HOJA DE TAREAS DE 1º DE SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2016

DIRECCIÓN
AVISO INFORMATIVO PARA 1°, 2° y 3° DE SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2016-2017.
DEL 22 AL 25 DE NOVIEMBRE DE 2016.
Padres de familia y alumnado.
Informarles que, de acuerdo al calendario oficial de la SEP, el lunes 21 de noviembre no hay clases. La salida el
viernes 25 de noviembre será a las 12:30 debido a la Junta de Consejo Técnico Escolar.
Por este medio solicitarles su apoyo para seguir fomentando en sus hijos la responsabilidad y los buenos hábitos, así
como cumplir con el uniforme correspondiente y su puntualidad en el ingreso a la escuela. El uso de celulares en la
escuela no es necesario, con lo que evitaremos un uso inadecuado por parte de los alumnos.
Es semana de resolución de guías, previo a la evaluación correspondiente al segundo bimestre.
Atentamente
La Dirección
Ingenio vs. Derroche.
Encontrar utilidad práctica para lo que otros desecharían o pasarían por alto.
Iniciativa vs. Ocio.
Percibir y hacer lo que se necesite antes de que se me ordene hacerlo.
“Haz que el carácter sea tu estilo de vida”
ASIGNATURA: CULTURA DE LA LEGALIDAD
BIMESTRE o PARCIAL: 2 BIMESTRE
PROFESOR (A): MIRIAM GONZÁLEZ BAZÁN
INSTRUCCIONES: LA ENTREGA SERÁ EL DÍA 23,
23 EN EL FOLDER DE TAREAS, ESCRITA A MANO EN HOJAS
BLANCAS Y CONTARÁ COMO TAREA.
BLOQUE o UNIDAD: reglas y normas en los diversos ámbitos de la vida cotidiana de los adolescentes.
SUBTEMA: REGLAS, NORMAS Y PRINCIPIOS.
PRINCIPIOS
1. ¿Cuál
Cuál es el primer medio social en donde el individuo se desenvuelve?
2. ¿Quiénes son los agentes de socialización?
3. ¿A dónde nos guían los principios?
4. ¿Qué son los seres sociales?
5. ¿Qué es la sociedad?
6. ¿Qué es un grupo primario?
7. ¿Qué es un grupo secundario?
8. ¿Qué son las organizaciones civiles?
9. ¿Qué son las organizaciones gubernamentales?
10. ¿Qué son las normas?
11. ¿Qué son las reglas?
12. ¿Qué son las normas internas?
13. ¿Qué son las normas externas?
14. ¿Qué es una regla jurídica?
15. ¿Qué es una regla social?
16. ¿Qué es una regla religiosa?
17. ¿Qué es una regla técnica?
18. ¿Qué es una regla ética?
19. ¿Qué es una norma jurídica?
20. ¿Qué es una norma moral?
21. ¿Qué es una norma convencional?
22. ¿Qué son los principios?
23.
3. ¿A dónde nos guían los principios?
24. ¿Qué es el principio de libertad?
25. ¿Qué es el principio de igualdad?
26. ¿Qué es el principio de respeto?
27.
7. ¿Qué es el principio de autocrítica?
28. ¿Qué es el principio de legalidad?
29. ¿Qué son los principios éticos?
GUÍA DEL SEGUNDO BIMESTRE
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: 1
PROFESOR (A): EDITH POLICARPIO FIGUEROA.
Instrucciones: Lee con atención las siguientes preguntas y contéstalas con base en la
información ya mencionada durante las sesiones.
BLOQUE 2
Tema: La monografía
1.
2.
3.
4.
5.
¿Qué es una monografía?
Menciona como mínimo dos propósitos de las monografías
¿Cuáles son las partes de una monografía?
monografía
Realiza una descripción de 2 de las partes de la monografía
¿Cuál es la función principal de una monografía?
monografía
Tema: El párrafo y los conectores
onectores
6. ¿Cuál es la función de un párrafo?
párrafo
7. ¿Cuáles son los diferentes tipos de párrafo
párrafo?
