1 Ismael Hervás Souleimani Paula Pedrero del Valle José Ramón

STEVIE
WONDER
Ismael Hervás Souleimani
Magisterio de Educación Primaria
Paula Pedrero del Valle
José Ramón Claverías Gutiérrez
Grupo 172
David Fernández Maldonado
Isabel Núñez Matías
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Diego Parra Frial
[Escriba la dirección de la compañía]
STEVIE WONDER
Índice
1.Introducción
3
2.Biografía
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3.Aprendizajes derivados de su
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vida
4.Aplicación en la escuela
4.1. Juegos y actividades
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5.Conclusiones
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6.ONCE
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7.Código Braille
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8.Tipos de ceguera
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9.Adaptación y materiales de
ayuda
10. Bibliografía
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Parra
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STEVIE WONDER
1. Introducción
El trabajo que hemos realizado trata sobre el famoso y gran artista
Stevie Wonder. Se trata de una investigación sobre su vida y su manera de ver
el mundo.
Hemos considerado destacar varios momentos de su vida que son
importantes para entender su manera de actuar posteriormente. Además
pensamos que esta persona, ciega de nacimiento y que años después pierde
otro de sus sentidos, tiene mucho que enseñarnos. Por ello, hemos decidido
centrarnos en ciertas características suyas y momentos importantes que vive
para obtener una gran lección que aprender y que sabemos que es importante
enseñar a los demás.
Se conoce que las condiciones físicas y socioeconómicas de Stevie
Wonder no le dificultan en el desarrollo de su vida, ya que tras el abandono de
su padre, la familia tan numerosa de Stevie vivió en condiciones de pobreza y
realizó un esfuerzo muy grande por salir adelante y llegar hasta donde ha
llegado.
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2. Biografía
El 13 de mayo de 1950 en Saginaw, Michigan, nace Steveland Morris,
ciego de nacimiento y el tercero de una familia de 6 hermanos. Fue hijo de Lula
Hardaway una gran madre luchadora y su padre fue un pastor protestante.
Debido a esta característica, Stevie se convirtió en una persona ejemplar
enseñándonos su manera de comunicarse con el mundo, como hizo con la luz
que la transformó en melodías y los contornos en ritmos, de tal manera que su
mundo comenzó a girar en torno a la música.
La ceguera de Stevenland Morris surgió en su prematuro nacimiento, ya
que en la incubadora se introdujo demasiado oxígeno. A sus cinco años, tras la
negación del padre de asumir esta situación, se produjo la separación de
ambos. A partir de entonces su vida transcurrió en Detroit junto a sus cinco
hermanos y su madre.
El desarrollo del resto de sus sentidos fue enorme, hasta tal punto que
no echó en falta sus necesidades especiales. En concreto, fue el oído el
sentido que le condujo al éxito.
Se sabe que siendo pequeño jugaba con su familia y vecinos a adivinar
el valor de las monedas solo por el sonido que producían al caer.
Este talento le conduce a ingresar en el coro de la iglesia, donde
comienza a cantar y a forjar las primeras amistades con las que compartirá su
pasión por la música. Con sus amigos pasaba tardes en la calle bailando, y
fueron muy influenciados por grupos de Rythm & Blues y Jazz. Estos bailes
fueron denunciados, lo que le hizo tener que conformarse con solo oír música a
través de su programa preferido de la radio (Sundown).
Stevie ganó en una organización benéfica una batería, lo que le permitió
comenzar a crear sus propios ritmos; esto provocó que se incorporara en el
grupo de uno de sus primos; y fue éste quien le consiguió una audición con la
discográfica Tamla-Motown, quienes quedaron impresionados por el talento de
éste niño y como consecuencia fue contratado sin dudarlo.
Motown fue la discográfica que supo apreciar su talento cuando Stevie
tenía tan solo once años. Esta casa de discos producía música negra en un
ambiente de blancos. Stevie pasa a llamarse Little Stevie Wonder; con este
contrato obtuvo su primer éxito llamado “Fingertips”, que era una canción
grabada en directo y que incitaba al baile. Así consiguió su primer disco de oro.
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Con tan solo trece años Stevie ya era una persona importante dentro de
la música, rodeándose de grandes artistas como Marvin Gaye. Entonces,
según pasan los años y comienza a cambiarle la voz, decide prescindir de su
nombre artístico el “Little”. Tras alcanzar la fama, su madre preocupada por sus
estudios y su educación decide contratar a un profesor particular que le
acompañase en sus giras.
