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Literatura Latinoamericana V
Oscar Osorio
Uno de los capítulos más polémicos de nuestra literatura latinoamericana es el de la
literatura indigenista: por la dificultad de su definición, por su marginalidad frente al
canon literario, por la discusión en torno al asunto del valor literario de la literatura
comprometida, por el activismo político de la mayoría de sus autores y la subordinación
de su literatura a dicho ideario. En fin, que a pesar de su importancia para la
historiografía literaria y de ser una literatura con un buen número de obras y autores, es
poco leída, menos estudiada y pobremente valorada por la crítica.
Este curso se propone hacer una exploración de dicha literatura a través de cuatro
autores representativos del indigenismo andino: Clorinda Matto de Turner, como
representante del primer indigenismo (o indianismo o protoindigenismo); José María
Arguedas, representando al indigenismo puro; Manuel Scorza, por el nuevo
indigenismo (término que él mismo despreciaba); y Alcides Arguedas, y su discutible
indigenismo.
Objetivos
- Hacer una mirada crítica sobre la literatura indigenista: definiciones, autores, obras.
- Revisar el asunto del indio en la sociedad andina y las distintas aproximaciones que
a él se hacen: desde la sociología, la política, la literatura.
- Propiciar la reflexión sobre la relación entre literatura y sociedad.
Contenidos
1. El indio y su relación con la sociedad dominante en el Perú.
1.1. Dos ensayos de José Carlos Mariátegui: “El problema del indio”, “El problema
de la tierra”.
1.2. Aproximaciones al problema del indio: “versiones del indigenismo”, de Mario
Vargas Llosa.
1.3. La literatura indigenista: algunas definiciones.
2. Obras estudiadas:
2.1. Aves sin nido, de Clorinda Matto de Turner.
-Textos de apoyo para la discusión:
a. “La sensibilidad étnico-popular. Aves sin nido, de Clorinda Matto de
Turner”, de John S. Brushwood.
b. “Clorinda Matto”, de Julio Rodríguez-Luis.
2.2. Raza de Bronce, de Alcides Arguedas.
-Textos de apoyo para la discusión:
a. “Alcides Arguedas”, de Julio Rodríguez-Luis.
b. “Alcides Arguedas: el dolor de ser boliviano”, de Óscar Osorio.
2.3. El zorro de arriba y el zorro de abajo, de José María Arguedas.
-Textos de apoyo para la discusión:
a. “El zorro de arriba y el zorro de abajo. Palabra y realidad”, de
Antonio Cornejo Polar.
b. “Un mundo infernal”, de Mario Vargas Llosa.
2.4. El cantar de Agapito Robles, de Manuel Scorza.
-Textos de apoyo para la discusión:
a. “¿Es la bandera del Perú? El enfrentamiento de los símbolos de la
patria en la pentalogía de Manuel Scorza”, de Adriana I. Churampi
Ramírez.
b. “Manuel Scorza: el mito y la historia: cultura indígena y agencia
política en la guerra silenciosa”, Milos kokotovic.
Metodología
La clase se desarrollará en forma de seminario-taller, por lo tanto habrá talleres que
se socializarán en conversatorios, se harán exposiciones y lecturas comentadas.
Evaluación
Talleres
Exposición
Trabajo final
34%
33%
33%
Bibliografía
Ortega, Julio. “Los Zorros de Arguedas: migraciones y fundaciones de la modernidad
andina”. Disponible en:
http://www.andes.missouri.edu/andes/Especiales/jozorros/jo_zorros1.html
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