Raíces: Programa de Apoyo al Desarrollo del Lenguaje " INFORME FINAL Arauco, Los Álamos, Ránquil Raíces: Programa de Apoyo al Desarrollo del Lenguaje INFORME FINAL Arauco, Los Álamos, Ránquil " Dirección Técnica: "OHÏMJDB1SBUTt(SBDJFMB-VDDIJOJt"MFKBOESB5PSSFUUJt*TJEPSB3FDBSU Equipo Encargado: "OHÏMJDB1SBUTDPPSEJOBEPSB1SPHSBNB t+VEJUI"WFMMPt"MFTTBOESB$BJP[[Jt$FDJMJB$PSEFSPt1JMBS*OGBOUF .BSÓBEFMPT«OHFMFT1BWF[t*TJEPSB3FDBSUt&VHFOJP3JPTFDPt&NNB3VJ[EF(BNCPBt"OB.BSÓB5SPODPTP Elaboración y redacción Informe: .BSÓBEFMPT«OHFMFT1BWF[t"OHÏMJDB1SBUTt#MBODB$VBESBEPt1BVMJOB.FMP ESCUELAS ARAUCO &7JDFOUF.JMMÈO*SJBSUF &.BSF/PTUSVN (-PT$JQSFDFT ("SNBOEP8FJTTF'VFOUFBMCB (-PNBTEF"OHVJMMBT (2VJMÏO2VJMÏO ('FSNÓO*CBSSB'SJU[ (2VJMBOUSBM '+PSHF*WÈO7BMFO[VFMB;Þ×JHB '-PT1JOPT (1BTP-PT5FNPT (.BSEFMPT1JOPT (2VJEJDP ("MUP:BOJ (7BMMF7FSEF ()JMEB:BNJSB(PO[ÈMF[.V×P[ '4BO1FESPEF-BSBRVFUF (7BMMF"SBVDP (#SJTBTEFM.BS '7BMMFEF3BNBEJMMBT ($ÏTBS.POTBMWFT'MPSFT '$BSMPT4ÈF[4ÈF[ ''JMJEPS(BFUF ($FSSP$PMPSBEP (1FNFSFIVF 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EFMBUSBOTGFSFODJBBMBVMBZQSJODJQBMNFOUFQPSFMDPNQSPNJTPZ FMFTGVFS[PEFBWBO[BSDPOFOUVTJBTNPQPSNFKPSBSMPTSFTVMUBEPT FEVDBUJWPTEFTVTBMVNOPT "HSBEFDFNPTBMBTautoridades educacionales locales RVFEFTEF FMNPNFOUPFORVFDPOPDJFSPOFM1SPHSBNB3BÓDFTBTVNJFSPOVO JNQPSUBOUFDPNQSPNJTPGBDJMJUBOEPTVJNQMFNFOUBDJØOZGVFSPO QBSUJDJQBOEPDPOFMmOEFNPUJWBSBTVTQSPGFTPSFTZQSPNPWFS MBTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTBQSFOEJ[BKFTMPHSBEPTFOFM1SPHSBNB "HSBEFDFNPTQPSFMMPNVZFTQFDJBMNFOUFB 4 t .BGFMEB$SV[%PNJOHP'MPSFTZFMFRVJQP%&.EFMB$PNVOB EF"SBVDP t +PTÏ'VFOUFBMCB7JWJBOB(BMMFHPT$BSNFO4BHSFEP$MBVEJB0SUJ[ Z:BOJMFX'VFOUFTEFMBDPNVOBEF3ÈORVJM t (BTUØO-ØQF[-JMJBO1FSSZ3JDBSEP"SSPZPZ&OSJRVF-PCPTRVF EFTEFFMFRVJQPEFM%&.EF-PT«MBNPTBQPZBSPOMBSFBMJ[BDJØO EFMQSPHSBNBFOMB$PNVOBEF-PT«MBNPT "HSBEFDFNPT B MBT autoridades comunales, provinciales y regionales, BMPTNJFNCSPTEFMPT$PODFKPTBMBTBVUPSJEBEFTEFM .JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO$FOUSBMEFMB3FHJØOEFM#ÓPo#ÓP4S3PESJHP .BSUÓOF[BMB%JSFDDJØO1SPWJODJBMEF"SBVDP4S.JHVFM3PKBTZ4SB *OÏT%FU[FMZBMB%JSFDDJØO1SPWJODJBMEFºVCMF4SB+VBOJUB$BTUSPZ 'MPS.BSÓB4BOIVF[BRVFDPMBCPSBSPOQFSNBOFOUFNFOUFFOGPNFOUBS FMQFSGFDDJPOBNJFOUPEFMPTEPDFOUFTZNPUJWBSPOZBQPZBSPOMB QBSUJDJQBDJØOEFTVTQSPGFTPSFT &MQSPHSBNB3BÓDFTTFSFBMJ[ØDPOMBQBSUJDJQBDJØOEFVOJNQPSUBOUF OÞNFSPEFprofesionales de Fundación Educacional Arauco a RVJFOFTSFDPOPDFNPTTVWBMJPTPBQPSUFQSPGFTJPOBMFOMBDSFBDJØOEF MPTMJOFBNJFOUPTEFFTUFQSPHSBNBRVFIBOTJEPNVZJNQPSUBOUFQBSB %FCFNPTBHSBEFDFSUBNCJÏONVZFTQFDJBMNFOUFBlos equipos que conforman las Áreas de Investigación QPSTVBQPSUFFOMBFWBMVBDJØO ZBOÈMJTJTEFMBTWBSJBCMFTRVFEFCFOPCTFSWBSTFFOFMUSBOTDVSTPEF &OFTUBTQÈHJOBTEFBHSBEFDJNJFOUPT'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP IBDFFWJEFOUFMBTNVDIBTWPMVOUBEFTDPNQSPNJTPTSFDVSTPTZ FYQFSJFODJBTRVFTFIBOEFCJEPBVOBSQBSBQPEFSMMFWBSBDBCPVOB FYQFSJFODJBFEVDBUJWBRVFGBWPSFDFMBFEVDBDJØONVOJDJQBMZFOMB RVFQBSUJDJQFOBDUPSFTQÞCMJDPTZQSJWBEPTQPUFODJBOEPVONFKPS GVUVSPBRVJFOFTNÈTMPOFDFTJUBO Agradecimientos "HSBEFDFNPTBMPTNJFNCSPTEFM Directorio EF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM "SBVDPRVJFOFTJODFOUJWBSPOBDSFBSEFTBSSPMMBSZEBSDVFOUBEFFTUF QSPHSBNB3BÓDFTFOFMJOUFSÏTEFDVNQMJSDPOMBNJTJØOEBEBBMB 'VOEBDJØOEFIBDFSVOBQPSUFFGFDUJWPBMPTOJ×PTNÈTWVMOFSBCMFT "HSBEFDFNPTNVZFTQFDJBMNFOUFBMPT%JSFDUPSFTEPO+PTÏ;BCBMB RVJFOJODFOUJWØFMEFTBSSPMMPEFFTUBJOJDJBUJWBZB5FSFTB.BSDIBOU RVJFOUVWPVOBFTQFDJBMDFSDBOÓBZVOWBMJPTPBQPSUFUÏDOJDPQBSBFM EFTBSSPMMPEFFTUF1SPHSBNB ÏTUFZGVUVSPTQSPHSBNBTBMFRVJQPEFMÈSFBEFExtensiónQPSTV BQPZPFOEJGVOEJSMPRVFIJDJNPTEVSBOUFFMQSPHSBNBZMPRVFIFNPT BQSFOEJEPEFÏMZBMFRVJQPEFMÈSFBEFAdministraciónRVFOPT BQPZØFOmOBO[BTMPHÓTUJDBZTFDSFUBSÓB INFORME FINAL PUSBTBDDJPOFTRVFMB'VOEBDJØOIBJNQMFNFOUBEPDPOQPTUFSJPSJEBE UBNCJÏOSFDPOPDFNPTNVZFTQFDJBMNFOUFFMDPNQSPNJTPZFM QSPGFTJPOBMJTNPQBSBBCPSEBSMBDSFBDJØOQFEBHØHJDBMBJNQMFNFOUBDJØO ZMBNPUJWBDJØOEFMPTQSPGFTPSFTZOJ×PT1PSPUSBQBSUFOVFTUSP QSPGVOEPSFDPOPDJNJFOUPBMPTprofesionales invitados BQBSUJDJQBSFO +PSOBEBTZSFVOJPOFTEFQFSGFDDJPOBNJFOUPRVFEBEPTVFYQFSJFODJB BQPSUBSPOFOMBMÓOFBEFFYDFMFODJBBDBEÏNJDBBFTUFQSPHSBNB 5 Índice I. Parte: Contexto 08 II. Parte: Modelo 17 III. Parte: Resultados 34 1 Introducción 1 Descripción del Programa 1 Productos o acciones 2 Contexto educacional 2 Características de la intervención 3 Contexto Comunal 3 Objetivos 2 Efectos del Programa en equipos docentes y autoridades educacionales 4 Referencias 3 Impacto en los estudiantes 4 Fundamentos 4 Síntesis general y análisis de los resultados 5 Etapas de aplicación 6 Contenidos 5 Referencias 7 Modalidades de intervención 8 Recursos 9 Sistema de evaluación 10 Referencias IV. Parte: Reflexiones 57 1 Aprendizaje 2 Conclusiones V. Parte: Anexos 62 1 Antecedentes Programa Raíces Arauco 2 Antecedentes Programa Raíces Ránquil 3 Antecedentes Programa Raíces Los Álamos 4 Adecuaciones en la aplicación del Programa Raíces 5 Referencias I PARTE Contexto 1. INTRODUCCIÓN 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPGPSNBQBSUFEFMBFNQSFTB"3"6$0Z EFTEFSFBMJ[BVOFTGVFS[PQFSNBOFOUFZTPTUFOJEPQBSBDPOUSJCVJS BMEFTBSSPMMPEFMBTDPNVOJEBEFTFOEPOEF"3"6$0FTUÈQSFTFOUF 1BSB'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPMBFEVDBDJØOZMBDVMUVSBUJFOFO VOQPEFSUSBOTGPSNBEPSFODVBOUPBQPSUBOMJCFSUBEBMBTQFSTPOBT FRVJQBSBOTVTPQPSUVOJEBEFTDPOUSJCVZFOBSFEVDJSMBCSFDIBEFMB QPCSF[BZBDUÞBODPNPQSJODJQBMNPUPSEFMQBÓT %FFTUBNBOFSBFTUBJOTUJUVDJØOEFTBSSPMMBQSPHSBNBTEFNFKPSBNJFOUP FEVDBUJWPZDVMUVSBMFODPNVOBTEFMBTSFHJPOFTEFM.BVMF#ÓP#ÓPZ -PT3ÓPTQBSBBTÓJNQBDUBSFOFMQSPDFTPEFFEVDBDJØOZBDDFTPBMB DVMUVSBEFOJ×PTZKØWFOFTRVFWJWFOFOTFDUPSFTWVMOFSBCMFT -PTQSPZFDUPTEF'VOEBDJØO"SBVDPTPOEJTF×BEPTJNQMFNFOUBEPTZ FWBMVBEPTQPSVOFRVJQPQSPGFTJPOBMNVMUJEJTDJQMJOBSJP$POFMPCKFUP EFRVFMPTSFTVMUBEPTTFBOTVTUFOUBCMFTZQFSEVSFOFOFMUJFNQPTF IBPQUBEPQPSDBQBDJUBSBMPTBHFOUFTFEVDBUJWPTDPNPMÓOFBGVFS[B EFFTUPTQSPZFDUPT %FFTUBGPSNBDPNVOBTDPOVOBJNQPSUBOUFQPCMBDJØOWJWJFOEPFO DPOEJDJPOFTEFQPCSF[BIBOTJEPCFOFmDJBEBTDPOJOUFSWFODJPOFT FEVDBUJWBTEFBMUBDBMJEBEZEFNFEJBOPBMBSHPQMB[PMPHSBOEPVO JNQBDUPHFOFSBMJ[BEPFODBEBVOPEFMPTTJTUFNBTFTDPMBSFTDPNVOBMFT DPOUSJCVZFOEPBTÓBMBFRVJEBEEFMQBÓT El programa Raíces 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPJOJDJØTVQSJNFSQSPHSBNBFEVDBDJPOBM DPNVOBMFOFOFSPEF5FOJFOEPFODVFOUBMPTMJOFBNJFOUPT FEVDBDJPOBMFTRVFTFQMBOUFBCBOFOMBJODJQJFOUF3FGPSNB&EVDBDJPOBM EFFTPTB×PTFMFRVJQPBDBSHPEFJOJDJBSFM1SPHSBNB*OUFSBDUJWP EF%FTBSSPMMPEFMB&EVDBDJØO#ÈTJDB1*%&# FOMBDPNVOBEF "SBVDPMVFHPEFVOBQSPGVOEBSFnFYJØOEFmOJØMBTDBSBDUFSÓTUJDBT QBSUJDVMBSFTRVFUFOESÓBFTUFQSPHSBNB&TUBTDBSBDUFSÓTUJDBTIPZTPO QBSUFJNQPSUBOUFEFM.PEFMPEF"DDJØO&EVDBUJWBZ&WBMVBDJØOEF 'VOEBDJØO"SBVDP .ÈTBEFMBOUFMBTTVDFTJWBTGBTFTEFMBSFGPSNBFEVDBDJPOBMDIJMFOB MBJOWFTUJHBDJØOFEVDBUJWBZMBQSPQJBFYQFSJFODJBEF'VOEBDJØO 8 &EVDBDJPOBM"SBVDPGVFSPOQSPQJDJBOEPBRVFEJDIBTEFmOJDJPOFT DPOUJOVBSBOSFTQPOEJFOEPEFNBOFSBQFSUJOFOUFBMBTSFBMJEBEFT EFMBTDPNVOBTFOEPOEFTFJNQMFNFOUBSÓBOMPTQSPHSBNBTZBMBT FYQFDUBUJWBTEFMBFEVDBDJØODIJMFOB UFOJEPVOJNQPSUBOUFÏOGBTJTFOFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKFQVFTUP RVFMBTFWBMVBDJPOFTOBDJPOBMFTFJOUFSOBDJPOBMFTIBONPTUSBEP SFJUFSBEBNFOUFMPTCBKPTMPHSPTEFMPTFTUVEJBOUFTDIJMFOPTFO FTUBÈSFB &TBTÓDPNPFMQSPHSBNB3BÓDFTDSFBEPFMB×PFOCBTFBFTUBT DBSBDUFSÓTUJDBTHFOFSBMFTSFTQPOEFBMPTOVFWPTEFTBGÓPTQMBOUFBEPTQPS MBSFGPSNBFEVDBDJPOBMDIJMFOBFOMPTQSJNFSPTB×PTEFMOVFWPTJHMP BTVNFMPTQMBOUFBNJFOUPTEFFYQFSJFODJBTFYUSBOKFSBTFJOWFTUJHBDJPOFT FEVDBUJWBTZB×BEFMBFYQFSJFODJBEJSFDUBEFMPTQSPHSBNBTSFBMJ[BEPT QPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPIBTUBMBGFDIBFODPNVOBTDPO VOBSFBMJEBETPDJBMEFBMUBWVMOFSBCJMJEBE &MQSPHSBNBFTUÈDFOUSBEPQSJNPSEJBMNFOUFFOFMEFTBSSPMMPEFM MFOHVBKFZQBSBFMMPTFIBODSFBEPZBEBQUBEPVOBTFSJFEFFTUSBUFHJBT BQMJDBCMFTFOMBTBMBEFDMBTFTQPSMPTNJTNPTEPDFOUFTRVFBQVOUBO FTQFDÓmDBNFOUFBMMPHSPEFMPT0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTZ$POUFOJEPT .ÓOJNPT0CMJHBUPSJPTEFMTVCTFDUPSEF-FOHVBKFZ$PNVOJDBDJØO JTNJOVJSTVEVSBDJØOEBEPRVFFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOHFOFSBSÓB % QSPOUBNFOUFOVFWPTQSPHSBNBTEFBQPZPBMPTQSPGFTPSFT&M 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JODPSQPSBOEPBMPTOVFWPTQSPHSBNBT &MQSPHSBNB3BÓDFTUJFOFDPNPCFOFmDJBSJPTÞMUJNPTBMPTOJ×PTZ KØWFOFTEFMÈNCJUPFTDPMBSFOUSFZB×PT&TQFDÓmDBNFOUFMB BDDJØOTFDJSDVOTDSJCFBFTDVFMBTNVOJDJQBMFTZFOBMHVOPTDBTPT QBSUJDVMBSFTTVCWFODJPOBEBTZKBSEJOFTJOGBOUJMFT RVFDVCSFOFM TFDUPSQSFFTDPMBSZMBFOTF×BO[BCÈTJDB&OFTUPTFTUBCMFDJNJFOUPT TFUSBCBKBFTQFDÓmDBNFOUFDPOEJSFDUJWPTFEVDBEPSBTZQSPGFTPSFT FOGPSNBDPPSEJOBEBDPOFM%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBM EFMBDPNVOB &MEJTF×PDPOUFOJEPZFKFDVDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTTFIBSFMBDJPOBEP FTUSFDIBNFOUFDPOMBTQPMÓUJDBTFEVDBUJWBTEFMQFSÓPEP²TUBTIBO Objetivo de este informe &OFMQSFTFOUFJOGPSNFTFFYQPOFVONPEFMPEFJOUFSWFODJØOFO FEVDBDJØORVFIBTJEPBQMJDBEPFOVOBSFBMJEBEDPODSFUB$POFMMP TFQSFUFOEFDPOUSJCVJSBMBEJTDVTJØOFEVDBUJWBBDUVBMFOUPSOPBMBT GPSNBTNÈTFmDBDFTZFmDJFOUFTQBSBNFKPSBSMBDBMJEBEZMBFRVJEBE EFMBFEVDBDJØOFO$IJMFQBSUJDVMBSNFOUFSFTQFDUPBMEFTBSSPMMP QSPGFTJPOBMDPOUJOVPEFMPTEPDFOUFT &TUFJOGPSNFTBMFBMBMV[FOVONPNFOUPDSÓUJDPQBSBMBFEVDBDJØOFO $IJMFFORVFTFFTUÈEJTDVUJFOEPVOBOVFWB-FZ(FOFSBMEF&EVDBDJØO 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PARTE Contexto t INFORME FINAL "ÞOBTÓDVBOEPTVSHFFTUFOVFWPQSPHSBNBTFFTUJNBOFDFTBSJP DPOTJEFSBSUSFTOVFWBTDBSBDUFSÓTUJDBT %FCJEPBRVFFTVOQSPHSBNBDVZBNFUPEPMPHÓBCBTBEBFO FTUSBUFHJBTFOFMBVMBFTDFOUSBMMBUSBOTGFSFODJBRVFIBDFOMPT BHFOUFTFEVDBUJWPTBQBSUJSEFMBDBQBDJUBDJØORVFSFDJCFOFTFMQJMBS EFMÏYJUPEFMQSPHSBNB-BDBMJEBEEFFTUBDBQBDJUBDJØOQPSUBOUP DPODFOUSBMBNBZPSQBSUFEFMPTFTGVFS[PTEFMFRVJQPEF'VOEBDJØO "SBVDPRVFEFTBSSPMMBFTUFQSPHSBNB 9 -PTSFTVMUBEPTEFM4JTUFNB/BDJPOBMEF.FEJDJØOEFMB$BMJEBEEFMB&EVDBDJØO4*.$&BQMJDBEPFO¡Z¡CÈTJDPZFO**NFEJPNVFTUSBOQFSTJTUFOUFNFOUFMPTCBKPTSFTVMUBEPTRVFPCUJFOFO HSBOQBSUFEFMPTFTUVEJBOUFTEFOVFTUSPQBÓTFOFMTVCTFDUPSEF-FOHVBKFZ$PNVOJDBDJØO1BSBVONBZPSEFUBMMFWFSFMDBQÓUVMPEFMBQSJNFSBQBSUFEFFTUFJOGPSNF -BQSVFCBJOUFSOBDJPOBM1*4"BQMJDBEBFMB×PFWBMVØMBiBMGBCFUJ[BDJØOMFDUPSBwEFMPTBMVNOPTEFB×PTUBOUPEF$IJMFDPNPEFPUSPTQBÓTFT-PTSFTVMUBEPTGVFSPOCBKÓTJNPTFMNBZPS QPSDFOUBKFEFMPTBMVNOPTDIJMFOPTTFVCJDØFOFMOJWFMEFEFTFNQF×PEFOUSPEFOJWFMFT NJFOUSBTVORVJOUPEFMPTFTUVEJBOUFTOJTJRVJFSBBMDBO[ØFMOJWFM 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CONTEXTO EDUCACIONAL: PRINCIPALES POLÍTICAS DEL PERÍODO &MQSPHSBNB3BÓDFTFOVODPOUFYUPFEVDBUJWPOBDJPOBMRVFWBFO MÓOFBDPOMPRVF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPFTUÈJNQVMTBOEP FOFMUFSSFOPNJTNP&TQPSFTPRVFTFIBDFOFDFTBSJPSFWJTBSFTUBT QPMÓUJDBTFEVDBDJPOBMFT $POFMMFNBiMMFWBSMBSFGPSNBBMDPSB[ØOEFMBTBMBEFDMBTFTwMB3FGPSNB &EVDBDJPOBMDIJMFOBFOUSØFOVOBUFSDFSBFUBQBEFBQMJDBDJØO0&$% -PTIJUPTRVFEJFSPOJOJDJPBFTUFOVFWPQFSÓPEPGVFSPOMPT SFTVMUBEPTEFMBTQSVFCBT4*.$&Z5*.44EFMB×P-VFHPEF NÈTEFEJF[B×PTFNCBSDBEPTFOVOB3FGPSNB&EVDBDJPOBMEFHSBO FOWFSHBEVSBMPTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTOBDJPOBMFTFJOUFSOBDJPOBMFT EBCBODVFOUBEFMBQFSTJTUFODJBEFJOTVmDJFODJBTFOMPTBQSFOEJ[BKFT EFOJ×PTZKØWFOFT )BTUBFOUPODFTDPOMB3FGPSNB&EVDBDJPOBMTFIBCÓBOJOUSPEVDJEP NÞMUJQMFTDBNCJPTFOFMTJTUFNBBVNFOUPFOMBTIPSBTEFFTUVEJPFO NVDIPTEFMPTFTUBCMFDJNJFOUPTEFMQBÓTHSBDJBTBMB+PSOBEB&TDPMBS $PNQMFUBOVFWPDVSSÓDVMVNQBSBMB&EVDBDJØO1BSWVMBSJB#ÈTJDBZ .FEJBQSPHSBNBTEFNFKPSBNJFOUPEFMBDBMJEBEEFMBFEVDBDJØOQBSB &OTF×BO[B#ÈTJDBZ.FEJBZQBSBMBTFTDVFMBTSVSBMFTQSPHSBNBT.&$& QSPHSBNBTGPDBMJ[BEPTQBSBMBTFTDVFMBTDPOQFPSFTSFOEJNJFOUPT EFMQBÓT1 NFKPSBNJFOUPEFMBTDPOEJDJPOFTMBCPSBMFTEFMPT EPDFOUFTNFKPSBNJFOUPEFMBJOGSBFTUSVDUVSBEFFTDVFMBTZMJDFPT JODSFNFOUPFOMPTJOTVNPTUFYUPTEFFTUVEJPCJCMJPUFDBTEFBVMBZ DPNQVUBEPSFT DPOFYJØOB*OUFSOFUBUSBWÏTEFMBSFE&OMBDFT$PY B.POUU 10 5PEBTFTUBTBDDJPOFTEFOUSPEFNVDIBTPUSBTOPGVFSPOTVmDJFOUFT 4FIJ[PFWJEFOUFFOUPODFTMBOFDFTJEBEEFBCPSEBSBGPOEPFMUFNB EFMBDBMJEBENJTNBEFMBFEVDBDJØOJNQBSUJEB &M.JOJTUSPEF&EVDBDJØOEFMBÏQPDB4FSHJP#JUBSB IBCMØEF VOOVFWPQFSÓPEPQBSBMB3FGPSNB&EVDBDJPOBMFMNJTNPB×PFORVF ÏMBTVNJØEJDIBDBSUFSB%FTEFFTFB×PEJKPMB3FGPSNB&EVDBDJPOBM EFCÓBQBTBSBVOBOVFWBFUBQB)BCÓBMMFHBEPFMNPNFOUPEFiDPSSFHJS JOTVmDJFODJBTZNFKPSBSSFTVMUBEPTw#JUBSQ -BFEVDBDJØO oTFHÞO#JUBSiUJFOFRVFFOGSFOUBSDPONBZPSFmDBDJBMPTQSPCMFNBT EFDBMJEBEEFMPTBQSFOEJ[BKFTZBMNJTNPUJFNQPSFTQPOEFSBOVFWPT SFUPTRVFIBOBQBSFDJEPWFSUJHJOPTBNFOUFDPOFMDBNCJPEFTJHMPw Q &TBTÓDPNPMBTQSJPSJEBEFTEFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOQBSBFMQFSÓPEP GVFSPO#JUBSC NFKPSBSMBDBMJEBE UFOFSVO DBQJUBMIVNBOPEFBWBO[BEB BMGBCFUJ[BDJØOEJHJUBMFJOHMÏT"FTUP TFMFTVNBSÓBOEPTJNQPSUBOUFTBDDJPOFTFMBVNFOUPEFDPCFSUVSB QBSBMBFEVDBDJØOQBSWVMBSJBoNFUBFOVODJBEBUFNQSBOBNFOUF QPSFM1SFTJEFOUF-BHPTZMBQSPNVMHBDJØOEFMBMFZEFB×PTEF FOTF×BO[BPCMJHBUPSJB -BQPMÓUJDBFEVDBUJWBEFTUJOBEBBMNFKPSBNJFOUPEFMBDBMJEBEQPS TVQBSUFIBUFOJEPFOFTUBFUBQBUSFTMÓOFBTGVOEBNFOUBMFTFM GPSUBMFDJNJFOUPEFMBQSPGFTJØOEPDFOUFMB$BNQB×BEF-FDUVSB &TDSJUVSBZ.BUFNÈUJDBT-&. 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Z3BÓDFTTVSHJFSPOFOGPSNBQBSBMFMBDPNQBSUJFOEPNVDIPTEFMPT PCKFUJWPTZMÓOFBTEFBDDJØOMPHSBOEPBTÓQPUFODJBSTFFOFMDBNJOP &OMPTGVOEBNFOUPTEFMB$BNQB×B-&.TFTF×BMBOMBTJOWFTUJHBDJPOFT RVFIBOEFNPTUSBEPRVFMPTBMVNOPTRVFBMUFSNJOBSFMQSJNFSDJDMP CÈTJDPBSSBTUSBOQSPCMFNBTEFMFDUVSBFTDSJUVSBEPNJOJPEFMPTOÞNFSPT ZNBOFKPEFMBTPQFSBDJPOFTBSJUNÏUJDBTUJFOFOBMUBTQPTJCJMJEBEFT EFPCUFOFSCBKPTSFOEJNJFOUPTGVUVSPT&TUPTSFTVMUBEPTMPTQVFEFO MMFWBSBMBSFQJUFODJBFJODMVTPBMBEFTFSDJØO.JOFEVD &OFTUBTNBUFSJBTMBSFBMJEBEFEVDBUJWBFO$IJMFFTNVZEFmDJFOUF &OPCTFSWBDJØOEFDMBTFTZBOÈMJTJTEFDVBEFSOPTEFBMVNOPTEF QSJNFSDJDMPCÈTJDPTFDPOTUBUBRVFIBZDPOUFOJEPTDVSSJDVMBSFTRVF MPTQSPGFTPSFTQSÈDUJDBNFOUFOPBCPSEBODPNPMBSFTPMVDJØOEF QSPCMFNBTFONBUFNÈUJDBPFMEFTBSSPMMPEFMBFYQSFTJØOPSBMZFTDSJUB FOMFOHVBKF$PYC &TQPSFTPRVFFMOÞDMFPEFMB$BNQB×B-&.FTFMBQPZPBMPT EPDFOUFTFOTVUSBCBKPFOBVMBQFSPUBNCJÏODPOUFNQMBBDDJPOFT IBDJBMPTEJSFDUPSFTQBESFTBMVNOPTTPTUFOFEPSFTZVOJWFSTJEBEFT GPSNBEPSBT.*/&%6$ -BTUSFTHSBOEFTMÓOFBTEFBDDJØOFYQVFTUBTBRVÓoGPSUBMFDJNJFOUPEFMB QSPGFTJØOEPDFOUFDBNCJPDVSSJDVMBSZ$BNQB×B-&.JNQVMTBEBTQPS FM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOFOFMQFSÓPEPTF×BMBEPTPODFOUSBMFTQBSB DPOUFYUVBMJ[BSMBSFMFWBODJBEFM1SPHSBNB3BÓDFT"USBWÏTEFFMMBTTF CVTDBMMFHBSBMBTBMBEFDMBTFTZUSBOTGPSNBSMBTQSÈDUJDBTQFEBHØHJDBT DPOFMPCKFUPEFNFKPSBSMBDBMJEBEEFMBFOTF×BO[BJNQBSUJEB$PO FTUBTBDDJPOFTTFQSFUFOEFEBSVOOVFWPZGVFSUFJNQVMTPBMB3FGPSNB &EVDBDJPOBM"TÓMPBmSNBOMBTQBMBCSBTEFM.JOJTUSP4FSHJP#JUBS i-BDFMFCSBDJØOEFM#JDFOUFOBSJPEFMOBDJNJFOUPEFMB3FQÞCMJDBFTPUSP I PARTE Contexto 7BSJBTBDDJPOFTEFTUJOBEBTBGPSUBMFDFSMBDBMJEBEEFMBQSPGFTJØO EPDFOUFGVFSPOQSPNPWJEBTFOFTUFQFSÓPEP-BDSFBDJØOEFMB 3FE.BFTUSPEF.BFTUSPTZFMFTUBCMFDJNJFOUPEFMB"TJHOBDJØOEF &YDFMFODJB1FEBHØHJDBIBOTJEPJNQPSUBOUFTFTUSBUFHJBTRVFIBO BDUVBEPDPNPNFDBOJTNPTEFJODFOUJWPQBSBMPTEPDFOUFT$PO FMMPTTFIBRVFSJEPEFTUBDBSBMPTNBFTUSPTEFDBMJEBEZFYQPOFSMPT DPNPNPEFMPTGSFOUFBMSFTUPEFMQSPGFTPSBEP QFEBHØHJDBDMBSBZFYQMÓDJUBTF×BMBOEPFMPSEFOFORVFTFEFCÓBO BCPSEBSMPTDPOUFOJEPTFMUJQPEFBDUJWJEBEFTRVFTFEFCÓBSFBMJ[BS ZMPTBQSFOEJ[BKFTRVFTFFTQFSBCBMPHSBSÓBOMPTBMVNOPTFODBEB TFNFTUSFFTDPMBS$PYC INFORME FINAL i$POTUSVJEBTVOBTDPOEJDJPOFTJOTUJUVDJPOBMFTNBUFSJBMFTZDVSSJDVMBSFT QBSBVOBFOTF×BO[BEFCVFOOJWFMFMFTGVFS[PTFDPODFOUSBFOÏTUBZ FOMBTQSÈDUJDBTEFTVTSFTQPOTBCMFTGVOEBNFOUBMFTy&OFMDFOUSPEF MBBHFOEBFTUÈQPSUBOUPFMEFTBSSPMMPQSPGFTJPOBMEFMPTEPDFOUFTw $PYCQ 11 NPNFOUPQSPQJDJPQBSBRVFSFOPWFNPTFOHSBOEFOVFTUSPTVF×P TPCSFMBFEVDBDJØORVFFTJOTFQBSBCMFEFMTVF×PEFMQBÓT/VFTUSB QPMÓUJDBFEVDBDJPOBMQBSBFMQFSÓPEPTFQPOFBMTFSWJDJP EFMTVF×PRVFDPNQBSUJSFNPTQBSBFMB×Pw ZQFSTPOBTSFTQFDUJWBNFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF 1MBOJmDBDJØO<.*%&1-"/> &MOÞNFSPEFIBCJUBOUFTEFFTUBT DPNVOBTEFUFSNJOBSÈFMVOJWFSTPEFQSPGFTPSFTZCFOFmDJBSJPTÞMUJNPT BMPTDVBMFTTFRVJFSFMMFHBS -PTQPSDFOUBKFTEFSVSBMJEBETPOEJTQBSFTMBDPNVOBNÈTQFRVF×B QSFTFOUBUSFTDVBSUBTQBSUFTEFTVQPCMBDJØOWJWJFOEPFO[POBTSVSBMFT NJFOUSBTRVFFOMBTPUSBTEPTMPTQPSDFOUBKFTEFSVSBMJEBEEJTNJOVZFO BVOUFSDJPZVOEÏDJNP(PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP/BDJPOBMEF &TUBEÓTUJDBT<*/&> 3. CONTEXTO COMUNAL: CARACTERÍSTICAS RELEVANTES 1BSBUPEPTMPTQSPZFDUPTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPZFOQBSUJDVMBS QBSBFMQSPHSBNB3BÓDFTFTQBSUFGVOEBNFOUBMMBSFBMJEBEFOMBDVBM ÏTUPTTFEFTBSSPMMBOZBRVFÏTUBJOnVZFFOFMEJTF×PZFKFDVDJØOEFM QSPHSBNB*OEBHBSQVFTFOMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFNPHSÈmDBTTPDJBMFT ZFEVDBDJPOBMFTEFMPTMVHBSFTEPOEFMPTQSPHSBNBTTFJNQMFNFOUBO TFWVFMWFVOBBDDJØOQSJPSJUBSJBZSFMFWBOUF &MQSPHSBNB3BÓDFTPDVSSFFOVOBSFBMJEBEUBOBNQMJBZDPNQMFKB DPNPTPOMBTDPNVOBTEFMB7***3FHJØO"DPOUJOVBDJØOQSFTFOUBNPT FMQBOPSBNBHFOFSBMRVFUFOÓBOMBTDPNVOBTJOWPMVDSBEBTBMJOJDJP EFMQSPHSBNB Aspectos demográficos &MQSPHSBNB3BÓDFTGVFBQMJDBEPFOMBTDPNVOBTEF"SBVDP-PT «MBNPToBNCBTFOMB1SPWJODJBEF"SBVDPZ3ÈORVJMoTJUVBEBFOMB 1SPWJODJBEFºVCMFDPOVOBQPCMBDJØOEFBMSFEFEPSEF -BQPCMBDJØOEFPSJHFONBQVDIFFTPUSBDBSBDUFSÓTUJDBEFNPHSÈmDB QSPQJBEFBMHVOBT[POBTEFMB7***SFHJØO&OQBSUJDVMBSFTUPPDVSSF FOMBDPNVOBEF-PT«MBNPTEFMBQPCMBDJØOFTNBQVDIF FODPNQBSBDJØODPOVORVFTFEBBOJWFMEFQBÓT(PCJFSOPEF $IJMF*/& &YJTUFOEPTÓOEJDFTEFNPHSÈmDPTSFMBDJPOBEPTDPOMBFEVDBDJØO EFMBQPCMBDJØORVFOPTSFWFMBONÈTJOGPSNBDJØOBDFSDBEFMPT IBCJUBOUFTEFFTUBTDPNVOBT&MQSJNFSPFTFMQSPNFEJPEFB×PTEF FTDPMBSJEBE-PTIBCJUBOUFTNBZPSFTEFB×PTEFFTUBTUSFTDPNVOBT UJFOFOFOQSPNFEJPFOUSFZB×PTEFFTDPMBSJEBEWFSmHVSB &TUPTJHOJmDBRVFMBQPCMBDJØOEFFTUBTDPNVOBTFOQSPNFEJP QSÈDUJDBNFOUFIBDPNQMFUBEPMBFOTF×BO[BCÈTJDB"OJWFMQBÓTTJO FNCBSHPFTUFQSPNFEJPFTTVQFSJPSBMPTB×PT(PCJFSOPEF$IJMF .*%&1-"/ FIGURA 1: Promedio Año Escolaridad 9,5% 8,8% 7,6% 10,2% 8,4% 3ÈORVJM "SBVDP -PT«MBNPT 7***3FHJØO País 'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/ 12 1BSBNPTUSBSMBSFBMJEBEEFMBTDPNVOBTBMJOJDJPEFMQSPHSBNBB×P MBTDJGSBTFJOEJDBEPSFTVUJMJ[BEPTDPSSFTQPOEFOBFTFNJTNPB×PPBB×PTBOUFSJPSFT &MTFHVOEPJOEJDBEPSFTMBUBTBEFBOBMGBCFUJTNPEFMBQPCMBDJØO &OUSFFMZFMEFMBQPCMBDJØOEFFTUBTDPNVOBTFTBOBMGBCFUB WFSmHVSB FMFWÈOEPTFNVZQPSTPCSFFMQSPNFEJPOBDJPOBMEF (PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/ FIGURA 2: Tasa de Analfabetismo 10,1% 9,4% 8,2% 6,3% 4% 3ÈORVJM "SBVDP -PT«MBNPT 7***3FHJØO País 'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/ &MÓOEJDFEFFNQMFP(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/ QPSTV QBSUFNVFTUSBRVFMBUBTBEFEFTPDVQBDJØOFOMBTUSFTDPNVOBTFT NBZPSBMBEFMQBÓTDVZPÓOEJDFFTEF Aspectos sociales %FBDVFSEPBMBFODVFTUB$"4&/(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/ MBSFHJØOEFM#ÓP#ÓPTFDBSBDUFSJ[BQPSUFOFSVOPEFMPTÓOEJDFTNÈT BMUPTEFQPCSF[BEFJOEJHFOUFTEFOUSPEFVOEFQPCSFT NVZTVQFSJPSBMPTQPSDFOUBKFTOBDJPOBMFTEFJOEJHFOUFTFO EFQPCSFT 5PEBTMBTDPNVOBTEPOEFTFBQMJDØFMQSPHSBNB 3BÓDFTEFMBNJTNBGPSNBBMCFSHBOVOBQPCMBDJØONÈTQPCSFRVFB OJWFMQBÓTWFSmHVSB &O-PT«MBNPTQPSFKFNQMPFMQPSDFOUBKFEF MBQPCMBDJØORVFWJWFFOTJUVBDJØOEFQPCSF[BQSÈDUJDBNFOUFEPCMBFM QPSDFOUBKFOBDJPOBMEFQPCSFTNÈTBÞOFMQPSDFOUBKFEFJOEJHFOUFT EFFTUBDPNVOBUSJQMJDBFMÓOEJDFOBDJPOBM 'JOBMNFOUFFM¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP$PNVOBMRVFFTUBCMFDF VOSBOLJOHFOUSFMBTDPNVOBTEFMQBÓTDPOTJEFSBOEPTVTOJWFMFT EFEFTBSSPMMPFOTBMVEJOHSFTPTZFEVDBDJØOVCJDBBMBTDPNVOBT EF3BÓDFTFOMPTMVHBSFTO¡ZEFMSBOLJOH1SPHSBNBEF MBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP<1/6%>$IJMFo(PCJFSOPEF $IJMF.*%&1-"/ FIGURA 3: Nivel de pobreza 36,7% 28% 26,3% 20,6% 18,7% 3ÈORVJM "SBVDP -PT«MBNPT 7***3FHJØO País 'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/ &M¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP$PNVOBMGVFFMBCPSBEPFOUSFPUSPTDPOEBUPTEFMPTB×PTZ INFORME FINAL I PARTE Contexto 13 &OQBSUJDVMBSMBEJNFOTJØOEFFEVDBDJØOJODMVJEBFOFTUFÓOEJDF DPOTJEFSBUSFTBTQFDUPTUBTBEFBMGBCFUJTNPB×PTEFFTDPMBSJEBEZ DPCFSUVSBFEVDBDJPOBM&MSBOLJOHSFGFSJEPFTQFDÓmDBNFOUFBFTUB EJNFOTJØOBSSPKBMPTMVHBSFTO¡ZQBSBMBTDPNVOBTEFM QSPHSBNB1/6%$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/ Aspectos Educacionales &YJTUFOEJTUJOUPTBTQFDUPTFEVDBDJPOBMFTRVFNFSFDFOTFSNFODJPOBEPT 6OPEFFMMPTFTMBNBUSÓDVMBEFOJ×PTZKØWFOFTBUFOEJEPTQPSMPT FTUBCMFDJNJFOUPTFEVDBDJPOBMFTFOMBTEJTUJOUBTDPNVOBT&OFTUBT DJGSBTIBZEJTQBSJEBEFOFEVDBDJØOQBSWVMBSJBFTQFDÓmDBNFOUF FOQSFLÓOEFSZLÓOEFSMBNBUSÓDVMBDPSSFTQPOEFBBMSFEFEPSEF OJ×PTFOMBDPNVOBNÈTQFRVF×BFOMBNFEJBOBZOJ×PT FOMBNÈTHSBOEFFOFOTF×BO[BCÈTJDBQPSTVQBSUFMBNBUSÓDVMB BVNFOUBBZOJ×PTSFTQFDUJWBNFOUFNJFOUSBTRVF FOFOTF×BO[BNFEJBMBNBUSÓDVMBWVFMWFBEFTDFOEFSZMMFHBBVOPT ZKØWFOFTFODBEBDPNVOB%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBM EF&EVDBDJØO1SPWJODJBEF-FCV%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF &EVDBDJØO1SPWJODJBEFºVCMF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJP EF&EVDBDJØO<.*/&%6$> &M¶OEJDFEF7VMOFSBCJMJEBE&TDPMBS*7& FMBCPSBEPQPSMB+VOUB /BDJPOBMEF"VYJMJP&TDPMBSZ#FDBT+6/"&# JODMVZFFMQPSDFOUBKF EFFTUVEJBOUFTNÈTWVMOFSBCMFTEFDBEBDPNVOBTFHÞOTVDPOEJDJØO TPDJBMFDPOØNJDBDVMUVSBMQTJDPMØHJDBZCJPMØHJDB%FBDVFSEPBM *7&EFBQSPYJNBEBNFOUFMBNJUBEEFMPTFTUVEJBOUFTEFFTUBT USFTDPNVOBTFSBODPOTJEFSBEPTWVMOFSBCMFT(PCJFSOPEF$IJMF +6/"&# &MQSPHSBNB3BÓDFTGVFBQMJDBEPFODPNVOBTDPOEJTUJOUBDPOmHVSBDJØO EFTVSFEFEVDBDJPOBMFODVBOUPBMOÞNFSPEFFTUBCMFDJNJFOUPTUJQP EFEFQFOEFODJBOÞNFSPEFFTDVFMBTFOÈSFBTSVSBMFTZOÞNFSPEF FTDVFMBTDPODVSTPTNVMUJHSBEP &OMPRVFSFTQFDUBBMOÞNFSPEFFTUBCMFDJNJFOUPTQPSDPNVOB ÏTUFFTQSPQPSDJPOBMBMOÞNFSPEFIBCJUBOUFTBTÓDPNPUBNCJÏOTF SFMBDJPOBDPOMBFYUFOTJØOZEFOTJEBEEFNPHSÈmDBEFDBEBVOB&O MBTDPNVOBTEPOEFTFJNQMFNFOUØFMQSPHSBNB3BÓDFTFODPOUSBNPT EPTTJUVBDJPOFTVOBEFFMMBTDVFOUBDPONÈTEFFTUBCMFDJNJFOUPT FEVDBUJWPTNJFOUSBTRVFFOMBTPUSBTEPTIBZNFOPTEFFTDVFMBT QPSDPNVOB $POSFTQFDUPBMBVCJDBDJØOEFMPTFTUBCMFDJNJFOUPTFEVDBDJPOBMFT ÏTUPTTFMPDBMJ[BOQSJODJQBMNFOUFFOÈSFBTSVSBMFTFOEPTEFMBTUSFT DPNVOBT-BUFSDFSBDVFOUBDPOVOOÞNFSPTJNJMBSEFFTUBCMFDJNJFOUPT FO[POBTSVSBMFTZVSCBOBT 14 -BTFTDVFMBTVCJDBEBTFO[POBTSVSBMFTUJFOFOEJGFSFOUFDPNQPTJDJØO, EFBDVFSEPBMUBNB×PEFMBNBUSÓDVMBFTUPEFUFSNJOBSÈFMOÞNFSPEF EPDFOUFTRVFUSBCBKBOFOFMMBMBDBOUJEBEEFOJWFMFTRVFTFPGSFDFOZMB GPSNBFORVFÏTUPTTFBHSVQBO&TBTÓDPNPQPEFNPTFODPOUSBSDJODP UJQPTEFFTDVFMBTFHÞOTVDPOmHVSBDJØOFOMBFOTF×BO[BCÈTJDB t VOJEPDFOUFRVFDPNQSFOEFEF¡B¡CÈTJDPFOVOTPMPDVSTP DPOVOTPMPQSPGFTPS t CJEPDFOUFRVFDPNQSFOEFEF¡B¡CÈTJDPSFQBSUJEPTFOEPT DVSTPTDPOEPTQSPGFTPSFT t USJEPDFOUFRVFQVFEFDPNQSFOEFSIBTUB¡CÈTJDPDVFOUBDPO USFTDVSTPTDPNCJOBOEPTVTOJWFMFTZUSFTQSPGFTPSFT t QPMJEPDFOUFDPODVSTPT DPNCJOBEPT HFOFSBMNFOUFFOUSF DVBUSPZTFJTQSPGFTPSFT t QPMJEPDFOUFDPNQMFUBDPOVODVSTPQPSOJWFMZBMNFOPT QSPGFTPSFT 5PEBTFTUBTNPEBMJEBEFTTFEBOFOMBTDPNVOBTFOEPOEF'VOEBDJØO &EVDBDJPOBM"SBVDPBQMJDBFMQSPHSBNB3BÓDFT&OEPTEFFMMBTFTUB EJTUSJCVDJØOFTNÈTCJFOQBSFKBZBRVFFOMBT[POBTSVSBMFTIBZVOB TJNJMBSDBOUJEBEEFFTDVFMBTQPSDBEBUJQP&OVOBUFSDFSBDPNVOB TJOFNCBSHPQSJNBOMBTFTDVFMBTVOJEPDFOUFTQSJODJQBMNFOUFQPS MBCBKBEFOTJEBEEFNPHSÈmDBEFMBTÈSFBTSVSBMFT &ODVBOUPBMUJQPEFEFQFOEFODJBEFMPTFTUBCMFDJNJFOUPTFEVDBDJPOBMFT EFMBTDPNVOBTFODPOUSBNPTRVFNJFOUSBTFOVOBEFFMMBTOPIBZ FTDVFMBTQBSUJDVMBSFTFOPUSBOPTPMPIBZFTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDVMBSFT TVCWFODJPOBEPTTJOPUBNCJÏOFYJTUFVODPMFHJPQBSUJDVMBSQBHBEP-B JOGPSNBDJØORVFFOUSFHBSFNPTBDPOUJOVBDJØOFTUÈSFGFSJEBTPMBNFOUF BMBSFBMJEBEFEVDBUJWBNVOJDJQBM $POSFTQFDUPBMBKPSOBEBEFMBTFTDVFMBTNVOJDJQBMFTTFQPESÓBEFDJS RVFBMDPNFO[BSMBBQMJDBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTMBHSBONBZPSÓB EFFMMBTFOMBTUSFTDPNVOBTDPOUBCBDPOKPSOBEBFTDPMBSDPNQMFUB 1BSBFMMPNVDIBTIBCÓBOTJEPoPFTUBCBOTJFOEPSFDPOTUSVJEBTUPUBM PQBSDJBMNFOUF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP &TJOUFSFTBOUFBOBMJ[BSMBQBSUJDJQBDJØOEFFTUPTFTUBCMFDJNJFOUPTFO QSPHSBNBTPGSFDJEPTQPSFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOBMDPNFO[BSFM QSPZFDUP&OQSJNFSMVHBSDBCFEFDJSRVFMBQBSUJDJQBDJØOFSBNVZ BMUBDPODFOUSÈOEPTFFONVDIBTPDBTJPOFTWBSJPTQSPHSBNBTBMB WF[FOVOBNJTNBFTDVFMBDPOMBDPOTJHVJFOUFBMUBEFNBOEBRVF FTUPBDBSSFBBUPEBMBDPNVOJEBEFTDPMBS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM "SBVDP &OTFHVOEPMVHBSTFQVFEFNFODJPOBSRVFFMQSPHSBNB&OMBDFTFSB FMNÈTSFDVSSFOUFFOMBTFTDVFMBTEFMBTUSFTDPNVOBT-PT1SPZFDUPT EF.FKPSBNJFOUPEFMB&EVDBDJØO1.& UBNCJÏOFTUBCBOTJFOEP JNQMFNFOUBEPTFOWBSJPTFTUBCMFDJNJFOUPTBVORVFFONFOPSQSPQPSDJØO "MHVOBTEFMBTFTDVFMBTFTUBCBOQBSUJDJQBOEPFOFMFNCMFNÈUJDP 1SPHSBNBEFMBT&TDVFMBT1 ZPUSBTFOFM1SPHSBNB.&$& SVSBM1SPHSBNBEF.FKPSBNJFOUPEFMB$BMJEBEEFMB&EVDBDJØO3VSBM RVFBHSVQBBVOBTDVBUSPPDJODPFTDVFMBTFOVONJDSPDFOUSP1PS ÞMUJNPVOOÞNFSPSFEVDJEPEFFTUBCMFDJNJFOUPTTPMPFOEPTEF MBTUSFTDPNVOBTQBSUJDJQBCBFOFMQSPHSBNBJOUFSDVMUVSBM0SÓHFOFT 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP &ODVBOUPBMPTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTNVOJDJQBMFTEFMBTDPNVOBT EPOEFTFBQMJDØ3BÓDFTÏTUPTQBSFDFOTFSTJNJMBSFTFOUSFTÓWFSUBCMB "TÓMPEFNVFTUSBFMTJTUFNBOBDJPOBMEFFWBMVBDJØO4*.$&FOTV BQMJDBDJØOB¡CÈTJDPEFMB×P&OFTUBTQSVFCBTMBTUSFTDPNVOBT FTUVWJFSPOQPSEFCBKPEFMQSPNFEJPOBDJPOBMFOUPEPTMPTTVCTFDUPSFT FWBMVBEPTZMPNJTNPTVDFEJØDPOSFTQFDUPBMQSPNFEJPSFHJPOBM (PCJFSOPEF$IJMF.