8. Describe dos de los diferentes tipos de párrafo
9. Menciona ¿Qué es un conector?
10. Menciona 10 conectores
11. Menciona cuáll es la voz pasiva y la voz activa, con un ejemplo de cada una
Tema: Cuento de ciencia ficción
icción
12.
13.
14.
15.
16.
¿Qué es un cuento de ciencia ficción?
¿Cuáles son las características del cuento de ciencia ficción?
¿Cuál es la secuencia de los géneros narrativos?
Menciona los tipos de narrador y en qué consiste cada uno
uno.
Menciona los subgéneros narrativos y en qué consiste cada uno.
Tema: Varias posturas y el debate
ebate
17.
18.
19.
20.
Menciona qué tipo de texto es una noticia y en qué consiste
Cuál es la principal estructura de una noticia
Menciona los diferentes medios por los que podemos enterarnos de las noticias.
Describe los componentes de un debate y su finalidad redactando un ejemplo.
NOTA. La guía se entrega escrita a mano, en hojas blancas y en su carpeta de
evidencias, como único día el miércoles 23 de noviembre del 2016. Recordemos que la
falta de entrega, afecta directamente en la calificación final con un punto menos.
ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA I
BIMESTRE o PARCIAL: SEGUNDO BIMESTRE
PROFESOR (A): JESÚS ESPINOSA GUTIÉRREZ
IMPRIME, SE RESOLVERÁ EN LA 1ER CLASE DE LA SEMANA.
WRITE THE NEXT COLORS IN SPANISH OR ENGLISH
SPANISH
ENGLISH
RED
BLUE
AMARILLO
GREEN
NAVY
ROSA
BLACK
MENTION
ION THE RULES TO CREATE SINGULAR
SINGULARS
____________________________________________________________________
1.- ____________________________________________________________________
2.- __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
COMPLETE THE NEXT SINGULARS
__ FLOWER POT
__ TEACHER
__ HOMEWORK
__ HOUSE
__ JEANS
__ CHILD
__ BABY
__ EGG
__ ARM
__ INSECT
__ PHONE
__ STORE
MENTION THE 7 RULES TO CREATE PLURALS.
1.- _____________________________________________________________________
2.- __________________________________________________________________
3.- __________________________________________________________________
4.- _________________________________________________________________
5.- _________________________________________________________________
6.- _________________________________________________________________
7.- _________________________________________________________________
CHANGE THE WORDS IN PLURALS
1.- TOMATO ___________________________
2.- SONG ______________________________
3.- BOY _______________________________
4.- LADY ______________________________
5.- KNIFE ______________________________
6.- BOX _______________________________
7.- SUIT _______________________________
8.- COMPUTER _________________________
9.- FISH _______________________________
10.- HOUSE ____________________________
WRITE 10 ANIMALS FROM YOUR NOTEBOOK.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.-
COMPLETE WITH HAS OR HAVE
1.- HE ___________________ 1O FRIENDS
2.- YOU __________________ 2 SISTERS
3.- WE ___________________ A MOTHER
4.- IT ________________ 3 COLORS
5.- THEY ______________ A CAR
6.- HE _________________ LONG HAIR
7.- I ______________ A BABY
8.- SHE _____________ A PET
9.- IT __________ 2 MEMORY CARDS
10.- YOU ___________ 10 FINGERS
COMPLETE THE SENTENCES IN POSITIVE, NEGATIVE AND QUESTION USING HAVE OR HAS
POSITIVE
YOU HAVE 2 SISTERS
NEGATIVE
QUESTION
YES, NO .
