Programación FPB1. Equipos eléctricos y

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL
CURSO ACADÉMICO: 2014/2015
DEPARTAMENTO
MÓDULO
CURSO
ELÉCTRICIDAD Y
EQUIPOS ELÉCTRICOS Y
1º FPB
ELECTRÓNICA
ELECTRÓNICOS
OBJETIVOS GENERALES DEL TÍTULO
o Seleccionar el utillaje, herramientas, equipos y medios de montaje y de seguridad, reconociendo los
materiales reales y considerando las operaciones a realizar, para acopiar los recursos y medios.
o Aplicar técnicas sencillas de montaje, manejando equipos, herramientas e instrumentos, según
procedimientos establecidos, en condiciones de seguridad, para montar equipos y elementos
auxiliares.
o Identificar y manejar las herramientas utilizadas para mecanizar y unir elementos de las
instalaciones en diferentes situaciones que se produzcan en el mecanizado y unión de elementos de
las instalaciones.
o Utilizar equipos de medida relacionando los parámetros a medir con la configuración de los equipos
y con su aplicación en las instalaciones de acuerdo a las instrucciones de los fabricantes para
realizar pruebas y verificaciones.
o Sustituir los elementos defectuosos desmontando y montando los equipos y realizando los ajustes
necesarios, para mantener y reparar instalaciones y equipos.
o Comparar y seleccionar recursos y ofertas formativas existentes para el aprendizaje a lo largo de la
vida para adaptarse a las nuevas situaciones laborales y personales.
o Desarrollar la iniciativa, la creatividad y el espíritu emprendedor, así como la confianza en sí
mismo, la participación y el espíritu crítico para resolver situaciones e incidencias tanto de la
actividad profesional como de la personal.
o Desarrollar trabajos en equipo, asumiendo sus deberes, respetando a los demás y cooperando con
ellos, actuando con tolerancia y respeto a los demás para la realización eficaz de las tareas y como
medio de desarrollo personal.
o Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para informarse, comunicarse,
aprender y facilitarse las tareas laborales.
o Relacionar los riesgos laborales y ambientales con la actividad laboral con el propósito de utilizar
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las medidas preventivas correspondientes para la protección personal, evitando daños a las demás
personas y en el medio ambiente.
o Desarrollar las técnicas de su actividad profesional asegurando la eficacia y la calidad en su trabajo,
proponiendo, si procede, mejoras en las actividades de trabajo.
o Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco
legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.
BLOQUES DE CONTENIDOS
CONTENIDOS
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
Múltiplos y submúltiplos de las unidades de medida.
Magnitudes eléctricas.
Magnitudes y características asociadas a los componentes y equipos eléctricos y electrónicos.
Equipos e instrumentos de medida.
Equipos eléctricos.
La resistencia eléctrica.
El condensador y la bobina.
Motores eléctricos.
El transformador.
Pilas y baterías.
Otros equipos para el suministro de energía.
Introducción a la electrónica.
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3.2 Resistencias para circuitos electrónicos.
3.3 Condensadores para circuitos electrónicos.
3.4 Bovinas para circuitos electrónicos.
3.5 Componentes electrónicos activos.
3.6 La placa de pruebas.
3.7 El circuito impreso.
UNIDAD
TÍTULO
EVALUACIÓN
SESIONES
1
2
3
MAGNITUDES ELÉCTRICAS E INSTRUMENTOS DE MEDIDA
DISPOSITIVOS, EQUIPOS Y COMPONENTES ELÉCTRICOS
DISPOSITIVOS Y COMPONENTES ELÉCTRICOS
1ª
1ª
1ª
14 h
11 h
17 h
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Aprender los múltiplos y submúltiplos asociados a las unidades de medida
Dar a conocer los múltiplos y submúltiplos de las unidades informáticas
Definir las principales magnitudes electrotécnicas
Analizar las magnitudes y parámetros asociados a los equipos eléctricos y electrónicos
Conocer los equipos e instrumentos de medida y verificación de sobre equipos eléctricos y
electrónicos
Entender qué es un equipo eléctrico
Aprender los componentes que forman parte de un circuito eléctrico
Dar a conocer la resistencia eléctrica, el condensador y la bobina
Aprender las principales características de los motores eléctricos
Definir que es un transformador
Dar a conocer las pilas y baterías, así como otros equipos suministradores de energía
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Entender qué es un equipo electrónico
Aprender los componentes que forman parte de un circuito electrónico
Analizar la resistencia electrónica, sus principales tipos y características
Analizar el condensador electrónico, sus principales tipos y características
Aprender las principales características de las bobinas electrónicas
Definir qué son y cómo funcionan los componentes electrónicos activos
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 Dar a conocer la placa de pruebas y los circuitos impresos
 Analizar las técnicas de montaje de componentes y conectores electrónicos en placas de circuito
impreso
CONTENIDOS
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4.1. Conductores eléctricos
4.2. Medios de transmisión de la información
4.3. El cable coaxial
4.4. Cables de pares
4.5. Fibra óptica
4.6. Medios de comunicación inalámbricos
4.7. Tratamiento y distribución de las señales
4.8. Elementos de fijación y protección del cableado
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5.1. Conectores de alimentación
5.2. Conectores de audio
5.3. Conectores de video
5.4. Conectores de audio y video
5.5. Conectores de audio, video y datos
5.6. Técnicas de conexión
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6.1. Características y propiedades de los materiales
6.2. Mecanizado de materiales
6.3. Técnicas y herramientas de medición
