Contenidos 2º de ESO

CONTENIDOS
LENGUA Y LITERATURA 2º ESO (PENDIENTE)
BLOQUE I:
Gramática:
- Clasificación de palabras dadas según su clase gramatical:
-sustantivos
- adjetivos
- determinantes
- pronombres
- preposiciones - verbos
- adverbios
- conjunciones
-
Clasificación de cada una de las categorías anteriores según lo estudiado,
por ejemplo, sustantivo: común o propio, concreto o abstracto…
-
Los tiempos verbales en Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.
Sintaxis
- Analizar sintácticamente oraciones simples. Debes indicar:
o Sujeto (en la pasiva S. Paciente).
o Predicado (verbal o nominal).
o Complementos del verbo: CD, CI, CC, C. de Régimen, Predicativo,
Atributo y C. Agente.
BLOQUE II: Ortografía.
- Reglas de acentuación.
- Correcto uso de las letras: v, b, h, g, j, s, x, y, ll.
- Acentuación en hiatos y diptongos.
BLOQUE III: Léxico.
- Definición de campo semántico y ejemplos.
- Definición de familia léxica y ejemplos.
- La sinonimia, antonimia, homonimia, paronimia y polisemia.
BLOQUE IV: Literatura.
- Los géneros literarios: Lírica, Narrativa y Teatro.
- Técnicas de escritura:
- La narración
- La descripción
- El diálogo
EJERCICIOS:
1. Señala cuáles de estas palabras son sustantivos.
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aquí, semana, pensamiento, trepar.
año, últimamente, saliendo, salida.
yendo, Carmen, aunque, selva.
maravilloso, duración, entre, sensatez.
pintado, pintora, enseguida, cámara.
feliz, felicidad, felizmente, felicitar.
desde, vuelto, cosecha, votación.
2. Vuelve a escribir los sustantivos del ejercicio anterior y clasifícalos según lo
estudiado.
3. Lee este texto, subraya los adjetivos.
La escritura es un sistema de comunicación privilegiado que no todas las lenguas,
por antiguas que sean, han alcanzado. Nació como un buen sistema para transmitir
información a los demás de manera fiel y exacta. Su origen, por tanto, está ligado a
fines comerciales, administrativos y técnicos. Sólo después sirvió como vehículo
literario. En muchos lugares incluso era facultad exclusiva de una clase especial de
funcionarios, que no revelaban su saber secreto a cualquiera, pues saber escribir
les proporcionaba un gran poder: eran los únicos hombres que podían vencer al
tiempo, impedir que se perdieran los datos más valiosos, el pensamiento. A través
de símbolos complicados e incluso mágicos para una persona no iniciada, podían
reproducir palabra por palabra todo lo que se hubiera hablado en una larga
reunión, causando el asombro de todos.
4. Señala si las siguientes palabras subrayadas funcionan como determinantes o
como pronombres e indica de qué tipo son:
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Llevas estas tres botellas.
Ha sido por vosotros: por ti y por Alicia y por dos o tres más.
¿Yo? A nadie. No sé nada.
A más de uno le tiene que gustar.
He visto al vecino del quinto.
En el quinto piso hay un dúplex.
Algunos alumnos están de excursión.
El pastor con su gorra blanquecina se había acercado.
Yo he inventado esta bocina y ahora esta arpa. Ahora he inventado esto.
No hagas eso.
Esos juegos son peligrosos.
5. Rodea de azul las conjunciones y de rojo las preposiciones.
Pan y aceite.
El niño colocó su diente bajo la
almohada.
Fuimos al cine con Luisa.
En el verano estuvo con Juan en Vigo.
Desde Medina tardamos cinco horas
hasta Vigo.
Para hoy tenéis esta actividad.
Ganó el premio por la calidad de su
trabajo.
Estas botas son para caminar.
Ni alto ni bajo.
Deduje que no vendrías.
Es bonito pero muy caro.
Lo llamé porque voy a llegar tarde.
No lo hizo por la mañana sino por la
noche.
Les avisé para que no hicieran el
ridículo.
6. Subraya los adverbios que encuentres en ellas. A continuación, deberás clasificar cada
uno en el cuadro que te proponemos a continuación.
Jaime nunca dice la verdad.
