PROYECTO USC 1101 DATOS GENERALES Nombre del Proyecto

PROYECTO USC 1101
DATOS GENERALES
Nombre del Proyecto : “Efectividad en la formación, aprendizaje significativo y
aseguramiento de una gestión de calidad en la implementación de nuevos planes de
estudios en la Facultad de Ingeniería UCSC”
Fecha de inicio
: 20/12/2011
Fecha de término
: 29/06/2014
Duración del proyecto : 24 meses
Costo total del proyecto : $ 336.000.000
Unidad Ejecutora
: Facultad de Ingeniería
Unidad Responsable : Universidad Católica de la Santísima Concepción
Director
: Manuel Cepeda Junneman
Director Alterno
: Oscar Cornejo Zuñiga
OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar estrategias y mecanismos en el proceso de E/A y en la gestión curricular que permitan
asegurar, en la implementación de los nuevos planes de estudio, el Modelo Formativo UCSC y los
estándares del Modelo CDIO para la formación de Ingenieros Civiles; particularmente en los
siguientes aspectos:
- Autorregulación progresiva del aprendizaje, con un apoyo académico intensivo en los primeros
años.
- Existencia de material didáctico y de espacios de trabajo adecuados para un aprendizaje
significativo a través de metodologías activas.
- Vinculación progresiva con el medio externo, a través de actividades que impacten tanto en la
formación profesional como en la comunidad.
- Evaluación permanente del proceso formativo y de los planes de estudio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y RESULTADOS ESPERADOS
Objetivo 1) Disminuir las tasas de deserción estudiantil.
Resultado Esperado: Disminución en un 30% promedio las tasas de deserción de los primeros 2
años.
Objetivo 2) Aumentar las tasas de titulación oportuna de los estudiantes y disminuir la duración
efectiva de las carreras.
Resultado esperado: dado que es un objetivo de largo plazo, el resultado esperado o indicador de
mediano plazo es aumentar en un 13% promedio el avance curricular de los alumnos al terminar su
segundo año.
Nota: Siendo los dos primeros objetivos del proyecto sólo podrán ser conocidos con certeza a
partir del año 2018 (aprox.), los Indicadores de Desempeño Destacados apunten a la evaluación
de estos objetivos en los dos primeros años de los estudiantes en la carrera (que es donde se
producen la mayor deserción y mayor impacto en el aumento de la duración de la carrera). La
forma de medir esto es a través de dos indicadores:
1) Un indicador de retención de estudiantes. Esto se medirá al final del primer y segundo año
para cada cohorte para efectos comparativos y de evaluación del logro de los objetivos del
proyecto, pero serán medidos para todas las cohortes durante toda su permanencia mediante
el sistema de seguimiento académico, fijando metas estratégicas como facultad más allá de la
duración del proyecto.
2) Un indicador de avance efectivo. Al final del segundo año se medirá el porcentaje de
aprobación de créditos promedio por cohorte con respecto a los definidos en el plan de
estudios o avance ideal (tanto para los 2 primeros años, como del total de la carrera).
Cada uno de estos indicadores por sí solo no permite prever el cumplimiento de los objetivos 1) y
2). Sin embargo, al mejorar en conjunto mostrarán que se está reteniendo más alumnos y que
éstos tienen un mayor avance, lo cual permite proyectar claramente una mejora en las metas de
largo plazo para los objetivos 1) y 2).
Objetivo 3) Aumentar la planta académica asociada a las asignaturas de matemáticas y físicas de
los primeros años.
Resultado esperado: contratación y capacitación de 18 profesores de planta.
Objetivo 4) Diseñar experiencias integradoras de aprendizaje activo, incluyendo la generación de
material didáctico, problemas, casos, proyectos, intervenciones comunitarias, entre otros.
Resultado esperado: contar con material didáctico especializado para desarrollar resultados de
aprendizaje en un 70% de las asignaturas de todos los planes de estudio. Certificar este objetivo
en los cursos de matemáticas, físicas y ciencias de la ingeniería mediante expertos externos
acreditados por MINEDUC.
Objetivo 5) Habilitar los espacios de trabajo adecuados para el desarrollo de las competencias
CDIO explicitadas en los perfiles de egreso de las carreras de la Facultad.