CONSEJOS PARA PROVEEDORES Cuidado y Educación Apropiados al Nivel del desarrollo de los Niños Pequeños Community Child Care Council (4C’s) of Alameda County Fremont 510-713-2557 • Hayward 510-582-2182 • Oakland 510-383-3582 “La práctica apropiada al nivel del desarrollo” es algo que se puede estudiar durante toda la vida. Sin embargo, está basada en dos sencillas ideas: • Comprender el desarrollo del niño. Mientras mejor comprendamos el orden en que típicamente los niños aprenden habilidades, conocimientos conceptos, y las edades típicas de cada una de las etapas del aprendizaje, mejor podremos comprender cómo promover un desarrollo positivo. • Intencionalidad. Esto se refiere a planificar los entornos y las actividades basándose en su comprensión del desarrollo de los niños – fijar metas para el desarrollo y aprendizaje de los niños, y comprender la manera en que sus actividades, rutinas y medio ambiente ayudan a los niños a alcanzar dichas metas. Cuando usted comprende y planifica la manera en que los diversos aspectos de su currículo contribuyen al desarrollo de los niños, los niños progresan – y el trabajo de usted es más interesante y satisfactorio. ORGANICE EL CURRÍCULO ALREDEDOR DE LOS JUEGOS Jugar no es tan sólo una forma en que los niños se divierten o relajan, sino que también constituye un medio ideal para que aprendan. Al realizar actividades que ellos escogen y disfrutan, los niños desarrollan naturalmente habilidades matemáticas (formas, cantidad, comparaciones de tamaños), habilidades de lenguaje (hablar con sus compañeros y maestros), habilidades motoras de músculos pequeños y grandes (dibujar, manipular juguetes, escalar, arrojar objetos), imaginación (jugar a suponer que son otra persona o que realizan otra actividad), habilidades sociales, seguridad en sí mismos, resolución de problemas y la habilidad de planificar y llevar a cabo actividades (“función ejecutiva”). Divertirse también es importante ya que ayuda a los niños a desarrollar una actitud positiva hacia el aprendizaje y la vida. USTED PUEDE INCREMENTAR EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO AL: • Contar con entornos y materiales que promue• Interactuar con los niños – hacer preguntas, hacer ven el aprendizaje activo, incluyendo muchos sugerencias, añadir información, proponer nuevos artículos para niños pequeños; una variedad de desafíos, proporcionar comentarios específicos juguetes, bloques, muñecos y animales de pelu(“usaste mucho rojo y anaranjado en esa pintura”) en che, pelotas, rompecabezas y juegos de manilugar de halagos generales (“buen trabajo”). La pulación, mesas de agua y arena con una varieparticipación de usted aumenta en gran medida el dad de recipientes y herramientas, materiales aprendizaje de los niños a través del juego, para disfrazarse y jugar a la casita, una variefomentando el desarrollo del lenguaje y de conceptos. dad de materiales artísticos, etc. Community Child Care Council (4C’s) of Alameda County—www.4c-alameda.org PROPORCIONAR UNA VARIEDAD DE EXPERIENCIAS BASAR LAS ACTIVIDADES EN LOS Los niños necesitan experiencias que los ayuden a desarrollarse en todos los aspectos (emocional, social, físico y mental). Ellos progresan al desarrollar actividades que integran de forma natural estos aspectos a fin de involucrar al niño de forma integral. A fin de estar bien preparados para la escuela y para la vida, los niños necesitan aprender: • Proporcióneles a los niños el tiempo suficiente para que elijan sus propias actividades. Cuando los niños siguen sus intereses, existen mayores probabilidades de que participen, se concentren y sean persistentes— habilidades que serán esenciales para tener éxito en la escuela y en la vida. • Habilidades emocionales, tales como auto-regulación y habilidades de resolver problemas, • • Habilidades sociales, tales como compartir y cooperar, • Habilidades motoras grandes (caminar, correr, saltar, escalar) y habilidades motoras pequeñas (sostener bolígrafos y lápices, trabajar con objetos pequeños), y • Disciplinas “académicas”, tales como lenguaje y alfabetización, matemáticas, estudios sociales, ciencias, arte y música. Usted también puede desarrollar un “currículo emergente”, introduciendo materiales y actividades que exploren los intereses o preguntas de los niños. Por ejemplo: el interés en un nuevo cachorro puede conducir a actividades de ciencias (comparar lo que los cachorros, los niños y otros seres vivos necesitan para estar saludables), actividades artísticas y de juegos teatrales, conocimientos prácticos (cuidado de mascotas, reglas de seguridad), lectura en voz alta y discusión de libros acerca de perros y cachorros, proyectos de estudios sociales (aprender la manera en que los seres humanos y los perros han colaborado). También necesitan un currículo diario que les proporcione el tiempo necesario para jugar activamente y tranquilamente, explorar e interactuar, así como descansar y nutrirse. INTERACTUAR CON LOS NIÑOS COMO ESTUDIANTES QUE APRENDEN ACTIVAMENTE Los niños pequeños no tienen la experiencia o desarrollo neurológico necesarios para procesar información abstracta. Aprenden a través de actividades inmediatas, en el mundo real, que involucran todos sus sentidos así como a sus mentes, cuerpos y emociones. Usted puede enseñarles a llenar hoja tras hoja que diga 4 + 4 = 8, pero en realidad no comprenderán lo que eso significa. Por otro lado, si hay cuatro platos en la mesa, y ocho niños están listos para almorzar, un niño puede darse cuenta de que hacen falta cuatro platos adicionales. Otro ejemplo: explicar el concepto de lo que significa un tercio no funciona. Pero si desean hacer dos costados de un edificio de la misma longitud, usted podría preguntarles cuántos bloques pequeños necesitan para formar un bloque grande. Se darán cuenta de que necesitan tres. A través de ese tipo de experiencias, los niños no sólo aprenden matemáticas, sino también adquieren habilidades de resolución de problemas – así como la seguridad en sí mismos sobre sus propias habilidades de resolver problemas. PARA OBTENER IDEAS ADICIONALES: La National Association for the Education of Young Children cuenta con múltiples materiales que describen la práctica apropiada al nivel del desarrollo de los niños pequeños de todas las edades. www.naeyc.org INTERESES DE LOS NIÑOS PROPORCIONAR UNA COMUNIDAD QUE BRINDE APOYO Y ATENCIÓN Las relaciones positivas proporcionan la seguridad, motivación y estímulo que necesitan los niños para disfrutar un aprendizaje y desarrollo saludables. Esto también incluye las relaciones de los encargados del cuidado infantil con sus compañeros de trabajo y las familias de los niños. • Los niños necesitan adultos que modelen formas positivas de relacionarse. • Los niños necesitan sentir que todos los miembros de la comunidad son apreciados y que las interacciones son seguras y disfrutables en lugar de estar llenas de tensión o temor. • Necesitan una rutina ordenada y predecible que también sea flexible y se adapte a las necesidades y oportunidades que puedan surgir. • Necesitan adultos que asuman la responsabilidad de guiar su comportamiento y ayudarlos a aprender cómo auto-regularse. • Necesitan adultos que respeten sus puntos de vista y sus sentimientos a fin de ayudarlos a aprender habilidades de resolución de conflictos y de problemas. SI DESEA OBTENER MAYOR INFORMACIÓN: 4C’s ofrece talleres sobre muchos temas, incluyendo las prácticas apropiadas para el nivel del desarrollo de los niños. Consulte nuestro calendario de capacitación en www.4c-alameda.org. Community Child Care Council (4C’s) of Alameda County—www.4c-alameda.org Julio 2012