gateway b2 (b) - Centro Universitario Montejo

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Academia de Inglés
GATEWAY B2 (B)
1. Cero, primero y segundo condicional. (BK page 72 ex. 2, 3, 4)
Tercer condicional (BK page 76 ex. 2)
Usamos el cero condicional para hablar acerca de situaciones que son siempre o generalmente
verdaderas.
*If + present simple, … present simple
Ejemplo: If you don’t water the plants, they die.
Usamos el primer condicional para hablar acerca de situaciones posibles y probables en el futuro, y sus
consecuencias.
*If + present simple, … will + infinitive
Ejemplo: If you eat junk food, you will put on weight.
Usamos el segundo condicional para hablar acerca de situaciones imaginarias o poco probables y sus
consecuencias. Las oraciones imaginarias o poco probables están escritas en el presente o futuro, no en el
pasado.
*If + past simple, … would/wouldn’t + infinitive
Ejemplo: If I had a beard, I’d look older.
Usamos el tercer condicional para hablar acerca de situaciones imaginarias o imposibles en el pasado y
sus consecuencias. Las situaciones son imposibles pues no podemos cambiar lo que ya ha ocurrido.
*If + past perfect, … would/wouldn’t have + past participle
Ejemplo: If I had studied, I would have passed the exam.
2. Unless, as long as, provided (that), in case. (BK page 72 ex. 7; page 81 ex. 2)
Condicionales mixtas (BK page 77 ex. 4, 5)
* Unless = if… not, except if :
Ejemplo: We won’t be able to swim unless the swimming pool is open.
*As long as, provided/ providing (that) = if, only if :
Ejemplo: We’ll be able to swim as long as/provided (that) the swimming pool is open.
*In case = because maybe
Ejemplo: We’ll take our swimmsuits in case the swimming pool is open.
Condicionales mixtas son una combinación del segundo y tercer condicional. Pueden describir una
situación presente imaginaria y su consecuencia pasada.
*If + past simple, … would/wouldn’t have + past participle
Ejemplo: If I wanted a coffee, I would have asked for one.
O también pueden describir una situación imaginaria pasada y su consecuencia presente.
*If + past perfect, … would/wouldn’t + infinitive
Ejemplo: If I had had breakfast, I wouldn’t be hungry now.
3. I wish/if only. (BK page 77 ex. 7; page 81 ex. 3)
Usamos el I wish/if only + el pasado para hablar acerca de situaciones imaginarias en el presente.
Expresa el deseo de que las cosas sean diferentes en el presente.
Ejemplo: I wish I was on the beach right now.
Usamos el I wish/if only + pasado perfecto para hablar acerca de situaciones pasadas que nos hubiera
gustado que hubieran sido diferentes.
Ejemplo: If only I hadn’t spent all my money last weekend.
Usamos el I wish/if only con would y wouldn’t + infinitivo para hablar acerca del comportamiento
habitual de una persona que queremos criticar y cambiar
Ejemplo: My dad smokes. I wish he wouldn’t do it.
4. Reported speech (discurso indirecto). (BK page 86 ex. 1; page 95 ex. 1)
Cuando reportamos algo en discurso directo, el tiempo del discurso indirecto permanece igual.
Ejemplo: Harry :“I’m American.” * Harry said he’s American.
“I enjoy watching films.” * He says he enjoys watching films.
Cuando reportamos algo en discurso indirecto, el tiempo del verbo generalmente cambia, bajando un
tiempo ‘atrás.’ Algunos tiempos no pueden cambiar más atrás y permanecen en el mismo tiempo. En el
discurso indirecto los pronombres y adjetivos posesivos también cambian.
Ejemplo: Brad : “I love your smile.” * Brad said he loved her smile.
Nelly : “I couldn’t move.” * Nelly said she couldn’t move.
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5. Reported speech - preguntas. (BK page 86 ex. 7; page 95 ex. 2)
No usamos el verbo auxiliar do en preguntas de discurso indirecto.
Ejemplos: “Do you like rap music?” * She asked me if I liked rap music.
“I enjoy watching films.” * He said he enjoyed watching films.
No hay inversion de sujeto y verbo en preguntas de discurso indirect.
Ejemplo: Nancy : “Where are you?” * She asked me where I was.
Cuando no hay una palabra interrogativa (who, what, how, why, etc.) usamos if o whether.
Ejemplo: “Can you do it?” * They asked me if I could do it.
6. Reported speech – otras estructuras. (BK page 90 ex. 1a, 2a, 3; page 91 ex. 4a, 5; page 95 ex. 3)
* verb + infinitive: agree, claim, offer, promise, refuse
Ejemplo: He agreed to go with them.
