ANEXO ÚNICO Secretaría Académica Planificación de Cátedra | Año Académico 2013 Teoría Sociológica Contemporánea Carrera: Licenciatura en Trabajo Social Plan de Estudios: 2001 Curso: 2° año Régimen: Anual Modalidad de Dictado: Regular /libre Conformación del Equipo de Cátedra Profesor Titular: Mg. Carlos Iglesias Prof. Asociado: Prof. Adjunto: Mg. Viviana Verbauwede JTP: Auxiliar/es de 1.º: Ayudante/s alumno/s: Adscripto/s: Fundamentación y consideraciones generales: La Sociología es la ciencia por excelencia de la moderna sociedad diferenciada funcionalmente, desde su mismo origen, se presenta a sí misma como autodescripción (autorreflexión en la terminología hegeliana) de una sociedad cuya complejidad hace dificultosa cualquier comparación con culturas o civilizaciones pasadas o contemporáneas. La Sociología Clásica acometió la empresa de construir una teoría que aprehendiera un mundo donde “todo lo sólido se desvanece en el aire”. Lo hizo desde una matriz disciplinar que establecía la diferencia todo/partes y el principio de ordenamiento jerárquico de lo real como coordenadas de una sociedad con centro. La preocupación fundamental de los padres de la Sociología era la sociedad, concepto difuso que posibilitó diferenciaciones posteriores (sociedad/estado; sociedad/comunidad; sociedad/individuo). El peso de la concepción teleológica de lo real (otra construcción auxiliar de la ontología) frente a la contingencia que todo lo pone en riesgo, y, la tensión entre la dimensión objetiva y subjetiva de los procesos histórico-sociales, son problemas centrales de los clásicos que terminan asumiendo los primeros términos de las oposiciones como orientadores de sus prácticas sociológicas (claramente en Marx y Durkheim, con ambigüedades en Weber). Es, con todo, Marx, quien establece una diferenciación constitutiva de la reflexión sociológica posterior: la agencia humana en condiciones objetivas pre-existentes (la famosa frase del 18 Brumario). RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD” 1 ANEXO ÚNICO El siglo veinte observó la emergencia de corrientes sociológicas que rechazaban esta visión holística de lo social (en términos contemporáneos resistían el funcionalismo de Parsons) y tomaban decisiones teóricas que atendían a ámbitos ligados a la co-presencia, a claves de acceso conocidas como individualismo metodológico, en fin, a lo que se conoce como interacción. Teorías sociológicas contemporáneas con ambiciones clásicas otorgan distintos pesos específicos a ámbitos ligados a los actores y a las estructuras o sistemas: la Teoría de la Acción Comunicativa (Habermas); la Teoría de la Estructuración (Giddens); la Teoría de los Campos (Bourdieu) o la Teoría de Sistemas Sociales (Luhmann). Todos ellos plantean diferentes relaciones con los clásicos de la disciplina: el arco se tensa desde el “culto” (J. Alexander) hasta la prescindencia (Luhmann o Bourdieu). En todos, sin embargo, existe un acuerdo epistemológico de base: la complejidad creciente de una sociedad policontextural y la defensa de la Sociología como acceso privilegiado a la misma. Las consideraciones de más arriba signan una propuesta que tiende al desarrollo de contenidos que refieran a la discusión de la teoría sociológica clásica y contemporánea en una sociedad policéntrica e hipercompleja. La propuesta no pretende exclusividad así como tampoco el desarrollo de una historia de la Sociología, seguramente, quedan fuera del programa corrientes sociológicas de importancia para el desarrollo de la disciplina. Las decisiones teóricas que afrontan la ineludible arbitrariedad deberán encontrar peso argumentativo en el diseño disciplinar propiamente dicho. Last but no least la propuesta supone estudiantes que ya han afrontado dificultades atinentes a la distinción de niveles de reflexión epistemológicos y