Une lettre à mon correspontdant

Dirección Xeral de Educación,
Formación Profesional e Innovación Educativa
Edificio administrativo San Caetano s/n
15781 Santiago de Compostela
Tlf: 981546562 - Fax: 981546551
dxefpie@edu.xunta.es
www.edu.xunta.es/fp
ACTIVIDADE PORTFOLIO
DE SECUNDARIA
Curso 2009/2010
TÍTULO DA
ACTIVIDADE
IDIOMAS
DESCRITORES A
TRABALLAR
DESTREZAS QUE
SE INCLÚEN
Modelo: MD55EST104/Revión: (00) 15/10/2004
OBXECTIVOS
UNE LETTRE À MON CORRESPONTDANT
□ GALEGO
x□ FRANCÉS
□ OUTRAS LINGUAS:
□ CASTELÁN
□ ALEMÁN
□ INGLÉS
□ ITALIANO
A2(Ler):Comprendo textos breves y sencillos de caracter
personal(cartas, e-mails)......(1º,2º ESO)
B1(ler):Soy capaz de reconocer las ideas
fundamentales......,correspondencia con un amigo
extranjero....(3º,4º ESO)
A2(escribir):Puedo escribir breves cartas personales a
compañeros....(1º,2º ESO)
B1 (escribir): Sé escribir cartas personales explicando mis
experencias.......(3º,4º ESO).
A2(conversar): Soy capaz de intercambiar opiniones y ponerme de
acuerdo con nativos o estudiantes......(1º,2º,3º,4º ESO)
X□ COMPRENDER: □ comprensión auditiva /X □ comprensión
lectora
□ FALAR: □ expresión oral /X □ interacción oral (conversar)
X□ ESCRIBIR: □X expresión escrita
-Establecer una relación de amistad entre nuestros alumnos y los
alumnos del colegio de “La Mothe”
-Entender las ideas principales, saber reconocer los gustos de los
compañeros
-Hablar de sus propios gustos, intereses; presentarse y presentar a
su familia.
-Criticar de manera objetiva las diferentes opciones de ocio.
-Aprender el “environnement windows” en francés.
-Saber utilizar las Tic para establecer una amistad.
NIVEL
1º, 2º, 3º,4º ESO
SECCIÓN DO PEL
PROCEDEMENTO
X□ BIOGRAFÍA
□ PASAPORTE DE LINGUAS
X□ DOSSIER
-Se repasa lo estudiado hasta ahora sobre la presentación (el
nombre, la descripción física,etc).
-Se realizan actividades relacionadas con los gustos y
perferencias:descubrir el léxico de las actividades de ocio/ utilizar
la forma verbal correcta para explicar lo que nos gusta o disgusta.
-Se elabora un horario escolar en francés y se compara con el
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horario de los correspondientes.
-En gran grupo, con ayuda de la pizarra interactiva los alumnos
descubren el léxico propio del correo electrónico en francés.
-Se redactan unas cartas de presentación en sucio, después de su
corrección en gran grupo, cada alumno escribe un mensaje a su
correspondiente, y utilizando el correo electrónico lo manda a su
amigo.
- A la vuelta de correo, se leen las respuestas, y se comentan las
diferentes asignaturas, los diferentes gustos y ocio en voz alta.
Se evaluará la comprensión oral y escrita, la expresión escrita,la
lectura y la capacidad para conversar.
AVALIACIÓN:
Nivel de
participación
Muy alto
Modelo: MD55EST104/Revión: (00) 15/10/2004
AVALIACIÓN:
Seguimento
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