*/&%6$ TABLA 1: Puntajes Promedio SIMCE 4° básico 2002 -FOHVBKF .BUFNÈUJDB $PNQSFOTJØO EFM.FEJP País 251 247 251 7***3FHJØO $PNVOBM"SBVDP.VOJDJQBM $PNVOBM-PT«MBNPT.VOJDJQBM $PNVOBM3ÈORVJM.VOJDJQBM -PTSFTVMUBEPTNÈTCBKPTEFMBTUSFTDPNVOBTTFEJFSPOFOFMTVCTFDUPS EF.BUFNÈUJDBTNJFOUSBTRVFMPTNÈTBMUPTGVFSPOQBSBVOBDPNVOB FO-FOHVBKFZQBSBMBTPUSBTEPTFO$PNQSFOTJØOEFM.FEJP &OTÓOUFTJTQPEFNPTBmSNBSRVFMBTDPNVOBTEPOEF'VOEBDJØO &EVDBDJPOBM"SBVDPEFDJEJØEFTBSSPMMBSFM1SPHSBNB3BÓDFTTF DBSBDUFSJ[BSPOQPSIBCFSPCUFOJEPBOJWFMNVOJDJQBMNVZCBKPT SFTVMUBEPTFEVDBUJWPTFOMBTFWBMVBDJPOFTOBDJPOBMFT &OTVBQMJDBDJØOB¡CÈTJDPFMB×PFM4*.$&NPTUSØVOBUFOEFODJB TJNJMBSFOMPTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTNVOJDJQBMFTFTUBOEPMBTUSFT DPNVOBTQPSEFCBKPEFMQSPNFEJPOBDJPOBMZSFHJPOBMFOUPEPTMPT TVCTFDUPSFTFWBMVBEPTWFSUBCMB &OMBQSVFCBEF-FOHVBKFTF PCUVWJFSPOFOEPTEFMBTUSFTDPNVOBTMPTNÈTCBKPTSFTVMUBEPT TABLA 2: .BUFNÈUJDB $PNQSFOTJØOEFM ./BUVSBM $PNQSFOTJØO EFM.4PDJBM País 250 250 250 250 7***3FHJØO $PNVOBM"SBVDP.VOJDJQBM $PNVOBM-PT«MBNPT.VOJDJQBM $PNVOBM3ÈORVJM.VOJDJQBM INFORME FINAL -FOHVBKF I PARTE Contexto Puntajes Promedio SIMCE 8° básico 2000 15 4. REFERENCIAS 16 t #JUBS4B &OUSFWJTUBB4FSHJP#JUBSRevista de EducaciónQQ t #JUBS4C Discurso desayuno ICARE4BOUJBHPEFNBZPIUUQXXXNJOFEVDDMCJCMJPEPDVNFOUP*$"3&@NBZP@ EPD t #JUBS4 .JSBOEPBM#JDFOUFOBSJP&O3)FWJBFE La Educación en Chile hoyQQ t $PY$B -BTQPMÓUJDBTFEVDBDJPOBMFTEF$IJMFFOMBTÞMUJNBTEPTEÏDBEBTEFMTJHMP99Revista de Educación, 312QQ t $PY$C &MOVFWPDVSSÓDVMPEFMTJTUFNBFTDPMBS&O3)FWJBFE La educación en Chile, hoy, QQ t .*/&%6$ Campaña LEMIUUQTFBSDIBUPN[DPNTFBSDI TQRMFNTQBTQFTQQBMMTQG*40 t .*/&%6$ .BSDPQBSBMB#VFOB&OTF×BO[BIUUQXXXSNNDMJOEFY@TVCQIQ JE@DPOUFOJEPJE@TFDDJPOJE@ QPSUBM t .POUU1 1PMÓUJDB&EVDBDJPOBM"QSFOEJ[BKFEFTEFMPHSPTZEFTBGÓPTRevista EducaciónQQ t 0&$% Revisión de la Educación en Chile1BSÓT"VUPS t %FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJBEF-FCV Datos de matrícula%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP t %FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJBEFºVCMF Datos de matrícula%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP t 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP Informe Escuela de los establecimientos participantes en el programa de Apoyo al a Lectura Temprana: Raíces%PDVNFOUP*OUFSOPOPQVCMJDBEP t (PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP/BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT Censo 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF EFIUUQXXXJOFDMDEJOEFYQIQ t (PCJFSOPEF$IJMF+VOUB/BDJPOBMEF"VYJMJP&TDPMBSZ#FDBT IVE Básica 2004&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEF IUUQXXXKVOBFCDMGPDBMJ[BDJPOEPD+6/"&#*7&#"4*$"YMT t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO Resultados SIMCE 8° 2000&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEF IUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO Resultados SIMCE 4° 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEF IUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO #BTFEFEBUPT$POTVMUBEBFMOPWJFNCSFFO IUUQXBQQNJOFEVDDM%FE1VCMJDPBSDIJWPT@EF@EBUPT t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO Encuesta CASEN 2003 t 1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO Las trayectorias del desarrollo humano en las comunas de Chile (1994-2003)/¡&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEFIUUQXXXEFTBSSPMMPIVNBOPDMPUSBTQVC QVC*%)$DPOQPSUBEBQEG II PARTE Modelo &MGPDPEFMQSPHSBNB3BÓDFTFTUÈQVFTUPFOMBTFTDVFMBTTJFOEPTVT CFOFmDJBSJPTÞMUJNPTMPTBMVNOPTRVFUJFOFOFOUSFZB×PT FYUFOEJÏOEPTFFOBMHVOPTDBTPTIBTUBMPTB×PT&TUPÞMUJNPEFQFOEFSÈ FYDMVTJWBNFOUFEFMEJTF×PEFMQSPHSBNBQBSBDBEBDPNVOB &MDPOUFOJEPZMBNFUPEPMPHÓBEFDBQBDJUBDJØOTPOMPTQJMBSFTNÈT JNQPSUBOUFTZDBSBDUFSÓTUJDPTEFMQSPHSBNB3BÓDFT&TUFFTVOQSPHSBNB RVFCVTDBNFKPSBSFJOOPWBSFOMBTNFUPEPMPHÓBTRVFMPTQSPGFTPSFTZ MBTFEVDBEPSBTVTBOBMJOUFSJPSEFMBTTBMBTEFDMBTFQBSBEFTBSSPMMBSMBT IBCJMJEBEFTSFMBDJPOBEBTDPOFMMFOHVBKFEFMPTOJ×PTZKØWFOFT&TUBT NFUPEPMPHÓBTIBOTJEPTJTUFNBUJ[BEBTQPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM "SBVDPFOVOHSVQPEFFTUSBUFHJBTEFmOJEBTZFTQFDÓmDBTQBSBTFS BQMJDBEBTFOFMBVMB-BUSBOTGFSFODJBEJSFDUBmFMZTJTUFNÈUJDBEFFTUBT FTUSBUFHJBTQPSQBSUFEFMPTQSPGFTPSFTMFTQFSNJUJSÈBMPTFTUVEJBOUFT PCUFOFSNFKPSFTMPHSPT 1PSFMMPTFIBTJNCPMJ[BEPFOFTUBGØSNVMBFMDPNQSPNJTPEFUSBCBKP DPOFM1SPHSBNB $BQBDJUBDJØO+ 5SBOTGFSFODJB.FKPSFT3FTVMUBEPT&EVDBUJWPT 4FFOUJFOEFDPOFMMPRVFMBDBQBDJUBDJØORVFFTUÈBDBSHPEFMB 'VOEBDJØO TFSÈFGFDUJWBTPMPTJTFSFBMJ[BBQMJDBDJØOPUSBOTGFSFODJB QPSQBSUFEFMPTBHFOUFTFEVDBUJWPTRVFUSBCBKBOEJSFDUBNFOUFDPO MPTOJ×PTQSPGFTPSFTEJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBT%JSFDUPSZ651EFM %FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBM 4FSFRVJFSFEFVOFTGVFS[P DPOKVOUPQBSBMMFHBSBNFKPSBSMPTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPT &YJTUFOWBSJBEBTNPEBMJEBEFTVTBEBTQBSBMBDBQBDJUBDJØOEFMPT BHFOUFTFEVDBUJWPTFOMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKF-BQSJODJQBMFTMB DBQBDJUBDJØOQSFTFODJBMBQSPGFTPSFTFEVDBEPSBTZEJSFDUJWPTRVF TJFNQSFTFMMFWBBDBCPFOVOBFTDVFMBEFMBDPNVOBQBSUJDJQBOUF EFMQSPHSBNB&TUBTKPSOBEBTEFDBQBDJUBDJØOoEFOUSPEFMBTDVBMFT II PARTE Modelo "USBWÏTEFMQSPHSBNB3BÓDFTTFCVTDBDBQBDJUBSBMPTBHFOUFTEFM TJTUFNBFTDPMBSRVFUSBCBKBOEJSFDUBNFOUFDPOOJ×PTQSFFTDPMBSFTZ EFFOTF×BO[BCÈTJDBBMJOUFSJPSEFMPTFTUBCMFDJNJFOUPTFEVDBDJPOBMFT -PTQSPUBHPOJTUBTEFFTUBDBQBDJUBDJØOQPSFOEFTPOMBTFEVDBEPSBT EFQÈSWVMPTZMPTQSPGFTPSFTEFFSDJDMPCÈTJDPoZFOBMHVOPTDBTPT UBNCJÏOEF¡DJDMP 3BÓDFTUBNCJÏODPOUFNQMBVOBJNQPSUBOUFMÓOFBEFUSBCBKPDPOMPT EJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBTEJSFDUPSFTKFGFT651 ZDPOMPTFODBSHBEPTEF FEVDBDJØOBOJWFMNVOJDJQBM%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBM %&. "USBWÏTEFFTUBBDDJØOTFCVTDBJODFOUJWBSFMMJEFSB[HPQFEBHØHJDP OFDFTBSJPQBSBDPOEVDJSVOBJOTUBMBDJØOFGFDUJWBZTVTUFOUBCMFEFMBT FTUSBUFHJBTFOUPEBTMBTFTDVFMBTEFMBDPNVOB INFORME FINAL 1. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA 17 TFVUJMJ[BOEJWFSTBTNFUPEPMPHÓBTEFUSBCBKPTPODPNQMFNFOUBEBT DPOPCTFSWBDJPOFTEFDMBTFTSFVOJPOFTDPOMPTFRVJQPTEPDFOUFT EFDBEBFTDVFMBSFVOJPOFTDPOMPTEJSFDUJWPTUSBCBKPTQSÈDUJDPTZ FOBMHVOPTDBTPTUBMMFSFTEFBQPZPBMPTQSPGFTPSFTDPOVOPCKFUJWP FTQFDÓmDP %FFTUBGPSNBDPOUFOJEPTZNFUPEPMPHÓBEFUSBCBKPTFDPNCJOBO QBSBGBDJMJUBSFMBQSFOEJ[BKFFGFDUJWPQPSQBSUFEFQSPGFTPSFTZ FEVDBEPSBTKVOUPDPOQSPNPWFSFMMJEFSB[HPEFMPTEJSFDUJWPTFOFM ÈSFBQFEBHØHJDB -BFWBMVBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTFTVOFMFNFOUPJNQPSUBOUFEFOUSP EFMNPEFMP&MQSPHSBNBTFDJ×FBVOFTUSJDUPQSPDFTPEFFWBMVBDJØO CBTBEPFOVONPEFMPQSFZQPTUEFMPTBDUPSFTJOWPMVDSBEPTFOMB JOUFSWFODJØOQSPGFTPSFTEJSFDUJWPTZFTUVEJBOUFT%FFTUBGPSNBVO BOÈMJTJTFYIBVTUJWPEFMPTSFTVMUBEPTQFSNJUFEFUFSNJOBSMPTCFOFmDJPT ZMBTMJNJUBDJPOFTRVFQSFTFOUBFMQSPHSBNB 2. CARACTERÍSTICAS DE LA INTERVENCIÓN -PTQSPHSBNBTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPDPNQBSUFOVOBTFSJF EFDBSBDUFSÓTUJDBTRVFEFmOFOFMNBSDPHFOFSBMEFTVBQMJDBDJØO&O FMQSPHSBNB3BÓDFTQPEFNPTEJTUJOHVJSMBTTJHVJFOUFT a. &MQSPHSBNBTFSFBMJ[BHSBDJBTBMUSBCBKPDPPSEJOBEPEFNÞMUJQMFT TFDUPSFTFOVOBBMJBO[BFTUSBUÏHJDBFOUSFMPQSJWBEPZMPQÞCMJDP %FFTUBGPSNB'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPoDSFBEBZTPTUFOJEB QPSMBFNQSFTB"3"6$0DPOMBBQSPCBDJØOEFM.*/&%6$oB USBWÏTEFM%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO1SPWJODJBMSFTQFDUJWPZ MBFTUSFDIBDPPQFSBDJØOEFMBNVOJDJQBMJEBEoBUSBWÏTEFTV %FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBMQMBOJmDBPSHBOJ[BZ FKFDVUBFMQSPHSBNBEFDBQBDJUBDJØOQBSBMPTQSPGFTPSFTEFMBT FTDVFMBTQBSUJDJQBOUFTEFMBDPNVOBDPSSFTQPOEJFOUF b. 4FEFTBSSPMMBBOJWFMDPNVOBMFTUBCMFDJFOEPDPNQSPNJTPTQBSBMB QBSUJDJQBDJØOFOFMQSPHSBNB%FFTUBGPSNBTFUSBCBKBDPOUPEPT MPTDFOUSPTFEVDBUJWPTNVOJDJQBMFTFOCVTDBEFVOJNQBDUPB OJWFMEFMBDPNVOB c. 4FMMFWBBDBCPFOVOQFSÓPEPQSPMPOHBEPEFUJFNQPHFOFSBMNFOUF FOUSFUSFTZDVBUSPB×PT-BJOUFSWFODJØOTFEJWJEFFOEJGFSFOUFT FUBQBTEPOEFFTQPTJCMFEJTUJOHVJSFOUSFFMQFSÓPEPEFFKFDVDJØO ZFMQFSÓPEPEFTFHVJNJFOUP&MQSJNFSPDPOMMFWBWJTJUBTSFVOJPOFT ZKPSOBEBTQFSJØEJDBTFOMBNBZPSQBSUFEFMPTDBTPTUPEPTMPT NFTFT&MTFHVOEPTJCJFOFTNÈTFTQBDJBEPFTDFOUSBMQBSBMPHSBS MBTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTDBNCJPTFOFMUJFNQP 18 d. -BDBQBDJUBDJØOFTiFOTFSWJDJPwZBRVFTFSFBMJ[BFOMPTMVHBSFT EFUSBCBKPEFMPTQSPQJPTQBSUJDJQBOUFT%FFTUBGPSNBTVCZBDF MBJEFBEFFTUBSFOFMMVHBSNJTNPEPOEFPDVSSFOMPTQSPDFTPT EFFOTF×BO[BZBQSFOEJ[BKF-BPCTFSWBDJØOEFFTUPTQSPDFTPT SFUSPBMJNFOUBFMDVSTPEFMQSPHSBNB e. 1BSUJDJQBOUPEPTMPTNJFNCSPTEFMFRVJQPEPDFOUFJOWPMVDSBEP EJSFDUJWPTQSPGFTPSFTFEVDBEPSBTEFQÈSWVMPTZFEVDBEPSBT EJGFSFODJBMFT-BDBQBDJUBDJØOQSJODJQBMTFSFBMJ[BDPOUPEPTMPT QSPGFTPSFTEFDBEBFTDVFMBFJODMVZFBUPEBTMBTFTDVFMBTEFMB DPNVOB-BQBSUJDJQBDJØOZQFSNBOFODJBEFMPTQSPGFTPSFTFOFM QSPHSBNBTFMPHSBBUSBWÏTEFVODPNQSPNJTPQFSTPOBMFOUSF 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPZMPTEJSFDUPSFTZQSPGFTPSFTEF DBEBFTDVFMB5PEPFTUPQFSNJUFRVFTFDSFFVOBNÓTUJDBZNFUBT DPNQBSUJEBTTFGPSUBMF[DBOMBTSFMBDJPOFTIVNBOBTTFDVFOUFDPO FYQFSJFODJBTDPNVOFTZTFNBOFKFVONJTNPMFOHVBKFUÏDOJDP FOUPEPTMPTOJWFMFTEFUSBCBKP f. &MFTUJMPEFSFMBDJPOFTJOUFSQFSTPOBMFTRVFTFFTUBCMFDFBMPMBSHP EFMQSPHSBNBTFDBSBDUFSJ[BQPSTFSBGFDUVPTPZIPSJ[POUBM%F FTUBGPSNBTFMPHSBUFKFSVOBWFSEBEFSBSFEEFWÓODVMPTDPOUPEBT MBTJOTUJUVDJPOFTZQBSUJDJQBOUFTRVFTFCBTBFOFMSFTQFUPZFO FMDVNQMJNJFOUPEFMPTDPNQSPNJTPTBERVJSJEPTQPSQBSUFEF MB'VOEBDJØO+VOUPDPOFMMPTFQSPNVFWFVODMJNBEFUSBCBKP BDPHFEPSZBNFOPRVFQFSNJUFDPOTUSVJSBNCJFOUFTQSPQJDJPT QBSBDPNQBSUJSBQSFOEJ[BKFTZFYQFSJFODJBTQFEBHØHJDBT g. &MQSPHSBNBTFMMFWBBDBCPBUSBWÏTEF NÞMUJQMFTJOTUBODJBT EFDBQBDJUBDJØO&TUFFOGPRVFiNVMUJNPEBMwQFSNJUFSFGPS[BS MBNPEBMJEBECÈTJDBZDFOUSBMEFMQFSGFDDJPOBNJFOUPRVFFTMB KPSOBEBEFDBQBDJUBDJØOBTÓDPNPUBNCJÏOSFUSPBMJNFOUBSFM EFTBSSPMMPNJTNPEFMQSPHSBNB h. &MMFOHVBKFPSBMMBQSPEVDDJØOFTDSJUBZMBMFDUVSBTPOMPTDPOUFOJEPT DFOUSBMFTRVFBCPSEBFMQSPHSBNBDPNPQBSUFEFVOBEFMBT QSJODJQBMFTMÓOFBTEFUSBCBKPEF'VOEBDJØO"SBVDPMBTEFTUSF[BT CÈTJDBT²TUBTTPOIBCJMJEBEFTJOEJTQFOTBCMFTQBSBMBWJEBZQBSB MBBERVJTJDJØOEFUPEPFMSFTUPEFMPTBQSFOEJ[BKFT i. &MQSPHSBNBDPOUFNQMBVONPEFMPEFFWBMVBDJØOSJHVSPTPRVF DPOUJFOFEJGFSFOUFTDPNQPOFOUFTRVFQFSNJUFOBOBMJ[BSUBOUP FMEFTBSSPMMPNJTNPEFMQSPHSBNBDPNPTVFGFDUJWJEBE&TUPTF SFBMJ[BBUSBWÏTEFFWBMVBDJPOFTDVZPTSFTVMUBEPTTFDPNQBSUFO DPOUPEPTMPTJOWPMVDSBEPT j. %FOUSPEFMQSPHSBNBFTUÈDPOTJEFSBEPFM BQPSUFEFNBUFSJBM QFEBHØHJDPUBOUPQBSBMPTQSPGFTPSFTDPNPQBSBTVTFTDVFMBT -BFOUSFHBEFFTUFNBUFSJBMTFMMFWBBDBCPDPOVOBBEFDVBEB DBQBDJUBDJØOQBSBTVNFKPSBQSPWFDIBNJFOUP k. &MQSPHSBNBOPUJFOFVODPTUPFDPOØNJDPQBSBMPTQSPGFTPSFT .ÈTBÞOEFOUSPEFMPTCFOFmDJPTDPODSFUPTRVFFMMPTPCUJFOFO FTUÈMBBDSFEJUBDJØOEFIPSBTEFQFSGFDDJPOBNJFOUPEPDFOUF SFDPOPDJEBTQPSFM$FOUSPEF1FSGFDDJPOBNJFOUP&YQFSJNFOUBDJØO F*OWFTUJHBDJPOFT1FEBHØHJDBT$1&*1 &TUBTIPSBTBDSFEJUBEBTWBO BTPDJBEBTBVOQPTJCMFJODSFNFOUPFOTVTSFNVOFSBDJPOFT 3. OBJETIVOS &MQSPHSBNB3BÓDFTCVTDBBQPSUBSBMNFKPSBNJFOUPEFMBDBMJEBE EFMBFEVDBDJØOEFVOBDPNVOBFOVOUSBCBKPDPOKVOUPDPOMBT BVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFT&TUPMPSFBMJ[BBUSBWÏTEFVOQSPHSBNB EFQFSGFDDJPOBNJFOUPEPDFOUFPSJFOUBEPBMBDBQBDJUBDJØOEF FRVJQPTEJSFDUJWPTQSPGFTPSFTZFEVDBEPSBTEFMPTFTUBCMFDJNJFOUPT NVOJDJQBMFT&TUBDBQBDJUBDJØOTFGPDBMJ[BFOMBBQMJDBDJØOEFFTUSBUFHJBT QFEBHØHJDBTFTQFDÓmDBTQBSBFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKFDVZPTFGFDUPT TPOTVTUFOUBCMFTFOFMUJFNQP » &TUFQSPHSBNBUJFOFEPTOÞDMFPTEFPCKFUJWPTFMQSJNFSPTFSFMBDJPOB DPOMPTQSPGFTPSFTZBVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTCFOFmDJBSJPTEJSFDUPT EFMQSPHSBNBZFMTFHVOEPFTUÈSFMBDJPOBEPDPOMPTFTUVEJBOUFT CFOFmDJBSJPTJOEJSFDUPTEFMNJTNP a) 1BSBFMMPHSPEFMPTPCKFUJWPT3BÓDFTJNQMJDBBDDJPOFTPQSPEVDUPT FTQFDÓmDPTRVFTFEFTBSSPMMBOBMPMBSHPEFMQSPHSBNB²TUPTTPO MPTTJHVJFOUFT $PPSEJOBDJØODPOBVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFT-BTBVUPSJEBEFT FEVDBDJPOBMFTEJSFDUJWPTZBVUPSJEBEFTDPNVOBMFT TPO TFOTJCJMJ[BEBTZBQPZBEBTFOSFMBDJØOBMBJNQPSUBODJBEFTV SPMFOMBUSBOTGFSFODJBZTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTDPOUFOJEPTB OJWFMEFMBVMBFTDVFMBTZDPNVOBBUSBWÏTEFSFVOJPOFTEF JOGPSNBDJØODPPSEJOBDJØOZBOÈMJTJTEFSFTVMUBEPT t 'PSUBMFDFSTVSFTQPOTBCJMJ[BDJØOFOSFMBDJØOBMBQSFOEJ[BKF EFMPTBMVNOPT "VUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTEJSFDUJWPTZBVUPSJEBEFTDPNVOBMFT ÏTUBTQPSTVQBSUFWFMBOQPSVOBNFKPSDBMJEBEFEVDBUJWBFO SFMBDJØOBMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKFFOFMBVMBMBFTDVFMBZMB DPNVOBBUSBWÏTEFMGPSUBMFDJNJFOUPEFFTUSBUFHJBTEFHFTUJØO QBSBMBUSBOTGFSFODJBZTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTDPOUFOJEPTEFM 1SPHSBNB3BÓDFT&OUÏSNJOPTFTQFDÓmDPTTFCVTDBRVFMBT BVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTMPHSFO t 'PSUBMFDFSTVHFTUJØOEJSFDUJWBFOSFMBDJØOBMBDPOEVDDJØO ZTFHVJNJFOUPEFMPTDPOUFOJEPTEFM1SPHSBNB3BÓDFT FOMBFTDVFMB t *ODPSQPSBSBDDJPOFTEFDPOEVDDJØOQFSGFDDJPOBNJFOUP EPDFOUFZTFHVJNJFOUPEFMPTDPOUFOJEPTEFMQSPHSBNB BOJWFMDPNVOBM c) 0CKFUJWPTEFJNQBDUPFOMPTFTUVEJBOUFTTFSFmFSFBMPTSFTVMUBEPT FEVDBUJWPTFOMPTBMVNOPTQSPEVDUPEFMNFKPSBNJFOUPEFMB DBMJEBEFEVDBUJWBFOMBTFTDVFMBT -PTFTUVEJBOUFTNFKPSBOTVOJWFMEFMFOHVBKFPSBMZFTDSJUP FTQFDÓmDBNFOUFFMMPTMPHSBO » .FKPSBSMBDBQBDJEBEEFDPNVOJDBDJØOPSBM » .FKPSBSMBDBMJEBEZBVNFOUBSMBWFMPDJEBEEFMBMFDUVSB » $PNQSFOEFSEJGFSFOUFTUJQPTEFUFYUPT b) 0CKFUJWPTJONFEJBUPTPEFFGFDUPFOQSPGFTPSFTZBVUPSJEBEFT FEVDBDJPOBMFTTFSFmFSFBMNFKPSBNJFOUPEFMBDBMJEBEFEVDBUJWB FOMBTFTDVFMBTBUSBWÏTEFVOGPSUBMFDJNJFOUPEFMBTQSÈDUJDBT QFEBHØHJDBTEFTVTQSPGFTPSFTZEFMBHFTUJØOEFTVTEJSFDUJWPT ZBVUPSJEBEFTDPNVOBMFT » "NQMJBSFMWPDBCVMBSJPQBSBFOSJRVFDFSMBDBQBDJEBEEF DPNVOJDBDJØO » 1SPEVDJSUFYUPTDPIFSFOUFTZDPOVOQSPQØTJUP DPNVOJDBUJWP &RVJQPTEPDFOUFTDPOFMQSPHSBNB3BÓDFTMPTQSPGFTPSFT NFKPSBOMBDBMJEBEFEVDBUJWBFOTVTFTDVFMBTFTQFDJBMNFOUF FOFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKFBUSBWÏTEFVOGPSUBMFDJNJFOUP EFTVQSÈDUJDBQFEBHØHJDBTVBDUJUVEQFEBHØHJDBTVFTUJMP BUSJCVDJPOBMZTVTDPOPDJNJFOUPT&OUÏSNJOPTFTQFDÓmDPTTF CVTDBRVFMPTQSPGFTPSFTMPHSFO » %FTBSSPMMBSFMHVTUPQPSMBMFDUVSB » t *ODPSQPSBSBMBQSÈDUJDBEPDFOUFFTUSBUFHJBTFTQFDÓmDBT EFMFDUVSBFTDSJUVSBWPDBCVMBSJPZMFDUVSBDPNQSFOTJWB FONBUFNÈUJDBBQPZÈOEPTFFOMPTNBUFSJBMFTEJEÈDUJDPT QFSUJOFOUFTZFWBMVBOEPTVJNQMFNFOUBDJØOZQSPGVOEJ[BS FOFMDPOPDJNJFOUPZWJTJØOBSUJDVMBEBDVSTPBDVSTPEF MPTQMBOFTZQSPHSBNBTOBDJPOBMFT II PARTE Modelo » $BQBDJUBDJØOEPDFOUF-PTFRVJQPTEPDFOUFTTPODBQBDJUBEPT FOFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEFOFM BVMBZFWBMVBDJØOEFMPHSPTZEFMBQSÈDUJDBQFEBHØHJDBFO SFMBDJØOBMBTFTUSBUFHJBTBEFNÈTTPOBQPZBEPTBUSBWÏTEF MBFOUSFHBEFNBUFSJBMQFEBHØHJDP 'PSUBMFDFSVOBBDUJUVEQFEBHØHJDBRVFBTFHVSFMBFGFDUJWJEBE EFMUSBCBKPRVFTFSFBMJ[BFOFMBVMBFTQFDJBMNFOUF FOSFMBDJØOBMDMJNBEFBQSFOEJ[BKFMBJOUFODJPOBMJEBE FEVDBUJWBMBTJTUFNBUJDJEBEZSJHVSPTJEBEFOFMUSBCBKP QFEBHØHJDPZMBBSUJDVMBDJØOFOFMUSBCBKPQFEBHØHJDP EFMBFTDVFMB INFORME FINAL » t 19 4. FUNDAMENTOS Fundamentos de un programa centrado en lenguaje &OMBTBDUVBMFTTPDJFEBEFTEFMDPOPDJNJFOUPMBBMGBCFUJ[BDJØOFTVO FMFNFOUPGVOEBNFOUBMQBSBMBQBSUJDJQBDJØOZFMEFTBSSPMMPEFMPT JOEJWJEVPTZEFVOBOBDJØO²TUBQVFEFSFQPSUBSNÞMUJQMFTCFOFmDJPT EFPSEFOIVNBOPQPMÓUJDPDVMUVSBMTPDJBMZFDPOØNJDPUBMFTDPNP MBSFnFYJØODSÓUJDBMBTBMVEMBQMBOJmDBDJØOGBNJMJBSMBQSFWFODJØO EFMTJEBMBFEVDBDJØOEFMPTIJKPTMBSFEVDDJØOEFMBQPCSF[BZMB QBSUJDJQBDJØOBDUJWBFOMBWJEBDÓWJDB6/&4$0 "OJWFMJOUFSOBDJPOBMFMUFNBEFMBBMGBCFUJ[BDJØOIBTJEPGVFSUFNFOUF SFMFWBEPFOMPTÞMUJNPTB×PT/BDJPOFT6OJEBTIBEFDMBSBEPFMQFSÓPEP DPNPFMEFDFOJPEFMBBMGBCFUJ[BDJØOZVOPEFMPTSFTVMUBEPT FTQFSBEPTFTRVFTFMPHSFiVOOJWFMEFBQSFOEJ[BKFEFMPTFTUVEJBOUFT FOQBSUJDVMBSEFMPTOJ×PTFOMBFTDVFMBRVFMFTQFSNJUBEPNJOBSMB MFDUVSBMBFTDSJUVSBMBBSJUNÏUJDBFMFNFOUBMFMQFOTBNJFOUPDSÓUJDP MPTWBMPSFTQPTJUJWPTEFMBDJVEBEBOÓBZPUSPTDPOPDJNJFOUPTRVFMFT TFSÈOEFVUJMJEBEFOMBWJEBw6/&4$0Q "FTUPTFMFTVNBFMBDVFSEPJOUFSOBDJPOBMEF&EVDBDJØO1BSB 5PEPT6/&4$0 EPOEFTFBTVNFDPNPVOBEFMBTNFUBTFM 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HBOBODJBTFOMBMFDUVSBZMBFTDSJUVSBBTÓDPNPVOBSFEVDDJØOFOMBT SFNJTJPOFTBFEVDBDJØOFTQFDJBM4XBSU[4IPPL,MFJO 5. ETAPAS DE APLICACIÓN -BJNQMFNFOUBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTFOVOBDPNVOJEBEFTDPMBS DPNVOBMUJFOFUSFTFUBQBTDBEBVOBEFFMMBTDPODBSBDUFSÓTUJDBT QBSUJDVMBSFT a) Etapa Preparatoria $POVOTFNFTUSFEFEVSBDJØOFOFTUBFUBQBTFMMFWBBDBCPMBQSFQBSBDJØO EFMQSPHSBNBRVFUJFOFDPNPPCKFUJWPTQSJODJQBMFTDPOPDFSMB SFBMJEBEDPNVOBMFTQFDJBMNFOUFMBTOFDFTJEBEFTFEVDBUJWBTZMVFHP QSFTFOUBSFMQSPHSBNBBMBDPNVOJEBEFEVDBUJWBZBMBTBVUPSJEBEFT DPNVOBMFTZQSPWJODJBMFTBTÓDPNPHFOFSBSMPTBDVFSEPTSFTQFDUJWPT RVFQFSNJUJSÈOTVJNQMFNFOUBDJØO "MJOUFSJPSEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPMB&UBQB1SFQBSBUPSJB TFFNQMFBQBSBEFmOJSFMQMBOEFUSBCBKPEFMQSPHSBNBBTÓDPNPFM FRVJQPJOUFSOPZFYUFSOPDPORVFTFUSBCBKBSÈBMPMBSHPEFMPTUSFT B×PTEFEVSBDJØO5BNCJÏOTFQSFTFOUBFMQSPHSBNBBMBJOTUJUVDJØOEF BDSFEJUBDJØOEFQFSGFDDJPOBNJFOUP$1&*1 ZBMBBVUPSJEBESFHJPOBM DPSSFTQPOEJFOUFQBSBRVFTFBBDPHJEPBMPTCFOFmDJPTEFMB-FZEF %POBDJPOFTDPO'JOFT&EVDBDJPOBMFT &OUFSSFOPQPSTVQBSUFTFEFmOFMBTFEFEFMBTKPSOBEBTEFDBQBDJUBDJØO MBTGFDIBTEFÏTUBTZPUSBTNPEBMJEBEFTEFUSBCBKP5BNCJÏOTFSFBMJ[B MBFWBMVBDJØOJOJDJBMEFMPTBMVNOPT b) Etapa de Perfeccionamiento -B&UBQBEF1FSGFDDJPOBNJFOUPTFFYUJFOEFEVSBOUFDVBUSPTFNFTUSFT ZDPOUFNQMBKPSOBEBTEFQFSGFDDJPOBNJFOUPWJTJUBTBMBTFTDVFMBT DPOPCTFSWBDJPOFTFOTBMBSFVOJPOFTDPOMPTEJSFDUJWPTZFOBMHVOPT DBTPTUBMMFSFTEF"QPZPFO1TJDPMPHÓB&EVDBDJPOBM"TVWF[IBZ GSFDVFOUFTSFVOJPOFTDPOMBTBVUPSJEBEFTEFM%FQBSUBNFOUPEF &EVDBDJØO.VOJDJQBMZVOBPEPTSFVOJPOFTDPOFM"MDBMEFZPMPT $PODFKPT.VOJDJQBMFT c) Etapa de Seguimiento 1BSBBTFHVSBSMBUSBOTGFSFODJBEFMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFQSPQVFTUBT QPS3BÓDFTFTOFDFTBSJPDPOUBSDPOVOQFSÓPEPRVFQFSNJUBNPOJUPSFBS BDJFSUBEJTUBODJBMBJNQMFNFOUBDJØOEFFTUBTFTUSBUFHJBTBMJOUFSJPS EFMBTBMB1BSBFMMPTFEJTQPOFEFVOQFSÓPEPEFTFHVJNJFOUPDPOFM DVBMDVMNJOBMBJOUFSWFODJØOEFMQSPHSBNBFOMBDPNVOB -B&UBQBEF4FHVJNJFOUPHFOFSBMNFOUFEVSBVOPPEPTTFNFTUSFT ZDPODMVZFDPOMBFWBMVBDJØOmOBMEFMPTFTUVEJBOUFTZBFOUSFHBEF MPTSFTVMUBEPTUBOUPBMBTBVUPSJEBEFTMPDBMFTDPNPBMPTNJTNPT QSPUBHPOJTUBTEFMBDBQBDJUBDJØO &OFTUBFUBQBTFBCPSEBOEPTBTQFDUPTQPSVOBQBSUFTFUSBCBKB DPOMPTEJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBTZBVUPSJEBEFTEFMBDPNVOBQBSB DPOTFHVJSMBTVTUFOUBCJMJEBEEFMQSPHSBNBQPSPUSBQBSUFTFBmOBO MBTFTUSBUFHJBTZTFQSPNVFWFMBBSUJDVMBDJØOEFÏTUBTBMJOUFSJPSEFMBT FTDVFMBTQBSBMPDVBMTFJNQMFNFOUBMBNPEBMJEBEMMBNBEB5BMMFSFT EF&RVJQP%PDFOUF 6. CONTENIDOS %FOUSPEFMPTDPOUFOJEPTDFOUSBMFTEFM1SPHSBNB3BÓDFTFTUÈOMBT FTUSBUFHJBTEFBVMBQBSBQSPNPWFSZNFKPSBSFMMFOHVBKFEFMPT FTUVEJBOUFT²TUBTWBOBDPNQB×BEBTEFDJFSUBTDPOEJDJPOFTEF FGFDUJWJEBERVFQPUFODJBOTVBQMJDBDJØOFOFMBVMBBTÓDPNPEFVO DPOKVOUPEFIFSSBNJFOUBTEFBQPZPBMBTVTUFOUBCJMJEBERVFQFSNJUF DPOEVDJSFMUSBCBKPEFMFOHVBKFBMJOUFSJPSEFMBFTDVFMBFOGPSNB TPTUFOJEBFOFMUJFNQP &TUBFUBQBEFMQSPHSBNBFTTJOEVEBMBNÈTJOUFOTB&OFTUFQFSÓPEP EFUJFNQPMBNBZPSQBSUFEFMBTNPEBMJEBEFTTPOQVFTUBTFONBSDIB 22 1BSBNBZPSJOGPSNBDJØOTPCSFÏTUBZPUSBTNPEBMJEBEFTEFUSBCBKPEFM1SPHSBNB3BÓDFTSFGFSJSTFBMOÞNFSPEFFTUFDBQÓUVMP a) Estrategias de lenguaje Lectura 3BÓDFTDPNPTFIBNFODJPOBEPBOUFSJPSNFOUFFTVOQSPHSBNBEF QFSGFDDJPOBNJFOUPBQSPGFTPSFTCBTBEPFOFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKF" DPOUJOVBDJØOTFFYQMJDBSÈDBEBVOBEFFMMBTBQPZBOEPTVFGFDUJWJEBE FOMJUFSBUVSBFTQFDÓmDB"EFNÈTTFJODPSQPSBODPNPBOUFDFEFOUFT MPTIBMMB[HPTEFVOFTUVEJPEFTFHVJNJFOUPTPCSFMBJNQMFNFOUBDJØO DVSSJDVMBSFOFMBVMBSFBMJ[BEPQPS.*/&%6$B &TUBJOWFTUJHBDJØO FOUSFHBJOGPSNBDJØOFNQÓSJDBTPCSFMPRVFPDVSSFFOMBTTBMBTEFDMBTF EFMQSJNFSDJDMPEFFOTF×BO[BCÈTJDBDPOSFTQFDUPBMDVSSJDVMVNZ QFSNJUFDPOUFYUVBMJ[BSMBSFMFWBODJBEFMBTFTUSBUFHJBTQSPQVFTUBTQPS 3BÓDFT²TUBTWJFOFOBMMFOBSVOWBDÓPJNQPSUBOUFRVFTFQSPEVDFBM NPNFOUPEFJNQMFNFOUBSFMNBSDPDVSSJDVMBS -PT0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTEFMTVCTFDUPSEF-FOHVBKFZ$PNVOJDBDJØO UJFOFODJFSUBTFDVFODJBZDPOUJOVJEBERVFTFBQSFDJBBMPMBSHPEF UPEBMBFOTF×BO[BCÈTJDB"TÓQPEFNPTFODPOUSBSDJFSUBTJEFBTGVFS[B FOUPEPTMPTFKFTRVFTPOUSBOTWFSTBMFTBMDVSSÓDVMVN.JOJTUFSJPEF &EVDBDJØO &OQBSUJDVMBSFOFMFKFEF-FDUVSBJEFOUJmDBNPT DVBUSPJEFBTGVFS[BMBTRVFTPOUSBCBKBEBTQPSMBTEJGFSFOUFTFTUSBUFHJBT EFMFDUVSBRVFQSPQPOFFMQSPHSBNB3BÓDFT -BTFTUSBUFHJBTEFMQSPHSBNB3BÓDFTWFSmHVSB FTUÈOCBTBEBT FOFMNÏUPEP$FMMZFOMBJOUFHSBDJØOEFMNPEFMPEFEFTUSF[BTZ IPMÓTUJDP)PMEBXBZ ²TUBTIBOTJEPSFDSFBEBTZBKVTUBEBTQPS QSPGFTJPOBMFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPBMBSFBMJEBEEFMBT DPNVOBTEPOEFTFBQMJDBO -BTFTUBTFTUSBUFHJBTVUJMJ[BEBTWBOMJHBEBTEJSFDUBNFOUFBMEFTBSSPMMP UBOUPEFMPT0CKFUJWPT(FOFSBMFTEFMB&EVDBDJØO1BSWVMBSJBDPNP EFMPT0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTZEFMPT$POUFOJEPT.ÓOJNPTEF &EVDBDJØO#ÈTJDBBCPSEBOEPEJTUJOUPTBTQFDUPTEFMPTDVBUSP&KFTEF -FOHVBKFZ$PNVOJDBDJØO-BNBZPSQBSUFEFFMMBTTPOFTUSBUFHJBT FTQFDÓmDBTEF-FDUVSBZ&TDSJUVSBBVORVFUBNCJÏOQFSNJUFOVOBNQMJP FTQBDJPQBSBFMEFTBSSPMMPEFMBDPNVOJDBDJØOPSBMMBHSBNÈUJDBMB PSUPHSBGÓBZFMWPDBCVMBSJP t *ONFSTJØOFOFMNVOEPMFUSBEPZEFTBSSPMMPGPOPMØHJDP t %PNJOJPEFMDØEJHPFTDSJUP t -FDUVSBDPNQSFOTJWB t *OUFSÏTQPSMBMFDUVSB %FOUSPEFMBTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBEF3BÓDFTUBNCJÏOTFQSPQPOFO DJFSUBTBDUJWJEBEFTSFMBDJPOBEBTDPOMPTPCKFUJWPTGVOEBNFOUBMFTEF PUSPTFKFTUBMFTDPNPMB$PNVOJDBDJØO0SBMDVZBTJEFBTGVFS[BTPOMB DBQBDJEBEEFFTDVDIBSZMBDBQBDJEBEEFFYQSFTBSTFZFM.BOFKPEF MBMFOHVBZDPOPDJNJFOUPTFMFNFOUBMFTTPCSFMBNJTNBDPODVBUSP JEFBTGVFS[BNBOFKPEFWPDBCVMBSJPZDPODPSEBODJBEFMMFOHVBKF BNQMJBDJØOEFMWPDBCVMBSJPDPOPDJNJFOUPEFMBPSUPHSBGÓBZFTUSVDUVSB ZGVODJPOFTEFMMFOHVBKF 4JSFWJTBNPTDØNPTFUSBCBKBOFTUPTPCKFUJWPTFOFMBVMBFODPOUSBNPT VOBSFBMJEBENVZEJTUBOUFEFMPQSPQVFTUPQPSFMDVSSÓDVMVN&O¡ CÈTJDPQPSFKFNQMPMBMFDUVSBTPMPTFSFBMJ[BFOGVODJØOEFMBFOTF×BO[B FIGURA 4: Estrategias Pedagógicas &TDSJUVSB $PNQBSUJEB 1MBO-FDUPS &TDSJUVSB FO7P["MUB -FDUVSB FO7P["MUB &TDSJUVSB *OEFQFOEJFOUF -FDUVSB *OEFQFOEJFOUF .*-& .ÏUPEP*OUFHSBEPEF-FDUVSBZ&TDSJUVSB -FDUVSB DPNQSFOTJWBFO .BUFNÈUJDB II PARTE Modelo -FDUVSB $PNQBSUJEB INFORME FINAL 1MBOEF &OSJRVFDJNJFOUP EFM7PDBCVMBSJP 23 $BMJGPSOJB&BSMZ-JUFSBDZ-FBSOJOH$&--IUUQXXXDFMMFYMMDPN &MNBSDPDVSSJDVMBSQMBOUFBFKFTFOFMTVCTFDUPSEF-FOHVBKFZ$PNVOJDBDJØOQBSBMB&OTF×BO[B#ÈTJDB$PNVOJDBDJØO0SBM-FDUVSB&TDSJUVSB.BOFKPEFMB-FOHVBZ$POPDJNJFOUPT&MFNFOUBMFT TPCSFMB.JTNB EFMDØEJHPMBMFDUVSBEFUSP[PTZOBSSBDJPOFTFTNVZFTDBTB&OUSF ¡Z¡CÈTJDPTFMFFQPDBWBSJFEBEEFUFYUPTDPOVOBFYUFOTJØORVF WBFOUSFVOBZUSFTQÈHJOBT-BTOPWFMBTCSFWFTTPOFMUJQPEFUFYUP NFOPTVTBEPQPSMPTQSPGFTPSFT.*/&%6$B 1PSPUSBQBSUFFOFMFSDJDMPEFFOTF×BO[BCÈTJDBIBZNVZQPDPUJFNQP EFTUJOBEPBMBFYQSFTJØOPSBM&OUBOUPMPTBQSFOEJ[BKFTSFMBDJPOBEPT DPOMBPSUPHSBGÓBZMBHSBNÈUJDBTFSFBMJ[BOFOQBMBCSBTZPSBDJPOFT BJTMBEBTQFSPOPFOUFYUPTBVUÏOUJDPT.