teóricos, han asumido críticamente distinciones como las sentido/referencia o naturaleza/sociedad; así como también han acumulado capital cultural referido a los principales procesos históricos del mundo moderno. OBJETIVOS Objetivos Generales: Comprender la importancia de la Sociología como ciencia de la sociedad moderna funcionalmente diferenciada. Comparar las propuestas de las diferentes corrientes de pensamiento sociológico. Comprender la unidad del plan de cátedra propuesto. Desarrollar posturas críticas ante alternativas. Superar el horror al error RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD” 2 ANEXO ÚNICO Objetivos Específicos: Unidad I: Comprender la correlación aumento de complejidad del mundo/aumento de complejidad del constructo teórico. Conocer y discutir los obstáculos epistemológicos de la sociología clásica. Comprender el estructural-funcionalismo de Parsons. Unidad II: Conocer algunos de los principales enfoques sociológicos que parten de la interacción como clave de acceso a lo social. Comprender la importancia del lenguaje en la construcción del mundo de la vida de los agentes. Unidad III: Conocer las principales Teorías Sociológicas Contemporáneas. Distinguir entre problemas epistemológicos en la construcción de las teorías y la dimensión propiamente teórica. Comparar las distintas categorías referidas a la agencia y a las estructuras o sistemas. Discutir las distintas propuestas teóricas en relación a la práctica del Licenciado en Trabajo Social. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA POR UNIDAD Unidad 1: Contenidos: La estructura social y semántica de la sociedad moderna: complejidad y sentido. Hegemonía de la concepción todo/partes y la voluntad de jerarquización de lo real. Contingencia y variación: la búsqueda de garantías metasociales. La ambición teórica de los clásicos: la explicación de la totalidad social. Marx: la tensión entre subjetivismo y objetivismo como principio de la dinámica histórico-social. Durkheim: evolución social y división del trabajo. Weber: los procesos de racionalización. La Teoría de los Sistemas Sociales de T. Parsons: de la teoría voluntarista de la acción a la teoría sistémica. Estructural-funcionalismo y sistema AGIL. RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD” 3 ANEXO ÚNICO Bibliografía Obligatoria: Autor Título BERIAIN, La integración en las sociedades Anthropos. Barcelona.1996 J. modernas BERIAIN, Las consecuencias perversas de la Anthropos, Barcelona, J. (comp.) modernidad 1996. GIDDENS, Lugar, Editorial, Año Consecuencias de la A Alianza, Madrid, 1995. Modernidad GOULDNE R, A. Págs. p.15-106 Introduc ción Sección II El mundo de Talcott en Gouldner, A (1979) La Parsons. crisis de la sociología Segunda parte. occidental, Amorrortu, Buenos Aires. LUHMAN N, N. Funcionalismo en Lhumann (1996) estructural/Parsons Introducción a la teoría de p.27-43 sistemas. Anthropos. Barcelona PARSONS, Algunas T categorías en Parsons y fundamentales de la Otros (1968) Hacia una teoría de la acción teoría general de la acción. p. 19-48 Kapelusz. Bs.As. Bibliografía Complementaria Autor Título Lugar, Editorial, Año Bell, El advenimiento de la sociedad post- Alianza, Madrid,1986. Daniel industrial Giddens, Modernidad e identidad del yo Península, 1995. El capitalismo y la moderna teoría Labor.Barcelona.1994 Págs. A. ---- social Gouldner, La crisis de la sociología occidental Amorrortu, Buenos Aires, A 1979 Habermas Historia y crítica de la opinión GG, Barcelona, 1994 , J pública ---- Pensamiento postmetafísico Taurus, Madrid, 1990 Parsons, El sistema social Revista de Occidente, T. ----- Madrid, 1966. Ensayos de teoría sociológica Paidós, BsAs, 1967. RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD” 4 ANEXO ÚNICO ----- La estructura de la acción social Guadarrama, Madrid, 