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Diario de una excavación en Egipto. El proyecto Djehuty
Nivel educativo
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Educación primaria (ciclos medio y superior)
Educación secundaria obligatoria (ESO)
Bachillerato y ciclos formativos de grado medio
Profesorado
Área
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Cultura
Temática
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Ciencias de la tierra
Ciencias de la vida
Cultura visual
Historia y sociedad
Idioma
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Castellano
URL del enlace
http://www.excavacionegipto.com/
Fuente
Proyecto Djehuty
Fecha de publicación
2002
Fecha de la última
verificación del enlace
Febrero de 2014
Resumen breve
Trata de la excavación, la restauración y la publicación de los resultados
de algunas tumbas de una necrópolis en Dra Abu el-Naga (Tebas,
Egipto).
Comentario
El doctor José Manuel Galán es el director del Proyecto Djehuty. Es
investigador del CSIC y trabaja con un gran equipo de profesionales
españoles y egipcios (arqueólogos, egiptólogos, epigrafistas,
restauradores, ceramistas, antropólogos, dibujantes, arquitectos,
geólogos, fotógrafos, informáticos, ¡y más de cien obreros!) excavando
tanto alrededor como en el interior de algunas tumbas de la necrópolis
tebana. Las más importantes son las de Djehuty y Hery, dos altos
funcionarios que vivieron hacia el año 1500 aC.
Desde 2002 y hasta 2014, el equipo ha trabajado en Tebas durante 13
campañas consecutivas llevadas a cabo entre los meses de enero y
febrero. Hasta el momento, los hallazgos arqueológicos han sido
altamente interesantes: las tumbas son magníficas, con paredes repletas
de relieves (escenas e inscripciones jeroglíficas) y abundantes materiales
(sarcófagos, momias humanas y de animales, una tabla de aprendiz,
guirnaldas y ramos de flores, piezas de lino, ushabtis, peines, lámparas,
vasos canopes, estuches de escriba, cerámicas aún llenas, esteras y
cestos de fibra, piezas de alabastro, etc.).
Su página web tiene como objetivo compartir tanto las investigaciones
como el apasionado trabajo que llevan a cabo durante la campaña. De
ahí la idea de publicar un diario de excavación en línea que actualizan
cada día. En él, cuentan su trabajo en el interior de las tumbas
(excavación, documentación y restauración) y el estudio del material que
encuentran (clasificación, etiquetaje, dibujo y fotografía). Al tratarse de
una excavación real, también nos invitan a descubrir todos los secretos
de la infraestructura: el almacén, la jaima en la que trabajan, el horario,
las herramientas, la contratación de obreros, las inspecciones del
Servicio de Antigüedades, las visitas de los periodistas y compañeros de
otras excavaciones, las conferencias que imparten, los museos, la
electricidad en el interior de la tumba, los trabajos con mascarilla, las
poleas y las escaleras para trabajar dentro de los pozos funerarios, las
reuniones de equipo por la tarde (en las que ponen en común el trabajo y
toman decisiones sobre el día siguiente), etc.
También cuentan los obstáculos con los que deben enfrentarse: las
tormentas de arena, el calor, la falta de espacio, las grietas, los
accidentes, los problemas de conexión con Internet, la burocracia de los
permisos de excavación, las cianobacterias de las paredes, el
agotamiento, los días extraordinarios de lluvia… E incluso podemos
revivir su angustia cuando, en 2011, empezó la revolución social en
Egipto. Finalmente, cada viernes también podemos disfrutar junto con el
equipo de su fiesta semanal, momento en el que gozan de tiempo libre y
lo aprovechan para visitar monumentos arqueológicos y para participar
en la vida cotidiana de los egipcios: celebraciones (bodas), fiestas
nacionales y religiosas, viajes en globo, trenes y calesas, paseos por el
Nilo en falúas, la hora del té, las comidas típicas, los partidos de fútbol en
el valle de los Reyes, las casas pintadas de colores y los niños que los
observan con curiosidad.
Objetivos didácticos
 Compartir con arqueólogos una auténtica excavación en Egipto.
 Entender las labores tanto arqueológicas como de las demás
disciplinas científicas.
 Difundir la cultura de la antigua civilización egipcia.
Competencias a alcanzar
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Otras informaciones
didácticas
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico
Competencia cultural y artística
Los docentes pueden trabajar el recurso desde distintas vertientes:
Vertiente arqueológica y pluridisciplinaria
Se da a conocer de forma real y apasionante el mundo de la arqueología
como ciencia que permite estudiar el pasado desde numerosos puntos de
vista. Mediante su diario de campo, el equipo explica su metodología de
trabajo (excavación y descubrimiento de los restos) y el descubrimiento y
el estudio de los hallazgos (obras de arte, momias, jeroglíficos,
tumbas…) antes de que se expongan en las vitrinas de los museos. Los
docentes pueden utilizar este recurso como ejemplo de investigación y
estudio histórico.
Vertiente egiptológica
La página web nos aproxima al estudio de la antigua civilización egipcia.
A partir del descubrimiento de las tumbas, se pueden trabajar otros
temas transversales de gran importancia: sociedad (quién ocupaba las
tumbas), creencias (contenido de los relieves y significado de los
jeroglíficos de las paredes), arquitectura (el hipogeo como tipo de tumba),
el concepto muerte en el antiguo Egipto (momificación, ajuar funerario, el
más allá). Los docentes pueden utilizar el recurso para ilustrar estos
temas específicos a la hora de explicar la antigua civilización egipcia.
Vertiente antropológica e integradora
Descubrir la actualidad de Egipto: su geografía y su gente, la gestión de
su patrimonio, las costumbres tradicionales del país, los problemas
políticos y sociales.
Son altamente recomendables tanto las fotografías y los vídeos como los
recursos interactivos que contiene la página web: reproducciones en 3D
de las tumbas y mapa geográfico de la zona. Además, para que se
entienda todo, han añadido también un glosario de términos en el que se
definen conceptos importantes que se trabajan en la página web.