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LA CONCORDANCIA
1. DEFINICIÓN
Se llama CONCORDANCIA a la igualdad de accidentes entre las palabras variables relacionadas en un
texto.
Recuérdese que los accidentes gramaticales son las modificaciones que sufren las palabras
variables (sustantivo, adjetivo, artículo, pronombre, verbo), y que se expresan por medio de las terminaciones
o desinencias. Los accidentes del español son: a) para el sustantivo, el adjetivo, el artículo y el pronombre:
el género y el número (para el pronombre, también la persona y el caso); b) para el verbo: el número, la
persona, el tiempo y el modo (según la tradición gramatical, también puede incluirse la voz).
Los accidentes que deben hallarse en concordancia son el género, el número y la persona.
Las faltas o errores de concordancia reciben el nombre especial de discordancias.
2. REGLAS DE LA CONCORDANCIA
A. Concordancia nominal: Es la igualdad de género y número entre las categorías nominales (sustantivo,
adjetivo, artículo, pronombre). La palabra que “marca la pauta” es el sustantivo; por lo tanto:
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A un sustantivo masculino le corresponden las formas masculinas del artículo, del adjetivo y del
pronombre: el gato negro, pequeño, dormilón. ¿Cuál gato? Este (ese, aquel). Análogamente, a un
sustantivo femenino le corresponden formas femeninas.
•
A un sustantivo en plural le corresponden las formas plurales del artículo, del adjetivo y del pronombre:
unas casas blancas, espaciosas, altas. ¿Cuáles casas? Estas (esas, aquellas). Análogamente, a un
sustantivo en singular le corresponden formas en singular.
Casos especiales:
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Si un adjetivo se coloca detrás de dos o más sustantivos en singular, y se refiere a todos estos,
generalmente va en plural: un profesor y un alumno universitarios.
Si un adjetivo se coloca delante de dos o más sustantivos y se refiere a todos estos, generalmente
concuerda con el más próximo: asombrosa habilidad y maestría, asombroso conocimiento y
sabiduría.
Si los sustantivos son de distinto género, la concordancia se hace en masculino (plural masculino de
generalización): alumnos y alumnas aplicados.
Observaciones:
Ø
Deben evitarse las construcciones que proponen “concordancias simultáneas”, separando dos
artículos por una conjunción, por ejemplo: el o los profesores, la o las estudiantes, el y la
profesora, los y las jóvenes. Si no se quiere repetir el sustantivo (el profesor o los profesores, el
profesor y la profesora), y el contexto ayuda a aclarar el sentido, hay que usar el plural masculino
de generalización: los profesores (= los profesores y las profesoras); los padres (= el padre y la
madre), los reyes de España (= el rey y la reina).
Ø
Hay quienes piensan que el plural masculino de generalización es discriminatorio contra la mujer, y
pretenden subsanar este presunto “pecado de la lengua” no solo con el uso ejemplificado
anteriormente, sino también con la repetición: Los profesores y las profesoras del instituto
Francisco Morales Ardaya
APUNTES PARA LA REDACCIÓN
otorgarán reconocimientos a los alumnos destacados y a las alumnas destacadas. Notemos que,
cuando no hay intención enfática o especialmente aclaratoria, tal forma de expresión resulta
innecesariamente larga y recargada.
Ø
La intención “antidiscriminatoria” puede llegar a producir construcciones sumamente extrañas para
el buen estilo, tales como esta, que incluso viola la gramática: Los y las profesores y profesoras del
instituto otorgarán reconocimientos a los o las alumnas o alumnos destacados o destacadas (¡¿?!).
Si tal tendencia continúa, habrá que admitir que se diga los seres humanos y las “seras” humanas,
para que nadie (o “nadia”) se sienta “discriminado y/o discriminada”; y si la cosa llega al extremo,
tendremos entonces que los alumnos (varones) destacados estudiarán en institutos y recibirán
reconocimientos, mientras que las alumnas destacadas, por su parte, estudiarán en “institutas” (¡!) y
recibirán “reconocimientas” (¡!).
B. Concordancia verbal: Es la igualdad de número y persona del verbo con respecto a su sujeto.
efecto, la palabra que “marca la pauta” es el sujeto (generalmente, un sustantivo); por lo tanto:
En
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A un sujeto de primera persona le corresponden formas verbales de primera persona: Yo creo que tengo
mala suerte. Análogamente, a la segunda persona y a la tercera les corresponden sus formas propias: tú
dices que las alumnas (= ellas) han leído.