Algunos de sus éxitos que encontramos en esta etapa son "Uptight" o "I
Was Made To Love Her".
Se casó con Syreeta Wright, encargada del departamento de distribución
de la Motown (primera discográfica que le contrató, y donde consiguió el éxito).
Años después ambos decidieron separarse pero nunca perdieron su buena y
bonita amistad. Stevie Wonder se casó con la madre de sus dos primeros hijos
(Aisha Zakiya y Keita Sawandi), Yolanda Simmons.
Sabemos que el causante de la pérdida de su sentido del olfato fue un
accidente de coche que tuvo en el año 1973. El coche chocó frontalmente
contra un camión, y tras la llegada de la ambulancia Stevie pasó un tiempo
ingresado en el hospital. Se dice que en ese periodo se temió mucho por su
salud, ya que estuvo en coma durante varios días. Dicen que solo era capaz de
reaccionar moviendo los dedos de sus manos cuando su manager le cantaba la
canción de “Higher Ground”.
Los tres años siguientes (1974 al 1977) fueron años de premios y
grandes éxitos. Stevie Wonder ganó 14 Grammys incluyendo tres álbumes del
año (“Innversion”,”Fullfillingness First Finale” y “Songs in the Key of Life”).
Su estilo de música se aproximaba al Gospel, con canciones repletas de
vitalidad y basadas en vivencias trascendentales y conflictos sociales. Además,
realizó la banda sonora del documental “La vida secreta de las plantas”, que le
condujo a uno de sus discos de platino.
En los años 80, el artista abandona el góspel y comienza su nuevo
trabajo "Hotter Than July” componiendo a ritmo de reggae abriéndose a un
mayor número de personas.
Hace colaboraciones importantes como "Ebony and Evory" con Paul
McCartney, "Just Good Friends" con Michael Jackson, junto a Dionne Warwick,
Elton John y Gladys Knight en "That's What Friends Are For" con la que
consigue un Grammy y en "We Are The World" para el Usa for Africa, la lista
sería casi inacabable.
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A mitad de la década consigue un gran éxito con la banda sonora de “La
mujer de rojo”. Además, gracias a su hit "I Just Call To Say I Love You" obtiene
el Óscar a la canción más original. En nuestro país una de las canciones de
Stevie tan famosa como “Don´t Drive Drunk” aparece en la campaña de la DGT
(Dirección General de Tráfico).
Tras varios años difíciles para los artistas del mundo musical, Stevie se
vuelve a abrir camino colándose en los primeros peldaños de los éxitos a
través de la canción “In Square circle” donde encontramos esa esencia y toque
de buen gusto de Wonder.
En comparación con sus etapas anteriores esta es una de las más
oscuras del cantante, pero no podemos olvidar sus importantes aportaciones
en ayudas benéficas y colaboraciones en la radio gracias a las cuales consigue
premios como el Grammy a toda una vida.
Podemos ver que realizó más colaboraciones como Pavarotti & Friends
ó 98 Degrees en "True to Your Heart" para la película Mulan. Tras su gira
mundial se publicó el doble álbum en directo “Natural Wonder” además de
recopilaciones editadas por la Motown, Ballad Collection, At The Close Of A
Century y Song Review.
Su público termina el siglo esperando un disco que se comenzó a grabar
en 1995, pero que no se publica hasta 2005. Mientras, nos encontramos con
nuevas colaboraciones con otros artistas y participación en eventos benéficos
hasta la llegada del nuevo álbum llamado “A Time To Love”, muy esperado por
todos sus seguidores.
Tras los buenos momentos vividos gracias a la música, Stevie pasa una
trágica etapa por la pérdida de personas cercanas a él y grandes amigos que le
dió el mundo de la música. (Fallece su ex mujer Syreeta Wright, su madre Lula
Mae Hardaway, su hermano Larry Hardaway y artistas como Ray Charles,
Gerald Levert y Luther Vandross entre otros).
Stevie recibe la noticia por parte de la Industry Association of America
(RIAA) de haber vendido 10 millones de unidades del mítico doble LP "Songs in
the Key of Life", y siendo elegido dicho disco también para formar parte del The
US Library of Congress.
“The Rolling Stone Magazine” publica una lista en el 2003 con los 500
álbumes más importantes de la historia de la música, donde cuatro de ellos son
de este gran artista.
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También es calificado como uno de los diez mejores cantantes de todos
los tiempos por esta misma revista, además de ser incluido en el puesto
número 15 de los 100 mejores artistas de Rock & Roll de la historia.
