La inquietud por llevar a cabo una reflexión profunda del estado actual de la Orientación, a la luz de los cambios de diversa naturaleza que se están produciendo y la necesidad de valorar la proyección futura de esta disciplina en función de las necesidades que se vienen detectando, fue lo que movió a un grupo de profesorado universitario a fundar en 2009 la Red Interuniversitaria de Profesorado Universitario de Orientación (RIPO). La finalidad de RIPO desde sus orígenes fue la creación de un espacio para el encuentro, el intercambio y la reflexión sobre el campo de la Orientación, con la finalidad de buscar respuestas adaptadas a los retos que plantea la sociedad en estos momentos. Y en esta coyuntura actual de cambios, de incertidumbres, de crisis mundial que afecta a todas las estructuras de la sociedad, es importante la revisión del estado actual de la Orientación, del rumbo que debe seguir y de la definición de las competencias que deben asumir los orientadores en los diversos contextos. Todos estos elementos son prerrequisitos básicos para el desarrollo de la disciplina, para definir buenos planes de formación, para clarificar cuáles son los centros de interés para la investigación y la intervención en este campo y para seguir proyectándonos en colaboración. En torno a estos principios se mueve RIPO, buscando la promoción, el desarrollo del conocimiento científico y la transferencia social de la disciplina. Desde su constitución hasta la actualidad se han celebrado tres reuniones nacionales, que han tenido lugar en la Universidad de Barcelona, los dos primeros, y en la Universidad de Sevilla, el pasado año. Precisamente, en esta última reunión, se acordó que el encuentro de este año tuviera lugar en la Universidad de La Laguna. Este IV Seminario de la Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientación se ha celebrado los días 7 y 8 de marzo en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna y ha tenido por lema “Nuevos retos de la Orientación ante los cambios sociales, políticos y económicos actuales”. Desde la necesidad de crear espacios para el debate y el intercambio de experiencias y conocimientos científicos entre profesores e investigadores del campo de la Orientación, los objetivos que guiaron el desarrollo de este IV Seminario fueron: 1. Debatir acerca de la situación de la Orientación en el contexto del EEES y el Estatuto del Estudiante. 2. Analizar los retos actuales que tiene planteados la Orientación en los distintos contextos de intervención. 3. Analizar la incidencia que los cambios que se están produciendo en el contexto general de la sociedad y en la política universitaria en particular tienen en el futuro de la Orientación. 4. Analizar las competencias formativas y el curriculum de formación de los profesionales de la Orientación. 5. Analizar los enfoques y temáticas de los proyectos de tesis en construcción que se están realizando en Orientación. 6. Conocer la situación de la investigación y de la intervención en materia de Orientación. 7. Analizar cómo afrontan los grupos de investigación en Orientación la nueva realidad y qué perspectivas de desarrollo futuro se plantean. 8. Reforzar la relación humana en el desarrollo de una Red interuniversitaria de profesionales de la Orientación. Teniendo como marco de referencia las conclusiones de las reuniones anteriores, se propuso para este IV Seminario un programa en el que se desarrollaron los avances planteados en las distintas áreas de trabajo de la Red RIPO y se incorporan nuevas temáticas referidas a temas de actualidad en el campo de la Orientación. Este año como novedad, se abrió la participación a los orientadores de los Equipos Psicopedagógicos que trabajan en los centros educativos y a los orientadores laborales del Servicio Canario de Empleo, que desarrollan su labor de intermediación y orientación profesional en distintos organismos e instituciones. Esta primera sesión de trabajo con los “prácticos” de la Orientación, fue un elemento importante para alimentar la discusión y el debate en los distintos simposios y mesas redondas, y un punto de referencia básico también para clarificar qué problemas, qué dificultades y hacia dónde se debe “orientar” la formación en Orientación en estos momentos. El programa de este IV encuentro se estructuró en torno a los siguientes apartados fundamentales: -MESA REDONDA I. RETOS ACTUALES DE LA ORIENTACIÓN: LA INTERVENCIÓN ORIENTADORA EN DISTINTOS CONTEXTOS. -MESA REDONDA II. CAMBIOS EN POLÍTICA UNIVERSITARIA Y SU INCIDENCIA EN EL FUTURO DE LA ORIENTACIÓN. -SIMPOSIO I. ROLES PROFESIONALES DEL COMPETENCIAS Y CURRICULUM ACADÉMICO PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN. -SIMPOSIO II. JÓVENES INVESTIGADORES FORMACIÓN: TEMÁTICAS, ENFOQUES Y DESARROLLO. ORIENTADOR: PARA LOS EN PROCESO PERSPECTIVAS DE DE -SIMPOSIO III. INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN EN MATERIA DE ORIENTACIÓN. MESA REDONDA III. LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN EN LA COYUNTURA ACTUAL: DIFICULTADES, POSIBILIDADES Y PERSPECTIVAS. Como además de la parte científica, uno de los objetivos que da sentido al mantenimiento de la Red RIPO es el fortalecimiento de las relaciones humanas entre los miembros de las distintas universidades que la integran, se desarrollaron diversas actividades de ocio y de carácter cultural, que fueron un complemento a las intensas sesiones de trabajo. En este sentido, hay que destacar la colaboración y la ayuda recibida por parte de distintas instituciones (AIDIPE, Vicerrectorado de Alumnado de la ULL, Vicerrectorado de Calidad Institucional e Innovación Educativa de la ULL, Facultad de Educación de la ULL, Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Caja Canarias Banca Cívica…) para poder atender y cubrir los gastos