YES,
NO,
THEY HAVE A CAR
YES,
NO,
SHE HAS A PET
YES,
NO,
IT HAS 2 MEMORY
CARDS
YES,
NO,
HE HAS LONG HAIR
YES,
NO,
COMPLETE THE FAMILY TREE
1.- ANDREA IS ALBERTO´S _______________________________
2.- SERGIO IS SILVIA´S___________________________________
3.- ANNA Y BETY´S ______________________________________
4.- SERGIO IS LOLA´S ____________________________________
5.- DIANA IS LOLA´S _____________________________________
6.-ALEJANDRO IS CECILIA´S______________________________
7.- CESAR IS LIDIA´S ____________________________________
8.- MANUEL IS SERGIO´S ________________________________
9.- CECILIA IS ALBERTO´S _______________________________
10.- ANDREA IS DIANA´S ________________________________
ASIGNATURA: Matemáticas I
Segundo Bimestre
Bloque II
PROFESOR ROY MANUEL MATADAMAS LÓPEZ
PROFESOR:
Instrucciones: Sigue las indicaciones y resuelve correctamente.
correctamente
1. Resuelve los siguientes problemas de operaciones con fracciones y números decimales.
1. Si una Sandía pesó 6 kg y un melón 2 kg, ¿qué diferencia de peso tienen?
2. Si una sandia pesa 5 kg un melón 1 y una jícama kg, las tres frutas juntas pesan:
3. Si se tiene una tabla de 7.0 m de largo y de grosor 0.5 m, el grueso de toda la tabla es:
4. Si el basquetbolista anotaba en promedio 64 puntos cada 2 partidos, ¿cuántos puntos habrá
anotado al final de una temporada de 85 partidos?
5. La altura de cada uno de los diecinueve pisos de una torre es de 7.25 m ¿Cuál es la altura total
del edificio?
6. Un deportista bebe 5 litros de agua el sábado y 7 el domingo. ¿Cuánta agua tomó en total en
esos dos días?
7. Una puerta mide m de largo y
m de ancho. El área de esta puerta es:
8. Si en un examen con 30 aciertos se obtiene un 6 de calificación, ¿cuánto vale cada acierto?
2. Resuelve los siguientes problemas con polígonos.
9. Para trazar un octágono inscrito en una circunferencia, hay que trazar ángulos de:
10. De un pedazo de tela de 18 metros, doña Martha utilizó 2.3 m para una blusa, 4.21 m para un
pantalón y 3.5 m para una falda. ¿Cuánta tela le queda?
11. Calcula el área del siguiente trapecio:
12. Calcula el perímetro del siguiente pentágono:
13. Calcula el área del siguiente triángulo:
ASIGNATURA: CIENCIAS I, BIOLOGÍA.
BIMESTRE o PARCIAL: SEGUNDO PARCIAL.
PROFESOR (A): NORMA ARACELI FLORES GALINDO.
GALINDO
Instrucciones: Desarrolla y realiza lo que se pide en cada uno
uno de los siguientes temas en tu
cuaderno, ejemplifica con
n ilustraciones los temas más importantes y entrégalo el 2
25 de
noviembre del 2016.
B-I.
I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN
3. Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses.
3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del
mundo.
Lee el siguiente texto y contesta lo que se pide al final del mismo:
El Códice Florentino está íntimamente ligado a la vida de Fray Bernandino de Sahagún y puede
entenderse mejor si paralelament
paralelamente se revisa la biografía del fraile. El Códice es un conjunto de tres
volúmenes del manuscrito Historia General de las cosas de la Nueva España, que se encuentra
ubicado de la sección 218 a la 220 en la Colección Palatina de la Biblioteca Medicea Laurenziana,
Laurenzia
de la ciudad Florencia, Italia.
De los 12 libros que conforman el Códice Florentino los libros X y XI tienen partes dedicadas a la
preparación de remedios, descripción de plantas, piedras y animales con propiedades medicinales,
así como una descripción de las personas que ejercían la actividad de médico y farmacéutico.
En el Códice Florentino se describe a los panamacac como las personas dedicadas a la recolección
preparación y venta de remedios.
El manuscrito describe 70 enfermedades del cuerpo humano y las medicinas contra ellas. Los
remedios mencionados contienen en su mayoría plantas, siguiendo en importancia componentes
minerales y en menor medida animales. Las mezclas simples y complejas se usan por igual en
curaciones difíciles o padecimientos simples.
sim
En el Códice Florentino se describen plantas y
minerales con propiedades medicinales y no se aprecia un orden, ya sea por enfermedades,
cualidades o nombres durante su presentación.