Algunas de sus canciones son tan importantes que se hicieron sonar en
el homenaje a los héroes del atentado del 11 de septiembre del 2001. También
nos conmovió con su actuación del dúo con Bono de U2 para el film
documental de la gran tragedia de Darfur, Sudán, 2007.
Como hemos mencionado antes, su disco “A Time To Love” salió al
mercado en 2005 tras 10 años de espera para todos sus seguidores. Este
disco le condujo de nuevo a estar entre los más exitosos y ser producto de
buenas críticas.
Artistas de gran categoría aseguran que Stevie supuso para ellos una
gran influencia e inspiración en sus proyectos y trabajos musicales. Algunos de
estos artistas son Alicia Keys, Avia, Mariah Carey, Tim Foreman, Kanye West,
George Michael, Jermaine Jackson, Michael Jackson, Nik Kershaw, Anthony
Kiedis (Red Hot Chili Peppers), India Arie, Musiq Soulchild, John Legend, Jay
Kay, Donell Jones, Maroon 5, the Neptunes, Dru Hill, Babyface, Prince,
Beyoncé Knowles. Aquí podemos ver como Stevie se convirtió en un ejemplo
para todos y como muchos de los grandes que conocemos hoy en día se
inspiraron en esta bellísima persona.
Su madre siempre quiso que realizara un tour por los Estados Unidos, y
en el año 2007 consigue hacer realidad dicho deseo. Así hizo un recorrido por
EEUU y Canadá en el año 2008, siguiendo por Europa y Australia. Mientras
tanto, continua trabajando con ilusión en su disco que rinde homenaje a su
madre Lula, llamado “The Gospel Inspired by Lula”. Es un álbum especial ya
que en él podemos encontrar canciones en Árabe, Hebreo y Zulú.
A partir de este momento, sus canciones se centrarán en una sola
percepción, con las que tratará de expresar su visión de la realidad, y sobre
todo como es un mundo para una persona invidente.
La Library of Congress le dio el premio que ésta otorga en febrero del
2009, siendo la segunda persona que lo recibe en honor a su canción popular.
Mostró su apoyo al actual presidente Barack Obama, y actualmente
comparte su vida con Kai Milla, una gran diseñadora de moda, con la que tiene
2 hijos en común, convirtiéndole en padre de 10 hijos, el último nacido en 2005,
justo el día de su cumpleaños.
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Participó en la creación de la canción “All About The Love Again” para el
CD “Change Is Now: Renewing America´s Promise” en favor del presidente
Obama.
“Live At Last” es el título de su primer DVD, publicado en marzo del
2009, que recoge sus actuaciones en Londres vividas el año anterior. Acaba el
año 2009 siendo nombrado Mensajero de la Paz por las Naciones Unidas y
hombre impulsor de la igualdad y los derechos de los seres humanos, donde se
reconoce y se valora su labor humanitaria que realizó durante toda su vida y
que hacía tan especial y tan grande a esta persona.
Ya comenzado el nuevo siglo, vemos como sufre el artista por la pérdida
de grandes amigos y compañeros de profesión como Michael Jackson y
Whitney Houston.
A partir de entonces, los siguientes años vienen repletos de fama y
nombramiento de títulos en distintos países.
En el 2010, tras una gira en la que pasa por distintos países de Europa y
por Japón, le nombran en Paris “Commandeur des Arts et des Lettres”.
En el 2011, forma parte, en el Teatro Apoyo de Nueva York del Salón de
la Fama de las Leyendas. En Grecia actúa en este mismo año en la
inauguración de los Juegos Olímpicos Especiales de verano.
En el año 2012, le otorgan dos premios importantes como es el de Icono
Billboard y el BET de honor.
Se puede considerar que tanto su actuación en el Rock In Rio como la
que hizo en Lisboa en el 2012 son eventos que consiguen conquistar al público
y son considerados de los mejores.
Se dice que tras esta gran expectación que sigue teniendo el artista,
quizá en este 2014 nos sorprenda con nuevos trabajos, con la colaboración de
importantes estrellas de la historia de la música.
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3. Aprendizajes derivados de su
vida
Personas que le ha marcado a lo largo de su vida:
Su madre, Lula Hardway fue la primera que supo captar su gran talento
musical y por ello le apuntó al coro de la iglesia a los cinco años. Fue una
madre muy luchadora, ya que tuvo que hacerse cargo ella sola de sus seis
hijos, y un gran apoyo en su vida. Siempre supo cómo motivarle para que
avanzara con éxito en su carrera musical. Como agradecimiento Stevie le
dedicó un álbum completo de llamado “The Gospel Inspired by Lula”.
