Revista de l’Institut Montmeló Num 4 Març 2012 La Vidriera Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 Continguts Crítica Literària pag 6 Novetats municipals pag 8 Institut Montmeló pag 11 Entrevistes 1 ESO pag 16 Pag. 3 Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 Editorial Ja portem 4 números editats i sembla que cada vegada la participació és més notable i de més qualitat. Les meves sinceres felicitacions a tots aquells i aquelles que amb la seva contribució han fet possible que aquest projecte segueixi endavant. M’agradaria difondre aquesta revista en format de paper però els actuals criteris d’estalvi m’obliguen a desestimar la idea. Demano però a tots els que llegiu aquestes línies en feu difusió a través del seu format digital que podeu trobar a la web de l’institut. Bones Vacances de Setmana Santa. Albert Arcas Solà, responsable del disseny y maquetació de la revista. Pag. 5 Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 Crítica literaria Canciones para Paula Blue Jeans es el autor de CANCIONES PARA PAULA, la primera novela que pasa de Internet a papel por su éxito en las Redes Sociales. Esta es una novela cercana a la realidad actual de las adolescentes y al mundo de las Redes Sociales. Más de 50.000 seguidoras se engancharon desde el principio a la historia leyendo sus primeros capítulos en Internet. Blue Jeans es el pseudónimo con el que se conoce a Francisco de Paula Fernández , nacido en Sevilla reside en Madrid donde se licenció en Periodismo. En la novela Canciones para Paula aparece una gran variedad de personajes. La protagonista del libro es Paula, una chicha guapísima de 17 años que estudia segundo de bachillerato. Las sugus (Miriam, Cristina y Diana )son sus tres mejores amigas, todas de la misma edad pero con caracteres muy opuestos. Ángel es un periodista muy guapo de 22 años que conoce a Paula en una página de música y después de estar dos meses chateando se ven y empiezan a salir juntos. Alex es un chico que conoce Paula en una cafetería el mismo día que ella queda con Ángel. Katia, también conocida por la chica del pelo rosa, es una cantante con mucho éxito a quien entrevista Ángel y se hacen grandes amigos. Aunque para Katia lo de amigos se convierte en algo secundario cuando empieza a obsesionarse con él. Irene es la hermanastra de Alex, una chica muy atractiva que viene a pasar un curso a casa de su hermanastro e intenta seducirlo, porque para ella lo de ser hermanastros es secundario ya que no tienen la misma sangre, pero para él es algo sagrado. Además de por sus personajes, uno de los atractivos de esta novela es que el lector puede interactuar con ella, porque su autor en algunas páginas escribe el link de las canciones que los personajes escuchan y de esta manera puede sentirse parte de la historia. ¿Sabes que te quiero? Y Cállame con un beso son el segundo y el tercer libro de Canciones para Paula. Yo personalmente os recomiendo que os leáis el primero y os enchanchareis a los demás, aunque los libros son bastante gruesos eso no es inconveniente puesto que no se hacen nada pesados y son fáciles de leer. Elena Camuñas Pag. 6 Paraules Emmetzinades de Maite Carranza Maite Carranza és una escriptora i professora, autora de moltes obres juvenils i infantils premiades i traduïdes. També escriu guions de televisió i ensenya en una universitat. Llicenciada en Antropologia per la Universitat Autònoma de Barcelona, va ser professora de llengua castellana i literatura en un institut de batxillerat; durant aquest temps va iniciar el seu camí com a escriptora i va començar amb èxit en el camp de la literatura juvenil gràcies a la publicació de la seva primera novel·la La revolta dels lactants en el any 1986. L’escriptora catalana ha guanyat el premi Nacional de literatura infantil i juvenil 2011 per la seva obra en català Paraules Emmetzinades. És un llibre que tracta principalment de la misteriosa desaparició d’una adolescent de 15 anys una nit. La noia (Bàrbara Molina) ja porta 4 anys desapareguda i la seva família pateix molt, sobretot perquè hi ha més d’un sospitós i el cas es troba sense resoldre .Però de sobte una trucada de la Bàrbara a la seva amiga Eva fa que el misteri comenci a aclarir-se i totes les preguntes obtinguin resposta. Paraules Emmetzinades és una crònica molt interessant ja que ens explica aspectes cruels o desagradables de la vida d’una adolescent que pateix abusos des de petita sense poder defensar-se ni demanar ajuda a ningú. És un llibre amb un vocabulari fàcil d’entendre que utilitza un registre estàndard perquè va dirigit al públic juvenil i això fa que sigui una lectura agradable. Els personatges son interessants cadascú a la seva forma, les accions dels personatges no s’acaben d’aclarir !ns gairebé al !nal del llibre, per això en aquesta crònica domina la intriga i el misteri, segur que més d’un es quedarà bocabadat amb el desenllaç d’aquesta novel.la.. Mylena Brito i Melanie Montes 4tC Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 La charla de Arturo Padilla. El Lunes 6 de Febrero, pudimos disfrutar de la visita del escritor Arturo Padilla, autor de La tempesta, lectura obligatoria de catalán en 4º de la ESO. En la charla nos explicó que para escribir la historia se inspiró en un hecho real ocurrido el 7 Agosto de 1996, cuando él tenía 7 años, y casualmente unos familiares suyos de Montmeló estaban en un camping cercano. Cuando acabó su obra, él le puso de nombre Pánic a la pluja pero la editorial se lo cambió al nombre actual ya que con el nombre anterior los lectores podrían confundirlo con un libro de acción. El autor nos explicó sus inicios en el mundo de la escritura. Empezó un verano a los 12 años cuando en la pagina web de su escritor favorito vió un anuncio de un concurso para iniciar la carrera de jovenes escritores. Meses después le llamaron y le dieron la notícia de que había ganado el concurso e iban a publicar su libro. Arturo nos hizo un adelanto de su próxima obra, acabada a sus 19 años, llamada Supervivientes detrás de las cámaras donde un grupo de jóvenes que participaron en un reality show producido en Amazonas donde se vengan del programa secuestrando a un cámara y llevándoselo al corazón de la selva. Al acabar la charla, el escritor nos permitió dejarle por unos segundos nuestro libro para recoger su !rma y nos agradeció la atención y la lectura de su obra. Esa misma tarde publicó en su pagina web (http://arturopadilladejuan.wordpress. com) las fotos que nos hicimos con él y un comentario sobre la experiencia. Susana Serrano Ruiz Andrea Salido Bote Pag. 7 Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 Municipi Carnaval 2012 a terme per un grup de joves artistes del poble. A partir d’aquí, la voluntat de cara als anys viCom cada any, la festa de Carnaval ha estat una nents és aconseguir que el Carnaval torni a ser la de les festivitats més esperades a Montmeló tant gran festa que tradicionalment ha sigut, aquí, el per petits, joves i grans. Aquest any, la festa va nostre municipi. Laura Castellanos Caldera. crèixer en quant a la duraJudith Casanovas Jiménez. da de la celebració, i es van orgnitzar diferents activitats que altres anys no s’havien dut a terme, com ara les bufonades -una sèrie de bromes que es van dur a terme arreu del municipi i que eren dirigides a tot el L'Associació Cultual per a l'Entreteniment poble-. Musical va fer possible que la música torEls actes van començar dijonés a sonar al Pavelló de Montmeló durnat us 16 de febrer amb