Descripción general del proyecto y las actividades

Descripción general del proyecto y las actividades
Nº Proyecto. 88
Título del Proyecto. Tridimensionando el cole!
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Centro educativo solicitante. Colegio Alemán de Sevilla
Coordinador/a. Mª Isabel Romero Espejo
Temática a la que se acoge. Robótica
Objetivos y justificación:
Motivados por la curiosidad hacia las nuevas tecnologías y su alcance, decidimos lanzarnos al
montaje de una impresora 3D. Éste es un proyecto en curso en el colaboran al mismo nivel de
conocimientos tanto alumnos de ESO y Bachillerato como profesores de 4 asignaturas diferentes:
Tecnología industrial, TIC, Informática y Tecnología, dedicándole 1hora semanal a base de
comisiones de trabajo.
Basándonos en este proyecto y llenos de ilusión, se nos ocurrió participar en la Feria de la Ciencia
bajo la temática: "Robótica y nuevas tecnologías" utilizando la impresora 3D para fabricar cosas con
sentido.
En nuestro proyecto definimos las cosas con sentido como aquellas:
-que se basan en la sostenibilidad medioambiental
-que tienen como objetivo algún fin social
-que son viables
-que son verdareramente útiles
Con el planteamiento de nuestras actividades, pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:
-Dar a conocer el funcionamiento de las impresoras 3D.
-Buscar utilidades a la impresión 3D con fines sociales
-Colaborar a la sostenibilidad ambiental
-Fomentar el emprendimiento y la iniciativa
-Motivar al visitante involucrándole de forma activa en el proceso
-Ayudar a mejorar algún colectivo desfavorecido de nuestro entorno
-Aprender a aprender
-Involucrar las diferentes etapas educativas creando un proceso cíclico donde todos dependan de
todos y todos colaboren con todos
-Demostrar que las nuevas tecnologías no tienen límites de edad siempre que se adapten
correctamente
-Sensibilizar a los jóvenes de la existencia de otras realidades diferentes a las nuestras
-Trabajar en equipo fomentando la tolerancia y la apertura de mente
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Relación de actividades
• Actividad 1. ¡Fabrica filamento reciclado!
Interrogante que plantea. ¿Cómo podemos sacar el máximo partido a las impresoras 3D
evitando el impacto ambiental?
Descripción de la actividad. Nuestro objetivo es fabricar un filamento a partir de botellas
de plástico que pueda ser utilizado en otros procesos de fabricación y en su caso incluso de
impresión 3D (si se dispone de una boquilla adecuada). Este filamento puede ser utilizado en
proyectos para reforzar tejidos, mallas, redes…
Interacción con el visitante. El visitante podrá realizar el corte de una botella de plástico y
fabricar un ovillo de este material.
Material necesario. Botellas vacías de plástico, dispositivo cortador de plástico de
fabricación casera.
Consideraciones especiales. No se necesitan
Duración. 10 min
• Actividad 2. Discos fluorescentes con impresoras 3D
Interrogante que plantea. ¿Cómo podemos darle una utilidad a las impresoras 3D que
colabore a mejorar la realidad social de nuestro entorno?
Descripción de la actividad. Nuestro propósito es usar la impresora 3D para fabricar
reflectantes para bicicletas.
Como la mayoría de los vendedores de clínex de nuestra ciudad son de origen africano (piel
oscura) y usan como medio de transporte una bicicleta (a menudo en mal estado y sin luz para la
oscuridad), se nos ocurrió ayudar a esta minoría desfavorecida, fabricando estos reflectantes y
distribuyéndolos gratuitamente.
Nos gustaría usar como filamento para la impresora 3D el fabricado a partir de plástico reciclado
con la máquina casera de la actividad 1, contribuyendo de esta forma con la sostenibilidad
medioambiental.
Interacción con el visitante. A base de interrogantes, o de la lectura de una noticia
relacionada con los accidentes de los inmigrantes en bicicleta por la noche, se les planteará el
problema y se les pedirá alguna sugerencia, dándole pistas para llevarle a nuestra solución.
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El visitante podrá además colaborar con la distribución de dichos
reflectantes entre los vendedores de clínex de Sevilla con los que se encuentren
diariamente, lo que favorecerá a su vez la comunicación con los mismos, y su
integración en nuestra sociedad.
Material necesario. Impresora 3D, ordenador.
Consideraciones especiales. No se necesitan
Duración. 15 min
• Actividad 3. El mando de plastilina
Interrogante que plantea. ¿Puedo crear un mando de cursores con plastilina?
Descripción de la actividad. Basándonos en la posibilidad que ofrece la placa de circuito
“Makey makey”, de convertir casi cualquier superficie u objeto en un mando para juegos o control de
entrada, construiremos un circuito con distintos elementos conductores, como un plátano o un
zapato, que harán las veces de mando para controlar juegos tan conocidos como el PAC-MAN o
SUPER MARIO BROS.
Interacción con el visitante. Se les explicará el funcionamiento del “Mackey mackey”
motivándolos para la creación de su propio mando con distintos elementos como plastilina de
distintos colores.
Material necesario. Portátil, conexión a internet, placa makey makey con sus pinzas
cocodrilo, plastilina de colores, cartel con instrucciones.
Consideraciones especiales. Altura de las mesas y asientos para los alumnos.
Duración. 10 min
• Actividad 4. Piano de estrellas
Interrogante que plantea. ¿Puedo tocar un piano o una batería a partir de un dibujo
infantil?
Descripción de la actividad. Esta actividad está pensada para con la impresora 3D como
herramienta, crear un proceso cíclico en colegio, en cuya cadena intervengan alumnos de todas las
etapas educativas, sirviéndose unas a otras y dependiendo unas de otras.
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Los alumnos de infantil dibujarán estrellas. Los alumnos de Primaria
seleccionarán las mejores. Los de Secundaria convertirán las imágenes en un
archivo para imprimir en 3D. Los alumnos de infantil y primaria las conectarán a
la placa “Makey makey” y tocarán el piano o batería con sus propias creaciones.
Interacción con el visitante. Se les explicará la actividad y podrán experimentar ellos
mismos tocando el piano o la batería.
Material necesario. Portátil, conexión a internet, placa “Makey makey”, papel y lápices de
colores para pintar las estrellas, estrellas en 3D, cartel con instrucciones.
Consideraciones especiales. Altura de las mesas.
Duración. 15 min
• Actividad 5. Aprendo un idioma usando la robótica
Interrogante que plantea. ¿Cómo podemos aprender un idioma usando la robótica?
Descripción de la actividad. Tras la creación de un tablero con fotos de animales, los
alumnos usarán el robot Bee-Bot tanto para realizar la búsqueda activa del vocabulario en alemán,
como para aprender a programar tareas sencillas del software que lo controla.
Interacción con el visitante. El visitante aprenderá a resolver un problema planteado
(Such mal bitte… den Bär), analizándolo y dividiéndolo en pequeños pasos, estableciendo una
secuencia final o algoritmo en lenguaje de programación, que hace que el robot Bee-Bot se mueva
correctamente hacia la palabra en cuestión.
Material necesario. Un robot Bee-Bot, tablero de vocabulario, tarjetas de vocabulario, hoja
de análisis de pasos plastificada, rotuladores de pizarra blanca y borrador.
Consideraciones especiales. Altura y dimensión de las mesas, o espacio en el suelo
(tablero de 70x70cm), enchufe.
Duración. 10 min
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