Lo que su Hijo Aprenderá en Tercer Grado

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828-697-4733
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414 Fourth Avenue West
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Hendersonville, NC 28739
Lo que
su Hijo
Aprenderá
en
Tercer
Grado
Las Expectativas para el estudiante
2011-2012
Un Libro de Recursos para Padres
3
Lo que
su Hijo
Aprenderá
en
Tercer
Grado
Las Expectativas para el estudiante
2011-2012
Un Libro de Recursos para Padres
3
Bienvenido a Tercer Grado
Quiero asegurarle que los maestros y el personal de las Escuelas Públicas del
Condado de Henderson están comprometidos con las necesidades de todos los niños
que servimos. Tomamos muy seriamente la responsabilidad de brindar servicios de
enseñanza su hija/o. Como padre, usted es el principal educador en la vida de sus
hijos y, como tal, tiene conocimiento profundo de sus necesidades particulares.
Conforme su hija/o avance a través de los grados, ella/él enfrentará muchos retos
y demandas. Nuestro objetivo es el de preparar a su hijo para un mundo cada vez
más complejo y cambiante. Hasta su graduación, esperamos haberle ayudado a
equiparse con las herramientas necesarias para ser exitoso.
Tenemos que trabajar juntos para brindar la mejor educación posible a su hijo. La
comunicación es fundamental. Usted puede ayudar a su hijo más adecuadamente sí
usted sabe lo que se espera de ella/él. Está publicación presenta las expectativas
para el estudiante de segundo grado. Este es el cuarto de la serie “Lo que su hijo
aprenderá en…”, que comienza con el de Kindergarten y finaliza con el de quinto
grado. Es nuestra creencia que los padres debieran tener un libro de recursos que
les diga qué esperar que sepan y aprendan sus hijos en cada uno de los grados de
primaria. Esperamos que este libro pruebe ser una publicación valiosa para usted
y sus hijos.
Comenzamos la publicación con dos páginas de “Ideas para los Padres” que identifica
formas en que usted puede ayudar a aprender a su hijo. Una de las más importantes
cosas que usted puede hacer por su hijo es pasar tiempo con ella/él. Estas ideas
le muestran que usted puede enseñar y divertirse al mismo tiempo.
En tercer grado, la lectura y la escritura están ligadas. Los estudiantes aplican las
habilidades para escuchar, hablar y leer que han aprendido. Ellos formarán palabras
escritas en una gran variedad de formas para comunicar sus ideas claramente,
utilizando las adecuadas reglas gramaticales y destrezas del lenguaje.
Anime a su hijo o hija a leer por lo menos 30 minutos cada noche. Hemos incluido
en las páginas 6 y 7, “Favorite Books for Third Graders” –los libros favoritos de
los alumnos del tercer grado- solo unos cuantos de los excelentes libros que su
hijo puede leer. Visite regularmente la biblioteca con su hijo. Recuerde que los
libros son maravillosos regalos. Los libros abren puertas a los niños. Son poderosas
herramientas para el aprendizaje.
Por favor no dude en contactar al maestro. Es nuestro privilegio trabajar con su
hijo. Estamos aquí por los niños que servimos.
David L. Jones
Superintendente
TABLA DE CONTENIDO
Ideas para los Padres ..............................................................................................2, 3
Lectura y Escritura....................................................................................................4, 5
Libros favoritos para el tercer grado....................................................................6, 7
Matemáticas.................................................................................................................8, 9
Estudios Sociales.....................................................................................................10, 11
Ciencias.............................................................................................................................12
Computación y habilidad tecnológica.........................................................................13
Habilidades de información.........................................................................................13
Vida saludable.......................................................................................................... 14, 15
Arte – Música..................................................................................................................16
Arte – Artes Visuales...................................................................................................17
Consejería Escolar.........................................................................................................18
Educación del Carácte...................................................................................................19
Programas para niños con Necesidades Especiales...............................................19
Recursos Familiares ..............................................................................................20, 21
Valores Centrales.......................................................................................................... 22
Estándares de Promoción............................................................................................ 23
Nuestras Escuelas........................................................................................................ 24
Cuánta tarea tendrá mi hijo en tercer grado? ..................................................... 25
Lo que los Maestros tienen que decir sobre el tercer grado............................. 26
1
IDEAS PARA LOS PADRES
● Lean, lean y lean juntos.