1969. Parsons, Hacia una teoría general de la Kapelusz, Bs. As.1969 T. y Shils, acción E Rex, J. Problemas fundamentales de Teoría Amorrortu, Buenos Sociológica Aires, 1977 Unidad 2: Contenidos El interaccionismo simbólico: la acción social como negociación de significados. La escuela sociológica de Chicago. El enfoque etnometodológico: análisis conversacional e indexicalidad. Indiferencia metodológica. Normas y acción. La sociología comprensiva: lenguaje y conocimiento. La intersubjetividad como principio del análisis sociológico. Teorías de la decisión racional: la acción humana individual como unidad elemental de la vida social. Bibliografía Obligatoria : Autor Título Lugar, Editorial, Año Págs. DAWE, Las teorías de la acción social en Bottomore, T. y Nisbet, R. p.412- ALAN (1998) Historia del 476 Análisis sociológico. Amorrortu. Buenos Aires. ELSTER, III Interacción Jon HERITAG en Elster, Jon Tuercas y 95-167 tornillos, Gedisa, Barcelona Etnometodología E, J en Giddens, A. (1991) La p.290- teoría social, hoy Alianza. 432 Madrid. LUCKMA Teoría de la acción NN, Th Paidós. Barcelona (1996) p11-30 social Bibliografía Complementaria Autor Título Elster, Jon El cambio tecnológico Lugar, Editorial, Año Págs. Gedisa, Barcelona (1992) RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD” 5 ANEXO ÚNICO ----- Tuercas y tornillos: una Gedisa. Barcelona (1995) introducción a los conceptos básicos de las Ciencias sociales. ----- “La motivación de los agentes en AAVV (1981) económicos en el pasado” Historia económica, Ed. p.49-59 Crítica, Barcelona. Fisher y “El interaccionismo” Strauss en Historia del análisis sociológico (1988) Amorrortu. Bs. AS. Goffman, La presentación de la persona en la Amorrortu, E. vida cotidiana Buenos Aires (1989) Luckmann Teoría de la acción social Paidós. Bs. As. (1996) , Th Marc, E. y La interacción social: cultura, Paidós, Barcelona (1992) Picard, D instituciones y comunicación Mérö, L. Los azares de la razón Searle, J. La construcción de la realidad social Paidós, Barcelona (1997) Wolf, M. Sociologías de la vida cotidiana Paidós, Barcelona (2001) Cátedra.Madrid. (1979) Unidad 3: Contenidos La teoría de los campos de P. Bourdieu. Habitus e illusio. La lógica de los campos. El compromiso ético y político del investigador social. A. Giddens: la Teoría de la Estructuración. Dualidad de la estructura: condiciones de la agencia y propiedades estructurales. Sentido, recursos de atribución y poder. El lugar del lenguaje y la doble hermeneútica. La Teoría de la Acción Comunicativa: complementaridad del sistema y el mundo de la vida. Intersubjetividad y acción comunicativa. Facticidad y validez: el lugar de las ciencias reconstructivas. La Teoría de los Sistemas Sociales de N. Luhmann: la autopoiesis como nuevo paradigma. La distinción sistema/entorno-sistema/elemento como diferencia directriz. Sistemas sociales y sistemas síquicos. Sociedades-organizaciones-interacciones. RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD” 6 ANEXO ÚNICO Bibliografía Obligatoria Autor Título Lugar, Editorial, Año Págs. BOURDIE Capitulo 2. La lógica de los en Bourdieu, P. 63-97 U, P. campos- Y Wacquant, L. Respuestas Capitulo 3. Habitus, illusio y por una antropología racionalidad reflexiva. Grijalbo. Méjico. BOURDIE ¿Cómo se hace una clase social? en Bourdieu, P (2000): U, P Sobre la existencia teórica y Poder, derecho y clases práctica de los grupos. sociales, desclée, Bilbao HABERMA Lecciones sobre una en Habermas, J. (1994): S, J Teoría de la acción fundamentación de la sociología p.101-129 p.19-111 en términos de Teoría del lenguaje comunicativa.Complemento s y estudios previos, Cátedra, Madrid. LUHMAN La sociedad como sistema social en Luhmann y Di Giorgi N, N. Y DE (1998) Teoría de la GIORGI, R. sociedad. Triana ed., 27-81 Méjico, TURNER, La teoría de la estructuración