El Códice Florentino es una de las fuentes más importantes para el eestudio
studio de la práctica
farmacéutica de la segunda mitad del siglo XVI, y aunque no existan testimonios directos que
muestren los conocimientos médicos y farmacéuticos de los pueblos autóctonos de Mesoamérica
de antes de la conquista, su análisis permite hac
hacer varias consideraciones:
• La cantidad de conocimientos expresadas por los informantes sobre enfermedades, remedios,
hierbas y piedras medicinales, representa el trabajo de varias generaciones y nos ubica en un
periodo de evolución farmacéutica, ya que todo
todo ese bagaje cultural no fue desarrollado por los
pueblos autóctonos por influencia europea
• El Códice Florentino comprueba que los pueblos autóctonos de Mesoamérica incorporaban
elementos animales, minerales y plantas en la producción de sustancias encargadas
encargadas de prevenir y
curar las enfermedades
El Códice Florentino tiene una enorme valía como fuente de estudio de la medicina y de la
Farmacia de finales del siglo XVI y representa un tesoro artístico y cultural inapreciable.
Rev. mex. cienc.
farm vol.43 no.3 México jul./sep. 2012
1. ¿Cómo está conformado el Códice Florentino?
2. ¿Qué información se presenta en éste Códice y quiénes eran los panamacac?
3. Menciona alguna consideración que se hace con el análisis de este Códice.
4. Menciona tres plantas medicinales y las enfermedades que curan.
3.2 Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de
la célula.
- ¿Cuál es la importancia del desarrollo del microscopio?
- Menciona al menos tres científicos que hayan hecho uso del microscopio para sus
descubrimientos y cuáles fueron estos descubrimientos.
- ¿Qué científicos propusieron la teoría celular y cuáles son sus postulados?
3.3 Análisis crítico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades
microbianas.
Relaciona las columnas anotando dentro del paréntesis la letra correcta.
(
) 1. Investigador que construyó el primer microscopio óptico con dos lentes, conocido
como microscopio.
(
) 2. Científico que construyó un microscopio de una lente que aumentaba el tamaño de
los objetos cuatrocientas ochenta veces por su lente tan bien pulida.
(
) 3. Invento creado en el siglo XVI que modificó para siempre la forma de observar y
estudias a los seres vivos.
(
(
(
(
(
a)
b)
) 4. Fue uno de los científicos que complementó la “Teoría celular”
c)
d)
) 5. Científico que propuso la “teoría microbiana de las enfermedades”
e)
f)
) 6. Teoría que explica que la célula es la base de la materia viva.
g)
h)
) 7. Enfermedad surgida en África que por ideas y creencias falsas provocó el
i)
j)
fenómeno social de la homofobia.
k)
) 8. Antibiótico descubierto por Alexander Fleming que impedía el crecimiento
de bacterias infecciosas.
(
) 9. Científico pionero en el estudio de las bacterias que descubre aquellas
causantes del cólera y la tuberculosis.
(
) 10. Nombre de las células del sistema nervioso que fueron descubiertas por
Santiago Ramón y Cajal.
Rudolf Virchow compuesto
Robert Koch
Teoría celular
Zacharias Jenssen
SIDA
Howard Taylor Ricketts
Anton van Leeuwenhoek
Penicilina
Neuronas
Microscopio
Louis Pasteur
B-II. LA NUTRICIÓN COMO BASE PARA LA SALUD Y LA VIDA.
1. Importancia de la nutrición para la salud.
1.1 Relación entre la nutrición y el funcionamiento integral del cuerpo humano.
Lee cuidadosamente los siguientes enunciados para contestar las preguntas.