● Lleve a su hijo a la librería local y
seleccionen un libro.
● Practiquen las tablas de sumar, restar y multiplicación…háganlo divertido!
● Anime a su hijo a escribir en un diario o bitácora.
● Hagan tarjetas de saludos.
● Juegue cartas o juegos de mesa con su hijo.
● Lean las instrucciones de los juegos.
● Escriban cartas a un amigo o familiar.
● Usen juegos de computadora educativos o tarjetas.
● Ilustre la escena de un libro mientras su hijo esté leyendo.
● Practicar el decir la hora con un reloj analógico y representar la duración del tiempo transcurrido.
2
IDEAS PARA LOS PADRES
● Cocinen juntos y busque oportunidades para leer las recetas y practicar las habilidades de medición.
● Vean los mapas mientras viajan.
● Vayan y hagan comparas, contando el cambio correctamente.
● Ordenen un menú dentro de
un presupuesto.
● Haga una caminata con su hijo y haga observaciones sobre la naturaleza.
● Ayude a su hijo a elaborar un presupuesto y déjele mirar un catálogo y hacer compras, sin salirse del presupuesto.
● Platiquen sobre el clima.
● Junten varios objetos y observen cuales flotan y cuales se hunden.
● Permita que hijo entreviste a alguien mayor para averiguar como fue la vida en otro tiempo diferente.
● Observen las diferentes fases de la luna.
●
3
Lleve a su hijo al zoológico o alguna atracción local, tales
como Carl’s Sandburg Home, Holmes State Forest, the
Cradle of Forestry, the Fish Hatchery, the Mineral Museum
o the Nature Center.
LECTURA y ESCRITURA
Los estudiantes aplicarán las habilidades de escucha, habla y lectura que han
aprendido anteriormente para comprender ficción, no ficción, poesía y drama.
Los estudiantes usarán habilidades del pensamiento crítico que les ayuden a ser
independientes en sus destrezas y estrategias de comunicación.
Los estudiantes aprenderán a
●
Aplicar fonética para leer palabras multi-sílabas regulares.
●
Incrementar su visión, lectura y escritura de vocabulario.
●
Leer libros con fluidez, comprensión y expresión.
●
Usar materiales de referencia (p.e., diccionario, glosario) para aumentar su comprensión.
●
Leer libros auto-seleccionados independientemente por
25-30 minutos.
●
Leer una amplia variedad de textos, incluyendo historias cortas, novelas, fantasías, cuentos, fábulas, biografías, cartas, artículos, gráficas, mapas, poesía y drama.
●
Anticipar un pasaje, hacer predicciones, hacer preguntas, localizar información específica y hacer conexiones.
●
Comparar y contrastar información de historias, diagramas, gráficas y mapas.
4
●
Identificar el propósito del autor, argumento, conflicto, idea principal y detalles de apoyo, causas y efectos, hechos y opiniones y, el punto de vista del autor.
●
Entender la idea principal.
●
Hacer inferencias y sacar conclusiones acerca de los personajes y los eventos.
●
Hacer proyectos de investigación, utilizando una variedad de recursos (p.e., bases de datos, redes de computadoras).
●
Componer trabajos orales y escritos en una variedad de formas para comunicar sus ideas claramente.
●
Explorar la tecnología como una herramienta para crear trabajos escritos.
●
Aplicar las reglas gramaticales y del lenguaje, para comunicarse efectivamente.
5
LIBROS FAVORITOS PARA EL TERCER GRADO
A los niños de todas las edades les gusta que les lean, así que leer un libro
a su hijo es una maravillosa manera de pasar el tiempo con ella/él, iniciar la
conversación, mostrar que valora la lectura y para construir su vocabulario.
Deténgase para hablar sobre las palabras difíciles y hacer algunas de las
preguntas enlistadas abajo. Cuando lea en voz alta a su hija o hijo, seleccione
un libro que sea demasiado difícil para que ella/él lo lea sola/o.
