Inventarios de indicadores de ESO

Laboratorio
Sistema de indicadores para la Evaluación de Diagnóstico
Competencias Básicas de la ESO.
1
de las
Competencia en comunicación lingüística.
Elaboración de un guión previo a la
lectura.
Comprensión global del texto.
Escucha activa.
Respeto de las normas de intercambio.
Identificación de detalles, datos…
Expresión con ritmo, pronunciación y
entonación.
Comprensión y uso de
espaciales y temporales.
Participación y respeto a la estructura
de la conversación.
relaciones
Identificación de las ideas principales y
secundarias.
Diferenciación de hechos y opiniones,
de aspectos reales y fantásticos.
Interpretación del
comunicación.
contexto
Establecimiento
causales.
de
de
la
relaciones
Respuesta a preguntas.
Elaboración de un guión previo a la
presentación.
Uso del vocabulario específico.
Fluidez y riqueza expresiva.
Uso de la tipología textual.
Uso de estructuras gramaticales.
Valoración del interés y relevancia del
contenido.
Corrección ortográfica.
Discriminación de sonidos, entonación
y acentuación.
Presentación
contenido.
Presentación clara y ordenada.
multimedia
de
un
Uso de elementos paralingüísticos.
2
Competencia Matemática
Uso de estrategias de estimación y
medida.
Cálculo de la probabilidad de un
suceso.
Aplicación de las operaciones
realizar con números enteros.
Cálculo
e
estadísticas.
a
interpretación
de
Establecimiento de relaciones de
proporcionalidad directa e inversa.
Uso de técnicas de registro y de
representación gráfica y numérica
Comparación
geométricas.
Uso de escalas
representación.
Comprobación
figuras.
Aplicación
semejanza.
y
medida
de
de
de
figuras
relaciones
entre
relaciones
de
Representación
temporales.
de
Formulación
problemas.
Identificación y diferenciación
fenómenos aleatorios.
y
sistemas
de
Uso de técnicas de orientación en
mapas y planos.
de
y
relaciones
resolución
de
Uso del vocabulario específico.
OdE.1
Laboratorio
Establecimiento
causales.
de
Comparación,
materiales.
relaciones
clasificación
de
Revisión y corrección en los cálculos
Descripción e interpretación de los
resultados.
Búsqueda de alternativas
3
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Prácticas de cuidado salud y consumo.
Definición de objetivos y metas.
Establecimiento
causales.
Formulación de hipótesis.
Uso del vocabulario específico
Organización en un mapa conceptual,
esquema,..
Distribución de un proceso en fases,
tareas y responsables.
Uso
de
la
experimentación.
observación
Comprensión y uso de
espaciales y temporales.
4
Uso de técnicas de orientación en
mapas y planos.
y
relaciones
Comparación,
materiales.
de
relaciones
clasificación
de
Análisis de causas, interrelaciones y
riesgos.
Búsqueda de alternativas.
Toma de decisiones.
Presentación clara y ordenada.
Competencia cultural y artística
Identificación
artísticos.
de
los
lenguajes
Descripción y análisis del contenido de
la obra artística.
Uso del vocabulario específico.
Comprensión y uso de
espaciales y temporales.
relaciones
Integración
de
información
complementaria y relevante.
Identificación
y
descripción
manifestaciones culturales
de
Iniciativas
patrimonio
del
conservación
Disfrute de la expresión artística.
Elaboración de un guión previo a la
obra.
Selección y uso de código artísticos.
Definición de objetivos y metas.
Distribución de un proceso en fases,
tareas y responsables.
Búsqueda de alternativas.
Toma de decisiones.
Análisis de causas, interrelaciones y
riesgos
de
Diseño y definición de un proyecto
artístico.
Comparación,
materiales.
clasificación
Selección y uso de
instrumentos y recursos.
Uso de la de
experimentación
de
materiales,
observación
y
Integración de elementos de otros
códigos expresivos.
Fluidez y riqueza expresiva.
Uso de la fantasía.
Flexibilidad para aceptar cambios.
OdE.2
Laboratorio
Originalidad
respuesta.
5
o
inventiva
en
la
Presentación clara y ordenada.
Tratamiento de la información y competencia digital
Uso de herramientas del sistema.
Respuesta a
presentación.
Creación de copias de seguridad.
preguntas
tras
una
Edición y uso de hojas de cálculo para
organizar la información.
Compresión de carpetas y ficheros.
Creación de una lista de favoritos
Consulta bases de datos.