l'arribada el festival de Rockmeló el passat mes de gede S.M. el rey Carnastoltes, ner. Una de les !nalitats principals d'aquest però el dia més esperat per festival és precisament que els grups locals tots va ser dissabte, amb i comarcals es reivindiquin i puguin actuar la des!lada, ball i concurs amb unes condicions difícils de trobar pels de disfresses. Les diferents grups que comencen. comparses anaven des!lant Aquest any s'ha tingut que treballar molt per pels carrers principals de poder continuar oferint un cartell de qualitat Montmeló, !ns arribar a la i que combina d'una banda grups consagrats Plaça de la Quintana, on van amb apostes no tan conegudes però que montar un escenari perque sonen molt bé. els participants del concurs Una mostra de l'aposta per les bandes de disfresses pugèssin a desemergents va se el fet que el festival obrís !lar i ser valorats. Tot acompanyats d'una banda aquesta edició amb la banda guanyadora del 1r Open de música en directe. Els premis, però, no es van Rockmeló, ara ja fa set anys. Aquesta banda va lliurar !ns a la nit, després del sopar i el ball ce- donar el tret de sortida a un lebrat al Pavelló del nostre municipi. dels Rockmeló més “esboA la una de la matinada van començar a donar jarrats” dels que s’han fet els premis: primer els individuals, després els !ns al moment. Esbojarrat premis per parelles i per últim el dels grups i perquè van participar dos comparses. Precisament aquest últim premi el artistes d’aquells sorprevan guanyar un grup d'alumnes del nostre insti- nents i imprescindibles, tut, que anaven disfressats del joc Angry Birds. d’aquells que no van En tot moment es van mostrar participatius, mo- passar desapercebuts i dels tivats i no van parar d'engrescar a tothom, !ns i que els assistents al Roctot al propi jurat. El premi per els nostres alum- kmeló van saber valorar: nes va consistir en una estada en una casa de co- Joan Colomo, músic expelònies i de la que van poder gaudir el passat 25, rimentat que ara presenta 26 i 27 de març. el seu segon disc en solitari amb un estil molt persoEl carnaval va acabar amb la cremada del rei nal, i Albert Pla, el mestre del surrealisme musical Carnestoltes mitjançant una obra de teatre duta català amb in"uència internacional. Albert Pla va Vuitena Edició del Rockmeló Pag. 8 Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 fer un repàs dels seus millors temes acompanyat del guitarrista Diego Cortés i del bateria Tino di Geraldo. Altres bandes convidades van ser Che Sudaka y Urtica Sound. Che Sudaka no han parat de créixer i de fer vibrar al personal en una llista interminable de concerts a 23 països de tot el món. En aquesta edició ens van presentar el seu nous disc “10”. Urtica Sound que provenen de Vilanova i la Geltrú van ser els encarregats de tancar el rockmeló a un ritme frenètic. Un any més, rockmeló va fer entretenir, ballar i emocional al públic assistent. antiga es l’església de Santa Maria que es va construir al 945 i aleshores es d’origen romànic. A l’interior es conserva un conjunt de pintures amb escenes de l’Anunciació a la Verge, l’Epifania o l’Adoració dels Reis. Aquestes pintures són datades del segle XII i es una de les poques on hi ha aquest estil en les comarques barcelonines. Ara fa uns anys s’ha estat reconstruint les pintures de l’absis per poder-les conservar. A part de l’església hi ha un important jaciment arqueològic de més de 2.000 anys d’antiguitat situat al turó de Can Tacó. Es tracta d’una refugi Autors desconeguts militar de l’exèrcit romà que el van construir per apro!tar les òptimes condicions de control que oferia la població. El jaciment es va començar a excavar al 2003 amb la intenció d’obrir-lo al públic com a parc arqueològic i natural. Actualment per visitar-lo es tenen que concertar les viEste !n de año, a diferencia de otros, todo sites a través de l’Ajuntament. Montmeló pudo celebrar la bienvenida al año nuevo en la Sala Polivalent es decir el teatro que A Montmeló hi ha un important Museu Muniesta al lado del rio. Los responsables de organi- cipal, que té una torre d’estil modernista (Can zarlo fueron unos jóvenes que pidieron permiso Caballé), que va ser rehabilitada al 1998 i des al a Ayuntamiento y este les cedió el local. Ha- d’aleshores acull una mostra signi!cativa del pabía dos precios de entrada; mayores de dieciséis trimoni històric i arqueològic del sud del Vallès. ``10€’’ y mayores de dieciocho ‘’12€’’. La entrada Es destaquen les troballes pertanyents a les cose debía adquirir en La Torreta e incluía una con- munitats que van habitar aquestes terres al !nal sumición aunque para tomártela tenias que com- de la prehistòria, farà uns 6.000 anys, juntament prar un vaso que vendían por un 1€. En mi opi- amb nombroses evidències de les èpoques ibèrinión fue una buena idea ya que pude celebrarlo ca, romana i medieval. con todo el mundo y aunque lo que fue la pista de baile era pequeña y la música no muy buena Un altre lloc d’interès és la capella de Sant Crist mereció la pena estar allí puesto eso fue lo de de la Grua, que segons la tradició, va ser consmenos. El ambiente era lo mejor de la noche y truïda al segle XV en record d’un miracle obrat si se vuelve a hacer espero volver, digo espero l’any 1409 per Sant Vicenç Ferrer. A l’interior volver porque no sé si tendré entrada. Éramos s’hi venerava una imatge del Sant Crist, que va mucha gente la que no teníamos, pero aun así ser cremada durant la Guerra Civil. algunas de ellas conseguimos entrada, yo no me quedé fuera porque gracias a alguien tuve una En direcció al riu, es troba la plaça Cucurny, que pocas horas antes. Aunque no todo el mundo pren aquest nom per una antiga fàbrica de matetuvo la misma suerte, pero al !nal de la noche rials refractaris que es va instal•lar a Montmeló acabó entrando todo el mundo.. al 1915 i que es va clausurar el 1980. Actualment només se’n conserven dues grans xemeneies. Fin de Año 2011 en Montmeló Elena Camuñas Benítez De les primeres dècades del segle XX resten diversos edi!cis singulars, com Can Sabadell i el casal de les Tres Creus o la Torreta. Aquest és un bell edi!ci modernista que conserva l’arquitectura de vitralls i un jardí del mateix estil. Des del 1999 En el nostre municipi al llarg dels anys han suc- la Torreta es el Centre Cultural de Montmeló. Ruth Vinuesa i Maria Gozalo ceït noves construccions segons l’època. La més Edi!cis emblemàtics a Montmeló Pag. 9 Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 Jornada de Portes Ober- Xerrada sobre alcohol a tes 2n d’ESO El dissabte, 3 de març de 2012, el nostre Institutde va obrir les seves portes per a tota la població. Va ser una jornada lúdica per als visitants, mares i pares de futurs alumnes que, van poder apreciar l'estat de les instal·lacions i els serveis que s'ofereixen en el centre. A les 10.30 van començar a arribar els primers pares. Només entrar, un grup d'alumnes de 1r i 2n d' ESO s'encarregaven de repartir als assistents una enquesta que valorava la jornada i que havien d'entregar a la sortida. Durant dues hores es van realitzar visites guiades pel centre. Alumnes i professors voluntaris van ser els encarregats de fer aquestes visites i anar explicant el funcionament del centre, comentar els diferents projectes que es porten a terme i ensenyar les instal·lacions. Al llarg de la visita també es van realitzar alguns tallers organitzats per les alumnes i professores del mòdul d'Estètica i Perruqueria. En aquests tallers pentinaven i maquillaven a totes