*/&%6$B -BTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBEFMQSPHSBNB3BÓDFTWJFOFOBBDPSUBSFTUB CSFDIBRVFTFQSPEVDFFOUSFFMDVSSÓDVMVNZMPRVFPDVSSFFOFMBVMB 1SPNVFWFOMBJONFSTJØOFOFMNVOEPMFUSBEPFWJUBOEPVOBBJTMBEB FOTF×BO[BEFMDØEJHP"EFNÈTJODPSQPSBOFGFDUJWBNFOUFFMVTPEF EJWFSTPTUJQPTEFUFYUPEFWBSJBEBFYUFOTJØO*ODMVZFUSP[PTEFTEF¡ CÈTJDPFOGPSNBEJBSJBZQSPNVFWFFTQFDJBMNFOUFBRVFMMPTRVFUJFOFO WBMPSMJUFSBSJP-BMFDUVSBEFOPWFMBTCSFWFTQPSTVQBSUFFTUÈQSFTFOUF TJTUFNÈUJDBNFOUFBMPMBSHPEFUPEPFMDJDMPoBUSBWÏTEFMMMBNBEPi1MBO -FDUPSwQBSBFOUVTJBTNBSBUPEPTMPTOJ×PTDPOMBMFDUVSB -BFYQSFTJØOPSBMZMBBNQMJBDJØOEFMWPDBCVMBSJPTFGPNFOUBOFOGPSNB JNQPSUBOUFFJOUFODJPOBEBFOQSÈDUJDBNFOUFUPEBTMBTFTUSBUFHJBTEF MFDUVSBUFOJFOEPDPNPQVOUPEFQBSUJEBMPTUFYUPTFTDPHJEPTQBSBMFFS -BPSUPHSBGÓBZMBHSBNÈUJDBFOUBOUPTFFOTF×BODPOUFYUVBMJ[BEBNFOUF FOMBFTUSBUFHJBMMBNBEBi-FDUVSB$PNQBSUJEBw %FBDVFSEPB4XFFU MBMFDUVSBEFDVFOUPTSFBMJ[BEBFO VODPOUFYUPEFDPNQBSUJSFYQFSJFODJBTJEFBTZPQJOJPOFTFTVOB BDUJWJEBEBMUBNFOUFEFNBOEBOUFQBSBFMEFTBSSPMMPNFOUBMEFMPT OJ×PTZQPSMPUBOUPTVNBNFOUFCFOÏmDB t -BLectura Independiente-* FTBRVFMMBFORVFFMOJ×PMFFVO UFYUPEFTVFMFDDJØOFOGPSNBJOEFQFOEJFOUFFMDVBMIBUPNBEP EFMBCJCMJPUFDBEFBVMBPEFTVFTDVFMB&MOJ×PTFIBDFDBSHP EFTVQSPQJBMFDUVSBZQPOFFOQSÈDUJDBUPEBTTVTIBCJMJEBEFT MFDUPSBT -BJOWFTUJHBDJØOSFQPSUBRVFFMIFDIPEFQFSNJUJSBMPTFTUVEJBOUFT FMFHJSTVQSPQJPNBUFSJBMEFMFDUVSBRVFMFTTFBJOUFSFTBOUFFT QPEFSPTBNFOUFNPUJWBEPSFTUJNVMBOEPTVTQSPQJPTIÈCJUPTEF MFDUVSBJOEFQFOEJFOUF4XFFU t &MPlan Lector 1- DPOTJTUFFOVOTJTUFNBEFMFDUVSBNFOTVBMEF VOMJCSPQPSQBSUFEFUPEPTMPTOJ×PTEFMDJDMP&TUPTMJCSPTIBO TJEPQSFWJBNFOUFEFmOJEPTQBSBDBEBDVSTPBDPSEFBMOJWFMEF MPTOJ×PT$PODBEBMJCSPTFSFBMJ[BOBDUJWJEBEFTEFNPUJWBDJØO BDPNQB×BNJFOUPZFWBMVBDJØOoiEBSDVFOUBwEFMBMFDUVSB&TUB FTVOBFTUSBUFHJBDPOVOEPCMFPCKFUJWPGPNFOUBSFMHVTUPF JOUFSÏTQPSMBMFDUVSBZBMNJTNPUJFNQPNFKPSBSFMOJWFMMFDUPS EFMPTOJ×PT 1BSBTFSMFDUPSFTDPNQSPNFUJEPTMPTFTUVEJBOUFTEFCFOSFDPOPDFS FMWBMPSEFMBMFDUVSBZTVQSPQJPQPUFODJBMDPNPMFDUPSFT4XFFU "USBWÏTEFM1MBO-FDUPSMPTQSPGFTPSFTBZVEBOBTVTBMVNOPT BEFTBSSPMMBSFMJOUFSÏTQPSMBMFDUVSBMPRVFUJFOFVOJNQPSUBOUF FGFDUPFOFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKF"TÓMPTF×BMBUBNCJÏOFM .JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOC "DPOUJOVBDJØOEFUBMMBNPTDBEBVOBEFMBTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBEFM QSPHSBNB3BÓDFT -BLectura Compartida-$ FTBRVFMMBRVFSFBMJ[BOFOGPSNB DPOKVOUBMPTOJ×PTZFMQSPGFTPSEFTEFVOUFYUPCSFWFQSFTFOUBEP FOGPSNBUPHSBOEFFYQVFTUPGSFOUFBMDVSTP&OMPTNJOVUPT EJBSJPTRVFEVSBFMUSBCBKPDPOFTUBFTUSBUFHJBOPTPMBNFOUFTF MFFMBMFDUVSBEFWBSJBEBTGPSNBTBQFMBOEPBVOBNCJFOUFNÈT MÞEJDPTJOPRVFUBNCJÏOTFUSBCBKBOMPTBTQFDUPTGPOPMØHJDPT TFNÈOUJDPTZTJOUÈDUJDPT5PEPFTUPTFSFBMJ[BFOVODPOUFYUP FTQFDJBMNFOUFHSBUPQSPNPWJFOEPFMHVTUPQPSMBMFDUVSB -BJOWFTUJHBDJØOIBEFNPTUSBEPRVFMBMFDUVSBDPNQBSUJEBRVF FTUJNVMBMBJOUFSBDDJØOWFSCBMQVFEFNFKPSBSFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKF FTQFDJBMNFOUFBNQMJBOEPFMWPDBCVMBSJPZFMDPOPDJNJFOUPEF MPTDPODFQUPTHSÈmDPT1PSPUSBQBSUFMBTBDUJWJEBEFTRVFEJSJHFO MBBUFODJØOEFMPTOJ×PTIBDJBMBFTUSVDUVSBEFMTPOJEPEFMBT QBMBCSBTZIBDJBMBSFMBDJØOFOUSFFMMFOHVBKFFTDSJUPZFMMFOHVBKF PSBMoFMUSBCBKPEFBTQFDUPTGPOPMØHJDPTGBDJMJUBOFMBQSFOEJ[BKF EFMBMFDUVSB4OPX#VSOT(SJöO Escritura t 24 “Es importante que los estudiantes lean para entretenerse pues, mientras más dediquen de su tiempo libre a esta actividad, más estimulan el desarrollo de sus competencias lectoras. Esto los prepara para aprender a lo largo de la vida. Resulta necesario, entonces, incentivarles desde pequeños el gusto por la lectura y la idea de que a través de esta actividad es posible entretenerse y recrearse.” (p. 135). t -B Lectura en Voz Alta-7" FTBRVFMMBFORVFFMQSPGFTPSMFF VOUFYUPBMPTOJ×PTZÏTUPTFTDVDIBO"USBWÏTEFFTUBMFDUVSB MPTOJ×PTUJFOFOMBPQPSUVOJEBEEFUFOFSCVFOBTFYQFSJFODJBT MJUFSBSJBTDPOVOOJWFMTVQFSJPSBTVTQPTJCJMJEBEFTEFMFDUVSB-B -7"JODMVZFBDUJWJEBEFTBOUFTEVSBOUFZEFTQVÏTEFMBMFDUVSB FOMBTDVBMFTTFUSBCBKBOBTQFDUPTRVFGBWPSFDFOMBDPNQSFOTJØO MFDUPSBZFMBDFSDBNJFOUPBMBCVFOBMJUFSBUVSB -BHFTUJØOEFM1MBO-FDUPSFTVOFMFNFOUPDFOUSBMEFOUSPEFMB QSPQVFTUBEFMBFTUSBUFHJBQVFTBMBCBTFIBZVOBJNQPSUBOUF PQUJNJ[BDJØOEFMPTSFDVSTPTFMOÞNFSPEFMJCSPTOFDFTBSJPTQBSB FKFDVUBSFMQMBOMFDUPSBOVBMFTJHVBMBMBNBUSÓDVMBEFMDVSTP&TUP IBDFQPTJCMFRVFTFBVOBFTUSBUFHJBQSBDUJDBCMFZTVTUFOUBCMFBM JOUFSJPSEFMBTFTDVFMBT -BDBQBDJEBEQBSBQSPEVDJSUFYUPTZNFKPSBSMPTFTMBHSBOJEFBGVFS[B DPOUFOJEBBMPMBSHPEFMPT0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTEFMFKF&TDSJUVSB FOFMDVSSJDVMVNOBDJPOBM&TUBNJTNBJEFBGVFS[BFTFMDFOUSPEFMBT USFTFTUSBUFHJBTEFFTDSJUVSBQSPQVFTUBTFOFMQSPHSBNB3BÓDFT &MFTUVEJPRVFBOBMJ[ØMBJNQMFNFOUBDJØODVSSJDVMBSFOFMBVMB.JOJTUFSJP EF&EVDBDJØOB NPTUSØRVFFMEFTBSSPMMPEFMPTPCKFUJWPTEF &OFMQSPHSBNB3BÓDFT3ÈORVJMFTUBFTUSBUFHJBTFBEBQUØQBSBFMTFHVOEPDJDMPBQMJDÈOEPMBDPOUFYUPTNÈTDPNQMFKPTEVSBOUFNJOVUPTZTFEFOPNJOØ-FDUVSB&TUSBUÏHJDB*OUFSBDUJWB &TUFOÞNFSPEFMJCSPTDPSSFTQPOEFBVODJFSUPOÞNFSPEFUÓUVMPTMPTDVBMFTSPUBOBMJOUFSJPSEFMDVSTPNFTBNFT"TÓQPSFKFNQMPVODVSTPDPOFTUVEJBOUFTQVFEFUFOFSMJCSPTEFDBEB UÓUVMPTJFOEPUÓUVMPTFOUPUBM%FFTUBNBOFSBFMQMBOMFDUPSFTUBSÓBDVCJFSUPQBSBPDIPNFTFTVOMJCSPBMNFT “Es fundamental que los niños –desde el inicio mismo del proceso- asuman escribir textos diversos; diversos en cuanto a extensión, contenido, finalidad, destinatario, portador… Si restringimos a los niños que están en la etapa inicial a escribir sólo palabras impediremos que asuman, utilicen y prueben diferentes propiedades del sistema de escritura. Los niños se plantean problemas semánticos, sintácticos, ortográficos desde los momentos iniciales, siempre que propiciemos que ello ocurra, y ocurre antes y con mayor frecuencia, si favorecemos la escritura de textos extensos”. (p. 258-259). &OFMEFTBSSPMMPEFFTUBTFTUSBUFHJBTFMNPEFMPFOUSFHBEPQPSFM QSPGFTPSFTDMBWFBTÓDPNPMBFTUSVDUVSBRVFTFMFFOUSFHBBMBMVNOP MBDVBMFTDMBSBZQSFDJTBEFNPEPRVFMFGBDJMJUFPSHBOJ[BSFMUFYUP RVFWBBFTDSJCJS -BTFTUSBUFHJBTEFFTDSJUVSBEF3BÓDFTTPOUSFT t t t -BEscritura en Voz Alta &7" FTMBBDUJWJEBEFOMBDVBMFMQSPGFTPS EBVONPEFMPEFFTDSJUVSBBTVTFTUVEJBOUFTFTDSJCJFOEPZ WFSCBMJ[BOEPFOWP[BMUBGSFOUFBFMMPTSFTBMUBOEPBMHÞOBTQFDUP QBSUJDVMBSEFMMFOHVBKFQBSUJDVMBS&MEPDFOUFSFBMJ[BVOBFTDSJUVSB WFSCBMJ[BOEPUPEPTTVTQBTPTJODMVZFOEPMBTSFHMBTHSBNBUJDBMFT ZPSUPHSÈmDBTRVFWBVUJMJ[BOEP"TÓBQSPWFDIBDJFSUBTPDBTJPOFT FOMBTDVBMFTOFDFTJUBFTDSJCJSFOMBDMBTFQBSBEBSVONPEFMPEF FTDSJUVSBFOVODPOUFYUPOBUVSBM &OMBEscritura Compartida &$ MPTOJ×PTZFMQSPGFTPSQSPEVDFO VOUFYUPFODPOKVOUPDPNQBSUJFOEPFMQSPUBHPOJTNPEFMB FTDSJUVSB1SJNFSPFMQSPGFTPSIBDFVOBNPUJWBDJØOBDUJWBOEP MPTFTRVFNBTDPHOJUJWPT-VFHPEFmOFKVOUPDPOMPTOJ×PTVOB FTUSVDUVSBQBSBFMUFYUPMPTOJ×PTMFWBOEJDJFOEPBMQSPGFTPSMPRVF RVJFSFOFTDSJCJSZBDVFSEBOZOFHPDJBOKVOUPTMBNFKPSBMUFSOBUJWB &MQSPGFTPSFTDSJCFFMUFYUPZBDUVBDPNPFEJUPS &OMB Escritura Independiente&* FMOJ×PFTDSJCFVOUFYUPFO GPSNBBVUØOPNBTJFNQSFDPOVOQSPQØTJUPDPNVOJDBUJWP&TUB FTUSBUFHJBQSPQPOFEFTBSSPMMBSVOBFKFSDJUBDJØOQBTPBQBTP HSBEVBOEPFMOJWFMEFDPNQMFKJEBEEFMPRVFTFFTDSJCF&TDFOUSBM 3BÓDFTDPOUFNQMBPUSBFTUSBUFHJBRVFUJFOFVOPCKFUJWPFTQFDÓmDPFM BQSFOEJ[BKFJOJDJBMEFMBMFDUVSBZMBFTDSJUVSB²TUBSFTQPOEFBM0CKFUJWP 'VOEBNFOUBMQBSB/#i%PNJOBSQSPHSFTJWBNFOUFFMDØEJHPEFM MFOHVBKFFTDSJUPIBTUBMFFSQBMBCSBTDPOUPEBTMBTMFUSBTEFMBMGBCFUP FOEJWFSTBTDPNCJOBDJPOFTw.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOQ Z DPSSFTQPOEFBMPTJHVJFOUF t &M Método Integrado para el aprendizaje de la Lectura y la Escritura .*-& FTUÈGPDBMJ[BEPFOMBBERVJTJDJØOEFFTUBT EFTUSF[BTFTQFDJBMNFOUFFO¡Z¡CÈTJDPBUSBWÏTEFVODPOKVOUP EFBDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBTRVFUJFOFOVOBTFDVFODJBZVOB TJTUFNBUJDJEBEEFUFSNJOBEB5PSSFT3VJ[EF(BNCPB &O FTUBFTUSBUFHJBTFDPNCJOBFMNPEFMPIPMÓTUJDPZFMEFEFTUSF[BT QBSBFMBQSFOEJ[BKFJOJDJBMEFMBMFDUVSBZFTDSJUVSB Vocabulario +VOUPDPOQSPNPWFSFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBZEFFTDSJUVSB3BÓDFT EFTBSSPMMBUBNCJÏOVOBFTUSBUFHJBFTQFDÓmDBDVZPQSJODJQBMPCKFUJWP FTBVNFOUBSFMWPDBCVMBSJP²TUBTFSFMBDJPOBEJSFDUBNFOUFDPOMPT 0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTEFMFKF.BOFKPEFMB-FOHVBZDPOPDJNJFOUPT FMFNFOUBMFTTPCSFMBNJTNBDVZBJEFBGVFS[BFTQSFDJTBNFOUFMB BNQMJBDJØOEFMWPDBCVMBSJP.ÈTBÞOFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO IBFTQFDJmDBEPFOTVTQSPHSBNBTMBTQBMBCSBTRVFMPTOJ×PT EFCFSÓBOTBCFSBMUFSNJOBS¡CÈTJDP -BSFBMJEBEEFMBVMBNVFTUSBVOQBOPSBNBRVFEJGÓDJMNFOUFWBB QFSNJUJSBMDBO[BSFTUPTPCKFUJWPTQSPQVFTUPTQPSFM.JOJTUFSJPFOFM QSJNFSDJDMPCÈTJDPFMWPDBCVMBSJPPDVQBTPMPVOUJFNQPNBSHJOBMFO MBTTBMBTEFDMBTFT.*/&%6$B &OMBFWJEFODJBEFJOWFTUJHBDJPOFTTPCSFFMEFTBSSPMMPEFMWPDBCVMBSJP FYJTUFVOBNQMJPBQPZPBMBSFMFWBODJBEFFTUFBTQFDUP&MWPDBCVMBSJP MJNJUBEPFTFMQSJODJQBMGBDUPSRVFJNQJEFFMÏYJUPMFDUPS#FDLFS DJUBEPFO8SFOFUBM &TUPTFSFMBDJPOBDPOJOWFTUJHBDJPOFT RVFBmSNBORVFMBDPNQSFOTJØOEFMFDUVSBZFMDPOPDJNJFOUPEFM WPDBCVMBSJPFTUÈOGVFSUFNFOUFDPSSFMBDJPOBEBT#BVNBOO,BNFFOVJ %BOFNBO-BOHFOCFSH1BVM03PVSLF 4UBOPWJDIUPEPTDJUBEPTFO8SFOFUBM &TQPSFTUPRVF JOUFODJPOBSFMEFTBSSPMMPEFMWPDBCVMBSJPTFIBWVFMUPVOJNQPSUBOUF PCKFUJWPEFMQSPHSBNB3BÓDFTFMRVFTFDPODSFUBBUSBWÏTEFMB TJHVJFOUFFTUSBUFHJB &MPlan de Enriquecimiento del Vocabulario1&7 FTVODPOKVOUP PSHBOJ[BEPEFBDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBTMÞEJDBTFOUSFUFOJEBT ZEFTBGJBOUFTRVFQFSNJUFOBMOJ×PFOSJRVFDFSTVWPDBCVMBSJP QSPHSFTJWBNFOUFBERVJSJFOEPVOiCBODPwEFQBMBCSBTBQSPQJBEBTQBSB TVOJWFMQBSBDPNVOJDBSJOGPSNBDJØOPSHBOJ[BSTVTQFOTBNJFOUPTZ FYQSFTBSTVTFNPDJPOFT&Mi#BODPEF1BMBCSBTwQSPQVFTUPUJFOFB II PARTE Modelo 3BÓDFTQSPQPOFUSFTFTUSBUFHJBTEFTUJOBEBTBMBQSPEVDDJØOEFUFYUPT QBSBRVFTFBOEFTBSSPMMBEBTFOVODPOUJOVPEFTEFMBFEVDBDJØO QBSWVMBSJB4FCBTBFOMBmSNFDSFFODJBEFRVFFMNBOFKPEFMDØEJHP OPEFUFSNJOBMBQPTJCJMJEBEEFFTDSJCJSQPSFMDPOUSBSJPMPTUFYUPTTF QVFEFOQSPEVDJSEFTEFQFRVF×PZFOEJTUJOUBTNPEBMJEBEFT"TÓMP TVHJFSFUBNCJÏO/FNJSPWTLZ QBSBFTUBFTUSBUFHJBDPOTJEFSBSVOQSPDFTPEFQMBOJmDBDJØOEFMB FTDSJUVSBFOEPOEFMBNPUJWBDJØOZMBFOUSFHBEFMBFTUSVDUVSBTPO DMBWFTQBSBRVFMPTBMVNOPTQVFEBOQSPEVDJSCVFOPTUFYUPT INFORME FINAL FTDSJUVSBFOMBTBMBEFDMBTFTFTQPCSFZNVZMJNJUBEP&O¡CÈTJDPMB QSPEVDDJØOEFUFYUPTFTUÈTVCPSEJOBEBBMBFOTF×BO[BEFMDØEJHP ZTFMJNJUBDBTJTPMBNFOUFBPSBDJPOFTZFTUPOPFTNVZEJGFSFOUF FO¡CÈTJDP&O¡Z¡CÈTJDPFOUBOUPTJCJFOBVNFOUBFMUJFNQP EFEJDBEPBMBQSPEVDDJØOEFUFYUPTÏTUBOPDPOUFNQMBOJOHVOB FTUSVDUVSBMPTQSPGFTPSFTOPQSPNVFWFOMBQMBOJmDBDJØOBMFTDSJCJS BTÓDPNPUBNQPDPMPTQBTPTQPTUFSJPSFTEFSFWJTJØOZSFFTDSJUVSBEF MPTUFYUPTQSPEVDJEPT 25 MBCBTFMBMJTUBEFQBMBCSBTJODMVJEBFOMPTQMBOFTZQSPHSBNBT RVFDPSSFTQPOEFBMWPDBCVMBSJPDPUJEJBOPZCÈTJDPQBSBFMBMVNOPEF BDVFSEPBDBEBDVSTPZVOBQSPQVFTUBEFQBMBCSBTQMBOUFBEBTDPNP iWPDBCVMBSJPDVMUPwDPOFMmOEFFOSJRVFDFSZBNQMJBSFMBMDBODFEF TVWPDBCVMBSJPEJBSJP 1BSBMMFWBSBDBCPFTUFQMBOEFFOSJRVFDJNJFOUPZGPDBMJ[BSMBBUFODJØO FOMBBNQMJBDJØOEFMWPDBCVMBSJPTFBQPSUBONÞMUJQMFTZEJWFSTBT BDUJWJEBEFTFORVFTFUSBCBKBWPDBCVMBSJPFOGPSNBPSBMFTDSJUBZ BNCBTGPSNBTBMBWF[%VSBOUFVOBTFTJØOBMUSBCBKBSWPDBCVMBSJP EFNBOFSBPSBMFTDSJUBZPUSBTDPNCJOBEBTTFSFGVFS[BMPBQSFOEJEP ZTFPSJFOUBBJODPSQPSBSMPTUÏSNJOPTBMWPDBCVMBSJPIBCJUVBM4F QSFTFOUBOUBNCJÏOBDUJWJEBEFTDPNQMFNFOUBSJBTRVFQFSNJUFOVO SFGPS[BNJFOUPWJTVBMEFMBTQBMBCSBTFOFTUVEJPTJFOEPÏTUBTTJFNQSF JOUFHSBEBTFOPSBDJPOFTPUFYUPTEFNBOFSBEFBQSFOEFSFMWPDBCVMBSJP DPOUFYUVBMJ[BEP &TUBTNÞMUJQMFTBDUJWJEBEFTTFBQPZBOFOMBJOWFTUJHBDJØOEF(SBWFT DJUBEPFO8SFOFUBM RVJFOFODPOUSØRVFVOBWBSJFEBE EFBDUJWJEBEFTQBSBBVNFOUBSFMWPDBCVMBSJPFTNÈTFGFDUJWPRVF VOBTPMBBDUJWJEBE Lectura comprensiva en matemática &TUBFTUSBUFHJBFTUÈSFGFSJEBBMTVCTFDUPSEFFEVDBDJØONBUFNÈUJDB ZSFTQPOEFBMPT0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTEFM&KFEF3FTPMVDJØOEF 1SPCMFNBTFTQFDÓmDBNFOUFBMPTRVFDPOUJFOFODPNPJEFBGVFS[B FMNBOFKPEFMPTEJGFSFOUFTQBTPTFOMBSFTPMVDJØOEFQSPCMFNBT 4VJODMVTJØOFOFTUFQSPHSBNBEFFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFUJFOFRVF WFSDPOMBJNQPSUBODJBRVFUJFOFMBDPNQSFOTJØOEFMBMFDUVSBEFMPT QSPCMFNBTQBSBTVQPTUFSJPSTPMVDJØO t -B-FDUVSB$PNQSFOTJWBEF1SPCMFNBTEF.BUFNÈUJDB3FTPMVDJØO EF1SPCMFNBT DPOTJTUFFOVOBTFDVFODJBTJTUFNÈUJDBRVFQFSNJUF BCPSEBSMPTQSPCMFNBTDPOFMmOEFDPNQSFOEFSBDBCBMJEBEZ PSHBOJ[BEBNFOUFMBJOGPSNBDJØOQSFTFOUBEB-BJEFOUJmDBDJØO EFMBQSFHVOUBMBTFMFDDJØOEFEBUPTSFMFWBOUFTZMBFMFDDJØOEF MBPQFSBDJØOBQSPQJBEBQBSBSFTPMWFSFMQSPCMFNBTPOMPTQBTPT DFOUSBMFTEFFTUBFTUSBUFHJB &MQSPHSBNB3BÓDFTDFOUSBMBNJSBEBFODVBUSPDPOEJDJPOFTEFUSBCBKP QPSDPOTJEFSBSRVFÏTUBTTPONBOFKBCMFTQPSMPTQSPGFTPSFTTJTF EJTQPOFOBFMMP t -BBSUJDVMBDJØO t -BJOUFODJPOBMJEBEFEVDBUJWBEFTVTBDUJWJEBEFT t &MiDMJNBQSPQJDJPQBSBFMBQSFOEJ[BKFwRVFMPHSFFOTVTDMBTFT t -BSJHVSPTJEBEEFTVTNFUPEPMPHÓBTZMBTJTUFNBUJDJEBEEFTVT EFmOJDJPOFTQFEBHØHJDBT Articulación -BBSUJDVMBDJØOTFSFmFSFBMBDPPSEJOBDJØOFOUSFMPTBEVMUPTRVF JOUFSWJFOFOFOFMQSPDFTPFEVDBUJWPDPOFMPCKFUJWPEFBTFHVSBSTV DPOUJOVJEBE²TUBFTVOBOFDFTJEBERVFEFCJFSBQSPEVDJSTFZHBSBOUJ[BSTF FOUPEBJOTUJUVDJØOFEVDBUJWBQVFTiFMTVKFUPRVFBQSFOEFOFDFTJUBZ EFTFBWJWJSTVFEVDBDJØODPNPVOQSPDFTPDPOUJOVPRVFQPTJCJMJUF JOUFHSBSTVTFOUJSTVQFOTBSZTVIBDFSNÈTBMMÈEFMBTHSBEVBDJPOFT PmDJPTPQPTJDJPOFTBMBTRVFBTQJSFw(PO[ÈMF[Q -BJNQPSUBODJBEFMBBSUJDVMBDJØOFTFOUPEPOJWFMMBBSUJDVMBDJØO DPNJFO[BBMJOJDJPEFMBFUBQBFTDPMBSFOUSFFMIPHBSZMBFTDVFMB ZDPOUJOÞBFOUSFFMOJWFMQBSWVMBSJPZCÈTJDPZFOUSFMPTEJGFSFOUFT TVCDJDMPTZDJDMPTEFMBFTDVFMB "EFNÈTEFMDPOUJOVPQFEBHØHJDPMBBSUJDVMBDJØOUBNCJÏOTFSFMBDJPOB DPOPUSPTJNQPSUBOUFTBTQFDUPTEFMBGPSNBDJØOEFMPTBMVNOPTDPNP TPOTVEFTBSSPMMPBGFDUJWPZTPDJBM &MQSPHSBNB3BÓDFTQSPNVFWFMBBSUJDVMBDJØOFOFTUPTUSFTÈNCJUPT t 1FEBHØHJDPJNQMJDBDPOTJEFSBSVODPOUJOVPUBOUPFOMPTDPOUFOJEPT DPNPFOMBTNFUPEPMPHÓBTDPORVFÏTUPTTFBCPSEBO$BEBQSPGFTPS FTVOFTMBCØOEFOUSPEFVOBDBEFOBSFDPOPDJFOEPMBDSFDJFOUF DPNQMFKJEBEEFMPTBQSFOEJ[BKFTZHSBEVBOEPBTÓTVNFUPEPMPHÓB EFBDVFSEPBMOJWFMDVSTPRVFMFDPSSFTQPOEFBUFOEFS &OFMQSPHSBNB3BÓDFTTFUSBCBKBOMPTDPOUFOJEPTEFTEFTVVCJDBDJØO FOMPT0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTZ"QSFOEJ[BKFT&TQFSBEPTEF MPT1MBOFTZ1SPHSBNBTRVFFM.*/&%6$QSPQPOF²TUPTTFWBO SFMBDJPOBOEPDPOMBT&TUSBUFHJBTEF-FOHVBKFZPGSFDFOQSFDJTJPOFT QBSBFMBQSFOEJ[BKFFOEFUFSNJOBEPTFKFT$PNPBQPZPDFOUSBM QBSBRVFMPTQSPGFTPSFTVUJMJDFOFTUSBUFHJBTEFFOTF×BO[BDPNVOFT EFDVSTPBDVSTPHSBEVBEBTBMOJWFMDVSTPRVFBUJFOEFOTFVUJMJ[B VOEPDVNFOUPFMBCPSBEPQPSMB'VOEBDJØOFOFMDVBMTFSFBMJ[B VOBNJSBEBIPSJ[POUBMZBOBMÓUJDBEFMPT1MBOFTZ1SPHSBNBTEFM .JOJTUFSJP'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP t /PSNBUJWPQFSNJUFVOBDPOUJOVJEBEZDPIFSFODJBEFMBTOPSNBTEF DPOWJWFODJBFTUBCMFDJEBTZSFDPOPDJEBTQPSUPEPTMPTNJFNCSPTEF MBDPNVOJEBEFEVDBUJWB&MSFHMBNFOUPFTDPMBSFTVOCVFOFKFNQMP EFMJOUFOUPEFBSUJDVMBSMBTOPSNBTBMJOUFSJPSEFMBFTDVFMB b) Condiciones para la efectividad de las acciones pedagógicas 1BSB MPHSBS RVF MBT BDDJPOFT QFEBHØHJDBT TFBO FGFDUJWBT MPT QSPGFTPSFTEFCFOUSBCBKBSDJFSUBTDPOEJDJPOFTQFEBHØHJDBTRVF DSV[BOUSBOTWFSTBMNFOUFFMRVFIBDFSEFMQSPGFTPSZRVFGBWPSFDFO FTQFDJBMNFOUFMBT&TUSBUFHJBTEF-FOHVBKFQSPQVFTUBTZMBTBDDJPOFT EFMFRVJQPFEVDBUJWP 26 %PNJOJP#EFM.BSDPQBSBMB#VFOB&OTF×BO[B.JOFEVD -BBSUJDVMBDJØOFOMPQFEBHØHJDPOPSNBUJWPZBGFDUJWPRVFFT MJEFSBEBQPSMBEJSFDDJØOEFMBFTDVFMBGPSUBMFDFFMUSBCBKPFOFRVJQP ZQSPNVFWFFMJOUFSDBNCJPEFFYQFSJFODJBTFOUSFMPTQSPGFTPSFTZ FOUSFÏTUPTZMBEJSFDDJØO Intencionalidad educativa &TMBDMBSJEBEDPHOJUJWBRVFUJFOFFMQSPGFTPSTPCSFMPTPCKFUJWPTRVF RVJFSFMPHSBSFODBEBBDUJWJEBERVFEFTBSSPMMBDPOTVTBMVNOPT6OB CVFOBNFEJBDJØOEFMQSPGFTPSQFSNJUFDPIFSFODJBFOUSFMBBDUJWJEBE ZTVBQSFOEJ[BKFFTQFSBEPFOCÞTRVFEBEFMDVNQMJNJFOUPEFMPT 0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTZ"QSFOEJ[BKFT&TQFSBEPTTF×BMBEPTFOFM QSPHSBNBEFFTUVEJPEFDBEBOJWFM -BCVFOBNFEJBDJØOFTUBSÈEFUFSNJOBEBQPSMBTQSFHVOUBTMPTÏOGBTJT ZMPTSFRVFSJNJFOUPTDPHOJUJWPTRVFFMQSPGFTPSIBHBBTVTBMVNOPT &TQPSFMMPRVFMBQMBOJmDBDJØOQSFWJBFTDFOUSBMQBSBFMEFTBSSPMMPEF BDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBTDPOVOBJOUFODJPOBMJEBEFEVDBUJWBDMBSBZ QSFDJTB Clima propicio para el aprendizaje &TFMDMJNBEFUSBCBKPRVFHFOFSBFMQSPGFTPSZMPTBHFOUFTFEVDBUJWPT RVFJOUFSWJFOFOFOMBFTDVFMBSFTVMUBOEPVOGBDUPSSFMFWBOUFRVF GBWPSFDFPEJmDVMUBMBTQPTJCJMJEBEFTEFBQSFOEJ[BKFEFMPTBMVNOPT "TVNJFOEPDPNPSFGFSFODJBFM.BSDPQBSBMB#VFOB&OTF×BO[B .JOFEVD FMDPOUBSDPOVODMJNBQSPQJDJPQBSBFMBQSFOEJ[BKF BMJOUFSJPSEFMBVMBFTDPOTJEFSBEPVOBDPOEJDJØOQBSBMBFGFDUJWJEBE EFMBFOTF×BO[B %FOUSPEFMDMJNBEFMBTBMBEFDMBTFTEJTUJOHVJNPTMPBGFDUJWPEFMP FGFDUJWPVOCVFODMJNBBGFDUJWPHFOFSBJOUFSBDDJPOFTCBTBEBTFOMB DPOmBO[BBDFQUBDJØOZSFTQFUPEPOEFMPTQSPGFTPSFTUJFOFOBMUBT FYQFDUBUJWBTEFTVTFTUVEJBOUFTZFOFMRVFTFGBWPSFDFMBBVUPFTUJNB ZMBBVUPOPNÓBEFMBMVNOP6OCVFODMJNBFGFDUJWPQPSTVQBSUFFT BRVFMEPOEFTFJNQBSUFOZDPNQBSUFOOPSNBTDMBSBTZDPOTJTUFOUFT ZEPOEFFMBNCJFOUFZMPTSFDVSTPTFTUÈOPSHBOJ[BEPTFOUPSOPBMPT BQSFOEJ[BKFT Rigurosidad y sistematicidad 4PODBSBDUFSÓTUJDBTRVFTFSFMBDJPOBODPOMBPQUJNJ[BDJØOFOMBGPSNB EFFOGSFOUBSFMUSBCBKPQFEBHØHJDPZRVFEFUFSNJOBOGVFSUFNFOUF MPTMPHSPTBBMDBO[BS -BSJHVSPTJEBETFSFmFSFBMBDBQBDJEBEEFEFTBSSPMMBSVOBFTUSBUFHJB PNFUPEPMPHÓBDPOFYBDUJUVEZQSFDJTJØOUFOJFOEPFODVFOUBTVT SFDPNFOEBDJPOFTQFEBHØHJDBTFTQFDÓmDBT -BTJTUFNBUJDJEBEQPSTVQBSUFTFSFmFSFBMBDBQBDJEBEEFTFSDPOTUBOUFT FOMBBQMJDBDJØOEFMBTBDDJPOFTQFEBHØHJDBTZFOMBTFTUSBUFHJBTEF MFOHVBKFDVNQMJFOEPDPOMBTSVUJOBTOFDFTBSJBTQBSBMBBQMJDBDJØOEF FMMBT-BTJTUFNBUJDJEBEDPOMBRVFVOQSPGFTPSQSPDFEFEFUFSNJOB GVFSUFNFOUFMPTBQSFOEJ[BKFTEFTVTFTUVEJBOUFT c) Herramientas de apoyo a la sustentabilidad -BFYQFSJFODJBEFVOBDBQBDJUBDJØORVFPGSFDFFTUSBUFHJBTRVFDBNCJBO MBTQSÈDUJDBTQFEBHØHJDBTBMJOUFSJPSEFMBTFTDVFMBTZEFMBTTBMBTEF DMBTFTDPOMMFWBFMEFTBGÓPEFTVTVTUFOUBCJMJEBE 1BSBBQPZBSMBQFSNBOFODJBEFMBTFTUSBUFHJBTFOFMUJFNQPTFDSFØ VODPOKVOUPEFIFSSBNJFOUBTFTQFDÓmDBTDVZBBQMJDBDJØOJODFOUJWB MBDPOUJOVJEBEFOMBFKFDVDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTZQFSNJUFQSPZFDUBS FMUSBCBKPFOMFOHVBKFBMJOUFSJPSEFMBTFTDVFMBT -BTIFSSBNJFOUBTEFTVTUFOUBCJMJEBEFTUÈOEJSJHJEBTBRVJFOFTTPO SFTQPOTBCMFTEFEBSGVFS[BBMBQSPQVFTUBQFEBHØHJDBEFUSBCBKPFO FMTVCTFDUPSEF-FOHVBKFZ$PNVOJDBDJØOFOMBTFTDVFMBTBMPTKFGFT EFMB651BEJSFDUPSFTEFMBTFTDVFMBTZBMBTBVUPSJEBEFTDPNVOBMFT FOFMDVNQMJNJFOUPEFVOSPMQFEBHØHJDP -BQSPQVFTUBEFMQSPHSBNB3BÓDFTDPOTJEFSBTFJTIFSSBNJFOUBTEF TVTUFOUBCJMJEBEUSFTDPSSFTQPOEFOBJOTUSVNFOUPTEFFWBMVBDJØOZ QFSNJUFODPOPDFSFMOJWFMEFBQMJDBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTMBDBMJEBE EFMBBQMJDBDJØOZMPTMPHSPTEFMPTBMVNOPT EPTIFSSBNJFOUBT QFSNJUFOMBDPOUJOVJEBEFOMBDBQBDJUBDJØOEFMPTQSPGFTPSFT ZMB ÞMUJNBBQPSUBBMBHFTUJØOGBDJMJUBOEPMBDPOEVDDJØOEFMBTBDUJWJEBEFT EFTVTUFOUBCJMJEBEBMPTSFTQPOTBCMFT "DPOUJOVBDJØOTFFYQMJDBCSFWFNFOUFDBEBVOB 1. 1BVUBEFFWBMVBDJØODVBOUJUBUJWBFTVOJOTUSVNFOUPRVFQFSNJUF FWBMVBSFMOJWFMEFBQMJDBDJØORVFFYJTUFFOVOBFTDVFMB"USBWÏT EFVOBDPOWFSTBDJØODPODBEBVOPEFMPTQSPGFTPSFTMPTEJSFDUJWPT EFMFTUBCMFDJNJFOUPQVFEFOFTUBCMFDFSDPORVÏGSFDVFODJBFMMPT FTUÈOBQMJDBOEPDBEBFTUSBUFHJB II PARTE Modelo "GFDUJWPTFSFmFSFBMFTUJMPEFSFMBDJØOQSPGFTPSBMVNOPRVFFM FRVJQPEPDFOUFHFOFSB4FUSBUBQSJODJQBMNFOUFEFUFOFSVO NJTNPFTUJMPFOFMUSBUPIBDJBMPTFTUVEJBOUFT6ODPOUJOVPFO MBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMBTSFMBDJPOFTJOUFSQFSTPOBMFTGBWPSFDFFM EFTBSSPMMPQFSTPOBMEFMPTBMVNOPTPUPSHBSFMBDJPOFTFTUBCMFT QSFEFDJCMFTZTFHVSBTFOUSFMPTFTUVEJBOUFTTVTDPNQB×FSPTZ TVTQSPGFTPSFT INFORME FINAL t 27 &TUBQBVUBUJFOFUSFTWFOUBKBTQSJNFSPDPOTVBQMJDBDJØOFMFRVJQP EJSFDUJWPPCUJFOFVOBWJTJØOHFOFSBMTPCSFMPRVFPDVSSFFOTV FTUBCMFDJNJFOUPBEFNÈTTFJODFOUJWBFMVTPGSFDVFOUFEFMBT FTUSBUFHJBTBMJOUFSJPSEFMPTDVSTPTGBWPSFDJFOEPMBBSUJDVMBDJØO NFUPEPMØHJDBZQPSÞMUJNPMPTSFTVMUBEPTEFMBQBVUBQFSNJUFO EFTUJOBSFTGVFS[PTQBSBBQPZBSBBRVFMMPTEPDFOUFTRVFMP SFRVJFSBO 2. 1BVUBEFPCTFSWBDJØOEFDMBTFTFTUBQBVUBFWBMÞBMBDBMJEBEDPO RVFTFBQMJDBOMBTFTUSBUFHJBTBMJOUFSJPSEFMBTBMBEFDMBTF4F QSPQPOFOUSFTQPTJCMFTGPSNBTEFBQMJDBDJØOMBBVUPPCTFSWBDJØO FOMBDVBMFMQSPGFTPSTFBQMJDBMBQBVUBVOBWF[UFSNJOBEBMBDMBTF MBPCTFSWBDJØOFOUSFQBSFTRVFDPOTJTUFFORVFVOQSPGFTPS PCTFSWBBPUSPQSPGFTPSQBSZMBPCTFSWBDJØOFYUFSOBSFBMJ[BEBQPS VOEJSFDUJWPVPCTFSWBEPSFYUFSOP&TUBQBVUBQFSNJUFDBVUFMBS QSJODJQBMNFOUFMBSJHVSPTJEBEFOMBBQMJDBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBT ZBTÓBTFHVSBSMBFGFDUJWJEBEEFMBTFTUSBUFHJBTFOFMBVMB 3. &WBMVBDJØOEFMEPNJOJPMFDUPSFTVOBIFSSBNJFOUBRVFQFSNJUF FWBMVBSFMEPNJOJPEFMBMFDUVSBRVFUJFOFOMPTFTUVEJBOUFT $POTJTUFFOVODPOKVOUPEFQSVFCBTFTUBOEBSJ[BEBTRVFFWBMÞB MBDBMJEBEZWFMPDJEBEMFDUPSBEFDBEBVOPEFMPTBMVNOPTEF¡ B¡CÈTJDPFOUSFHBOEPVOEJBHOØTUJDPQSFDJTPEFMOJWFMMFDUPS EFDBEBFTUVEJBOUF.BSDIBOUFUBM &TUBFWBMVBDJØOIBDF QPTJCMFPCUFOFSVOBWJTJØOHFOFSBMEFMEPNJOJPMFDUPSEFMHSVQP DVSTPEFMBFTDVFMBFJODMVTPEFMBDPNVOBZDPOFMMPQFSNJUF UPNBSNFEJEBTSFNFEJBMFTOFDFTBSJBTQBSBNFKPSBSFMEFTFNQF×P MFDUPSEFMPTFTUVEJBOUFT 4. 3FVOJØOEFSFnFYJØODPOTJEFSBEBUSBEJDJPOBMNFOUFDPNPVOB JOTUBODJBEFDBQBDJUBDJØODPOUJOVBEFMPTQSPGFTPSFTFTUBQSPQVFTUB QFSNJUFVUJMJ[BSMBFOQFSGFDDJPOBSBMHVOBEFMBTFTUSBUFHJBTUPNBS BDVFSEPTRVFGBWPSF[DBOTVBQMJDBDJØOZGPSUBMFDFSMBBSUJDVMBDJØO EFMFRVJQPEPDFOUFEFMBFTDVFMB 5. $BQBDJUBDJØODPNVOBMDPSSFTQPOEFBVOBIFSSBNJFOUBRVF GBWPSFDFMBDBQBDJUBDJØODPOUJOVBEFMPTQSPGFTPSFTEFVOBDPNVOB &TVOBJOTUBODJBFOUSFQBSFTEPDFOUFTFOMBRVFQSPGFTPSFTRVF TFEFTUBDBOQPSTVEPNJOJPEFMBTFTUSBUFHJBTDBQBDJUBOBPUSPT QSPGFTPSFT5JFOFQPSPCKFUJWPRVFUPEPTMPTEPDFOUFTDPOP[DBOZ FTUÏOBQMJDBOEPMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFFOTVTTBMBTEFDMBTFT QBSBBTÓNBOUFOFSMBBSUJDVMBDJØOFOMBMÓOFBQFEBHØHJDBQMBOUFBEB FOMBFTDVFMB 6. $SPOPHSBNBBOVBM&TVOBQSPQVFTUBEFDBMFOEBSJ[BDJØOEFM B×PEPOEFTFBMJOFBOMBTBDDJPOFTEFUPEPTMPTFTUBNFOUPTZ BHFOUFTSFTQPOTBCMFTEFMBJNQMFNFOUBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBT EFMFOHVBKFZTVTDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEFOVOBDPNVOB &TUBIFSSBNJFOUBBQPZBMBHFTUJØOOFDFTBSJBQBSBJNQVMTBSMB BQMJDBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBT 28 7. MODALIDADES &MQSPHSBNB3BÓDFTTFSFBMJ[BCBKPEJTUJOUBTNPEBMJEBEFTPSJFOUBEBT BMBDBQBDJUBDJØOZBMUSBCBKPDPOKVOUPDPOQSPGFTPSFTZEJSFDUJWPT" USBWÏTEFFMMBTTFFOTF×BOSFGVFS[BOZBmOBOMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKF ZTFSFWJTBOMBTDPOEJDJPOFTQBSBTVFGFDUJWJEBEZTVTUFOUBCJMJEBE CSJOEBOEPBQPZPFOMBDPPSEJOBDJØOEFTVQVFTUBFONBSDIBFO UPEBTMBTFTDVFMBTQBSUJDJQBOUFTEFMBDPNVOB -BHFTUJØOZFMCVFOGVODJPOBNJFOUPEFDBEBVOBEFFTUBTNPEBMJEBEFT BTÓDPNPFMSVNCPRVFMMFWBFMQSPHSBNBTFBOBMJ[BZSFWJTBDPOMBT BVUPSJEBEFTMPDBMFTUBOUPEFMNVOJDJQJPBMDBMEFDPODFKBMFTKFGFTZ EJSFDUJWPTEFM%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBM DPNPEFMB QSPWJODJBFOMBDVBMTFFKFDVUBFMQSPHSBNB%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF &EVDBDJØO &TQPSFMMPRVFTFDPOTJEFSBDPNPFKFDFOUSBMMBSFBMJ[BDJØO EFGSFDVFOUFTSFVOJPOFTFOUSFFMFRVJQPDPPSEJOBEPSEF'VOEBDJØO &EVDBDJPOBM"SBVDPDPOMBTBVUPSJEBEFTNFODJPOBEBT -BTNPEBMJEBEFTDFOUSBMFTEFDBQBDJUBDJØOFOMBTFTUSBUFHJBTEFM QSPHSBNBTPO+PSOBEBEF$BQBDJUBDJØO7JTJUBBMBFTDVFMB5BMMFSEF &RVJQP%PDFOUFZ3FVOJØOEF%JSFDUJWPT 1) +PSOBEBEF$BQBDJUBDJØOFTMBJOTUBODJBCÈTJDBEFQFSGFDDJPOBNJFOUP EFOUSPEFMQSPHSBNB5JFOFQPSPCKFUPQSJODJQBMDBQBDJUBSBMPT QSPGFTPSFTFOMPTDPOUFOJEPTRVFQSPQPOF3BÓDFT1BSBFMMPTF USBCBKBDPOUPEPTMPTEPDFOUFTZEJSFDUJWPTQBSUJDJQBOUFTSFVOJEPT EVSBOUFVOPPEPTEÓBTFOVOQSPNFEJPEFBEÓBTEF DBQBDJUBDJØOBMB×PFODBEBDPNVOB &TUBTDBQBDJUBDJPOFTTPOSFBMJ[BEBTQPSVOFRVJQPQSPGFTJPOBM QFSNBOFOUFDPNQVFTUPQPSNJFNCSPTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM "SBVDPZQSPGFTJPOBMFTFYUFSOPT -BNFUPEPMPHÓBEFUSBCBKPVUJMJ[BEBFOMBTKPSOBEBTFTEJOÈNJDB ZWBSJBEBEFTEFDIBSMBTIBTUBEJOÈNJDBTHSVQBMFTQBTBOEPQPS DMBTFTEFNPTUSBUJWBTDPOZTJOOJ×PTDMBTFTFYQPTJUJWBTZUBMMFSFT QSÈDUJDPTEPOEFMPTQSPGFTPSFTQVFEFOBQMJDBSMPBQSFOEJEP 5PEPFTUPBVOGVFSUFSJUNPEFUSBCBKPQFSPFOVOBNCJFOUF HSBUPEFDPOmBO[BZSFTQFUP*OUFSFTBQBSUJDVMBSNFOUFMBBDUJWB QBSUJDJQBDJØOEFMPTQSPGFTPSFTZMBSJRVF[BRVFTFQSPEVDFBM DPNQBSUJSMBTEJTUJOUBTFYQFSJFODJBTQFEBHØHJDBT %VSBOUFMBKPSOBEBTFUSBCBKBMBNBZPSQBSUFEFMUJFNQPDPO HSVQPTEFQSPGFTPSFTFTQFDÓmDPTSFTQPOEJFOEPBVODSJUFSJP 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5BMMFSEF&RVJQP%PDFOUFDPOTJTUFFOVOBJOTUBODJBEFUSBCBKP RVFTFEFTBSSPMMBFODBEBFTUBCMFDJNJFOUPEVSBOUFMBSFVOJØOEF SFnFYJØOTFNBOBMPRVJODFOBMRVFTPTUJFOFMBFTDVFMBDPNPQBSUF EFTVSVUJOBOPSNBM4VTPCKFUJWPTTPOQPSVOBQBSUFNPEFMBS VOBTJUVBDJØOEFDBQBDJUBDJØODPOUJOVBBMJOUFSJPSEFMFRVJQP EPDFOUFEFMBFTDVFMBZQPSPUSBGBWPSFDFSMBBSUJDVMBDJØOEFMPT OJWFMFTBMJOUFSJPSEFMBFTDVFMB5PEPFTUPTFSFBMJ[BDPONJSBTBMB TVTUFOUBCJMJEBEEFMPTBQSFOEJ[BKFTMPHSBEPTQPSMPTQSPGFTPSFTZ EJSFDUJWPTZFTQPSFMMPRVFFTUBNPEBMJEBETFBQMJDBFOFMÞMUJNP B×PEFMQSPHSBNBPFOMBFUBQBEFTFHVJNJFOUP &MÏOGBTJTEFFTUBNPEBMJEBEFTUÈQVFTUPFOMBPSHBOJ[BDJØOZFM CVFOVTPEFMUJFNQPFOMBTSFVOJPOFTEFSFnFYJØOEFNBOFSB RVFFMFRVJQPEPDFOUFFODPOKVOUPMPHSFDJFSUPTSFTVMUBEPT SFMFFSMPTEPDVNFOUPTBOBMJ[BSDJFSUBTBDDJPOFTQFEBHØHJDBTZ UPNBSBDVFSEPTTPCSFVODPOUFOJEPEFMQSPHSBNB %FFTUFNPEPTFFTQFSBMPHSBSJNQMFNFOUBSQFSNBOFOUFNFOUFVO EJÈMPHPQFEBHØHJDPFOUPSOPBMPTUFNBTFOMPTDVBMFTFMFRVJQP TFIBDBQBDJUBEPJODMVZFOEPFMBOÈMJTJTEFMBUSBOTGFSFODJBBMBT TBMBTEFDMBTFTZMBBQSPQJBDJØOEFMPTDPOUFOJEPTQPSQBSUFEF 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ZBMQSPGFTPSRVFTFSFBMJ[BBMJOUFSJPSEFMBTBMBEFDMBTFTZTFPSJFOUB BFTUJNVMBSEFTUSF[BTCÈTJDBTFOMPTBMVNOPTEFSFOEJNJFOUPSFHVMBS BUSBWÏTEFVONPEFMPDPMBCPSBUJWPFOUSFFTQFDJBMJTUBTZQSPGFTPSFT 4FUSBUBEFGPDBMJ[BSFTGVFS[PTFOVOBEFTUSF[BFTQFDÓmDBEFFTUPT OJ×PTEVSBOUFDJFSUPTQFSÓPEPTEFUJFNQPDPOFMmOEFBQSPYJNBS TVTOJWFMFTEFBQSFOEJ[BKFBMPFTQFSBEPTJOEFTDVJEBSFMUSBCBKPDPO MPTPUSPTBMVNOPTEFMDVSTP4FFOUSFHBONFUPEPMPHÓBTDPOUFOJEPT ZNBUFSJBMFTBMPTQSPGFTPSFTRVFMFTQFSNJUFOUSBCBKBSDPOFMDVSTP DPNQMFUPBHSVQBEPFOØOJWFMFT1PTUFSJPSNFOUFTFSFBMJ[BVO NPOJUPSFPDFSDBOPBTVQSÈDUJDBEPDFOUFNFEJBOUFVOUSBCBKPDPOKVOUP FTQFDJBMJTUBQSPGFTPSBMJOUFSJPSEFMBTBMBEFDMBTFTJODPSQPSBOEP NPEFMBKFZSFUSPBMJNFOUBDJØOEFMBQSÈDUJDBEPDFOUF -BQVFTUBFONBSDIBEFFTUFDPOKVOUPEFNPEBMJEBEFTQFSNJUFQPUFODJBS EPCMFNFOUFFMQSPHSBNBQPSVOBQBSUFTFSFDBCBJOGPSNBDJØOEFMP RVFTVDFEFFOUFSSFOPEFTEFEJTUJOUPTQVOUPTEFWJTUBMPRVFQFSNJUF NPOJUPSFBSFMJNQBDUPEFMQSPHSBNB1PSPUSBFMBDDJPOBSBUSBWÏT EFDJODPNPEBMJEBEFTDFOUSBMFTQFSNJUFDMBSJmDBSZSFGPS[BSUPEPMP OFDFTBSJPQBSBMBJNQMFNFOUBDJØOEFDBEBVOBEFMBTFTUSBUFHJBTZ BDPNQB×BSBMQSPGFTPSFOTVQSPDFTPEFUSBOTGFSFODJBEFMPBQSFOEJEP BMBVMB1BSBFTUFFGFDUPTFUSBCBKBDPOMPTQSPGFTPSFTFOVODPOUJOVP EPOEFQPEFNPTEJTUJOHVJSUSFTOJWFMFT t $POPDFSJNQMJDBBQSFOEFSFOQSPGVOEJEBEFMNBSDPUFØSJDPFO FMDVBMTFCBTBOMBTFTUSBUFHJBTTVTPCKFUJWPTTVTDBSBDUFSÓTUJDBT ZMPTNPNFOUPTEFBQMJDBDJØOEFDBEBVOBEFFMMBT II PARTE Modelo a) $POPDFSMBSFBMJEBEEFUSBCBKPEFDBEBVOPEFMPTQSPGFTPSFT ZEFMBFTDVFMBZFTUSFDIBSMPTMB[PTFTUBCMFDJEPTFOUSFMPT EPDFOUFTZFMFRVJQPEF'VOEBDJØO"SBVDP INFORME FINAL 2) 7JTJUBBMBFTDVFMBFTMBJOTUBODJBRVFQFSNJUFVODPOUBDUPEJSFDUP FJOTJUVFOUSFMPTQSPGFTPSFTZMPTQSPGFTJPOBMFTEFMFRVJQPEFMB 'VOEBDJØO&TUBNPEBMJEBEDPOTJTUFFOVOBTBMJEBBUFSSFOPFOVO EÓBOPSNBMEFGVODJPOBNJFOUPEFMBFTDVFMBDPOMPTTJHVJFOUFT PCKFUJWPT 29 t "QMJDBSTJHOJmDBUSBOTGFSJSFMDPOPDJNJFOUPUFØSJDPBMBTBMBEF DMBTFTDPOWJSUJÏOEPMPFOQSBYJT t "mOBSQFSNJUFWPMWFSBSFWJTBSFMNBSDPUFØSJDPEFTEFMBQFSTQFDUJWB EFMBFYQFSJFODJBEFMBBQMJDBDJØO&TUPTØMPFTQPTJCMFEFTQVÏTEF VOBQSÈDUJDBBVUPPCTFSWBEB"USBWÏTEFFMMBTFQVFEFOJEFOUJmDBS MPTBTQFDUPTRVFSFRVJFSBOTFSNFKPSBEPTQBSBMPDVBMTFEFCF WPMWFSBMBEFmOJDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTZBMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEF TVBQMJDBDJØO "USBWÏTEFFTUBTNPEBMJEBEFTFMQSPHSBNB3BÓDFTDPOUFNQMBJS QSPGVOEJ[BOEPFOTVTDPOUFOJEPToBNPEPEFFTQJSBMEFNBOFSBRVF TFMFQFSNJUBBMQSPGFTPSBERVJSJSFOQSJNFSMVHBSFMiTBCFSwDPOPDFS MVFHPTFFOGBUJDFFMiIBDFSwBQMJDBS ZQPSÞMUJNPTFSFBMJDFVOBSFWJTJØO EFFTBQSÈDUJDBJMVNJOBOEPFMiIBDFSwDPOFMiTBCFSwBmOBS 8. RECURSOS t 7JTJUBTZQBVUBTEFPCTFSWBDJØOEFDMBTFTPSJFOUBEBTBDPOPDFS FMOJWFMEFBQSFOEJ[BKFZEPNJOJPEFMPTDPOUFOJEPTUSBUBEPTFO FMQFSGFDDJPOBNJFOUP t &ODVFTUBTPSJFOUBEBTBFWBMVBSMBPQJOJØOEFMPTQSPGFTPSFTZ EJSFDUJWPTTPCSFMBFTUSVDUVSBCÈTJDBEFM1SPHSBNBEFDBEBVOB EFTVTNPEBMJEBEFTEFJOUFSWFODJØOEFTVTDBSBDUFSÓTUJDBTZ UBNCJÏOBDPOPDFSTVWBMPSBDJØOEFMQSPHSBNBZTVNPUJWBDJØO QPSQBSUJDJQBSFOÏM t -BTQSVFCBTZUBSFBTTPODPSSFHJEBTDBMJmDBEBTZEFCJEBNFOUF JOGPSNBEBTBMPTQSPGFTPSFTQPSMPTNJTNPTEPDFOUFTRVFSFBMJ[BO MPTDVSTPTEFQFSGFDDJPOBNJFOUP t -BTWJTJUBTZMBBQMJDBDJØOEFQBVUBTZPFODVFTUBTFTSFBMJ[BEBQPS QSPGFTJPOBMFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP b) Evaluación del efecto del programa en los profesores, las autoridades educacionales -directivos y autoridades comunales- y escuelasBTPDJBEPBBMHSVQPEFCFOFmDJBSJPTDPO RVFTFUSBCBKBEJSFDUBNFOUFFOMBJOUFSWFODJØO -BJNQMFNFOUBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTFODBEBVOBEFMBTDPNVOBT RVFTFQSFTFOUBOFOFTUFJOGPSNFIBTJEPmOBODJBEBDPOSFDVSTPTEF &NQSFTBT"3"6$0BUSBWÏTEFTV'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM &TUBFWBMVBDJØODPOUFNQMBMBBQMJDBDJØOEF t 1BVUBTFODVFTUBTZWJTJUBTEFPCTFSWBDJØOEFDMBTFTPSJFOUBEBTB DPOPDFSFMOJWFMEFBQMJDBDJØOEFMPTDPOUFOJEPTEFMBDBQBDJUBDJØO FTUSBUFHJBTDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEBDDJPOFTEFHFTUJØO EJSFDUJWB EFMPTQSPGFTPSFTZEJSFDUJWPTFODVBOUPBTVUSBOTGFSFODJB ZTVTUFOUBCJMJEBEFOMBQSÈDUJDBJOEJWJEVBMZBOJWFMEFFTDVFMBT t 1BVUBTZPFODVFTUBTPSJFOUBEBTBDPOPDFSDBNCJPTFOMPT EJSFDUJWPTZQSPGFTPSFTSFMBDJPOBEPTDPOEJTUJOUBTWBSJBCMFTDPNP BUSJCVDJPOFTBDUJUVEFTQFEBHØHJDBTQFSDFQDJØOEFTVTBMVNOPT ZGVODJPOBNJFOUPHFOFSBMEFMBTFTDVFMBT t 3FVOJPOFTZFOUSFWJTUBTPSJFOUBEBTBDPOPDFSBOJWFMEFMBT BVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTMBTDPOEJDJPOFTHFOFSBEBTQBSBFM EFTBSSPMMPEFBDDJPOFTUFOEJFOUFTBQSPNPWFSMBUSBOTGFSFODJB ZTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTDPOUFOJEPTEFMQSPHSBNB3BÓDFTBOJWFM EFBVMBFTDVFMBZDPNVOB &TUPTQSPHSBNBTGVFSPOQSFTFOUBEPTBMBMFZEF%POBDJPOFTDPO 'JOFT&EVDBDJPOBMFTZBQSPCBEPTDPOSFTPMVDJPOFTFYFOUBT/ Z &MNPOUPEFMPTBQPSUFTTFSFMBDJPOBEJSFDUBNFOUFDPOFMOÞNFSPEF OJ×PTQSPGFTPSFTZFTDVFMBTRVFTFBUJFOEFOZRVFGVFSPOBQSPCBEPT DPOVONPOUPUPUBMEF6' 9. SISTEMA DE EVALUACIÓN 1BSBFWBMVBSFMJNQBDUPEFMQSPHSBNB3BÓDFTFOMPTOJ×PTTVFGFDUPFO MPTQSPGFTPSFTEJSFDUJWPTBVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTZFM1SPHSBNB NJTNPDPNPJOUFSWFODJØOTFQSFTFOUBFMTJHVJFOUFTJTUFNBEF FWBMVBDJØO a) Evaluación del Programa como Intervención. -BFWBMVBDJØOEFM1SPHSBNBDPOUFNQMB 30 t -BFWBMVBDJØOQFSNBOFOUFEFMEFTBSSPMMPZDVNQMJNJFOUPEFMBT BDDJPOFTDPNQSPNFUJEBTQBSBMBFKFDVDJØOEFMQSPHSBNB t 5BSFBTZFODVFTUBTPSJFOUBEBTBDPOPDFSFMOJWFMEFDPOPDJNJFOUPT FTQFDÓmDPTEFMPTQSPGFTPSFTZTVQFSDFQDJØOEFBQSFOEJ[BKF -BBQMJDBDJØOEFQBVUBTZFODVFTUBTZMBPCTFSWBDJØOEFDMBTFTBTÓ DPNPMBTSFVOJPOFTZFOUSFWJTUBTTPOSFBMJ[BEBTQPSQSPGFTJPOBMFTEF 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP c) Evaluación de impacto en los alumnos BTPDJBEPBMPT CFOFmDJBSJPTÞMUJNPTEFMBJOUFSWFODJØO -BFWBMVBDJØOEFMPTBMVNOPTDPOUFNQMBVOEJTF×PEFFWBMVBDJØO QSFQPTUJOUFSWFODJØOFOMFOHVBKFPSBMZFTDSJUPBMPTBMVNOPTEFMBT FTDVFMBTQBSUJDJQBOUFTBMUÏSNJOPPJOJDJPEFMB×PFTDPMBS 4FFWBMÞBDØNPMMFHBOMPTOJ×PTBEFUFSNJOBEPTDVSTPTFOMBTFTDVFMBT BMNPNFOUPEFJOJDJBSMBJOUFSWFODJØOZDØNPMPIBDFOUSFTB×PT EFTQVÏTVOBWF[UFSNJOBEPFMQSPHSBNBEFQFSGFDDJPOBNJFOUP &OFTUBDJGSBTFJODMVZFVO1SPHSBNBSFBMJ[BEPEFNBOFSBQBSBMFMBFOMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ3ÈORVJMEJSJHJEPBMEFTBSSPMMPQTJDPTPDJBMEFMPTOJ×PTEFB×PTZRVFUJFOFOVODPTUPQSPNFEJP EF6'DBEBVOP &TUBTFWBMVBDJPOFTTPOSFBMJ[BEBTQPSFWBMVBEPSFTFYUFSOPTBMBT FTDVFMBTNBZPSJUBSJBNFOUFQTJDØMPHPTQSPGFTJPOBMFTEF'VOEBDJØO &EVDBDJPOBM"SBVDPPQFSTPOBTDPOUSBUBEPTQBSBEJDIPQSPQØTJUP VUJMJ[BOEPJOTUSVNFOUPTFTUBOEBSJ[BEPTZPQSVFCBTFTQFDJBMNFOUF FMBCPSBEBTZFTUVEJBEBTQPSMB'VOEBDJØO "DPOUJOVBDJØOTFQSFTFOUBVOBUBCMBRVFTJOUFUJ[BMPTBTQFDUPT FWBMVBEPTFOSFMBDJØOBMJNQBDUPEFM1SPHSBNB3BJDFTFOMPTOJ×PT TVFGFDUPFOMPTQSPGFTPSFTEJSFDUJWPTZBVUPSJEBEFTDPNVOBMFTZMB FWBMVBDJØOEFMQSPHSBNBNJTNPDPNPJOUFSWFODJØO 1BSBMBFWBMVBDJØOEFJNQBDUPFOMPTBMVNOPTUBNCJÏOTFFTUVEJBMB FWPMVDJØOEFMPTSFTVMUBEPTEFMPTBMVNOPTFOFM4*.