Su hijo deberá de estar leyendo 30 minutos cada noche. Escuche como le lee
en voz alta a menudo. También, anímele a leer en silencio.
Haga pregunta a sus hijos sobre lo que leen. Algunas ideas para preguntar son:
● Cuál es el argumento de la historia o cuál es la idea principal?
● Qué piensas que sucederá a continuación?
● Cómo se parece o es diferente la historia de otras que has leído?
● Cómo describirías los personajes de la historia?
● Cómo cambia el personaje principal desde el comienzo hasta el final
de la historia?
● Por qué el autor escribió esta selección?
6
LIBROS FAVORITOS PARA EL TERCER GRADO
Because of Winn-Dixie, by Kate DiCamillo
Sarah Plain and Tall, by Patricia MacLachlan
Shelia the Great, by Judy Blume
Junie B. Jones, by Barbara Park
The Littles, by John Peterson
Animal Ark, by Ben M. Baglio
A Taste of Blackberries, by Doris Buchannan Smith
Bailey School Kids, by Debbie Dadey and Marcia Thorton Jones
Berenstain Bear books by Stan and Jan Berenstain
Fudge books by Judy Blume
Ramona books by Beverly Cleary
Magic School Bus books by Joanna Cole
Hank the Cowdog books by John R. Erickson
Horrible Harry series by Suzy Kline
Baby Sitters Club series by Ann M. Martin
A to Z Mystery series by Ron Roy
Boxcar Children books by Gertrude Chandler Warner
Magic Tree House chapter books by Mary Pope Osborne
Laura Ingalls Wilder books
Autores
Matt Christopher
(libros para niños y niñas que están interesados
en deportes)
7
MATEMÁTICAS
Los estudiantes aprenderán a
●
Desarrollar el sentido de los números enteros hasta el 9,999.
●
Desarrollar fluidez en las tablas de multiplicación (1x1 hasta 12x12) y división de números de 2 dígitos y números de 1 dígito.
●
Reconocer y escribir fracciones (medios, cuartos, tercios,
sextos, octavos).
●
Describir fracciones comunes equivalentes.
Ejemplo: dos cuartos es igual
a un medio.
●
1
4
1
1
2
4
Resolver problemas sobre transcurso del tiempo.
Ejemplo: John salio de la escuela a las 3:40 pm. Llego a casa a las 4:20 pm. Cuanto tiempo le tomo a John llegar a casa?
●
Describir y extender los modelos numéricos y geométricos.
●
Encontrar el término faltante en secuencias repetidas y crecientes.
8
MATEMÁTICAS
Los estudiantes aprenderán a
●
Medir usando herramientas tales como tasas, galones, litros, millas, kilómetros, onzas, gramos y termómetros con grados Fahrenheit
y Celsius.
●
Comparar y describir figuras en dos y tres dimensiones, tales como paralelogramos y cubos.
●
Usar coordenadas para resolver problemas.
●
Reunir, organizar, analizar y mostrar datos incluyendo gráficas circulares y tablas.
●
Encontrar el valor desconocido en una oración numérica.
●
Resolver problemas de permutaciones y combinaciones de hasta
tres cosas.
Ejemplo: Maria ama el helado de chocolate, vanilla y
fresas. Se pregunta: si fuera a pedir los
treS sabores en un cono, de cuántas maneras diferentes podría servirse el cono?
9
ESTUDIOS SOCIALES
Civismo para tercer grado: La Gente hace la diferencia
El estudio de estudios sociales en tercer grado está diseñado para ampliar el
concepto de los estudiantes de los líderes en relación a sus comunidades. El programa
se enfoca en la relación entre la geografía y la gente de diversos grupos, sus culturas,
religiones, tradiciones y sus contribuciones a la comunidad. Se introduce a los
estudiantes en los problemas que enfrentan los líderes de las comunidades y como
son resueltos estos conflictos. La literatura está integrada a través del análisis de
héroes ficticios o reales y conformar la cultura en las comunidades.
Civismo
Los estudiantes aprenderán a
● Responsabilidad.
● Leyes y votaciones.
● Roles de liderazgo en las familias, trabajos y comunidades.