Trabaja lejos de la ciudad.
Quizás lleguemos a las cinco.
Vive cerca del parque.
LUGAR
Hoy he dormido bien.
También estarán mis tíos.
Háblame despacio.
Déjalo encima de la mesa.
He comido mucho
Llegará mañana
Tampoco yo lo he visto.
TIEMPO
Tal vez decida pasar por allí
Yo tampoco lo creo.
Ahora vas a saber lo que es
bueno.
Está muy mal
Sí, lo he hecho yo
MODO CANTIDAD AFIRMACIÓNNEGACIÓN DUDA
7. Completa esta tabla con la información sobre los verbos que se te dan:
VERBO
Acariciaba
Hubiéremos
Competiremos
Mirad
Hube paseado
Emprenderemos
Hundas
Hayamos deseado
Prolongáis
Saltaríamos
Han asustado
Habíais discutido
Enceraría
Pego
Pintarán
He remado
Nº
Pª
TIEMPO
MODO
INFINITIVO
8. Indica el Núcleo de los siguientes sintagmas destacados e indica si es SN, SV, SAv,
SA, SPrep.:
José ganó un premio al finalizar el curso
Este paisaje es precioso.
Mi padre es médico
Este lunes se celebrará la misa por su entierro
El náufrago soportó las inclemencias del tiempo
Viento del sur
Carece de motivación
Perdió por ambicioso
La ayuda llegó pronto
Ella conduce muy bien
9. Subraya en rojo el sujeto y el predicado en azul. No se te olvide indicar el
núcleo de ambos.
A todos los niños les asustan las tormentas.
No me parece adecuada esa actitud.
Aquí no se trabaja los viernes.
Se atendió a todas las peticiones.
Le molesta el comportamiento de Pedro.
Este último verano hubo muchos incendios.
Todos los alumnos aprobaron el examen.
Estuvo lloviendo todo el fin de semana.
Llaman a la puerta, no sé quién.
Deja de insistir siempre en el mismo tema.
10. Indica si los sintagmas destacados son CD o CI.
Dan las notas a los niños. Se las dan.
Prestan sus libros a los alumnos. Se los prestan.
Cantan una canción a la niña. Se la cantan.
Compran una silla al vendedor. Le compran una silla.
Hacen las maletas a los huéspedes. Las hacen a los huéspedes.
Escriben las cartas a sus hermanos. Se las escriben.
Promete a su amigo la solución. Se la promete.
11. Localiza los complementos agentes de estas oraciones y transfórmalas en
activas.
a)Los papeles fueron tramitados por la gestoría.
b)El fuego fue extinguido por los valientes voluntarios.
c)El piso será vendido por la inmobiliaria.
d)El premio ha sido ganado por el genial escritor.
e)Ha sido recompensado por la Academia.
f)El ejemplar fue hallado por los arqueólogos.
12. Subraya los Atributos y los C. Predicativos de estas oraciones:
Las motos pasan veloces.
María se siente feliz.
Carlos es de Madrid.
Todo está bien.
Ninguna persona es ilegal.
Ella es así.
Vio asustados a los rivales.
Los niños llegaron rápidos al comedor.
Los niños llegaron rápido al comedor.
Juan trabaja de camarero.
Los manifestantes gritaban, enfadados, a las puertas del Ministerio.
Eligieron a tu hermana presidenta.
La mesa era de color verde.
Los jóvenes son el futuro del país.
Su primo es entrenador de baloncesto.
13. Encuentra en estas oraciones el C. de Régimen. Algunas oraciones no tienen.
a) Cuida niños los fines de semana.
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Siempre cuidó de sus hermanos.
En el ascensor hablaron de la noticia.
María habla francés.
Sueña con el reencuentro.
Sueña todas las noches.
Se burlaron de mi forma de hablar.
Burlaron el control de entrada.
Se sorprendió de mi aprobado.
Tus palabras me sorprenden.