*verb + object + infinitive: advise, ask, forbid, instruct, tell, order, invite, remind, warn,
recommend
Ejemplo: She advised him to buy tickets in advance.
* verb + gerund: admit, advise, deny, regret, recommend, suggest
Ejemplo: They admitted stealing the watch.
* verb + preposition + gerund: apologize for, insist on, object to, confess to
Ejemplo: We apologized for arriving late.
* verb + object + preposition + gerund: accuse somebody of, congratulate somebody on, critisize
somebody for, warn somebody against
Ejemplo: They accused him of cheating in the exam.
7. La forma pasiva. (BK page 98 ex. 1a, 1b; page 107 ex. 1)
Hacemos las forma pasiva con el tiempo y forma apropiada del verbo to be y el pasado participio del
verbo principal.
*Subject + be + past participle (+ by + agent)
Ejemplo: Millions of people are watching this program. (present continuous)
This program is being watched by millions of people. (passive)
Para hacer preguntas en la forma pasiva, colocamos el primer verbo auxiliary antes del sujeto.
Ejemplo: Is this program being watched by millions of people?
8. La forma pasiva – verbos con dos objetos. (BK page 98 ex. 4a; page 107 ex. 2)
Algunos verbos son seguidos por dos objetos, uno generalmente es una cosa y el otro es una persona.
Ejemplo: They told me the truth.
Cuando esto ocurre, podemos hacer dos oraciones pasivas diferentes.
Ejemplo: I was told the truth.
or
The truth was told to me.
Es más común hacer las oraciones pasivas como el primer ejemplo (con la persona como el sujeto)
*Verbos usuales seguidos por dos objetos: bring, buy, give, lend, offer, owe, pay, promise, refuse, send,
show, tell, teach
9. La forma pasiva con say, know, believe, etc. (BK page 102 ex. 1a; page 103 ex. 3; page 107 ex. 3)
Esta estructura pasiva se usa para hablar acerca de lo que la gente dice, piensa o cree en general acerca de
algo.
*It + be + past participle of believe, know, think, say expect, claim, report + that
Ejemplo: It is said that dolphins can communicate.
It was claimed that the president knew about the situation.
En lugar de usar el pronombre impersonal it, podemos emplear la siguiente estructura:
*subject + be + past participle of believe, know, think, say, expect, claim, report + to + infinitive /
have + past participle
Ejemplo: Dolphins are said to be able to communicate.
10. La forma pasiva con infinitivos y gerundios. (BK page 103 ex. 7, 8; page 107 ex. 4)
*Hacemos infinitivos pasivos con to be + pasado participio.
*Hacemos gerundios pasivos con being + pasado participio.
La decisión de utilizar el infinitivo o gerundio depende del verbo, preposición o estructura que le preceda.
Ejemplos: My dog loves being taken for a walk.
My car needs to be serviced.
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11. Cláusulas relativas. (BK page 112 ex. 1, 2, 3; page 121 ex. 1, 2)
Hay dos clases de cláusulas relativas: Definidas y no-definidas.
Cláusulas relativas definidas se usan para dar información esencial acerca de la persona, cosa, lugar,
tiempo o razón en la otra mitad de la oración.
who/that for people
whose for possessions
which/that for things
where for places
when for time
why for reasons
Ejemplo: William Gilbert was the first person who/that investigated electricity scientifically.
En las cláusulas relativas definidas podemos omitir who, which, that cuando son seguidos directamente
por un nombre o pronombre.
Ejemplo: That’s the device that she invented = That’s the device she invented.
Cláusulas relativas no-definidas se usan para dar información extra no esencial acerca de la persona,
cosa, lugar o tiempo en la primera mitad de la oración. Las comas sirven de manera similar a los
paréntesis mostrando que la información no es vital para la oración.
who for people
whose for possessions
which for things
where for places
when for time
Ejemplo: People spend all their money on mobile phones, which I think is ridiculous.
En las cláusulas relativas no-definidas no se puede omitir el pronombre relative o adverbio.
No utilizamos that en cláusulas relativas no-definidas.
12. Cláusulas nominales con that. (BK page 116 ex. 1)
Las cláusulas nominales pueden empezar con that. Funcionan como sustantivos en la oración.
Ejemplos: The fact is that we couldn’t survive without modern technology.
It seems unusual that nobody has come to the meeting.
