PROPUESTAS PARA UN PROGRAMA ELECTOR

PROPUESTAS PARA UN PROGRAMA ELECTORAL PROGRESISTA
EN MATERIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EMPLEO
(versión resumida)
La Formación Profesional, como la Universidad, tiene por misión el tránsito entre
el sistema educativo y el mundo del trabajo. En los dos sentidos: como sistema de
primera profesionalización y como instrumento para la formación continua y el
reciclaje profesional. La Universidad tiene, además, importantes misiones
relacionadas con la investigación y el desarrollo de las ideas, la ciencia y la
tecnología. Todas las personas tienen el derecho a formarse para el trabajo. Por eso, el sistema
educativo tiene que poseer los instrumentos y medios que garanticen ese derecho.
Una Formación Profesional integrada, que resuelva con economía de medios y
flexibilidad la formación inicial y cualquier necesidad de actualización y reciclaje
de los trabajadores. Esos grandes objetivos básicos de la Formación Profesional no están, hoy día,
suficientemente garantizados. Pero son muchas las cosas que pueden hacerse de
inmediato, sin necesidad de modificar sustancialmente la legislación actual del
Estado. Bastaría con sacarle en el ámbito autonómico todo el partido posible, que
se pusieran en juego todas las posibilidades de apertura y flexibilidad del sistema
modular de FP iniciado por la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema
Educativo (LOGSE-1990) y afianzado por la Ley Orgánica de las Cualificaciones y
de la Formación Profesional (LOCFP-2002), actualmente vigente.
En tal sentido, las medidas de mejora del sistema de de FP que a continuación se
proponen pretenden simplificar y unificar las dos ofertas de formación profesional,
FP reglada para jóvenes escolares y FP ocupacional para trabajadores en activo,
tradicionalmente separadas y mal coordinadas. Y pretenden también establecer
una gestión rigurosa de los recursos disponibles, que evite que se repitan
episodios de corrupción en la FP para el empleo, así como revertir el proceso de
recortes y privatización llevado a cabo por la administración del PP en las últimas
décadas, tanto en la red de centros de secundaria como en la oferta de cursos de
formación ocupacional.
Alrededor de los tres objetivos que cualquier ciudadano espera de un sistema de
formación profesional, se han propuesto 11 grandes medidas, cuyo desglose en
medidas concretas puede ser leido en el documento anexo.
Objetivo 1) Que en la enseñanza general se adquiera la base necesaria y la
información y orientación adecuada para acceder a la formación profesional
1. Garantizar los aprendizajes básicos imprescindibles y reforzar los aspectos prácticos de la
enseñanza obligatoria y del bachillerato, en todas las materias, por medio de una renovación
profunda de los contenidos y del fomento de una metodología activa.
2. Reforzar los departamentos y servicios de orientación en los centros de secundaria, de modo que
estén en condiciones de ofrecer una adecuada orientación profesional y no solo orientación
psicopedagógica.
3. Revisar la implantación de la Formación Profesional Básica para acercarla lo más posible a los
objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria y a los programas de diversificación curricular
(para el periodo transitorio antes de la abolición de la LOMCE).
Objetivo 2) Que el sistema de FP ofrezca itinerarios accesibles y flexibles, con
posibilidades de empleo amplias y duraderas y que se adapten a las
preferencias, expectativas y posibilidades del alumnado, a los que se pueda
volver en busca de actualización o reciclaje.
4. Integrar toda la oferta de ciclos formativos y certificados de profesionalidad en un único sistema
de oferta modular soportado por una única red de centros integrados de FP (decreto inmediato de
integración y plan de aplicación en 4 años).
5. Regular la autonomía de los centros para implementar el sistema integrado de oferta modular de
FP y para organizar al máximo los mecanismo de acceso a la formación adecuados (pruebas,
acreditación de la competencia alcanzada en el trabajo, enseñanza a distancia, etc.), a partir de las
orientaciones generales de los organismos competentes.
6. Crear una Agencia Madrileña de la Formación Profesional, que integre y coordine y agilice todas
las competencias de FP de las distintas administraciones hasta el momento.
Objetivo 3) Que la formación que se reciba en los centros de FP, en
colaboración con los centros de trabajo, sea de calidad y efectiva, de modo
que sirva para encontrar empleo y para mantenerlo y mejorarlo.
7. Paralizar las ofertas de FP reducida y barata implantadas recientemente por la Consejería de
Educación, de forma improvisada y sin las suficientes garantías de calidad: la mal llamada FPdual
en grado superior y la modalidad de FCT ampliada en grado medio.
8. Promover la mejora de la competencia técnica y pedagógica del profesorado de FP, en
colaboración con la Universidad y con el mundo del trabajo, por medio de una oferta suficiente de
cursos y estancias periódicas en el sistema productivo.
9. Revisar el funcionamiento de los centros para dotarlos de los recursos y los mecanismos de
autonomía de gestión, evaluación y participación necesarios para que el sistema mejore de forma
continua su calidad.
10. Elaborar y aplicar con los centros un plan inmediato y urgente de actualización de las plantillas,
espacios y equipamiento didáctico, que consiga recuperar niveles altos de calidad de la formación y
de condiciones de impartición en un plazo de 4 años.
11. Elaborar un plan a 4 años de extensión de la oferta de FP pública y de reducción simultánea de
las subvenciones a la enseñanza privada.