Geografía
Los estudiantes aprenderán a
.
● Desarrollar habilidades para visualizar mapas del mundo.
● Usar su destreza para localizar diferentes comunidades.
● Utilizar el vocabulario adecuado para describir características físicas.
● Analizar formas en que la gente se adapta y/o modifica el entorno físico para cubrir sus necesidades.
10
Economía
Los estudiantes aprenderán a
.
●
Estudiar los recursos dentro de las comunidades.
●
Explicar la interdependencia económica de las comunidades.
●
Comparar y contrastar la división del trabajo en localidades locaes
y globales.
●
Identificar las figuras históricas que han influido en las decisiones económicas.
●
Describir formas en que la tecnología es utilizada en la economía de
una comunidad.
Cultura
Los estudiantes aprenderán a
.
● Identificar las acciones de líderes locales y mundiales.
● Evaluar las acciones heroicas de personajes de cuentos y leyendas.
● Analizar cambios en comunidades pasadas y presentes.
●
Identificar las personalidades
asociadas con las grandes
celebraciones culturales y los días de festejo.
11
CIENCIAS
Los estudiantes aprenderán a
.
● Observar como las condiciones del ambiente pueden determinar que tan bien crecen y sobreviven las plantas.
● Investigar y describir las partes de las plantas usadas, su vida y reproducción.
● Identificar como polinizan las flores las abejas.
● Identificar y compara varios tipos de suelos: arena,
barro y humus.
● Observar como descomponer material de plantas para
formar abono–composta-para el suelo y que la composta produce calor.
●
Observar y registrar el movimiento del sol en el
cielo y como se relaciona
con las estaciones.
● Recolectar datos acerca de las fases de la luna y determinar un modelo.
● Analizar la reflexión de la luz.
● Describir las funciones de los huesos (apoyo, protección, locomoción).
● Describir las funciones de las diferentes tipos de coyunturas (bisagra, bola y cavidad, deslizante).
12
COMPUTACIÓN y HABILIDAD TECNOLÓGICA
Los estudiantes aprenderán a
.
● Reconocer las leyes de propiedad intelectual –
Copyright- que protegen las obras que una persona, grupo o compañía han creado.
● Formar destrezas de procesamiento de palabras utilizando la debida colocación de los dedos en el teclado de la computadora.
● Buscar y ordenar información en hojas de datos preparadas.
● Introducir datos en una hoja de trabajo y observar lo que sucede cuando los datos son cambiados.
● Usar presentaciones multimedia para mostrar ideas e información en diversas formas.
● Investigar en los recursos de Internet elegidos por el maestro acerca de
la comunidad.
HABILIDADES DE INFORMACIÓN
Los estudiantes aprenderán a
.
●
Identificar elementos de la historia tales como escena, personajes, idea principal, ficción y no ficción.
●
Identificar características de varios géneros (tipo distintivo): cuentos de ficción, biografías, poesía y obras.
●
Usar diferentes fuentes de referencia: diccionarios, enciclopedias, atlas, revistas y periódicos.
●
Identificar las partes de un libro: glosario, índice y tabla de contenido.
●
Usar información de una tarjeta de catálogo en línea.
13
VIDA SALUDABLE
El programa de Vida Saludable del tercer grado se enfoca en la salud y la seguridad
personal y la prevención de riesgos contra la salud. Los estudiantes demostrarán
responsabilidad personal y comportamiento social en la formación de relaciones
dentro de un marco de actividades físicas. Con el fin de obtener competencia en
actividades físicas para toda su vida, los estudiantes demostrarán capacidad física
de diversas formas.
Destrezas de seguridad personal
Los estudiantes aprenderán a
● Usar los primeros auxilios en problemas pequeños.
● Practicar el manejo seguro de alimentos.
● Elaborar un plan para escapar de un incendio.
● Usar un casco cuando viaje en bicicleta.
● Responder adecuadamente ante emergencias relacionadas al clima.
● Seleccionar los recursos adecuados y tomar las decisiones correctas para manejar los riesgos contra la salud.
Comportamientos de salud personal
Los estudiantes aprenderán a
.