$& Sistema de Evaluación del Programa Raíces, 2003 - 2006 t -FOHVBKF IMPACTO EN NIÑOS (NIÑOS) Indicador o instrumento Evaluación procesual Aspectos Evaluados t 5FTU FTUBOEBSJ[BEPTZ 1SVFCBT'VOEBS Indicador o instrumento t "OÈMJTJT4JNDF Evaluación final Aspectos Evaluados t -FOHVBKF t "OÈMJTJT4JNDF EFECTO EN PROFESORES (PROFESORES Y DIRECTIVOS)Y FUNCIONAMIENTO ESCUELA t &ODVFTUB*OJDJBM t $MJNBZ 'VODJPOBNJFOUP EFMBFTDVFMB t 'JDIB&TDVFMB t "QSFOEJ[BKFTZ 5SBOTGFSFODJB t 1BVUBWJTJUBT t 1SVFCBTZ5BSFBT t "USJCVDJPOFT t 7JTJUBTZ0CT $MBTFT t "DUJUVE QFEBHØHJDB DPOEJDJPOFT t 1BVUB 4FHVJNJFOUP "QMJDFTUSBUFHJBT t $POWFOJPEF DBQBDJUBDJØO t "DDJPOFT $PNQSPNFUJEBT t 1MBOJmDBDJØOEF BDDJPOFT EJECUCIÓN t $PNQSPNJTP DPOFMEFTBSSPMMP EFM1SPHSBNB t 5FTU FTUBOEBSJ[BEPTZ 1SVFCBT'VOEBS t "OÈMJTJT4JNDF t &ODVFTUB *OUFSNFEJB EFECTO EN AUTORIDADES EDUCACIONALES (DIRECTIVOS Y AUTORIDADES) t "QSFOEJ[BKFTZ 5SBOTGFSFODJB t $MJNBZ 'VODJPOBNJFOUP EFMBFTDVFMB t 7JTJUBTZ0CT $MBTFT t 1BVUB 4FHVJNJFOUP "QMJDFTUSBUFHJBT t &ODVFTUB'JOBM 1SPGZ%JSFDUJWPT t &ODVFTUB QSPHSBNB t $PNQSPNJTP DPOMB USBOTGFSFODJBZ TVTUFOUBCJMJEBE t $PNQSPNJTP DPOMB USBOTGFSFODJBZ TVTUFOUBCJMJEBE t &ODVFTUBT %JSFDUJWPT t %FTBSSPMMPZ DVNQMJNJFOUP EFBDDJPOFTEF JOUFSWFODJØO QSPQVFTUBT t %FTBSSPMMPZ $VNQMJNJFOUP EFBDDJPOFTEF JOUFSWFODJØO QSPQVFTUBT t $SPOPHSBNBZ TÓOUFTJT t 1BSUJDJQBDJØOZ "QSFOEJ[BKFT t 1BSUJDJQBDJØOZ "QSFOEJ[BKFT t %FmOJDJØOEF BDDJPOFTZTV DVNQMJNJFOUP t *OGPSNFT t 3FHJTUSP "TJTUFODJB t 3FHJTUSP "DSFEJUBDJØO t 7JTJUBT0CT $MBTFT t &ODVFTUB'JOBM 1SPHSBNB t .PUJWBDJØO VALORACIÓN EVALUACIÓN PROGRAMA (PROFESORES, DIRECTIVOS, AUTORIDADES) t "USJCVDJPOFT Indicador o instrumento t &YQFDUBUJWBT t &ODVFTUB*OJDJBM t .PUJWBDJØO t 7BMPSBDJØO 1SPHSBNBZ NPEBMJEBEFT t &ODVFTUB *OUFSNFEJB t .PUJWBDJØO t "QSFDJBDJØO FRVJQP'VOEBS t 7BMPSBDJØO 1SPHSBNBZ NPEBMJEBEFT t &YQFDUBUJWBT t &ODVFTUB'JOBM 1SPHSBNB t "QSFDJBDJØO FRVJQP'VOEBS II PARTE Modelo Evaluación inicial Aspectos Evaluados INFORME FINAL Tipo de evaluación y agentes evaluados 31 10. REFERENCIAS 32 t 4BOIVF[B+$VBESBEP#Z-VDDIJOJ( Programa Educativo y Modelo de Evaluación. Programa Interactivo para el Desarrollo de la Educación Básica: Una Propuesta de Sistematización3FWJTUB1TZLIF7PM/&TDVFMBEF1TJDPMPHÓBEFMB1POUJmDJB6OJWFSTJEBE$BUØMJDB EF$IJMF t #SBWP- -BBMGBCFUJ[BDJØOJOJDJBMVOGBDUPSDMBWFEFMSFOEJNJFOUPMFDUPSRevista Digital Umbral 2000FOFSPO¡ t %FmPS4" $PNCBUJFOEPFMJNQBDUPEFMBQPCSF[BEFTEFMBFTDVFMBÏOGBTJTFOFMMFOHVBKFRevista Pensamiento Educativo, QQ t +PIOTPO% 1SPHSBNBEF"TJTUFODJB5FDOPMØHJDBEF1VFSUP3JDP13"51 XXXEPOKPIOTUPODPN t .JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica. Actualización 2002 4BOUJBHP"VUPS t .JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO Competencias para la vida. Resultados de los estudiantes chilenos en el estudio PISA 20004BOUJBHP-0. FEJDJPOFT t 1SBUT"-VDDIJOJ(5PSSFUUJ"3FDBSU*.FMP1 .PEFMPEFJOUFSBDDJØODPNVOBMEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPQBSB GBWPSFDFSFMEFTBSSPMMPQTJDPTPDJBMZFMMFOHVBKFFOOJ×PTEFBB×PTRevista Pensamiento EducativoQQ t 4OPX$#VSOT4(SJöO1 Preventing reading difficulties in young children$PNNJUUFFPOUIF1SFWFOUJPOPG3FBEJOH%JöDVMUJFTJO :PVOH$IJMESFO/BUJPOBM3FTFBSDI$PVODJM t IUUQXXXOBQFEVSFBEJOHSPPNCPPLTQSEZDJOEFYIUNM t 4XBSU[44IPPL3,MFJO" Lecto-Escritura Inicial de California. Reporte anual 1997IUUQXXXTUBOTXBSU[DPNWJTJPOHFOFSBMIUNM t 6/&4$0 Marco de Acción de Dakar'PSP.VOEJBMTPCSFMB&EVDBDJØOoEFBCSJMIUUQXXXVOFTDPPSHFEVDBUJPOFGB FE@GPS@BMMEBLGSBN@TQBTIUNM t 6/&4$0 Educación para todos - La alfabetización, un factor vital1BSÓTBVUPSIUUQXXXVOFTDPPSHFEVDBUJPO(.3 TVNNBSZ@TQBQEG t $BMJGPSOJB&BSMZ-JUFSBDZ-FBSOJOH$&--IUUQXXXDFMMFYMMDPN t (PO[ÈMF[.5 Articulación entre el jardín y la EGB#VFOPT"JSFT&EJUPSJBM"*26& t )PMEBXBZ% 5IF'PVOEBUJPOTPGMJUFSBDZ4ZEOFZ"VTUSBMJB"TIUPO4DIPMBTUJD t .BSDIBOU53FDBSU*$VBESBEP#4BOIVF[B+'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP Pruebas de Dominio Lector. Fundación Educacional Arauco. Para alumnos de enseñanza básica4BOUJBHP&EJDJPOFT6OJWFSTJEBE$BUØMJDBEF$IJMF t .JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica. Actualización 2002 4BOUJBHP"VUPS t .JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO .BSDPQBSBMB#VFOB&OTF×BO[B4BOUJBHP"VUPSIUUQXXXSNNDMJOEFY@TVCQIQ JE@QPSUBM t .JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOB Implementación curricular en el aula. Lenguaje y Comunicación Primer Ciclo Básico (NB1 y NB2)&O t IUUQXXXNJOFEVDDMCJCMJPEPDVNFOUP$PCFSUVSBDVSSJDVMBSFOMFOHVBKQEG t .JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOC Competencias para la vida. Resultados de los estudiantes chilenos en el estudio PISA 20004BOUJBHP-0. FEJDJPOFT t 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP 1SPHSBNBTEF&TUVEJPQBSBMB&EVDBDJØO(FOFSBM#ÈTJDBZ#BTFT$VSSJDVMBSFTQBSBMB&EVDBDJØO 1BSWVMBSJBEFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOEF$IJMF6OB.JSBEB)PSJ[POUBMZ"OBMÓUJDB0CKFUJWPTZ"QSFOEJ[BKFT&TQFSBEPT4BOUJBHP t 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP Programas de Estudio para la Educación Media del Ministerio de Educación de Chile: Una Mirada Horizontal y Analítica. Objetivos y Aprendizajes Esperados.4BOUJBHP t /FNJSPWTLZ. -FFSOPFTMPJOWFSTPEFFTDSJCJS&O"5FCFSPTLZZ-5PMDIJOTLZ&ET Más allá de la alfabetizaciónQQ #VFOPT"JSFT4BOUJMMBOB t 4OPX$#VSOT4(SJöO1 Preventing reading difficulties in young children$PNNJUUFFPOUIF1SFWFOUJPOPG3FBEJOH%JöDVMUJFTJO :PVOH$IJMESFO/BUJPOBM3FTFBSDI$PVODJM t IUUQXXXOBQFEVSFBEJOHSPPNCPPLTQSEZDJOEFYIUNM t 4XFFU" State of the Art: Transforming ideas for teaching and learning to read8BTIJOHUPO%$64%FQBSUNFOUPG&EVDBUJPO t 5PSSFT(3VJ[EF(BNCPB& Mi Lectura4BOUJBHP4BMP&EJUPSFT t 8SFO4-JULF#+JOLJOT%1BZOUFS48BUUT+"MBOJT* Cognitive foundations of learning to read: A framework. Austin, TX: Southwest Educational Development LaboratoryIUUQXXXTFEMPSHSFBEJOHGSBNFXPSL 33 III PARTE Resultados -PTSFTVMUBEPTEFMQSPHSBNB3BÓDFTTFEFTQSFOEFOEFVOTJTUFNBEF FWBMVBDJØOSFDJÏONFODJPOBEPRVFDPOUFNQMBUSFTBTQFDUPT t -PTQSPEVDUPTPBDDJPOFTEFMBJOUFSWFODJØO t -PTFGFDUPTEFMQSPHSBNBFOTVTCFOFmDJBSJPTEJSFDUPTFRVJQPT EPDFOUFTZBVUPSJEBEFTFEVDBUJWBT t &MJNQBDUPEFMQSPHSBNBFOTVTCFOFmDJBSJPTÞMUJNPTMPTFTUVEJBOUFT EFMBTFTDVFMBTQBSUJDJQBOUFTFOFMQSPHSBNB -PTSFTVMUBEPTZFMBOÈMJTJTEFFTUPTBTQFDUPTFWBMVBEPTTFQSFTFOUBO FOMPTTJHVJFOUFTDBQÓUVMPT 1. PRODUCTOS O ACCIONES: LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA SFTVMUBEPTQFSNJUFOEBSDVFOUBEFMMPHSPZPDVNQMJNJFOUPEFFTUBT BDDJPOFTDPOUFNQMBEBTFOFM1SPHSBNB3BÓDFTQBSBBMDBO[BSMPT PCKFUJWPTQMBOUFBEPT -BFKFDVDJØOEFM1SPHSBNB3BÓDFTUVWPVOBEVSBDJØOEFBQSPYJNBEBNFOUF USFTB×PTFODBEBVOBEFMBTDPNVOBTWFSUBCMB MPRVFQBSBMPT QSPGFTPSFTTJHOJmDØIPSBTEFBDSFEJUBDJØOQFEBHØHJDBo IPSBTEFDBQBDJUBDJØOQSFTFODJBMZIPSBTEFBQMJDBDJØO -BUPUBMJEBEEFMBTFTDVFMBTNVOJDJQBMFTEFDBEBDPNVOBQBSUJDJQØ FOFMQSPHSBNB&O-PT«MBNPTBEFNÈTQBSUJDJQBSPOEPTFTDVFMBT QBSUJDVMBSFTTVCWFODJPOBEBT"TÓFO-PT«MBNPTZ3ÈORVJMoEPOEFOP IBZFTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDVMBSFTMBUPUBMJEBEEFMBNBUSÓDVMBDPNVOBM EFMBFOTF×BO[BCÈTJDBFTUVWPMJHBEBBMQSPHSBNBWFSUBCMB -BBQMJDBDJØOEFM1SPHSBNB3BÓDFTFOMBTDPNVOBTEF"SBVDP-PT «MBNPTZ3ÈORVJMQFSNJUJØUSBCBKBSFOGPSNBTJNVMUÈOFBDPO FTDVFMBTQSPGFTPSFTZOJ×PT -BFKFDVDJØOEFMQSPHSBNBFOMBTEJGFSFOUFTDPNVOBTJNQMJDØMB JNQMFNFOUBDJØOEFDJFSUBTBDDJPOFTPQSPEVDUPTRVFWBSJBSPOEF BDVFSEPBMBTJUVBDJØOFTQFDÓmDBEFDBEBVOBEFFMMBT-PTTJHVJFOUFT 34 &TUBTIPSBTTPOSFDPOPDJEBTQPSFM$FOUSPEF1FSGFDDJPOBNJFOUP&YQFSJNFOUBDJØOF*OWFTUJHBDJPOFT1FEBHØHJDBT$1&*1 ZWBOBTPDJBEBTBVOQPTJCMFJODSFNFOUPFOMBTSFNVOFSBDJPOFTEFMPT QSPGFTPSFT TABLA 3 Características Generales de los Programas Arauco Los Álamos Ránquil B×PT B×PT B×PT B×P TFNFTUSF B×P /EFFTDVFMBT 1BSUJDJQBOUFT1MBOUB EPDFOUFZEJSFDUJWB $BQBDJUBDJØO "DPNQB×BNJFOUP4FHVJN .BUSÓDVMBUPUBMEFBMVNOPT DPSSFTQPOEFBEJSFDUJWPTZEPDFOUFTIBTUBCÈTJDPFO"SBVDPZ-PT«MBNPTZIBTUBCÈTJDPFO3ÈORVJM DPSSFTQPOEFBMBNBUSÓDVMBDPNQMFUBBMJOJDJPEFDBEBQSPHSBNB SÍNTESIS DE LAS ACCIONES REALIZADAS "DPOUJOVBDJØOTFQSFTFOUBVOSFTVNFOEFMBTBDDJPOFTEFTBSSPMMBEBT DPOFRVJQPTEPDFOUFTEJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBTZBVUPSJEBEFTFO MBTDPNVOBTEF"SBVDP-PT«MBNPTZ3ÈORVJM EFUBMMBEBTFOFMDBQÓUVMPQBSUF** BEFNÈTEFBRVFMMBTSFMBDJPOBEBT DPOMBFOUSFHBEFNBUFSJBMUBOUPBMPTFTUBCMFDJNJFOUPTDPNPB MPTQSPGFTPSFT t +PSOBEBTEFDBQBDJUBDJØOGVFSPOJNQMFNFOUBEBTFOMBTUSFT DPNVOBTFOBMHVOBTPDBTJPOFTEVSBSPOVOTPMPEÓBZFOPUSBT EPTEÓBTDPNQMFUPTWFSUBCMB t 5SBCBKPTQSÈDUJDPTSFBMJ[BEPTQPSMPTQSPGFTPSFTZEJSFDUJWPTFO FMQFSÓPEPDPNQSFOEJEPFOUSFMBTKPSOBEBTEFDBQBDJUBDJØO 'PSNBOQBSUFEFMBTIPSBTBDSFEJUBEBTDPNPiEFBQMJDBDJØOw WFSUBCMB -PQMBOJmDBEPQBSBDBEBDPNVOBTFSFBMJ[ØFOTVUPUBMJEBEZGVF FOSJRVFDJEPDPOOVFWBTBDDJPOFTEFBDVFSEPBMBTOFDFTJEBEFT EFUFDUBEBTFOFMUSBCBKPDPOMPTQSPGFTPSFT a) Equipos docentes -BTBDDJPOFTSFBMJ[BEBTQPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPTFMPHSBSPO BUSBWÏTEFMBJNQMFNFOUBDJØOEFMBTEJGFSFOUFTNPEBMJEBEFTZB Arauco Los Álamos Ránquil 5PUBMFO/EFEÓBT EÓBT EÓBT EÓBT )PSBT1FEBHØHJDBT 1SFTFODJBMFT IST IST IST Arauco Los Álamos Ránquil /EFUSBCBKPT )PSBTEFBQMJDBDJØO )PSBSJP TABLA 5 Trabajos Prácticos INFORME FINAL Jornadas de Capacitación III PARTE Resultados TABLA 419 35 &TUFDVBESPDPSSFTQPOEFBMPQSFTFOUBEPZBDSFEJUBEPBOUFFM$1&*14JOFNCBSHPFODBEBVOBEFMBTDPNVOBTTFSFBMJ[BSPOBDUJWJEBEFTEFQFSGFDDJPOBNJFOUPDPNQMFNFOUBSJBT RVFQFSNJUJFSPOSFTQPOEFSBMBTOFDFTJEBEFTEFMPTQSPGFTPSFT t 7JTJUBTUPEBTMBTFTDVFMBTQBSUJDJQBOUFTFOFMQSPHSBNBoFOFM DBTPEF"SBVDPUPEBTMBTFTDVFMBTVSCBOBTGVFSPOWJTJUBEBTQPS MPTQSPGFTJPOBMFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP-BNBZPS QBSUFEFTVTQSPGFTPSFTGVFSPOPCTFSWBEPTFOTVTDMBTFT"EFNÈT MBTDPNVOBTEF"SBVDPZ3ÈORVJMDPOUBSPODPOWJTJUBTEFBQPZP EFM&RVJQPEF5FSSFOP-PDBMoDPNQVFTUPQPSQSPGFTJPOBMFTEF 'VOEBDJØO"SBVDPEFMB7***3FHJØOFMDVBMGSFDVFOUFNFOUF BDVEJØBMBTFTDVFMBTZBTJTUJØBMPTEPDFOUFTZEJSFDUJWPTFOMB JNQMFNFOUBDJØOEFMQSPHSBNB7FSUBCMB t 5BMMFSFTEF&RVJQP%PDFOUFFTUBNPEBMJEBETFJNQMFNFOUØFOMB FUBQBmOBMEFMQSPHSBNB&OHFOFSBMDBEBFTDVFMBPNJDSPDFOUSP UVWPEPTUBMMFSFToFOFMDBTPEF"SBVDPTFDPOTJEFSØTPMPBMBT FTDVFMBTVSCBOBTWFSUBCMB t 5BMMFSFTEF"QPZPFO1TJDPMPHÓB&EVDBDJPOBMTPMP"SBVDPZ3ÈORVJM DPOUBSPODPOFTUBNPEBMJEBEWFSUBCMB TABLA 6 Visitas Arauco Los Álamos Ránquil /EFFTDVFMBTWJTJUBEBT FTDVFMBTQBSUJDJQBOUFT 7JTJUBTEF"QPZP&RVJQP 5FSSFOP-PDBM&5- &OGPSNBSFHVMBSFOUSF Z &OGPSNBSFHVMBSFOUSF Z /PCTFSWBDJØOEFDMBTFT Arauco Los Álamos Ránquil /UPUBMEFUBMMFSFT FODBEBFTDVFMB FODBEBFTDVFMBJODMVZFOEP NJDSPDFOUSP QPSFTDVFMBJODMVZFOEP NJDSPDFOUSP /FTDVFMBT FTDVFMBTVSCBOBT FTDVFMBTNJDSPDFOUSP SVSBM FTDVFMBT FTDVFMBTNJDSPDFOUSP FTDVFMBT Arauco Los Álamos Ránquil UBMMFSFT UBMMFSFT -FDUVSBCÈTJDP 1SPEUFYUPCÈTJDP -FDUVSBB /QSPGFTPSFT QSPGFTPSFT QSPGFTPSFT /BMVNOPT BMVNOPT BMVNOPT /EFQSPGPCTFSWBEPTQSPG EFBVMBQBSUJDJQBOUFT DPSSFTQPOEFBMUPUBMEFFTDVFMBTVSCBOBTEF"SBVDP TABLA 7 Talleres Equipo Docente TABLA 8 Talleres de Apoyo en Psicología Educacional /UBMMFSFTSFBMJ[BEPT 5BMMFSFTQPSDVSTPZUFNB 36 » » » » » » t i5BMMFSFTEF$BQBDJUBDJØOFO&WBMVBDJØOEFM%PNJOJP-FDUPSw RVFQFSNJUJØMBDBQBDJUBDJØOEFQSPGFTPSFTQBSBFWBMVBS FODBMJEBEZWFMPDJEBEMFDUPSBBMPTOJ×PTEFUPEBTMBTFTDVFMBT QBSUJDJQBOUFT "EFNÈTFO3ÈORVJMTFFOUSFHØMBDPMFDDJØO$VFOUP$POUJHP'POUBJOF BUPEPTMPTQSPGFTPSFTZFMMJCSP5BMMFSEFMFOHVBKF**$POEFNBSÓO ..FEJOB" BMPTQSPGFTPSFTEF¡DJDMP t i5BMMFSEF"OÈMJTJTEFM&SSPSwUBNCJÏOQBSBMPTQSPGFTPSFT QBSUJDJQBOUFTBUSBWÏTEFFTUFUBMMFSTFJOWJUBBMPTQSPGFTPSFT BOBMJ[BSKVOUPDPOTVTBMVNOPTMPTFSSPSFTRVFTFQSPEVDFO FOMBTFWBMVBDJPOFTBQPSUBOEPBTÓVOBQSPGVOEJ[BDJØOFOMB NBUFSJBQPSQBSUFEFMOJ×PZVOBSFWJTJØOEFDØNPFOTF×BS NFKPSQPSQBSUFEFMQSPGFTPS i5BMMFS.*-&w.ÏUPEP*OUFHSBEPQBSBMB-FDUVSBZ&TDSJUVSB RVFTFUSBCBKØDPOMBTFEVDBEPSBTEFQÈSWVMPTZDPOMPT QSPGFTPSFTEFZCÈTJDPQBSBBmOBSMBFTUSBUFHJB 5BMMFSEFi"VUPFTUJNBZSFOEJNJFOUPFTDPMBSwRVFSFBMJ[ØMB %PDUPSBFO1TJDPMPHÓB/FWB.JMJDJDFOMBTDPNVOBTEF"SBVDP Z-PT«MBNPTQBSBBOBMJ[BSMBJNQPSUBODJBEFMGPSUBMFDJNJFOUP EFMBBVUPFTUJNBFOMBFUBQBFTDPMBSZMBDPSSFMBDJØOEFFTUF BTQFDUPDPOFMSFOEJNJFOUPFTDPMBS i5BMMFSEF"SUJDVMBDJØOwSFBMJ[BEPFOMBTDPNVOBTEF-PT«MBNPT Z"SBVDPDPOQSPGFTPSFT&OÏMTFSFMFWBMBJNQPSUBODJB EFGBWPSFDFSMBBSUJDVMBDJØOQFEBHØHJDBOPSNBUJWBZBGFDUJWB FOUSFMBDBTBZMBFTDVFMBZEFOUSPEFMBFTDVFMB i$IBSMBBMB$PNVOJEBEwSFBMJ[BEBQPSMBFTDSJUPSB$FDJMJB #FVDIBUFOMBDPNVOBEF3ÈORVJMTPCSFMBJNQPSUBODJBEF MBMFDUVSB &OUSFHBEFNBUFSJBMFTQFEBHØHJDPTBQSPGFTPSFT1BSBGBDJMJUBSBMPT QSPGFTPSFTMBUSBOTGFSFODJBZTVFTUVEJPFMQSPHSBNBDPOUFNQMØ MBFOUSFHBEFNBUFSJBMEFBQPZPBEJWFSTBTJOTUBODJBT4FDBQBDJUØ BMPTQSPGFTPSFTFOFMVTPEFDBEBVOPEFMPTNBUFSJBMFTZTFMFT NPUJWØQBSBRVFMPTVUJMJ[BSBOFOMPTUSBCBKPTSFBMJ[BEPTEVSBOUF FMQSPHSBNB "DBEBVOPEFMPTQSPGFTPSFTTFMFFOUSFHBSPOUSFTMJCSPTEF BQPZPSFMBDJPOBEPTDPOMPTUFNBTEFMQSPHSBNBZVOCPMTP DPOVOBSDIJWBEPSQFSTPOBMQBSBPSHBOJ[BSMPTEPDVNFOUPT FOUSFHBEPT &OUSFHBEFNBUFSJBMFTBMBTFTDVFMBT$BEBVOBEFMBTFTDVFMBT QBSUJDJQBOUFTEFMBDPNVOBSFDJCJØNBUFSJBMFTRVFMFTQFSNJUJSÓBO FMCVFOEFTBSSPMMPEFMBTFTUSBUFHJBTQSPQVFTUBT » -JCSPTEFMJUFSBUVSBJOGBOUJMQBSBMBJNQMFNFOUBDJØOEFM1MBO -FDUPSZQBSBMPHSBSRVFDBEBOJ×PMFBMJCSPTBMB×P FKFNQMBSFT » -BDPMFDDJØODPNQMFUBi$VFOUP$POUJHPwDPNPBQPZPBMB &TUSBUFHJB-FDUVSBFO7P["MUBDPMFDDJPOFTMJCSPT » i1SVFCBTEF%PNJOJP-FDUPSwQBSBQFSNJUJSMBFWBMVBDJØOEF MBMFDUVSBEFUPEPTMPTOJ×PTEFMBTDPNVOBT » "USJMFTEFEJGFSFOUFTUJQPT QBSBDBEBVOPEFMPTDVSTPT RVFUJFOFOMBTFTDVFMBTEFMBDPNVOBRVFUJFOFODPNP PCKFUJWPGBDJMJUBSMBBQMJDBDJØOEFMB&TUSBUFHJBEF-FDUVSB $PNQBSUJEB » "EFNÈTQBSBDBEBDVSTPTFFOUSFHØVOTFUEFi6OQSPCMFNB QBSBDBEBEÓBwDPOFMmOEFBQPZBSMB&TUSBUFHJBEF3FTPMVDJØO EF1SPCMFNBT » &OMBTDPNVOBTFORVFTFEFTBSSPMMØMB&TUSBUFHJB"1&TF FOUSFHBSPO5BMMFSFTEFMFDUVSBZ&TDSJUVSBTFU ZMJCSPTEF BQPZPQBSBMPTQSPGFTPSFT b) Autoridades educativas "DDJPOFTSFBMJ[BEBTQPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPFOSFMBDJØO BMPTFRVJQPTEJSFDUJWPTZBMBTBVUPSJEBEFTDPNVOBMFTQSPWJODJBMFT ZSFHJPOBMFT t 3FVOJPOFTZWJTJUBTBEJSFDUPSFTZPFRVJQPTEJSFDUJWPTTJCJFOFOVO DPNJFO[PTFQMBOJmDBFTUBNPEBMJEBEDPOCBKBGSFDVFODJB&UBQB 1SFQBSBUPSJB FTUBTJOTUBODJBTTFJOUFOTJmDBSPOFOMBNFEJEBRVF TFGVFEFTBSSPMMBOEPFMQSPHSBNBFODBEBVOBEFMBTDPNVOBT &UBQBEF1FSGFDDJPOBNJFOUPWFSUBCMB DPOTJEFSBOEPFMDSFDJFOUF JOUFSÏTZMBQBSUJDJQBDJØOEFMPTEJSFDUJWPTZMBJNQPSUBODJBEFTV QBSUJDJQBDJØOQBSBFMEFTBSSPMMPEFMQSPHSBNBZMBTVTUFOUBCJMJEBE EFMPTBQSFOEJ[BKFT TABLA 9 Reuniones de Equipos Directivos 5PUBM3FVOJPOFT 7JTJUBTB&RVJQPTEJSFDUJWPT Arauco Los Álamos Ránquil WJTJUBT WJTJUBT WJTJUBT III PARTE Resultados $BQBDJUBDJPOFTFYUSBPSEJOBSJBTTFSFBMJ[BSPOFODBEBVOBEFMBT DPNVOBT INFORME FINAL t 37 t 3FVOJPOFTDPOBVUPSJEBEFTBUSBWÏTEFFTUBTJOTUBODJBTTFDPPSEJOØ FJOGPSNØBMBTBVUPSJEBEFTDPNVOBMFTQSPWJODJBMFTZSFHJPOBMFT TPCSFFMEFTBSSPMMPZMPTBWBODFTEFMQSPHSBNBWFSUBCMB TABLA 10 Reuniones de Autoridades Arauco Los Álamos Ránquil *OUFOEFOUF %&1307 "MDBMEF $PODFKP.VOJDJQBM %&. SÍNTESIS DE LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS "DPOUJOVBDJØOTFQSFTFOUBOMPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPTFOSFMBDJØO BMBQBSUJDJQBDJØOEFMPTQSPGFTPSFTZEJSFDUJWPTFOFMQSPHSBNBB TVTBQSFOEJ[BKFTZBMBWBMPSBDJØOEFMQSPHSBNBRVFMPTNJTNPT QBSUJDJQBOUFTIJDJFSPO a) Participación -BQBSUJDJQBDJØOEFMPTQSPGFTPSFTFOFMQSPHSBNB3BÓDFTJNQMJDBVO DPNQSPNJTPEFMBTFTDVFMBTZEFTVTFRVJQPTEPDFOUFT %VSBOUFMBFKFDVDJØOEFMQSPHSBNBFODBEBDPNVOBTFBQSFDJØVOB NVZCVFOBBTJTUFODJBEFMPTQSPGFTPSFTBMBTEJTUJOUBTBDUJWJEBEFTFO QBSUJDVMBSBMBTKPSOBEBTEFDBQBDJUBDJØOZUBMMFSFTDPOMPTFRVJQPT EPDFOUFTEFMBTFTDVFMBT-BBTJTUFODJBQSPNFEJPFOMBDPNVOBEF "SBVDPFTUVWPFOUSFZFO-PT«MBNPTFOUSFZZ FOMBDPNVOBEF3ÈORVJMFOUSFZ -BBTJTUFODJBQSFTFODJBMEFMPTQBSUJDJQBOUFTFOFMQSPHSBNBUBNCJÏO TFQVFEFBQSFDJBSFOMPTQPSDFOUBKFTEFEPDFOUFTBDSFEJUBEPTBOUFFM $1&*1&TUFQPSDFOUBKFJODMVZFBEFNÈTVODPNQPOFOUFSFMBDJPOBEP DPOMBTIPSBTEFBQMJDBDJØOZFWBMVBDJØORVFPCUJFOFOMPTQSPGFTPSFT FOTVTUSBCBKPTQSÈDUJDPT &OMBTUSFTDPNVOBTNÈTEFMBNJUBEEFMPTQSPGFTPSFTQBSUJDJQBOUFT GVFBDSFEJUBEP&OFTUFUFNBEFTUBDBOMPTQPSDFOUBKFTEF-PT«MBNPT Z3ÈORVJM&OMBDPNVOBEF"SBVDPQPSTVQBSUFTFJODPSQPSBSPOZ SPUBSPONVDIPTEPDFOUFTEVSBOUFFMTFHVOEPB×PEFQSPHSBNBMP RVFQSPWPDØRVFNVDIPTQSPGFTPSFTOPTFQVEJFSBOBDSFEJUBSBVO DVBOEPUFOÓBOVOBCVFOBBTJTUFODJBWFSUBCMB TABLA 11 Acreditación Arauco Los Álamos Ránquil O O O %PDFOUFTBDSFEJUBEPT %PDFOUFTSFQSPCBEPT QSPGFTPSFTJOTDSJUPTJOJDJBMNFOUFDPOQPTJCJMJEBEEFBDSFEJUBS 38 TABLA 12 Arauco n=105 Los Álamos n=85 Ránquil n=44 .VZ#VFOP#VFOP 1SPG .VZ#VFOP#VFOP 1SPG .VZ#VFOP#VFOP 1SPG -FDUVSB$PNQBSUJEB -FDUVSB*OEFQFOEJFOUF -FDUVSBFO7P["MUB 1MBO-FDUPS &TDSJUVSBFO7P["MUB &TDSJUVSB$PNQBSUJEB &TDSJUVSB*OEFQFOEJFOUF 1MBOEF&OSJRVFDJNJFOUPEFM7PDBCVMBSJP .ÏUPEP*OUFHSBEPQBSBFMBQSFOEJ[BKFEFMB-FDUVSBZ &TDSJUVSB.*-& "QPZPBMBMFDUVSBDPNQSFOTJWB EFQSPCMFNBTNBUFNÈUJDPT -BTBQSFDJBDJPOFTRVFMPTQSPGFTPSFTUJFOFOTPCSFMPTBQSFOEJ[BKFT PCUFOJEPTTPONVZQPTJUJWBT&OMBFWBMVBDJØOmOBMEFMQSPHSBNB EFTUBDBSPO FTQFDJBMNFOUF FM DPOPDJNJFOUP EF FTUSBUFHJBT Z NFUPEPMPHÓBTEJOÈNJDBTZQBSUJDJQBUJWBTRVFIBOGBDJMJUBEPTVQSÈDUJDB QFEBHØHJDB5BNCJÏOSFTBMUBSPOMPTBQSFOEJ[BKFTSFMBDJPOBEPTBMB JNQPSUBODJBEFMBPSHBOJ[BDJØOTJTUFNBUJDJEBEZSJHVSPTJEBEFOTV QSÈDUJDB"DPOUJOVBDJØOTFJMVTUSBOFTUPTBQSFOEJ[BKFTDPOBMHVOBT DJUBTEFMPTQSPGFTPSFTQBSUJDJQBOUFT t Gracias a esta capacitación he aprendido que hay diversas formas entretenidas y motivadoras de enseñar, para eso hay que ser consecuente aplicando las estrategias (Educadora Diferencial, Arauco, Registro 1A68). t Me permitió aprender nuevas estrategias y enriquecernos como profesionales para poder formar a nuestros alumnos (Docente, Arauco, Registro 1A04). t He aprendido todas las estrategias que han sido un apoyo fundamental en mi trabajo. Favoreció mi desarrollo profesional. Aplicaré todas las herramientas (Directora y docente, Ránquil, Registro 1R22). t (Aprendí a) Trabajar con mucho empuje, sistemáticamente, para alcanzar logros aplicando las metodologías aprendidas (Directivo, Los Álamos, Registro 1LA50). &OSFMBDJØOBDBEBVOBEFMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFFORVFMPT QSPGFTPSFTGVFSPODBQBDJUBEPTFOHFOFSBMMPTEPDFOUFTNBOJGFTUBSPO IBCFSMPHSBEPVOCVFOEPNJOJPZDPOPDJNJFOUPEFDBEBVOBEFFMMBT FTQFDJBMNFOUFEFBRVFMMBTSFMBDJPOBEBTDPOMBMFDUVSBWFSUBCMB &TUPTFSFMBDJPOBQPSVOBQBSUFDPOMBTDBSBDUFSÓTUJDBTQSPQJBTEF DBEBFTUSBUFHJBMBTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBQBSFDFOSFTVMUBSEFNÈT GÈDJMDPNQSFOTJØOZEPNJOJPQPSQBSUFEFMPTQSPGFTPSFTZFMÏOGBTJT EBEPBDBEBVOBEFFMMBTEFOUSPEFMPTDPOUFOJEPTEFMQSPHSBNB1PS PUSBQBSUFEVSBOUFMBFKFDVDJØOEFMQSPHSBNBGVFQPTJCMFWJTVBMJ[BS EFOUSPEFMUSBCBKPSFBMJ[BEPFOFMÈNCJUPEFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKF VONBZPSÏOGBTJTFOMPTBTQFDUPTSFMBDJPOBEPTDPOFMGPSUBMFDJNJFOUP EFMBMFDUVSB -PTQSPGFTPSFTEFMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ3ÈORVJMRVFUVWJFSPO PQPSUVOJEBEEFDBQBDJUBSTFFOMPT5BMMFSFT"1&EFTUBDBSPOFMBQSFOEJ[BKFB USBWÏTEFMNPEFMBKFZMPTFMFNFOUPTUÏDOJDPQFEBHØHJDPTQSPQPSDJPOBEPT FOFMUSBCBKPEJSFDUPDPOFMQSPGFTJPOBMEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM "SBVDPFOFMBVMB-PTQSPGFTPSFTSFTBMUBSPOFMBQSFOEJ[BKFEFVOB NFUPEPMPHÓBEFUSBCBKPNPUJWBEPSBZQBSUJDJQBUJWBDPOPSJFOUBDJPOFT DMBSBTSFTQFDUPBMBPSHBOJ[BDJØOQMBOJmDBDJØOZTFDVFODJBEFMUSBCBKP BTÓDPNPFOMBGPSNBEFVTBSFMNBUFSJBMFOUSFHBEP III PARTE Resultados b) Aprendizajes de los participantes INFORME FINAL Nivel logrado en el conocimiento y dominio de las estrategias 39 t t Realicé un trabajo muy sistematizado, lo cual me permitió conocer muy bien la aplicación de estos talleres (Docente, Ránquil, Registro 2R15). Me gusta la metodología de trabajo y he visto que en la aplicación del taller se me ha hecho fácil desarrollarlo. Me siento capacitada para aplicarlos (Docente, Ránquil, Registro 2R01). &OSFMBDJØOBMPTEJSFDUJWPTFMUSBCBKPSFBMJ[BEPTFGPDBMJ[ØFTQFDJBMNFOUF FOMBFOUSFHBEFIFSSBNJFOUBTRVFMFTQFSNJUJFSBODPPSEJOBSZBQPZBS MBUSBOTGFSFODJBEFMPTDPOUFOJEPTZMBTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTNJTNPT FOFMUJFNQP&OFTUFTFOUJEPMPTEJSFDUJWPTTF×BMBSPOIBCFSMPHSBEP BQSFOEJ[BKFTEFVUJMJEBEQBSBTVSPM t Es necesaria la supervisión del trabajo, la sistematicidad y rigurosidad (Directivo, Ránquil, Registro 1R04D). t (Las reuniones) permitieron aclarar dudas para coordinar el programa al interior del establecimiento (Directivo, Los Álamos, Registro 1LA09D). t (La capacitación) Nos permitió conocer e implementar nuevos recursos para mejorar la gestión educativa (Directivo, Arauco, Registro 1A16D). c) Valoración del programa &OHFOFSBMMPTQSPGFTPSFTEFMBTUSFTDPNVOBTWBMPSBSPONVZ QPTJUJWBNFOUFFMQSPHSBNB3BÓDFT-PTBTQFDUPTHFOFSBMFTEFTV JNQMFNFOUBDJØODPNPMBPSHBOJ[BDJØOFMDMJNBEFUSBCBKPMBDBMJEBE EFMPTEPDFOUFTMBQFSUJOFODJBEFMPTDPOUFOJEPTZFMDVNQMJNJFOUP EFMPTDPNQSPNJTPTFTUBCMFDJEPTQPSQBSUFEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM "SBVDPGVFSPOEFTUBDBEPTQPSMPTEPDFOUFT "TJNJTNPDJFSUBTDBSBDUFSÓTUJDBTFTQFDÓmDBTEFMQSPHSBNBGVFSPO TF×BMBEBTDPNPNVZQPTJUJWBTQPSMPTQSPGFTPSFT t -BDBQBDJUBDJØOEFUPEPFMFRVJQPEJSFDUJWPZEPDFOUFFOFMNJTNP QSPHSBNBEFFTUSBUFHJBTZBRVFFTUPMFTQFSNJUJØDPNQBSUJS DPODFQUPTZDSJUFSJPTDPNVOFTBMBCPSEBSFMUFNBEFMMFOHVBKF BMJOUFSJPSEFMBTFTDVFMBT t &MSFGPS[BNJFOUPFOBDUJUVEFTQFEBHØHJDBTFOFMBVMBBSUJDVMBDJØO FOUSFOJWFMFTJOUFODJPOBMJEBEFEVDBUJWBSJHVSPTJEBEZTJTUFNBUJDJEBE FOFMUSBCBKPZFMDMJNBBMJOUFSJPSEFMBVMB t &MBQPSUFEFNBUFSJBMFTQFEBHØHJDPT &ODVBOUPBMBTNPEBMJEBEFTEFUSBCBKPMPTQSPGFTPSFTWBMPSBSPO FOQBSUJDVMBSBRVFMMBTRVFJNQMJDBSPOVOBSFMBDJØOEJSFDUBDPOVO QSPGFTJPOBMEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPFOFMBVMB%FFTUB GPSNBMBTWJTJUBTBMBTFTDVFMBToDPOPCTFSWBDJØOEFDMBTFTZMPT 5BMMFSFT"1&GVFSPOFTQFDJBMNFOUFEFTUBDBEPTQPSMPTQSPGFTPSFT RVFUVWJFSPOMBPQPSUVOJEBEEFQBSUJDJQBSFOFTUBTJOTUBODJBTZB RVFFMBQPZPUÏDOJDPQFEBHØHJDPFOUSFHBEPMFTQFSNJUJØBERVJSJS OVFWPTBQSFOEJ[BKFTBDMBSBSEVEBTZSFWJTBSFODPOKVOUPTVQSPQJB QSÈDUJDBQFEBHØHJDB t Aparte de la capacitación, es bueno el acompañamiento, dan fuerza para seguir adelante (Director, Ránquil, Registro 2R04D). t Nos apoyaron siempre, de manera que pudimos superar las dificultades que se presentaban (Docente, Ránquil Registro, 2R03D). t La visita de supervisión fue muy enriquecedora, ya que de esta manera me sirvió para darme cuenta si las estrategias que aplico con mis niños son significativamente efectivas. A través del comentario en conjunto, me pude dar cuenta de cosas en las que tenía que profundizar para mejorar los aprendizajes. Me sentí muy bien con esta visita, ya que me sirvió mucho como profesional (Docente, Los Álamos, Registro 2LA18). 