Trabajo con ficheros en red.
Representación de dibujos y edición de
imágenes.
Copia el fichero para compartir.
Gestión de espacios de interacción.
Impresión de un documento.
Presentación
contenido.
Elaboración de un guión previo a la
presentación.
Redacción
y
electrónicos.
Uso de Internet
información.
de
Respeto de las normas de participación
en comunidades virtuales.
y uso de procesadores de
Manejo básico de las herramientas de
comunicación síncronas y asíncronas.
Edición
texto.
como
fuente
multimedia
envío
de
de
un
correos
Uso ético y crítico de las TIC.
6
Competencia social y ciudadana
Escucha activa.
Actitud flexible y dialogante
situaciones problemáticas.
en
Colaboración en las tareas de grupo.
Respeto hacia las obras y las opiniones
de los demás.
Expectativas positivas hacia el trabajo
de grupo.
Elaboración de normas del aula.
de
los
acuerdos
Formulación de quejas.
negociación
y
Práctica de respuesta a una acusación.
Identificación y rechazo de cualquier
tipo prejuicios.
Prácticas de cuidado salud y consumo.
Comparación y contrate de culturas
Valoración de las lenguas como medio
de comunicación y entendimiento.
Reconocimiento y valoración de las
huellas del pasado.
Denuncia del incumplimiento de los
derechos humanos.
Juicio a comportamientos.
Análisis de las consecuencias
incumplimiento de las normas.
la
Defensa de un compañero.
Aceptación de todos los componentes
del grupo.
Cumplimiento
adoptados
Práctica
de
mediación.
del
Uso de los valores democráticos para
el análisis de situaciones reales.
Prácticas
democrática.
de
representación
OdE.3
Laboratorio
7
Aprender a aprender
Organización del lugar de estudio sin
distractores.
Uso de Internet
información.
Organización del tiempo con trabajo y
pausas.
Consulta bases de datos.
Postura adecuada.
Identificación de las motivaciones.
Identificación
interferencias.
de
obstáculos
e
y
y
resolución
de
Definición de objetivos y metas.
8
para
buscar
información,
Elaboración de un guión previo a la
lectura.
Organización en un mapa conceptual,
esquema,..
Elaboración de una ficha de contenido
Presentación clara y ordenada
Autoevaluación
resultado.
del
proceso
y
el
Valoración realista de los resultados
desde el esfuerzo realizado.
Identificación
aprendizaje.
del
estilo
de
Autonomía e iniciativa personal
Formulación y resolución de problemas
Búsqueda de alternativas.
Iniciativa
leer,…
para
buscar
información,
Uso de un
lenguaje realista para
hablar de si mismo.
Práctica responsable de las tareas.
Cumplimiento
adoptados.
con
Defensa argumentada de la postura
propia.
Respuesta adaptada a las críticas
Toma de decisiones.
los
acuerdos
Expresión de preferencias.
Actuación sin inhibiciones
9
de
Búsqueda de alternativas
Preparación
de
los
materiales
necesarios para el estudio.
Iniciativa
leer,…
fuente
Identificación de detalles, datos…
Autocontrol
de
la
atención
perseverancia en la tarea.
Formulación
problemas.
como
Valoración realista de los resultados
desde el esfuerzo realizado
Originalidad o inventiva para ofrecer
respuestas poco corrientes
Actuación flexible, dialogante
situaciones problemáticas.
en
Flexibilidad para aceptar cambios
Autoevaluación
resultado.
del
proceso
y
el
Competencia Emocional
Uso de un lenguaje realista para hablar
de sí mismo.
Conciencia de estados de ánimo y de
reacciones emocionales.
Identificación de las motivaciones.
Control de la reacción personal ante la
prueba.
Identificación de situaciones con riesgo
de conflicto emocional.
Uso de pensamientos alternativos.
OdE.4
Laboratorio
Autocontrol ante
estados de ánimo.
las
reacciones
y
Expresión de sentimientos.
Actuación sin inhibiciones.
Tolerancia de la frustración y el
fracaso.
Expresión adecuada del enfado.
Respuesta adaptada a las críticas
Reconocimiento verbal de los errores
Manifestación de alegría con el éxito
de los otros.
Defensa argumentada de la postura
propia
Valoración realista de los resultados
desde el esfuerzo realizado
Identificación de las motivaciones
Actuación flexible, dialogante
situaciones problemáticas
en
Expectativas positivas hacia el trabajo
de grupo
Aceptación de todos los componentes
del grupo.
OdE.5