● Controlar sentimientos y cambios de comportamiento.
● Aplicar habilidades de manejo del estrés.
● Desarrollar habilidades de relación.
14
●
Demostrar habilidad para manejar problemas.
●
Identificar influencias positivas y negativas en el uso de substancias.
●
Preparar alimentos y botanas saludables.
●
Distinguir entre claves internas y externas para
desarrollar hábitos alimenticios.
●
Aprender la importancia de los nutrientes de los grupos de comida.
●
Reconocer el significado social de la comida en las familias y culturas.
Estilo de vida físicamente activa
Los estudiantes aprenderán a
.
●
Identificar los componentes de salud relacionados con la aptitud física.
●
Participar en actividades físicas normales usando prácticas seguras.
●
Distinguir semejanzas y diferencias
relacionadas con actividades físicas.
●
Realizar secuencias de movimientos y destreza deportiva.
●
Trabajar cooperativamente en grupo sin
considerar diferencias individuales.
●
Demostrar capacidad para seguir instrucciones.
15
ARTES
Todas las escuelas primarias tienen clases de música por al menos un semestre
cada año. El otro semestre de arte puede ser artes visuales, danza, teatro o la
continuación de clases de música. Solamente los objetivos de música y artes visuales
no están enlistados abajo.
Música
El estudio de la música es acumulativo y secuencial para incluir el
aprendizaje adquirido en los grados anteriores.
Los estudiantes aprenderán a
● Demostrar la adecuada expresión y técnica vocal y práctica de instrumentos.
● Demostrar aumento del ajuste del tono y la exactitud rítmica.
● Identificar los símbolos y términos tradicionales y el uso
de la terminología apropiada.
●
Leer y anotar formas rítmicas y melódicas que se repiten,
moverse arriba y abajo, y
apurar y cambiar el ritmo.
● Desarrollar habilidades de improvisación, composición y arreglo musical.
● Desarrollar habilidades de escucha, análisis y evaluación.
● Desarrollar entendimiento de la música en relación a la historia, cultura y otras áreas del contenido.
● Mostrar respeto por el esfuerzo de otros.
16
Artes visuales
Los estudiantes aprenderán a
● Investigar sus intereses personales.
● Demostrar tranquilidad al usar varias herramientas y medios.
●
Usar gís, marcadores finos y anchos, lápices de colores, pasteles, carbones, pinturas de agua, pintura al temple y programas de computadora para dibujar y pintar.
● Crear trabajos de arte en 3-D a través de esculturas de papel, metal, marionetas y trabajos de arte artesanales.
● Desarrollar las destrezas y técnicas en impresión, estampado e impresión con esponja.
● Usar el espacio y el balance en formas de arte.
●
Escribir fábulas y cuentos de ficción basados en su propio trabajo artístico y usar geometría y mediciones en su propio trabajo artístico.
● Diferenciar entre paisajes, retratos
y vivos.
● Desarrollar comprensión de la historia del arte y los museos.
17
CONSEJERÍA ESCOLAR
Los estudiantes de tercer grado continuarán adquiriendo las habilidades para
mejorar su aprendizaje académico y personal y de desarrollo social, y desarrollarán
conciencia de las carreras en el mundo del trabajo. Se brindan clases especiales en
el salón por los consejeros y maestros, para ayudar a los niños a desarrollar estas.
Los estudiantes
● Aprenderán a articular sus fortalezas académicas, intereses y habilidades, y a considerar como se relacionan con su futura decisión de carrera.
●
Aprenderán la importancia de seguir indicaciones.
●
Aprenderán a mostrar la habilidad de trabajar en cooperación con otros.
●
Aprenderán estrategias de manejo del tiempo para ayudarles a completar exitosamente sus asignaciones académicas.
●
Aprenderán hábitos de estudio.
●
Aprenderán a establecer metas.
●
Aprenderán a comunicarse efectivamente.
●
Aprenderán a considerar como sus acciones interacciones verbales afectan a los demás así como a ellos mismos.
●
Aprenderán a mejorar sus relaciones interpersonales a través de una mejor comunicación.
●
Aprenderán destrezas sanas para el manejo de conflictos.