aquelles persones voluntàries. A l'institu també s'havia muntat, especialment per a aquest dia, una exposició a l'exterior de curioses “escultures musicals”. A la zona de pas entre el vestíbul i el gimnàs, dos alumnes del centre van amenitzar la jornada amb música en directe. Les persones que van acudir a aquesta jornada també van poder degustar una magní!ca botifarrada. Sergi Martinez Ferre. Jordi Herrera Hernández. Pag. 10 Cada vegada són més els joves que s'inicien en el consum de drogues i alcohol en una edat més temprana. L'alcohol està present en molts esdeveniments i en molts medis de relació social, sobretot per a la juventut. Això pot derivar en conseqüències molt negatives. El David i l'Anna del Punt d'Informació Juvenil de Montmeló van ser els encarregats de presentar-nos aquest tema. En primer lloc ens van parlar del perill de les diferents begudes: energètiques, rehidratants, alcohòliques, amb cafeína... i del perill de combinar algunes d'elles. A continuació vam debatir els diferents motius que expliquen perquè els joves consumeixen alcohol cada cap de setmana (desinhibició, integració en un grup de joves, evasió...) i les consecuències d'aquest consum abusiu tant en l'organisme (malestar general, pèrdua del coneixement, di!cultat en la capacitat de reacció...) com en la conducta (violència, agressions, accidents...). Per acabar la xerrada ens van posar algunes imatges relacionades amb el consum d'alcohol per comentar-les i ens van explicar alguns casos reals dels efectes que ha tingut l'alchol en alguns joves. Mireia Lorente Marco. Daiana Payan Gonzalo Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 Institut Compta amb mi" El passat 13 de febrer, els alumnes de 2n d'ESO vam anar a la Sala Polivalent de Montmeló per veure l'obra de teatre Compta amb mi" Aquesta obra forma part de la Campanya Escolar de Teatre que organitza la Fundació Cultural de Granollers amb l'Ajuntament de Montmeló i els centres educatius del nostre municipi. Amb aquest tipus de representacions es vol apro!tar l''impacte emocional que provoquen en l'alumne com a motivació per a l'aprenentatge. Les sessions es fan per a grups reduïts. D’aquesta manera s’aconsegueix més proximitat del públic a l’escenari i es crea un clima que facilita la participació i l'implicació dels joves. Van ser els mateixos actors els que ens van rebre i ens van convidar entrar al teatre. Abans de començar, es van presentar, ens van comentar quin paper representarien i ens van demanar una participació activa. La història representada tractaba sobre els problemes d'una família constituida per una mare - la Quimeta- i els seus dos !lls adolescents l'Ariadna, de 15 anys, i el Manel, de 16 -. Tots tres acaben de traslladar-se d'un poble molt petit a una gran ciutat, així la Quimeta té més possibilitats de promocionar en el seu treball. L’Ariadna, però, se sent incòmoda amb els companys del nou institut i coneix en Gabi, un jove de 20 anys amb qui viu noves experiències. En Manel és molt introvertit, es passa el dia fent el mandra i vol deixar els estudis. La seva mare, que és vídua, treballa tot el dia i no té temps per dedicar-se als !lls. La situació es complicarà !ns a arribar a límits insostenibles ja que l'Ariadna acaba !cada en el món de les drogues i no sap com parar, i el Manel acaba amb males companyies i aviat es veurà !cat en una espiral de violència. El fet de que aquesta obra estigués plantejada com una història oberta, sense un !nal massa concret va donar peu a la segona part de la representació: un debat. Els personatges anaven pujant a l'escenari de manera individual i els alumnes podíem parlar amb ells. Intentàvem ajudar-los a entendre tot el que havia passat i aconsellar-los sobre les possibles sortides als con#icte. Què és el millor que podien fer els personatges a partir del !nal de la representació? S'havien equivocat? En què? Quiens eren les actituds que havien de canviar? Al llarg d'aques debat es va parlar de l'adolescència com un creixement agredolç i es van tractar diferents temes com ara els con#ictes entre pares i !lls, les primeres aventres amb l'amor, l'autoestima, el consum de drogues, la intolerància, la violència i la presa de decicions amb el risc de l'error. Guillem Soriano Samper. Marc Alsina Cowie. Bernat de Juan Molera. Xerrada sobre Cannabis a 3r d’ESO El David també va ser la persona encarregada de fer aquesta xerrada als alumnes de 3r de la ESO. En primer lloc va fer una breu exposició sobre els diferents tipus de drogues més conegudes, però aviat es va centrar en parlar del cannabis, ja que és la droga més consumida pels joves. El David ens va explicar que ell també treballa en un centre de desintoxicació i que cada vegada són més els joves que acudeixen a ell per un consum abusiu d'aquesta substància. Per acabar de completar l'exposició, el David venia acompanyat d'una noia de la policía local que ens va explicar les conseqüències de que t'eixampèssin fumant cannabis o venent-lo. Per acabar, el David va fer algunes pregutnes per debatir i donar la nostra opinió. Nohemi Rodriguez Corbalán. María Calderón Ruiz. Pag. 11 Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 Xerrada de la Creu Roja Dia Internacional de la Una de les xerrades més interessants a la que Dona hem acudit els alumnes de 3r d'ESO va ser l'organitzada per la Creu Roja el passat mes de febrer sobre primers auxilis i prevenció d'accidents. L'encarregat de portar-la a terme va ser el Cristian, tècnic en transport sanitari. Ell va començar explicant que auxiliar inmediatamente a una persona que acaba de patir un accident pot salvar-li la vida. Ens va donar algunes dades: el 57% de les morts per accident es produeixen en els instants posteriors a la colisió i el 85% d'aquests es deuen a l'obstrucció de las víes respiratories i a hemorràgies. Moltes d'aquestes persones es podrien haver salvat si algunes de les persones presencials haguèssin disposat de formació en primers auxilis, tècnicas sencilles que poden mantenir amb vida a la persona accidentada !ns que arribin els serveis d'urgència per traslladar el ferit a l'hospital. A continuació ens va explicar algunes d'aquestes tècniques. Per entendre-ho millor ens va fer participar: els alumnes, de manera voluntària, anaven sortint i esceni!càvem diferents situacions d'emergència (un accident de trànsit, una persona gran que es trobava marejada, un nen que havia perdut el coneixement...). Un altre company, que representava la persona que havia d'auxiliar els ferits, anava comentant els passos que s'havien de seguir. També vam aprendre a fer una reanimació cardio-respiratòria amb l'ajuda d'un nino que simulava una persona adulta i a fer embenats davant d'hemorràgies i altres ferides. La xerrada va durar dues hores però el fet de que el Cristian intentés donar una visió realista i motivadora i ens expliquès les seves pròpies vivències en el món de les urgències, va fer que la xerrada fos molt amena i educativa. Nohemi Rodriguez Corbalán. María Calderón Ruiz. Pag. 12 Com ja tots sabem, el Día Internacional de la Dona conmemora la lluita de la dona per la seva participació, en igualtat amb l'home, en la societat i en el desenvolupament íntegre como a persona. Per celebrar aquest dia, les alumnes del mòdul d'Estètica i Perruqueria van organitzar una sèrie d'activitats que van tenir com a eix vertebrador els cànons estètics femenins. En primer lloc van indagar sobre els diferents ideals de bellesa al llarg de la història i en diferents països. A continuació