6.4. Técnicas y herramientas para el trazo y el marcaje
6.5. Técnicas y herramientas de sujeción de materiales y componentes
6.6. Técnicas y herramientas de corte de materiales
6.7. Técnicas y herramientas de limado de materiales
6.8. Técnicas y herramientas de taladro y perforación
6.9. Técnicas, herramientas y elementos de fijación
6.10. Técnicas, herramientas y elementos de unión
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 6.11. Técnicas y herramientas de deformación de materiales
UNIDAD
TÍTULO
EVALUACIÓN
SESIONES
4
5
6
CONDUCTORES ELÉCTRICOS Y MEDIOS DE TRANSMISIÓN
IDENTIFICACIÓN DE CONECTORES Y TÉCNICAS DE CONEXIÓN
TÉCNICAS DE MONTAJE, MECANIZADO Y ENSAMBLADO
2ª
2ª
2ª
17 h
23 h
28 h
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Definir qué es un conductor eléctrico
Analizar las características de los conductores eléctricos
Dar a conocer los principales medios de transmisión de la información cableados
Dar a conocer los principales medios de transmisión de la información inalámbricos
Analizar las características de los distintos medios de transmisión
Aprender a realizar el correcto tratamiento y distribución de las señales
Conocer los elementos de fijación y protección del cableado
Aprender a identificar los principales conectores de alimentación eléctrica
Diferenciar entre los principales conectores de audio y video
Analizar los principales conectores de datos
 Definir las técnicas de conexión entre conectores y conductores más adecuadas en cada caso
 Reconocer los diferentes tipos de materiales, así como sus propiedades, características y
funcionalidad.
 Identificar las herramientas y útiles empleados en el mecanizado de materiales y equipos.
 Identificar y clasificar los tipos de anclajes y sujeciones más comunes.
 Distinguir los diferentes métodos de unión y fijación de materiales y componentes.
 Aprender los tipos de soldadura existentes, especialmente la soldadura blanda y la técnica del
desoldado.
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CONTENIDOS
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7.1. Fundamentos del dibujo técnico
7.2. Representación de planos y esquemas eléctricos
7.3. Planos, esquemas y diagramas electrónicos
7.4. Documentación asociada al montaje y el mantenimiento de equipos y componentes
7.5. Simbología eléctrica y electrónica normalizada
8.1. Riesgos potenciales sobre equipos eléctricos y electrónicos
8.2. Dispositivos de corte automático de la alimentación
8.3. La puesta a tierra
8.4. Descargadores de sobretensiones
8.5. El pararrayos
8.6. Supresores de tensión de pico
8.7. Sistemas de alimentación ininterrumpida
9.1. Mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos
9.2. Resolución de averías
9.3. Equipos y materiales de protección y seguridad
9.4. Gestión de residuos eléctricos y electrónicos
UNIDAD
TÍTULO
EVALUACIÓN
SESIONES
7
8
9
INTERPRETACIÓN DE ESQUEMAS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS
PROTECCIÓN DE EQUIPOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS
MANTENIMIENTO, SEGURIDAD Y GESTIÓN DE RESIDUOS
3ª
3ª
3ª
8h
11 h
11 h
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Dar a conocer los fundamentos del dibujo técnico
 Aprender a interpretar y diseñar planos y esquemas eléctricos
 Aprender a interpretar planos y esquemas electrónicos
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Definir la simbología eléctrica y electrónica normalizada
Analizar la documentación asociada al montaje y mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos
Dar a conocer los principales riesgos potenciales sobre equipos eléctricos y electrónicos
Analizar los principales dispositivos de protección de las instalaciones eléctricas
Entender qué es y una instalación de puesta a tierra
Definir las características más importantes de los diferentes tipos de descargadores de sobretensiones
Conocer qué es un sistema de alimentación ininterrumpida
Aprender a realizar un adecuado mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos
Dar a conocer las principales averías de los sistemas eléctricos y electrónicos
Definir las pautas para llevar a cabo una correcta resolución de averías
Identificar y clasificar los diferentes medios y equipos de seguridad personal
Dar a conocer las principales normas medioambientales
Entender qué es la gestión de residuos y como debe realizarse
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Se aplicará una metodología que lleve al alumnado a asimilar los conceptos básicos necesarios, reduciendo
al máximo la simple memorización y que permita realizar la práctica correspondiente.
Las explicaciones impartidas en el aula se presentarán junto con el desarrollo de actividades prácticas que
optimicen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las actividades se establecerán en grado creciente de
dificultad, de manera que la ejecución de una sirva de base para la siguiente y, además, sirva al alumno y al
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profesor como indicador para conocer el grado de consecución de los objetivos.
Para no limitar el aprendizaje del alumnado se programarán actividades o trabajos de ampliación para los
alumnos más aventajados y de refuerzo para aquellos que deban recuperar conceptos que no dominan.
También se facilitará al alumno que no supere la evaluación del módulo la recuperación del mismo, con
actividades complementarias y nuevas pruebas orales o escritas, para que pueda demostrar que ha adquirido
los objetivos programados.
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
La definición de la función de realizar operaciones de ensamblado, conexionado y mantenimiento básico de
equipos eléctricos y electrónicos incluye aspectos como:

La identificación de equipos, elementos, herramientas y medios auxiliares.

