1 UNIDAD DE INVESTIGACIÓN Y RECURSOS DIDÁCTICOS La Unidad de Investigación y Recursos Didácticos del CRE de la ONCE en Pontevedra ha elaborado 3 herramientas experimentales, destinadas al alumnado del último curso de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria: TALLÓN, ALCOUVE y LAÑO. Estas herramientas tienen un diseño de tableros, en nuestro caso realizados en madera, de 40x40 centímetros dos de ellos y de 25x25 centímetros el restante, con fichas táctiles movibles y que se sujetan al tablero mediante unas tiras de velcro. Los objetivos básicos a trabajar con estas herramientas serán perceptivos y cognitivos, relacionados con los conceptos de cantidad, braille numérico e iniciación de las operaciones de suma y resta. Los tableros son experimentales y, por lo tanto, abiertos a las aportaciones y sugerencias por parte de los profesionales comprometidos con la educación de los niños ciegos. 2 La primera herramienta es el TABLERO EXPERIMENTAL TALLÓN (de 40x40 cm). Es un tablero táctil con 5 series de fichas de diferentes texturas, ordenadas en líneas. Las fichas van sujetas al tablero mediante velcro. En las bandas laterales e inferior se situarán tiras alargadas de velcro, lo que permitirá colocar fichas en ellas para realizar las actividades. ACTIVIDADES. PERCEPTIVO-TÁCTILES: - Reconocer el tablero. - Reconocer las texturas de las fichas: fieltro, lija. Césped, rayado, gomas, etc. 3 - Colocar las fichas horizontales. por texturas en líneas - Colocar las verticales. por texturas en líneas fichas - Formar líneas alternando texturas. - Trabajar espacialmente en el plano: derecha, izquierda, arriba, abajo, centro, etc. - Realizar series. COGNITIVAS: - Concepto de cantidad. - Iniciar las operaciones de suma: utilizar las tiras de velcro laterales para colocar las fichas que no se usan. - Calcular sumas con fichas de distintas texturas. - Iniciar el cálculo de la resta. 4 El TABLERO EXPERIMENTAL ALCOUVE (de 40x40 cm) consta de doce fichas (de 4x5 cm) en braille numérico: diez fichas numeradas del 0 al 9 y dos fichas indicadoras de las operaciones de suma y resta. El tablero está dividido en tres zonas: la de la derecha es para colocar en orden numérico y la de la izquierda, para realizar las operaciones. En una tercera zona, parte de arriba del tablero, se sitúa un ábaco operador con dos filas de diez bolas cada una de ellas. La metodología es muy sencilla. Se comenzaría iniciando al alumno en el dominio del tablero, familiarizándose con la herramienta, reconociendo las diferentes partes del mismo. 5 Es importante el reconocimiento y la exploración de las fichas (los puntos están elaborados con lágrimas de silicona y en el mercado las hay de diferentes tamaños), la situación de las fichas en sus huecos, el aprendizaje del manejo del ábaco, la situación de las fichas numéricas para operar y el iniciar al alumno en las operaciones, ayudándose del ábaco. 6 El TABLERO EXPERIMENTAL LAÑO es muy similar al anterior en sus objetivos, con la complejidad añadida de que ya se puede operar con números de dos cifras. La distribución de las fichas (de 3x2 cm) en el tablero varía. En esta herramienta se cuenta ya con dos hileras o juegos de fichas en braille numérico (del 1 al 0), una zona para operar arriba a la derecha y un ábaco contador con dos filas de diez piezas cada una. 7 El punto braille es metálico y más pequeño que el del tablero anterior. Cada una de la fichas incorpora la grafía arábiga del número.