1PSPUSBQBSUFMB&UBQBEF4FHVJNJFOUPEFMQSPHSBNBRVFDPSSFTQPOEJØ BMÞMUJNPQFSÓPEPEFMBJNQMFNFOUBDJØOGVFNVZWBMPSBEBQPSMPT EPDFOUFTFOMBNFEJEBRVFMFTQFSNJUJØJSBDMBSBOEPEVEBTZSFGPS[BOEP MBUSBOTGFSFODJBEFMPTDPOUFOJEPTBMBVMBBUSBWÏTEFVOBJOTUBODJB JOUFSOBEFMBFTDVFMB 40 TABLA 13 Motivación por participación en el programa (notas de 1 a 7) Arauco Los Álamos Ránquil O13& O1045 O13& O1045 O13& O1045 .PUJWBDJØO*OJDJBM .PUJWBDJØO'JOBM Arauco Los Álamos Ránquil O O O TABLA 14 &ODVBOUPBTVNPUJWBDJØOQPSQBSUJDJQBSFOHFOFSBMÏTUBGVFCVFOB BMPMBSHPEFUPEPFMQSPHSBNBWFSUBCMB $PNPTFQVFEFPCTFSWBSFOMBUBCMBTØMPMPTQBSUJDJQBOUFTEF"SBVDP UVWJFSPOJOJDJBMNFOUFVOBNPUJWBDJØONÈTCBKB4JOFNCBSHPFTUB TJUVBDJØOTFSFWJSUJØDPOMBJNQMFNFOUBDJØOEFMQSPHSBNBZBMDBO[Ø MPTCVFOPTOJWFMFTPCTFSWBEPTFOMBTPUSBTDPNVOBT &OUÏSNJOPTHFOFSBMFTMPTQSPGFTPSFTZEJSFDUJWPTEFMBTEJTUJOUBT FTDVFMBTNBOJGFTUBSPOVOBMUPHSBEPEFTBUJTGBDDJØODPOSFTQFDUPB TVQBSUJDJQBDJØOFOFTUFQSPHSBNBEFQFSGFDDJPOBNJFOUPWFSUBCMB &TUBFWBMVBDJØOQPTJUJWBTFFYQMJDBSÓBQSJODJQBMNFOUFQPSMBWBMPSBDJØO RVFIBDFOEFMBQPSUFRVFIBTJHOJmDBEPFMQSPHSBNB3BÓDFTFOTV EFTBSSPMMPQFSTPOBMZQSPGFTJPOBMFMBQPSUFBMBQSÈDUJDBQFEBHØHJDB EFMPTEPDFOUFTZBMMPHSPEFNFKPSFTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTDPOTVT BMVNOPT t Me siento feliz y satisfecha de haber participado en este programa, ya que ha significado un logro y un desarrollo en mi carrera profesional, ya que se me han aportado herramientas para que mi trabajo sea cada vez más satisfactorio y entretenido (Directivo y docente, Arauco, REGISTRO 1A92). t Considero que fue un excelente programa de perfeccionamiento, la alegría y simpatía de las expositoras, la motivación que hacían en cada invitación y los detalles que había en cada una de ellas. Gracias por entregarnos nuevas estrategias para trabajar con nuestros alumnos. Gracias por lo que hacen en bien de la educación de nuestros niños (Directivo, Los Álamos, REGISTRO 1LA32). t (Valoro) El apoyo recibido para una buena gestión directiva en la aplicación de este muy buen programa de lectura (Directivo, Los Álamos, REGISTRO 1LA08D). t Elevé mi autoestima, ahora me siento importante y me creo el cuento. Soy profesional, ustedes me lo hicieron sentir (Docente, Ránquil, REGISTRO 1R36). 4JCJFOMBFWBMVBDJØOHFOFSBMEFM1SPHSBNB3BÓDFTGVFNVZQPTJUJWBIBZ DJFSUPTBTQFDUPTRVFMPTQSPGFTPSFTNFODJPOBSPODPNPEFCJMJEBEFT PEJmDVMUBEFTMBEVSBDJØOEFMBTKPSOBEBTFOBMHVOPTDBTPTÏTUBT GVFSPODPOTJEFSBEBTNVZFYUFOTBTPBHPUBEPSBTZMBOFDFTJEBE EFVOBNBZPSQSPGVOEJ[BDJØOFOBMHVOPTDPOUFOJEPTFOMPTRVF BMHVOPTQSPGFTPSFTTFTFOUÓBONÈTEÏCJMFT&OMBDPNVOBEF3ÈORVJM QBSUJDVMBSNFOUFIVCPDJFSUBTJORVJFUVEFTSFTQFDUPEFMBBQMJDBDJØOEF MPTDPOUFOJEPTEFMQSPHSBNBQPSQBSUFEFMPTQSPGFTPSFTEFTFHVOEP DJDMP6OBEJmDVMUBERVFGVFUSBOTWFSTBMQBSBUPEPTMPTQSPGFTPSFTGVF MBPSHBOJ[BDJØOEFTVUJFNQPEFUSBCBKP&OHFOFSBMFMMPTTJOUJFSPO RVFMBGBMUBEFUJFNQPMFTJNQJEJØMMFWBSBDBCPVOBJNQMFNFOUBDJØO BEFDVBEBZTJTUFNÈUJDBEFMBTFTUSBUFHJBTZDPOUFOJEPTFOUSFHBEPT III PARTE Resultados /JWFMEF4BUJTGBDDJØO INFORME FINAL Satisfacción por haber participado en el programa (notas de 1 a 7) 41 TJCJFOMPTDPOUFOJEPTEFMQSPHSBNBOPDPSSFTQPOEFOBBDUJWJEBEFT DPNQMFNFOUBSJBTPFYUSBDVSSJDVMBSFTTJOPNÈTCJFOBVOBNFUPEPMPHÓB EJTUJOUBEFMMFWBSBDBCPTVMBCPS &OMBNFEJEBRVFMBBDUJWJEBEQFEBHØHJDBMFTFYJHFBMPTQSPGFTPSFT DJFSUBQMBOJmDBDJØOZQSFQBSBDJØOEFNBUFSJBMFTQBSBVOUSBCBKP TJTUFNÈUJDPZSJHVSPTPTFMFTIBDFNÈTFWJEFOUFMBGBMUBEFUJFNQPZ EFPSHBOJ[BDJØOEFÏTUF 2. EFECTOS DEL PROGRAMA EN EQUIPOS DOCENTES Y AUTORIDADES EDUCACIONALES -PTFGFDUPTRVFUVWPFMQSPHSBNB3BÓDFTFOTVTCFOFmDJBSJPTEJSFDUPT FTEFDJSFOMPTEPDFOUFTZBVUPSJEBEFTFEVDBUJWBTQBSUJDJQBOUFT FOFMQSPHSBNBTFSFmFSFBBRVFMMPTSFTVMUBEPTRVFQFSNJUFOEBS DVFOUBEFVONFKPSBNJFOUPEFMBDBMJEBEFEVDBUJWBFOMBTFTDVFMBT &TUPÞMUJNPPDVSSJSÓBDPNPDPOTFDVFODJBEFMGPSUBMFDJNJFOUPEFMBT QSÈDUJDBTZBDUJUVEFTQFEBHØHJDBTEFMPTQSPGFTPSFTZEFMBHFTUJØO EFTVTEJSFDUJWPTZBVUPSJEBEFTDPNVOBMFT"DPOUJOVBDJØOTFSFWJTBSÈ DBEBVOPEFFTUPTSFTVMUBEPTBTÓDPNPMPTJOEJDJPTEFTVQPTJCMF TVTUFOUBCJMJEBEFOFMUJFNQP &OHFOFSBMFOSFMBDJØOBMBTEJWFSTBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFWFSQBSUF **DBQÓUVMP MPTFRVJQPTEPDFOUFTSFQPSUBSPOFTUBSBQMJDÈOEPMBT SFHVMBSNFOUFFOTVTFTDVFMBT/PPCTUBOUFMBTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSB TPOMBTRVFNFKPSTFJOTUBMBSPOFOMBTUSFTDPNVOBTFTQFDJBMNFOUFFM 1MBO-FDUPSMB-FDUVSB$PNQBSUJEBZMB-FDUVSBFO7P["MUB&MSFTUPEF MBTFTUSBUFHJBTUVWPVONFOPSOJWFMEFUSBOTGFSFODJBBMBVMB &TUPSFTVMUBDPODPSEBOUFDPOMBBQSFDJBDJØOEFMFRVJQPQSPGFTJPOBM EF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPBTÓDPNPDPOFMNJTNPSFQPSUF EFMPTQSPGFTPSFTFODVBOUPBMOJWFMEFDPOPDJNJFOUPTBERVJSJEPTEF DBEBFTUSBUFHJB4FSFMBDJPOBBTVWF[DPOMBTDBSBDUFSÓTUJDBTQSPQJBT EFDBEBFTUSBUFHJBZDPOMPTÏOGBTJTEBEPTBDBEBVOBEFFMMBTBMP MBSHPEFMQSPHSBNB "TÓQPSFKFNQMPMBFOUSFHBEFMJCSPTQBSBJNQMFNFOUBSFM1MBO -FDUPSFOMBTFTDVFMBTNPUJWØZGBDJMJUØTVBQMJDBDJØO&MSFTUPEFMBT FTUSBUFHJBTFODBNCJPEFQFOEÓBFONBZPSHSBEPEFMNBUFSJBMRVF DSFBSBPNVMUJQMJDBSBFMQSPGFTPSBQBSUJSEFMPTNPEFMPTFOUSFHBEPT DPNPQPSFKFNQMPFTDSJUVSBTDPNQBSUJEBTPJOEFQFOEJFOUFT 4JCJFOFOHSBONFEJEBMBTFTUSBUFHJBTTFFTUÈOBQMJDBOEPFOMBTEJTUJOUBT DPNVOBTZFTDVFMBTMBTNBZPSFTEJmDVMUBEFTTFIBOQSPEVDJEPBM BQMJDBSMBTDPOMBTJTUFNBUJDJEBEZSJHVSPTJEBEOFDFTBSJBTQBSBPCUFOFS MPHSPTFEVDBUJWPTSFMFWBOUFT%FIFDIPFTUBTJUVBDJØOFTSFDPOPDJEB QPSMPTNJTNPTQSPGFTPSFTZEJSFDUJWPT t (La mayor dificultad) ha sido la puesta en práctica de manera sistemática de todas las estrategias (Directivo, Arauco, Registro 1A16D). t El aporte que hace Fundar al quehacer educativo es riquísimo, lo que sería más significativo si los profesores utilizaran todas las sugerencias y estrategias entregadas, lo que no se hace en un 100%; para que esto suceda es necesario un seguimiento riguroso y sistemático al interior de los establecimientos (Director, Arauco, Registro 1A09D). a) Efectos en la práctica pedagógica de los equipos docentes &OFMNBSDPEFMBFWBMVBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTMPTQSPGFTPSFT EFTUBDBSPORVFTVQBSUJDJQBDJØOFOÏTUFOPTØMPTJHOJmDØBQSFOEJ[BKFT ZOVFWPTDPOPDJNJFOUPTDPNPBQPSUFBTVEFTBSSPMMPQSPGFTJPOBMTJOP RVFUBNCJÏOJNQMJDØVOBQPSUFDPODSFUPQBSBDPOTFHVJSDBNCJPT QPTJUJWPTZPNFKPSBNJFOUPEFTVQSÈDUJDBQFEBHØHJDB 42 t He aprendido metodologías y estrategias que me han permitido enseñar mejor a mis alumnos (Docente, Los Álamos, Registro 1LA13). t El programa Raíces me ha servido, sobretodo este año, donde mi curso tenía serios problemas de aprendizaje, integrados, autoestima. Todo lo aprendido en el programa lo apliqué (Docente, Arauco, Registro 1A49). t Las estrategias fueron excelentes para aplicar en el aula, con buenos resultados (Docente, Arauco, Registro 1A24). t He aprendido todas las estrategias que han sido un apoyo fundamental en mi trabajo. Favoreció mi desarrollo profesional. Aplicaré todas las herramientas (Directora y docente, Ránquil, Registro 1R22). &OSFMBDJØOBMBNPEBMJEBEEF5BMMFSFTEF"QPZPFO1TJDPMPHÓB &EVDBDJPOBMWFSQBSUF**.PEBMJEBEFT BMSFEFEPSEFVOEFMPT QSPGFTPSFTFO"SBVDPZVOFO3ÈORVJMMPHSØSFQMJDBSMPTUBMMFSFT QMBOJmDBEPTZEFTBSSPMMBSFMUPUBMEFMBTTFTJPOFTFOGPSNBBVUØOPNB &OUSFMPTBTQFDUPTRVFMPTQSPGFTPSFTWBMPSBSPODPNPQPTJUJWPTQBSB DVNQMJSDPOFMUSBCBKPDPOUJOVPZTJTUFNÈUJDPFTUÈFMQPEFSDPOUBSDPO MBTBDUJWJEBEFTQSPHSBNBEBTPQMBOJmDBEBTDPOBOUFSJPSJEBE -PTQSPGFTPSFTRVFQBSUJDJQBSPOFOMPTFTUBNPEBMJEBENPTUSBSPOVO BMUPJOUFSÏTFOJNQMFNFOUBSOVFWBNFOUFFTUPTUBMMFSFTQSJODJQBMNFOUF NPUJWBEPTQPSMPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPTZQPSUSBUBSTFEFVOUSBCBKP FTUSVDUVSBEPTFDVFODJBEPNPUJWBEPSQBSBMPTFTUVEJBOUFTZDPO NBUFSJBMQFEBHØHJDPEFBQPZP TABLA 15 Porcentaje de profesores que manifiesta haber incorporado las condiciones de efectividad Arauco Los Álamos Ránquil O 1SPG O 1SPG O 1SPG "SUJDVMBDJØO *OUFODJPOBMJEBEFEVDBUJWB $MJNBQSPQJDJPQBSBFMBQSFOEJ[BKF 3JHVSPTJEBEZTJTUFNBUJDJEBE b) Efectos en la actitud pedagógica de los equipos docentes El ordenamiento y presentación de las diferentes estrategias presentadas a lo largo del programa nos fue organizando en nuestro propio quehacer personal y al mismo tiempo observé que a algunos colegas los instó a ser más rigurosos y sistemáticos en su trabajo (Docente, Ránquil, Registro 1R05). t Lo más importante es aceptar que cambiar actitudes que benefician los aprendizajes de los niños, hacen que nuestro trabajo sea más productivo para ambos (Educadora, Los Álamos, Registro 1LA03). III PARTE Resultados t "MSFTQFDUPFOHFOFSBMMPTQSPGFTPSFTNBOJGFTUBSPOFTUBSJODPSQPSBOEP MBTDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEFOTVMBCPSWFSQBSUF**DBQÓUVMP ²TUBTGVFSPOQMBOUFBEBTDPNPFTFODJBMFTQBSBMPHSBSNFKPSFTSFTVMUBEPT FEVDBUJWPT-BUBCMBNVFTUSBFMQPSDFOUBKFEFQSPGFTPSFTRVF NBOJmFTUBIBCFSJODPSQPSBEPMBTDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEFOTVT BDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBT INFORME FINAL "EFNÈTEFMBJODPSQPSBDJØOEFOVFWBTFTUSBUFHJBTFOFMUSBCBKP QFEBHØHJDPEFMPTQSPGFTPSFTUBNCJÏOTFPCTFSWBSPODBNCJPTFO TVTBDUJUVEFTGSFOUFBMBMBCPSQFEBHØHJDB 43 -BJOGPSNBDJØORVFTFQVFEFWFSFOMBUBCMBOPTJOEJDBRVFFO HFOFSBMMBNBZPSÓBEFMPTQSPGFTPSFTTFQSFPDVQBEFJOUSPEVDJS JOUFODJPOBMJEBEFEVDBUJWBFOTVTBDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBTZEFMPHSBSVO CVFODMJNBEFBQSFOEJ[BKFBMJOUFSJPSEFMBTBMBEFDMBTFT&OQBSUJDVMBS FOFTUFÞMUJNPBTQFDUPMPTQSPGFTPSFTFYQSFTBONBZPSTFHVSJEBEZ MPHSPT"TÓMPJOEJDBOUBNCJÏOMPTSFTVMUBEPTEFMB&WBMVBDJØO%PDFOUF SFBMJ[BEBQPSFM.*/&%6$ÏTUPTNVFTUSBORVFFMNFKPSSFOEJNJFOUP EFMPTQSPGFTPSFTPDVSSFFOSFMBDJØOBMNBOFKPEFMBNCJFOUFEFMB DMBTF.BO[J 3ÈORVJMNVFTUSBOVOBNBZPSBQSPQJBDJØOEFUPEBTMBTDPOEJDJPOFT EFFGFDUJWJEBE1SPCBCMFNFOUFFTUPTFEFCFBMÏOGBTJTQVFTUPFO FMMBTEVSBOUFFMQSPHSBNBFOEJDIBDPNVOBEPOEFTFSFBMJ[ØVOB FTQFDJBMGPDBMJ[BDJØOEFFTUPTBTQFDUPTTVSHJEBBQBSUJSEFMBSFWJTJØO EFMQSPHSBNBQBSBTVSFQMJDBCJMJEBE 0USPFGFDUPPCTFSWBEPFOSFMBDJØOBMBBDUJUVEEFMPTQSPGFTPSFTGSFOUF BTVMBCPSQFEBHØHJDBTFSFmFSFBMPTDBNCJPTFOMBTBUSJCVDJPOFTRVF FMMPTUJFOFOTPCSFMPTGBDUPSFTRVFJODJEFOFOFMSFOEJNJFOUPFTDPMBS EFTVTFTUVEJBOUFTWFSUBCMB 4JOFNCBSHPFTUBFWBMVBDJØOUBNCJÏOEFNVFTUSBMBEJmDVMUBERVFMPT EPDFOUFTIBOUFOJEPQBSBJNQMFNFOUBSMBTFTUSBUFHJBTEFBDVFSEPB MBTJTUFNBUJDJEBESFRVFSJEB&TUPFTDPOTJTUFOUFDPOMBTBQSFDJBDJPOFT TF×BMBEBTQPSMPTQSPGFTPSFTSFTQFDUPEFTVQSÈDUJDBNFODJPOBEBT BOUFSJPSNFOUF -BFWBMVBDJØOQSFQPTUFODBEBDPNVOBQFSNJUFBQSFDJBSVOBNBZPS SFTQPOTBCJMJ[BDJØOQPSQBSUFEFMPTQSPGFTPSFTGSFOUFBMCVFOSFOEJNJFOUP EFTVTFTUVEJBOUFT&OMBTUSFTDPNVOBTTFPCTFSWBRVFJOJDJBMNFOUF MPTQSPGFTPSFTBUSJCVZFOVOBHSBOJNQPSUBODJBBMBQBSUJDJQBDJØOZ DPNQSPNJTPEFMBGBNJMJBBMBNPUJWBDJØOEFMBMVNOPBMDPNQSPNJTP EFMQSPGFTPSBMBQMBOJmDBDJØOZNFUPEPMPHÓBVUJMJ[BEB"MUÏSNJOP EFMQSPHSBNB3BÓDFTFMQPSDFOUBKFEFQSPGFTPSFTRVFDPOTJEFSBRVF FTUFÞMUJNPBTQFDUPFTVOGBDUPSEFUFSNJOBOUFQBSBPCUFOFSCVFOPT SFTVMUBEPTDPOTVTFTUVEJBOUFTBVNFOUBDPOTJEFSBCMFNFOUFBVO DVBOEPUPEPTMPTGBDUPSFTNFODJPOBEPTBMJOJDJPTFNBOUJFOFOFOUSF MBTQSJODJQBMFTBUSJCVDJPOFTWFSUBCMB "MHPTJNJMBSPDVSSFFOSFMBDJØOBMBBSUJDVMBDJØOWFSUBCMB FO QBSUJDVMBSFOMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ-PT«MBNPTFOEPOEFVOBMUP QPSDFOUBKFEFQSPGFTPSFTSFDPOPDFRVFBÞOOPIBMPHSBEPDBNCJBSFM FTUJMPEFUSBCBKPJOEJWJEVBMQPSVOUSBCBKPFOFRVJQPRVFMFTQFSNJUB MBBSUJDVMBDJØOEFEJTUJOUPTBTQFDUPTBMJOUFSJPSEFMBFTDVFMB .ÈTBMMÈEFMPTSFTVMUBEPTHFOFSBMFTFTQPTJCMFBQSFDJBSDJFSUBT EJGFSFODJBTFOUSFMBTDPNVOBT-PTQSPGFTPSFTEFMBDPNVOBEF TABLA 16 ARAUCO Principales atribuciones al buen rendimiento de los estudiantes LOS ALAMOS RÁNQUIL 1SF O 1SPG 1PTU O 1SPG 1SF O 1SPG 1PTU O 1SPG 1SF O 1SPG 1PTU O 1SPG 1BSUJDJQBDJØOZDPNQSPNJTPEFMPTQBESFT $PNQSPNJTPNPUJWBDJØOEFMPTQSPGFTPSFT 1MBOJmDBDJØOEFMUSBCBKPEFBVMB *OUFSÏTEFMBMVNOP.PUJWBDJØO Metodología del profesor (4º) (2º) (2º) (1º) (2º) (1º) "NCJFOUFZSFDVSTPT $POPDJNJFOUPQFSGFDDJPOBNJFOUPEFMPTQSPGFTPSFT $POEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBE /JWFMTPDJPFDPOØNJDPZDVMUVSBMGBNJMJBS 44 &TUPTSFTVMUBEPTTFPCUVWJFSPOBQBSUJSEFMBFWBMVBDJØOEFM1PSUBGPMJPJOTUSVNFOUPBUSBWÏTEFMDVBMTFFWBMÞBVODPOKVOUPEFFWJEFODJBTSFBMFTEFMQSPGFTPSUBMFTDPNPVOBQMBOJmDBDJØOZVO WJEFPDPOVOBDMBTFmMNBEBEFMQSPGFTPSFOUSFPUSPT &MQSPHSBNBFOMBDPNVOBEF3ÈORVJMTFJOJDJØDPOVOEFTGBTFEFVOB×PSFTQFDUPEFMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ-PT«MBNPTMPRVFQFSNJUJØRVFMBJOUFSWFODJØOFOMBQSJNFSBTFSFEJTF×BSB UPNBOEPFODVFOUBFMEFTBSSPMMPEFMQSPHSBNBFOMBTEPTÞMUJNBT c) Efectos en el trabajo en equipo de los docentes y en el funcionamiento de las escuelas &OSFMBDJØOBMEFTBSSPMMPEFMQSPHSBNB3BÓDFTMPTQSPGFTPSFTWBMPSBSPO MBQPTJCJMJEBEEFQPEFSDPNQBSUJSDPOTVTDPMFHBTUFOFSJOTUBODJBTEF JOUFSDBNCJBSFYQFSJFODJBTBDBEÏNJDBTZSFnFYJPOBSFODPOKVOUP t Para la escuela creo que ha sido una instancia para reunirnos todos, ya que sólo nos juntamos para los consejos de profesores (Educadora, Los Álamos, Registro 1LA76). -PTEPDFOUFTEFTUBDBSPORVFMBQBSUJDJQBDJØOFOFMQSPHSBNBEF QFSGFDDJPOBNJFOUPHFOFSØVONBZPSUSBCBKPFOFRVJQPBMJOUFSJPSEF MBTFTDVFMBTFOSFMBDJØOBNFUBTDPNVOFTZDSJUFSJPTEFDØNPFOTF×BS &TUPTFSFnFKBFOMBQFSDFQDJØORVFUVWJFSPOMPTQSPGFTPSFTBOUFTZ EFTQVÏTEFMQSPHSBNBTPCSFFMGVODJPOBNJFOUPEFTVTFTDVFMBT $PNPTFQVFEFPCTFSWBSFOMBUBCMBMPTQSPGFTPSFTUJFOEFOBFWBMVBS QPTJUJWBNFOUFMPTEJTUJOUPTBTQFDUPTSFMBDJPOBEPTDPOFMUSBCBKPFO FRVJQPBMJOUFSJPSEFMBTFTDVFMBTUBOUPBMJOJDJPDPNPBMUÏSNJOPEFM QSPHSBNB"RVFMMPTFOMPTDVBMFTTFBQSFDJBONBZPSFTDBNCJPTFO MBTFWBMVBDJPOFTQSFZQPTUQSPHSBNBTJOFNCBSHPTFSFmFSFOBMB QFSDFQDJØORVFUJFOFOMPTQSPGFTPSFTSFTQFDUPEFMBDBMJEBEZDBOUJEBE EFUSBCBKPFOFRVJQPRVFTFSFBMJ[BFOTVTFTDVFMBTMPRVFBTVWF[ TFQPESÓBSFMBDJPOBSDPOVOBNFKPSQFSDFQDJØOTPCSFMBTJOTUBODJBT QFSNBOFOUFTEFSFVOJØO TABLA 17 RÁNQUIL 1SF 1PTU 1SF 1PTU 1SF 1PTU .VZ #VFOP #VFOP .VZ #VFOP #VFOP .VZ #VFOP #VFOP .VZ #VFOP #VFOP .VZ #VFOP #VFOP .VZ #VFOP #VFOP 1SPG 1SPG 1SPG 1SPG 1SPG 1SPG 0SHBOJ[BDJØOEFMBFTDVFMB %JTDVTJØOZBOÈMJTJTEFMPTQSPCMFNBT EFMBFTDVFMB $BOUJEBEEFUSBCBKPFOFRVJQP $BMJEBEEFMUSBCBKPFOFRVJQP *OTUBODJBTQFSNBOFOUFTQBSBSFVOJSTF 3FMBDJØOJOUFSQFSTPOBMFOUSFMPTDPMFHBT 3FMBDJPOFTDPOFMFRVJQPEJSFDUJWP 7BMPSBDJØOEFMPTBQPSUFTQFEBHØHJDPT "QPZPEFMPTDPMFHBT $VNQMJNJFOUPEFUBSFBTZGVODJPOFT *OUFSDBNCJPEFFYQFSJFODJBTBDBEÏNJDBT Aspectos del funcionamiento de la escuela .BZPSFT WBSJBD III PARTE Resultados LOS ÁLAMOS INFORME FINAL ARAUCO 45 "TÓNJTNPEFTUBDBMBCVFOBQFSDFQDJØOEFMJOUFSDBNCJPEFFYQFSJFODJBT BDBEÏNJDBTBMJOUFSJPSEFMBTFTDVFMBTZMBWBMPSBDJØOEFMPTBQPSUFT QFEBHØHJDPTRVFUVWJFSPOMPTQSPGFTPSFTBMUÏSNJOPEFMQSPHSBNB t t Ha significado el trabajo en equipo y la articulación con otros niveles lo cual antes no se realizaba en forma continua (Docente, Arauco, Registro 1A87). Ha fortalecido el trabajo en equipo, logrando una buena articulación entre los diferentes niveles, cursos y ciclos (Educadora, Ránquil, Registro 1R29). t Ha sido muy enriquecedor, mejorando la calidad de nuestro trabajo con los alumnos y el trabajo en equipo con los profesores (Docente, Los Álamos, Registro 1LA45). t Muy beneficioso (para la escuela) porque permite momentos de articulación entre docentes que aplican las estrategias, analizar resultados y traspasar a la vez a los colegas que desconocen estas nuevas metodologías (Educadora, Arauco, Registro 1A65). d) Efectos en las autoridades educacionales "MPMBSHPEFMQSPHSBNB3BÓDFTTFCVTDØJOWPMVDSBSBMBTBVUPSJEBEFT FEVDBUJWBTEFMBTFTDVFMBTZDPNVOBTNPUJWÈOEPMBTSFTQFDUPEFMB USBTDFOEFODJBEFTVSPMFOMBUSBOTGFSFODJBZTVTUFOUBCJMJEBEEFMPT DPOUFOJEPTFOUSFHBEPTFOMBDBQBDJUBDJØO 46 Directivos de las escuelas &OUÏSNJOPTHFOFSBMFTMPTEJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBTTF×BMBSPORVF TVQBSUJDJQBDJØOFOFMQSPHSBNBZFOQBSUJDVMBSMBTSFVOJPOFTEF EJSFDUJWPTGVFVOBQPSUFTJHOJmDBUJWPFOTVSPMEJSFDUJWP t Sirvió parar reorganizar el trabajo pedagógico al interior de la escuela" (Director, Arauco, Registro 1A11D). t (Las Reuniones de Directivos) Orientan y fortalecen nuestro trabajo, poniendo especial énfasis en el trabajo en equipo (Profesora Encargada, Arauco, Registro 1A15D). &OHFOFSBMMPTEJSFDUJWPTEFMBTUSFTDPNVOBTNBOJGFTUBSPOFTUBS MMFWBOEPBDBCPFOTVTFTDVFMBTMBTEJTUJOUBTBDDJPOFTQSPQVFTUBT QBSBBQPZBSMBDPPSEJOBDJØOZFMTFHVJNJFOUPEFMBJNQMFNFOUBDJØO EFMBTFTUSBUFHJBTZDPOUFOJEPTUSBCBKBEPTBMPMBSHPEFMQSPHSBNB EFQFSGFDDJPOBNJFOUPWFSUBCMB -PTBTQFDUPTRVFUJFOFORVFWFSDPOMBSFWJTJØOEFMBTQSÈDUJDBT QFEBHØHJDBTBMJOUFSJPSEFMBTBMBEFDMBTFTQPSTVQBSUFFTMPNFOPT MPHSBEP&OQBSUJDVMBSMBPCTFSWBDJØOZPBVUPCTFSWBDJØOEFMBT FTUSBUFHJBTFTMBBDDJØONFOPTJNQMFNFOUBEBBVODVBOEPMPTEPDFOUFT IBOFWBMVBEPNVZQPTJUJWBNFOUFMBTPCTFSWBDJPOFTSFBMJ[BEBTQPS QSPGFTJPOBMFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPFOFMNBSDPEFMBT WJTJUBTBMBTFTDVFMBT TABLA 18 Arauco Ránquil OFTDVFMBT OFTDVFMBT OFTDVFMBT .VZ#JFO-PHSBEP -PHSBEP .VZ#JFO-PHSBEP -PHSBEP .VZ#JFO-PHSBEP -PHSBEP 6UJMJ[BMBTBDDJPOFTTVHFSJEBT )BDFVOSFHJTUSPZTFHVJNJFOUP 3FBMJ[BWJTJUBTEFPCTFSWBDJØOFOFMBVMB -PHSBJODFOUJWBSFOUSFMPTEPDFOUFTMBBVUPPCTFSWBDJØOPMB PCTFSWBDJØOFOUSFQBSFT 3FBMJ[BMBSFWJTJØOZBOÈMJTJTEFMBBQMJDBDJØOEF&TUSBUFHJBTTVHFSJEPT -PHSBJODFOUJWBSRVFMPTQSPGFTPSFTQSPGVOEJDFOFOFMDPOPDJNJFOUP ZNBOFKPSJHVSPTPEFMBT&TUSBUFHJBT 5PNBNFEJEBTQBSBBQPZBSBMPTQSPGFTPSFTRVFTFFODVFOUSBONÈT EÏCJMFTFOMBJNQMFNFOUBDJØOEFMBT&TUSBUFHJBT 1SPNVFWFZPQUJNJ[BFMVTPZDPOGFDDJØOEFNBUFSJBMFTQBSBVOB NFKPSJNQMFNFOUBDJØOEFMBT&TUSBUFHJBT 'BWPSFDFZVUJMJ[BMBJOTUBODJBEFDBQBDJUBDJØODPNVOBMFOMBT &TUSBUFHJBTEF-FOHVBKF 4JCJFOFMQSPHSBNB3BÓDFTOPDPOUFNQMØVOBFWBMVBDJØOEJSFDUBEF FTUBTBVUPSJEBEFTFODBEBVOBEFMBTDPNVOBTFTQPTJCMFJEFOUJmDBSVO DPOKVOUPEFBDDJPOFTQSPWFOJFOUFEFTVTBVUPSJEBEFTRVFEFNVFTUSBO MPTFGFDUPTEFMQSPHSBNBTPCSFFMMBT "SBVDPMBTBVUPSJEBEFTDPNVOBMFTFTUBCMFDFOBDDJPOFTDMBSBT UFOEJFOUFTBGBWPSFDFSMBDPOUJOVJEBEEFMBUSBOTGFSFODJBEF MPTDPOUFOJEPTEF3BÓDFTDPNPVOTFMMPRVFNBSDBFMUSBCBKP QFEBHØHJDPEFMBDPNVOB&TUBTBDDJPOFTGVFSPO » $POUSBUBSBVO651DPNVOBMRVFJODFOUJWFMBBQMJDBDJØOEF MBTFTUSBUFHJBTZDPPSEJOFMBDBQBDJUBDJØOQFSNBOFOUFEF MPTQSPGFTPSFT » 0SHBOJ[BSDBQBDJUBDJPOFTDPNVOBMFT » *ODMVJSMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFFOFM1"%&. t » "QPZBSBMBTFTDVFMBTQBSBBERVJSJSMPTMJCSPTEFM1MBO-FDUPS » 3FBMJ[BSVOUSBCBKPQFSNBOFOUFZBSUJDVMBEPFOUSF%&.Z651 DPNVOBMDPOFMmOEFSFBMJ[BSMBTBDDJPOFTQSPQVFTUBTFOFM QSPHSBNB3BÓDFT -PT«MBNPT-BTBVUPSJEBEFTGVFSPOVOQFSNBOFOUFBQPZPZ GBDJMJUBEPSEFMBTBDDJPOFTSFMBUJWBTBMQSPHSBNBFOTVDPNVOB-PT FGFDUPTOPTØMPGVFSPOWJTJCMFTEVSBOUFMBFUBQBEFDBQBDJUBDJØO ZTFHVJNJFOUPTJOPUBNCJÏOFOEBSDPOUJOVJEBEBMQSPHSBNB "MHVOBTFWJEFODJBTEFFMMPFT » 1FSNBOFOUFNFOUFTFSFBMJ[ØVOUSBCBKPBSUJDVMBEPDPOFM %&.Z+FGF651EFMBDPNVOBQBSBFGFDUPTEFEFTBSSPMMPEFM QSPHSBNB&MMPTGVFSPOMPTDBOBMFTEFDPNVOJDBDJØONÈT FmDBDFTIBDJBZEFTEFMBTFTDVFMBTDPNPUBNCJÏOQBSBMB DPPSEJOBDJØOEFMBTBDUJWJEBEFTFOFMJODFOUJWPBMBUSBOTGFSFODJB ZFOMBTJOTUBODJBTEFFWBMVBDJØO III PARTE Resultados Autoridades comunales t Los Álamos INFORME FINAL En relación a la implementación de las estrategias en la escuela, el equipo directivo: 47 » » 5BOUPFM%&.DPNPMBVOJEBEUÏDOJDBIJDJFSPOQPTJCMFMB BQMJDBDJØOEFMBFTUSBUFHJBi1MBO-FDUPSwBQPZBOEPMBBERVJTJDJØO EFMPTMJCSPTQBSBFMTFNFTUSFEFM1MBO-FDUPSEFLÓOEFSB CÈTJDPEFUPEBTMBTFTDVFMBT&TUPTFSFBMJ[ØFODPOKVOUPDPOMPT EJSFDUJWPTEFDBEBFTUBCMFDJNJFOUPMPRVFQFSNJUJØDPOTFHVJS MJCSPTTVmDJFOUFTQBSBDBEBOJWFMZQBSBMPHSBSMBMFDUVSBEF UÓUVMPTBMB×PFOUPEPTMPTDVSTPTEFMBDPNVOB &O MPT B×PT Z FTUB DPNVOB JODPSQPSØ BM 1BEFN MB MÓOFB EF USBCBKP FO -FOHVBKF QSPQVFTUB QPS FM 1SPHSBNB QBSB MB FOTF×BO[B QBSWVMBSJB Z FM QSJNFS DJDMP EF MB FEVDBDJØO CÈTJDB DPNQSPNFUJÏOEPTF BTÓ DPO MB DPOUJOVJEBE EFM QFSGFDDJPOBNJFOUP SFDJCJEP &OFMB×PIVCPVODBNCJPEFBVUPSJEBEFTRVFJNQMJDØ VOUJFNQPFTQFDJBMEFiQVFTUBBMEÓBwQBSBDPOUJOVBSDPOMB TVTUFOUBCJMJEBEEFMQSPHSBNB(SBDJBTBMBBMUBWBMPSBDJØOEFMB DBQBDJUBDJØOSFDJCJEBZBMBFOUVTJBTUBBDPHJEBEFMBTOVFWBT BVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTFMUSBCBKPSFBMJ[BEPGVFFYJUPTPZ GBDJMJUØRVFMBTBVUPSJEBEFTDPOUJOVBSBOBQPZBOEPMBHFTUJØO EFMBDBQBDJUBDJØOFOTVDPNVOBDPOMBTIFSSBNJFOUBTEF TVTUFOUBCJMJEBEFOUSFHBEBTQBSBFMMP t 3ÈORVJMFOFTUBDPNVOBTFMPHSØVODSFDJFOUFDPNQSPNJTPEF MBTBVUPSJEBEFTMPDBMFTFTQFDÓmDBNFOUFFOFMBQPZPBMTVCTFDUPS EFMFOHVBKF"MHVOBTEFMBTBDDJPOFTMMFWBEBTBDBCP » *OTUBVSBSFM%ÓB$PNVOBMEFM-JCSP » *ODMVJSMBT&TUSBUFHJBTEF-FOHVBKFFOFM1"%&. » &TUBCMFDFSVOUSBCBKPBSUJDVMBEPEFMB#JCMJPUFDB.VOJDJQBM DPOMBDPNVOJEBE » 4PMJDJUVEQBSBDPOUJOVBSDPOFMQSPHSBNBFOMBFEVDBDJØO NFEJB » /PNCSBSVOB$PPSEJOBEPSB$PNVOBMEFMBT&TUSBUFHJBT » *ODMVJSFOFM1&*MPTSFTVMUBEPTEFMBT1SVFCBTEF%PNJOJP -FDUPS 6OPEFMPTUFNBTRVFIBSFTVMUBEPNVZJOUFSFTBOUFBMNPNFOUPEF FWBMVBSFMQSPHSBNBFTMBTVTUFOUBCJMJEBEEFMBTBDDJPOFTQSPQVFTUBT QBSBNBOUFOFSZNFKPSBSMPTMPHSPTFEVDBUJWPTEFTVTFTUVEJBOUFT 6OBJOGPSNBDJØOSFMFWBOUFRVFTFSFMBDJPOBDPOMBTVTUFOUBCJMJEBEFT MBBDUJUVEZNPUJWBDJØOEFMPTQSPGFTPSFTZBVUPSJEBEFTFEVDBUJWBTFO SFMBDJØOBFTUFUFNB"MSFTQFDUPQPEFNPTTF×BMBSRVFFOUPEBTMBT DPNVOBTQBSUJDJQBOUFTMPTFRVJQPTEPDFOUFTFOHFOFSBMNBOJGFTUBSPO VOBNVZBMUBNPUJWBDJØOQPSDPOUJOVBSBQMJDBOEPMPBQSFOEJEP "MBSHVNFOUBSFTUPMPTQSPGFTPSFTNFODJPOBSPORVFMBTIFSSBNJFOUBT QFEBHØHJDBTFOUSFHBEBTEVSBOUFMBDBQBDJUBDJØOGBWPSFDJFSPOFM 48 BQSFOEJ[BKFEFMPTBMVNOPTZGVFSPOVOBQPSUFBTVQSÈDUJDBQFEBHØHJDB 1PSTVQBSUFMPTEJSFDUJWPTBDUPSFTGVOEBNFOUBMFTQBSBMBFGFDUJWB USBOTGFSFODJBZTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTMPHSPTBMDBO[BEPTFOMBTFTDVFMBT UBNCJÏONBOJGFTUBSPOVOBJNQPSUBOUFNPUJWBDJØOBMSFTQFDUP t Ya me entregaron las estrategias, debo continuar aplicándolas y motivando a mis colegas, son estrategias que permitirán seguir entregando educación de calidad y permiten que todos los niños aprendan (Directivo, Los Álamos, Registro 1LA32). t Todos los documentos entregados a través del programa son excelentes ya que son una apoyo fundamental en la implementación y sustentabilidad (Directivo, Los Álamos, Registro 1LA05D). t El principal aprendizaje es haber conocido nuevas estrategias de apoyo para el aprendizaje, además nos inyectaron muchas ganas para hacer cosas nuevas efectivas (Directivo, Ránquil, Registro 1LA12D). t (Respecto de los talleres APE)...Creo que lo entregado por el equipo en terreno me ha dado las herramientas para proyectarlas en el tiempo y fortalecimiento con el equipo en gestión (Directivo, Ránquil, Registro 2R07D). 3. IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES &MPCKFUJWPÞMUJNPEFMQSPHSBNB3BÓDFTFTMPHSBSNBZPSFTBQSFOEJ[BKFT FOMPTFTUVEJBOUFToCFOFmDJBSJPTJOEJSFDUPTBQBSUJSEFMNFKPSBNJFOUP EFMBDBMJEBEFEVDBUJWBFOTVTFTDVFMBT&TUPTFMPHSBSÓBFTQFDÓmDBNFOUF DPO DBNCJPT FO MBT QSÈDUJDBT Z BDUJUVEFT QFEBHØHJDBT EF TVT QSPGFTPSFT "DPOUJOVBDJØOTFNVFTUSBOMPTSFTVMUBEPTEFMBTFWBMVBDJPOFT SFBMJ[BEBTBMPTBMVNOPToPFOSFMBDJØOBFMMPTRVFQFSNJUFOBOBMJ[BS FMDVNQMJNJFOUPEFFTUFPCKFUJWP a) Resultados generales de los alumnos 1BSBNFEJSEFNBOFSBHMPCBMFMJNQBDUPEFMQSPHSBNBBMJOJDJPZ BMUÏSNJOPEFÏTUFTFMMFWØBDBCPVOBFWBMVBDJØOBMPTFTUVEJBOUFT EFMBTFTDVFMBTQBSUJDJQBOUFTFODBEBVOBEFMBTDPNVOBT&OFM TJHVJFOUFDVBESPTFTF×BMBOMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFEJDIBTFWBMVBDJPOFT WFSUBCMB TABLA 19 Características de la evaluación de impacto en los niños Arauco Los Álamos Ránquil %PNJOJP-FDUPS $PNQSFOTJØO 7PDBCVMBSJP $POUFOJEPT-FOHVBKF %PNJOJP-FDUPS $PNQSFTJØO %PNJOJP-FDUPS $PNQSFOTJØO 7PDBCVMBSJP $POUFOJEPT-FOHVBKF 5JQPEFNVFTUSB .VFTUSBDPNVOBM .VFTUSBDPNVOBM .BUSÓDVMBDPNQMFUB .VFTUSBQSFQPTU Período evaluación Pre-Post «SFBTFWBMVBEBT $VSTPT "MHVOPTSFTVMUBEPTEFMBTFWBMVBDJPOFTSFBMJ[BEBTBMPTBMVNOPTFO DBEBDPNVOB t $PNQSFOTJØO-FDUPSBFTUBÈSFBGVFFWBMVBEBFOEJGFSFOUFTDVSTPT FOMBTEJTUJOUBTDPNVOBTRVFQBSUJDJQBSPOFOFMQSPHSBNB -PTSFTVMUBEPTNVFTUSBOVOQSPHSFTPTJHOJmDBUJWPFOFMQPSDFOUBKF EFBMVNOPTRVFPCUVWPVOSFOEJNJFOUPSFHVMBSZCVFOPUBOUP FO"SBVDPDPNPFO-PT«MBNPT&OMBDPNVOBEF3ÈORVJMQPSTV QBSUFOPTFPCTFSWBSPOWBSJBDJPOFTTJHOJmDBUJWBTWFSmHVSB &O3ÈORVJMTFFWBMVØBEFNÈTBFTUVEJBOUFTEFCÈTJDPQPSUSBUBSTF EFVOQSPHSBNBEFDBQBDJUBDJØOEFQSPGFTPSFTEFFSZDJDMPQFSP ÏTUPTUBNQPDPNPTUSBSPOQSPHSFTPTTJHOJmDBUJWPT FIGURA 5: $PNQSFOTJØOMFDUPSBt1PNFEJPQFSDFOUJM Z%JTUSJCVDJØOQPS$BUFHPSÓBEF-PHSPQPSDFOUBKF 38,0 55,8 41,7 25,0 28,9 37,9 20,9 30,6 33,3 37,0 32,5 16,8 indica progreso significativo 43,3 Pre (n= 83) Post (n=95) 4º Básico Arauco 23,3 Pre (n=92) Post (n=86) 5º Básico Los Álamos 27,8 23,3 Pre (n=90) Post (n=72) 4º Básico Ránquil III PARTE Resultados 45,3 INFORME FINAL 38,6 #VFOP 3FHVMBS #BKP 49 &O-PT«MBNPTTFFWBMVØBMJOJDJPEFMB×PFTDPMBSNJFOUSBTFO"SBVDPZ3ÈORVJMMBFWBMVBDJØOTFSFBMJ[ØBMUÏSNJOPEFMB×PFTDPMBSBOUFSJPS t %PNJOJP-FDUPSTFFWBMVØMBDBMJEBEZWFMPDJEBEEFMBMFDUVSBPSBM FOMPTFTUVEJBOUFTBMJOJDJBSCÈTJDPPBMUÏSNJOPEFCÈTJDP ZCÈTJDPPBMUÏSNJOPEFCÈTJDP &OMBFWBMVBDJØOEFMBWFMPDJEBEEFMBMFDUVSBPSBMTFBQSFDJBVO DPNQPSUBNJFOUPTJNJMBSFOMBTUSFTDPNVOBTZBRVFTFPCTFSWBVO QSPHSFTPTJHOJmDBUJWPTØMPFO¡CÈTJDPWFSmHVSB &OMBTUSFTDPNVOBTGVFQPTJCMFBQSFDJBSQSPHSFTPTTJHOJmDBUJWPTFO MPTDVSTPTTVQFSJPSFTNJFOUSBTRVFFOMPTDVSTPTJOGFSJPSFTOPTF PCTFSWBSPODBNCJPTTJHOJmDBUJWPT-PTSFTVMUBEPTFOMBDBMJEBEEFMB MFDUVSBPSBMTFQVFEFOBQSFDJBSFOMBmHVSB 4JOFNCBSHPFTUFBVNFOUPTJHVFTJFOEPCBKPOJOHVOBDPNVOB MPHSB UFOFS MB NJUBE EF TVT FTUVEJBOUFT EF ¡ CÈTJDP FO VO OJWFMFTQFSBEP &OMBFWBMVBDJØOSFBMJ[BEBFO3ÈORVJMBMPTFTUVEJBOUFTEFZCÈTJDP BVNFOUØFMQSPNFEJPEFQBMBCSBTQPSNJOVUPZFMQPSDFOUBKFEFOJ×PT RVFBMDBO[ØVOBWFMPDJEBEEFMFDUVSBBEFDVBEBQBSBTVDVSTPFOBNCPT OJWFMFTBVORVFFTUBTWBSJBDJPOFTOPGVFSPOTJHOJmDBUJWBT $PNPTFQVFEFPCTFSWBSBMJOJDJPEFCÈTJDPFOMBTFWBMVBDJPOFT QSFZQPTUEFMQSPHSBNBTFBQSFDJBVOBMUPQPSDFOUBKFEFBMVNOPTRVF OPMPHSBOMBDBMJEBEEFMFDUVSBFTQFSBEBQBSBTVOJWFM&OCÈTJDP FODBNCJPTPCSFFMEFMPTOJ×PTBMDBO[ØFMOJWFMFTQFSBEPZ PCUVWPBWBODFTTJHOJmDBUJWPTFOMBNFEJDJØOSFBMJ[BEBBMUÏSNJOPEFM QSPHSBNBFOMBTUSFTDPNVOBT "QBSUJSEFFTUPTSFTVMUBEPTTFQVFEFTF×BMBSRVFBMUÏSNJOPEFM QSPHSBNB3BÓDFTFTQPTJCMFBQSFDJBSMPHSPTFOFM%PNJOJP-FDUPSEF MPTFTUVEJBOUFTEFMBTDPNVOBTEF"SBVDP-PT«MBNPTZ3ÈORVJM4JO FNCBSHPÏTUPTIBOTJEPNÈTCJFOBOJWFMEFMGPSUBMFDJNJFOUPEFMB MFDUVSBoBMDBO[BEPFOMPTDVSTPTTVQFSJPSFTNÈTRVFFOFMBQSFOEJ[BKF EFFTUBEFTUSF[B &OMBDPNVOBEF3ÈORVJMQPSUSBUBSTFEFVOQSPHSBNBRVFBCBSDØ BMFSZDJDMPTFFWBMVØBEFNÈTBFTUVEJBOUFTEFZCÈTJDP PCTFSWÈOEPTFVODPNQPSUBNJFOUPTJNJMBSQSPHSFTPTTJHOJmDBUJWPTFO CÈTJDPNJFOUSBTRVFFOCÈTJDPOPTFPCTFSWBONBZPSFTDBNCJPT FIGURA 6: $BMJEBE-FDUVSB0SBMt%JTUSJCVDJØOQPS$BUFHPSÓBEF-PHSPQPSDFOUBKF Porcentaje de niños 17,2 17,6 65,5 82,8 28,2 28,9 71,8 71,1 79,4 84,3 82,4 12,9 13,9 87,1 86,1 72,8 93,0 84,2 34,5 n=110 n=91 Pre Post n=87 n=102 Pre Post 2º Básico 5º Básico 27,2 20,6 15,7 15,8 7,0 n=110 Pre n=83 Post 2º Básico Arauco n=92 Pre n=85 Post n=93 Pre n=79 Post n=114 Pre 2º Básico 5º Básico Los Álamos &TQFSBEP #BKP n=95 Post 5º Básico Ránquil FIGURA7: 7FMPDJEBE-FDUVSB0SBMt%JTUSJCVDJØOQPS$BUFHPSÓBEF-PHSPQPSDFOUBKF 26,9 23,6 14,9 Porcentaje de niños 16,1 25,0 37,3 39,3 30,9 38,3 28,6 40,7 43,6 85,1 73,1 76,4 83,9 75,0 62,7 60,7 61,7 69,1 71,4 59,3 56,4 &TQFSBEP #BKP Pre Post 2º Básico 50 Pre Post 5º Básico Arauco Pre Post 2º Básico Pre Post 5º Básico LosÁlamos Pre Post 2º Básico Pre Post 5º Básico Ránquil t $POUFOJEPTEF-FOHVBKFFTUBFWBMVBDJØOTFMMFWØBDBCPFOMBT DPNVOBTEF"SBVDPZ3ÈORVJMBMUÏSNJOPEFMFSDJDMP -PTSFTVMUBEPTNVFTUSBOQSPHSFTPTFOFMSFOEJNJFOUPEFMPT BMVNOPTFOUSFMBTFWBMVBDJPOFTQSFZQPTUQSPHSBNBWFSmHVSB &OBNCBTDPNVOBTBVNFOUØFMQPSDFOUBKFEFFTUVEJBOUFTRVF BMDBO[BFMOJWFMEFMPHSPNÓOJNPFTQFSBEPFOMBQSVFCB Z EJTNJOVZFFMQPSDFOUBKFEFFTUVEJBOUFTDPOCBKPSFOEJNJFOUP 4JOFNCBSHPFTUBTWBSJBDJPOFTTØMPSFTVMUBOTJHOJmDBUJWBTFOMB DPNVOBEF3ÈORVJM &TOFDFTBSJPTF×BMBSRVFFOBNCBTDPNVOBTFMSFOEJNJFOUP EFMPTBMVNOPTFWBMVBEPTTFNBOUJFOFFOVOOJWFMEFMPHSP JOTVmDJFOUFMPRVFEBDVFOUBEFVOJNQPSUBOUFSFUSBTPFOMPT BQSFOEJ[BKFTNÓOJNPTFTQFSBEPTBMJOJDJPEFDJDMPZEF MPTFTUVEJBOUFTFWBMVBEPTFO"SBVDPZ3ÈORVJMSFTQFDUJWBNFOUF QSFTFOUBOVOOJWFMEFMPHSPJOGFSJPSBMNÓOJNPFTQFSBEPFO FTUBFWBMVBDJØO "DPOUJOVBDJØOTFQSFTFOUBOBMHVOPTEFMPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPT FOFMNBSDPEFMBFWBMVBDJØOEFMPT5BMMFSFTEF"QPZPFO1TJDPMPHÓB &EVDBDJPOBMWFSQBSUF**.PEBMJEBEFT NPEBMJEBEEFUSBCBKPRVF QFSNJUJØDBQBDJUBSBQSPGFTPSFTEJSFDUBNFOUFFOFMBVMB &O"SBVDPTFSFBMJ[ØMBDBQBDJUBDJØOBQSPGFTPSFTEFCÈTJDPFOMFDUVSB ZZCÈTJDPFOQSPEVDDJØOEFUFYUPNJFOUSBTRVFFO3ÈORVJMTØMP TFSFBMJ[BSPOUBMMFSFTEFMFDUVSBQBSBBMVNOPTEFBCÈTJDP t -FDUVSBMPTUBMMFSFTEFMFDUVSBQFSNJUJFSPOPCTFSWBSQSPHSFTPT JNQPSUBOUFTFOFM%PNJOJP-FDUPSEFMPTBMVNOPTWFSmHVSBT Z &OMBDBMJEBEEFMBMFDUVSBPSBMFMQPSDFOUBKFEFBMVNOPTRVF BMDBO[ØVOOJWFMFTQFSBEPFOBNCBTDPNVOBTBVNFOUØEFTEF VOBVOBQSPYJNBEBNFOUFBMUÏSNJOPEFMQSPHSBNB WFSmHVSB FIGURA 8: Contenidos Lenguaje (5º Básico) Porcentaje de niños por categoría 42,5 &TQFSBEPNÓO MPHSP #BKPMPHSP .VZ#BKPMPHSP 45,2 50,0 60,2 13,8 16,0 15,7 16,1 43,7 39,1 34,0 23,7 Pre (n= 87) Post (n=94) Pre (n=115) Arauco indica progreso significativo Post (n=93) Ránquil &TQFSBEP #BKP 61 77 39 63 81 37 23 Pre taller Post taller ARAUCO 2º básico (n= 348) 19 Pre taller Post taller RÁNQUIL 2º a 6º básico (n=404) III PARTE Resultados FIGURA 9: 5BMMFSFTEF-FDUVSB$BMJEBE-FDUVSB0SBMt%JTUSJCVDJØOQPS$BUFHPSÓBEF-PHSP(SVQP5PUBMQPSDFOUBKFEFOJ×PT INFORME FINAL b) Resultados Específicos de la modalidad Talleres APE 51 &OMBWFMPDJEBEEFMBMFDUVSBPSBMMPTSFTVMUBEPTFOBNCBTDPNVOBT NVFTUSBOQSPHSFTPTTJHOJmDBUJWPTFOFMQSPNFEJPEFQBMBCSBTRVF MPTBMVNOPTMPHSBOMFFSFOVONJOVUPBTÓDPNPVOBVNFOUPFOFM QPSDFOUBKFEFBMVNOPTRVFBMDBO[BMPTOJWFMFTFTQFSBEPTQBSBTV FUBQBFTDPMBSWFSmHVSB t 1SPEVDDJØOEFUFYUPBMUÏSNJOPEFMPTUBMMFSFTEFQSPEVDDJØO EFUFYUPQBSB¡Z¡CÈTJDPFO"SBVDPTFQVEPBQSFDJBSBWBODFT TJHOJmDBUJWPTFOFMOJWFMEFSFEBDDJØOEFMPTFTUVEJBOUFT&TUPT QSPHSFTPTTFSFmFSFOUBOUPBMBDBMJEBEEFMBSFEBDDJØODPNPBMB DBOUJEBEEFQBMBCSBTVUJMJ[BEBTFOMBQSPEVDDJØOEFVOUFYUPWFS mHVSB 4JOFNCBSHPFTJNQPSUBOUFTF×BMBSRVFFTUPTSFTVMUBEPT BÞOTFFODVFOUSBOQPSEFCBKPEFMPFTQFSBEPQBSBFTUPTOJWFMFT FTDPMBSFTFTQFDJBMNFOUFBMUÏSNJOPEFMQSJNFSDJDMPCÈTJDP &OTÓOUFTJTMPTSFTVMUBEPTEFMPT5BMMFSFT"1&NVFTUSBORVFTJCJFO MPTBMVNOPTEFFTUBTFTDVFMBTFOHFOFSBMQSFTFOUBOVOCBKPOJWFM EFMPHSPFTUBTJUVBDJØOFTQPTJCMFEFSFWFSUJSBQBSUJSEFVOUSBCBKP TJTUFNÈUJDPZGPDBMJ[BEPQFSNJUJFOEPQSPHSFTPTJNQPSUBOUFTFOTV MFDUVSBZTVFTDSJUVSB FIGURA 10: Talleres de Lectura. Velocidad Lectura Oral %JTUSJCVDJØOQPS$BUFHPSÓBEF-PHSP(SVQP5PUBMQPSDFOUBKFEFOJ×PT &TQFSBEP #BKP 66 50 67 81 50 34 33 19 Pre taller Post taller ARAUCO 2º básico (n= 320) Pre taller Post taller RÁNQUIL 2º a 6º básico (n=386) FIGURA 11: Talleres de Escritura Arauco %JTUSJCVDJØOQPS$BUFHPSÓBEF-PHSP(SVQP5PUBMQPSDFOUBKFEFOJ×PT >50% logro <50% logro 14 43 48 77 86 57 52 23 Pre taller Post taller 3º básico (n=271) 52 Pre taller Post taller 4º básico (n=351) ZDPOUFOJEPTFOUSFHBEPTEVSBOUFFMQFSGFDDJPOBNJFOUPTJHOJmDØ NFKPSFTBQSFOEJ[BKFTZSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTFOMPTFTUVEJBOUFT c) Resultados SIMCE %FOUSPEFMNPEFMPEFFWBMVBDJØOEFMPTQSPHSBNBTEF'VOEBDJØO &EVDBDJPOBM"SBVDPMPTSFTVMUBEPTEFMBFWBMVBDJØO4*.$&BDUÞBO DPNPJOEJDBEPSFYUFSOP "DPOUJOVBDJØOTFQSFTFOUBMBFWPMVDJØOEFMPTSFTVMUBEPT4*.$& FODBEBVOBEFMBTDPNVOBTQBSUJDJQBOUFTWFSUBCMB $PNPTF QVFEFBQSFDJBSMPTSFTVMUBEPT4*.$&FO-FOHVBKFGVFSPOMPTNÈT BMUPT"ÞOBTÓFMQSPNFEJPEFDBEBVOBEFMBTDPNVOBTFOMBTUSFT ÈSFBTFWBMVBEBTFTUVWPCBKPMBNFEJBOBDJPOBM &OHFOFSBMMBTDPNVOBTNBOUJFOFOMPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPTBOUFT EFMJOJDJPEFMPTQSPHSBNBT DPOVOBMFWFUFOEFODJBBNFKPSBS MPTSFTVMUBEPTFOMFOHVBKF4PMPFOFMDBTPEF3ÈORVJMTFQVEP PCTFSWBSVOQSPHSFTPTJHOJmDBUJWPFOFTUBÈSFBBEPTB×PTEFJOJDJBEP FMQSPHSBNB &MSFTUPEFMBTÈSFBTFWBMVBEBTFOHFOFSBMOP NVFTUSBWBSJBDJPOFTTJHOJmDBUJWBTZFOBMHVOPTDBTPTTFPCTFSWB NÈTCJFOVOBEJTNJOVDJØOFOMPTQVOUBKFT t Los alumnos han mejorado su lenguaje y han logrado ver que la lectura es muy importante y es la base de todos los aprendizajes (Directivo, Arauco, Registro 1A92). t (Se ha dado) Un mayor logro en los aprendizajes de los alumnos, mayor interés por la lectura (Directivo, Los Álamos, Registro 1LA50). t Los niños tienen incorporada la lectura dentro de la rutina de trabajo, les permitió avanzar en el conocimiento de las letras (Educadora, Los Álamos, Registro 1LA63). t El programa ha sido un apoyo significativo para el mejor desarrollo de las habilidades de mis niños (Docente, Los Álamos, Registro 1LA78). 4JTFDPOTJEFSBFTQFDÓmDBNFOUFFMJNQBDUPEFMBTFTUSBUFHJBTFOMPT SFTVMUBEPTFEVDBUJWPTEFMPTBMVNOPTTFPCTFSWBRVFMPTQSPGFTPSFT UJFOEFOBFWBMVBSMPNVZQPTJUJWBNFOUF d) Percepción de los profesores sobre los resultados con sus alumnos "EFNÈTEFNFEJSEJSFDUBNFOUFMPTMPHSPTEFMPTFTUVEJBOUFTFM NPEFMPEFFWBMVBDJØOVUJMJ[BEPDPOTJEFSBJNQPSUBOUFJOEBHBSFOMB QFSDFQDJØORVFUJFOFOMPTQSPGFTPSFTTPCSFMPTSFTVMUBEPTRVFFMMPT NJTNPTIBOWJTUPFOTVTFTUVEJBOUFT t Las estrategias fueron excelentes para aplicar en el aula, con buenos resultados (Directivo y Docente, Los Álamos, Registro 1A24). t El 2° año prácticamente aprendió a leer gracias a esta estrategia (Docente, Los Álamos, Registro 1LA58). &OHFOFSBMMPTQSPGFTPSFTEFTUBDBSPORVFMBQBSUJDJQBDJØOFOFM QSPHSBNB3BÓDFTZMBJNQMFNFOUBDJØOFOMBTFTDVFMBTEFMBTFTUSBUFHJBT TABLA 20 Resultados SIMCE 4º básico 2002-2006 Puntaje por área Escuelas Participantes Ránquil Nacional O O O O O O O O O -FOHVBKF .BUFNÈUJDB $PNQSFOTJØO *OEJDBWBSJBDJPOFTTJHOJmDBUJWBT III PARTE Resultados "×P Los Álamos INFORME FINAL Arauco 53 -PTEPDFOUFTQFSDJCJFSPORVFDPOMBTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBoFO FTQFDJBMDPOMB-FDUVSB$PNQBSUJEBMB-FDUVSBFO7P["MUBZFM1MBO -FDUPSQBSUJDVMBSNFOUFFOMBDPNVOBEF3ÈORVJMUVWJFSPONBZPSFT MPHSPTRVFDPOMBTEFFTDSJUVSBWPDBCVMBSJPZBQPZPBMBMFDUVSB DPNQSFOTJWBEFQSPCMFNBTNBUFNÈUJDPTWFSUBCMB BOUFSJPS RVFJMVTUSBOVONBZPSDPOPDJNJFOUPZEPNJOJPEFMBT FTUSBUFHJBTEFMFDUVSBZVOBUSBOTGFSFODJBNBZPSZNÈTTJTUFNÈUJDB QBSBEJDIBTFTUSBUFHJBT 1PSÞMUJNPMPTQSPGFTPSFTEFTUBDBSPORVFMBTFTUSBUFHJBTRVFDPOPDJFSPO EVSBOUFFMQFSGFDDJPOBNJFOUPZRVFEFTBSSPMMBSPOFOTVTBVMBTMPHSBSPO HFOFSBSVOBNBZPSNPUJWBDJØOZQBSUJDJQBDJØOEFTVTFTUVEJBOUFTFO EJDIBTBDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBT .ÈTBÞOEFOUSPEFMPTMPHSPTFEVDBUJWPTPCTFSWBEPTMPTQSPGFTPSFT UBNCJÏOEFTUBDBOVOBNBZPSNPUJWBDJØOFJOUFSÏTQPSMBMFDUVSBFO TVTBMVNOPT t El haber participado en este programa en forma personal y a nivel de escuela fue muy enriquecedor, ya que los niños se sienten muy motivados por la lectura. En nuestra escuela la biblioteca se ve siempre llena de niños interesados por leer (Directivo, Arauco, Registro 1A43). t Los alumnos piden libros para leer en la biblioteca, quieren leer (Docente, Los Álamos, Registro 1LA13). -BMFDUVSBQPSUBOUPQPESÓBDPOTJEFSBSTFDPNPVOUFNBDFOUSBMBOJWFM EFJNQBDUPFOMPTFTDPMBSFT&TUPFTDPOTJTUFOUFDPOMPTSFTVMUBEPT TPCSFMPTBQSFOEJ[BKFTEFMPTEPDFOUFTQSFTFOUBEPTFOFMDBQÓUVMP t Respetan el momento de la lectura independiente y se motivan y cada vez fueron participando. Se les abrió el mundo de la fantasía porque no es lo mismo que ellos tengan el libro que uno lo lea... el avance es que de primera no escuchaban y ahora terminaron escuchando y participando (Educadora, Los Álamos, Registro 1LA63). t El niño demuestra mayor interés, trabaja con entusiasmo y alegría (Docente, Los Álamos, Registro 1LA45). t He visto avances significativos en los alumnos, me ha simplificado el trabajo por la forma ordenada en que se entregan las estrategias y en general se ha elevado en gran medida la autoestima de los alumnos (Docente, Ránquil, Registro 1R24). TABLA 21 54 En relación a las estrategias, ¿cómo han sido los resultados obtenidos? Arauco Los Álamos Ránquil &TUSBUFHJBT O #VFOPT 1SPG O #VFOPT 1SPG O #VFOPT 1SPG -FDUVSB$PNQBSUJEB -FDUVSB*OEFQFOEJFOUF -FDUVSBFO7P["MUB 1MBO-FDUPS &TDSJUVSBFO7P["MUB &TDSJUVSB$PNQBSUJEB &TDSJUVSB*OEFQFOEJFOUF 1MBOEF&OSJRVFDJNJFOUPEFM7PDBCVMBSJP .*-& "QPZPBMBMFDUVSBDPNQSFOTJWBEFQSPCMFNBT NBUFNÈUJDPT 5PEPMPQSPQVFTUPQPSFMQSPHSBNB3BÓDFTQBSBMBTUSFTDPNVOBTGVF MMFWBEPBDBCPQPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP&MDVNQMJNJFOUP EFMPQMBOJmDBEPGVFVOBTQFDUPEFTUBDBEPQPSMPTQSPGFTPSFTFOTV QSPQJBFWBMVBDJØOEFMQSPHSBNB &OHFOFSBMMPTEPDFOUFTRVFEBSPONVZTBUJTGFDIPTZUJFOFOVOBBMUB WBMPSBDJØOEFMQSPHSBNB&TUPTFQVEPWFSFOÓOEJDFTDPNPMBCVFOB BTJTUFODJBEFMPTQSPGFTPSFTBMBTDBQBDJUBDJPOFTZFOMBHSBONPUJWBDJØO DPOMBDVBMUFSNJOBSPOFMQSPHSBNBFOMBTUSFTDPNVOBT&TUFOJWFMEF NPUJWBDJØOMPTMMFWBSÓBBTFHVJSBQMJDBOEPMBTNFUPEPMPHÓBTZDPOUFOJEPT BQSFOEJEPTIBDJFOEPQPTJCMFTVTVTUFOUBCJMJEBEFOFMUJFNQP &TUPFTDSVDJBMQVFTUPRVFMBJODPSQPSBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTFOMB QSÈDUJDBQFEBHØHJDBTPMPQVFEFUFOFSSFTVMUBEPTQPTJUJWPTFOMPT FTUVEJBOUFTDVBOEPTFWVFMWFTJTUFNÈUJDBZOPTPMBNFOUFFTBTVNJEB QPSMPTQSPGFTPSFTTJOPUBNCJÏOQPSMPTKFGFTEF651ZEJSFDUPSFTEF FTDVFMBDPNPBHFOUFTRVFNPOJUPSFBODPPSEJOBOFJNQVMTBORVF ÏTUBTTFTPTUFOHBOFOFMUJFNQP&TUPTÞMUJNPTWBMPSBSPOFMUSBCBKP SFBMJ[BEPQBSBGPNFOUBSTVSPMBVODVBOEPIVCPEJGFSFODJBTFOMB BQMJDBDJØOEFMBTBDDJPOFTQSPQVFTUBTFOFMQSPHSBNBQBSBBQPZBS TVJNQMFNFOUBDJØO 6OPEFMPTNBZPSFTÏOGBTJTGVFMBUSBOTGFSFODJBSJHVSPTBZTJTUFNÈUJDB FONJSBTBMBTVTUFOUBCJMJEBEMPRVFGVFBMUBNFOUFWBMPSBEPQPS MPTQBSUJDJQBOUFTEFMQSPHSBNB&TUBTBDUJUVEFTMBSJHVSPTJEBEZ TJTUFNBUJDJEBETJOFNCBSHPGVFSPOBRVFMMBTRVFSFTVMUBSPONÈTEÏCJMFT FOMPTQSPGFTPSFT&TUPTVNBEPBMBEJmDVMUBERVFEFNVFTUSBOQBSB PSHBOJ[BSTVUJFNQPUJFOFJNQMJDBODJBTEJSFDUBTFOMBUSBOTGFSFODJB EFMQSPHSBNBBMBVMB"TÓNJTNPMBBSUJDVMBDJØOWBQSFTFOUBOEP EJmDVMUBEFTFOMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ-PT«MBNPT -BTPUSBTDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEFOGBUJ[BEBTFO3BÓDFTFTUP FTFMDMJNBBMJOUFSJPSEFMBVMBZMBJOUFODJPOBMJEBEFEVDBUJWBFOMBT BDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBTGVFSPONÈTMPHSBEBTBVORVFFTUBÞMUJNB UVWPNÈTEJmDVMUBEFTFOMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ-PT«MBNPT 0USPBTQFDUPQPTJUJWPTF×BMBEPQPSMPTEPDFOUFTGVFMBFOUSFHBEF FTUSBUFHJBTZEFIFSSBNJFOUBTQSÈDUJDBTQBSBFMJOUFSJPSEFMBVMB5JFOFO MBQFSDFQDJØOEFRVFÏTUBTQSPEVKFSPONBZPSFTBQSFOEJ[BKFTZNFKPSFT SFTVMUBEPTFOTVTFTUVEJBOUFT &TUPTJOFNCBSHPOPFTEFMUPEPSBUJmDBEPBMBOBMJ[BSFMJNQBDUP QSPEVDJEPQPSFMQSPHSBNBFOMPTFTUVEJBOUFTEFBDVFSEPBMBTEJGFSFOUFT FWBMVBDJPOFTSFBMJ[BEBTQPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP &OFMDBTPEFMEPNJOJPMFDUPSMPTDVSTPTTVQFSJPSFTNFKPSBSPOMB DBMJEBEEFMBMFDUVSBPSBM4JOFNCBSHPMBWFMPDJEBEFTUÈNVZQPS EFCBKPEFMPNÓOJNPFTQFSBEPMPRVFEBDVFOUBEFVOBnVJEF[ MFDUPSBRVFBÞOOPTFIBBmBO[BEPBEFDVBEBNFOUF&TUPUBNCJÏO TFBTPDJBBMPTMPHSPTJOTVmDJFOUFTRVFPCUVWJFSPOMPTBMVNOPTFO DPNQSFOTJØOMFDUPSB 1PSTVQBSUFMBUFOEFODJBBMQSPHSFTPFOMPTDVSTPTTVQFSJPSFTQFSNJUF BTVNJSRVFFOHFOFSBMMBUSBOTGFSFODJBRVFMPTQSPGFTPSFTIBOQPEJEP IBDFSEFTVTBQSFOEJ[BKFTEVSBOUFFMQFSGFDDJPOBNJFOUPIBMPHSBEP JNQBDUBSDPONBZPSGVFS[BFMBmBO[BNJFOUPPGPSUBMFDJNJFOUPEFMB MFDUVSBFOMPTFTUVEJBOUFT &TUFQFSGFDDJPOBNJFOUPTJOFNCBSHPOPMFTIBQFSNJUJEPNFKPSBS FMBQSFOEJ[BKFJOJDJBMEFEJDIBEFTUSF[BBVODVBOEPMPTDPOUFOJEPT USBUBEPTFOFMQSPHSBNB3BÓDFTBQVOUBOBEFTBSSPMMBSZGPSUBMFDFS EFTUSF[BTCÈTJDBTRVFTPOQSFWJBTBMBTOFDFTBSJBTQBSBPCUFOFSMPHSPT BMUBNFOUFTJHOJmDBUJWPTFOFWBMVBDJPOFTDPNPFM4*.$&FODPNVOBT RVFIJTUØSJDBNFOUFQSFTFOUBOVOSFOEJNJFOUPJOGFSJPSBMBNFEJB OBDJPOBMFOEJDIBNFEJDJØO -BNFEJDJØOOBDJPOBMQPSTVQBSUFNVFTUSBTPMPBWBODFTTJHOJmDBUJWPT FOMFOHVBKFFOMBDPNVOBEF3ÈORVJM&TUPQPESÓBFTUBSSFMBDJPOBEP DPOFMÏOGBTJTRVFUVWPFMQSPHSBNBFOFTUBDPNVOBEPOEFTF IJDJFSPOMPTDBNCJPTQFSUJOFOUFTZTFSFGPS[ØEFTEFVOQSJODJQJP BRVFMMPTBTQFDUPTRVFFOMBTPUSBTEPTDPNVOBTEPOEF3BÓDFT IBCÓBDPNFO[BEPDPOBOUFSJPSJEBEBQBSFDÓBODPNPNÈTEÏCJMFT III PARTE Resultados -PTSFTVMUBEPTQSFTFOUBEPTFOFTUBQBSUFEFM*OGPSNFUBOUPFOMBT BDDJPOFTPQSPEVDUPTFGFDUPTFOMPTEPDFOUFTFJNQBDUPFOMPT FTUVEJBOUFTTFSFmFSFOBMMPHSPEFMPTPCKFUJWPTQMBOUFBEPTFOEFUBMMF FOMBQBSUF** -BTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFQPSTVQBSUFGVFSPOBQSFOEJEBTZQVFTUBT FOQSÈDUJDBQPSMPTEPDFOUFTBVORVFVOBTFONBZPSNFEJEBRVF PUSBT&TQFDÓGJDBNFOUFMBTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBUVWJFSPONÈT BDFQUBDJØOQPTJCMFNFOUFEBEPFMÏOGBTJTFOFMQSPHSBNBFMJOUFSÏT EFMPTQSPGFTPSFTZFMEPNJOJPNÈTHFOFSBMJ[BEPRVFFMMPTUJFOFOEF FTUBÈSFB&MBQPSUFEFNBUFSJBMQFEBHØHJDPBEFDVBEPUBNCJÏOIBCSÓB JOnVJEPFOTVNBZPSBDFQUBDJØOEFOUSPEFMQSPGFTPSBEPBTQFDUPEFM QSPHSBNBRVFMPTQSPGFTPSFTEFTUBDBSPO INFORME FINAL 4. SÍNTESIS GENERAL Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS 55 "VOBTÓMPTSFTVMUBEPTOPTPOEFMUPEPDPOUVOEFOUFT&O3ÈORVJM MPTFTUVEJBOUFTNPTUSBSPOVOBWBODFTJHOJmDBUJWPFOMBFWBMVBDJØO EFDPOUFOJEPTEFMFOHVBKFQFSPOPBTÓFODPNQSFOTJØOMFDUPSBB EJGFSFODJBEFMBTPUSBTEPTDPNVOBT4JOFNCBSHPMBQFSDFQDJØOEF MPHSPRVFUJFOFOMPTQSPGFTPSFTEFFTUBDPNVOBDPOSFTQFDUPBTVT FTUVEJBOUFTFTNÈTBMUBRVFFOMBTPUSBTEPTDPNVOBT -PTSFTVMUBEPTEFMPTUBMMFSFT"1&QPSTVQBSUFNVFTUSBORVFFTUPT TPONVZFGFDUJWPT-PTCBKPTOJWFMFTJOJDJBMFTEFMPTFTUVEJBOUFTGVFSPO SFWFSUJEPTDPOMBBQMJDBDJØOEFFTUBNPEBMJEBEUBOUPFOMBDPNVOB EF"SBVDPDPNPFO3ÈORVJM"EFNÈTMPTQSPGFTPSFTEFTUBDBSPOFTUPT UBMMFSFTQPSVUJMJ[BSVOBNFUPEPMPHÓBDMBSBZFTUSVDUVSBEBDPOVO NBUFSJBMQFSUJOFOUFZVONPEFMBKFFOTBMBRVFGVFEFNVDIBVUJMJEBE QBSBMPTEPDFOUFT1PSFTUPFTRVFMBNBZPSÓBEFMPTQSPGFTPSFTOP TPMBNFOUFSFQMJDØBVUØOPNBNFOUFTVBQMJDBDJØOFOTBMBEVSBOUFFM QSPHSBNBTJOPRVFTFNBOJGFTUØNPUJWBEPBDPOUJOVBSVUJMJ[BOEP FTUBNPEBMJEBE &OHFOFSBMMPTQSPGFTPSFTSFQPSUBODBNCJPTZMPHSPTJNQPSUBOUFTFO MPTSFTVMUBEPTEFTVTBMVNOPTBVORVFFOVOOJWFMNVZCÈTJDP-PT QSPGFTPSFTWBMPSBOQPSFKFNQMPRVFBEJGFSFODJBEFB×PTBOUFSJPSFT BQBSUJSEFMBJNQMFNFOUBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTMBNBZPSÓBEFTVT BMVNOPTMPHSFBQSFOEFSBMFFSBMUÏSNJOPEFCÈTJDPBVODVBOEP ÏTUFTFBVOBQSFOEJ[BKFFTQFSBEPBMUÏSNJOPEFFSB×PCÈTJDP &OTÓOUFTJTFMQSPHSBNB3BÓDFTGVFNVZWBMPSBEPQPSMPTQSPGFTPSFTZ TVTDPOUFOJEPTIBOTJEPUSBOTGFSJEPTBMBVMB4JOFNCBSHPMPTMPHSPT FOMBTFWBMVBDJPOFTTPONFOPSFTBMPTFTQFSBEPTZSFQPSUBEPTQPS MPTQSPGFTPSFTMPRVFEFNVFTUSBRVFRVFUPEBWÓBRVFEBNVDIP QPSIBDFSFOMBTFTDVFMBTEFFTUBTDPNVOBTFTQFDJBMNFOUFFOMPT DVSTPTJOGFSJPSFT %FIFDIPVONBZPSQPSDFOUBKFEFMPTQSPGFTPSFTEF3ÈORVJMTF×BMB FTUBSBQMJDBOEPOPTPMPMBTFTUSBUFHJBTTJOPUBNCJÏOMBTDPOEJDJPOFT CBKPMBTDVBMFTÏTUBTTPOFGFDUJWBT 5. REFERENCIAS t $POEFNBSÓO..FEJOB" Taller de Lenguaje II6OQSPHSBNBJOUFHSBEPEFEFTBSSPMMPEFMBTDPNQFUFODJBTMJOHVÓTUJDBTZDPNVOJDBUJWBT EFMPTBMVNOPTEFTFHVOEPDJDMPCÈTJDP4BOUJBHP&EJUPSJBM4BOUJMMBOB t 'POUBJOF-FEJUPSB Colección Cuento Contigo$FOUSPEF&TUVEJPT1ÞCMJDPT t 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP.BSDIBOU53FDBSU*$VBESBEP#Z4BOIVF[B+ 1ruebas de Dominio Lector Fundación Educacional Arauco&EJDJPOFT6OJWFSTJEBE$BUØMJDB .BO[J+ Evaluación Docente: Antecedentes, resultados y proyecciones1POFODJBQSFTFOUBEBFOFMTFNJOBSJP&WBMVBDJØO%PDFOUFFO $IJMF'VOEBNFOUPT&YQFSJFODJBTZ3FTVMUBEPT.JEF6$4BOUJBHP$IJMF t 56 En relación al contexto &Mmomento educativoRVFWJWÓBFMQBÓTBMmOBMJ[BSFMB×PQPOÓB FTQFDJBMÏOGBTJTFOMBOFDFTJEBEEFMDBNCJPEFMBTQSÈDUJDBTFEVDBUJWBT EFMPTEPDFOUFTBMJOUFSJPSEFMBVMB$PY &MOVFWPQSPHSBNB i3BÓDFTwTFDPODJCJØFOUPODFTDPNPVOBSFTQVFTUBQBSBBCPSEBSFTPT MJOFBNJFOUPTMPTDVBMFTTFSÓBOSFRVFSJEPTQPSMPTQSPGFTPSFTFOMPT B×PTTJHVJFOUFT%FFTFNPEPBMJOUFSJPSEFMB'VOEBDJØO"SBVDPTF EBVOJNQPSUBOUFpaso desde la formación global para profesores, que proponían sus programas anteriores, hacia una formación más focalizada. 5BNCJÏOGVFVOBFYQFSJFODJBJNQPSUBOUFSFBMJ[BStres programas casi simultáneamenteFOUSFTEJGFSFOUFTDPNVOBTDPOcaracterísticas sociales y educacionales similaresDPNPTFQVFEFBQSFDJBSFOFTUF JOGPSNF&MMPQFSNJUJØJSSFDPHJFOEPBQSFOEJ[BKFTFODBEBVOBEFMBT QSJNFSBTFYQFSJFODJBTZBQMJDBSMPTEFJONFEJBUPFOMBDPNVOBTJHVJFOUF -PTQSPGFTPSFTDPOTVTSFnFYJPOFTOPTJMVNJOBSPOQBSBEFmOJSMPT BDJFSUPTZMBTEJmDVMUBEFTRVFTFJCBOQSFTFOUBOEPFTQFDJBMNFOUF FOMBQVFTUBFOQSÈDUJDBEFMPTEJGFSFOUFTDPOUFOJEPTEFMQSPHSBNB "TÓFOMBFYQFSJFODJBEF3ÈORVJMMBÞMUJNBFOJOJDJBSTFFMQSPHSBNB JOUFHSBCBUPEPTMPTBQSFOEJ[BKFTRVFMPTQSPGFTPSFTEF"SBVDPZ-PT «MBNPTOPTIBCÓBOTVHFSJEPZRVFMPTEPDFOUFTEF'VOEBDJØO"SBVDP IBCÓBOSFFTUVEJBEPZSFQMBOUFBEP IV PARTE Reflexiones 1. APRENDIZAJES "TÓ3BÓDFTTFDFOUSBFOTPMPVOBEFTUSF[BCÈTJDBFMMFOHVBKFDPOTJEFSBOEP RVFFTMBCBTFEFMPTBQSFOEJ[BKFTEFMSFTUPEFMPTTFDUPSFT"EFNÈT VUJMJ[BVOBNFUPEPMPHÓBRVFPUPSHBBMPTQSPGFTPSFT estrategias QSFDJTBTRVFGBDJMJUBSÓBOFMDBNCJPEFMBQSÈDUJDBQFEBHØHJDBBMJOUFSJPS EFTVTBMBEFDMBTFTQBSBFMMPHSPEFMDVNQMJNJFOUPEFMPTOVFWPT 1MBOFTZ1SPHSBNBTRVFTFJNQVMTBCBOFOFTPTB×PTFOMBCÞTRVFEB EFNFKPSBSMPTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTEFMPTOJ×PT INFORME FINAL "MmOBMJ[BSMBBQMJDBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTFOUSFTDPNVOBTEFMB 3FHJØOEFM#ÓP#ÓP"SBVDP-PT«MBNPTZ3ÈORVJM TVSHFMBOFDFTJEBE EFDPNQBSUJSMPTBQSFOEJ[BKFTZDPODMVTJPOFTPCUFOJEPTFOB×PT EFUSBCBKP IV PARTE Reflexiones 57 Análisis y adecuaciones de las características del Programa Raíces -BQSPQVFTUBEF'VOEBDJØO"SBVDPEFUSBCBKBSFOBMJBO[BFTUSBUÏHJDB DPOMPTNVOJDJQJPTZFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOSFTVMUBJOUFSFTBOUF ZBRVFPUPSHBMBQPTJCMJEBERVFFMTFDUPSQSJWBEPSFBMJDFBQPSUFT EJSFDUPTBBHFOUFTFEVDBUJWPTEFMTFDUPSQÞCMJDPDPNQMFNFOUBOEP MPTMJOFBNJFOUPTRVFFTUFNJTNPTFDUPSIBEFmOJEPQBSBTVTFTDVFMBT NVOJDJQBMFT&TUBBMJBO[BSFTVMUBQFSUJOFOUFZOFDFTBSJBFTQFDJBMNFOUF FOMBNFEJEBRVFTFDPODJCFOQSPHSBNBTEFEFTBSSPMMPQSPGFTJPOBMDVZB JEFBDFOUSBMFTRVFMPTBQSFOEJ[BKFTEFMPTQSPGFTPSFTTFBOTVTUFOUBCMFT FOFMUJFNQPZUFOHBOJNQBDUPFOFMBQSFOEJ[BKFEFMPTOJ×PT %VSBOUFFMEFTBSSPMMPEFMQSPHSBNBTFWJTVBMJ[ØRVFMPTBHFOUFTFEVDBUJWPT RVFQFSNBOFDÓBOFOMBDPNVOBDPOSFBMFTQPTJCJMJEBEFTEFTFHVJS DPOEVDJFOEPFMQSPDFTPEFUSBOTGFSFODJBEFMPTBQSFOEJ[BKFTRVFIBCÓBO MPHSBEPMPTQSPGFTPSFTFSBOKVTUBNFOUFMBTBVUPSJEBEFTFEVDBUJWBT EJSFDUPSFTZ651EFM%"&.EJSFDUJWPTEFDBEBFTDVFMB "EFNÈT EJDIBTBVUPSJEBEFTFEVDBUJWBTFTUBCBOSFBMNFOUFJOUFSFTBEBTFOIBDFS FTUBDPOEVDDJØOQFEBHØHJDB&MQSPHSBNB3BÓDFTEFCJØJOUFODJPOBS NVZGVFSUFNFOUFMBJOTUBMBDJØOEFMDPODFQUPEFTVTUFOUBCJMJEBERVF DPOmSNBZBNQMÓBMBSFMFWBODJBEFFTUBBMJBO[B "TÓFOFMUSBODVSTPEFMQSPHSBNBTFEBFTQFDJBMJNQPSUBODJBBGPSUBMFDFS FMUFNBEFMBTiherramientas de sustentabilidad”DPOVODSPOPHSBNB CBTFQBSBTVDVNQMJNJFOUPZTFHFTUBVOBFUBQBEFiTFHVJNJFOUPw RVFBDPNQB×BSÓBBMBTBVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTFOMBDPOEVDDJØO EFMQSPHSBNBEFTEFFMQSJNFSB×PEFBVUPOPNÓB "MmOBMJ[BSFMQSPHSBNB3BÓDFTTFDSFØVOBMÓOFBEFGPSNBDJØOEF Capacitadores ComunalesEFMBTFTUSBUFHJBTQMBOUFBEBT4FUSBUBEF QSPGFTPSFTMPDBMFTRVFBTVNFOMBSFTQPOTBCJMJEBEEFDBQBDJUBSBMPT OVFWPTQSPGFTPSFTRVFTFJOUFHSBOBMBTFTDVFMBTEFMBDPNVOB²TUPT SFRVJFSFODPOPDFSZDBQBDJUBSTFFOMBTFTUSBUFHJBTEFMQSPHSBNB%F FTBNBOFSBTFJOTUBMBFOMBDPNVOBVOBJOTUBODJBEFi$BQBDJUBDJØO FOUSFQBSFTwQSPNPWJEBZPSHBOJ[BEBQPSMB%JSFDDJØOEF&EVDBDJØO .VOJDJQBM%&. DPOFMPCKFUJWPEFRVFFOUPEBTMBTFTDVFMBTTF NBOUFOHBMBBQMJDBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFBQSFOEJEBT FOFMQSPHSBNB 1BSB3BÓDFTGVFNVZWBMJPTBMBEFDJTJØORVFTFUPNØFO3ÈORVJMZ RVFOPTFBCPSEØBTÓFOMBTPUSBTDPNVOBTEFJODMVJSBMPTQSPGFTPSFT EFDJDMPMPRVFQFSNJUJØSFBMJ[BSVOQSPHSBNBNÈTDPNQMFUP&TUP GBDJMJUØMBBSUJDVMBDJØOJOUFSOBSFTQFDUPBMBTNFUBTDPNVOBMFTFJOUSB FTDVFMBTFOFMUFNBEFMMFOHVBKFZGPSUBMFDJØMBNÓTUJDBDPNÞOFO NJSBTEFMPHSBSMPTNJTNPTPCKFUJWPTFEVDBDJPOBMFT &O"SBVDPZ-PT«MBNPTEPOEFTFUSBCBKØTPMPDPOFMQSJNFSDJDMP TFQMBOUFBSPOEJmDVMUBEFTFOSFMBDJØOBMBBSUJDVMBDJØOEFMQSJNFSZ TFHVOEPDJDMP.VDIBTFTDVFMBTMPHSBSPOEFNBOFSBBVUØOPNB 58 EBSDPOUJOVJEBEBBMHVOBTEFMBTFTUSBUFHJBTEFVODJDMPBPUSPTJO FNCBSHPFOFTDVFMBTFOMBTRVFMPTFRVJQPTEPDFOUFTFTUBCBONFOPT DPOTPMJEBEPTFTUBTJUVBDJØOOPTFEJPDPOGBDJMJEBE &OSFMBDJØOBtrabajar con los profesores a nivel comunalBQSFOEJNPT RVFFMQSPHSBNBEFCFTFSNVZDMBSPFOQMBOUFBSMBTDPOEJDJPOFTEF QBSUJDJQBDJØOQBSBMPHSBSVOBBTJTUFODJBEFCVFOOJWFMMBQFSNBOFDJB EFMPTQSPGFTPSFTFOFMNJTNPZBEFNÈTFWJUBSMBTSPUBDJPOFTEF QSPGFTPSFTFOUSFEJTUJOUBTFTDVFMBTZEJGFSFOUFTDJDMPT-BTBVUPSJEBEFT QVFEFOGBWPSFDFSNVDIPBTVDPNVOBTJMPTSFDVSTPTIVNBOPTDPO VOBDBQBDJUBDJPODPNÞOTFEFTJHOBOQSJODJQBMNFOUFDPODSJUFSJPT QFEBHØHJDPT&OFTUFTFOUJEPFMUSBCBKPDPOMPTEJSFDUJWPTEFMBT FTDVFMBTZDPOMBT%JSFDDJPOFTEF&EVDBDJØO.VOJDJQBMDPORVJFOFT TFBWBO[ØFOMBDPOmSNBDJØOEFTVSPMDPNPEJSFDUJWPTQFEBHØHJDPT GVFVOBFYQFSJFODJBNVZJNQPSUBOUF &MtiempoRVFTFQSFWJØQBSBMBFKFDVDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFT EPTB×PTEFQFSGFDDJPOBNJFOUPZVOB×PEFTFHVJNJFOUPOPGVF TVmDJFOUF$POmSNBNPTRVFMBUSBOTGFSFODJBBMBVMBEFNPSBZDVBOEP MPTQSPHSBNBTUJFOFODPNPPCKFUJWPMPHSBSDBNCJPTFOMBTQSÈDUJDBT QFEBHØHJDBTZNFKPSBNJFOUPEFMPTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTEFMPT FTUVEJBOUFTTFSFRVJFSFOUJFNQPTNÈTQSPMPOHBEPTEFUSBCBKP&M QSPGFTPSRVFTFTJFOUFMMBNBEPBJOOPWBSFOTVQSÈDUJDBQFEBHØHJDB WJWFEJGFSUFOUFTFUBQBTRVFUPNBOUJFNQPNPUJWBSTFDPOMBBQMJDBDJØO EFMBTFTUSBUFHJBTJOUFSFTBSTFDSFFSFOFMMBTJOUFSOBMJ[BSMBTZBQMJDBSMBT IBTUBMMFHBSBJODPSQPSBSMBTBMBVMBDPNPVOBQSÈDUJDBFTUBCMFSJHVSPTB ZTJTUFNÈUJDB&MUJFNQPQSFWJTUPIJ[PTFOUJSRVFMPTQSPGFTPSFT FGFDUJWBNFOUFIBDÓBOFTUFDBNJOPQFSPUBNCJÏONPTUSØRVFGBMUBCB BQPZPQPSMPRVFGVFOFDFTBSJPBHSFHBSFOFMB×PEFTFHVJNJFOUP VOBOVFWBNPEBMJEBEMPTTalleres de Equipo Docente&TUPT QFSNJUJFSPOVOUSBCBKPDPOMPTFRVJQPTEFDBEBFTDVFMBBMJOUFSJPS EFFMMBTGBDJMJUBOEPZNPEFMBOEPVOBJOTUBODJBQFEBHØHJDBJOUFSOB EFGPSNBDJØODPOUJOVB"EFNÈTmOBMJ[BEPFMQSPHSBNB3BÓDFTTF IBNBOUFOJEPVOJNQPSUBOUFDPOUBDUPDPOMBTDPNVOBTFOMPTB×PT TJHVJFOUFTUFOJFOEPDPNPPCKFUJWPiBDPNQB×BSwBMBTBVUPSJEBEFT FEVDBUJWBTFOTVSPMEFSFTQPOTBCMFTEFMBTBDDJPOFTRVFJODFOUJWBO MBBQMJDBDJØOZDPOUJOVJEBEEFMPTBQSFOEJ[BKFT -BQPTJCJMJEBERVFPUPSHB'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPEFSFBMJ[BS VOBcapacitación “en servicio”TJHOJmDBRVFMBTJOTUBODJBTEF QFSGFDDJPOBNJFOUPTFEBOBMJOUFSJPSEFDBEBDPNVOBBMJOUFSJPSEF MBTFTDVFMBTBMJOUFSJPSEFMBVMB&TUBDBSBDUFSÓTUJDBSFUSPBMJNFOUBFM DMJNBEFUSBCBKPDPNVOBMIBDFFMQSPHSBNBQFSUJOFOUFBMBSFBMJEBE FORVFTFFOUSFHBZQFSNJUFEJWFSTBTGPSNBTEFDBQBDJUBDJØO1FSP TPCSFUPEPFOVOQSPHSBNBRVFFTUÈEJSJHJEPBUFOFSFGFDUPTFOMB QSÈDUJDBEPDFOUFQFSNJUFVOBJNQPSUBOUFDFSDBOÓBDPOMPTQSPGFTPSFT ZDPOMBSFBMJEBEFEVDBDJPOBMEFMBDPNVOBBUSBWÏTEFNPEBMJEBEFT DPNPMBPCTFWBDJØOEFMBTBMBEFDMBTFT&TUBNPEBMJEBEFTVOBJOTUBODJB QSJWJMFHJBEBQBSBGPSUBMFDFSFMEJÈMPHPQFEBHØHJDPZBQPZBSFMDBNCJP EFMBTQSÈDUJDBTFTQFDÓmDBT &MTJTUFNBEFFWBMVBDJØOEFmOJEPFOFMNPEFMPEFMPTQSPHSBNBTEF 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPIBTJEPNVZJNQPSUBOUFFOUBOUP FTUBCMFDFMPTmomentosEFMPTEJGFSFOUFTFTUVEJPTEFFWBMVBDJØOJOJDJBM JOUFSNFEJPZmOBM "TJNJTNPPUPSHBVOBWJTJØOEFMPT resultadosEF JNQBDUPFOMPTOJ×PTEFFGFDUPFOMPTQSPGFTPSFTDPNPCFOFmDJBSJPT EJSFDUPTZMBFWBMVBDJØOEFMQSPHSBNBNJTNPDPNPJOUFSWFODJØO &TUFBOÈMJTJTQFSNJUFVOBNJSBEBNVZQSPGVOEBEFMPTSFTVMUBEPTEFM QSPHSBNBEJTUJOHVJFOEPDPONVDIBDMBSJEBEDØNPMBFKFDVDJØOUJFOF JODJEFODJBFOMPTEJGFSFOUFTBDUPSFTBMPTRVFTFEJSJHF Análisis de los contenidos del Programa Raíces -BFWBMVBDJØORVFTFSFMBDJPOBDPOMBDSFBDJØOEFVOQSPHSBNBDVZP DPOUFOJEPDFOUSBMTFBO“estrategias”IBTJEPQPTJUJWB&TUFQSPHSBNBTF GPDBMJ[ØFOFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFRVFGVFSPODVJEBEPTBNFOUFBEBQUBEBT BOVFTUSBSFBMJEBEZNVZCJFOFWBMVBEBTQPSMPTQSPGFTPSFT $PNPMPTDBNCJPTFOMBTQSÈDUJDBTQFEBHØHJDBTTPOEJGÓDJMFTEF JODPSQPSBSQBSBFMBQSFOEJ[BKFEFMBTEJGFSFOUFTFTUSBUFHJBTTFVUJMJ[Ø VOBmetodología “en espiral”RVFQFSNJUFiDPOPDFSBQMJDBSZBmOBSi &TUPGBDJMJUØFMDPOPDJNJFOUPEFMNBSDPUFØSJDPZEFMPTQBTPTEFMBT FTUSBUFHJBTTJHOJmDØVOBBQMJDBDJØOJONFEJBUBEFMBTFTUSBUFHJBTDPOMPT FTUVEJBOUFTBDPNQB×BEPEFVOBSFnFYJØOEFMBFYQFSJFODJBBUSBWÏTEF USBCBKPTQSÈDUJDPTFJNQMJDØVOFTQBDJPQBSBiBmOBSwDPOFMNPOJUPSZ FOUSFQBSFTMPTDPOPDJNJFOUPTMPHSBEPTEFTEFMBQSFTFOUBDJØOUFØSJDB ZMBSFUSPBMJNFOUBDJØOEFMBQSÈDUJDB1PTUFSJPSNFOUFMBBQMJDBDJØO TFWJØSFGPS[BEBQPSMBTPCTFSWBDJPOFTEFDMBTFTJOEJWJEVBMFTRVF -BFWBMVBDJØOFOSFMBDJØOBMBTFTUSBUFHJBTQMBOUFBEBTEVSBOUFFM QSPHSBNBOPTIJ[PWFSRVFUBMWF[TFQSFTFOUØVOBHBNBEFNBTJBEP BNQMJBEFFTUSBUFHJBTFOSFMBDJØOBMUJFNQPRVFTFEJTQPOÓBQBSB EFTBSSPMMBSMBT%FIFDIPMPTQSPGFTPSFTSFQPSUBSPORVFOPVUJMJ[BCBO UPEBTMBTFTUSBUFHJBTTJOPTPMPBMHVOBTEFFMMBT&TUPTFHVSBNFOUFTF EFCFBRVFOPMPHSBSPOFMNJTNPEPNJOJPEFUPEBTZQPSUBOUPTØMP BQMJDBCBOBRVFMMBTRVFEPNJOBCBONFKPS1BSBGVUVSPTQSPHSBNBT EFCFBmOBSTFFMUJQPZOÞNFSPØQUJNPEFFTUSBUFHJBTBQSFTFOUBSB MPTEPDFOUFTFOMPTUJFNQPTSFBMFTRVFTFEJTQPOFO "QSFOEJNPTUBNCJÏORVFMB&TUSBUFHJBEFM.