Sus primeras amistades le llevaron a realizar bailes en las calles, los
cuales fueron denunciados, causándole un parón en su carrera musical. Su
primo le consigue su primera audición con la discográfica Tamla-Motown y
estos fueron quienes le contrataron, con tan solo 11 años, para realizar sus
primeros álbumes.
Gracias también a una organización benéfica consiguió su primera
batería con la que empezó a realizar sus primeros ritmos y melodías.
Syreeta Wright, su primera esposa con la que aparte de mantener una
relación sentimental cuando ésta se acabó, siguieron manteniendo una bonita
amistad apoyándose el uno al otro y trabajando juntos.
Stevie Wonder es un personaje implicado en la ayuda a los demás, es
Mensajero de la Paz de Naciones Unidas y siempre se le ha reconocido su
defensa de la igualdad y los derechos humanos. Desde siempre ha reconocido
su admiración a Nelson Mandela que para él fue un hombre que dedicó su vida
a la ayuda de los demás.
En 1990 publicó Keep Our Alive, una canción que quería sensibilizar al
mundo de lo pasado en el Apartheid, y homenajear al hombre que luchó por la
igualdad y la libertad de los seres humanos.
Tras conocer una vida tan especial y fantástica como es la de Stevie
Wonder, ahora somos conscientes de las cosas que verdaderamente son
importantes. Somos más conscientes de que todos tenemos necesidades
diferentes, tanto físicas como emocionales y debemos centrarnos en crear un
ámbito de confianza entre todos los niños y con los propios profesores,
consiguiendo así que cada niño tenga su espacio de expresión para contar sus
emociones y no sea juzgado ni criticado por los demás.
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Además debemos tener una confianza plena en la capacidad de
aprender de cada niño, sabiendo que tiene que ser él el protagonista y
personaje principal en esta etapa de aprendizaje. El aprendizaje de cada niño
parte de sus conocimientos anteriores y sus capacidades, y se desarrolla
gracias a la ayuda de factores externos que enseñan a los niños.
Por eso, un profesor debe crear en cada niño un gran sentimiento de
confianza en sí mismo, para que él se vea capaz de conseguir realizar todo
aquello que se proponga.
No podemos olvidar que cada niño tiene un proceso madurativo
diferente y por ello, tendremos que asumir los distintos pasos que necesitará
cada alumno para aprender. Con esto queremos dar a entender la importancia
que tiene que cada niño pase por todas las etapas que necesite para crear en
sí mismo un nuevo aprendizaje verdadero. Como nos explicaron en el colegio
Palomeras Bajas, los niños antes de andar gatean. Seguro que habrá niños
que no han gateado nunca, pero no podemos pretender que un niño sea capaz
de ponerse de pie la primera vez que lo intente, sin antes haber pasado por un
paso intermedio donde ejercitar los músculos. Así, deberemos conocer el ritmo
de cada niño en cada momento, y aprender a no crear juicios sobre ellos, ni
exigencias, ni expectativas.
Como ya hemos citado, es muy importante ser conscientes de que el
niño debe ser el protagonista de su aprendizaje; y por ello debemos partir de
las motivaciones del alumno. Es cierto que una persona siempre aprenderá
mejor aquellos conceptos que traten un tema que sea de su interés; pero con
las motivaciones de cada uno queremos destacar también que cada niño
tendrá inquietudes, propuestas y necesidades que debemos tener muy en
cuenta. Cada alumno tendrá un talento y un sueño distinto y no podemos ser
los responsables de que éstos no se desarrollen. Debemos prestar mucha
atención a sus actos dándoles la libertad necesaria a la hora de jugar. Así,
percibir sus preferencias y ayudarles a conseguir aquello por lo que estarán
dispuestos a trabajar cada día y les hará felices.
Otro punto fuerte a tratar, pensamos que es el respeto. En cada clase de
cada colegio e instituto es fundamental que haya un ambiente de confianza,
como ya hemos dicho, y de tranquilidad y seguridad. Donde aprender sea un
juego y los alumnos se sientan cómodos y protegidos. Consiguiendo un respeto
absoluto hacia todas las personas que estén en el aula, enseñándoles que
este respeto es un elemento indispensable de la vida diaria de las personas en
todos sus ámbitos.
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En el caso de encontrar un niño con problemas de visión en clase,
debemos hacer que el resto de compañeros sea consciente de ello,
explicándoles qué necesidades tienen para que no rechacen lo desconocido.
