“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la E

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación"
“Año de la Calidad de los Aprendizajes”
SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. UGEL
: CHICLAYO
1.2. CEP.
: “SANTA MARÍA REINA”
1.3. NIVEL - CICLO
: SECUNDARIA - VI
1.4. ÁREA CURRICULAR
: EDUCACION ARTISTICA
1.5. ASIGNATURA
: MUSICA
1.6. GRADO Y SECCIÓN
: 2º A, B, C Y D
1.7. TURNO
: MAÑANA
1.8. DURACIÓN
: 1 HORA SEMANAL
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : JOSE SANTOS PINO RAMIREZ
II. FUNDAMENTACION:
ÁREA DE ARTE
El Arte es la expresión propia, íntima y significativa de una persona y de un pueblo.
En este sentido, la diversidad del Perú ha dado vida a una amplia gama de
manifestaciones artístico culturales que constituyen un modo de conocer y
aproximarse a las distintas realidades y entornos naturales, que mediante los
lenguajes artísticos nos revelan ideas, historias, sentimientos y emociones
evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana y colectiva. Por esta
razón, el conocimiento y la práctica de las artes son una contribución para fortalecer
actitudes interculturales como el respeto, la valoración de uno mismo y del otro, así
como el inter aprendizaje, enriqueciendo nuestra vida cotidiana.
Expresión artística
Promueve en el niño y niña el desarrollo de capacidades para:
• Enriquecer su sensibilidad y percepción sensorial, a partir de experiencias de
exploración con los sentidos, mediante su interacción con la naturaleza y su entorno
cultural.
• Experimentar con los elementos y técnicas básicas de los lenguajes artísticos, así
como con los recursos materiales, a fin de descubrir sus posibilidades de expresión.
• Expresarse con espontaneidad, identidad personal y cultural, autenticidad,
imaginación, creatividad, todo a partir de la práctica artística, empleando en forma
pertinente los elementos y técnicas del arte, así como los recursos de su localidad.
• Satisfacer su necesidad de comunicar sus vivencias, sentimientos, emociones,
fantasías, ideas, pensamientos y su percepción del mundo mediante diferentes
manifestaciones artístico-culturales: el dibujo, la pintura, la cerámica, el modelado, el
tejido, el bordado, el diseño, la construcción, la confección, la fotografía, los juegos
dramáticos, el teatro, los títeres, la pantomima, la expresión corporal, la danza, los
bailes, el canto, la percusión rítmica, la interpretación instrumental y otras.
Apreciación artística
Promueve en el niño el desarrollo de capacidades para:
• Investigar y experimentar manifestaciones artístico-culturales tradicionales y
actuales de su localidad, región y país, conociendo e interpretando sus significados y
simbologías, para usarlas o recrearlas en su expresión.
• Percibir en el entorno natural las diferentes manifestaciones artístico-culturales (el
dibujo, la pintura, la cerámica, el burilado de mates, el modelado, el recortado y
plegado de papel, el collage, el tejido, el bordado) el diseño, la construcción (la
arquitectura, la confección, la fotografía), la expresión corporal (la danza, bailes, los
juegos dramáticos, el teatro, los títeres, la pantomima, el canto, la percusión rítmica,
la interpretación instrumental y otras).
SEMANAS
01
02
 Interpreta los tetracordios de la
escala mayor a través de una práctica
melódica.
03
04
I
05
06
07
08
09
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Identifica el orden de los sostenidos
y bemoles a través del análisis de
imágenes.
 Discrimina los intervalos a través de
ejercicios melódicos.

Evaluación de cierre
EVALUACION DE PROCESO
BI-MESTRE
III.- ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:
Tetracordios y escala
mayor
Orden de sostenidos y
bemoles
Intervalos: definición y
clases.
FECHA DE
ENTREGA DEL
PRODUCTO
FECHA DE
DEVOLUCIÓN DEL
PRODUCTO
02-03-15 al 06-03-15
16-03-15 al 20-03-15
23-03-15 al 27-03-15
30-03-15 al 03-04-15
06-04-15 al 10-04-15
20-04-15 al 24-04-15
27-04-15 al 01-05-15
04-06-11 al 08-06-15
10
IV.- EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los
estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se valora la evaluación de proceso.
 En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades,
habilidades y actitud ante el área.
V.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
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http://www.teoria.com/aprendizaje/lectura/12-notas.php
http://es.scribd.com/doc/58504180/FLAUTA-DULCE-TEORIA-2011
De Pedro, D. (1190). Teoría completa de la música. Real Musical. Madrid.
Carlevaro, A (1997). Exposición de la teoría instrumental. Barry. Buenos Aires.
Zamacois, J (2000). Curso de formas musicales. Labor. Barcelona.
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JOSE SANTOS PINO RAMIREZ
Nº de título 068688
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V° B° COORDINACION ACADEMICA
MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA