guia del alumno

GUÍA DEL ALUMNO
Una visita completa al parque virtual
Se trata de hacer un recorrido por nuestro parque virtual en el que hay que observar, estudiar y descubrir siete especies distintas de su fauna y flora para poder completarlo.
1. Cada vez que descubrimos una, pulsamos en ella y se
abrirá su ficha animada correspondiente que nos irá
describiendo y explicando sus características más dis
tintivas.
2. A veces, y antes de que surja tal ficha, debemos ave
riguar de qué especie se trata resolviendo la cuestión
mediante unas sencillas claves de árboles, de flores,
de anfibios/reptiles y de hongos, setas y líquenes.
3. Cuando hayamos identificado el nombre de la especie
de que se trata, aparecerá la ficha del mismo.
4. Al terminar de verla pulsaremos el botón cuaderno” y
responderemos a cuatro sencillas preguntas sobre lo
que acabamos de aprender en ella. Si las respuestas
son correctas, la ficha se incorporará automáticamente
al “cuaderno de campo”. En este momento el conta
dor del icono correspondiente a dicho cuaderno marca
rá 1 (una ficha incorporada) y el de las especies observadas indicará 6 (faltan por observar 6 de 7). Así con
tinuaremos hasta completar las 7 especies estudiadas
con sus correspondientes fichas incorporadas al cua
derno de campo.
Contador de especies
Especie observada
5.
A su término se nos indicará que el cuaderno de campo se
ha completado y podremos entrar en él para Imprimirlo.
6.
Acto seguido podremos elaborar un informe sobre nuestro
parque virtual (situado en el botón informes del menú estudio). Para ello, debemos consultar los datos del parque que
encontraremos en el botón datos (donde se nos ofrece un
modelo de ejemplo) y las observaciones realizadas en
nuestro recorrido virtual. Dicho informe lo imprimimos y lo
adjuntaremos a las fichas del cuaderno de campo para obtener un estudio completo de nuestro parque virtual.
En medio de nuestra visita al parque se nos aparecerán
personajes que nos recomendarán lecturas que seguro son
de nuestro interés y que podemos consultar en la biblioteca del
parque (botón biblioteca).
Podremos abrir las etiquetas informativas sembradas
por el parque y podremos entrar en el museo para ver las galerías virtuales de pájaros, árboles e insectos habituales en nuestros parques.
Si además quieres ponerle un poco de emoción al recorrido
puedes iniciar el contador de tiempo para averiguar si cada vez
eres más rápido observando la naturaleza.
PANORÁMICA DEL PARQUE VIRTUAL
Ficha
animada
de la especie
observada
GUÍA DEL ALUMNO
Menús
Parque
Estudio
Pinchando en él accedemos a varias modalidades
y niveles de dificultad del
recorrido virtual.
Es la zona de trabajo. En él
nos encontramos:
Parque de primavera.
Accederemos al parque
con la naturaleza en todo
su esplendor, donde aparecerán algunas especies
propias de esta estación.
Cuaderno de campo personal donde
se irán recogiendo automáticamente
todas tus “observaciones”
Parque de otoño. La naturaleza adormecida. El
paisaje menos exuberante
y con menos especies
(propias de la estación).
Parque guiado. Aquí podremos configurar nuestra
visita. Podremos escoger
qué especies queremos
que nos aparezcan en
nuestro recorrido de primavera.
Niveles.
Indican la dificultad para
completar el recorrido.
Clave dicotómica de árboles para ayudarte a identificar el árbol observado en tu
paseo virtual.
El nivel 1 de ayuda, realmente sencillo, trata de
guiar la observación del
usuario en su primer contacto con la naturaleza
virtual. En él se ofrecen
pistas sobre lo que debe
observar y un marco amarillo sobre la especie concreta.
El nivel 2 de la ayuda
solamente le ofrece las
pistas que lo guiarán hacia
las observaciones adecuadas.
El nivel 3 de dificultad no
ofrece ayuda de ningún
tipo para que el usuario
vaya con los ojos bien
abiertos durante toda la
visita si quiere encontrar
sus siete especies.
El cuaderno de campo.
Son las notas que como
observador de la naturaleza
debemos ir tomando de
todo lo que vemos en nuestro recorrido virtual. En él se
incorporan las fichas de las
especies observadas, siempre y cuando respondamos
correctamente a las cuatro
preguntas que se nos formula en el botón “cuaderno”
de la propia ficha animada.
Al completar las siete, podremos entrar en él y, después de cubrir los datos
correspondientes, imprimirlo
para luego adjuntarlo al
informe.
Informe. Es el trabajo donde describiremos nuestras
observaciones, analizaremos
el tipo de parque y su naturaleza y sacaremos nuestras
propias conclusiones de la
visita. En fin, es un estudio
que nos ayudará a hacer
una recapitulación eficaz y
completa de lo aprendido en
nuestro recorrido por el parque virtual; al tiempo que
nos sirve de simulación para
enfrentarnos al estudio del
parque real de nuestra ciudad.
Ayuda para el informe:
Ficha del informe En ella
debes recoger los datos en
los que basarás el informe.
Se debe
imprimir tanto
para la visita virtual como
para la real.
Datos del parque Aquí
tenemos los datos de nuestro parque virtual necesarios
para elaborar el informe de
las observaciones realizadas
y recogidas en nuestro cuaderno de campo.
Actividades
Pinchando aquí accederemos a una serie de actividades, fundamentadas en el
modelo constructivista de
aprendizaje, donde se trata
de “construir” uno mismo el
propio conocimiento sobre
una información seleccionada.