1.- (
) Proceso en que las moléculas de alimento se desintegran en moléculas más pequeñas al
mezclarse con los jugos gástricos del estómago.
a) Digestión
2.- (
b) Cereales y tubérculos
c) Leguminosas y alimentos
) Mezcla del alimento triturado con la saliva.
a) Quimo
4.- (
c) Asimilación
) Este grupo de alimentos aporta proteínas fundamentales para el crecimiento.
a) Frutas y verduras
de origen animal
3.- (
b) Absorción
b) Bolo alimenticio
c) Nutrimentos
) Órgano muscular que se encuentra a lo largo del piso de la boca, entre sus funciones
está: el gusto, la masticación y la deglución.
a) Esófago
b) Lengua
c) Parótida
5.- (
) Tubo estrecho de cerca de 7 m de largo que tiene tres secciones: duodeno, yeyuno e
íleon.
a) Esófago
6.- (
c) Digestivo
b) Páncreas
c) Intestino grueso
) Conducto que comunica la boca con el esófago.
a) Faringe
9.- (
b) Circulatorio
) Órgano que recibe del intestino delgado masas acuosas de alimento no digerido.
a) Hígado
8.- (
c) Intestino grueso
) Sistema que se encarga de distribuir las sustancias nutritivas obtenidas de los alimentos a
todas las células del cuerpo
a) Endocrino
7.- (
b) Intestino delgado
b) Lengua
c) Epiglotis
) Regulan algunos procesos celulares y corporales, se requieren en pequeñas
proporciones, pero son indispensables para el desarrollo de las personas.
a) Carbohidratos
b) Proteínas
c) Vitaminas
10.- ( ) Están formados por cadenas de aminoácidos que ayudan a la formación de estructuras
celulares y tejidos.
a) Carbohidratos
b) Proteínas
c) Grasas o lípidos
11.- ( ) Se dividen en simples y en complejos, aportan energía y ayudan a que las grasas se
descompongan.
a) Carbohidratos
12.- (
b) Cereales y tubérculos
c) Leguminosas y alimentos
) Órgano que secreta la bilis que ayuda a la absorción y disolución de las grasas.
a) Hígado
14.- (
c) Grasas o lípidos
) Grupo de alimentos que aportan vitaminas y minerales.
a) Frutas y verduras
de origen animal
13.- (
b) Proteínas
b) Páncreas
c) Intestino grueso
) Glándula situada detrás del estómago que se encarga de secretar la insulina.
a) Hígado
b) Páncreas
c) Intestino grueso
15.- ( ) Sistema que obtiene el oxígeno que llevará el sistema circulatorio a las células donde se
combina con los nutrimentos.
a) Respiratorio
b) Circulatorio
c) Digestivo
1.2 Valoración de los beneficios de contar con la diversidad de alimentos mexicanos de alto aporte
nutrimental.
Contesta lo que se pide.
- ¿Cuál es la importancia de la diversidad de alimentos que existe en nuestro país?
- ¿Por qué los pescados y mariscos son nutritivos y abundantes?
- ¿Cuáles son las plantas que nos alimentan? Menciona al menos cuatro plantas y el
aporte nutricional que proporcionan.
1.3 Reconocimiento de la importancia de la dieta correcta y el consumo de agua simple potable
para mantener la salud.
1.4 Análisis crítico de la información para adelgazar que se presenta en los medios de
comunicación.
Selecciona la opción que mejor complete o responda la frase y subráyala.
1.- Son alimentos ricos en proteínas y bajos en grasas, contienen numerosas vitaminas por lo que
son una alternativa saludable para complementar la alimentación diaria.
a) El maíz
b) Pescados y mariscos
c) El chile
d) El nopal
2.- Alimento que es fuente de carbohidratos, proteína, fibra y minerales. Es característico de las
regiones áridas del país.
a) El maíz
b) El frijol
c) El chile
d) El nopal
3.- Son alimentos no convencionales cuyo contenido de nutrientes es muy elevado, pueden
comerse vivos o asados.
a) Cereales
b) Insectos
c) Comida rápida
d) Verduras
4.- Son alimentos listos para su consumo inmediato cuyo valor nutricional es bajo pudiendo
ocasionar problemas de salud como la obesidad.
a) Cereales
b) Insectos
c) Comida rápida
d) Verduras
5.- Enfermedad que se caracteriza por una alta cantidad de azúcar en la sangre que no puede ser
utilizada por las células.
a) Anemia
b) Obesidad
c) Diabetes
d) Anorexia
6.- Enfermedad que se caracteriza por una alimentación deficiente en hierro que ocasiona fatiga,
pérdida de peso y somnolencia.
