1. Objetivos y caracter´ısticas de la recuperación

Cátedra de Matemática
Facultad de Arquitectura
Universidad de la República
Matemática
2013 - Segundo semestre
Recuperación de pruebas
Leer los instructivos. Para acceder a la recuperación es responsabilidad de cada estudiante
y grupo de estudiantes presentar la aspiración a la recuperación dentro de los lineamientos
propuestos por la Cátedra.
Las consultas pueden evacuarse a través de matematica@farq.edu.uy o el usuario de Facebook de
la Cátedra.
1.
Objetivos y caracterı́sticas de la recuperación
El objetivo de la recuperación es consolidar conocimientos entre el parcial y su recuperación,
trabajando colaborativamente a partir del esfuerzo individual que supone la preparación y realización del parcial. Se espera que los estudiantes se presenten a la recuperación a contestar
preguntas que saben hacer con seguridad. Apuntando a esto, la recuperación se organiza en
dos etapas:
1. Acceso a la prueba de recuperación. En esta etapa cada estudiante trabaja junto con
sus compañeros revisando su trabajo en el parcial, confirmando aciertos, corrigiendo errores,
contrastando diferentes aproximaciones, etcétera.
2. Prueba de recuperación. Es una prueba esencialmente equivalente al parcial, que ofrece
al estudiante la oportunidad de acreditar los avances de la etapa anterior.
1.1.
Acceso a la prueba de recuperación - etapa grupal
Para acceder a la prueba de recuperación, luego de haber resuelto y analizado grupalmente los
ejercicios del parcial, cada estudiante entregará:
una solución completa de las preguntas que desee recuperar;
el análisis del trabajo hecho en el parcial, para cada una de las preguntas que pretende
recuperar.
El trabajo sobre las preguntas a recuperar no podrá contener errores.
Aunque cada estudiante tiene su formulario individual, la entrega y la responsabilidad por la corrección del trabajo es GRUPAL: un error en el trabajo de CUALQUIER
MIEMBRO del grupo inhabilitará el acceso a la recuperación de TODO el grupo (los
detalles se explican en el instructivo, sección 2).
1.2.
Prueba de recuperación
La realización correcta de actividades de la prueba de recuperación permitirá al estudiante
acreditar su progreso en el sistema de evaluación del curso.
Una pregunta que no fue bien contestada en el parcial y es bien respondida en la recuperación
tiene el 80 % del valor de la pregunta.
Los estudiantes tienen también la opción de trabajar sobre preguntas que ya hubieran contestado
correctamente. En este caso cada pregunta bien contestada genera una bonificación en el puntaje
del 20 % del valor de la pregunta.
No hay penalizaciones por preguntas mal contestadas.
1
2.
Instructivo
2.1.
INSTANCIA GRUPAL.
1. Se conforma un equipo de tres (excepcionalmente de dos) estudiantes que se reúnen para
compartir los registros de la actividad que han realizado en el segundo parcial, intercambiando
impresiones, dudas, ideas, resultados, sobre lo que han trabajado y lo que cada estudiante
desearı́a recuperar.
2. El equipo debe determinar con total claridad, qué preguntas recuperará cada
estudiante. Tener en cuenta que puede suceder que los tres integrantes del equipo aspiren a
recuperar distintas preguntas; pero como la responsabilidad por el análisis completo y correcto
de este trabajo es de todo el grupo, necesariamente deberán analizar y revisar las respuestas
de sus compañeros.
3. Luego de haber trabajado en grupo, sobre la totalidad de las preguntas que los integrantes
del equipo pretenden recuperar, cada integrante debe completar su formulario, donde se
distingue el análisis de aciertos y errores (de lo hecho en el parcial de cada uno) de las
soluciones correctas de cada pregunta que se pretenda recuperar.
Se espera que el estudiante identifique y sepa explicar en qué se equivocó, no aceptaremos
acotaciones del tipo: ME EQUIVOQUÉ EN LA INTEGRAL, por ejemplo, que son muy
vagas. Deberı́a en este caso, aclarar en qué consistió el error cometido, copiando de su
borrador lo que hizo y subrayando el error.
Si un estudiante en el parcial, dejó sin hacer una pregunta pero ahora, trabajando en
equipo, ha logrado resolver esa actividad y desea recuperar la pregunta correspondiente,
puede hacerlo, registrando NO LA HICE POR... en el formulario de aciertos y errores
y la resolución fundamentada de la respuesta correcta.
Si un estudiante contestó correctamente una pregunta en el parcial y quiere volver a
trabajar sobre ella, puede hacerlo, registrando ESTA PREGUNTA LA CONTESTE
BIEN y la resolución fundamentada de la respuesta correcta.
4. Antes de entregar, el equipo debe revisar que los formularios de todos los integrantes estén
correctos, porque si para una pregunta que se desea recuperar, alguno de ellos da una respuesta
incorrecta, o mal fundamentada, inhabilitará a TODO el grupo a recuperar.
5. Entregar en un sobre los tres (o en su defecto dos) formularios figurando en su carátula los
nombres de los integrantes y a qué curso pertenecen (Magenta - Anaranjado - Lima - Cian)
en el Instituto de la Construcción (Edil Hugo Prato 2314).
FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA DE FORMULARIOS:
viernes 13 de diciembre, hora 12:00.
La lista de estudiantes habilitados se comunicará el mismo dı́a a la hora 20:00.
2.2.
INSTANCIA INDIVIDUAL
La prueba se tomará el miércoles 18 de diciembre. Los detalles serán comunicados a través de
la web y el usuario de Facebook de la Cátedra.
0
3.
Formulario
Cátedra de Matemática
Facultad de Arquitectura
Universidad de la República
Matemática
2013 – Segundo semestre
Acceso a la recuperación del parcial del 10 diciembre de 2013
Soluciones y análisis de aciertos y errores
Grupo:
Completar el espacio con anaranjado, cian, lima o magenta
Número de prueba en el parcial:
Apellidos
y nombre:
CI:
Datos de los otros miembros del grupo:
CI:
Apellidos
y nombre:
CI:
Apellidos
y nombre:
TABLAS DE RESPUESTAS
Preguntas sobre las que aspiro a trabajar en la recuperación:
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Recupero:
Completar con SÍ o NO según corresponda
Respuestas correctas a las preguntas del parcial:
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8
9
10
Respuesta
Respuestas dadas en el parcial:
Pregunta
1
2
3
4
5
Respuesta
1
6
7
Resolución - pregunta 1
Análisis del error - pregunta 1
3
Resolución - pregunta 2
Análisis del error - pregunta 2
4
Resolución - pregunta 3
Análisis del error - pregunta 3
5
Resolución - pregunta 4
Análisis del error - pregunta 4
6
Resolución - pregunta 5
Análisis del error - pregunta 5
7
Resolución - pregunta 6
Análisis del error - pregunta 6
8
Resolución - pregunta 7
Análisis del error - pregunta 7
9
Resolución - pregunta 8
Análisis del error - pregunta 8
10
Resolución - pregunta 9
Análisis del error - pregunta 9
11
Resolución - pregunta 10
Análisis del error - pregunta 10
12