derivados de la celebración de este IV Seminario: comidas, material de papelería, certificaciones, transporte, cafés, fotocopias, etc. Algunas estadísticas del IV Seminario: a) Participantes: 51 inscritos. b) Contribuciones (poster y expuestas en formato poster. comunicaciones): 14 contribuciones c) Universidades participantes: participaron representantes de 16 universidades: Universidad Complutense de Madrid; Universidad de A Coruña; Universidad de Barcelona; Universidad de Granada; Universidad de Huelva; Universidad de La Laguna; Universidad de Las Palmas de Gran Canaria; Universidad de León; Universidad de Lleida; Universidad de Málaga; Universidad de Santiago de Compostela; Universidad de Sevilla; Universidad de Vigo; Universidad Nacional de Educación a Distancia; Universidad Politécnica de Madrid; Universidad Pontificia de Comillas. d) Web del Seminario: se creó una web específica para el encuentro (http://www.gufoi.ull.es/red/) que desde que se publicó la información y el programa del IV Seminario recibió 3432 visitas (hasta el 8 de marzo de 2013). Dado que la cifra anterior es muy elevada dado que computa todas las visitas recibidas (la misma persona puede visitar la página varias veces), se redujo el criterio y se obtuvo que 936 personas habían visitado la web al menos una vez. La visibilidad demográfica corresponde a España (932), Brasil (2) y México (2). e) Difusión: a través de diferentes medios y recursos, se informó de la celebración del IV Seminario. A nivel nacional, no sólo se informó a través de la web específica, sino que difundió a través de la plataforma ALF de la UNED (http://www.innova.uned.es/dotlrn/miuned). A nivel local, el desarrollo del encuentro apareció en: -Diario digital de la Universidad de La Laguna: http://www.ull.es/viewullnew/institucional/prensa/Investigacion/es/238154 2 -Radio campus: http://www.rcampus.net/index.php?option=com_content&view=article&id =1236:iv-seminario-red-interuniversitaria-de-profesorado-de-orientacionde-la-universidad-de-la-La Voz de Tenerife: http://lavozdetenerife.com/not/33019/_la_facultad_de_educacion_acoge_ el_iv_seminario_de_la_red_interuniversitaria_de_profesorado_de_orient acion__ripo_/ -Facebook: https://es-es.facebook.com/universidaddelalaguna Como principales conclusiones a las que se llegó en el IV Seminario de la Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientación, hay señalar las siguientes: 1. Se planteó la necesidad de promover la visibilidad de la Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientación, tanto a través de recursos virtuales (web, blog, linkedin etc.) como de la participación en eventos científicos en los que se dé a conocer los avances que se van logrando. 2. Se acordó enviar una propuesta de simposio al próximo Congreso de AIDIPE a celebrar en Alicante, para dar a conocer algunas ideas, reflexiones y propuestas desarrolladas en el encuentro de La Laguna. 3. Se valoró la importancia de contar con un espacio virtual que recoja y haga visible los distintos elementos de RIPO. Se podría adaptar la web del IV Seminario elaborada por el grupo de La Laguna o elaborar una nueva web informativa en la que se recojan aspectos básicos referidos a miembros de la RED, conclusiones de anteriores encuentros, repositorio de materiales, enlaces a grupos de investigación, publicaciones, etc. El grupo de Barcelona se encargará de estudiar posibilidades de alojamiento de la web. 4. En cualquier caso, se debería ir consolidando aspectos y elementos que den identidad a RIPO (logos, ejes temáticos, liderazgo compartido, etc.). 5. Se valoró la conveniencia de conectar RIPO a otras asociaciones y redes internacionales vinculadas al campo de la Orientación. 6. Se valoró la importancia de seguir avanzando en propuestas definidas para la formación de los orientadores: definir y desglosar las competencias y los planes de formación que se ajusten a las necesidades y demandas actuales. El grupo de Galicia continuará en la elaboración de propuestas concretas para la formación de orientadores, en la línea de algunos planteamientos que actualmente se trabajan a nivel europeo (Orientación para el desarrollo de la carrera). 7. Siguiendo este modelo, van a desarrollar un master en el ámbito de la Orientación Educativa en colaboración con algunas universidades europeas. Animan a otras universidades a que se sumen a esta iniciativa. 8. En relación a la formación, se trató también el conflicto que actualmente hay planteado en algunas universidades entre el master de Psicología Escolar y otros másteres, como el de Psicopedagogía o la Especialidad de Orientación Educativa. Se valoró que la situación varía según las distintas universidades, puesto que en algunas se han aprobado ambos títulos y en otras se han bloqueado. Esta situación obliga a llevar a cabo procesos de negociación, que en algunos casos se ve como una tarea muy compleja, dada la intención mostrada por los psicólogos educativos de ocupar el campo profesional del orientador (a través de un master de especialización al que solo pueden acceder estudiantes del grado de Psicología). 9. Se ve la necesidad de seguir atentos y contrarrestar los movimientos que los psicólogos escolares están haciendo con algunos partidos políticos para sacar adelante una normativa que restrinja el acceso al campo profesional de orientador solamente para los psicólogos educativos. 10. Se propuso la elaboración de un proyecto de investigación para la convocatoria de Estudios y Análisis centrado en el análisis del perfil de los profesionales de la Orientación. 11. Se planteó la necesidad de avanzar en la institucionalización y creación de un sindicato o colegio para pedagogos y orientadores, con estatutos que tengan valor jurídico. La Laguna, 17 de marzo 2013 Pedro Álvarez, coordinador IV Seminario