els van analitzar i !nalment els van reproduir de manera artística. El resultat !nal ha estat una exposició fotogrà!ca que es mostra al vestíbul del centre. En aquestes fotogra!es es poden veure a les mateixes alumnes fent de professionals i de models, i representen la imatge de la dona al llarg de diferents èpoques i diferents. El nostre municipi també va voler conmemorar aquest dia amb diferents actes al voltant de la dona: la directora general de Política Lingüística -Yvonne Griley- va llegir a la Sala de la Concòrdia el Manifest Liderant el present, construint el futur. També es va representar l'espectacle Dones Sonores, de la companyia Carn Angèlica. Per concloure aquests actes es va projectar la pel·lícula Potiche, on podem veure a una dona que es diu Suzanne i que viu només per la seva casa i seva família, i està continuament sotmesa al seu marit Robert. Robert dirigeix una empresa i tracta de maera dèspota i desagradable als seus treballadors. Però aquest tracta també és el mateix que manté amb la Suzuzanne i el seu !ll. Després d'una manifestació que acaba amb el segrest temporal del seu marit, la Suzanne ha d'assumir la direcció de l'empresa i, per sorpresa de tots, es demsotra com a una dona intel·ligent, capacitada id ecidida. Però quan el Robert torna a casa la situació es complica... Us animeu a veure-la? autoria desconeguda Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 Literatura Frankenstein, F rankenstein, Mary Mary Shelley. S h el l ey . Frankenstein Fran Fr anke an kens ke nste ns tein te in es es una una novenove no ve-ve la ambientada aamb mbie mb ient ie ntad nt adaa en la ad la época époc ép ocaa de oc dell Romanticismo. este Roma Ro mant ma ntic nt icis ic ismo is mo.. Ya q mo que ue eest stee añ st año o hemos estudiado literatura hemo he moss es mo estu tudi tu diad di ado ad o la llit iter it erat er atur at uraa de ur sido lectura esta es ta época, éépo poca po ca,, ha ssid ca ido id o un unaa le lect ctur ct uraa ur obligatoria obli ob liga li gato ga tori to riaa en 4º ri 4º de la la ESO. ESO. Shelley parMary Ma ry S She hell he lley ll ey re# re#eja eja u una na p par ar-ar vida este libro. Ella te de de su v vid idaa en eest id stee li st libr bro. br o. E Ell llaa ll asumió histoasum as umió um ió q que ue iiba ba a sser er u una na h his isto is to-to pero ayuda riaa corta, ri cort co rta, rt a, p per ero er o co con n la aayu yuda yu da d dee marido, Percy Shelley, su m mar arid ar ido, id o, P Per ercy er cy S She hell he lley ll ey,, am ey am-plió pl ió el el cuento cuen cu ento en to hasta has h asta as ta convertirlo ccon onve on vert ve rtir rt irlo ir lo primera novela, publicada en su su pr prim imer im eraa no er nove vela ve la,, pu la publ blic bl icad ic adaa ad fracasar en 1818. 1181 818. 81 8. Después Des D espu es pués pu és d dee fr frac acas ac asar as ar experimentos en muchos muc m ucho uc hoss ex ho expe peri pe rime ri ment me ntos nt os e iinnvestigaciones, escritor Lord Byron, amigo vest ve stig st igac ig acio ac ione io nes, ne s, eell es escr crit cr itor it or L Lor ord or d By Byro ron, ro n, aami migo mi go d dee Shelley, retó estos medico personal loss Sh lo Shel elle el ley, le y, rret etó et ó a es esto toss y a su m to med edic ed ico ic o pe pers rson rs onal on al crear historias terror. historia comenzó a cr crea earr hi ea hist stor st oria or iass de tter ia erro er ror. ro r. L Laa hi hist stor st oria or ia ccom omen om enzó en zó Mary, sirve a partir part pa rtir rt ir de de una una pesadilla pesa pe sadi sa dill di llaa de M ll Mar ary, ar y, q que ue llee si sirv rvee rv inspiración hasta capitulo tercero, partir de iins nspi ns pira pi raci ra ción ci ón h has asta as ta eell ca capi pitu pi tulo tu lo tter erce er cero ce ro,, a pa ro part rtir rt ir entonces recibe ayuda marido Percy de eent nton nt once on cess re ce reci cibe ci be llaa ay ayud uda de ssu ud u ma mari rido ri do P Per ercy er cy Shelley revela algunas Shel Sh elle el ley le y para para continuar. ccon onti on tinu ti nuar nu ar.. La novela ar nov n ovel ov elaa re el reve vela ve la a alg lgun lg unas un as vivencias autora. vive vi venc ve ncia nc iass de llaa au ia auto tora to ra.. ra Argumento A rgumento Victor Vict Vi ctor ct or Frankenstein Fra F rank ra nken nk enst en stei st ein ei n es un un niño niño que que le le gusta gust gu staa must muciencia. padres adoptaron Elisabeth, cho ch o la ccie ienc ie ncia nc ia.. Su ia Suss pa padr dres dr es aado dopt do ptar pt aron ar on a E Eli lisa li sabe sa beth be th,, th vista atraía unaa niña un niña que que a simple ssim impl im plee vi pl vist staa at st atra raía ra ía la la felicidad, feli fe lici li cida ci dad, da d, y fuee una fu una gran gran amiga aami miga mi ga de de Frankenstein Fran Fr anke an kens ke nste ns tein te in y después des d espu es pués pu és hermanos Ernest William. tubo tu bo dos dos h her erma er mano ma noss má no más, s, E Ern rnes rn estt y Wi es Will llia ll iam. ia m. A All años Franken estudiar Univercabo ca bo d dee un unos os aaño ñoss Fr ño Fran anke an ken ke n eest stud st udia ud iarr a la U ia Uni nive ni verve rsidad. Allí conoce profesores acomsida si dad. da d. A All llíí co ll cono noce no ce a llos os p pro rofe ro feso fe sore so ress qu re quee le aaco comco mpañaría Mientras estaba paña pa ñarí ña ríaa durante rí dura du rant ra ntee el curso. nt ccur urso ur so.. Mi so Mien entr en tras tr as eest stab st abaa allí ab allí se se enteró cartas Elisabeth madre ente en teró te ró por por las las ccar arta ar tass de E ta Eli lisa li sabe sa beth be th q que ue ssu u ma madr dree dr falleció causa enfermedad. fall fa llec ll eció ec ió a ccau ausa au sa d dee un unaa en enfe ferm fe rmed rm edad ed ad.. Un ad Unaa ve vezz qu quee amplió estudios, quiso vida cuerpo ampl am plió pl ió ssus us eest stud st udio ud ios, io s, q qui uiso ui so d dar ar v vid idaa a un ccue id uerp ue rpo rp o hech he cho ch o de m mat ater at eria er ia iine nert ne rte. rt e. U Una na v vez ez aaca caba ca bado ba do eell se serr hecho materia inerte. acabado cuenta rostro espantoquee creó, qu creó cr eó,, se d eó dio io ccue uent ue ntaa qu nt quee el rros ostr os tro tr o er eraa es espa pant pa ntont oso.. A ca so caus usaa de eest us sto st o se p pus uso us o en enfe ferm fe rmo rm o y de dejó jó m mar ar-ar causa esto puso enfermo marmonstruo. recuperarse, recibió char ch ar aall mo mons nstr ns truo tr uo.. Al rrec uo ecup ec uper up erar er arse ar se,, re se reci cibi ci bió bi ó un unas as cartas padre Elisabeth comunicacart ca rtas rt as d dee su p pad adre ad re y E Eli lisa li sabe sa beth be th q que ue llee co comu muni mu nica ni ca-ca hermano pequeño. ban ba n la muerte mue m uert ue rtee de William, rt Wil W illi il liam li am,, su h am her erma er mano ma no p peq eque eq ueño ue ño.. ño Decidió volver Ginebra, pueblo natal. Deci De cidi ci dió di ó vo volv lver lv er a G Gin ineb in ebra eb ra,, su p ra pue uebl ue blo bl o na nata tal. ta l. Una Una habían vezz al ve allí lí le le explicaron expl ex plic pl icar ic aron ar on lo lo sucedido suce su cedi ce dido di do y q que ue h hab abía ab ían ía n acusado Justine,una chica tenían acus ac usad us ado ad o a Ju Just stin st ine, in e,un e, una un a ch chic ica ic a a la q que ue tten enía en ían ía n mu mu-aprecio. Todos sabían culcho ch o ap apre reci re cio. ci o. T Tod odos od os ssab abía ab ían ía n qu quee el ella la n no o er era a la ccul ul-ul