43- Willibald, el fortachón Estrategias de animación a la lectura

43- Willibald, el fortachón
Estrategias de animación a la lectura
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
OBJETIVO GENERAL:
Se pretende que los alumnos/as sepan diferenciar los distintos tipos de sistemas
políticos y valorar la tolerancia y la mutua colaboración como principios básicos de
la convivencia en comunidad. Asimismo pretendemos que descubran la
importancia de la lectura y la libertad que nos da el conocimiento.
ORIENTACIONES:
Con el recurso de la personificación de animales, el autor nos presenta una obra
de fácil lectura, ideal para lectores a los que les cuesta leer. Aunque los
protagonistas sean una colonia de ratones, se ven reflejadas las distintas actitudes
humanas que se suelen dar en colectivos y en la misma sociedad. Ello permite
trabajar a fondo valores de convivencia y de educación moral.
www.edebedigital.com
1
edebé
43- Willibald, el fortachón
Estrategias de animación a la lectura
ACTIVIDAD 1 (antes de la lectura): El título del libro y la ilustración de la
cubierta.
Objetivos:
•
Formular una hipótesis de lectura a partir del título de la obra.
•
Identificar los juegos de palabras.
Descripción de la actividad:
•
El maestro/a pedirá a los niños/as, a partir de título del libro y de la imagen de
la cubierta, imaginen de qué va el tema de la obra.
•
Para ello se empezará analizando las palabras que configuran el título: un
nombre propio y un adjetivo calificativo. ¿Qué nos sugiere? Ya sabemos pues algo
del personaje. Pero… ¿qué personaje? Veamos la ilustración: ¿Qué seres
aparecen en la ilustración? ¿Qué otros elementos hay? ¿Qué están haciendo los
ratones? ¿Qué sabemos sobre los ratones? ¿Cómo relacionamos dicha ilustración
con el título? Etc.
•
Se pueden trabajar las hipótesis en grupos de tres o cuatro alumnos. Cada
grupo deberá escribir un breve texto con su hipótesis.
•
Posteriormente, se hará una puesta en común, argumentando y contrastando
los resultados.
Orientaciones:
•
El profesor/a puede optar por desvelar el motivo del título o mantenerlo en
suspense hasta que los alumnos lean la contracubierta, cuyo texto marca unas
pautas muy claras del inicio de la novela, pero no de los derroteros que tomará.
•
Sería conveniente que, una vez leído el libro, se recuperaran dichos textos y se
compararan los resultados reales de la lectura con las distintas hipótesis iniciales
que fueron formuladas antes de leer la obra.
www.edebedigital.com
2
edebé
43- Willibald, el fortachón
Estrategias de animación a la lectura
ACTIVIDAD 2 (antes de la lectura): Si fueras un animal, ¿cuál serías?
Objetivos:
•
Descubrir la convivencia entre el ser humano y un animal.
•
Desarrollar la imaginación
•
Trabajar la dramatización y la expresión corporal.
Descripción:
•
Dividiremos la clase en grupos de cuatro. Decidirán qué animal quieren ser y lo
representarán con mímica delante del resto de la clase.
•
También deberán representar en qué tipo de casa elegirían vivir como ese
animal: un caserío, una granja, un castillo, … Tendrán un máximo de cinco
minutos para hacer las representaciones y el resto de los grupos deberán anotar
en un papel lo que vayan adivinando.
•
Después de todas las representaciones se corregirán los aciertos y los fallos.
•
Por último comentarán porqué han elegido ese animal y ese lugar para vivir y
no otro.
Orientaciones:
Cuando termine la actividad el profesor les hablará de unos ratones que viven en
una gran casa y que conoce una historia muy interesante sobre un ratón muy
fuerte y otro muy inteligente.
www.edebedigital.com
3
edebé
43- Willibald, el fortachón
Estrategias de animación a la lectura
ACTIVIDAD 3 (la lectura): ¿Qué hay en tu tierra?
Objetivos:
•
Localizar, situar y manejar un globo terráqueo.
•
Saber hacer un itinerario conociendo todos los accidentes geográficos,
políticos y de cualquier otro tipo.
•
Desarrollar la expresión oral.