Como la vista es el sentido más importante para conocer la realidad,
debemos potenciar los demás sentidos con el objetivo de no echar en falta esta
necesidad. Los profesores son el principal punto de apoyo para los niños por lo
que necesitamos crear en ellos una gran capacidad de comunicación tanto
física como mental. Hay que facilitar que el alumno se mueva libremente por
todos los espacios siendo supervisado por un adulto; para que pueda moverse
con total autonomía.
El caso de Stevie se puede aplicar a muchos niños que nacen sin vista.
Este artista demuestra que con una gran necesidad también se puede
conseguir los sueños. Nació sin vista pero con otras muchas cualidades que le
llevó hasta lo más alto. A Stevie le estimularon de una forma óptima y sabía
perfectamente cuáles eran sus virtudes y cómo potenciarlas. Hacía una vida
normal y su nula visión no le causaba ningún problema a la hora de hacer lo
que más le gustaba.
Sin duda es gran ejemplo para todos y especialmente para los que
quieran dedicarse a la música. Si se nace con un talento especial para realizar
algo en la vida, hay que potenciarlo y sacarle el máximo rendimiento.
Su perseverancia y su trabajo en sus inicios y en sus momentos más
difíciles, le hizo ser más fuerte y llegar a ser uno de los mejores músicos de la
historia.
Vive realmente haciendo lo que él ama, sin duda un claro ejemplo de
superación.
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4. Aplicaciones en la escuela
En este apartado, vamos a centrarnos en metodologías y actividades
mediante las cuales podremos facilitar el desarrollo de una persona con
capacidades visuales disminuidas, respondiendo a la pregunta: “¿Cómo
debemos actuar si tenemos un niño ciego en nuestro aula?”.
El papel del profesor en la inclusión educativa
El profesor es un elemento clave en la inclusión educativa, siendo
necesaria una participación activa del alumno con carencias visuales. Es muy
importante recibir una formación inicial y permanente en aspectos evolutivos y
educativos de los alumnos con dificultades visuales, así como facilitarle el
acceso a prestaciones y servicios complementarios a la escuela.
La presencia de un alumno ciego en el aula obligará al profesor a hacer
modificaciones didácticas y organizativas, resumidas en los siguientes puntos
(Martínez Liébana, 2000):








Ha de hacer uso de medios alternativos a los usuales para el
cumplimiento de los diferentes objetivos curriculares.
Ha de atender, en cada momento, al ritmo con que el alumno realiza
las diferentes tareas escolares.
Ha de permitir la instalación en el aula de instrumentos y material
didáctico específicos.
Ha de verbalizar cuanto escriba en la pizarra.
Ha de reiterarle la presentación de información.
Ha de ser flexible en la elección de los sistemas de evaluación.
Ha de animar al alumno a la participación en clase y a la interacción
con sus compañeros.
Ha de considerar al profesor de apoyo como un elemento esencial
dentro y fuera del aula, con el que ha de cooperar y coordinarse
continuamente.
Las adaptaciones del currículo
El currículo es el conjunto de objetivos, contenidos, metodologías y
sistemas de evaluación que configuran el proceso formativo. La inclusión
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educativa del alumno con problemas de visión está también regulada por este
factor educativo fundamental.
La adaptación curricular se centra en adecuar el proceso educativo a las
necesidades de cada alumno. Para un grupo heterogéneo y diverso de
alumnos no existe una única respuesta. El currículo general es el punto de
partida de las adaptaciones necesarias para todos los alumnos en la
enseñanza obligatoria.
Los alumnos con problemas visuales precisarán de adaptaciones de
acceso al material, al entorno físico, a los recursos técnicos y,
fundamentalmente, al currículo.
El papel de los compañeros en el aula
Los compañeros del alumno ciego son el primer conjunto de la sociedad
al que debe integrarse. De las experiencias extraídas de este primer nivel
dependerá el desarrollo posterior de sus capacidades sociales, por ello la gran
importancia de educar en valores tales como el respeto, la comprensión y la
mutua solidaridad.
Por otra parte, la metodología impartida por el profesor de aula debe ser
cooperativa y participativa, para que los compañeros videntes apoyen y ayuden
al alumno ciego, lo que generará un enriquecimiento mutuo y un aumento de la
autoestima personal.
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4.1. JUEGOS Y ACTIVIDADES
Juegos, actividades y ejercicios lúdicos ayudan a que estos niños tengan
las mismas posibilidades que los demás de aprender, jugar y disfrutar con sus
compañeros.