pable, pabl pa ble, bl e, pero per p ero er o Frankestein Fran Fr anke an kest ke stei st ein ei n sabía sabí sa bía bí a perfectamente perf pe rfec rf ecta ec tame ta ment me ntee que nt que monstruo sido asesino su m mon onst on stru st ruo ru o ha ssid ido id o el a ase sesi se sino si no d dee hermano, decide confesar su h her erma er mano ma no,, de no deci cide ci de n no o co conf nfes nf esar es ar y ya a quee le tomarían qu ttom omar om aría ar ían ía n por por loco. loco lo co.. Co co Como mo n no o habían Justine habí ha bían bí an más más sospechosos, ssos ospe os pech pe chos ch osos os os,, Ju os Just stin st inee in decide mentir decir deci de cide ci de m men enti en tirr y de ti deci cirr qu ci quee a si sido do ella, lleva muerte. ella el la,, cosa la cosa q que ue llee ll llev evaa a la m ev mue uert ue rte. rt e. Después esto, Frankentein Desp De spué sp uéss de eest ué sto, st o, F Fra rank ra nken nk ente en tein te in fue fue Alpes donde a despejarse desp de spej sp ejar ej arse ar se a llos os A Alp lpes lp es d don onde on de ssee encontró monstruo. Este, enco en cont co ntró nt ró ccon on ssu u mo mons nstr ns truo tr uo.. Es uo Este te,, le te explicó creador había estaexpl ex plic pl icó ic ó a su ccre read re ador ad or q que ue hhab abía ab ía eest stast aviviendo cobertizo do v viv ivie iv iend ie ndo nd o en eell co cobe bert be rtiz rt izo iz o ddee al lado llad ado ad o casa observaba de u una na ccas asa as a de lla a cu cual al o obs bser bs erva er vaba va ba dueños, allí aprendió a sus sus du dueñ eños eñ os,, y de aall os llíí ap ll apre rend re ndió nd ió a hablar. mucho tiemhabl ha blar bl ar.. Después ar Desp De spué sp uéss de m ué muc ucho uc ho ttie iemie mmonstruo decidió mostrarse po,, el m po mon onst on stru st ruo ru o de deci cidi ci dió di ó mo most stra st rars ra rsee rs personas, siendo a estas esta es tass pe ta pers rson rs onas on as,, pe as pero ro ssie iend ie ndo nd o re re-chazado ellas huyó. quería chaz ch azad az ado ad o po porr el ella lass hu la huyó yó.. Él q yó que uerí ue ríaa ir a v rí ver er a ssu u creador,y este largo camino, bosque crea cr eado ea dor, do r,y r, y en eest stee la st larg rgo rg o ca cami mino mi no,, en u no un n bo bosq sque sq ue ssee encontró niña enco en cont co ntró nt ró ccon on u una na n niñ iña iñ a qu quee ca cayó yó aall rí río, o, een n un iinntento padre atacó tent te nto nt o de salvarla ssal alva al varl va rlaa el p rl pad adre ad re d dee el ella la llee vi vio o y le a ata tacó ta có disparo, monstruo huyó nuevo. con co n un d dis ispa is paro pa ro,, y el m ro mon onst on stru st ruo ru o h huy uyó uy ó de n nue uevo ue vo.. vo entendía No eent nten nt endí en díaa el porque dí por p orqu or quee de que qu que ayudara aayu yuda yu dara da ra a las las perper p er-er sonas estas cambio atacaran. Decidió sona so nass y es na esta tass a ca ta camb mbio mb io llee at atac acar ac aran ar an.. De an Deci cidi ci dió di ó ac acoocreía gerr a un niño ge niñ n iño iñ o para para no no sentirse sent se ntir nt irse ir se solo, ssol olo, ol o, y ccre reía re ía q que ue educaba asustaría casualmente si llo o ed educ ucab uc abaa no ssee as ab asus usta us tarí ta ría rí a de ééll y ca casu sual su alme al ment me ntee nt niño intento este es te n niñ iño iñ o er eraa William. Will Wi llia ll iam. ia m. E En n el iint nten nt ento en to el el niño niño ememgritar pezó pe zó a g gri rita ri tarr y intentar ta inte in tent te ntar nt ar escapar, eesc scap sc apar ap ar,, pero ar pero el el monsmons mo ns-ns truo tr uo intentando iint nten nt enta en tand ta ndo nd o que que callara call ca llar ll araa le ar le apretó apre ap retó re tó del del cuello ccue uell ue llo ll o Cogió amuleto llevaba y lo mató. mat m ató. at ó. C Cog ogió og ió u un n am amul ulet ul eto et o qu quee ll llev evab ev aba ab a en el el cuello para cuel cu ello el lo eell ni niño ño y p par ara ar a culpar culp cu lpar lp ar a otra otr o tra tr a persona pers pe rson rs ona on a se llo o llevo Justine estallev ll evo ev o a Ju Just stin st inee qu in quee estaba esta es taba ta ba durmiendo dur d urmi ur mien mi endo en do een n un eest stast apartir suceso empezó vivir blo. bl o. A p par arti ar tirr de ese ti ese ssuc uces uc eso es o em empe pezó pe zó a v viv ivir iv ir een n lo loss Alpes. Alpe Al pes. pe s. Después quiso hacer trato quería Desp De spué sp uéss qu ué quis iso is o ha hace cerr un ttra ce rato ra to ccon on éél, l, q que uerí ue ría rí a mismo aspecto cambio unaa compañera un comp co mpañ mp añer añ eraa de ssu er u mi mism smo sm o as aspe pect pe cto ct o a ca camb mbio mb io irse alejarse humanos. de iirs rsee co rs con n el ella la y aale leja le jars ja rsee de llos rs os h hum uman um anos an os.. Pe os Pero ro Frankenstein creía hacia Fran Fr anke an kens ke nste ns tein te in no no cedió, cedi ce dió, di ó, cr creí eíaa qu eí quee si h hac acia ac ia u una na compañera destruirían mundo. monstruo comp co mpañ mp añer añ era er a de dest stru st ruir ru iría ir ían ía n el m mun undo un do.. El m do mon onst on stru st ruo ru o enfadó Henry jurando se eenf nfad nf adó ad ó y ma mató tó a H Hen enry en ry jjur uran ur ando an do q que ue eell dí día a de noche bodas Frankenstein reenconla n noc oche oc he d dee bo boda dass de F da Fra rank ra nken nk enst en stei st ein ei n se rree eenc ee ncon nc on-on trarían. trar tr aría ar ían. ía n. Llegó momento, monstruo ElisaLleg Ll egó eg ó el m mom omen om ento en to,, el m to mon onst on stru st ruo ru o ma mató tó a E Eli lisa li sa-sa beth be th y al al enterarse ente en tera te rars ra rsee el padre rs pad p adre ad re de de Frankenstein Fran Fr anke an kens ke nste ns tein te in le le infarto. desesperación, Frankensdio di o un iinf nfar nf arto ar to.. Co to Con n la d des eses es espe es pera pe raci ra ción ci ón,, Fr ón Fran anke an kens ke ns-ns Pag. 13 Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 tein, empezó a seguir al monstruo en busca de venganza. Después de muchos días sin haberlo conseguido, empezó a debilitarse. Encontró un barco que le pudo recoger y el capitán le cuidó. Frankenstein murió. A continuación, el capitán del barco oyó un ruido en la habitación donde estaba Frankenstein y en seguida fue a verlo y se encontró con el monstruo, triste y llorando, explicándole al cuerpo muerto que no quería que eso pasara. Cuando descubre al capitán le explica que él ya no quiere vivir porque su creador ya no vive y decide morir junto al cuerpo de su creador. Frankenstein de Mary Shelley es una lectura que merece la pena, aunque algunos capítulos se pueden hacer un poco pesados. Este libro nos ayuda a ver e imaginar los paisajes y sentimientos del Romanticismo. También nos enseña que por la apariencia que tenga una persona no tienes que juzgarle ni rechazarle, porque esa persona o en el caso del libro “monstruo”, puede ser que tenga una bella personalidad y un buen carácter. Esta novela ha sido llevada al cine en diversas ocasiones, desde aquí recomendamos la película dirigida por Kenneth Branagh, Frankenstein (1994). Andrea Salido Susana Serrano Viatge 4ESO a Berlín ENTREVISTA A CONCHI SALMERÓN: Conchi Salmerón, professora de Naturals i tutora de 4t C, és una de les professores que ens acompanyarà a Berlín i aquestes són algunes de les seves opinions : 1-Què penses sobre el viatge de ! de curs? Està molt bé, és una bona idea per tancar l'etapa de l'ESO. 2- Per què has decidit viatjar a Berlín amb nosaltres? Sí, perquè he estat tutora vostra durant tres cursos i a més a més trobo que Berlín és una ciutat molt interessant.. 