L7-filos-4º

LICEO 7 DE NIÑAS
SECTOR: Filosofía y Psicología
PROF.: Carolina B. Cádiz V.
CORREO PROFESORA: ccadizv@yahoo.es
GUÍA N° 1
GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre:………………………………………………………………………
NIVEL: CUARTO MEDIO
Curso:………………………………………
CONTENIDO: Algunas teorías filosóficas sobre el “conocimiento”: Racionalismo y Empirismo.
OBJETIVO DE LA GUÍA: Las alumnas realizan una Comprensión Lectora del presente documento
y, luego, Investigan y presentan Argumentaciones de Descartes y Locke.
INSTRUCCIONES: Lea comprensivamente el texto, Investigue en internet el pensamiento de
Descartes (racionalista) y el de Locke (empirista) y escriba la Argumentación principal de
Descartes y la Argumentación principal de Locke. ( mínimo en 7 líneas cada argumentación).
Y, luego envíe la ARGUMENTACIÓN PRINCIPAL DE DESCARTES Y LA ARGUMENTACIÓN
PRINCIPAL DE LOCKE al correo de la profesora (ccadizv@yahoo.es).
ÚLTIMO PLAZO PARA ENVIAR, al correo de la profesora, LAS ARGUMENTACIONES: viernes
2 de septiembre del año en curso.
TEORÍAS SOBRE EL “CONOCIMIENTO”: RACIONALISMO Y EMPIRISMO.
“La Filosofía ha estudiado el tema del “conocimiento” desde la antigüedad. Así, nos
podemos preguntar: ¿cómo se origina el “conocimiento” sobre x realidad? (por ejemplo, nos
podríamos preguntar: ¿cómo x científico “conoce” el comportamiento de una ameba en un
medio acuoso?).
Ahora bien, hablaremos acerca del “conocimiento”, como tema de estudio, en la ÉPOCA
MODERNA. El hombre moderno (a causa de la revolución científica y de la división religiosa de
la época moderna) vivenció una crisis que se expuso como una sensación de inseguridad e
incertidumbre. Como un modo de superar dicha crisis, hubo dos filósofos modernos, entre
otros, que reflexionaron sobre el tema del “conocimiento”; estos filósofos son: DESCARTES
(representante del RACIONALISMO) y LOCKE (representante del EMPIRISMO).
¿Cuál era el panorama del hombre moderno del siglo XVII? En el siglo XVII, las seguridades
antiguas como la teoría astronómica geocéntrica, el aristotelismo (relativo a Aristóteles) y el
tomismo (relativo a Santo Tomás de Aquino) eran cuestionadas; se vivía una situación de
inseguridad e incertidumbre.
¿Cuáles eran las causas que provocaron esta situación de inseguridad e incertidumbre que
vivenció el hombre en la época moderna? :
- La revolución científica: En la ASTRONOMÍA, se negaba que el planeta Tierra fuera el
centro del universo y se rechazaba el paradigma según el cual todos los movimientos
celestes son circulares; en la Física, se cuestionaba la física milenaria de Aristóteles;
respecto a la metodología, se criticaba fuertemente a Aristóteles y Santo Tomás de
Aquino y a la Escolástica como un todo.
- Destrucción de la unidad religiosa: La crisis, señalada anteriormente, tenía raíces más
allá del mundo de la ciencia. La exigua atención dada a las exigencias de renovación
espiritual y la pérdida de valores religiosos condujeron a la división religiosa de la
Europa Cristiana Occidental: uno de los conflictos entre Católicos y Protestantes fue la
Guerra de Los Treinta Años (1618-1648).
La crisis señalada llevó a que el hombre moderno llegará a la conclusión que la sabiduría
humana era difícil de alcanzar y, como corolario de lo anterior, que la posibilidad de error es
inherente a la actividad humana. En este panorama, la Revolución Científica era una luz
Considerando todo lo anterior, el Racionalismo y el Empirismo, en cuanto Teorías
Filosóficas, fueron una respuesta para el hombre. El Racionalismo concedió importancia al
método matemático y al papel de la razón respecto al “conocimiento”; el Empirismo
privilegió la relevancia de la Observación científica y el rol de la experiencia sensorial en las
ciencias.
Respecto al Racionalismo, considera que la fuente de todo conocimiento es la razón,
atribuyéndole gran poder a la racionalidad humana; se buscan proposiciones indudables,
como las matemáticas.
Respecto al Empirismo, se afirma que lo que podemos conocer proviene de la experiencia
sensorial. Como corolario de lo anterior, para los empiristas todo conocimiento se adquiere.
Además, sostienen que es prácticamente imposible lograr un conocimiento metafísico
válido”.
ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR:
- Actividad individual o grupal.
- TIEMPO:
Lectura del Texto: 10 minutos
Comprensión del texto: 10 minutos
Investigación en Internet: 20 minutos
Escritura de las Argumentaciones: 15 minutos.
- ENVIAR AL CORREO DE LA PROFESORA (ccadizv@yahoo.es) lo siguiente:
/ la ARGUMENTACIÓN PRINCIPAL DE DESCARTES, mínimo en 7 líneas, respecto
a la fuente y origen de todo “conocimiento” (5 puntos); y,
/ la ARGUMENTACIÓN PRINCIPAL DE LOCKE, mínimo en 7 líneas, respecto a
La fuente y origen de todo “conocimiento” (5 puntos).
EVALUACIÓN:
0 a 3 puntos : PUEDES MEJORAR
4 a 7 puntos : REGULAR
8 a 10 puntos: EXCELENTE