J. en Aronson, P. y Conrado, p.107-120 H. (1995) La Teoría Social de Anthony Giddens. Cuadernos de Sociología Nº6.UBA.Bs.As. Bibliografía Complementaria Autor Título Lugar, Editorial, Año Beriain, J. La integración en las sociedades Anthropos. modernas (1996) Bourdieu, P El oficio del sociólogo ----- Págs. Barcelona SXXI, Méjico, (1998). Razones Prácticas (sobre la teoría Anagrama. Barcelona. de la acción). (1997). RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD” 7 ANEXO ÚNICO ----- La distinción. Criterio y bases Taurus, Madrid, (1998) sociales del gusto ----- ¿Qué significa hablar? Akal, Madrid.(1999) ----- Las estructuras sociales de la Manantial, Bs. As. (2001) economía ----- Meditaciones Pascalianas Anagrama, Barcelona, (1999) ----- Los herederos. Los estudiantes y S. XXI, Buenos Aires, 2003. la cultura Buckley, W La sociología y la teoría moderna Amorrortu, Bs. As (1982) de los sistemas Giddens, A. La constitución de la sociedad (bases para la teoría de la Amorrortu. Buenos Aires. (1995) estructuración). ----- Las nuevas reglas del método Amorrortu, Buenos Aires sociológico, (2001) Habermas, Teoría de la acción Taurus.Madrid.1989. J. comunicativa.2t ----- Ciencias reconstructivas vs. en Habermas, J. (1996) ciencias comprensivas Conciencia moral y acción p.32-55 comunicativa, Península, ----- Facticidad y validez Trotta, Madrid, (1998) Luhmann, Sistemas Sociales Anthropos, Barcelona, (1984) Introducción a la teoría de Anthropos, Barcelona, Sistemas (1996) Complejidad y modernidad: de la Trotta, Madrid unidad a la diferencia (1998) Teoría de la sociedad Triana, ed., Méjico (1996) N. ---- ---Luhmann, N y De Giorgi, R RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD” 8 ANEXO ÚNICO Bibliografía complementaria general : Bauman, Z. Pensando sociológicamente Nueva Visión, Buenos Aires, 1994. Trabajo, consumerismo y nuevos Gedisa, Barcelona, 1999 pobres, Hermenéutica y ciencias sociales Bernstein, R. J. Nueva Visión, 2002 La reestructuración de la teoría f.c.e., Méjico, 1983 social y política Bertalanffy, L. Teoría general de los sistemas f.c.e., Méjico, 1976. Croizier, M. La sociedad bloqueada. Amorrortu.Buenos Aires.1972. Durkheim, E. De la división del trabajo social Schapire ed, Buenos Aires, 1973. Escritos Nueva Visión, Bs. As. Selectos (selecc. A. Giddens), Elster, J. Giddens, A. Marxismo, funcionalismo y teoría Zona Abierta Nº 33, p.21- de juegos, 62 1984 La estructura de clases en las Alianza, Madrid, sociedades avanzadas Sociología, Giddens, A. 1991. Alianza, Madrid, 1996. y La teoría social, hoy Alianza, Madrid, 1990 Turner, J. (comp.) Habermas, J. Conocimiento e interés Conciencia Taurus, Madrid, 1982 Península, moral y acción comunicativa 1996 Verdad y justificación Trotta 2002 RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD” Barcelona, 9 ANEXO ÚNICO Hall, R Organización: estructura y Prentice-Hall proceso Hispanoamericana, Méjico, 1983. Izuzquiza, I. La sociedad sin hombres Anthropos, Barcelona, 1990. Lange, O Luhmann, N. Los todos y las partes f.c.e., Méjico, 1981 Fin y racionalidad de los sistemas ED.Madrid.1983 Confianza. Anthropos.Barcelona.19 96 Poder Anthropos. Barcelona.1995. La realidad de los medios de Anthropos, masas 2000 March, J. y Simon, Teoría de la organización Barcelona, Ariel, Barcelona, 1987 H. Marx, Karl Manifiesto Comunista Ed. Guri.Buenos Aires El dieciocho brumario de luis Ed.Anteo.Bs.As.1975. bonaparte Contribución a la crítica de la Ed.Bs.As.1975 economía política McCarthy, Th. La teoría crítica de Jürgen Tecnos, Madrid, 1992. Habermas Merton, R. Teoría y estructuras sociales FCE, Méjico Muñoz , V. (comp) La teoría de los sistemas Zona Abierta Nº 70/71 autorreferenciales Madrid. 