●
Aprenderán a mejorar sus relaciones interpersonales practicando nuevas habilidades.
18
EDUCATION DEL CARÁCTER
La educación del carácter es el aprender a cómo tomar buenas decisiones
y elecciones. Los rasgos tales como el respeto para sí mismo y los demás,
la responsabilidad, la integridad y la auto disciplina están integradas en
las demás materias. Los rasgos de la educación del carácter del mes para
las escuelas públicas del condado de Henderson, están anotadas abajo.
Agosto................................................. Responsabilidad
Septiembre............................................. Auto disciplina
Octubre.....................................................Integridad
Noviembre...................................................Amabilidad
Diciembre.................................................. Generosidad
Enero ................................................... Perseverancia
Febrero........................................................ Valentía
Marzo........................................................... Respeto
Abril.........................................................Buen juicio
PROGRAMAS PARA NIÑOS CON NECESIDADES
Creemos en un programa inclusivo de educación.
Esto significa que, en el mayor grado posible, los
niños con necesidades especiales serán educados
en una situación de clases normal. En algunos casos,
los niños con necesidades especiales son atendidos
en un salón de clases aparte. Si usted piensa que
su hijo tiene una necesidad especial, por favor
notifíquelo al personal cuando inscriba a su hijo.
19
RECURSOS FAMILIARES
Las siguientes organizaciones son excelentes recursos para las familias en nuestra comunidad.
Hemos anotado el nombre de la organización, número de teléfono y función principal.
Asheville Buncombe Christian Community Ministry (ABCCM)..............................259-5335
(provee ropa)
Big Brothers/Big Sisters...............................................................................................693-8153
(provee un programa de mentores para niños de familias de padres solteros)
Blue Ridge Literacy Council............................................................................................696-3811
(provee tutores de alfabetización para adultos y un program de Inglés
como segunda lengua, para adultos)
Boy Scouts of America....................................................................................................254-6189
(enseña desarrollo del carácter, ciudadanía y aptitud mental y física)
The Boys and Girls Club.................................................................................................693-9444
(provee actividades recreacionales y educacionales para despúes de la escuela)
Children and Family Resource Center.........................................................................698-0674
(provee clases de paternidad, apoyo para padres, y transferencia a cuidado de niños)
Children’s Clothing Closet...............................................................................................698-1618
(provee ropa previa referencia de WCCA, DSS o las escuelas)
Department of Social Services....................................................................................697-5500
(provee alimentos, tutela, mantenimiento de hijos, y servicios de empleo)
Dispute Settlement Center..........................................................................................697-7055
(provee mediación para disputas, mejoramiento de la comunicación
entre padres y adolescentes)
El Centro..............................................................................................................................693-1981
(provee diversos programas tales como escuela de soccer para niños)
ESL Family Center...........................................................................................................693-4997
(asiste a las familias internacionales a registrar sus hijos en la escuela)
4-H Youth Development - NC Cooperative Extension Agency..............................697-4891
(provee programas para jóvenes)
Families Together (provee consejería para la salud mental)................................775-0540
20
RECURSOS FAMILIARES
Four Seasons Hospice & Palliative Care.................................................................692-6178
(brinda apoyo en desgracias y en la prevención de crisis)
Girl Scouts of America..............................................................................................252-4442
(enseña liderazgo, servicio, carreras y habilidades interpersonales)
Healing Place..................................................................................................................692-3931
(provee consejería y apoyo para víctimas de asaltos sexuales, e intervención
en crisis de abuso infantil)
Health Department.....................................................................................................692-4223
(provee salud pública, educación,vacunas, nutrición, salud dental y
clases de paternidad)
Hendersonville Housing Authority...........................................................................692-6175
(provee vivienda limpia y segura para la familia)
Hendersonville Rescue Mission/Ministry Seven...................................................697-1354
(provee albergue temporal de emergencia, consejería y alimentos)
Interfaith Assistance Ministry...............................................................................697-7029
(provee comida, ropa, y asistencia para familas en crisis)
Mainstay (provee albergue para víctimas de villencia y abuso doméstico)......693-3840
Mainstay - Children’s Corner (provee ropa)693-3840
My Sister’s Closet/First United Methodist Church...........................................693-4275
(provee ropa parado familia)
NC Mentor.....................................................................................................................696-2667
(provee consejería para la salud mental y el abuso de substancias)
Pardee Health Education Center.............................................................................692-4600
(provee literature, videos y clases de cuidado de niños)
Salvation Army (provee comida y ropa).................................................................693-4181
The Storehouse (provee comida)..................................................................692-8300
Western Carolina Community Action (WCCA).......................................................693-1711
(provee comida, ropa, guardería infantil, mentores, transporte y oferta de empleo)
21
La Mesa Directiva de las Escuela
Públicas delCondado de Henderson,
ha desarrollado un conjunto de
Valores Fundamentales para
guiarnos en lo que hacemos por
nuestros niños. Estos valores están
visiblemente expuestos en cada una
de nuestras escuelas.