Existen una gran variedad de actividades que para una persona vidente
son fáciles de realizar, pero que para los que carecen del sentido de la vista o
lo tienen defectuoso no lo son tanto.
A continuación mostraremos una serie de ejercicios que hemos
seleccionado y que más nos han llamado la atención:
Braillín, un juguete para aprender el método Braille
En 2004, la ONCE fabrica un muñeco tanto para niños con dificultades
como sin ella, con el cual los más pequeños se familiarizarán con el sistema de
lectura y escritura Braille. Este juguete es un recurso didáctico de gran valor
para las aulas o para el juego en el hogar; así como un proyecto innovador en
todo el mundo.
Braillín fue creado por una profesora argentina de niños con
capacidades visuales reducidas. Con este juguete consiguió un premio en el
Concurso de Investigación Educativa sobre Experiencias Escolares.
Hecho de un material adecuado
para niños de entre 3 y 10 años de
edad, viene acompañado de una guía
didáctica que explica su uso.
Este
juguete
favorece
el
desarrollo de los niños integrándolos a
todos y fomentando el respeto y la
diversidad
de
las
dificultades,
enseñando de la misma manera el
alfabeto Braille.
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EL FUTSAL
El Futsal es una variante del fútbol que se juega en pabellón cubierto,
ligeramente modificada para incluir a jugadores ciegos. Cada equipo se
conforma por cinco jugadores de campo y un portero vidente. El portero se
ocupa de guiar a sus compañeros y de detener el balón para que no entre en la
portería.
El balón se compone de un interior con rodamientos, por lo que suena
continuamente para que los jugadores puedan seguirlo.
El campo también sufre una ligera modificación en las tablas, para que
éstas funcionen como guía y barrera.
Los jugadores deben llevar protectores de cabeza y vendas protectoras.
JUEGOS DE CARTAS
Juegos de cartas en los que, por
ejemplo, se tengan que agrupar las cartas por
mismo número, mismo color, misma forma, en
los que los niños con dificultades visuales
podrían hacerlo de la misma forma que el
resto de sus compañeros utilizando un sistema
de símbolos y números Braille, como por
ejemplo “3r”, para la carta con el número 3 y el
color rojo.
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JUEGOS DE FIGURAS
El juego comenzará tapando los ojos a algunos alumnos de la
clase, con el fin de que se encuentren en igualdad de condiciones que su
compañero con ceguera. El juego consistirá en juntar las piezas por su forma y
con ellas hacer columnas con las piezas del mimo tipo.
Esta actividad hará empatizar a los alumnos, ya que compartirán la
dificultad de tener que guiarse solo por el tacto, y no con la vista.
EJERCICIOS DE MÚSICA
Los ejercicios de la asignatura de Música también se pueden llevar
a cabo por parte de los alumnos invidentes y, como hemos visto anteriormente
con Stevie Wonder, algunos llegan a desarrollar una extraordinaria capacidad
auditiva.
Las actividades consistirán en leer las partituras con una serie de
códigos en Braille que corresponden a las notas de la octava musical,
diferenciándose por su duración:
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5. CONCLUSIONES
Realizando este trabajo de Stevie Wonder a parte de conocer su vida a
fondo, hemos observado cómo podemos tratar a personas con esta necesidad,
qué metodología utilizar, qué actividades, de qué elementos de ayuda disponen
y qué características debe tener el profesor tanto en el aula como en la
escuela.
Hemos podido conocer y acercarnos a las labores tan importantes que
realiza una organización como la ONCE, los logros que ha conseguido y todo
por el bien de las personas con problemas de visión, proporcionándoles una
educación, una orientación laboral y lo más importante, un trabajo digno.
Como hemos visto, Stevie es un claro ejemplo de superación. A pesar
de su ceguera y la pérdida del olfato, ha sido capaz de conseguir sus objetivos
y logros, llegando a ser uno de los mejores compositores musicales de la
historia.
Es por tanto una persona a seguir como ejemplo para todos, ya tenga
necesidades especiales o no, ya que nos enseña que se pueden conseguir las
metas y sueños que se tengan, a pesar de todas las dificultades que se
presenten en la vida, solo hay que afrontarlas con valor, con afán de
superación, con trabajo y esfuerzo.
Unos valores reflejados en una sola persona, Steveland, por eso
creemos que debería contarse su historia y trabajar con la vida de no solo un
gran músico, sino también de una gran persona.
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6. LA ONCE
Nace el 13 de diciembre de 1938, con el nombre ONC (Organización
Nacional de Ciegos) así, todas las organizaciones que existían hasta entonces
quedan unificadas en ella. Se consigue entonces que el Estado les reconozca y
proteja para que puedan vender su “Cupón Pro-ciegos”.
