GESTIÓN ACADÉMICA: ACTIVIDAD INICIAL

GESTIÓN ACADÉMICA: ACTIVIDAD INICIAL
La gestión académica es un proceso y como tal es importante
reconocer la forma como se da este en Nuestras instituciones y los
conocimientos que se tienen al respecto. La calidad de esta
gestión tiene relación con la oferta de programas y servicios
educativos y su pertinencia.
La calidad de la gestión depende de la calidad de sus profesores,
de sus estudiantes, de los currículos que se ofrecen, de los
procesos de gestión académica, administrativa y financiera que se
pongan en marcha, de la infraestructura y de su mantenimiento,
de los medios tecnológicos al servicio de la academia y del
ambiente de “vida institucional” que se pueda construir de una
manera activa y participativa.
Teniendo presente el planteamiento anterior evalúa la gestión
académica en tu institución colocando al frente de cada criterio
una X , según la presente escala de valoración de 1 a 5, califique
los procesos de gestión en su institución.(5 mayor Valor)
Elementos de Contenido
gestión
Referentes sobre corriente y enfoques
Antecedentes de los programas: Origen y
evolución
Justificación(académico,
científico,
tecnológico, social y/o lo cultural (según
cada caso)
Plan
curricular
Objetivos del programa curricular y
pertinencia de los mismos en relación con las
necesidades y demandas.
Descripción y justificación de la estructura
del plan de estudios.
Criterios de calidad y Aplicación al programa
Mecanismos de revisión y actualización
Síntesis de evaluaciones realizadas al plan
curricular, su método, recomendaciones y
cambios
efectuados.
Valoración
1 2 3 4 5
Políticas y las reflexiones escritas sobre los
procesos pedagógicos y aspectos del plan
curricular.
Descripción de los métodos utilizados para
mejorar
la
relación
profesor/estudiante/conocimiento.
Proceso
pedagógico
Articulación entre los procesos pedagógicos,
y la formación integral de los estudiantes en
el programa curricular.
Disponibilidad y uso de materiales y recursos
de infraestructura académica, tecnológica y
científica
Tiempo real para cumplir con las tareas
académicas y satisfacer los requerimientos
del plan de estudios
Empleo de nuevas tecnologías
información y la comunicación
desarrollo del plan de estudios
de
en
la
el
Principios, objetivos Políticas y formas de
evaluación de los estudiantes
Síntesis de evaluaciones realizadas sobre los
procesos
pedagógicos,
su
método,
recomendaciones y cambios efectuados
Investigación (incidencia sobre los programas
curriculares)
Seguimientos a los estudiantes egresados
Estabilidad de la Población estudiantil del
programa curricular en los últimos cinco años
y población.
Estudiantes
Registros académicos de los estudiantes e
información oportuna a y pertinente.
Políticas y procedimientos específicos para la
admisión y permanencia de los estudiantes
en la institución y en los programas
Análisis sobre la permanencia y mortalidad
estudiantil (deserción, renitencia, retención
y transferencias)
Sistema de
estudiantes
registro
y
seguimiento
de
Estímulos a estudiantiles
Mecanismos de participación y calidad de la
participación de los estudiantes en la vida
anémica e institucional
Calidad de los currículos de formación
Gestión
académica
Logro de la Misión institucional
Calidad
de
los
objetivos,
validez,
flexibilidad, pertinencia y estándares de
calidad
Ajustes a la normatividad vigente y los
estándares de calidad
Calidad y pertinencia de los contenidos
Curriculares
Metodologías que impliquen
más al
estudiante en la gestión de su propio
aprendizaje y en la utilización de las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación.
Logro y
académico
cumplimiento
del
propósito
Capacidad de los gestores para anticipar el
cambio y las transformaciones institucionales
Existencia de procesos administrativos
eficaces y eficientes y que integren, en su
quehacer, los conceptos de autonomía
responsable, evaluación
y rendición de
cuentas.
Calidad
del
potencial
humano
operacionaliza los programas
que
Disponibilidad de profesores y dedicación de
los mismos a la docencia, la investigación y
la extensión
Profesores
Políticas específicas para la selección y
nombramiento o contratación de profesores
Referentes de la calidad de los profesores
según los parámetros académicos y la
normatividad vigente
Antecedentes sobre evaluación de profesores
y Métodos utilizados para la evaluación de
los mismos
Políticas y planes de formación
perfeccionamiento de profesores
Plan de estímulos a los
programa y de la institución
y
docentes del
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
Después de identificar los elementos característicos de la gestión
académica, tiene un reto: Ampliar este cuadro de Valoración
inicial, para que en un futuro le sirva de herramienta para
valorar la gestión académica a nivel institucional o de una
empresa que presta servicios educativos
También debes indagar sobre la normatividad vigente en Colombia
o en su país y que tiene que ver con la gestión académica en las
instituciones de educación Formal y no formal u otras
modalidades.
Para socializar esta actividad tenemos un foro titulado: Gestión
académica Institucional, en este espacio podemos dar
las
opiniones y hacer los comentarios sobre el estado en que se
encuentra la gestión académica en nuestras instituciones o
empresas educativas