ÏUPEP*OUFHSBEPEF -FDUVSBZ&TDSJUVSB*OJDJBM.*-& RVFBQPSUBVOBNFUPEPMPHÓBQBSB FMBQSFOEJ[BKFEFMBMFDUVSBZFTDSJUVSBFOFMCÈTJDPEFCFTFS QSFTFOUBEBDPONBZPSFTQFDJmDJEBEZUJFNQP%FCFTFSFOUSFHBEB BMPTQSPGFTPSFTRVFSFBMJ[BOFM¡CÈTJDPQPSRVFTVBQSFOEJ[BKF SFRVJFSFEFVOBBQMJDBDJØOJONFEJBUBZBDPNQB×BEBEFDFSDBQPSFM DBQBDJUBEPS"TJNJTNPEFCFSFWJTBSTFFMUFNBEFMPTNBUFSJBMFTRVF SFRVJFSFMBFTUSBUFHJBQBSBTFSFmDJFOUF&OTF×BSFOGPSNBFGFDUJWB BMFFSZFTDSJCJSFOCÈTJDPSFRVJFSFEFQSPGFTPSFTiFTQFDJBMJTUBTw RVFUFOHBOVOBGPSNBDJØOFTQFDÓmDBZVOBDBQBDJEBEEFUSBCBKBS BSUJDVMBEBNFOUFDPOFMOJWFMQSFCÈTJDPZFMCÈTJDP 1PSPUSBQBSUFUBNCJÏOTFDPOTUBUØRVFBMHVOBTEFMBTFTUSBUFHJBT GVFSPOBTVNJEBTQPSMPTQSPGFTPSFTDPONBZPSÏYJUPRVFPUSBT1PS FKFNQMPMBFTUSBUFHJBEFWPDBCVMBSJPGVFMBFTUSBUFHJBDPONFOPS BQMJDBDJØO&MFRVJQPQSPGFTJPOBMEF'VOEBDJØO"SBVDPQJFOTBRVF FTUPTFEFCJØBRVFGVFMBFTUSBUFHJBFORVFTFMPHSØNFOPTDMBSJEBEP TÓOUFTJT&TUPQVFEFFTUBSEFUFSNJOBEPQPSWBSJPTGBDUPSFTMBGBDJMJEBE EJmDVMUBEEFBQMJDBSVOBFTUSBUFHJBFMIFDIPEFDPOUBSOPDPOUBSDPO MPTNBUFSJBMFTBEFDVBEPTQBSBIBDFSMPZMBQPTJCJMJEBEEFJOUFHSBSMPT QBTPTEFMBFTUSBUFHJBBMBQSÈDUJDBQFEBHØHJDBIBCJUVBM 0USPUFNBEFJNQPSUBODJBBMDVBMEFCFPUPSHÈSTFMFFTQFDJBMBUFODJØO UJFOFSFMBDJØODPOMBNBOFSBFORVFMPTQSPGFTPSFTMPHSBOJOUFHSBS MBTFTUSBUFHJBTBTVSVUJOBQFEBHØHJDBFOWF[EFDPOTJEFSBSMBTTPMP DPNPVOiBHSFHBEPwBMUSBCBKPEFMQSPGFTPS&TUPTJHOJmDØGBDJMJUBSMFBM QSPGFTPSMBGPSNBDØNPJOTFSUBSMBTFTUSBUFHJBTFOTVTQMBOJmDBDJPOFT OPSNBMFT1BSBFMMPTFUSBCBKØZBOBMJ[ØFOEFUBMMFDØNPDBEBVOB EFMBTFTUSBUFHJBTBQPZBOFMMPHSPEFMPTPCKFUJWPTTF×BMBEPTFOMPT 1MBOFTZ1SPHSBNBT 0USPDPOUFOJEPJOUFSFTBOUFEFMQSPHSBNBTPOMBT “Condiciones de efectividad”RVFEFTDSJCFOBMHVOBTEFMBTBDUJUVEFTQFEBHØHJDBT CÈTJDBTOFDFTBSJBTEFVOQSPGFTPSQBSBMPHSBSBQSFOEJ[BKFTFOTVT IV PARTE Reflexiones &Menfoque multimodalEFMQSPHSBNBUBNCJÏOGVFVOBDBSBDUFSÓTUJDB QPTJUJWB6OBWF[NÈTTFDPOmSNØFMWBMPSEFMBTKPSOBEBTDPNPVOB JOTUBODJBNVZWBMJPTBBQPSUBOBMBQSFOEJ[BKFFOUSFQBSFTQPSRVFFOTVT BDUJWJEBEFTEFUBMMFSFTTFQSPNVFWFDPNQBSUJSMBTCVFOBTQSÈDUJDBTEF MPTQSPGFTPSFTMPHSBOJOTUBODJBTEFWBMPSBDJØOEFMBTFYQFSJFODJBTEF TVTQBSFTZQFSNJUFOMBQVFTUBFODPNÞOEFBQSFOEJ[BKFTFTQFDÓmDPT ZEFQSJODJQJPTFEVDBDJPOBMFT&TGVOEBNFOUBMTJOFNCBSHPMB DPNQMFNFOUBDJØODPOPUSBTNPEBMJEBEFTDPNPTPOMBTWJTJUBTBMBT FTDVFMBTMBTSFVOJPOFTDPOEJSFDUJWPTZMBTPCTFSWBDJPOFTEFDMBTFT DPOTVSFTQFDUJWBQBVUBEFUSBCBKPDPOKVOUPFOUSFFMPCTFSWBEPSZ FMQSPGFTPSEFBVMB$BEBVOBEFFMMBTBQPSUBNVDIPBMPTEJGFSFOUFT PCKFUJWPTEFMQSPHSBNB QFSNJUJFSPOBMQSPGFTPSKVOUPBVONPOJUPSBOBMJ[BSMBDBMJEBEEFMB BQMJDBDJØOFOCBTFBQBVUBTFTQFDÓmDBT'JOBMNFOUFBUSBWÏTEFMPT EJSFDUPSFTTFCVTDØMBJOTUBMBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTDPNPQSÈDUJDBT QFSNBOFOUFTEFMBFTDVFMBMPRVFTFBQPZØDPOMBTiIFSSBNJFOUBT EFTVTUFOUBCJMJEBEPEFHFTUJØO w INFORME FINAL &O FM USBCBKP SFBMJ[BEP GVFSPO GVOEBNFOUBMFT MBT relaciones interpersonales positivasMPHSBEBTFOUSFFMFRVJQPEFMB'VOEBDJØO ZMPTEJGFSFOUFTHSVQPTEFUSBCBKPBVUPSJEBEFTEJSFDUJWPTQSPGFTPSFT 5BNCJÏOSFTVMUØEFHSBOJNQPSUBODJBMBEJTQPTJDJØOZBQFSUVSBEFMPT JOUFHSBOUFTEFMBTFTDVFMBTQBSBJOOPWBSFOTVTQSÈDUJDBTQFEBHØHJDBT Z QBSB SFDJCJS MBT EJGFSFOUFT JOTUBODJBT EF QFSGFDDJPOBNJFOUP JODMVZFOEPMBQPTJCJMJEBEEFRVFTVTDMBTFTGVFSBOPCTFSWBEBTQPS NPOJUPSFTFYUFSOPT 59 &TUFBQSFOEJ[BKFEJPMVHBSBMEJTF×PEFM1SPHSBNBEF-FDUVSBZ&TDSJUVSB5FNQSBOB-&5 RVFBDUVBMNFOUFTFFODVFOUBFOTVFUBQBEFBQMJDBDJØOQJMPUPDPOFTDVFMBTEFMBDPNVOBEF7BMEJWJB FOMB3FHJØOEFMPT3ÓPT FTUVEJBOUFT-PTQSPGFTPSFTBTVNJFSPODPOHSBOJOUFSÏTFTUFDPOUFOJEP QPSRVFMBTDVBUSPBDUJUVEFTQMBOUFBEBTFOFTUFQSPHSBNBSFQSFTFOUBCBO DPOEVDUBTUSBOTWFSTBMFTEFMPTEPDFOUFT4VBVTFODJBFYQMJDBSÓB FOHSBONFEJEBQPSRVÏFMUSBCBKPEFMQSPGFTPSTPMPBWFDFTMPHSB SFTVMUBEPTFOTVTFTUVEJBOUFT&OQBSUJDVMBSMBDPOEJDJØOEFSJHVSPTJEBE ZTJTUFNBUJDJEBEEFMBTBDDJPOFTFEVDBUJWBTUVWPVOJNQPSUBOUFFDP FOMPTQSPGFTPSFTBUSJCVZFOEPTVBVTFODJBMBEJmDVMUBEQBSBMPHSBS JOTUBMBSIÈCJUPTQFEBHØHJDPTZBQSFOEJ[BKFT $PNPFRVJQPDBQBDJUBEPSIFNPTSFnFYJPOBEPTPCSFFTUBTDPOEJDJPOFT ZEFDJEJEPRVFMPTUFNBTiVTPEFMUJFNQPFOFMBVMBwiFWBMVBDJØOwZ iUSBCBKPDPOMBGBNJMJBwEFCJFSBOTFSJODPSQPSBEPTDPNP$POEJDJPOFT EF&GFDUJWJEBEFOGVUVSPTQSPHSBNBT 5BNCJÏOFTVOUFNBOVFWPFOMPTQSPHSBNBTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM "SBVDPMBTherramientas de sustentabilidad²TUBTGVFSPODSFBEBTQPS MBOFDFTJEBEEFGBDJMJUBSBMPTBHFOUFTSFTQPOTBCMFTEFMBTDPNVOBTMB UBSFBEFVUJMJ[BSEFMBNFKPSNBOFSBMPTSFDVSTPTIVNBOPTDBQBDJUBEPT EFTQVÏTEFUSFTB×PTEFUSBCBKP-BTIFSSBNJFOUBTEFTVTUFOUBCJMJEBE MFTQFSNJUFOBMPTEJSFDUJWPTiHBUJMMBSwBDDJPOFTFOMBDPNVOBZBMJOUFSJPS EFMBTFTDVFMBT-BJEFBFTFDIBSBBOEBSFMiFOHSBOBKFwOBUVSBMFOUSF MPTEJGFSFOUFTBDUPSFTFEVDBUJWPTEFMBDPNVOBFM%&.ZTV651 BDUJWBVOUFNBGSFOUFBMPTEJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBTZDPOWPDBBTV SFBMJ[BDJØOBQPZBOEPDPONBUFSJBMFTPSHBOJ[BDJØOFUD&TUPQPOESÈ FOBDDJØOBUPEBTMBTFTDVFMBTEFVOBDPNVOBZQPESÈJODFOUJWBS BDDJPOFTQFEBHØHJDBTEFJNQPSUBODJBUBMFTDPNPFWBMVBDJPOFT DPNVOBMFTGPSNBDJØOEFQSPGFTPSFTFOUSFQBSFTFUD Análisis de los resultados $PNPiQSPEVDUPTwPSFTVMUBEPTEFMBTBDDJPOFTSFBMJ[BEBTFOOVFTUSP NPEFMPEFJOUFSWFODJØOSFTVMUBFTQFDJBMNFOUFJNQPSUBOUFEBSVO OJWFMEFFYDFMFODJBBMPTDPOUFOJEPTRVFTFJNQBSUFOFOFMQSPHSBNB DVJEBSMBTNFUPEPMPHÓBTZMBTEJOÈNJDBTEFUSBCBKPMBEVSBDJØOEFMBT KPSOBEBTFMCVFOOJWFMEFMPTNBUFSJBMFTEFBQPZPFMDMJNBEFUSBCBKP ZBDPNQB×BSBMPTBHFOUFTFEVDBUJWPT&MMPHSPEFFTUPTBTQFDUPTFT SFTVMUBEPEFMQSPGFTJPOBMJTNPEFMFRVJQPRVFSFBMJ[BFMQSPHSBNBZ TVSJHVSPTJEBEFOMBQSFQBSBDJØOEFMBTEJTUJOUBTBDUJWJEBEFT )BTJEPNPUJWPEFTBUJTGBDDJØOIBCFSEBEPDVNQMJNJFOUPSJHVSPTP BUPEBTMBTBDDJPOFTDPNQSPNFUJEBTQPSFMQSPHSBNB3BÓDFTFOMPT USFTB×PTEFUSBCBKPFODBEBVOBEFMBTDPNVOBT$POmSNBNPTRVF FTUFMPHSPQPSQBSUFEFMPTQSPGFTJPOBMFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM "SBVDPBQPSUBFOMBDSFEJCJMJEBERVFMPTBHFOUFTMPDBMFTUJFOFOEFM FRVJQPDBQBDJUBEPSBTÓDPNPFOMBSFDJQSPDJEBEEFMDPNQSPNJTP EFDVNQMJNJFOUP&TUFBTQFDUPIBTJEPBMUBNFOUFSFDPOPDJEPQPS UPEPTMPTQBSUJDJQBOUFT &OMBJNQMFNFOUBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTDPOmSNBNPTUBNCJÏO MBJNQPSUBODJBEFMBTSFMBDJPOFTQFSTPOBMFTRVFTFFTUBCMFDFOFOUSF FMFRVJQPQSPGFTJPOBMEFMB'VOEBDJØOZMPTQSPGFTPSFTEJSFDUJWPTZ 60 BVUPSJEBEFT$BCFEFTUBDBSFOMPTQSJNFSPTFMQSPGVOEPSFTQFUP IBDJBFMSPMRVFDBEBVOPEFMPTBHFOUFTQBSUJDJQBOUFTDVNQMFZMB HSBOWBMPSBDJØOIBDJBMPTQSPGFTPSFT &MQSPHSBNB3BÓDFTCVTDBMPHSBSDJFSUPTiFGFDUPTwFOTVTQBSUJDJQBOUFT RVFQFSNJUBOFWJEFODJBSDØNPMBFKFDVDJØOEFMQSPHSBNBTFUSBEVDF FODBNCJPTDPODSFUPTEFMPTBHFOUFTFEVDBUJWPT&OFTUFTFOUJEP DPOFMQSPHSBNBDPOmSNBNPTRVFMPTFGFDUPTFOMPTQSPGFTPSFTTF USBEVDFOFOBTQFDUPTNVZJOUFSFTBOUFTUBMFTDPNPFMDBNCJPFOMBT BUSJCVDJPOFTEFMPHSPMPTQSPGFTPSFTTFTJFOUFONÈTSFTQPOTBCMFT EFMPTMPHSPTEFTVTBMVNOPT MBJODPSQPSBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTB MBTQSÈDUJDBTFEVDBUJWBTEJBSJBTMBWBMPSBDJØOFJODPSQPSBDJØOEFMBT iDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEwBMBSVUJOBEPDFOUFFMVTPEFFTUSBUFHJBT GBWPSFDFEPSBTDPOMPTFTUVEJBOUFTRVFQSFTFOUBODJFSUPSFUSBTP QFEBHØHJDPFMNFKPSBNJFOUPEFMUSBCBKPFOFRVJQPEFMPTEPDFOUFT NFKPSBSUJDVMBDJØOFOMBTFTDVFMBTNBZPSSFTQPOTBCJMJ[BDJØOEFMPT FRVJQPTEJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBTTPCSFTVTBTQFDUPTQFEBHØHJDPT NBZPSDPNQSPNJTPEFMBTBVUPSJEBEFTDPNVOBMFTDPOFMFTGVFS[P QFEBHØHJDPEFMBTFTDVFMBTZMPTQSPGFTPSFTQPUFODJBDJØOEFMBT DPNQFUFODJBTEJSFDUJWBT &TUPTFGFDUPTFOMPTQBSUJDJQBOUFTTPONVZQPTJUJWPTZEBEBTV JNQPSUBODJBTFJOUFOUBPQUJNJ[BSFTUPTMPHSPT1BSBOVFWBTBQMJDBDJPOFT QPSUBOUPTFSÓBSFDPNFOEBCMFRVFBMHVOPTDPOUFOJEPTZNPEBMJEBEFT EFMQSPHSBNBDPNPIFSSBNJFOUBTEFTVTUFOUBCJMJEBEDPOEJDJPOFTEF FGFDUJWJEBEPCTFSWBDJPOFTEFDMBTFTUBMMFSEFFRVJQPEPDFOUFFOUSF PUSPTTFBOJODPSQPSBEPTEFTEFFMJOJDJPEBEPRVFBNBZPSUJFNQPEF USBCBKPDPOKVOUPNFKPSBQSPQJBDJØOQPSQBSUFEFMPTQBSUJDJQBOUFT 3FTQFDUPBMBFOUSFHBEFNBUFSJBMFTEFBQPZPTFSÓBJNQPSUBOUFMPHSBS VOFRVJMJCSJPFOUSFMBFOUSFHBUFNQSBOBEFNBUFSJBMFTRVFQFSNJUB JOJDJBSDPOGBDJMJEBEMBFKFDVDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTMBSFTQPOTBCJMJ[BDJØO EFMBTFTDVFMBTZDPNVOBTFOMBNBOUFODJØOSFQPTJDJØOZDSFBDJØO EFNBUFSJBMFTB×PBB×PZMBDBQBDJEBEQSPGFTJPOBMQBSBMBTFMFDDJØO ZVTPEFMPTNBUFSJBMFTFOMPTB×PTQPTUFSJPSFT 1PSPUSBQBSUFDBCFIBDFSVOBOÈMJTJTEFBTQFDUPTMPDBMFTRVFQVFEFO TJHOJmDBSMBOFDFTJEBEEFiBKVTUBSwFMQFSGFDDJPOBNJFOUP&OUSFÏTUPT QPEFNPTNFODJPOBSB MPTB×PTEFFKFSDJDJPEPDFOUFEFMPTQSPGFTPSFT FOQFSGFDDJPOBNJFOUPRVFEFUFSNJOBSÈFOBMHVOPTFMJOUFSÏTFO QBSUJDJQBSC FMOJWFMEFGPSNBDJØOJOJDJBMVOJWFSTJUBSJPOPSNBMJTUBT SFHVMBSJ[BEPT RVFEFUFSNJOBSÈFODJFSUBTPQPSUVOJEBEFTMBGPSNB ZFMOJWFMEFMBFOUSFHBEFMPTDPOUFOJEPTD FMOJWFMEFSPUBDJØOEF QSPGFTPSFTRVFTFQSPEVDFFOVOBDPNVOBZMPTDSJUFSJPTEFEFTJHOBDJØO EFMPTDVSTPTRVFJODJEJSÈFOFMNBZPSPNFOPSBQSPWFDIBNJFOUPEF MPTB×PTEFQFSGFDDJPOBNJFOUPEFMPTQSPGFTPSFTE MBDBQBDJEBEEFM TJTUFNBQBSBPUPSHBSMFBTVTQSPGFTPSFTIPSBTEFUSBCBKPFOMBFTDVFMB GVFSBEFMBVMBRVFEFUFSNJOBSÈMBQPTJCJMJEBEEFUFOFSUJFNQPQBSBMB QMBOJmDBDJØOMBQSFQBSBDJØOEFNBUFSJBMFTMBSFnFYJØOZFMUSBCBKPFO FRVJQPF MBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMBHFTUJØODPNVOBMZTVGPDBMJ[BDJØO FOMPQFEBHØHJDPRVFJODJEJSÈFOMBFKFDVDJØOZTVTUFOUBCJMJEBEEF MPTBQFOEJ[BKFT 4JOFNCBSHPTPONPUJWPEFFTQFDJBMBOÈMJTJTMPTSFTVMUBEPTEFMB FWBMVBDJØOEFMPTDVSTPTEFMQSJNFSTVCDJDMPMPTDVBMFTNVFTUSBO DBNCJPTRVFBÞOOPBMDBO[BOBTFSTJHOJmDBUJWPT1BSBFOUFOEFS FTUPTSFTVMUBEPTEFCFDPOTJEFSBSTFFMOJWFMEFUSBOTGFSFODJBRVFMPT QSPGFTPSFTMPHSBSPOFOFTUPTDVSTPTEFCFBOBMJ[BSTFMBTDBSBDUFSÓTUJDBT EFMBTFTUSBUFHJBTZTVBEFDVBDJØOQBSBFTUPTDVSTPTZEFCFUFOFSTF FODVFOUBVOBTQFDUPRVFMPTQSPGFTPSFTQMBOUFBSPODPNPIJQØUFTJT MBGBMUBEFVONÏUPEPEFmOJEPZDPOTJTUFOUFFOFMBQSFOEJ[BKFEFMB MFDUVSBZFTDSJUVSBRVFBCBSRVFMPTOJWFMFTQSFFTDPMBSZQSJNFSDJDMP CÈTJDP &OMPTSFTVMUBEPTEFMPTFTUVEJBOUFTEFTUBDBOMPT5BMMFSFTEF"QPZP FO1TJDPMPHÓB&EVDBDJPOBM"1& RVFDPNPFTUSBUFHJBEFUSBCBKPQBSB BQPZBSBMPTFTUVEJBOUFTDPOBMHÞOHSBEPEFBUSBTPQFEBHØHJDPIB SFTVMUBEPUFOFSFYDFMFOUFTSFTVMUBEPTUBOUPFOMPTUFNBTEFMFDUVSB DPNPFTDSJUVSB &MBOÈMJTJTSFBMJ[BEPQFSNJUFDPODMVJSMPTJHVJFOUF t El programa Raíces logra tener un impacto en los resultados de lenguaje de los estudiantes, pero no lo suficiente4FMPHSBO SFTVMUBEPTFTUBEÓTUJDBNFOUFTJHOJmDBUJWPTFOMPTBMVNOPTEF¡B ¡CÈTJDPQFSPOPBTÓFOMPTQSJNFSPTB×PTEFFTDPMBSJEBE1PSFMMP MPTBWBODFTMPHSBEPTOPBMDBO[BOBSFnFKBSTFBÞOFOMPTSFTVMUBEPT 4JNDFMPDVBMTFSÓBQBSUFEFMJNQBDUPEFTFBEP t 5SBCBKBSDPOMPTQSPGFTPSFTTJCJFOFTVOQBTPJOEJSFDUPQBSBMMFHBS BMPTFTUVEJBOUFTUJFOFVOefecto multiplicadorEFJOOFHBCMF WBMPS-BMBCPSRVFSFBMJ[BVOQSPGFTPSTFNVMUJQMJDBQPSFMOÞNFSP EFBMVNOPTRVFBUJFOEFB×PBB×PFOTVBVMBZBVORVFSFRVJFSF EFVOUJFNQPEFUSBCBKPNÈTQSPMPOHBEPRVFVOBJOUFSWFODJØO EJSFDUBDPOMPTFTUVEJBOUFTFTOFDFTBSJPSFDPOPDFSMBJNQPSUBODJB EFMPHSBSDBNCJPTFOMPTQSPGFTPSFTFOTFSWJDJP t 3FTVMUBJOUFSFTBOUFZQPTJCMFSFBMJ[BSQSPHSBNBTDPOUFNÈUJDBT focalizadas en un tema, como es el lenguaje en el caso del programa RaícesFOUFOEJFOEPRVFTFUSBUBEFVOBIFSSBNJFOUB CÈTJDBQBSBFMSFTUPEFMPTBQSFOEJ[BKFT&MMPJNQVMTBBRVFMPT FRVJQPTEPDFOUFTPUPSHVFOJNQPSUBODJBBFTUFUFNBDPNP PCKFUJWPDFOUSBMEFVODVSTPFTDVFMBPDPNVOB t &OUSFHBSBMPTQSPGFTPSFT“estrategias” EFUSBCBKPQBSBFMUFNB EFMFOHVBKFDPNPIFSSBNJFOUBTRVFQFSNJUFOMBJOOPWBDJØO EFMBTQSÈDUJDBTQFEBHØHJDBTFTQPTJCMFZGBDJMJUBEPSQBSBMPT QSPGFTPSFT t 5SBCBKBSMBT“condiciones de efectividad”DPNPDPOUFOJEPEFM QSPHSBNBSFTVMUBVOCVFOBQPZPQBSBBDPNQB×BSFJODFOUJWBS FMDBNCJPEFMBBDUJUVEQFEBHØHJDBZEFMBTQSÈDUJDBTEPDFOUFT "TJNJTNPUSBCBKBSMBTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTBQSFOEJ[BKFTBUSBWÏT EFMBT“herramientas de Sustentabilidad”EFCFTFSVOUFNB QMBOUFBEPEFTEFFMJOJDJPEFMQSPHSBNBZDPOVOBWJTJØODPNQBSUJEB EFMBSFTQPOTBCJMJ[BDJØOEFMPTBHFOUFTMPDBMFT t Es posible la alianza estratégica que permite el aporte de lo privado a lo público,UBOUPQBSBFMMPHSPEFMBFKFDVDJØO EFQSPHSBNBTFEVDBDJPOBMFTDPNPFTFMDBTPEFMQSPHSBNB 3BÓDFTDPNPUBNCJÏOQBSBFMMPHSPEFMBHFTUJØORVFQFSNJUF MBTVTUFOUBCJMJEBEDPNPSFTQVFTUBSFTQPOTBCMFEFMDVJEBEPEF MPTFTGVFS[PTQÞCMJDPQSJWBEPT t &MModelo de Programas de Perfeccionamiento de Profesores EF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPCBTFEFMQSPHSBNB3BÓDFTIB QFSNJUJEPMBDSFBDJØOEFFTUBOVFWBJOUFSWFODJØO&OFMMBTFIB JOOPWBOEPFONVDIPTBTQFDUPTQBSBTFSQFSUJOFOUFBMNPNFOUP FEVDBDJPOBMEFMQBÓTNBOUFOJFOEPMPTMJOFBNJFOUPTCÈTJDPTEF MPTQSPHSBNBTEFMB'VOEBDJØO &MEFTBGÓPNÈTJNQPSUBOUFEFMQSPHSBNB3BÓDFTZFOHFOFSBMEFUPEPT MPTQSPHSBNBTRVFUSBCBKBODPOQSPGFTPSFTZOPEJSFDUBNFOUFDPOMPT FTUVEJBOUFTFTQSPWPDBSVOBUSBOTGFSFODJBQSPOUBFmDJFOUFZEVSBEFSB RVFQVFEBBTFHVSBSCVFOPTSFTVMUBEPTFOMPTBMVNOPT IV PARTE Reflexiones -PTSFTVMUBEPTNVFTUSBORVFFO$PNQSFOTJØO-FDUPSBTFMPHSBVO NFKPSBNJFOUPFTUBEÓTUJDBNFOUFTJHOJmDBUJWPFOMPTDVSTPTEF ZCÈTJDPFWBMVBEPT&OMBTFWBMVBDJPOFTEF$BMJEBEZ7FMPDJEBE -FDUPSBEFFTUPTNJTNPTDVSTPTUBNCJÏOTFQVEPBQSFDJBSRVFFM NFKPSBNJFOUPGVFFTUBEÓTUJDBNFOUFTJHOJmDBUJWP&TUPTSFTVMUBEPT EBODVFOUBEFVOUSBCBKPJNQPSUBOUFQPSQBSUFEFMPTQSPGFTPSFT FOFMÈSFBEFMFOHVBKFZFOVOFTGVFS[PQPSVUJMJ[BSFOTVTDMBTFTMBT FTUSBUFHJBTEFMQSPHSBNB 2. CONCLUSIONES INFORME FINAL &MBOÈMJTJTEFMPTSFTVMUBEPTEFiJNQBDUPwTØMPQBSDJBMFOMPTBMVNOPTEFM FSTVCDJDMPUBNCJÏOOPTBQPSUBDPOEJGFSFOUFTBQSFOEJ[BKFTWBMJPTPT QBSBTFSDPOTJEFSBEPTFOGVUVSBTBQMJDBDJPOFTEFMQSPHSBNB%FCFNPT UFOFSQSFTFOUFRVFFMJNQBDUPFOMPTFTUVEJBOUFTFTFMSFTVMUBEPEF MBUSBOTGFSFODJBRVFMPTQSPGFTPSFTMPHSBSPOSFBMJ[BSFOFMUSBOTDVSTP EFMPTEPTB×PTEFDBQBDJUBDJØOZFOFMB×PEFTFHVJNJFOUPFORVF TFEFTBSSPMMØFMQSPHSBNB4POMPTQSPGFTPSFTRVJFOFTFOQMFOBFUBQB EFQFSGFDDJPOBNJFOUPJOJDJBSPOMBUSBOTGFSFODJBEFMBTEJGFSFOUFT FTUSBUFHJBTPCTFSWBOEPZNPEJmDBOEPTVTQSPQJBTDPOEJDJPOFTEF FGFDUJWJEBECVTDBOEPGBWPSFDFSBTVTBMVNOPTFOFMÈSFBEFMFOHVBKF &MQSPHSBNB3BÓDFTEFCFWJTVBMJ[BSMPTUJFNQPTRVFPUPSHBBMQSPGFTPS QBSBMBBQMJDBDJØOEFNBOFSBEFVCJDBSBEFDVBEBNFOUFFMNPNFOUP EFFWBMVBSFMJNQBDUP 61 V PARTE Anexos -BTDBSBDUFSÓTUJDBTRVFTFQSFTFOUBOBDPOUJOVBDJØODPSSFTQPOEFO BMQFSÓPEPEFJOJDJPEFM1SPHSBNB3BÓDFTMPTEBUPTQFSUFOFDFOQPS UBOUPQSJODJQBMNFOUFBMPTB×PTZ 1. ANTECEDENTES PROGRAMA RAÍCES ARAUCO a) Contexto Comunal Características demográficas -BDPNVOBEF"SBVDPDVCSFVOBTVQFSmDJFEFLNTZTFFODVFOUSB VCJDBEBFOMB0DUBWB3FHJØOEFM#ÓP#ÓPFOMB1SPWJODJBEF"SBVDP &TQFDÓmDBNFOUFFTUBDPNVOBFTUÈMPDBMJ[BEBFOFMFYUSFNPOPSUFEF MBQSPWJODJBBLNTEF$PODFQDJØOMBDBQJUBMSFHJPOBM'VOEBDJØO &EVDBDJPOBM"SBVDPB 62 -BDPNVOBEF"SBVDPFOFMB×PFSBIBCJUBEBQPSQFSTPOBT EJTUSJCVJEBTFOVOVSCBOPZVOSVSBM(PCJFSOPEF$IJMF *OTUJUVUP/BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT<*/&> -BQSFTFODJBEFFUOJB NBQVDIFQPSTVQBSUFBMDBO[BCBTPMPBVOEFMBQPCMBDJØO DJGSBTJNJMBSBMBEFMSFTUPEFMQBÓT*/& &MQSPNFEJPEFB×PTEFFTDPMBSJEBEEFMBQPCMBDJØOEFMBDPNVOBFT EFB×PT(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO<.*%&1-"/> &TEFDJSFOQSPNFEJPMBQPCMBDJØONBZPSEFB×PTEFFTUB DPNVOBOPTPMBNFOUFIBDPNQMFUBEPMPTFTUVEJPTEF&OTF×BO[B #ÈTJDBTJOPRVFIBDVSTBEPVOB×PEF&OTF×BO[B.FEJB&ODVBOUPB MBUBTBEFBOBMGBCFUJTNPMBTDJGSBTJOEJDBORVFFMEFMBQPCMBDJØO FTBOBMGBCFUBMPRVFDPSSFTQPOEFBDBTJFMEPCMFEFMBDJGSBBOJWFM QBÓT.*%&1-"/ Características sociales -BTDJGSBTEFQPCSF[BEFMBDPNVOBEF"SBVDPTPONVZDFSDBOBT BMBSFBMJEBEOBDJPOBM&MEFMBQPCMBDJØOEFMBDPNVOBWJWF CBKPMBMÓOFBEFMBQPCSF[BEFFTUPTFMFTUÈDPOTJEFSBEPDPNP JOEJHFOUF.*%&1-"/ -BQPCMBDJØOFDPOØNJDBNFOUFBDUJWBEF"SBVDPFTEFDJSMBTQFSTPOBT RVFQSPQPSDJPOBOMBNBOPEFPCSBQBSBMBQSPEVDDJØOEFCJFOFT ZTFSWJDJPTFDPOØNJDPTPDVQBEPTZEFTPDVQBEPT TVNBO QFSTPOBTMPRVFFRVJWBMFBVOEFMBQPCMBDJØOEFMBDPNVOB %FFTUBQPCMBDJØOFMFTUÈDFTBOUFZFMCVTDBUSBCBKPQPS QSJNFSBWF[&MSFTUBOUFDPSSFTQPOEFBMBQPCMBDJØOPDVQBEB MBRVFTFEJTUSJCVZFFOMBTTJHVJFOUFTSBNBTEFBDUJWJEBEFDPOØNJDB FMUSBCBKBFOBHSJDVMUVSBHBOBEFSÓBDB[BPTJMWJDVMUVSBFM USBCBKBFOJOEVTUSJBTNBOVGBDUVSFSBTFMTFEFEJDBBMDPNFSDJPBM QPSNBZPSZBMQPSNFOPSFMUSBCBKBFOFMTFDUPSQFTRVFSPZFM SFTUPEFMBQPCMBDJØOPDVQBEBUSBCBKBFOPUSBTNÞMUJQMFTBDUJWJEBEFT */& 0USPJOEJDBEPSRVFQFSNJUFEBSDVFOUBEFMPTBTQFDUPTTPDJBMFT EFMBDPNVOBEF"SBVDPFTFM¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP*%) $POTUSVJEPQPSFM1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP ZFM.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØOFTUFÓOEJDFFOUSFHBJOGPSNBDJØO EFUBMMBEBZDPNQMFUBBDFSDBEFMPTMPHSPTZEFTBGÓPTEFMEFTBSSPMMP IVNBOPFOMBTDPNVOBTEF$IJMFBQBSUJSEFVOFOGPRVFRVFUSBUB EFSFQSFTFOUBSVOBWJTJØONÈTDPNQSFOTJWBEFMBSFBMJEBE1BSBFTUP DPOTJEFSBUSFTEJNFOTJPOFTFEVDBDJØOTBMVEFJOHSFTPT &OVOSBOLJOHEFDMBTJmDBDJØOHFOFSBM"SBVDPTFVCJDBFOFMMVHBSO¡ EFMBTDPNVOBTEFMQBÓT%FMBTEJNFOTJPOFTRVFDPNQPOFOFM *%)FTUBDPNVOBQSFTFOUBNBZPSFTEJmDVMUBEFTFOFMÈSFBEFJOHSFTPT EPOEFPDVQBFMMVHBSO¡EFMSBOLJOH&OTBMVEMBDPNVOBEF"SBVDP TFVCJDBFOMBQPTJDJØOO¡EFMSBOLJOHNJFOUSBTRVFFOFEVDBDJØO BMDBO[BFMQVFTUPO¡1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM %FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/ Características educacionales &MQSPHSBNB3BÓDFTFMDVBMFOMBDPNVOBEF"SBVDPTFJNQMFNFOUØ EFTEFQSFLÓOEFSIBTUB¡CÈTJDPDPOUØBMJOJDJPEFTVFKFDVDJØODPOVOB NBUSÓDVMBUPUBMEFFTUVEJBOUFT4JOFNCBSHPFTJNQPSUBOUFOPUBS RVFMBNBUSÓDVMBJOJDJBMFTTPMPVOQVOUPEFQBSUJEBEFMPTFTUVEJBOUFT CFOFmDJBEPTQPSFMQSPHSBNB)BZRVFDPOTJEFSBSRVFNJFOUSBTFM QSPHSBNBFTUVWPFOFKFDVDJØOFOUSBSPOEPTHFOFSBDJPOFTOVFWBT BMTJTUFNBFTDPMBS.ÈTBÞOMBTVTUFOUBCJMJEBEEFMQSPHSBNBFOFM UJFNQPQFSNJUFRVFMBTHFOFSBDJPOFTWFOJEFSBTTJHBOCFOFmDJÈOEPTF EFÏTUF &TUBCMFDJNJFOUPTFEVDBUJWPT &MB×PMBSFEFEVDBDJPOBMEFMBDPNVOBDPOUBCBDPO FTUBCMFDJNJFOUPT FEVDBUJWPT EF EFQFOEFODJB NVOJDJQBM Z FTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDVMBSFTTVCWFODJPOBEPTDPMFHJPTZKBSEJOFT JOGBOUJMFT %FMPTFTUBCMFDJNJFOUPTNVOJDJQBMFTQPEFNPTEJTUJOHVJS a) FTUBCMFDJNJFOUPTEFFEVDBDJØONFEJB » -JDFP4BO'FMJQFEF"SBVDPRVFJNQBSUFFOTF×BO[BDJFOUÓmDP IVNBOJTUBZUÏDOJDPQSPGFTJPOBMGPSNBFOMBTDBSSFSBTEF $POWFSTJØO4FDVOEBSJBEFMB.BEFSB1SPDFTBNJFOUPEFMB .BEFSBZ1SPEVDUPTEFMB.BEFSB » -JDFP1PMJUÏDOJDP$BSBNQBOHVFRVFJNQBSUFMBTDBSSFSBT EF$POUBCJMJEBE4FDSFUBSJBEP$PNQVUBDJPOBM&MFDUSJDJEBE *OEVTUSJBMZ&MFDUSØOJDB » -JDFP'JMJEPS(BFUFFOMBMPDBMJEBEEF-MJDP b) FTUBCMFDJNJFOUPTEFFEVDBDJØOHFOFSBMCÈTJDB » FTDVFMBTJNQBSUÓBOFEVDBDJØOEFTEFLJOEFSB¡CÈTJDP » FTDVFMBJNQBSUÓBFEVDBDJØOEF¡B¡CÈTJDP » FTDVFMBTJNQBSUÓBOFEVDBDJØOEF¡B¡CÈTJDP c) FTUBCMFDJNJFOUPTEFFEVDBDJØOQBSWVMBSJB &TUVEJBOUFT » +BSEÓO*OGBOUJM.VOJDJQBMFODPOWFOJPDPOMB+6/+*/VFWB &TQFSBO[B &ODVBOUPBMBNBUSÓDVMBFTDPMBSFO"SBVDPOJ×PTZOJ×BTBTJTUÓBOB QSFLÓOEFSZLÓOEFSFOMBDPNVOBFTUVEJBOUFTFTUBCBODVSTBOEP MBFOTF×BO[BCÈTJDBZFTUVEJBOUFTFTUBCBONBUSJDVMBEPTFOMB FOTF×BO[BNFEJB%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJB EF-FCV(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO<.*/&%6$> B » +BSEÓO*OGBOUJM.VOJDJQBM&EVBSEP'SFJ.POUBMWB d) FTUBCMFDJNJFOUPEFFEVDBDJØOCÈTJDBEFBEVMUPT INFORME FINAL "DPOUJOVBDJØOTFDBSBDUFSJ[BOMPTFTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDJQBOUFT FOFMQSPHSBNB3BÓDFTTFHÞOEFQFOEFODJBVCJDBDJØODPNQPTJDJØO EFBDVFSEPBMUBNB×PEFMBNBUSÓDVMBZHSVQPTPDJPFDPOØNJDP WFSUBCMB V PARTE Anexos -BUBTBEFEFTPDVQBDJØODPNVOBMEFBDVFSEPBMB&ODVFTUB$"4&/ EFMB×PFTEFTJFOEPÏTUBMFWFNFOUFTVQFSJPSBMBUBTB EFEFTFNQMFPBOJWFMOBDJPOBM.*%&1-"/ 63 &M¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP$PNVOBMGVFFMBCPSBEPEBUPTEFM$FOTPZ$"4&/FOUSFPUSPT &M.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOBHSVQBBMPTFTUBCMFDJNJFOUPTRVFSJOEJFSPOMBQSVFCB4*.$&EFBDVFSEPBMBTDBSBDUFSÓTUJDBTTPDJPFDPOØNJDBTQSFEPNJOBOUFTEFMPTBMVNOPTDPOTJEFSBOEPMPT B×PTEFFTUVEJPQSPNFEJPEFMQBESFZMBNBESFFMJOHSFTPGBNJMJBSZFMÓOEJDFEFWVMOFSBCJMJEBEFTDPMBSEFMFTUBCMFDJNJFOUP4FDBMJmDBFOVODPOUJOVPDPOVOBi"wBMPTFTUBCMFDJNJFOUPTNÈT WVMOFSBCMFTZDPOVOBi&wBMPTNFOPTWVMOFSBCMFT(PCJFSOPEF$IJMF.*/&%6$C TABLA 1 N° Escuela Dependencia Área Geogr. Tipo de escuela Grupo socioeconómico26 & 7JDFOUF.JMMÈO*SJBSUF .VOJDJQBM 6SCBOB 5SBEJDJPOBM A & .BSF/PTUSVN .VOJDJQBM 6SCBOB 5SBEJDJPOBM $ ( -PT$JQSFDFT .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ( "SNBOEP8FJTTF'VFOUFBMCB .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ( -PNBTEF"OHVJMMBT .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ( 2VJMÏO2VJMÏO .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ( 'FSNÓO*CBSSB'SJU[ .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ( 2VJMBOUSBM .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ' +PSHF*WÈO7BMFO[VFMB;Þ×JHB .VOJDJQBM 3VSBM 5SBEJDJPOBM A ' -PT1JOPT .VOJDJQBM 3VSBM 5SBEJDJPOBM # ( 1BTP-PT5FNPT .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ( .BSEFMPT1JOPT .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ( 2VJEJDP .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ( "MUP:BOJ .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ( 7BMMF7FSEF .VOJDJQBM 3VSBM $VSTPT$PNCJOBEPT A ( )JMEB:BNJSB(PO[ÈMF[.V×P[ .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ' 4BO1FESPEF-BSBRVFUF .VOJDJQBM 3VSBM 5SBEJDJPOBM # ( 7BMMF"SBVDP .VOJDJQBM 3VSBM $VSTPT$PNCJOBEPT A ( #SJTBTEFM.BS .VOJDJQBM 3VSBM 5SBEJDJPOBM A ' 7BMMFEF3BNBEJMMBT .VOJDJQBM 3VSBM 5SBEJDJPOBM # ( $ÏTBS.POTBMWFT'MPSFT .VOJDJQBM 3VSBM 5SBEJDJPOBM A ' $BSMPT4ÈF[4ÈF[ .VOJDJQBM 3VSBM $VSTPT$PNCJOBEPT A ' 'JMJEPS(BFUF .VOJDJQBM 3VSBM 5SBEJDJPOBM A ( $FSSP$PMPSBEP .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ( 1FNFSFIVF .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ( "MUP3BRVJ .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF -JDFP -JDFP1PMJUÏDOJDP$BSBNQBOHVF .VOJDJQBM 6SCBOB 5SBEJDJPOBM # &EFMNJSB7FSHBSB .VOJDJQBM 6SCBOB 5SBEJDJPOBM $ &M1JVSF .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF +BSEÓO*OGBOUJM&EVBSEP'SFJ.POUBMWB .VOJDJQBM +BSEÓO*OGBOUJM/VFWB&TQFSBO[B 64 &TUBJOGPSNBDJØOTPMPFTUÈEJTQPOJCMFQBSBMBTFTDVFMBTRVFSJOEJFSPOMBQSVFCB4*.$&¡CÈTJDPFMB×P &OFMQSPHSBNBQBSUJDJQBSPOFTDVFMBTNVOJDJQBMFTWFSUBCMBO¡ EFFMMBTJNQBSUÓBOMBFOTF×BO[BCÈTJDBDPNQMFUBZUFOÓBOBMNFOPT VODVSTPQPSOJWFM.ÈTBVOUPEBTFMMBTUFOÓBOLÓOEFSZBMHVOBTEF FMMBTQSFLÓOEFSFTDVFMBTUFOÓBOBMNFOPTBMHÞODVSTPDPNCJOBEP FJNQBSUÓBOUPEBMBFOTF×BO[BCÈTJDB¡Z¡CÈTJDPJODMVTJWF-BT FTDVFMBTSFTUBOUFTFSBONVZQFRVF×BTDPOVOTPMPDVSTPNVMUJHSBEP EF¡B¡CÈTJDP BDBSHPEFVOEPDFOUFWFSUBCMB 5BNCJÏO QBSUJDJQBSPOFO3BÓDFTEPTKBSEJOFTJOGBOUJMFTEFMBDPNVOB 1FSTPOBMEPDFOUF QSPGFTPSFTQBSUJDJQBSPOFOFMQSPHSBNB3BÓDFTQPSTFSÏTUF QFSUJOFOUFBTVDBSHPPGVODJØOWFSUBCMB &OFMQSPHSBNBQBSUJDJQBSPOQSJODJQBMNFOUFEPDFOUFTEF/#Z /#RVFKVOUPDPOMPTQSPGFTPSFTEFDVSTPTDPNCJOBEPTTVNBCBO FMEFMPTQBSUJDJQBOUFT-BTFEVDBEPSBTDPOTUJUVZFSPOFM EFMPTQBSUJDJQBOUFTZFMSFTUPTFEJTUSJCVZFFOEJSFDUJWPTEJSFDUPSFT TVCEJSFDUPSFTKFGFTEF651QSPGFTPSFTFODBSHBEPTEFFTDVFMBT DPNCJOBEBT ZQSPGFTPSFTEFFEVDBDJØOEJGFSFODJBMPEFJOUFHSBDJØO 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPD &OSFMBDJØOBMBEJTUSJCVDJØOQPSTFYPMPTQBSUJDJQBOUFTFOFTUF QSPHSBNBGVFSPONBZPSJUBSJBNFOUFNVKFSFT &ODVBOUPBMB FEBEEFMPTQSPGFTPSFTFMQSPNFEJPFTEFB×PTDPOVOBEFTWJBDJØO FTUÈOEBSEFB×PTMPRVFTJHOJmDBRVFMBFEBEEFMBNBZPSQBSUFEF MPTQSPGFTPSFTPTDJMBFOUSFMPTZMPTB×PTEFFEBE3FTQFDUPB TVTB×PTEFTFSWJDJPMBBOUJHàFEBEQSPNFEJPFTEFB×PTMPRVFFT DPOTJTUFOUFDPOFMQSPNFEJPEFFEBEEFMPTQBSUJDJQBOUFT'VOEBDJØO &EVDBDJPOBM"SBVDPD &ODVBOUPBMUJQPEFGPSNBDJØOSFDJCJEBQPSFTUPTEPDFOUFTFOMBUBCMB QPEFNPTWFSRVFNÈTEFMBNJUBEEFMUPUBMEFMPTQBSUJDJQBOUFTTPO VOJWFSTJUBSJPTNJFOUSBTRVFDBTJVOUFSDJPMPDPOTUJUVZFOMPTQSPGFTPSFT SFHVMBSJ[BEPT'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPD TABLA 2 Cargo desempeñado % de profesores %JSFDUJWPT &EVDBEPSBT 1SPGFTPSFT/# 1SPGFTPSFT/# 1SPGFTPSFTVOJEPDFOUFT %JGFSFODJBMo*OUFHSBDJØO 'VFOUF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPD TABLA 3 *OTUJUVUP1SPGFTJPOBM 6OJWFSTJUBSJB 3FHVMBSJ[BEP 'VFOUF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPD V PARTE Anexos /PSNBMJTUB % de profesores INFORME FINAL Tipo de formación recibida 65 3FTVMUBEPTFEVDBUJWPT 'JOBMNFOUFQPEFNPTTF×BMBSRVFVOBTQFDUPJMVTUSBUJWPZRVFEB DVFOUBEFMPRVFPDVSSFFOMBDPNVOBBOJWFMFEVDBDJPOBMFTMPSFGFSJEP BJOTUSVNFOUPTRVFNJEFOMBDBMJEBEEFMBFEVDBDJØO&TQPSFMMPRVF FOFTUFJOGPSNFDPOTJEFSBNPTMPTSFTVMUBEPTDPNVOBMFTFOMBQSVFCB 4*.$&BQMJDBEBBOUFTEFMJOJDJPEFM1SPHSBNB3BÓDFT -PTSFTVMUBEPT4*.$&EFMBDPNVOBEF"SBVDPUBOUPEF¡DPNPEF¡ CÈTJDPFTUÈOBMSFEFEPSEFMQSPNFEJPEFMPTSFTVMUBEPTQBSBMBTFTDVFMBT NVOJDJQBMFTBOJWFMOBDJPOBM4JOFNCBSHPFOUPEPTMPTTVCTFDUPSFT ZQBSBFTUPTEPTOJWFMFTTFFODVFOUSBOQPSEFCBKPEFMQSPNFEJPEF MPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPTQPSMPTFTUVEJBOUFTBOJWFMQBÓT -PTDVBESPTTJHVJFOUFTWFSUBCMBTZ DPSSFTQPOEFOBMPTSFTVMUBEPT EFMBTFWBMVBDJPOFTEFM4*.