VALORES
FUNDAMENTALES
Estamos aquí para los niños que servimos.
● Nosotros valoramos a cada niño.
● Nosotros valoramos el desarrollo de todo el niño.
● Nosotros valoramos un ambiente, seguro, de apoyo,
y calido para aprender.
● Nosotros valoramos el respeto, la honestidad,
y la integridad.
● Nosotros valoramos el compromiso y buena calidad de nuestros empleados.
● Nosotros valoramos el aprendizaje efectivo por medio
de instrucción de alta calidad.
● Nosotros valoramos la búsqueda de excelencia.
22
ESTANDARES DE PROMOCION
Aprovechamiento del estudiante
La Mesa Directiva de la escuela y las Escuelas Públicas del Condado de Henderson
han establecido claros estándares académicos de desempeño para nuestros
estudiantes. Estos estándares están
designados para asegurar la oportunidad
de una educación de calidad y ayudará a
identificar a los estudiantes que no están
teniendo éxito en el nivel del grado. Los
estudiantes que están experimentando
dificultades académicas serán provistos
de la ayuda adecuada a tiempo para
fortalecer su lectura, escritura y habilidad
matemática antes de que sean promovidos
al siguiente grado. Todos los estudiantes
en grados K-5 necesitan alcanzar metas
estándar específicas.
Los estudiantes en los grados 3-5 deben de
● Demostrar destreza al nivel del grado (nivel III o mayor) en las
pruebas estatales de fin de grado (EOG) de lectura y matemáticas; y
● Alcanzar los estándares de destreza en la prueba de calificación de escritura de 4o*; y
● Cumplir con los estándares de la política de asistencia de las Escuelas Públicas del Condado de Henderson (los estudiantes deben de asistir
un mínimo de 164 días); y
● Alcanzar las expectativas del maestro del salón de clases, al nivel
del grado.
*Los estudiantes que no califiquen alnivel de habilidad estandar tendran
intervencion y asistencia para desarrollar las habilidades de destreza en
escritura. El Director y maestros usaran un proceso de portafolio para
determinar si un estudiante ha hecho el suficiente progreso para ser
promovido al grado 6.
