Colegio Psicologos Barcelona mesa redonda Barudy

El impacto de los factores de riesgo social y/o de los
malos tratos familiares, institucionales y sociales en
niños, niñas y adolescentes:
Un modelo comprensivo para una intervención
terapéutica coherente
Dr. Jorge Barudy
IFIV Barudy-Dantagnan. 2008
CONTEXTOS HUMANOS
DESARROLLO Y SUFRIMIENTO
INFANTIL
FUNDAMENTOS:
• La
personalidad emerge de la mente.
•La mente surge de la actividad cerebral,
cuya estructura y funcionamiento, están
directamente modelada por las
experiencias interpersonales, es decir la
mente emerge en la interfaz entre las
experiencias interpersonales y la
estructura y función del cerebro.
FUNDAMENTOS:
Las experiencias interpersonales de buenos
tratos o de malos tratos influyen directamente
sobre el modo en que los niños y niñas se
construyen y participan de las relaciones
interpersonales con o sin respeto de si mismo
y de los demás.
Plasticidad cerebral : Las neuronas y sus redes cambian con la
experiencia
Recién nacido
Tres meses
6 meses
El impacto de los buenos tratos
2 años
IFIVF - EXIL 2006
LOS NIÑOS , NIÑAS Y ADOLESCENTES AFECTADOS POR
FACTORES DE RIESGO
MALOS TRATOS
LOS CONTEXTOS DE RIESGO PARA LA INFANCIA SON
AQUELLOS CREADOS POR ADULTOS EN EL AMBITO FAMILIAR,
INSTITUCIONAL, SOCIAL, ECONOMICO, CULTURAL PORQUE
IMPLICAN RELACIONES INTERPERSONALES CON:
I) CARENCIAS O DEFICIENCIAS:
•ALIMENTARIAS,
•AFECTIVAS,
•EDUCATIVAS,
• ETICAS
II) ESTRÉS Y DOLOR
REACCIONES DE ESTRÉS, MICROTRAUMAS, TSPT…
TRAUMAS TEMPRANOS/CRÓNICOS/COMPLEJOS
IFIV Barudy-Dantagnan
LOS TRAUMAS INFANTILES RESULTADO DE RELACIONES
INTERPERSONALES CARENCIALES, ESTRESANTES
Y/ABUSIVAS
Los traumas infantiles son el resultado de un
cúmulo de experiencias adversas, a menudo
responsabilidad de adultos significativos que les
provocan dolor físico y psíquico ,estrés y
desamparo
Los contenidos de estas agresiones por su repetición
y cronicidad pueden agotar los recursos naturales
biológicos, psicológicos y sociales que cada niño /a
tiene para calmar el dolor y manejar el estrés, así
como para elaborar su significado, es decir, darles
IFIV Barudy-Dantagnan. 2007
un sentido.
MANIFESTACIONES DE LOS TRAUMAS
INFANTILES TEMPRANOS/CRÓNICOS/COMPLEJOS
•Trastornos del apego y de la empatía
•Trastornos del desarrollo
• Trastornos de la identidad
•Trastornos conductuales
•Problemas de aprendizaje
•Obstáculos para el desarrollo de la
resiliencia primaria
PERSONALIDAD INFANTO-JUVENIL PARCIAL O
TOTALMENTE ORGANIZADA POR TRAUMAS
IFIV Barudy-Dantagnan
¿QUÉ HACE UN NIÑO O NIÑA EN UN
CONTEXTO DE RIESGO?
Los niñas/os hacen lo posible y lo imposible para adaptarse a los
contextos /entornos / ambientes ofrecidos por los adultos, sobre
todo si son sus cuidadores.
Cuando existe dolor y estrés intenso y crónico, ya sea por agresiones,
carencias y/perdidas, el niño/a desarrolla mecanismos adaptativos
“trastornos psicopatológicos y/o de la personalidad”
El mundo adulto y sus instituciones demandan a los niños que se
porten bien que tengan auto regulación, autocontrol,
autonomía.
Rechazo social, estigmatización y abundancia de diagnósticos descriptivos que
focalizan la causalidad de los trastornos en los niños y niñas, porque no
consideran las incompetencias parentales ni los factores mal tratantes de las
instituciones y de la sociedad.
PERSONALIDAD ORGANIZADA PARCIALMENTE O
TOTALMENTE POR TRAUMAS
STILL FACE
EXPERIMENT
E. TRONICK
LOS PILARES DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL Y TERAPÉUTICA
IFIV Barudy-Dantagnan. 2007
TERAPIA Y RESILIENCIA INFANTIL
La resilencia infantil es la capacidad de hacer frente a las
adversidades incluso los traumas , gracias al afecto, la toma
de conciencia, el apoyo social y la re significaciones
constructivas aportadas por tutoras y tutores de resiliencia
La oportunidad de nuevas
experiencias de buen trato
modifican la actividad cerebral y
a la larga la propia estructura del
cerebro
Esto puede promover o recuperar un desarrollo
suficientemente sano.
Los traumas hacen sufrir y dañan pero, no determinan la
vida, si se tiene la oportunidad de participar en una relación
interpersonal con o una tutora de resiliencia.
IFIV Barudy-Dantagnan. 2007
LA RESILIENCIA INFANTIL Y LOS PROFESIONALES
Las intervenciones sociales , educativas , terapéuticas
que apoyan y promueven la resiliencia infantil protege a
los niños y niñas de los profesionales que se obsesionen
en diagnosticar trastornos, daños, enfermedades y
síndromes o en normalizar para los adultos “ los
problemas que provocan los niños niñas o jóvenes”.
El paradigma de la resiliencia nos impulsa a aliarnos con
ellos y ellas considerando también sus recursos y
capacidades que les ha permitido la supervivencia
sicológica. Ofreciéndoles recursos terapéuticos
adaptados y coherentes con sus necesidades, sus
entusiasmos y sus valentías .-