investigando se rompe esquemas

INVESTIGANDO SE ROMPE ESQUEMAS
L
a historia de la educación está llena de muchas críticas que han logrado que esto
haya ido evolucionando de una manera acelerada, es por ello que hoy día el
docente se encuentra en un reto; que lo lleva a adquirir nuevas metodologías y
herramientas que lo comprometan a transformar los métodos de enseñanza aprendizaje.
Si bien es cierto que la exigencias de este mundo globalizado ha ido concientizando a
las nuevas generaciones de educadores sobre las huellas negativas que ha dejado los
modelos tradicionales y los pocos resultados que se han vistos a través de experiencias
vividas por los mismos docentes y estudiantes.
Es así que se puede observar que en la actualidad se sienten rezagos en algunos
maestros sobre el cambio metodológico de sus prácticas educativas, a no generar
cambios que conduzcan a la formación de un ser transcendental.
Continuando con el postulado anterior se puede notar que ha causa de esa resistencia
al cambio por parte del docente en su que hacer pedagógico ha conllevado a muchos
estudiantes, hayan perdido la motivación y el interés por el estudio y al mismo
tiempo se convierte en alumnos de sectores que van a engrosar la lista de
desocupados, corriendo el riesgo de ser desviado a realizar actividades en contra de su
formación integral.
No obstante esta dificultad no solamente recae en los docentes, como siempre se ha
venido tildando; se es consciente que se necesita de una fuerte dosis de estimulación y
apoyo personal y profesional por parte de las familias, la parte administrativa y el
sistema educativo.
Reflexionando sobre estas anormalidades presentadas en la educación en general se
podrá plantear algunos interrogantes en relación con este proceso. ¿Será
imprescindible cambiar la mentalidad del profesional de las enseñanzas ante las
urgencias que la nueva sociedad impone? ¿Se superara la resistencia al cambio o
seguiremos “amarrados” al pasado, anhelando en los caducos o esquemas educativos?
Se podría formular mil interrogantes, pero se acabaría en el mismo punto de partida: la
sociedad cambia, los profesionales se actualizan; se podrá continuar sumergido en el
pasado e ignorando el contexto global de cambio que envuelve a la sociedad.
Se cree que como docente, se debe hacer eco de estas transformaciones, actualizando
nuestra mentalidad y adoptando en nuestro sistema de trabajo las nuevas técnicas que
los cambios sociales están imponiendo en el sistema educativo. Si la sociedad cambia
el sistema educativo debe cambiar. Partiendo de que el docente, en su actualización
Dallys Ortega Estudiante De Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Tecnología E Informática CORPORACIÓN
UNIVERSITARIA DEL CARIBE “CECAR” AÑO-2009
no es solo un problema de estar al día; si no lo que la fibra de la ética profesional, y del
compromiso personal de su labor pedagógica.
Esta circunstancia a puesto de precedente la necesidad de que el maestro debe iniciar
a formarse para que aprenda desde su quehacer cotidiano a descubrir y solucionar los
grandes problemas de diferentes índoles que a diario enfrenta en su escuela con sus
educandos.
Percatándose que en su entorno de trabajo tiene a su mano la , materia que le puede
servir como herramienta propicia para irse metiendo en el campo investigativo que
con sus resultados obtenidos se pueda dar solución a dichos problemas encontrados.
El desconocimiento por parte del educador de darle importancia a los problemas
dados en la comunidad educativa, y valorarlos como tal; se debe a esa falta de
formación como docente investigativo, ya que por no tener esos hábitos; se
mantienen aislado y lo que lleva a tomar modelos foranios que no tienen que ver con
el entorno que los rodea.
Se pretende con los nuevos docentes en formación marcar precedentes y que sean
trascendentales en su que hacer pedagógico empleando metodología innovadoras que
apunten a la investigación científica, tecnológica e investigativa en la orientación de
sus alumnos durante todo el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Hoy por hoy la palabra investigación esta implícita en todos los cambios y áreas del
saber convirtiéndose como un arma indispensable que canaliza información y que sirva
de diagnostico para llegar a la solución del problema.
Es significativo resaltar el postulado que contiene el modulo de investigación educativa
lo cual es un instrumento de gran utilidad que sirve de derrotero en la formación
investigativa, para los futuros docentes que hoy día nos encontramos preparándonos
en las diferentes licenciaturas, el cual nos brinda unas bases solidas que nos induzcan y
concienticen el gran compromiso de romper con lo negativo de paradigmas
tradicionales, que han dejado huellas fustradoras en generaciones anteriores y
actuales.
De igual manera las bondades que ofrece este texto ha servido de motivación y
alicientes para mantener viva la llamita que se está prendiendo en el área de
investigación educativa, cuando el problema objeto de estudio es de carácter
pedagógico.
Para concluir con este escrito reflexivo se puede destacar lo positivo que brinda la
investigación y su objeto de estudio y sus diferentes tipos de investigación tales como;
histórica, descriptiva, experimentaría. Que poniendo en práctica con nuestros
educandos los convertirán en personas investigativa, científica, innovadoras. Que sean
Dallys Ortega Estudiante De Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Tecnología E Informática CORPORACIÓN
UNIVERSITARIA DEL CARIBE “CECAR” AÑO-2009
capaces de diseñar y realizar sus propias investigaciones o formando grupos de
investigación y a la vez puedan participar en encuentros investigativos, competitivos y
científicos.
Se puede afirmar con concepto propio que la investigación se puede realizar desde lo
más simple a los más complejo destacando en cada una de ellas las causas y
consecuencias que amerite la problemática presentada en el diagnostico realizado con
anterioridad.
Dallys Ortega Estudiante De Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Tecnología E Informática CORPORACIÓN
UNIVERSITARIA DEL CARIBE “CECAR” AÑO-2009