a) Anemia
b) Obesidad
c) Diabetes
d) Anorexia
7.- Un factor que provoca esta enfermedad es la disminución de las actividades físicas debido a los
trabajos sedentarios.
a) Anemia
b) Obesidad
c) Diabetes
d) Anorexia
8.- Alfredo tiene una estatura de 1.70 m y la báscula dice que su masa es de 55 kg por lo tanto su
IMC será:
a) 22
b) 20
c) 19
d) 21
9.- Laura tiene una estatura de 1.45 m y la báscula dice que su masa es de 40 kg por lo tanto su
IMC será:
a) 22
b) 20
c) 19
d) 21
10.- Es un trastorno del comportamiento alimentario que se caracteriza por una disminución
progresiva de la comida que se ingiere hasta dejar de comer por completo durante largos periodos
de tiempo.
a) Bulimia
b) Obesidad
c) Diabetes
d) Anorexia
11.- Las posibles causas de esta enfermedad pueden ser genéticos, las malas relaciones familiares,
baja autoestima y los estereotipos que impone la sociedad.
a) Anemia
b) Obesidad
c) Diabetes
d) Anorexia
12.- Son productos secretados por ciertas glándulas del cuerpo que viajan por el torrente
sanguíneo para regular la actividad de los órganos.
a) Diuréticos
b) Laxantes
c) Anfetaminas
d) Hormonas
13.- ¿Cuál de las siguientes no es una buena recomendación para el cuidado de la salud?
a) Informarse adecuadamente con un especialista.
amigos.
b) No caer en tentaciones ni presiones de
c) Usar prendas de vestir que se amoldan y reducen tallas.d) Llevar una dieta sana y equilibrada.
14.- Son sustancias que aumentan el volumen de la orina que se excreta, pero no la grasa
provocando deshidratación y pérdida de minerales.
a) Diuréticos
b) Laxantes
c) Anfetaminas
d) Hormonas
15.- Son sustancias que facilitan la evacuación de las heces debido a que las ablandan.
a) Diuréticos
b) Laxantes
c) Anfetaminas
d) Hormonas
I NS TI TUTO
CU LT U R A L
GUÍA DEL SEGUNDO BIMESTRE
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA 1
GRADO: PRIMERO DE SECUNDARIA
PROFESOR (A): LEONARDO HUERTERO CANTORÁN
INDICACIONES GENERALES:
1.
2.
El objetivo de esta guía es garantizar que el alumno repase los conocimientos adquiridos y las
actividades realizadas durante el desarrollo del SEGUNDO BLOQUE.
Favor de contestar la guía de los temas que se dieron en clase debido a que si la contesta de
contenidos de internet los conceptos pueden variar según la consulta y autor.
I. LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO Y COMPLÉTALO CON PALABRAS DEL RECUADRO.
El hombre, para hacer más fácil el trabajo, inventó las __________________[herramientas, manos, pies]
que son utensilios fabricados como extensión del cuerpo humano. El martillo se creó como extensión de la
__________[mano, herramienta, pie]; la aplanadora se creó como extensión de los ____________ [pies,
utensilios, manos]; como extensión del cerebro se creó una ____________[computadora, herramienta,
artesanía]
y como extensión del ojo se inventó un ___________________[microscopio, polipasto,
televisor]. La parte del cuerpo humano del que fue tomado el modelo para la palanca es el
______________[brazo, pie, tronco].
Las máquinas se emplean en diversas situaciones donde la relación entre el hombre, las máquinas y los
productos es un gesto ________________________[técnico, amable, mecánico], generando diversos
sistemas que son: sistema ser humano- ___________________[producto, herramienta, técnico]; sistema
ser humano- ___________________[máquina, técnico, proceso] y sistema máquina-producto.