Las
actividades
están
configuradas como un formulario donde el usuario
responde “on line”, sobre el
modelo propuesto, y lo puede enviar al correo electrónico del profesor desde la
propia actividad. Este lo
recibirá en forma de datos,
(o formulario) de modo que
puede verlos individualmente o en una tabla de base de
datos si quiere ver las actividades del conjunto de la
clase.
Guía del informe. Pulsando
en este botón accederemos
a la información que nos
explica cómo elaborar el
informe de un parque (en
qué debemos fijarnos y qué
notas debemos apuntar en
la ficha de datos)
Fichas
Pulsando en el botón fichas, se accede a todo el
conjunto de fichas animadas
sobre las distintas especies
que aparecen en el parque
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virtual, por si se quieren consultar individualmente sin tener que
realizar un recorrido completo al
parque.
Claves
Aquí accederás a unas sencillas
claves dicotómicas que te ayudarán a identificar distintos árboles, plantas, anfibios/reptiles...
Museo.
Como si de un museo de historia
natural se tratara, pinchando
aquí entramos en una serie de
galerías virtuales de algunos
de los árboles, aves e insectos
más habituales en nuestros parques urbanos. Son galerías en 3D
agradables y motivadoras donde
aprenderás muchas cosas curiosas sobre especies que nos rodean y que apenas nos fijamos
en ellas.
Animación a la
lectura
Biblioteca
“Si al lado de la biblioteca tenéis un
pequeño jardín, ya lo tenéis todo” –
decía Platón. Y es cierto. No se puede
aprender a amar la naturaleza si no es
observándola y leyendo. A veces un
buen libro nos cura la ceguera que nos
impide ver nuestro entorno. Solo en ese
momento descubrimos que, aunque no
lo parezca, no estamos solos; vivimos
rodeados de fantásticos y curiosos seres vivos que comparten nuestro destino.
La biblioteca pretende despertar en
ti “otra” manera de ver las cosas, de
pensarlas y vivirlas. Una breve pero
interesante selección de títulos literarios y divulgativos donde la naturaleza,
en sus múltiples formas, es la protagonista. Hazle caso a las recomendaciones
de los personajes que aparecen en
pantalla.
Las citas de escritores, científicos,
actores … que surgen en la cabecera de
la aplicación también pretenden despertar en ti una conciencia que, tal vez,
todavía está dormida. A despertarla con
una nueva cada diez minutos pretenden
contribuir esos breves pensamientos.
se explica el funcionamiento de dicha
aplicación.
Créditos
Donde se da información acerca del equipo que confeccionó “Paseo por un
parque virtual” .
ICONOS
Son las herramientas de campo
que todo buen observador de la naturaleza necesita para salir al campo.
Prismáticos (pequeños, grandes). Si
pulsas en los grandes, acercarás la panorámica (con algunas especies tendrás
que hacerlo si quieres encontrarlas). En
los pequeños, la alejas.
Lupa. Otro instrumento imprescindible
para observar a la “gente pequeña”.
¿Cómo reconocer, si no, un insecto, escarabajo o cochinilla? Cuando descubras
a alguno de ellos, la lupa (normalmente
desactivada) se activará con un sonido.
Al pinchar en ella, la especie observada
aumentará a través de la lente.
Cuaderno de campo (contador de fichas). Este icono nos indica el número de
fichas que ya contiene el cuaderno de
campo y que hemos ido reuniendo por
haber respondido correctamente el cuestionario de cada ficha.
Botica.
En la botica entraremos
cada vez que capturemos una
especie que por cualquier motivo
resulte tóxica. No se trata aquí
de provocar una exagerada precaución sobre la peligrosidad de
determinadas especies (todas
ellas bastante inofensivas para el
ser humano), sino para destacar
el carácter farmacológico y medicinal, a veces desde la tradición
y a veces desde la bioquímica, de
la propia naturaleza.
Cuaderno de campo
Ayuda
Aquí se accede a la información sobre todo lo referente a la aplicación: sus objetivos, sus fundamentos y
utilidades, su funcionamiento y sus
autores.
Guía del profesor
Con un enfoque eminentemente didáctico, se dirige al profesor para
desarrollar los objetivos, fundamentos
curriculares y aprovechamiento académico de la aplicación.
Guía del alumno
Esta que estás leyendo; donde
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prismáticos
lupa
Los cuadrados que están situados en la
parte inferior izquierda de la panorámica
sirven para enmarcar las siete especies
“observadas”. El octavo nos indica el
número de las que nos faltan por
“observar”.
GUÍA DEL ALUMNO
La rosa de los vientos
Es el navegador de la panorámica. Con ella recorremos el parque. Si nos situamos sobre las alas, nos dirigiremos
hacia la derecha o la izquierda. El relleno de color nos indica la velocidad a la que lo haremos; cuanto más hacia las puntas más
rápido girará la imagen. Las flechas superior e inferior sirven para mover el punto de vista hacia arriba o hacia abajo sólo cuando acercamos la panorámica con los prismáticos.
Rosa de los vientos. Para “navegar” por el parque
Contador de tiempo
En la parte superior izquierda se nos permite medir, mediante un contador de tiempo, nuestra destreza a la hora de
completar un recorrido virtual.
Las etiquetas informativas de pantalla.
Nos dan información, situándonos sobre ellas, acerca del parque, de su flora o de algunas propiedades o características de determinadas especies. Nos dan información también para elaborar el informe final. Y si nos situamos sobre el libro de
los personajes, estos nos recomendarán el libro que están leyendo.
Etiqueta informativa y recomendación de lectura.
Con todo ello podrás realizar una “simulación” de una visita al parque virtual para así poder disfrutar más de la naturaleza que te rodea en tu realidad. ¡Qué disfrutes y aprendas!.
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