3-Creus que el preu del viatge es raonable? Sí, perquè el viatge es bastant llarg i a més val la pena anar-hi. 4-Con!es en el comportament dels alumnes a l'hora de fer el viatge? Sí, perquè si no no hi aniria i es tracta d'un alumnat que conec des de fa anys , només cal recordat certes normes i límits. 5-Què n'opines sobre el destí elegit? Ideal, és tracta de una ciutat molt important i també desconeguda ja que és la primera vegada que es va en aquest institut. 6-Quines coses positives té aquest viatge? Cultura i convivència. Ricky García i María López Pag. 14 Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 Cinema Cítica de Cine La chispa de la vida por Rubén Cantón y Melanie Montes Ficha Técnica Título: La chispa de la vida Año: 2012 Duración: 98 min. País: España Director: Álex de la Iglesia Guión: Randy Feldman Música: Joan Valent Fotografía: Kiko de la Rica Reparto: José Mota, Salma Hayek, Blanca Portillo, Juan Luis Galiardo, Fernando Tejero, Santiago Segura, Carolina Bang, Juanjo Puigcorbé, Antonio de la Torre, Javier Gutiérrez, Joaquín Climent, José Manuel Cervino, Eduardo Casanova, Nerea Camacho, Antonio Garrido, Manuel Tallafé, Nacho Vigalondo, Guillermo Toledo Productora: Trivision Premios: 2012: Premios Goya: Nominada a mejor actriz (Selma Hayek) y actor revelación (José Mota) Sinopsis: Roberto (José Mota) es un publicista en paro que alcanzó el éxito cuando se le ocurrió un famoso eslogan: $Coca-Cola, la chispa de la vida$. Ahora es un hombre desesperado que, intentando recordar los días felices, regresa al hotel donde pasó la luna de miel con su mujer (Salma Hayek). Sin embargo, en lugar del hotel, lo que encuentra es un museo levantado en torno al teatro romano de la ciudad. Mientras pasea por las ruinas, sufre un accidente: una barra de hierro se le clava en la cabeza y lo deja completamente paralizado. Si intentan moverle se moriría. Se convierte así en el foco de atención de los medios de comunicación, que intentarán sacar tajada de su drama. Crítica: La chispa de la vida es una tragicomedia que critica fuertemente la realidad social actual como el paro, la fama y el periodismo que intenta meter cizaña para conseguir audiencia. Aunque al principio, el protagonista es el interesado en obtener dinero para mantener a su familia, al !nal todos intentan sacar tajada, pero ya no de la situación, sino de su muerte. Después parece que todo el interés que tienen hacia Roberto, es morboso, incluso los médicos y los directores del museo, a quienes sólo les preocupan las piedras antiguas y no generar mala publicidad, en vez de intentar liberar a Roberto del embrollo; de hecho la única que quiere mantener la dignidad de Roberto es su mujer y su familia. La película tiene mucho ritmo por la cantidad de información que se transmite en cada plano donde satiriza la sociedad en que vivimos. El !lm es visualmente atractivo y combina puntos de humor y momentos dramáticos. Los actores interpretan muy bien unos personajes perfectamente de!nidos. De José Mota al principio cuesta no verlo como un cómico pero tras unos minutos de proyección te olvidas. En conclusión, es una película dirigida a aquellos que aprecian el drama y la comedia, pues es una tragicomedia con buenas dosis de humor negro. Pag. 15 Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 Entrevistas cien plumas, de momento, ya que pienso seguir ampliándola. Las tengo guardadas dentro de unos muebles con cajones preparados para ello. A continuación podéis leer y disfrutar de una 3. ¿En qué te basas para comprar una nueva? serie de entrevistas que han realizado seis alumPara comprar una pluma nueva me baso sobre nos de 1º de la ESO a algunos de sus familiares todo en el tipo de plumín y en su tipo de línea. más allegados. La primera de ellas es de Eva García y ha deci4. ¿Dispones de una gran variedad? dido entrevistar a su propio padre ya que tiene Sí. Tengo de muchos colores: negras, plateadas, un hobbie entretenido y laborioso: coleccionar rojas, doradas, etc. plumas. De varios estilos: más antiguo, más moderno, de La segunda entrevista pertenece a Alicia de Frubolsillo. Y de varios materiales: de madera, de tos, quien ha entrevistado a su abuelo, una permármol, de metal, etc. sona muy especial para ella y con muchas anécdotas para contar. 5. ¿A parte de coleccionarlas, las usas frecuenteMaria Ginés también ha escogido a su abuelo, mente? Rafael Gallard. Como podréis leer más adelanMenos de lo que me gustaría, ya que reconozco te, Rafael tuvo que emigrar. En esta entrevista que no es una cosa práctica y actual. Pero me ennos cuenta los motivos y también algunas de las canta escribir con ellas en mis tiempos libres. anécdotas que recuerda de su juventud. La cuarta entrevista la realiza Sergio Sánchez a 6. ¿Cuanto dinero aproximadamente puede cossu madre, que se crió en Suiza hasta que nació tar una pluma? él. Los precios de las plumas varían mucho depenAlbert Soler entrevista a su padre, quien nos diendo de su marca y de su calidad. Hay plumas da una visión de como era Montmeló hace uno que cuestan desde 40 euros hasta plumas que cuantos años. pueden costar cientos de euros. Por último, y para todos aquellos a los que os guste viajar a lugares lejanos, exóticos y poco 7. Bueno, por último, ¿ animarías a la gente a conocidos, no debéis dejar de leer la entrevista compartir tu hobbie? que Paula Hernández ha realizado a su tío Paco Sí. Pienso que es un pasatiempo entretenido, Carbajo. aunque laborioso, ya que hay que limpiarlas, tenerlas en un sitio donde no les de el aire (para ¡Disfrutad de todas ellas" que no se oxiden), y mantenerlas separadas para que no rocen ni se estropeen. ENTREVISTA 1 Realizada por: Eva Garcia. Eva Garcia Lancharro. ENTREVISTA 2 He decido que la persona a la que entrevistaré será a mi propio padre, que se llama Juan AntoRealizada por: Alicia de Frutos Jurado. nio. Tiene muchos hobbies, entre el que destaca más, coleccionar plumas estilográ!cas. La entreCuando nos propusieron hacer una entrevista, vista tratará sobre éste tema estuve pensando en alguien que fuera especial para mi. Esa persona es mi abuelo y creo que tie1. ¿De dónde proviene la a!ción de coleccionar ne cosas interesantes que contar de su vida. Mi plumas estilográ!cas? abuelo se llama Francisco Jurado Parras. Tiene Desde muy pequeño ya veía a mi padre escribir 64 años y vive en Montemló. con ellas y yo también me a!cioné. 1. ¿Cuánto tiempo llevas viviendo en Montme2. ¿De cuántas plumas dispone tu colección? ló? Mi colección dispone de unas noventa y nueve o Pag. 16 Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 Pues llevo viviendo 42 años, aquí en Montmeló. 2. ¿Dónde vivías cuando eras pequeño? Pues yo vivía en Córdoba. En un pueblo llamado Peña Roya pueblo nuevo 3. ¿Dónde te hubiera gustado vivir? ¿Por qué? nía toda la barriga llena de espinas. Y me acuerdo que mi abuela me las sacó con aceite. Alicia de Frutos Jurado. ENTREVISTA 3 Realizada por: Maria Ginés Me hubiera gustado vivir en Peña roya. Allí tengo todos mis recuerdos de la infancia, una parte 1. ¿Cuándo comenzaste a trabajar? de mi familia, mis amigos… Comencé a los 12 años, porque éramos muchos hermanos y había muchas necesidades. 4. ¿Y en la actualidad dónde te gustaría vivir? ¿Por qué? En la actualidad, me quedo aquí. Porque ahora tengo aquí mi familia, mis amigos, y nuevos recuerdos. 