Este cuestionario tiene como único objetivo establecer, en forma

Programa de Salud Pública y Comunitaria
CIEE- FLACSO Argentina
2012
Este cuestionario tiene como único objetivo establecer, en forma
anticipada, un perfil de habilidades lingüísticas, intereses
académicos en Salud Pública y expectativas de los/las estudiantes.
Solicitamos que sea respondido por cada estudiante, en forma
personal, sin utilizar ayuda externa, diccionarios, ni correctores
ortográficos. El perfil lingüístico se completará con los exámenes
de nivel que los/las estudiantes tomarán una vez arribados a
Buenos Aires.
Para responder las preguntas utilice todo el espacio que crea conveniente.
Enviar a direcciónciee@flacso.org.ar
Entrega: Miércoles 9 de Mayo de 2012
Nombre y Apellido:
Sexo:
Universidad de Origen:
Concentración/ (Mejor):
A- Sección I: Sobre el idioma español:
1-¿Podría contar detalladamente cómo aprendió español? Por ejemplo: dónde, cuántos años,
si actualmente está tomando clases, si siempre las clases han sido en lengua española, etc.
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2-¿Está en contacto con el idioma español regularmente?; ¿En qué situaciones: familiares,
sociales, vacacionales, académicas, etc.?
3. Leer el siguiente artículo periodístico:
Ramón Carrillo, un paradigma para el siglo XXI
Por Pedro M. Borio
Para LA NACION (texto adaptado)
Es probable que la disolución de los paradigmas ciudadanos, que nuestra sociedad construyó
durante un siglo y medio, sea una de las pérdidas más grandes que hemos sufrido los
argentinos en los últimos cincuenta años.
Todo un ejemplo paradigmático es, en el campo de las ciencias médicas, uno de nuestros
héroes civiles del siglo XX: el doctor Ramón Carrillo
¿Cómo evocar hoy la polifacética, riquísima personalidad de Ramón Carrillo? Santiagueño de
alma, fue una inteligencia descollante puesta durante toda su vida al servicio de sus
compatriotas, particularmente los más carenciados, los más sufrientes. Nacido en 1906 en el
seno de una familia afincada en Santiago un siglo antes, heredó de su madre el fervor por la fe
católica y de su padre el ideario radical. No mucho más tenía para heredar. Con grandes
esfuerzos vino a estudiar a Buenos Aires donde, brillantísimo alumno, recibió su diploma de
médico con honores y medalla de oro. Carrillo fue un maestro de la neurocirugía argentina,
reconocido y valorado en el mundo por su talento y su inagotable búsqueda científica. Podría
haber tenido fama, éxito y dinero en el ejercicio privado de su profesión, pero eligió otra cosa.
En 1944 dirige el Instituto Nacional de Neurocirugía y crea, organiza y preside la Escuela de
Postgrado de la Facultad de Medicina de la UBA, con orientación a la medicina social y
preventiva. Valorando el aporte de la Historia a todas las ramas de la ciencia, funda la Sociedad
Argentina de Historia de la Medicina.
Se le ofreció, en 1946, el ministerio de Educación. Declinó el ofrecimiento, pero propuso la
creación del ministerio de Salud Pública, cuyo único antecedente era, a la fecha, el
Departamento Nacional de Higiene. Allí fue designado, para luego asumir la secretaría de Salud
Pública, el 1° de junio de 1946, al ser creada ésta sobre la base del antiguo Departamento
Nacional. Finalmente, al crearse por ley el ministerio de Salud Pública de la Nación, en 1949,
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Carrillo se transforma en el primer ministro en la historia de esa cartera. Abrazó la causa de la
salud pública con fervor. Se dieron en ese tiempo transformaciones colosales, que permiten
asegurar que casi toda la infraestructura de salud con la que el país cuenta hoy se debe a esa
gestión: en sólo ocho años, se construyeron 4229 establecimientos sanitarios en todo el país.
Esto amplió la capacidad hospitalaria en 130.180 camas. Jamás antes ni después la salud
pública argentina recibió un impulso de esta magnitud.
La tasa de mortalidad infantil disminuyó claramente y la esperanza de vida al nacer aumentó
de 61,7 años promedio a 66,5 en menos de una década. En 1947, inaugura el Instituto de
Medicina Preventiva y su gestión edita el Plan Analítico de Salud Pública de la Nación. En 1949,
publica su obra Política Sanitaria Argentina, considerada –junto con Teoría del Hospital (1953)
– un tratado de consulta, aún hoy, en todo el mundo.