Lo que hoy todos conocemos como ONCE, en sus 75 años de existencia
ha construido un sistema de prestación social para personas con ceguera o
capacidades visuales reducidas sin equivalencia en ninguna parte.
Hoy en día, esta organización cuenta con centros de enseñanza para
primaria y secundaria. Como el Luis Braille en Sevilla, que además cuenta con
residencia para posibilitar la asistencia de todas las personas de España. Estos
centros han mejorado la vida de muchas personas con falta de visión
orientándoles hacia la vida laboral.
Un organismo gubernamental, constituido por varios ministerios y la
propia ONCE, vela por el cumplimiento de sus fines sociales y la progresiva
adecuación a las transformaciones sociales, políticas y económicas.
En 1988 vio la luz un gran proyecto: la Fundación ONCE para la
cooperación e inclusión Social de las personas con algún tipo de carencia
física o intelectual. La Fundación ONCE ha generado más de 80.000 empleos
para personas con necesidades especiales. Hoy, el conjunto institucional, unido
a su primordial fin: la inclusión social y laboral de las personas con dificultades,
es conocido como la ONCE y su Fundación.
La inversión solidaria que miles de ciudadanos realizan cada día con la
compra del cupón es devuelta por la ONCE a la sociedad en forma de servicios
especializados para personas con ceguera o capacidad visual reducida:
Educación, Empleo, Rehabilitación, Ayudas técnicas adaptadas, Comunicación
y Acceso a la Información, Ocio, Deporte, etc.
Gracias a este esfuerzo colectivo, en España las personas con
problemas graves de visión disfrutan de una red integrada y completa para
atender sus necesidades de desenvolvimiento autónomo e inclusión social.
De esta forma, la misión principal de la ONCE queda definida como la
facilitación y el apoyo, a través de estos servicios sociales especializados, de la
autonomía personal y la plena integración educativa, social y laboral de las
personas con ceguera y carencias visuales.
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En el 2013 ha recibido el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia
como reconocimiento a su labor social.
Las características de dicho modelo: principios y estándares de calidad,
definición de servicios y prestaciones, y estructura organizativa de prestación
de servicios.
Evolución continua, modelos cambiantes, búsqueda en definitiva de una
mayor igualdad social, de estándares no discriminatorios. En ese contexto se
sitúa la ONCE del siglo XXI, con la misma lucha e ilusión que en aquella
primera mitad del pasado siglo en la que nació.
7. Código Braille
Cuando el hombre fue capaz de inventar un sistema escrito sobre un
soporte físico para transmitir ideas, cultura y sentimientos, la humanidad dio un
gran paso.
Pero durante muchos años la gente con estas necesidades especiales
era apartada de la sociedad ya que se pensaba que debían seguir caminos
diferentes, y eso es lo que debemos cambiar entre todos y demostrar que están
igual de capacitados y solo requieren unas necesidades educativas especiales
que este nuevo método de escritura pudo aportarles y hacerles todo mucho
más fácil.
Personas con un gran ingenio y sensibles a este tema consiguieron que
estas personas no fueran excluidas de la cultura escrita, de tal manera que
inventaron el lenguaje codificado que hoy en día conocemos con el nombre de
Braille, cuyo nombre se debe a su inventor Luis Braille.
Luis Braille nació en 1809, en un pueblo situado cerca de París. Este
niño consiguió revolucionar el mundo de las personas invidentes,
introduciéndoles en la cultura mediante la invención de un lenguaje codificado.
Luis pertenecía a una familia pobre y sus padres no le podían ofrecer
apenas salidas, pero su vida dio un cambio cuando tuvo un fatídico accidente
en el taller de trabajo de su familia hiriéndole los ojos y provocándole la
ceguera.
Sus padres le apuntaron a una escuela en París para personas
invidentes, donde se dio cuenta que su acceso a la cultura resultaba bastante
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lento encontrando dificultoso acercase a los contenidos de literatura, ciencias,
etc. Esto le llevaría a su increíble idea que daría frutos posteriormente.
La motivación y creación de la idea ocurrió cuando la escuela fue
visitada por un capitán de Artillería llamado Charles Barbier que trató de
mostrar a los profesores y alumnos la utilización de un método de escritura por
medio de puntos formando mensajes en relieve. Esto fue lo que le dio la idea a
Luis para la creación de un nuevo lenguaje.