2. ¿Cómo te divertías cuando eras pequeño? Jugaba con mis amigos a fútbol y a las canicas. 3. ¿Fuiste a la escuela? Sí, fui 3 meses. 4. Explica alguna anécdota que te haya sucedido 5. ¿Por qué decidiste venirte a vivir aquí a en tu vida. Montmeló? Recuerdo especialmente tres de ellas: Decidí venirme por motivos de trabajo. Allí no La primera fue cuando aprendí a nadar en los había y aquí pude labrarme un futuro mejor. ríos y en los canales de agua. Un día bañándome en el canal, me metí en un túnel del canal y pensé 6. ¿Que querías ser de pequeño? ¿Por qué? que no saldría de allí, porque tenía 250 metros de Quería ser arquitecto. Me gustaba diseñar cosas. largo y estaba demasiado oscuro. Otra ocurrió una noche que iba a coger uvas de 7. ¿De qué trabajas en la actualidad? las parras. Cogí un racimo y le di un bocado y se Ya no trabajo, soy pensionista. me llenó toda la boca de avispas, no las vi porque era de noche. 8. ¿De qué trabajabas? La última sucedió un caluroso verano. Yo y dos Yo trabajaba en una peletería. amigos más fuimos en moto a bañarnos a un pantano cerca del pueblo que estaba a 8 Km. Lle9. ¿Cuándo dejaste de trabajar? ¿Por qué? gando al pueblo se nos pinchó una rueda, tuviDejé de trabajar en el año 1995 debido a un accimos que volver, pensamos ir andando pero estádente. Una mala caída desde un tejado. Me golbamos descalzos. El asfalto de la carretera estaba peé en la columna y casi me quedo paralítico. caliente y nos quemábamos los pies y también si andábamos al lado de la carretera, nos pinchá10. ¿Qué te parece la gente de Catalunya? bamos porque el camino estaba lleno de pinchos. Que es una gente maravillosa. Cuando llegamos Entonces se nos ocurrió llenar la rueda pichada a Catalunya acogieron muy bien, de tal manera de yerbas, pero tuvimos que llenar las ruedas que ahora me siento que soy de Andalucía, pero varias veces, porque a los 100m se trituraba y así también de Catalunya. pasamos todo el camino. Tardamos aproximadamente en volver a casa 6 horas. 11. Cuéntanos alguna anécdota de cuando eras pequeño. 5. ¿Cuando emigraste? ¿Y por qué? Una que recuerdo muy bien y que no olvidaré Emigré a los 32 años. Porque en mi pueblo no fue cuando se me ocurrió de pequeño guardar había trabajo ni tampoco en los alrededores. unos higos chungos que había cogido entre la barriga y la camiseta. Cuando dejé los higos, teMaria Ginés Navarro. Pag. 17 Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 ENTREVISTA 4 4. Cual fue tu primer trabajo? Se puede decir que empecé a trabajar desde muy Realizada por: Sergio Sánchez Timpani. jovencita. Teníamos una tienda de deportes y juguetes en Badalona y todos los !nes de semana, Esta entrevista se la hago a mi madre porque vacaciones de verano y demás…, tenía que traaunque creo conocerla todavía me falta saber bajar. En aquel entonces me parecía un horror muchas cosas sobre ella. pues mis amigas se lo pasaban bomba yo tenía que “ayudar”. Porque claro está, no te pagaban 1. Porqué naciste en Suiza? por ello. Eran los años sesenta y mi madre vivía en Madrid con sus padres. Los jóvenes no tenían mu- 5. ¿Como conociste a mi padre? cho trabajo y tenían que marcharse al extranje- Alfonso era el mejor amigo de mi hermano, un ro. Allí conoció a mi padre, se casaron y nací yo. poco difícil de explicar porque nosotros vivíaCuando cumplí mis dos primeros meses de vida mos en Badalona y él en Montmeló. Mi hermano regresamos a España. Nos fuimos a vivir con subía todos los !nes de semana a casa de mis tíos mis abuelos (con los que me crié) porque no te- para estar con mi primo y así se conocieron. Iban nían mis padres su!ciente dinero para indepen- en el mismo grupo de amigos. Alfonso a su vez, dizarnos. Por suerte encontraron trabajo los dos también tenía familia en Badalona y al principio enseguida. bajaba de vez en cuando. Nos conocimos una de esas veces que él bajó y lo demás no hace falta que te lo explique. Estuvimos casi cinco años de 2. Donde estudiaste y como era? novios. Buscamos piso en Montmeló, nos casaEmpecé en el colegio con tres años. El primer día mos y nos fuimos a vivir allí. El tenía un trabajo como todos los niños lo pasé fatal, durante toda familiar y cuando nos casamos entré a trabajar una semana estuve llorando no entendía porqué con ellos, puesto que a día de hoy todavía conme llevaban allí con lo bien que se estaba en casa. servo. Era un colegio privado sin masi!cación de alumnos en las clases, se llamaba Colegio Los Ánge- 6. Dime una de las cosas que te habría gustado les, estaba al lado de casa. Lo que más recuerdo hacer y no has hecho. es que teníamos clase los sábados por la mañana. Entre otras cosas viajar más de lo que he viajaAllí estuve hasta los doce años. También recuer- do. Aunque España la conozco bastante bien me do los castigos que aplicaban cuando te portabas hubiese gustado conocer países de Europa, pero mal. Entre ellos estaba pegarte con la regla de nunca es tarde… Una de mis ilusiones es montar madera en las yemas de los dedos o castigarte de un restaurante, me apasiona la cocina pero hay cara a la pared con los brazos en cruz, afortuna- que dedicarle muchas horas y restárselas a la fadamente todo eso ya es historia. milia. 7. Como era antes Montmeló? 3. Porqué viniste a Barcelona? Cuando me vine a vivir a Montmeló era un pueCuando tenía cinco años mis padres se sepa- blo de cuatro vacas y tres personas (es un decir), raron y mi madre con la ayuda de mis abuelos se conocía todo el mundo. Un pueblo tranquituvo que trabajar mucho para poder tirar hacia lo. Habían tres colegios, Pau Casals, Sant Jordi y delante conmigo y con mi hermano. Conoció al Santa María (el del cura, como lo conocía todo el que ahora es mi padre (padrastro) que por razo- pueblo). Había un ambulatorio muy pequeño al nes de trabajo nos tuvimos que trasladar a vivir lado de la estación de tren, cuando llovía mucho a Barcelona, en concreto a Badalona. Mi padre se inundaba y no había consulta. La casa donde traía de su anterior matrimonio dos hijos, más ahora estamos viviendo se edi!có en unos tedos de mi madre. De repente éramos cuatro her- rrenos que eran huertos, aún me salen acelgas manos. Todo un caos y hasta que nos acostum- en el patio. Habían muchas calles sin asfaltar y bramos los unos a los otros la convivencia fue adoquinadas. En frente del ayuntamiento había muy difícil. Pag. 18 Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 una vaquería, en la calle mayor vendían la leche recién ordeñada. También recuerdo la panadería que había con horno de leña, el pan era pan, no como el de ahora. Conocí al pregonero, pasaban con un megáfono para dar la orden del día. Lo que no ha cambiado nada son las piscinas llevan 25 años prácticamente igual. escuela Parroquial Santa María. En la secundaria fue una etapa muy dura ya que estuve internado en el Seminario Menor diocesano en La Conreria hasta llegar a Sexto de Bachillerato Superior y luego estudié el COU en Barcelona en una Academia para empezar la Universidad estudiando Farmacia y en tercero lo dejé todo y empecé una nueva etapa de mi vida. Sergio Sánchez Timpani. ENTREVISTA 5 Realizada por: Albert Soler Solà. La entrevista que he realizado es mi padre llamado Enric Soler Mayneris. Él tiene 52 años, nació el dia 2 de septiembre del año 1959 y ha vivido siempre en Montmeló. Trabaja en Manlleu en UnnimBanc y le gustan mucho los deportes. Espero descubrir cosas interesantes con esta entrevista. 