Impulsó y creó la especialización de médicos higienistas, hoy sanitaristas. Innovador, crea en
1948 los centros de salud, e inaugura los primeros 50. Decía entonces: “El centro sanitario es
un conjunto de consultorios polivalentes, con servicio social, visitadoras sanitarias y
bioestadística, para captación de enfermos, reconocimiento de sanos y tratamientos
ambulatorios, en tanto que la Ciudad Hospitalaria funciona siempre en correlación con uno o
más centros sanitarios”. Se erradicó por completo el paludismo y enfermedades como sífilis y
tuberculosis disminuyeron a niveles equiparables a países más desarrollados.
Frente a quienes lo negaban y aún hoy lo niegan, escribió con amargura: “Si yo desaparezco,
queda mi obra y queda la verdad sobre el esfuerzo donde dejé mi vida”.
Aspiramos a que, en la necesaria restauración de los paradigmas que tanto necesita nuestra
querida Argentina al comienzo del siglo XXI, los miles de jóvenes que abrazan cada año la
vocación por la medicina quieran seguir su ejemplo. Carrillo nunca postuló al Premio Nobel de
Medicina, pero por su obra gigantesca y la dimensión de su humanismo ilimitado, está
merecidamente en el nivel de nuestros Nóbeles. El doctor Ramón Carrillo recibe hoy, a cien
años de su nacimiento y cincuenta de su muerte, el reconocimiento emocionado de sus
conciudadanos.
El autor es docente universitario, comunicador e historiador. Integra la Comisión de Homenaje
al doctor Ramón Carrillo.
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Resolver:
Explicar con sus palabras el significado de los siguientes fragmentos:
a.)- Nacido en 1906 en el seno de una familia afincada en Santiago un siglo antes, heredó de su
madre el fervor por la fe católica y de su padre el ideario radical. No mucho más tenía para
heredar.
b)- Finalmente, al crearse por ley el ministerio de Salud Pública de la Nación, en 1949, Carrillo
se transforma en el primer ministro en la historia de esa cartera. Abrazó la causa de la salud
pública con fervor.
c)- Frente a quienes lo negaban y aún hoy lo niegan, escribió con amargura: “Si yo
desaparezco, queda mi obra y queda la verdad sobre el esfuerzo donde dejé mi vida”.
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4. Busque otras dos definiciones de “centro sanitario” y haga una comparación con la que
aparece en el texto citado a continuación:
“Impulsó y creó la especialización de médicos higienistas, hoy sanitaristas. Innovador, crea en
1948 los centros de salud, e inaugura los primeros 50. Decía entonces: “El centro sanitario es
un conjunto de consultorios polivalentes, con servicio social, visitadoras sanitarias y
bioestadística, para captación de enfermos, reconocimiento de sanos y tratamientos
ambulatorios (…).”
5. Elija un personaje público de su país, contemporáneo o pasado, que haya tenido una
influencia significativa en el campo de la medicina y la salud. Haga una reseña de su vida y de
su obra, en la que aparezcan utilizadas las expresiones:
“Paradigma(s) ciudadano(s)”
“Transformación(es) colosal(es)”
“Héroe(s) civil(es)”.
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B- Sección II: Sobre Argentina:
6. ¿Qué sabía de Argentina antes de aplicar a este Programa? (responder teniendo en cuenta
todo tipo de información: actualidad, historia, sociedad y cultura, personalidades políticas,
sociales y/o culturales etc.)
7. ¿Leyó noticias sobre Argentina en los últimos tres meses? ¿Cuáles? ¿Por qué?
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C- Sección III: Sobre la Salud Púbica:
8. ¿Podría describir su formación en el campo de la salud en general y de la salud pública en
particular? Por ejemplo: si tomó algún tipo de curso o seminario o participó de algún congreso
sobre salud. Detalle cada una de las actividades en las que ha participado (título de la
actividad, contenidos, fecha, duración y lugar donde la realizó)
9. ¿Señalar si ha participado de alguna actividad de voluntariado o experiencia de intercambio
o de formación de base comunitaria en su país o en el describa el tipo de experiencia. Por
ejemplo, cuál fue su objetivo, donde la realizó y cuáles fueron los aprendizajes más
significativos.
10. ¿Podría indicar si ha formado parte en algún proyecto de investigación en el campo de la
salud? En caso de haberlo hecho, por favor indique el tema del proyecto, donde lo realizó y su
grado de avance (por ejemplo, si llegó a una publicación).
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11. ¿Cómo caracterizaría su formación y experiencia en la salud pública y en campos
relacionados (epidemiología, salud comunitaria, promoción de la salud, políticas de salud,
otras). Por ejemplo, diría que su formación su experiencia son amplias, medianas, o bajas?
Explique por qué.
12. Finalmente, ¿podría expresar por qué está interesado/a en la salud pública y cuáles son
sus expectativas en relación con esta experiencia?
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