14. Subraya los CC e indica si son de tiempo, lugar, modo, cantidad, compañía…
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El profesor sabía un montón
Ana lo besó con cariño
Visité la exposición con mis primos
Estuve en casa toda la tarde del sábado
El concursante sabía muchísimo
Aún lo recuerdo
Ayer me encontré con Antonio
Quiero que saltes con más ganas
Ha llegado muy lejos
Veremos esos gráficos más tarde
María salió de fiesta con unas amigas
Lo hice conscientemente
Lo compramos por mil euros
15. Realiza un análisis sintáctico completo de las siguientes oraciones:
A.
B.
C.
D.
El corredor llegó cansado a la meta.
Guardaré la vajilla en la vitrina cuidadosamente.
El médico parecía cansado ayer.
Daré las invitaciones a mis amigos en el colegio mañana.
16. ¿Qué es la narrativa? Escribe sobre sus características y sus elementos.
17. Escribe sobre las características de la lírica. Después analiza la métrica y la rima
de estos poemas.
Anoche cuando dormía Soñé, bendita ilusión, Que una fontana fluía Dentro de mi corazón. (Antonio Machado)
Antonio Torres Heredia,
camborio de dura crin,
moreno de verde luna,
voz de clavel varonil
¿Quién te ha quitado la vida
cerca del Guadalquivir?
(Federico García Lorca)
¿Qué poema tiene rima asonante y cuál rima consonante?
18. Explica qué es el género teatral y sus subgéneros.
19. Lee este texto y responde a las preguntas:
“¡Qué existencia la nuestra!
El hombre nos metió en una jaula y nos tenía allí siempre como si fuésemos esos
gorriones que no se pueden dejar solos en casa porque todo lo destrozan.
Y además se empeñó en domesticarnos.
Quería a todo trance que nos subiésemos en un tonel y que luego diésemos un
saltito y pasásemos por un aro. Y si nos negábamos, nos tiraba pellizcos en la
barriga y nos llamaba tontos.
Era tan malo, además, que nos metía su cabeza dentro de nuestra boca, y la
tenía allí u ratito. Nosotros pasábamos un miedo terrible, porque temíamos que
nos diese un bocado y nos hiciese daño.
Aquel hombre era tan bruto, que cuando aparecía con nosotros en el circo, todo
el público se aterrorizaba, y no comprendía cómo nos atrevíamos a meternos
con él dentro de una jaula cerrada.
Nos trataba tan mal, que mató a disgustos a tres de mis hermanos; y ya,
además, de tirarnos pellizcos, un día llegó a insultar a mi madre.
-¡Eso no lo consiento!- le dije.
Y aprovechando que no había nadie que pudiese verme, me fui del lado de aquel
hombre tan grosero.
Anduve mucho. Mucho. Pero no pude llegar a la selva, como era mi intención.
Otros hombres me cogieron y me trajeron a un jardín, donde hay muchos
animales de distintas especies.
Aquí, aunque también metido dentro de una jaula, lo paso más entretenido.
Todos los días, para que me distraiga, hacen pasar ante mí a muchos hombres y
a muchas mujeres, muy graciosos, con cara de idiotas.
Yo me río mucho al verlos, y el día que estoy de humor les echo cacahuetes”.
El León, Miguel Mihura
¿Este fragmento es un texto narrativo o descriptivo? Justifica tu
respuesta.
¿De qué trata el texto?
Indica el planteamiento, el nudo y el desenlace del texto.
¿Quién cuenta la historia?
¿Por qué dice el león muy ofendido que “los metió en una jaula como si
fuesen gorriones que no se pueden dejar solos en casa porque todo lo
destrozan? ¿Qué tiene que ver eso con el león?
¿Por qué se extraña cuando dice que el hombre “se empeñó en
domesticarlos”?
¿Quién temía que diera un bocado a quién? ¿Por qué?
¿De quién se aterrorizaba el público según el león? ¿Crees que esa era la
realidad?
20. Indica los hiatos, diptongos y triptongos de las siguientes palabras.
Fue
País
Tuétano
Habéis
Fui
Caoba
Tuétano
Poético
Quería
Caoba
Cambiáis
Enviéis
Dio
Bacalao
Abierto
Puerta
Habitación
Quería
Enviéis
aéreo
Abierto
21. Define texto expositivo, argumentativo e instructivo.
22. Indica dónde encuentras sinonimia o antonimia:
Odontólogo /dentista
Dar/recibir
Esperar/ aguardar
Posible / imposible
Anciano/viejo
Asir/coger
23. Las siguientes palabras son polisémicas. Escribe tres significados diferentes
para cada una. Utiliza el diccionario si es necesario:
PIE, MANO, PLUMA, CABEZA, OJO, BANCO, HOJA.