1995. Palmade, G. Interdisciplinariedad e ideología Nacea, Madrid, 1979. Pinto, L. Pierre Bourdieu y la teoría del SXXI, Méjico, 2002. mundo social Przeworski, A Simmel, G. Marxismo y elección racional Sobre la individualidad y las en Zona Abierta Nº45, p.97- 1987 136 UNQ, 2002 formas sociales RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD” 10 ANEXO ÚNICO Touraine, A. La producción de la sociedad I- IFAL, Méjico, 1995. Weber, M. Economía y Sociedad FCE, Méjico, 1996. Zolo, D. Democracia y complejidad Nueva Visión, Buenos Aires, 1994 AAVV Sociología del poder CEAL, Buenos Aires, 1991. AAVV Glosario sobre la teoría social de Anthropos, Niklas Luhmann Barcelona, 1996. Ejercicios áulicos y Trabajos Prácticos Los Ejercicios áulicos se prevén realizar en varias instancias del durante el dictado de la cátedra. Unidad I Objetivos a trabajar en las consignas: 1) Examinar diferentes concepciones en torno a las transformaciones presentes en la modernidad tardía. 2) Distinguir las posturas teóricas de Habermas y Luhmann Texto central: Beriain J. (1996) La integración en las Sociedades Modernas. Anthropos Barcelona p.15-106. Unidad II Objetivos a trabajar en las consignas: 1) Reconocer el significado de la acción social en las sociologías comprensivas. Texto: Dawe, Alan (1998) Las teorías de la acción social, en Bottomore, T. y Nisbet, R. Historia del Análisis sociológico. Amorrortu. Buenos Aires. p.412-476 RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD” 11 ANEXO ÚNICO Unidad III Objetivos a trabajar en las consignas: 1) Identificar la perspectiva sobre la Teoría de los Sistemas Sociales presente en los escritos de Niklas Lhumann. Textos Sugeridos: Luhmann, Niklas: (1992) Teoría de la Sociedad. Editorial Triana. Notas y Cap. I: La sociedad como sistema social. Pág.7 a la 81 Muñoz Dardé, Verónica: (1995) “La Teoría de los Sistemas Autoreferenciales”. Revista Zona Abierta 70/71. Madrid Pág. 1 a 51 García Blanco, José María: “Autopoiesis: un nuevo paradigma sociológico”. Anthropos 173/174. Pág.78 a la 91 Iglesias, Carlos: (2005) “Pensar un mundo sin dios” La Sociología de Niklas Luhmann. Editorial EDUNER. Entre Ríos. Régimen de cursado y evaluación Modalidad de Trabajo El dictado de la asginatura tiende a la construcción de un campo de conocientiento teórico metodológico teniente a que los estudiantes, como agentes, se apropiae del conocimiento y resignifiquen sus propias concepciones. Entre otras cosas esto implica pensar el proceso de enseñanza-aprendizaje como algo que excede el “desarrollo de la clase” y seguramente como algo que supera la tradicional metáfora de la transmisión del conocimiento. El dictado de la asignatura se realiza en forma integral entre clases teórico expositivas, ejercicios áulicos y trabajos prácticos. Condiciones para la regularización y la promoción: Régimen para la Regularización: Los estudiantes deberán tener el 75% de asistencia a las clases y aprobar dos exámenes parciales. Para aquellos estudiantes que elijan dar libre la materia se les brindarán los medios (guías de trabajos prácticos y clases de consultas) a fin de facilitarles esta modalidad. RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD” 12 ANEXO ÚNICO Régimen para la Promoción: Los estudiantes deberán obtener un 80% de asistencia a clases y tener aprobados los dos parciales con 8 (ocho) o más. Como así también la totalidad de trabajados prácticos solicitados por la cátedra también aprobados con 8 (ocho) o más. Modalidades de evaluación La modalidad de evaluación se centra en el proceso de enseñanza/aprendizaje durante el cursado de la asignatura para lo cual se tiene en cuenta las inquietudes de los estudiantes, el interés por los contenidos aborados y el aprendizaje de los mismos en diversas instancias; clases teóricas, ejercios áulicos, trabajos prácticos y parciales individuales. Horario de consulta: Martes de 20:15 a 20:45 Jueves de 20 a 20:30 RESOLUCION Nro. 389/2013 “CD” 13