•
A un sujeto en plural le corresponden formas verbales en plural: nosotros leímos, los profesores (= ellos)
escribieron.
Casos especiales:
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•
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Con dos o más sujetos en singular unidos por la conjunción y, el verbo va en plural: el joven y su
novia estudian ( sing. + sing. = pl.).
Si los sujetos son nombres de cosa unidos por la conjunción y, si el segundo no lleva artículo por
sobreentenderse que es el mismo, y si ambos se consideran un solo concepto, el verbo puede ir en
singular: La entrada y salida de autobuses es continua.
Con dos o más sujetos en singular unidos por la conjunción ni u o, el verbo puede ir tanto en
singular como en plural: Ni Francisco ni Antonio estudia (o estudian); Francisco o Antonio estudia
(o estudian).
C. Concordancia por el sentido (o silepsis)
La concordancia por el sentido consiste en atender a los seres o cosas designados por los vocablos, y
no a las reglas gramaticales, para establecer la conformidad de los accidentes (el ser o cosa al cual se refiere
una palabra se llama, en lingüística, referente).
Casos principales:
•
Si el género gramatical de un nombre de cargo o dignidad es distinto del género natural de la
persona que lo lleva, la concordancia se atiene al género natural: Su Majestad (sustantivo femenino)
es muy generoso (masculino, si se refiere al rey), o muy generosa (femenino, si se refiere a la reina).
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APUNTES PARA LA REDACCIÓN
Si un nombre colectivo (multitud, mayoría, grupo, equipo, tropa...) está en singular, el adjetivo o el
verbo pueden ir en singular o en plural, atendiendo al género y al número del sujeto gramatical o a
los del sujeto lógico; por ejemplo:
está contenta (femenino singular),
La mayoría (fem. sing.) de los estudiantes (mas. plural)
o bien:
están contentos (masculino plural, por
los estudiantes, sujeto lógico).
La concordancia en plural es más aceptable cuando el sustantivo colectivo lleva un complemento en
plural (la mayoría de los estudiantes, un grupo de nuestras profesoras, la muchedumbre de manifestantes...).
Si no lleva tal complemento, se prefiere la concordancia en singular, especialmente en la lengua escrita.
3. UN ERROR MUY FRECUENTE: LE POR LES
Una discordancia que se ha vuelto muy frecuente es el empleo del pronombre singular le en vez del
plural les cuando corresponde usar el plural.
Véanse los siguientes ejemplos:
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La profesora *le dio el examen a los estudiantes. Le (= a él, a ella, objeto indirecto) se
refiere, en esta oración, a los estudiantes; entonces debe ponerse en plural: les (= a ellos, a
ellas).
Francisco *le está escribiendo una carta a Diana y a Susana. Le se refiere tanto a Diana como
a Susana ( sing. + sing. = pl.); entonces debe ponerse en plural: les.
*Le compramos ropa a los muchachos.
No *le pegues a tus hermanos.
Voy a darle una sorpresa a mis amigos.
Dile a ellos que quieren verlos.
Este uso, que estaba limitado al lenguaje hablado y coloquial, se está extendiendo cada vez más en
los medios de comunicación, incluso en la lengua escrita. Sin embargo, si se desea respetar la norma
académica, debe usarse la forma plural les cuando el caso lo exija.
4. USO DEL ARTÍCULO MASCULINO SINGULAR (EL , UN) CON NOMBRES FEMENINOS (“ EL AGUA ”)
Los sustantivos femeninos que comienzan por la vocal a- (o ha-) tónica llevan la forma masculina
del artículo (el, un) en singular.
Ejemplos: el agua, el área, el ave, el asa, el arma, el alma, el ánima, el alga, el aya, el ama, el
asma, el ancla, el aspa, el asta, el arca, el águila, el hacha, el hada, el hampa, el habla, el haya, el hambre
(así mismo , un ave, un arma, un águila, un hacha, un hada, etc.).
Esta peculiaridad no es causa de que el sustantivo cambie su género femenino. Por consiguiente, se
dirá y escribirá: el agua clara, el hacha filosa, el hada madrina, un ama severa, un área extensa, el alma
buena, el arma peligrosa, un ave hermosa, el águila majestuosa, un haya frondosa... Nótese, pues, que todos
los adjetivos van en género femenino, como debe ser.
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Francisco Morales Ardaya
APUNTES PARA LA REDACCIÓN
En plural, la concordancia se efectúa de manera totalmente normal: las aguas claras, las hadas
buenas, unas áreas extensas, unas armas peligrosas...