1. ¿Cómo ha cambiado Montmeló en estos años? Montmeló era un pueblo muy pequeño, no llegaba a 1.000 habitantes, sus calles eran de tierra y no había asfalto sólo en la carretera que cruzaba el pueblo y además los rebaños de animales pasaban por el medio del pueblo para ir a las pasturas o para volver a sus corrales. Durante estos años ha ido creciendo y con la llegada de la industria y con ello los inmigrantes cada vez hemos sido más habitantes. Actualmente sobre los 9.000. 2. ¿De qué vivían los habitantes de Montmeló en aquellos años? Montmeló, cuando yo era como tú, era un pueblo agrícola y ganadero donde sólo había una industria de cerámica que daba trabajo a las personas del pueblo y sus alrededores y el resto eran personas que cuidaban rebaños o trabajaban la tierra. Podíamos ir a comprar leche natural y también la carne que comíamos era de los rebaños de la población así como los alimentos de la huerta. 4. ¿Cuál fue esta nueva etapa? Antes los varones cuando llegabas a la edad de 20 años tenías que cumplir 14 meses de servicio militar y así lo hice. Los mayores decían que hacer el servicio militar te curtía, te enseñaba, te formaba y te educaba. A mí me llegó el día y tomé el tren y me dirigí a Vitoria que era donde debía pasar los 3 primeros meses de instrucción. Llegué a la estación, con un frio intenso ya que era el mes de enero y sin conocer a nadie oí por primera vez el lenguaje militar. Estos 3 primeros meses son duros ya que debes adaptarte al nuevo régimen de conducta y de orden. Luego mi destino fue Estella-Navarra donde encontré muchos amigos y intenté pasármelo lo mejor y rápido posible. Hice oposiciones y para poder vivir mejor llegué a ser Cabo Primera, que esto quería decir que yo tenía galones y podía ya mandar a los demás y también te daba un prestigio y una mayor libertad de actuación. Jugaba al fútbol en el equipo de la ciudad, este militaba en Segunda división B del grupo Vasco y además éramos un cuerpo especial que nos pasábamos la mayoría del tiempo en la montaña realizando maniobras. En invierno con nieve y en verano con mucha naturaleza alrededor y mucha calor. Esta etapa acabo a los 14 meses y volví a Montmeló dejando en el trayecto muchos amigos que aún hoy nos felicitamos las navidades. 5. ¿Qué hiciste al volver del servicio Militar? Estuve unos meses para volver a la normalidad del día a día ya que venía de ir siempre a golpe de corneta y de ordenes autoritarias. Volví a jugar a fútbol con el Montmeló y algún otro equipo de la comarca y también empecé a trabajar en la carnicería de unos familiares haciendo el transporte de los animales del matadero a la carnicería y luego ayudando en la ma3. ¿Cómo fue tu etapa como estudiante? Mis inicios fueron en la escuela pública de la po- tanza, al cabo de unos años entré a trabajar en el blación y luego al empezar primaria lo hice en la Ayuntamiento. Pasaron los años y tuve la suerte Pag. 19 Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 de poder aprobar unas oposiciones en la antigua Caixa de Sabadell y aquí estoy aún con unos cuantos años más. También volví a compartir momentos muy buenos con mis amigos y empezó la etapa de pensar en montar una familia y así fue al cabo de unos años encontré pareja y tuvimos nuestros 2 hijos de los cuales estoy muy orgulloso. 6. ¿Qué otros momentos destacarías de tu vida? Hay momentos alegres y tristes, pero pre!ero centrarme en los alegres. Voy a comentar uno de los que más recuerdo y más ilusión me hizo. Cuando tenía 16 años y jugaba con el Montmeló cadete tuve la suerte de que se !jaran en mí algunos equipos de nivel superior y pude decidir junto a mi padre el aceptar ir o no. Así fue y !ché por el juvenil de División de Honor de Granollers. Jugué contra Barça, Español, Zaragoza, Mallorca, etc.. y fue muy interesante ya que el nivel de juego era muy alto y se aprendía mucho. También en el Seminario jugué el Campeonato de Cataluña escolar y luego el de España llegando a la semi!nal y siendo uno de los mejores equipos según la prensa deportiva. Todo esto se consigue con trabajo, esfuerzo y sobre todo con mucha ilusión, respeto y humildad. Hasta 6 de bachillerato las habitaciones eran conjuntas y con literas y luego los cursos de grado superior ya eran habitaciones individuales donde era más fácil concentrarte para estudiar y hacer los deberes. 7. ¿Cómo era un día en el Seminario? Como estaba interno los días eran muy intensos. Empezabas la mañana a las siete, te aseabas y luego te dirigías a la celebración de la misa. Cuando esta se acababa te dirigías a la habitación donde debías arreglarla y dejarla en perfecto estado. A continuación ibas a desayunar y acto seguido empezabas las clases. Teníamos clases hasta la una del mediodía donde luego podías tener una hora libre para empezar a hacer los deberes, jugar, etc.. A las 2 era la comida, pero no como ahora tenéis en las escuelas sino mucho más duro ya que lo que había para comer era de muy baja calidad y te costaba muchísimo comértelo. Por la tarde empezábamos las clases a les tres y media hasta las seis y luego merendábamos y ya empezábamos hacer los deberes o a estudiar para el día siguiente y si no teníamos podíamos jugar en las salas de juego que teníamos preparadas. A las ocho teníamos rosario y luego cena. A partir de las 10 de la noche silencio total y hasta el día siguiente. 4. ¿Qué fue lo que más te gustó y por qué? Lo que más me gustó del viaje fueron los Himalaya, porque son las montañas más altas del mundo, y aquí no hay nada de esa escala. Pag. 20 Albert Soler Solà. ENTREVISTA 6 Realizada por: Paula Hernández Carbajo. Mi tío Paco Carbajo Molina tiene 41 años y le encanta viajar y conocer lugares del mundo. Hoy averiguaremos algunas cosas sobre su último viaje. 1. ¿Cuál ha sido tu último viaje? Mi último viaje ha sido al Nepal. 2. ¿Qué lugares visitaste? Visité Katmandú, Pokara y la selva. 3. ¿Dónde te alojabas? Me alojaba en distintos hoteles. 5. ¿Qué fue lo que menos te gustó de tu viaje? Lo que menos me gustó del viaje fueron los viajes en coche. 6. ¿Por qué motivo? Porque las carreteras eran muy malas y los coches también. 7. ¿Cómo era la comida del país? Era muy rica, picante y especiada. 8. ¿Te gustaba? Me encantaba esa comida. 9. ¿Nos puedes explicar alguna experiencia curiosa que hayas vivido en tu viaje? Sí. Un día, subí en un elefante para adentrarme en la selva, y vi rinocerontes. Veías desde el ele- Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012 fante todos los árboles verdes, los pájaros, los insectos… Fue una experiencia increíble y fantástica. 10. ¿Cómo era la gente del país? La gente del país era muy amable i humilde, y siempre quería hablar conmigo, ya que era extranjero y para ellos un poco extraño. 11. ¿Te gustaría repetir el viaje? Sí, pienso repetir esta magní!ca aventura cuando pasen algunos años. Bizcocho almendrado Este bizcocho de chocolate es un postre entretenido de hacer y delicioso Ingredientes 4 porciones 2 huevos enteros 2 yemas de huevo 1 y ½ taza de azúcar 8 cucharadas de cacao 150g de manteca derretida 200g de galletas María 150g de almendras picadas y tostadas Paula Hernández Carbajo. Procedimiento Batir los huevos, las yemas y el azúcar, hasta que la mezcla quede espumosa. Añadir el cacao alternado con la manteca derretida. Unir bien. Introducir las galletas en trocitos y las almendras y mezclar bien. Forrar un molde con papel manteca aceitado. Colocar encima la mezcla y meter en el horno una hora hasta que endurezca. Susana Serrano Andrea Salido Podeu trobar una versió digital d’aquesta revista a la web de l’Institut: www.insmontmelo.cat Pag. 21