13. Cláusulas nominales con what y all. (BK page 117 ex. 5; page 121 ex. 3)
Las cláusulas nominales pueden comenzar con what y all.
what significa la(s) cosa(s) que.
all es más enfático y significa la(s) única(s) cosa(s) que.
Ejemplos: I don’t remember what I said.
Thanks for all you did.
14. Inversión. (BK page 124 ex. 1a, 1b, 2, 3, 4; page 133 ex. 1)
Usamos las siguientes frases para enfatizar. Cuando estas frases (las cuales todas tienen un significado
negativo) van al inicio de la oración, invertimos el sujeto y el verbo tal y como lo hacemos para
estructurar una pregunta.
Not only (but also)
At no time
Hardly
Under no circumstance In no way
Not until
Only
On no account Scarcely
No sooner
Little
Rarely
*Seldom + auxiliary verb + subject + main verb
Con no sooner usamos than
Ejemplo: No sooner had I called him than he came running.
Con scarecely y hardly usamos when
Ejemplo: Hardly had I called him when he came running.
Con only y not until, tener cuidado cuál verbo invertir.
Ejemplos: Only when he arrived did we start eating.
Not until you finish your homework can you go out.
Little usualmente va con verbos del pensamiento. Significa yo no sabía/pensaba/sospechaba/me daba
cuenta.
Ejemplo: Little did I know/think/realize/suspect that he was a spy.
También podemos usar la inversión como una alternativa a oraciones de segundo y tercer condicional,
pero sólo con was/were/had/should.
Ejemplo: Had I known, I would have come sooner. = If I had known, I would have come sooner.
Were he here now, I would tell him what I think. = If he were here now, I would tell him
what I think.
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15. Cláusulas participias. (BK page 125 ex. 7, 8, 9; page 133 ex. 2)
Usamos presentes participios (doing, watching, etc.) para hablar acerca de acciones ocurriendo al mismo
tiempo.
Ejemplo: Playing tennis, I fell. = When I was playing tennis, I fell.
Usamos perfectos participios (having done, having watched, etc.) para decir que esta actividad ocurrió
antes que la siguiente actividad en la oración.
Ejemplo: Having played tennis all morning, I was tired. = After I had played tennis all morining, I
was tired.
También podemos usar los participios para explicar la razón de algo.
Ejemplo: Being tired, I decided to go to bed. = Because I was tired, I decided to go to bed.
16. Preguntas indirectas. (BK page 128 ex. 1a, 1b; page 133 ex. 3)
Usamos preguntas indirectas en situaciones más formales y para ser más cortés. También usamos
preguntas indirectas para pedir favores.
Ejemplos: Have you any idea what time he’s coming?
Dad, I was wondering if I could take the car tonight.
En la segunda parte de estas oraciones no ponemos el verbo antes del sujeto porque no son preguntas
directas.
Usamos signos de interrogación cuando la primera parte de la oración es una pregunta (Do you know…?,
Can you tell me…?, etc.) pero no la segunda parte de la oración.
Ejemplo: Could/Can you tell me what the problem is?
Cuando no hay palabra interrogativo (who, what, etc.) usamos if/whether.
Ejemplo: I’d like to know whether/if you agree.
Otros ejemplos: Do you know whether they won?
I wonder what you prefer.
I’d really like to ask them where they are from.
17. Cuestión verdad (question tags) (BK page 129 ex. 6; page 133 ex. 4)
Usamos la cuestión verdad para cambiar un enunciado a pregunta. La pregunta que se hace es para
confirmar lo que estamos diciendo.
Cuando estamos seguros de la respuesta que alguien nos va a dar, la entonación de la cuestión verdad
desciende.
Ejemplo: You’re Mike’s sister, aren’t you? (entonación desciende)
Cuando no estamos seguros de la respuesta, la entonación de la cuestión verdad se eleva.
Ejemplo: The film has just started, hasn’t it? (entonación se eleva)
VOCABULARIO. Necesitarás aprender todos los conceptos empleados en tu libro, de las primeras 5
unidades. Los apartados correspondientes están señalados como VOCABULARY, y constan de diferentes
ejercicios por apartado.
REPASO: Se espera que manejes todos los tiempos simples y compuestos (presente simple, continuo, y
perfecto; pasado simple, continuo y perfecto; futuro simple, continuo e idiomático) en oraciones
afirmativas, negativas e interrogativas.
LECTURA: Requerirás demostrar la habilidad de comprender la información general, hallar información
específica, entender el punto de vista de un autor, hacer inferencias lógicas de los textos y descubrir el
significado de palabras nuevas a partir del contexto de la oración en un párrafo.
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