Literatura Universal I

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
Literatura Universal I
Curso 2016/2017
Cód. 2901124
Fecha de actualización: 27/07/2016
MÓDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRÉDITOS
TIPO
Literatura Universal
Literatura Universal I
2º
1º
6
Obligatoria
DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS
Juan Varo Zafra
juanvaro@ugr.es
PROFESOR(ES) Juan Varo Zafra
Dpto. Lingüística general y Teoría de la
literatura, Facultad de Filosofía y Letras.
Despacho Lo (frente al aula 41)
HORARIO DE TUTORÍAS
Lunes y miércoles de 10.30 h. a 13.30 h.
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR
Grado en Literaturas comparadas
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)
Literaturas orientales de la Antigüedad. Épica, lírica y escena grecolatinas. Literatura medieval europea:
épica, lírica popular y lírica culta, formas narrativas.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
B.1. Capacidad de análisis y síntesis en los conocimientos ligados a los módulos, materias y asignaturas
propios del título, con una suficiente comprensión de los mismos.
B.3. Capacidad para realizar y establecer comparaciones entre distintos textos literarios, así como entre
textos literarios y otras manifestaciones artísticas.
B.5. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro
de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole
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social, científica o ética;
B.6. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones referidas tanto al
hecho literario en general como a obras literarias concretas a un público tanto especializado como no
especializado
B.7 Capacidad de interpretar y reunir datos relevantes para emitir juicios críticos sobre productos
literarios y culturales.
T7. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.
T8. Capacidad de realizar un razonamiento crítico coherente
T12. Sensibilidad hacia temas relativos al patrimonio literario, medioambiental, social y cultural.
T14. Ser capaz de apreciar y reconocer otras culturas y costumbres.
T16. Motivación por la calidad.
Competencias específicas
E.1. Capacidad para reconocer las características específicas que hacen de un texto un texto literario
E.8. Capacidad para relacionar una obra literaria con su contexto artístico, histórico y sociocultural.
E.10. Capacidad para distinguir de modo razonado los criterios y formas de periodización de la cultura y la
literatura.
E.13. Capacidad de realizar una lectura activa y crítica de un texto literario
E.17. Capacidad para situar obras literarias o artísticas en su contexto histórico y cultural
E.24. Mejora de la competencia lectora y la actitud crítica general
E.29. Desarrollo de la capacidad crítica y valorativa los fenómenos culturales
E.30. Desarrollo de la capacidad de apreciación estética
E.33. Capacidad de entender la génesis y funcionamiento históricos de una determinado movimiento
cultural o artístico
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)
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Adquisición de una visión general de la literatura universal desde los grandes poemas épicos de la
literatura sánscrita hasta el medioevo europeo.
Desarrollo del placer de la lectura y la capacidad de análisis literario a través de las prácticas
(comentarios).
Iniciación a la investigación (trabajo).
Desarrollo de la reflexión, la escritura académica, la creatividad, el planteamiento original y el rigor
(trabajo).
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TEÓRICO:
 Tema 1. El concepto de “lo clásico” en literatura. Periodización de la Historia Literaria. Literaturas
orientales. El poema de Gilgamesh. Los grandes poemas épicos de la literatura sánscrita. La Biblia.
 Tema 2. Épica, lírica y prosa grecolatinas. La Ilíada, la Odisea y la Eneida. Los géneros de la lírica. Los
grandes poetas: Píndaro, Catulo, Virgilio, Horacio y Ovidio.
 Tema 3. La escena en Grecia y Roma. Los orígenes del teatro. El legado de Esquilo, Sófocles, Eurípides
y Aristófanes. El teatro latino: Plauto y Terencio. La pervivencia del teatro clásico grecolatino.
 Tema 4. La épica en la Edad Media europea. Épica germánica y épica románica. La narrativa
caballeresca. Un gran poema narrativo: la Divina Comedia.
 Tema 5. Lírica popular y lírica culta en el medioevo europeo. La poesía trovadoresca. La lírica
francesa y alemana. El Dolce Stil Nuovo. La poesía latina: los goliardos. El Cancionero de Petrarca.
François Villon y Ausías March.
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Tema 6. Formas narrativas en la Europa medieval y su relación con las literaturas orientales.
Colecciones de cuentos con marco: El conde Lucanor, el Decamerón y los Cuentos de Canterbury. Las
mil y una noches.
TEMARIO PRÁCTICO:
Seminarios/Talleres/ Lecturas
 Lectura de fragmentos de texto épicos grecolatinos: Homero y Virgilio.
 Lectura de poesía lírica latina: Ovidio, Catulo, Horacio, Tibulo.
 Lectura de Antígona de Sófocles.
 Lectura de fragmentos de la Divina Comedia.
 Lectura de poesía de Petrarca.
 Lectura de cuentos del Decamerón y El conde Lucanor.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:
 Berthold, M: Historia social del teatro. Madrid, Guadarrama, 1974 (vol. I).