Atención:
•
Si un adjetivo se intercala entre el artículo y el sustantivo, el artículo recupera su forma normal
femenina: el ave pequeña / la pequeña ave; el hacha filosa / la filosa hacha; la extensa área, una
bella hada.
•
Delante de los adjetivos que comienzan por a- o ha- tónicas, el artículo conserva su forma normal
femenina: la alta cumbre (no *el alta cumbre).
•
Con los sustantivos que comienzan por a- o ha- átonas, el artículo conserva su forma normal
femenina: la amistad, la aparición, la avecilla, la aeromoza. (Sin embargo, en el castellano
antiguo, se usaban los artículos el y un incluso ante sustantivos que comenzasen por a- o haátonas.)
•
Con los nombres propios femeninos, y con los nombres de las letras a y h, el artículo conserva su
forma normal femenina: la Ana, la Ángela, la a, la hache. Sin embargo, se dice y escribe el alfa
(primera letra del alfabeto griego).
•
Con los adjetivos pronominales esta, esa, aquella, alguna y ninguna, la concordancia se efectúa
normalmente: esta hacha, aquella área, alguna águila, ninguna hada (incorrecto: *este hacha,
*aquel área, *algún águila, *ningún hada).
•
La palabra avestruz es de género masculino; por lo tanto: el (un) avestruz, los (unos) avestruces.
PARA SABER MÁS :
Basulto, Hilda (1996). Curso de redacción dinámica. 3.a ed. México: Trillas. Véase Concordancia, pp.
85-87.
Real Academia Española (1973). Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa
Calpe. Véase el capítulo 3.6. Concordancia, y la sección 2.6.4. Variantes, contracciones y
composición [del artículo y los demostrativos].
Seco, Manuel (1986). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe.
Consúltense los artículos “concordancia” y “el” (artículo definido).
EJERCICIOS
A menudo se ven escritas expresiones que violan las reglas de la concordancia. En los siguientes
enunciados, precise los errores de concordancia que se presentan, y corríjalos:
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Ten presente mis consejos.
Debemos ser mejor.
¡Muchacho falta de respeto!
Traje un libro y se los di a ellos.
¡Se los dije a ustedes: no salgan a la calle!
Me pegaron, pero yo le pegué a ellos más fuerte.
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APUNTES PARA LA REDACCIÓN
Cuéntale a tus amigos.
Dile no a las drogas.
Se le participa a nuestros clientes que habrá un incremento en el precio del pasaje.
Se vende helados.
Se compran ropa usada.
Preparamos una cena estilo campesina.
Tener el sartén por el mango.
Hay que limpiar el mugre de la cocina.
Pido prestado una pluma.
Llévate dos y ahorre mil bolívares.
Mucha mayor cantidad.
Mucho más libros.
Mucha peor suerte.
Un libro de quinientos cincuenta y cinco páginas.
Este renglón tiene más de veintiún letras.
Están medias dormidas.
La ropa está media seca.
Tengo dos medio hermanas.
Consultemos el tomo segundo y tercero.
Guardería materno-infantil. Atendido por su propietaria.
La caparazón de la tortuga es muy dura.
Esta comida tiene muy buen sazón.
El equipo de búsqueda se dispersó por todo el área.
“A mí siempre me llamó la atención esos niños muy espabilados, que parece que nada le da pena.”
“Pedí al señor Pérez que me enviase sus impresiones sobre la conferencia del señor Hugo Chávez, y
del cual reproduzco algunas partes.”
“Las astillas son transportadas luego a unas enormes calderas, similar a las ollas de presión.”
“Para esto se puede emplear cualesquier método.”
“No se puede hablar de ecocidio cuando se poda o sustituye árboles.”
“Aunado a esto existe una total desinformación.”
“Unido a esta situación se encuentra la época de vacaciones y el inicio del año escolar.”
“En los niños hay que estimular el aspecto psicomotriz de su desarrollo.”
“Este año ha sido malo para el mercado automotriz.”
“Se solicita mecánico automotriz.”
“Por esto no es recomendable baños de sauna para perder peso.”
“Maracaibo, la tierra del sol amado”
“Hay muchas personas que no pueden permanecer quietas cuando duermen, y por eso amanecen
más cansados.”
“Cada una de las empresas de nuestro sector está dispuesto a brindar información.”
“El beneficio de esta costosa terapia no ha sido demostrada.”
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