24. La homonimia es la igualdad entre los significantes de dos o más palabras que
poseen distinto significado. Ahora averigua si son homógrafas (misma escritura)
u homófonas (se pronuncian igual pero se escriben diferente) los siguientes
pares de palabras:
• polo ('punto de intersección del eje de rotación de la Tierra con la esfera
terrestre')
• polo ('deporte')
• coma ('signo ortográfico')
• coma ('pérdida de la conciencia, la sensibilidad y la capacidad voluntaria
de moverse')
• asta ('cuerno')
• hasta ('preposición')
• haz ('conjunto de partículas o rayos luminosos')
• haz (imperativo del verbo hacer)
• hoz ('herramienta para segar mieses')
• hoz ('estrechez de un valle profundo')
• real (de realidad)
• real (de rey o realeza)
• honda ('profunda')
• onda ('ondulación')
• basto ('tosco, grosero')
• vasto ('amplio')
25. Haz una familia léxica con “pan” y un campo semántico sobre los deportes.
REPASO PARA RECUPERACIÓN MATEMÁTICAS 2º ESO
CONTENIDOS PARA PRUEBA DE RECUPERACIÓN
Tema 1:
- Operaciones combinadas con números enteros.
- Potencias y raíces cuadradas con números enteros.
Tema 2:
- MCD y mcm y aplicaciones
- Simplificación de fracciones.
- Operaciones con fracciones.
Tema 3:
- Expresiones algebraicas
- Ecuaciones de primer grado
- Problemas de ecuaciones
Tema 4:
- Sistemas de ecuaciones.
- Resolución gráfica
- Problemas
Tema 5:
- Proporciones y propiedades
- Reglas de 3 directas e inversas y repartos proporcionales.
- Porcentajes
Tema 6:
- Teorema de Tales y aplicaciones
- Triángulos en posición de Tales
Tema 7:
- Semejanza de polígonos.
Tema 8:
- Poliedros y cuerpos de revolución.
Tema 9:
- Áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.
Tema 10:
- Funciones: representación y características. Funciones de proporcionalidad directa e
inversa.
Tema 11:
- Estadística: Parámetros estadísticos.
- Tablas de frecuencias y gráficos estadísticos.
ÁREA DE MÚSICA - 2º ESO
TEMARIO PARA ESTUDIAR
TEMA 1
•
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Las cualidades del sonido.
Los instrumentos de cuerda.
TEMA 2
•
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•
•
Las notas musicales.
El pentagrama.
Las claves.
La escala.
Grados de la escala.
TEMA 3
•
Las alteraciones, nombre, definición y dibujo.
TEMA 4
•
•
Figuras musicales y sus partes.
Los instrumentos de viento.
TEMA 5
•
•
La ligadura.
El puntillo.
TEMA 6
•
•
Las líneas divisorias
Los signos de repetición
TEMA 7
•
•
Ámbito y tesitura
Las voces humanas.
TEMA 8
•
Los instrumentos de percusión.
Del libro o cuaderno se estudiarán los apartados anteriormente expuestos.
Del total de los apartados anteriormente expuestos se realizará un examen escrito
con 10 preguntas.
CONTENIDOS MÍNIMOS, ALUMNOS CON INGLÉS PENDIENTE
DE 2 ESO:
1. Present simple/ Present continuous
2. Past simple /Past continuous
3. Expresión do futuro: will/shall/ Present Simple/Be going to/ Present
Continous
4. Primer condicional.
5. Verbosmodales: CAN, CAN’T, COULD, MUST, MUSTN’T, SHOULD,
OUGHT TO, NEED, MAY.
6. Formación de preguntas y pronombres interrogativos.
7. Pronombrespersonales ,posesivos e adjetivos...
8. Orden de lasalabras
9. LA comparación
10. Nombrescontables e incontables.
11. Formación del plural.
12. Cuantificadores : a, an, a lot (of) , much, many, a few, a little.
13. SOME/ANY/NO y derivados com -one, -body