Este joven de tan solo 16 años, presentó a sus profesores y compañeros
de la escuela su nuevo método de lectoescritura basado en los principios de
Barbier. Como podemos imaginar, esta idea tuvo una gran aceptación y
admiración por partes de sus amigos ya que veían grandes resultados cuando
empleaban el nuevo recurso de Luis. Pero sin embargo, la respuesta de los
profesores fue más negativa ya que entendían este nuevo lenguaje como un
elemento de segregación entres videntes e invidentes; afirmación que tiempo
después demostraría que se equivocaban.
¿En qué consiste el Braille?
El Braille consiste en lo siguiente que vamos a mostrar encontrado en
introductor Braille, que dice así:
El Braille es un sistema de puntos en relieve que permite a las personas
ciegas leer y escribir al tacto. Es empleado en todo el mundo y en distintos
idiomas. Encontramos signografía Braille para los números, letras, signos de
puntuación y también existe las Estenografía para el uso de abreviaciones.
Además existen signos específicos para la escritura de música, ciencias,
matemáticas y geografía.
Este sistema está basado en la distribución de seis puntos dentro de una
celdilla o cajetín Braille, que su tamaño es universal.
Cada punto dentro del cajetín se encuentra numerado del 1 al 6 como se
indica en la foto.
Los puntos que aparecen en relieve en cada cajetín crearán cada letra.
Cada cajetín forma solo una letra.
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Aquí mostramos una foto con el alfabeto Braille y como según los puntos
que se encuentren en relieve formarán una letra u otra.
Para la formación de números en este sistema, se deben formar los
números del 0 al 9 y se antepone el “signo número” a las letras desde la a
hasta la j. El “signo número” es el siguiente:
Así agregamos el signo número delante de la a y tendremos el número
1, si lo ponemos delante de la b obtendremos el 2, y siguiendo así hasta
ponerlo delante de la j que será cuando tendremos el 0.
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8. TIPOS DE CEGUERA
Los tipos de ceguera dependen de la causa y el grado:


Ceguera parcial: Se presenta en personas con una baja visión y es
necesario el uso de gafas para poder ver adecuadamente.
Ceguera total: La persona que la sufre no ve absolutamente nada, ni
siquiera un haz de luz.
Otra clasificación de la ceguera es según la parte donde se ha producido el
daño:

Las estructuras transparentes del ojo, como las cataratas y la opacidad
de la córnea.

La retina, la degeneración macular y la retinosis pigmentaria.

El nervio óptico, como el glaucoma o la diabetes.

En el cerebro, como la ceguera cortical.
9. ADAPTACIÓN Y MATERIALES DE
AYUDA
Tiflotecnología
La tiflotecnologia es la rama de la ciencia que estudia la tecnología aplicada
como ayuda a la ceguera, aunque dentro de este término se incluyan
herramientas no electrónicas.
Para la vida cotidiana se utilizan:
o
Bastones: son elementos indispensables para la orientación y la
movilidad de estas personas. Hay varios tipos pero los más
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utilizados son: bastón símbolo, largo y guía. Los tres ayudan en la
orientación y la movilidad de estas personas.
o Pauta y punzón: se utiliza para la escritura manual en braille. La
pauta es una regleta que indica al ciego por donde tiene que ir
escribiendo con el punzón. La escritura se realiza perforando la
hoja colocada en la regleta, y se hace al revés de cómo se lee.
o Máquina Perkins: sirve para escribir en braille, es mecánica y
tiene un teclado en el que se encuentran las teclas
correspondientes con este idioma.
o Equipos de grabación: grabadoras de larga duración.
o Brújula parlante: de fácil manejo y muy útil para la orientación.
o Agenda digital: la cual consta de 8 mg, y es utilizada para la toma
rápida de mensajes y notas breves.
Sistemas de información electrónicos braille:
o Pc Hablado: en vez de pantalla utiliza una síntesis de voz,
además tiene un teclado Braille. Sirve como toma-notas, agenda,
calculadora… Es portable y uno de los más usados por personas
invidentes.
o Impresoras Braille: su uso es el habitual de las impresoras,
simplemente se realiza una salida de las hojas en braille. Tiene
unos martillos electromecánicos que definen los caracteres
braille. Hay distintos tipos.
o Lupas televisión: son pantallas de televisión con una cámara que
amplía el texto que se ponga debajo de la lupa. Es utilizada por
gente que posee una ceguera parcial. Encontramos la Magnilink y
la Radio Lupa.
o Calculadoras parlantes: que tienen funciones básicas de cálculo.
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