Descripción:
•
El profesor llevará a clase tantos globos terráqueos como considere necesario,
para que sea posible que todos los grupos que hayamos hecho puedan manejar uno.
•
Durante una semana, aproximadamente iremos explicando los símbolos que
se pueden encontrar en él. Luego les pediremos que preparen un recorrido por el
globo terráqueo que dure una semana. Lo plasmarán en una hoja, incluyendo los
medios de locomoción utilizados, el material que llevarán, las escalas que harán,
posibles rutas, y demás elementos importantes.
•
Cuando todos hayan terminado se realizará una exposición en clase de la ruta
de cada grupo.
Orientaciones:
Es preferible que ninguno conozca las rutas de los demás grupos hasta el día de
la exposición.
www.edebedigital.com
4
edebé
43- Willibald, el fortachón
Estrategias de animación a la lectura
ACTIVIDAD 4 (durante la lectura): Nuestro lema es …
Objetivos:
•
Desarrollar la imaginación y la capacidad creativa.
•
Descubrir la importancia de un buen lema para hacer campañas.
•
Aprender a respetar las opiniones de los demás, valorándolas y aprendiendo
de ellas.
Descripción:
•
Dividiremos la clase en parejas y les pediremos que busquen información para
encontrar el mayor número posible de slogans o frases claves de grupos
musicales micos, de partidos políticos, de marcas publicitarias, …
•
Durante una semana podrán ir recopilando información e irán anotando en
cartulinas aquellos que les resulten más significativos para decorar luego con ellos
la clase.
•
A continuación retomaremos la lectura del libro invitándole a leer la pg.27 o la
83 para después pedirles que inventen un lema, entre todos, para la clase; un
lema que anime a hacer algo bueno o algo que nos cueste hacer.
Orientaciones
Se puede dibujarlo luego en una cartulina más grande y ponerlo en clase entre
todos los demás que habíamos recopilado antes.
www.edebedigital.com
5
edebé
43- Willibald, el fortachón
Estrategias de animación a la lectura
ACTIVIDAD 5 (durante la lectura): El tren de las palabras
Objetivos:
•
Aumentar el vocabulario.
•
Aprender a jugar con el diccionario.
•
Desarrollar la expresión escrita.
Descripción:
•
Entre todos realizaremos un
pequeño tren utilizando cajas de zapatos.
Después iremos llenando los vagones de nuestro tren con tarjetas en la que
habremos anotado todas las palabras nuevas que hayamos aprendido en este
libro.
•
Después dividiremos la clase en grupos y cada uno sacará de los vagones dos
otras palabras al azar (dependiendo del número de vagones que hayamos hecho).
A continuación deberán inventar una historia que contenga todas las palabras que
les hayan tocado. Cuando la tengan terminada la volverán a meter en los vagones
para que luego cada grupo saque una historia que no sea la suya y la lea en
clase.
Orientaciones:
Todos los grupos deberán escribir una historia y leer otra y decidir si sus
compañeros han utilizado correctamente las palabras que les tocaron o no.
www.edebedigital.com
6
edebé
43- Willibald, el fortachón
Estrategias de animación a la lectura
ACTIVIDAD 6 (después de la lectura): Dictadura sí o no
Objetivos:
•
Aprender a trabajar todos juntos.
•
Aprender a escuchar y respetar las opiniones de los demás.
•
Desarrollar la expresión oral.
•
Aprender a defender una postura que no sea la de uno mismo.
Descripción:
•
Dividiremos la clase en dos grupos para preparar un debate.
•
Un grupo defenderá el carácter autoritario y tirano de Willibald. Otro grupo
defenderá la manera de ser educada, culta y sensible de Lillimaus.
•
Les daremos un tiempo para que preparen sus argumentos y fijaremos una
fecha para realizar el debate en clase.
•
Podremos elegir un moderador entre los alumnos o podrá actuar como tal el
mismo profesor del grupo.
Orientaciones:
Es importante que todos participen en la discusión y que se respeten los turnos de
diálogo. El maestro/a deberá también procurar que sus opiniones no sean
simplistas sino justificadas y argumentadas en cada caso. Si el grupo lo permite,
se puede buscar información acerca de las distintas maneras de ejercer el poder y
reflexionar sobre ello.
www.edebedigital.com
7
edebé