En los procesos ___________________[artesanales, industriales, comunitarios] el hombre trabaja en un
taller con herramientas que le es posible obtener en el entorno, ayudado por personas de la
___________________[comunidad, industria, artesanía].
Para
manejar
las
herramientas
______________________[habilidades,
______________________[manejarlos,
y
las
máquinas
proyectos,
transportarlos,
es
acciones]
observarlos]
con
necesario
que
precisión,
desarrollar
permitan
rapidez
y
_____________________[creatividad, potencia, precaución].
II. LLENA LA SIGUIENTE TABLA DONDE SE MENCIONAN LAS NECESIDADES BÁSICAS DEL SER
HUMANO Y LA TECNOLOGÍA QUE PERMITIÓ SATISFACER ESA NECESIDAD.
NECESIDAD
TECNOLOGÍA QUE AYUDÓ A SATISFACER
LA NECESIDAD
DIBUJO
De las herramientas anteriores colócalas en la clasificación que les corresponde.
CLASIFICACIÓN
NOMBRE DE LA HERRAMIENTA
MONTAJE
SUJECIÓN
GOLPE
UNIÓN
MEDICIÓN
TRAZO
Nombra las siguientes herramientas y el oficio o persona que la utiliza
I N S TI TU TO
C U LT U R A L
TEMARIO DE LA
ASIGNATURA GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
PRIMERO DE SECUNDARIA
SEGUNDO BIMESTRE
PROFESOR: EDUARDO CANTERO AGUILAR.
I.
UTILIDAD DE LA INFORMACION GEOGRÁFICA DE MÉXICO.
¿Qué utilidad tienen los mapas temáticos naturales, económicos, sociales y culturales?
FUENTES DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA: DOCUMENTAL, ESTADÍSTICA Y GRÁFICA DE
II.
MÉXICO.
¿Quién se encarga de realizar los censos de población?
¿Por qué es necesario tener organizados los datos de la población mexicana?
¿Cuáles son los problemas de la población?
III.
RECURSOS NATURALES Y PRESERVACIÓN DEL AMBIENTE.
Geosistemas
¿Qué es la litósfera, hidrósfera, atmósfera y biósfera? ¿En dónde se encuentran?
¿Cuáles son los factores astronómicos que influyen en la dinámica de la Tierra y sus consecuencias
del movimiento de rotación y traslación?
¿Cuáles la distancia de la Tierra al Sol?
¿Cuáles la forma de la Tierra?
¿Cuáles la indicación del eje terrestre?
¿Cuáles la inclinación de la Tierra?
¿Qué es el movimiento de rotación?
¿Cuáles son las consecuencias del movimiento de rotación?
IV.
LITÓSFERA, TECTÓNICA DE PLACAS, VULCANISMO Y SISMICIDAD. DISTRIBUCIÓN DEL
RELIEVE CONTINENTAL.
¿Cómo es el interior de la Tierra?
¿Qué es el núcleo, el manto, la corteza terrestre las discontinuidades?
¿Qué son las tectónicas de placas?
¿Qué es la subducción, las divergentes?
¿Qué es la transformante? ¿Qué lugares las forman?
¿Cuáles son las partes de un volcán?
¿Cómo se clasifican los volcanes?
¿Qué es la sismicidad?
Describe los dos tipos de sismos.
Describe las dos escalas en que se pueden clasificar la sismicidad ¿En qué consisten?
Distribución del relieve continental y oceánico.
¿Qué son las montañas, las mesetas, depresiones absolutas y las depresiones relativas?
¿Qué es la plataforma continental, el talud continental, llanura abisal y las trincheras?
Hidrósfera. Dinámica y distribución de las aguas oceánicas y continentales.
¿Qué son las mareas, las aguas oceánicas, las corrientes marinas, las olas, los ríos, el curso alto
superior, el curso medio, el curso bajo o inferior, el lago, las lagunas, los humedales, las aguas
subterráneas, los glaciares?
LA ATMÓSFERA, CAPAS Y CIRCULACIÓN GENERAL DEL AIRE. ELEMENTOS Y FACTORES DEL CLIMA,
DISTRIBUCIÓN DE LOS CLIMAS
Describe cada uno de ellos.
¿Cuáles son las capas de la atmósfera y dónde se encuentran cada una de ellas?
Describe los elementos factores del clima.
Entregar cinco días hábiles antes del examen para su revisión.
NOTA: Si el temario está completo tendrá un punto extra en el examen.