23
NUESTRAS ESCUELAS
Apple Valley Middle (6-8)
HC Early College High School (9-12+)
Atkinson Elementary (K-5)
Hendersonville Elementary (K-5)
Balfour Education Center (6-12)
Hendersonville High (9-12)
Bruce Drysdale Elementary (K-5)
Hendersonville Middle (6-8)
Clear Creek Elementary (K-5)
Hillandale Elementary (K-5)
Dana Elementary (K-5)
Mills River Elementary (K-5)
East Henderson High (9-12)
North Henderson High (9-12)
Edneyville Elementary (K-5)
Rugby Middle (6-8)
Etowah Elementary (K-5)
Sugarloaf Elementary (K-5)
Flat Rock Middle (6-8)
Upward Elementary (K-5)
Fletcher Elementary (K-5)
West Henderson High (9-12)
Ph 828/697-4545
43 Fruitland Rd, Hendersonville 28792
Ph 828/697-4561
120 Alumni Way, Flat Rock 28731
Ph 828/697-4755
2510 Old Kanuga Rd, Hendersonville 28739
Ph 828/697-4752
1039 Randall Circle, Hendersonville 28739
Ph 828/697-4802
311 Eighth Ave W, Hendersonville 28791
Ph 828/697-4629
2529 Asheville Hwy, Hendersonville 28791
Ph 828/697-4800
825 N Whitted St, Hendersonville 28791
Ph 828/697-5568
834 N Main Street, Hendersonville 28792
Ph 828/697-4782
40 Preston Ln, East Flat Rock 28726
Ph 828/697-4760
737 N Clear Creek Rd, Hendersonville 28792
Ph 828/891-6563
94 School House Rd, Mills River 28759
Ph 828/685-7743
PO Box 37, 690 Ridge Rd, Dana 28724
Ph 828/697-4500
35 Fruitland Rd, Hendersonville 28792
Ph 828/697-4768
110 Old Upward Rd, East Flat Rock 28726
Ph 828/891-6566
3345 Haywood Rd, Hendersonville 28791
Ph 828/685-7600
2875 Pace Rd, Hendersonville 28792
Ph 828/697-4600
2270 Sugarloaf Rd, Hendersonville 28792
Ph 828/891-6560
320 Etowah School Rd, Etowah 28729
Ph 828/697-4764
45 Education Dr, Flat Rock 28731
Ph 828/697-4775
191 Preston Ln, East Flat Rock 28726
Ph 828/891-6571
3600 Haywood Rd, Hendersonville 28791
Ph 828/684-0580
500 Howard Gap Rd, Fletcher 28732
Glenn C. Marlow Elementary (K-5)
Ph 828/654-3225
1985 Butler Bridge Rd, Mills River 28759
24
Cuánta tarea tendrá mi hijo
en tercer grado?
Usted deberá de esperar que su hijo
tenga entre media y una hora de tarea
diariamente en tercer grado. Los trabajos
normalmente incluyen los 30 minutos de
lectura y entre 15 y 30 minutos de otras
materias como matemáticas, ciencias,
escritura, ortografía y estudios sociales.
Es muy importante que su hijo establezca una rutina de tarea que incluya
las siguientes prácticas:
● Marque un tiempo específico en el que pide a su hijo hacer su tarea.
La mayoría de los padres permiten a su hijo tener un tiempo libre
después de la escuela antes de hacer la tarea, pero asegúrese de que
limite este tiempo antes de la hora de hacer la tarea.
● Escoja un lugar específico en su casa para que su hijo haga la tarea.
Es importante que este lugar esté libre de distracciones (TV, música
a alto volumen y ruidos) y que tenga buena iluminación.
● Establezca la práctica de que su hijo termine las asignaciones de
tarea independientemente de que usted le esté vigilando.
● Asegúrese de que su hijo capte el mensaje de que usted espera que
termine toda su tarea.
● Haga que su hija/o saque todos los papeles de su mochila cada noche.
Luego revísenlos y hablen sobre lo que encuentre.
● Recuerde a su hijo que coloque las tareas terminadas en su mochila.
Al establecer una rutina de tareas y recordando a su hijo que sea organizado,
usted le está ayudando a ser una persona responsable. Si su hijo tiene problemas
para hacer la tarea, por favor contacte al maestro y avísele del problema.
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Lo que los maestros dicen sobre el tercer grado...
“Tercer grado es un grado transitorio
para los estudiantes, así que nos esforzamos
por enseñar habilidades organización, de responsabilidad, estrategias para presentar exámenes y manejo del tiempo. Se anima a los estudiantes a ser más disciplinados, a seguir indicaciones y concentrarse en sus trabajos
Nuestro objetivo es estimular al niño a ser
un individuo auto motivado que disfrute del
aprendizaje”.
“En tercer grado, nos esforzamos para que todos los estudiantes lleguen a ser individuos y trabajadores independientes, que cumplan con sus responsabilidades, terminen con sus tareas dentro del tiempo asignado y aprendan una variedad de estrategias para resolver problemas“.
“El tercero es un grado emocionante para los estudiantes. Usted puede ayudar a su hijo a ser exitoso, comunicándose con el maestro, apoyando a su hijo con las tareas e involucrándose en las actividades de la escuela y el salón”.
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