El montaje de equipos, canalizaciones y soportes.

El tendido de cables.

El mantenimiento de usuario o de primer nivel.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo
versarán sobre:
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
La identificación de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas, para la
realización del montaje y mantenimiento de las instalaciones.

Las características de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas, para la
realización del montaje y mantenimiento de las instalaciones.

La aplicación de técnicas de montaje de equipos y elementos de las instalaciones.

La toma de medidas de las magnitudes típicas de las instalaciones.

El mantenimiento de las instalaciones.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se evaluará al alumno/a teniendo en cuenta:
 Valoración de las prácticas , trabajos desarrollados por el alumno/a y pruebas escritas de
contenido teórico-práctico 60%
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Las actividades propuestas en cada evaluación 30%
Participación en clase, actitud , puntualidad y asistencia 10%
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Para impartir adecuadamente las enseñanzas del Módulo, será necesario disponer de los siguientes
elementos:
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Equipamientos:
 Ordenadores instalados en red, cañón de proyección e Internet.
 Medios audiovisuales.
 Software de aplicación.
 Equipos para montar/simular instalaciones.
 Herramientas manuales para trabajos eléctricos-electrónicos.
 Herramientas manuales para trabajos mecánicos.
 Equipos de medida de magnitudes eléctricas (polímetros, pinzas amperimétricas, medidores de
aislamiento, entre otros).
 Equipos audiovisuales.
 Componentes para montaje de redes y de ordenadores.
 Comprobadores de redes.
 Equipos de soldadura para componentes.
 Fuentes de alimentación.
 Componentes para montaje de ordenadores.
 Componentes para montaje redes (canaletas, tomas de red, conectores diversos, cableado, entre
otros).
 Switch de diversos tipos.
 Adaptadores red.
 Equipos de seguridad y protección eléctrica.
Libro de texto del alumno:
Equipos Eléctricos y Electrónicos
Editorial Paraninfo
Cada alumno también deberá disponer de un cuaderno para realizar las actividades.
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Material didáctico de apoyo:
 Muestras de los elementos que constituyen las instalaciones y equipos eléctricos.
 Muestras de los elementos que constituyen las instalaciones y equipos electrónicos.
 Catálogos de fabricantes.
 Material gráfico o soportes informáticos facilitados por casas comerciales.
 Vídeos y fotos realizadas por los alumnos o bien adquiridas a empresas.
Información y legislación de consulta:
 Reglamento electrotécnico para baja tensión, REBT 2002.
 Guía técnica de aplicación del REBT 2002.
 Reglamentación y normativa específica del sector eléctrico.
 Reglamento regulador de las infraestructuras comunes de telecomunicaciones.
 Reglamento regulador de la actividad de instalación y mantenimiento de equipos y sistemas de
telecomunicación.
 Real Decreto 208/2005, sobre aparatos eléctricos y electrónicos y la gestión de sus residuos.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Relacionadas con las fechas de celebraciones pedagógicas
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Día 17 de Octubre: DIA ESCOLAR DE LA
SOLIDARIDAD CON EL TERCER MUNDO.
Día 20 de Noviembre: DIA ESCOLAR DE LOS
DERECHOS DE LA INFANCIA
Día 5 de Diciembre: DIA ESCOLAR DE LA
CONSTITUCION
Día 30 de Enero: DIA ESCOLAR DE LA PAZ Y
LA NO-VIOLENCIA.
Día 28 de Febrero: DIA DE ANDALUCÍA
Día 7 de Marzo: DIA ESCOLAR DE LA
EDUCACION INTERCULTURAL Y CONTRA
LA DISCRIMINACION.
Día 7 de Abril: DIA ESCOLAR DE LA SALUD.
Del 21 al 25 de Abril: SEMANA ESCOLAR DEL
LIBRO
Día 9 de Mayo: DIA ESCOLAR DE EUROPA
Día 5 de Junio: DIA ESCOLAR DE LA
NATURALEZA Y EL MEDIO AMBIENTE
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Relacionadas con el curriculum de la materia
ACTIVIDAD
FECHA APROXIMADA
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Visitas a instalaciones eléctricas y a empresas de
electrónica.
Visitas a diferentes industrias de la localidad y la
provincia.
Visita a Port Aventura en Salou (Tarragona)
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

Durante el curso escolar
Durante el curso escolar
Finales del mes de Abril-Mayo
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