BUENAS PRÁCTICAS FICHA DE BUENA PRÁCTICA Título y temática: “La voz a ti debida”. Aprender a utilizar la palabra y lectura vinculadas a través de una educación ciudadana solidaria y crítica. Proyecto de Innovación Educativa y Desarrollo Curricular 2011/12. Centro educativo: 14005493 IES FLORENCIO PINTADO. Localidad/Provincia: Peñarroya-Pueblonuevo. CÓRDOBA. Resumen: “La voz a ti debida” considera la lectura como un derecho accesible gracias a personas lectoras voluntarias que lo facilitan a los y las que no pueden. El pilar es la lectura vinculada y el quid innovador está en ofrecer al alumnado la posibilidad de hacer esa labor social, mejorar su competencia lingüística e interacción social. El proyecto, extrapolable a otros niveles y centros educativos andaluces, incluye la mejora de la convivencia escolar, la facticidad de los conocimientos adquiridos en la escuela, el compromiso y la implicación de toda la comunidad educativa y la interiorización del trabajo colaborativo y participativo. PUNTOS FUERTES DE LA PRÁCTICA. Es innovadora. El proyecto “La voz a ti debida” se había desarrollado con personas adultas y, a partir de una petición de los alumnos de Bachillerato del IES Florencio Pintado, se estudió la posibilidad de formar a jóvenes personas lectoras y ayudarles a organizarse de manera autogestionada para realizar su labor solidaria en la biblioteca pública, residencias y personas dependientes. Entraña lograr y profundizar los objetivos generales incluidos en el Plan de Lectura y Biblioteca del IES Florencio Pintado: fomentar la lectura, alcanzar la lectura crítica y por extensión, una visión crítica de la realidad circundante participando de forma activa, “pensar y actuar”. Favorecer estrategias de desarrollo emocional, aprendiendo a reconocer nuestras responsabilidades como ciudadanos comprometidos con la mejora de la convivencia social desde una actitud de esfuerzo solidario. Supone una mejora en la práctica docente y el funcionamiento de cada uno de los centros así como de la comprensión lectora y rendimiento de los estudiantes, Fomenta la educación en valores a la vez que implica a todos los estamentos e instituciones educativas y sociales. Facilita herramientas para una convivencia sana dentro de la comunidad educativa y favorece los valores democráticos. La viabilidad del proyecto es sostenible, progresiva y autogestionada, además de extrapolable a otros ámbitos educativos y ciudadanos, dada su adaptabilidad y los resortes de actitudes y aptitudes necesarias. IES Florencio Pintado 1 BUENAS PRÁCTICAS Actividades concretas y fases En el primer trimestre: elección de grupos, horario y práctica del método de lectura. Por un lado lleva implícito la creación de una asociación cultural o asociación estudiantil y por otro la organización de las lecturas. En el segundo trimestre, contactar con las instituciones de su población y otras vías de realización. Dos lecturas diarias de un par de minutos o tres suponen un entrenamiento serio. Si hay diez jóvenes en el centro, son unos 50 o 60 minutos diarios (20 h/mes de lectura interrelacionada y guiada). Gradualmente, se ampliaría el tiempo de lecturas así como el número de personas lectoras. En el tercer trimestre se desarrollaría el proyecto: base de datos, actos, blog, boletín de actividades y difusión de las mismas. Resultados, premios y reconocimientos. Este proyecto fue seleccionado en la convocatoria 2011/12 de Proyectos de Innovación Educativa y Desarrollo Curricular de la Consejería de Educación. En la siguiente página web se recogen las actuaciones del 2011/12 y en ésta, los ámbitos de actuación, actividades, fotos, el número de cursos y de alumnado en el proyecto, etc. Webgrafía http://personaslibrosenlosies.jimdo.com/actividades-2011-2012/ http://palabravinculadaenlosies.jimdo.com/imágenes/ http://plybenflorenciopintado.blogspot.com.es/2012/04/hermanamiento-de-personaslibro-y.html http://escueladelectura.wordpress.com/ http://www.personaslectoras.com/ IES Florencio Pintado 2