 Codoñer, C. (ed.), Historia de la Literatura Latina, Madrid, Cátedra, 2007.
 Hauser, Arnold: Historia social de la literatura y el arte. Madrid, Guadarrama, 1968 (vol. I).
 López Férez, J. A. (ed.), Historia de la Literatura Griega, Madrid, Cátedra, 2000.
 Riquer, Martín de, Valverde, José María: Historia de la literatura universal, Madrid, Gredos, 2010.
(vol. I).
 Enciclopedia de la Literatura. Madrid, Garzanti/Ediciones B, 1991.
 Historia de la literatura. El mundo antiguo. Madrid, Akal, 1988.
 Histoire de la Littérature Européenne. Paris, Hachette, 1992.
 Histories des littératures. Paris, Librairie Gallimard, 1956 (vols. II y III).
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
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Auerbach, Erich, Mimesis, Méjico, Fondo de Cultura Económica, 1975.
Burke, P., El Renacimiento, Barcelona, Crítica, 1999.
Curtius, E. R., Literatura europea y Edad media latina, 2 vols., FCE, Madrid, 1976.
Dominguez Caparrós, J., Diccionario de métrica española, Madrid, Alianza, 1999.
Dronke, P., La lírica en la Edad Media, Barcelona, Ariel, 1995.
Duby, G., Los tres órdenes o lo imaginario del feudalismo, Taurus, Madrid, 1992.
_______, La época de las catedrales: arte y sociedad, 980-1420, Cátedra, Madrid, 1993.
Durand, Gilbert: Las estructuras antropológicas de lo imaginario. Madrid, Taurus,
Estébanez Calderón, Demetrio: Diccionario de términos literarios. Madrid, Alianza, 1996.
Frazer, J. G., El folklore en el Antiguo Testamento, Madrid, Fondo de Cultura Económica, 1993.
Frenzel, Elisabeth : Diccionario de motivos de la literatura universal. Madrid, Gredos, 1980.
Highet, Gilbert: La tradición clásica. Influencias griegas y romanas en la literatura occidental. México,
FCE, 1954 (vol. I).
Le Goff, J., La civilización del Occidente medieval, Barcelona, Paidós, 2010.
Llovet, Jordi (ed.): Lecciones de literatura universal. Siglos XII a XX. Madrid, Cátedra, 1995.
Meneghetti, M.ª L., Il Romanzo, Milan, Il Mulino, 1988.
Rico, F., El sueño del humanismo, Madrid, Alianza, 1993.
Settis, Salvatore, El futuro de lo clásico, Madrid, Abada, 2004.
Varo Zafra, J., Alegoría y metafísica, Universidad de Granada, 2007.
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ENLACES RECOMENDADOS
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METODOLOGÍA DOCENTE
Presentación teórica de los contenidos fundamentales de la materia.
Seminario de discusión sobre las obras seleccionadas y leídas durante el trabajo no presencial
Prácticas: estudio de casos
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales
(NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la
asignatura)
Primer
cuatrimestr
e
Total
horas
Sesione
s
teórica
s
(horas)
Sesione
s
práctic
as
(horas)
52
6
Exposicione
s y
seminarios
(horas)
Tutorías
colectiva
s (horas)
Exámenes
(horas)
2
Etc.
Actividades no presenciales
(NOTA: Modificar según la metodología docente
propuesta para la asignatura)
Tutorías
individual
es (horas)
Estudio y
trabajo
individua
l del
alumno
(horas)
2
88
Trabajo
en grupo
(horas)
Etc.
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN
FINAL, ETC.)
Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias que se desarrollan en la materia, se
utilizará un sistema de evaluación diversificado, seleccionando las técnicas de evaluación más adecuadas en
cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el
alumnado. De entre las técnicas evaluativas a aplicar se utilizarán alguna o algunas de las siguientes:
• Pruebas escritas: exámenes de desarrollo, exámenes de tipo test, resolución de problemas, casos o
supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase, trabajos periódicos escritos.
• Pruebas orales: exposición oral de trabajos en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la
asignatura (seminario) y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas.
• Pruebas en los laboratorios de prácticas: elaboración y defensa de supuestos prácticos en el laboratorio
de informática.
• Técnicas basadas en la asistencia y participación activa del alumno en clase, seminarios, tutorías y en el
desarrollo y defensa de los trabajos en grupo.
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el
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art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio
nacional. Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la normativa vigente de la Universidad de Granada.
Los criterios de evaluación se indicarán en los Programas y Guías Didácticas correspondientes a cada
asignatura, garantizando así su transparencia y objetividad.
Evaluación continua:
-Examen (parte teórica y parte práctica): 80%
-Otras actividades: prácticas (10%) y asistencia activa (10%)
Evaluación única final:
-Examen consistente en una parte teórica (60%) y otra práctica (40%)
INFORMACIÓN ADICIONAL
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.
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