$&EF¡CÈTJDPEFZEFCÈTJDPEFM B×PQBSBMBTFTDVFMBTNVOJDJQBMFT TABLA 4 SIMCE Escuelas Municipales 4º Básico 2002 -FOHVBKF .BUFNÈUJDB $PNQSFOTJØOEFM.FEJP País .VOJDJQBMFT/BDJPOBMFT .VOJDJQBMFT7***3FHJØO .VOJDJQBMFT1SPWJODJBEF"SBVDP .VOJDJQBMFT$PNVOBEF"SBVDP 'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.*/&%6$ TABLA 5 SIMCE Escuelas Municipales 8º Básico 2000 -FOHVBKF .BUFNÈUJDB )JTUPSJB $JFODJBT/BUVSBMFT País .VOJDJQBMFT/BDJPOBMFT .VOJDJQBMFT7***3FHJØO .VOJDJQBMFT1SPWJODJBEF"SBVDP .VOJDJQBMFT$PNVOBEF"SBVDP 'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.*/&%6$ 66 V PARTE Anexos "MUBNJSBOP*HMFTJBT-VDJMB0SJFUB"SBOFEB#SJUP/JMTB%FM$BSNFO "SBOFEB3VJ[(SFDJB%FM1JMBS"SBOFEB7FSB#FSOBSEP"SBOFEB7JEBM %BOJFMB.BSHBSJUB"SÏWBMP0SJBT.BSÓB$FMJB"SÏWBMP1BSSB.BSÓB 5FPSJOEB"SÏWBMP4BOUJCÈ×F[7BOFTTB.BSJFM"SSJBHBEB(PO[ÈMF[ .BSJP-FPOBSEP#BSSBMFT(PO[ÈMF[.BSÓB$BSPMJOB#BTUÓBT(BMB[&MJTB %FM3PTBSJP#PSRVF["MNPOBDJE&WB%F-PVSEFT#VSHPT«MWBSF[4BSB #VSHPT.BSUÓOF[%PSJT$BOEJB4PUPNBZPS-PSFOB$FDJMJB$B×FUF 7BMEFCFOJUP+VBOBEFMBT.FSDFEFT$BSSBTDP$ØSEPWB.BSJBOOF-PSFUUP $BSSBTDP4BOIVF[B$BSNFO$BSSJMMP.BSUÓOF[3PTB&NJMJB$JTUFSOBT 6MMPB"OB$JTUFSOBT6MMPB.BSÓB&MJBOB$POUSFSBT"MUBNJSBOP.BSÓB3PTB $POUSFSBT.FOEP[B.BSHBSJUB$FDJMJB$POUSFSBT.POUPZB+PWJUB+VEJUI $POUSFSBT;BNCSBOP"MJDJB$PSUÏT(PO[ÈMF[$FMFSJOB«HVFEB$SVDFT .BMEPOBEP4JMWJB4POJB$SV[1BMBDJPT1FESP&EHBSEP%ÓB[4BMEB×B "OB%FM$BSNFO%ÓB[7ÈTRVF[+VBOB%FM$BSNFO&TQJOP[B8FCFS +FTTZ+FOOZ&TQJOP[B8FCFS.BSDP"OUPOJP'FSOÈOEF[(BMB[&EHBSE 'JHVFSPB"SSJBHBEB.BSUB-JMJBO'MPSFT$BNQPT%PNJOHP"OUPOJP 'MPSFT+BSB#FSOBSEB%FM$BSNFO'MPSFT4ÈF[.BSÓB*TBCFM'SJ['SJ[ $MPSJOEB%FM$BSNFO'VFOUFT'VFOUFT&NNB%FMJB(BSSJEP$PODIB /PSNB%FM$BSNFO(BWJMÈO-FBM:B[OB(SBDJFMB(BZPTP'JHVFSPB .BOVFMB*TBCFM(BZPTP(BZPTP$FDJMJB*TBCFM(BZPTP(BZPTP+PTÏ 3BJNVOEP(BZPTP.POTBMWF&MJBOB%FM$BSNFO(ØNF[5PSSFT*SNB *EFT(ØNF[5PSSFT-BVSB1BUSJDJB(VJ×F[.BUBNBMB4FSHJP"RVJMFT )PPQFS4ÈF[7JPMFUB%FM$BSNFO*HMFTJBT.FOEP[B%FMJB&MFOB+BSB +PGSÏ3PTB"VEPMJB+FSF[1BTUPSJOJ.BSÓB1BUSJDJB-BCCÏ.FOFTFT 7JDUPSJB$MBSB-BHPT5PSSFT"OB.BSÓB-BSB'FSOÈOEF[)JMEB(MBEZT -FJHUPO1BMNB.BSÓB5FSFTB-FSNBOEB-ØQF[-V["ESJBOB.BSEPOFT )FSNPTJMMB"SUVSP.BUBNBMB)FSOÈOEF[+VBO.BUBNBMB5SPODPTP 7BOJB&ODBSOBDJØO.FOBS%VSÈO#BMUJEFT.JMMBS(BSSJEP.BSHPU%FM 1JMBS.PMJOB(BMMBSEP.BOVFM"OUPOJP.PMJOB(BMMBSEP.BSÓB*TBCFM .POTBMWFT1BWF[3JDBSEP&OSJRVF.PSB«MWBSF[-FUJDJB%FM$BSNFO .PSB1F×B.BSÓB*OÏT.PSBMFT/BWBSSP.BSÓB-JTFU/BWBSSFUF'SBODJTDP .ØOJDB"MFKBOESB/BWBSSFUF4ÈF[7JSKJOJB%FM$BSNFO/FHSPOJ7FHB 1BUSJDJBEFM1JMBS/FJSB$JTUFSOB$MBVEJB'FSOBOEB/FJSB3JWBT&MJBOB #FSOBSEJUB/PSBNCVFOB#FOÓUF["OB,JNFOB/PSBNCVFOB'BSÓBT4BSB 'BCJPMB0CSFRVF/J×F[&MTB&MFOB0QPSUVT7JMMBHSÈO+VBO(VJMMFSNP 1BMBDJPT#BSSJHB9JNFOB*TBCFM1BMNB$ÈDFSFT)JQØMJUB%FM$BSNFO 1BSBEB4BMHBEP+PTÏ3PNVBMEP1BSBEB4BMHBEP1FESP+VBO1F×B1F×B )ÏDUPS&EVBSEP1F×B7FKBS.BSÓB$SJTUJOB1P[B3PNFSP"SUVSP1P[B 3PNFSP+VBOB7JDUPSJB1P[B3PNFSP1BUSJDJB%FM$BSNFO3BNÓSF[ 'SFEFT(MBEZT*TBCFM3FDBCBM'SJ[.BSÓB"MFKBOESB3FZFT2VF[BEB "OB.BSÓB3FZFT3JWBT$BSMPT"NJMLBS3FZFT3VJ[/BODZ%FM$BSNFO 3JWFSB$BCSFSB.BSJTPM«OHFMB3PB4BO.BSUÓO-PSFOB9JNFOB3PDIB $POUSFSBT+VBOEF%JPT3PDIB+PGSÏ-VJTB4POJB3PESÓHVF[4BOIVF[B 'MPSFOUJOB%FM$BSNFO3VJ[#VSHPT.BSÓB9JNFOB4BBWFESB3JWBT 4VTBO-PSFUUP4ÈF[%FM3ÓP/BEJB(SBDJMEB4ÈF[(PO[ÈMF["SJFMB4ÈF[ 7BSHBT.BSUB&MFOB4BOIVF[B"FEP3FOÏ%FMB$SV[4BOIVF[B"FEP 3VUI-JMJBOB4BOIVF[B.BOSÓRVF[/PSNB&MFOB4BOIVF[B3PESÓHVF[ .FSDFEFT&TUFS4BOIVF[B5PSSFT-JOFSF%FM$BSNFO4FQÞMWFEB4BMB[BS #FOFEJDUP5BVnPõ$BSWBMMP.BSÓB$FMJOB5PMFEP(VUJÏSSF[4BOESBEFM $BSNFO5PSSFT-BOEBVS4ZMWJB&TUFMB5SBOHPMBP3PDB$BSMPT3FOBUP 5SPODPTP)FSOÈOEF[&MJBOB%FM5SÈOTJUP6MMPB$BSSBTDP&EVWJOB EFM5SÈOTJUP6SSB.PSBMFT(MBEJTEFM$BSNFO6SSB3VJ[3PESJHP*WÈO 7BMFO[VFMB0DIPB.BSÓB4PMFEBE7ÈTRVF[7ÈTRVF[-VJT/JCBMEP 7FHB.BSUÓOF[4PMFEBE1B[7FKBS4PUP3PTB&TUFS7FSHBSB"SJBT4POJB 7FSHBSB.V×P[#FBUSJ[EFMBT/JFWFT7JEBM4BBWFESB.BSJP&OSJRVF 7JMMBCMBODB5BQJB&EVBSEP"MGSFEP;BQBUB1BMNB(SBDJMEB;BQBUFM 4FQÞMWFEB-VJT0NBS INFORME FINAL b) Profesores Participantes 67 c) Cronograma &5"1"4 I. PREPARATORIA Reunión Autoridades: Alcalde Educación Dem Directores II. EJECUCION R. Autorid. Comunales y Educacionales: R. Alcalde R. DEM Jornadas de Perfeccionamiento Reunión Equipos Directivos Visitas Trabajos Prácticos Talleres de Apoyo Pedagógico APE Reuniones Extraordinarias Evaluación: Evaluación Profesores Evaluación Alumnos III. SEGUIMIENTO R. Autoridades Regionales: Intendencia R. Autorid. Comunales y Educacionales: Alcalde DEM Talleres Equipo Docente (TED) Reunión Equipos Directivos Reuniones extraordinarias (monitores cumunales) Evaluación: Evaluación Profesores valuación Alumnos x x x x x x PROGRAMA RAÍCES, ARAUCO 2003 - 2006 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x E M A M J J A S O N D E M A M J J A S O N D E M A M J J A S O N D E M A M J J A S O N D E M A M J J A S O N D x x x x x 68 2. ANTECEDENTES PROGRAMA RAÍCES RÁNQUIL a) Contexto Comunal Características demográficas -BDPNVOBEF3ÈORVJMTFFODVFOUSBFOMB0DUBWB3FHJØOEFM#ÓP#ÓP FOMB1SPWJODJBEFºVCMF&TUBDPNVOBUJFOFVOBQPCMBDJØOEF IBCJUBOUFTMBNBZPSQBSUFEFFMMB IBCJUBFO[POBTSVSBMFT NJFOUSBTRVFTPMPVOEFMBQPCMBDJØOIBCJUBFO[POBTVSCBOBT (PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP/BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT<*/&> 0USPJOEJDBEPSRVFEBDVFOUBEFMPTBTQFDUPTTPDJBMFTEFMBDPNVOBEF 3ÈORVJMFTFM¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP*%) &TUFÓOEJDFDPOTJEFSB USFTEJNFOTJPOFTMBTRVFFTUÈOSFGFSJEBTBFEVDBDJØOTBMVEFJOHSFTPT "MSFTQFDUP3ÈORVJMFTVOBDPNVOBNVZSF[BHBEBZBRVFDVFOUBDPO VOPEFMPTNÈTCBKPTJOEJDBEPSFTEFMQBÓTVCJDÈOEPTFFOFMMVHBSO¡ EFMSBOLJOHEFMBTDPNVOBTEFMQBÓT%FMBTEJNFOTJPOFTRVF DPNQPOFOFM*%)FTUBDPNVOBQSFTFOUBNBZPSFTEJmDVMUBEFTFOFM ÈSFBEFTBMVEEPOEFPDVQBFMMVHBSO¡EFMSBOLJOHBVORVFFO JOHSFTPTUBNCJÏOUJFOFVOJOEJDBEPSCBKPQPTJDJPOÈOEPTFFOFMMVHBS O¡&OFEVDBDJØOQPSPUSBQBSUFPDVQBFMMVHBSO¡1SPHSBNB EFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF .*%&1-"/ Características educacionales &MQSPNFEJPEFB×PTEFFTDPMBSJEBEEFMBQPCMBDJØOFTEFB×PTQPS MPRVFTFQVFEFEFDJSRVFFOQSPNFEJPMBQPCMBDJØOEF3ÈORVJMOP IBDPNQMFUBEPMBFOTF×BO[BCÈTJDB(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF 1MBOJmDBDJØO<.*%&1-"/> 1PSPUSBQBSUFFMEFMBQPCMBDJØO FTBOBMGBCFUBMPRVFSFQSFTFOUBNÈTEFMEPCMFEFMBQSPQPSDJØOFO FMQBÓTRVFDPSSFTQPOEFBVO.*%&1-"/ Características sociales &MÓOEJDFEFQPCSF[BEFMBDPNVOBEF3ÈORVJMBMDBO[BVOMP DVBMFTVOQPDPNFOPSBMÓOEJDFSFHJPOBM TJOFNCBSHPEFOUSP EFFTUFHSVQPMBQPCMBDJØOWJWJFOEPFODPOEJDJPOFTEFJOEJHFODJB FTFRVJWBMFOUFBVONVDIPNÈTRVFFMRVFUJFOFMBSFHJØO .*%&1-"/ &TUVEJBOUFT &ODVBOUPBMBNBUSÓDVMBFTDPMBSEF3ÈORVJMFOMPTB×PTEFMB JNQMFNFOUBDJØOEFM1SPHSBNB3BÓDFTOJ×PTZOJ×BTBTJTUÓBOB QSFLÓOEFSZLÓOEFSFOMBDPNVOBFTUVEJBOUFTFTUBCBODVSTBOEP MBFOTF×BO[BCÈTJDBZFTUVEJBOUFTFTUBCBONBUSJDVMBEPTFOMB FOTF×BO[BNFEJB%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJBEF ºVCMF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO<.*/&%6$> B &M1SPHSBNB3BÓDFTFMDVBMFOMBDPNVOBEF3ÈORVJMTFJNQMFNFOUØ EFTEFQSFLÓOEFSIBTUB¡CÈTJDPDPOUØBMJOJDJPEFTVFKFDVDJØODPO VOBNBUSÓDVMBUPUBMEFBMVNOPT &TUBCMFDJNJFOUPTFEVDBUJWPT a) FTUBCMFDJNJFOUPDPOFEVDBDJØOQBSWVMBSJBCÈTJDBZNFEJB&M -JDFP$7JSHJMJP"SJBT b) FTUBCMFDJNJFOUPTEFFEVDBDJØOHFOFSBMCÈTJDB "DPOUJOVBDJØOTFDBSBDUFSJ[BOMPTFTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDJQBOUFT FOFMQSPHSBNB3BÓDFTTFHÞOEFQFOEFODJBVCJDBDJØODPNQPTJDJØO EFBDVFSEPBMUBNB×PEFMBNBUSÓDVMBZHSVQPTPDJPFDPOØNJDP WFSUBCMB INFORME FINAL -BQPCMBDJØOFDPOØNJDBNFOUFBDUJWBFO3ÈORVJMFTEFDJSMBTQFSTPOBT RVFQSPQPSDJPOBOMBNBOPEFPCSBQBSBMBQSPEVDDJØOEFCJFOFTZ TFSWJDJPTFDPOØNJDPTPDVQBEPTZEFTPDVQBEPT TVNBQFSTPOBT MPRVFFRVJWBMFBVOEFMBQPCMBDJØOEFB×PTPNÈTEFMB DPNVOB%FFTUFHSVQPFMFTUÈDFTBOUFZFMCVTDBUSBCBKP QPSQSJNFSBWF[&MSFTUBOUFDPSSFTQPOEFBMBQPCMBDJØOPDVQBEB MBRVFTFEJTUSJCVZFFOMBTTJHVJFOUFTSBNBTEFBDUJWJEBEFDPOØNJDB FMUSBCBKBFOBHSJDVMUVSBHBOBEFSÓBDB[BPTJMWJDVMUVSBFM USBCBKBFOJOEVTUSJBTNBOVGBDUVSFSBTZFMSFTUPEFMBQPCMBDJØOPDVQBEB USBCBKBFOPUSBTNÞMUJQMFTBDUJWJEBEFT*/& &M B×P MB SFE FEVDBDJPOBM EF MB DPNVOB DPOUBCB DPO FTUBCMFDJNJFOUPTFEVDBUJWPTEFEFQFOEFODJBNVOJDJQBM%FFMMPT QPEFNPTEJTUJOHVJS V PARTE Anexos &MÓOEJDFEFFNQMFPQPSPUSBQBSUFNVFTUSBRVFMBUBTBEFEFTPDVQBDJØO EFMBQPCMBDJØOEF3ÈORVJMFTEFMVCJDÈOEPTFQPSTPCSFMBUBTB OBDJPOBMRVFFTEFM.*%&1-"/ 69 &M¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP$PNVOBMGVFFMBCPSBEPEBUPTEFM$FOTPZ$"4&/FOUSFPUSPT &M.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOBHSVQBBMPTFTUBCMFDJNJFOUPTRVFSJOEJFSPOMBQSVFCB4*.$&EFBDVFSEPBMBTDBSBDUFSÓTUJDBTTPDJPFDPOØNJDBTQSFEPNJOBOUFTEFMPTBMVNOPTDPOTJEFSBOEPMPT B×PTEFFTUVEJPQSPNFEJPEFMQBESFZMBNBESFFMJOHSFTPGBNJMJBSZFMÓOEJDFEFWVMOFSBCJMJEBEFTDPMBSEFMFTUBCMFDJNJFOUP4FDBMJmDBFOVODPOUJOVPDPOVOBi"wBMPTFTUBCMFDJNJFOUPTNÈT WVMOFSBCMFTZDPOVOBi&wBMPTNFOPTWVMOFSBCMFT(PCJFSOPEF$IJMF.*/&%6$C TABLA 1 N° Escuela Dependencia Área Geogr. Tipo de escuela Grupo socioeconómico29 &TDVFMBºJQBT&Y-JDFP7JSHJMJP"SJBT .VOJDJQBM 6SCBOB 5SBEJDJPOBM # ( "NÏSJDB .VOJDJQBM 3VSBM $VSTPTDPNCJOBEPT A ( 7FHBTEF$PODIB .VOJDJQBM 3VSBM $VSTPTDPNCJOBEPT A ( &NJMJB8FSOFSEF8PPSEFNBOO .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF A ( 4BO*HOBDJPEF1BMPNBSFT .VOJDJQBM 3VSBM 5SBEJDJPOBM A ' /VFWB"MEFB .VOJDJQBM 3VSBM $VSTPTDPNCJOBEPT A ( #MBODB3PTB(V[NÈO3FZFT .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF ( -PT0MJWPT .VOJDJQBM 3VSBM #JEPDFOUF A ( .BOVFM#BRVFEBOP .VOJDJQBM 3VSBM 6OJEPDFOUF 'VFOUFT'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPB (PCJFSOPEF$IJMF.*/&%6$ %FFTUBTFTDVFMBTTPMPFTUÈVCJDBEBFOVOB[POBVSCBOBFMSFTUP FTUÈOVCJDBEBTFO[POBTSVSBMFTWFSUBCMB VOJEPDFOUFTQSPGFTPSFTEFFEVDBDJØOEJGFSFODJBMPEFJOUFHSBDJØOZ PSJFOUBEPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC 1FSTPOBMEPDFOUF &OSFMBDJØOBMBEJTUSJCVDJØOQPSTFYPMPTQBSUJDJQBOUFTEFFTUF QSPHSBNBTPOFOTVNBZPSÓBNVKFSFT &ODVBOUPBMBFEBE EFMPTQSPGFTPSFTFMQSPNFEJPFTEFB×PTDPOVOBEFTWJBDJØO FTUÈOEBSEFB×PTMPRVFTJHOJmDBRVFMBFEBEEFMBNBZPSQBSUF EFMPTQSPGFTPSFTPTDJMBFOUSFMPTZB×PTEFFEBE3FTQFDUPB TVTB×PTEFTFSWJDJPMBBOUJHàFEBEQSPNFEJPFTEFB×PTMPRVFFT DPOTJTUFOUFDPOFMQSPNFEJPEFFEBEEFMPTQBSUJDJQBOUFT'VOEBDJØO &EVDBDJPOBM"SBVDPC QSPGFTPSFTEFMBDPNVOBEF3ÈORVJMQBSUJDJQBSPOFOFMQSPHSBNB 3BÓDFTQPSTFSÏTUFQFSUJOFOUFBTVDBSHPPGVODJØOWFSUBCMB &OFMQSPHSBNBQBSUJDJQBSPOQSJODJQBMNFOUFEPDFOUFTEFQSJNFSZ TFHVOEPDJDMP-PTEJSFDUJWPTDPOTUJUVZFODBTJFMEFMPTQBSUJDJQBOUFT ZFMSFTUPEFMHSVQPFTUBCBJOUFHSBEPQPSFEVDBEPSBTQSPGFTPSFT TABLA 2 Cargo desempeñado %JSFDUJWPT % de profesores &EVDBEPSBT 1SPGFTPSFT6OJEPDFOUFT 1SPGFTPSFT/# 1SPGFTPSFT/# 1SPGFTPSFT/#/# %JGFSFODJBMo*OUFHSBDJØO 0SJFOUBEPS 'VFOUF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC 70 &TUBJOGPSNBDJØOTPMPFTUÈEJTQPOJCMFQBSBMBTFTDVFMBTRVFSJOEJFSPOMBQSVFCB4*.$&UPCÈTJDPFMB×P &OMBUBCMBTFJOEJDBFMUJQPEFGPSNBDJØOSFDJCJEBQPSFTUPT EPDFOUFTMBNBZPSQBSUFEFFMMPTTPOVOJWFSTJUBSJPTZFOTFHVOEP MVHBSDPOGPSNBDJØOFOMB&TDVFMB/PSNBM'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM "SBVDPC 3FTVMUBEPTFEVDBUJWPT 'JOBMNFOUFQPEFNPTTF×BMBSRVFVOBTQFDUPJMVTUSBUJWPZRVFEB DVFOUBEFMPRVFPDVSSFFOMBDPNVOBBOJWFMFEVDBDJPOBMFTMPSFGFSJEP BJOTUSVNFOUPTRVFNJEFOMBDBMJEBEEFMBFEVDBDJØO&TQPSFMMPRVF FOFTUFJOGPSNFDPOTJEFSBNPTMPTSFTVMUBEPTDPNVOBMFTFOMBQSVFCB 4*.$&BQMJDBEBBOUFTEFMJOJDJPEFMQSPHSBNB3BÓDFT -PTDVBESPTTJHVJFOUFTWFSUBCMBTZ DPSSFTQPOEFOBMPTSFTVMUBEPT EFMPTFTUVEJBOUFTFOMBTFWBMVBDJPOFTEFM4*.$&EF¡CÈTJDPEF ZEFCÈTJDPEFMB×P $PNPTFQVFEFBQSFDJBSFOMBTUBCMBTZMPTSFTVMUBEPT4*.$& EF¡CÈTJDPFTUÈOQPSTPCSFFMQSPNFEJPEFMPTSFTVMUBEPTQBSBMBT FTDVFMBTNVOJDJQBMFTBOJWFMOBDJPOBM&TUPOPPDVSSFFO¡CÈTJDP EPOEFMPTSFTVMUBEPTEFMBDPNVOBTPOTJNJMBSFTBMPTEFMQBÓTBOJWFM NVOJDJQBM.ÈTBÞOFOUPEPTMPTTVCTFDUPSFTZQBSBFTUPTEPTOJWFMFT MPTSFTVMUBEPTDPNVOBMFTTFFODVFOUSBOQPSEFCBKPEFMQSPNFEJPEF MPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPTQPSMPTFTUVEJBOUFTBOJWFMQBÓT TABLA 3 Tipo de formación recibida % de profesores /PSNBMJTUB *OTUJUVUP1SPGFTJPOBM 6OJWFSTJUBSJB 3FHVMBSJ[BEP 'VFOUF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC TABLA 4 SIMCE Escuelas Municipales 4º Básico 2002 -FOHVBKF .BUFNÈUJDB $PNQSFOTJØOEFM.FEJP País .VOJDJQBMFT/BDJPOBMFT .VOJDJQBMFT7***3FHJØO .VOJDJQBMFT1SPWJODJBEFºVCMF .VOJDJQBMFT$PNVOBEF3ÈORVJM 'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO TABLA 5 .BUFNÈUJDB )JTUPSJB $JFODJBT/BUVSBMFT País .VOJDJQBMFT/BDJPOBMFT .VOJDJQBMFT7***3FHJØO .VOJDJQBMFT1SPWJODJBEFºVCMF .VOJDJQBMFT$PNVOBEF3ÈORVJM INFORME FINAL -FOHVBKF V PARTE Anexos SIMCE Escuelas Municipales 8º Básico 2000 'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO 71 b) Profesores Participantes "HVBZP4BMB[BS3PESJHP"OUPOJP"MBSDØO5PSSFT)ÏDUPS.PJTÏT "WFOEB×P#BF[B.BSÓB"EFMB#BEJMMB.PSBMFT.BSMFOF"MJDJB#BSJ 5PMFEP+PTÏ-VJT#FOFEFUUJ.BOPTBMWB-FUJDJB#SBWP4BMHBEP"MJDJB EFM$BSNFO$BCSFSB5PMFEP&SDJSB4PMFEBE$BSSBO[B'SFEFSJDLTFO %PSB9JNFOB$BSSBTDP/BWJEBE.BSHBSJUB.BSDFMJOB$BSSBTDP1ÏSF[ (BCSJFM"CSBIBN$BTUJMMP'JFSSP-BVSB-VJTB$IBOEÓB$BCSFSB$MBSJTB EFM$BSNFO$JTUFSOBT7FSHBSB.BSÓB«OHFMB$POUSFSBT3VCJMBS.BSÓB *TBCFM$PSUÏT$POUSFSBT+FOBSP$VFWBT"FEP7JFMNB*WPOOF&TQJOP[B 4BOIVF[B)PSUFOTJB&TUBZ4FQÞMWFEB.BSÓB-PSFUUP'VFOUFT6SSVUJB :FOJMFXEFM1JMBS(BMMFHPT3BCBOBM7JWJBOB-PSFUP(PEPZ«MWBSF["OB .BSÓBEFMPT%PMPSFT(VÓ×F[3JõP$MBVEJP&OSJRVF(VUJÏSSF[7FOFHBT .BSHBSJUB5SJOJEBE)FSOÈOEF[:È×F["OBEFMB$SV[)FSSFSB)FOSÓRVF[ $MBVEJP&EHBSEP*OPTUSP[B7FSHBSB"MJDJBEFM$BSNFO-BHPT4PMÓT&TUFS EFM$BSNFO-BWBOEFSP&TQJOP[B7JWJBOB.BSDFMB-BWBOEFSP.BSJBOHFM 3PCFSUP(BCSJFM-MBOPT1MBDFODJB1FESP5PNÈT.F[B4BBWFESB3PTB #FSOBSEB.PSB$SJTØTUPNP.BSÓB(SBDJFMB.PSB&TQJOP[B'SBODJTDB 4FHVOEB.PSB'VFOUFT)ÏDUPS&OSJRVF.PSB1MBDFODJB4BOESB-FUJDJB .PSBMFT$BBNB×P+VBO3BÞM.V×P[.BSJBOKFM7JDUPSJB%FM3PTBSJP .V×P[3PESÓHVF[$BSMPT&EVBSEP0SUÓ[/PWB$MBVEJB"OESFB0WJFEP 3FZFT*WÈO1FSDFCBM1BSSB$BTUJMMP5FSFTJUB.BSJTPM1FSFJSB.JSBOEB &NJMJP4FSHJP1MBDFODJB(BSSJEP$BSMPT)FSOÈO3BWBOBM0SFMMBOB#FSUB &MFOB3FUBNBM3PNFSP(SBDJFMB3JRVFMNF$POUBEPS'SBODJTDB*SNB 3PESÓHVF["SJBT+PSHF*CÈO4BBWFESB$FCBMMPT'SFTJBEFM$BSNFO 4BBWFESB1BOUPKB-V[.BSÓB4BBWFESB4FQÞMWFEB.JHVFM"MCFSUP 4ÈF[#VTUBNBOUF.JHVFM)FSOÈO4BHSFEP7JEBM$BSNFO4PUP(BSDÓB +ÏTTJDB"OBCFMMB5BSEØO4PUP0MJWJBEFM$BSNFO6MMPB5PSSFT»TDBS #FOKBNÓO7JMMFHBT4BBWFESB4PMBOHF 72 INFORME FINAL V PARTE Anexos I. PREPARATORIA Estudio Antecedentes Comuna Reunión Autoridades: Alcalde Educación: Dem Directores Profesores Inscritos Evaluación Niños de 4 a 14 años (pre) Prep - Presentación CPEIP (2a) Prep - Presentación LD (4a) Prep. Contenido Base II. EJECUCION R. Coordinación Alcalde Educación: Dem Directores Evaluación profesores Jornadas capacitación Reunión Semestral Profesores Reunión Directores Visitas APE Trabajos Prácticos Otras Acciones (programa sensibilización comunal) III. SEGUIMIENTO R. Autoridades Provinciales: DEPROV R. Autoridades Comunales y Educacionales: DEM Talleres Equipo Docente (TED) APE Jornada de Entrega de resultados Reunión Equipos Directivos Evaluación: Evaluación profesores Evaluación alumnos &5"1"4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x J x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x J x x x x x J x x x A S O N D x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x A S O N D E M A M J x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x A S O N D E M A M J PROGRAMA RAÍCES, RANQUIL 2003 - 2006 A S O N D E M A M J x J x x x x E M A M J c) Cronograma 73 3. ANTECEDENTES PROGRAMA RAÍCES LOS ÁLAMOS a) Contexto Comunal Características demográficas -BDPNVOBEF-PT«MBNPTTFFODVFOUSBFOMB0DUBWB3FHJØOEFM#ÓP #ÓP-PTDFOUSPTVSCBOPTZSVSBMFTRVFDPNQPOFOMBDPNVOBFTUÈO EJTQFSTPTFOMBTMPDBMJEBEFTEF-PT«MBNPT$FSSP"MUP5SFT1JOPT -B"SBVDBOB5FNVDP$IJDPZ"OUJIVBMB5BNCJÏOQFSUFOFDFOBMB DPNVOJEBEMPTTFDUPSFTSVSBMFTEF4BSBEF-FCV1BOHVF3BORVJMDP -PT3ÓPT$BSBNÈWJEBZ5SPOHPM#BKP%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO .VOJDJQBM*MVTUSF.VOJDJQBMJEBEEF-PT«MBNPT &TUBDPNVOBUJFOFVOBQPCMBDJØOEFIBCJUBOUFTEJTUSJCVJEPT FOVOVSCBOPZVOSVSBM(PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP /BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT<*/&> &TSFMFWBOUFMBBMUBQSFTFODJB EFFUOJBNBQVDIFRVFBMDBO[BVOEFMBQPCMBDJØODVBOEP FOFMSFTUPEFMQBÓTMBQPCMBDJØOEFPSJHFONBQVDIFSFQSFTFOUBTPMP VO*/& &MQSPNFEJPEFB×PTEFFTDPMBSJEBEEFMBQPCMBDJØOEFMBDPNVOBFT EFB×PT(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO<.*%&1-"/> 1PSPUSBQBSUFFMEFMBQPCMBDJØOFTBOBMGBCFUBMPRVF SFQSFTFOUBNÈTEFMEPCMFEFMBDJGSBEFMQBÓTRVFDPSSFTQPOEFBVO .*%&1-"/ BMQPSNBZPSZBMQPSNFOPS&MSFTUPEFMBQPCMBDJØOPDVQBEBUSBCBKB FOPUSBTNÞMUJQMFTBDUJWJEBEFT*/& 0USPJOEJDBEPSRVFOPTQFSNJUFEBSDVFOUBEFMPTBTQFDUPTTPDJBMFT EFMBDPNVOBEF-PT«MBNPTFTFM¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP *%) &TUFÓOEJDFDPOTJEFSBUSFTEJNFOTJPOFTMBTRVFFTUÈOSFGFSJEBT BFEVDBDJØOTBMVEFJOHSFTPT"MSFTQFDUPQPEFNPTTF×BMBSRVF-PT «MBNPTFTVOBEFMBTDPNVOBTNÈTSF[BHBEBTEFMQBÓTZBRVFDVFOUB DPOJOEJDBEPSFTNVZCBKPTVCJDÈOEPTFFOFMMVHBSO¡EFMBT DPNVOBT%FMBTEJNFOTJPOFTRVFDPNQPOFOFM*%)FTUBDPNVOB QSFTFOUBNBZPSFTEJmDVMUBEFTFOFMÈSFBEFFEVDBDJØOEPOEFPDVQB FMMVHBSO¡EFMSBOLJOHTVQPTJDJØOFODVBOUPBJOHSFTPTZTBMVEO¡ ZO¡SFTQFDUJWBNFOUF TJOFNCBSHPUBNQPDPFTBMFOUBEPSB 1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOP EF$IJMF.*%&1-"/ Características educacionales &TUVEJBOUFT &ODVBOUPBMBNBUSÓDVMBFTDPMBSFO-PT«MBNPTOJ×PTZOJ×BT BTJTUÓBOBQSFLÓOEFSZLÓOEFSFOMBDPNVOBFTUVEJBOUFTFTUBCBO DVSTBOEPMBFOTF×BO[BCÈTJDBZFTUVEJBOUFTFTUBCBONBUSJDVMBEPT FOMBFOTF×BO[BNFEJB%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO 1SPWJODJBEF-FCV(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO <.*/&%6$>B &MQSPHSBNB3BÓDFTFMDVBMFOMBDPNVOBEF-PT«MBNPTTFJNQMFNFOUØ EFTEFQSFLÓOEFSIBTUB¡CÈTJDPDPOUØBMJOJDJPEFTVFKFDVDJØODPO VOBNBUSÓDVMBUPUBMEFBMVNOPT Características sociales &TUBCMFDJNJFOUPTFEVDBUJWPT -BTDJGSBTEFQPCSF[BTPOBMBSNBOUFT&MÓOEJDFEFQPCSF[BEFMB DPNVOBBMDBO[BVONVZQPSTPCSFFMQPSDFOUBKFEFMBSFHJØO ZEFMQBÓT %FOUSPEFFTUFJOEJDBEPSMBJOEJHFODJBFT FRVJWBMFOUFBVOWFSTVTFMBOJWFMSFHJPOBMZFMB OJWFMQBÓT.*%&1-"/ &MB×PMBSFEFEVDBDJPOBMEFMBDPNVOBDPOUBCBDPO FTUBCMFDJNJFOUPT FEVDBUJWPT EF EFQFOEFODJB NVOJDJQBM Z FTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDVMBSFTTVCWFODJPOBEPT %FMPTFTUBCMFDJNJFOUPTNVOJDJQBMFTQPEFNPTEJTUJOHVJS &MÓOEJDFEFFNQMFPQPSPUSBQBSUFNVFTUSBRVFMBUBTBEFEFTPDVQBDJØO EFMBQPCMBDJØOEF-PT«MBNPTFTEFMVCJDÈOEPTFQPSTPCSFMB UBTBOBDJPOBMRVFFTEFM.*%&1-"/ -BQPCMBDJØOFDPOØNJDBNFOUFBDUJWBFTEFDJSMBTQFSTPOBTRVF QSPQPSDJPOBOMBNBOPEFPCSBQBSBMBQSPEVDDJØOEFCJFOFTZTFSWJDJPT FDPOØNJDPTPDVQBEPTZEFTPDVQBEPT TVNBQFSTPOBTMPRVF FRVJWBMFBVOEFMBQPCMBDJØOEFMBDPNVOBEFB×PTPNÈT %FFTUBQPCMBDJØOFMFTUÈDFTBOUFZFMCVTDBUSBCBKPQPS QSJNFSBWF[&MSFTUBOUFDPSSFTQPOEFBMBQPCMBDJØOPDVQBEB MBRVFTFEJTUSJCVZFFOMBTTJHVJFOUFTSBNBTEFBDUJWJEBEFDPOØNJDB FMUSBCBKBFOBHSJDVMUVSBHBOBEFSÓBDB[BPTJMWJDVMUVSBFM USBCBKBFOJOEVTUSJBTNBOVGBDUVSFSBTZFMTFEFEJDBBMDPNFSDJP a) FTUBCMFDJNJFOUPEFFEVDBDJØONFEJB&M-JDFP#$BVQPMJDÈO EF-PT«MBNPTFTUBCMFDJNJFOUPQPMJUÏDOJDPRVFJNQBSUFMB NPEBMJEBE)VNBOJTUB$JFOUÓmDBZ5ÏDOJDP1SPGFTJPOBM²TUBÞMUJNB DVFOUBDPOMBTDBSSFSBTEF5ÏDOJDPFO.BEFSBT5ÏDOJDP'PSFTUBM Z5ÏDOJDPFO"ENJOJTUSBDJØO%FBDVFSEPBM1"%&.FOBCSJMEF FTUFMJDFPDPOUBCBDPOVOBNBUSÓDVMBEFFTUVEJBOUFT b) FTUBCMFDJNJFOUPTEFFEVDBDJØOHFOFSBMCÈTJDBEFMPTDVBMFT 74 &M¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP$PNVOBMGVFFMBCPSBEPEBUPTEFM$FOTPZ$"4&/FOUSFPUSPT » FTDVFMBTJNQBSUFOFEVDBDJØOEFQSFLÓOEFSBCÈTJDP » FTDVFMBTJNQBSUFOFEVDBDJØOEFBCÈTJDP »» 1 escuela imparte educación de prekínder a 6º básico; »» 3 escuelas imparten educación de 1º a 6º básico. Los siguientes son los establecimientos particulares subvencionados de la comuna: • Colegio Gaspar Cabrales: imparte educación desde prekínder a 8º básico. • Liceo Cristo Redentor: imparte educación desde prekínder a IV Medio. • Liceo Forestal IER: solo imparte la enseñanza media. de acuerdo al tamaño de la matrícula y grupo socioeconómico31 (ver tabla 1). 8 de estas 14 escuelas imparten la enseñanza básica completa, teniendo al menos un curso por nivel. Más aun, todas ellas tienen kínder, y algunas de ellas, prekínder. En cuanto a los otros 6 establecimientos, 2 de ellos tienen al menos algún curso combinado, e imparten toda la enseñanza básica, 7° y 8° básico inclusive. Las 4 escuelas restantes son pequeñas, con uno, dos o tres cursos combinados, a cargo de un número respectivo de docentes (ver tabla 1). Personal docente A continuación se caracterizan los establecimientos participantes en el programa Raíces según dependencia, ubicación, composición Solo 113 profesores32 participaron en el programa Raíces, por ser éste pertinente a su cargo o función (ver tabla 2). tabla 1 N° Escuela Dependencia Área geogr. Tipo de escuela Grupo socioeconómico F-795 Pilpilco Municipal Urbana Tradicional B E-798 Claudio Sebastián Flores Soto Municipal Urbana Tradicional A G-799 Tehualda Municipal Rural Bidocente A G-801 Trongol Bajo Municipal Rural Unidocente A G-802 José Mariano Campos Menchaca Municipal Rural Cursos combinados A G-803 Los Güalles Municipal Rural Tridocente A F-805 Zaida Araneda Vigueras Municipal Urbana Tradicional A G-806 Dunas de Pangue Municipal Rural Cursos combinados A G-807 Independencia Municipal Rural Bidocente A F-808 Orlando Delgado Zúñiga Municipal Urbana Tradicional B F-1199 Félix Eyheramendy Municipal Urbana Tradicional B G-1174 José Corcino Ulloa Fierro Municipal Rural Tradicional B Gaspar Cabrales Particular Subv. Urbana Tradicional C Cristo Redentor Particular Subv. Urbana Tradicional B Fuentes: Fundación Educacional Arauco (2003a). Gobierno de Chile, MINEDUC (2002). % de profesores Directivos 16 Educadoras 19 Profesores NB1 25 Profesores NB2 28 Profesores cursos combinados 3 Diferencial – Integración 9 Fuente: Fundación Educacional Arauco (2003b). INFORME FINAL Cargo desempeñado V PARTE Anexos tabla 2 75 31El Ministerio de Educación agrupa a los establecimientos que rindieron la prueba SIMCE 2002 de acuerdo a las características socioeconómicas predominantes de los alumnos, considerando los años de estudio promedio del padre y la madre, el ingreso familiar y el índice de vulnerabilidad escolar del establecimiento. Se califica, en un continuo, con una “A” a los establecimientos más vulnerables y con una “E” a los menos vulnerables (Gobierno de Chile, MINEDUC, 2003b). 32Dentro de ellos están incluidos los profesores y directivos de los dos establecimientos particulares subvencionados que participaron en el programa. &OFMQSPHSBNBQBSUJDJQBSPOQSJODJQBMNFOUFEPDFOUFTEF/#Z/# RVFKVOUPDPOMPTQSPGFTPSFTEFDVSTPTDPNCJOBEPTTVNBONÈTEFM EFMPTQBSUJDJQBOUFT-BTFEVDBEPSBTDPOTUJUVZFODBTJFMEF MPTQBSUJDJQBOUFTZFMSFTUPTPOEJSFDUJWPTEJSFDUPSFTTVCEJSFDUPSFT KFGFTEF651QSPGFTPSFTFODBSHBEPT ZQSPGFTPSFTEFFEVDBDJØO EJGFSFODJBMPEFJOUFHSBDJØO &OSFMBDJØOBMBEJTUSJCVDJØOQPSTFYPMPTQBSUJDJQBOUFTEFFTUF QSPHSBNBTPONBZPSJUBSJBNFOUFNVKFSFT &ODVBOUPBMBFEBE EFMPTQSPGFTPSFTFMQSPNFEJPFTEFB×PTDPOVOBEFTWJBDJØO FTUÈOEBSEFB×PTMPRVFTJHOJmDBRVFMBFEBEEFMBNBZPSQBSUF EFMPTQSPGFTPSFTPTDJMBFOUSFMPTZB×PT3FTQFDUPBTVTB×PTEF TFSWJDJPMBBOUJHàFEBEQSPNFEJPFTEFB×PTMPRVFFTDPOTJTUFOUF DPOFMQSPNFEJPEFFEBEEFMPTQBSUJDJQBOUFT'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM "SBVDPC &ODVBOUPBMUJQPEFGPSNBDJØOSFDJCJEBQPSFTUPTEPDFOUFTFOMB UBCMBQPEFNPTWFSRVFMBNBZPSQBSUFEFFMMPTTPOVOJWFSTJUBSJPTZ SFHVMBSJ[BEPT'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC 3FTVMUBEPTFEVDBUJWPT 'JOBMNFOUFQPEFNPTTF×BMBSRVFVOBTQFDUPJMVTUSBUJWPZRVFEB DVFOUBEFMPRVFPDVSSFFOMBDPNVOBBOJWFMFEVDBDJPOBMFTMPSFGFSJEP BJOTUSVNFOUPTRVFNJEFOMBDBMJEBEEFMBFEVDBDJØO&TQPSFMMPRVF FOFTUFJOGPSNFDPOTJEFSBNPTMPTSFTVMUBEPTDPNVOBMFTFOMBQSVFCB 4*.$&BQMJDBEBBOUFTEFMJOJDJPEFMQSPHSBNB3BÓDFT &OMPTDVBESPTTJHVJFOUFTWFSUBCMBTZ DPSSFTQPOEJFOUFTBMBT FWBMVBDJPOFTEFM4*.$&EF¡CÈTJDPEFZEFCÈTJDPEFMB×P TFQSFTFOUBOMPTSFTVMUBEPT $PNPTFQVFEFBQSFDJBSFOMBTUBCMBTZMPTSFTVMUBEPT4*.$& UBOUPEFMPTFTUVEJBOUFTEF¡DPNPEF¡CÈTJDPEF-PT«MBNPT FTUÈOBMSFEFEPSEFMQSPNFEJPEFMPTSFTVMUBEPTQBSBMBTFTDVFMBT NVOJDJQBMFTBOJWFMOBDJPOBM4JOFNCBSHPFOUPEPTMPTTVCTFDUPSFT ZQBSBFTUPTEPTOJWFMFTTFFODVFOUSBOQPSEFCBKPEFMQSPNFEJPEF MPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPTQPSMPTFTUVEJBOUFTBOJWFMQBÓT TABLA 3 Tipo de formación recibida % de profesores /PSNBMJTUB *OTUJUVUP1SPGFTJPOBM 6OJWFSTJUBSJB 3FHVMBSJ[BEP 'VFOUF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC TABLA 4 SIMCE Escuelas Municipales 4º Básico 2002 -FOHVBKF .BUFNÈUJDB $PNQSFOTJØOEFM.FEJP País .VOJDJQBMFT/BDJPOBMFT .VOJDJQBMFT7***3FHJØO .VOJDJQBMFT1SPWJODJB EF"SBVDP .VOJDJQBMFT$PNVOB -PT«MBNPT 'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO 76 TABLA 5 SIMCE Escuelas Municipales 8º Básico 2000 -FOHVBKF .BUFNÈUJDB )JTUPSJB $JFODJBT/BUVSBMFT País .VOJDJQBMFT/BDJPOBMFT .VOJDJQBMFT7***3FHJØO .VOJDJQBMFT1SPWJODJBEF"SBVDP .VOJDJQBMFT$PNVOB-PT«MBNPT 'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO V PARTE Anexos "MCPSOP["MWBSBEP$MBVEJB$FDJMJB"MCPSOP[4BOUJCÈ×F[&MÓBT"MCFSUP «MWBSF[$IÈWF["OB.BSÓB"OESBEFT7BMFO[VFMB1BUSJDJB:WPOOF "RVFWFRVF4BHSFEP5FSFTB%FM$"SBOFEB"SBOFEB-BVSFBOP"SJBT 4BMHBEP.BSHBSJUB%FM$"[BU(B[BMF[3BDIJEF#BTUÓBT#BSSB7JMNB 3VUI#FMNBS4BBWFESB.BSÓB&MFOB#FMMP#VSHPT(MBEZT&MJ[BCFUI #FSOB$IBDØO7JWJBOB#VFOP4ÈODIF[&EJUI7JWJBOB#VFOP4ÈODIF[ :BOFU#VFOP4ÈODIF[.BSJBOFMB#VSHPT1BEJMMB4JMWJB$BCSFSB"SJBT :BTOB0EFUUF$ÈDFSFT)FOSÓRVF[$BSNFO(MPSJB$BNB×P4BO.BSUÓO 4JMWJB$BSSBTDP0SØTUJDB3PTB"NFMJB$BSSJMMP.BUBNBMB3BNØO(PO[BMP $BSUFT.FEJOB&DJMEB*CFUU$BSWBMMP4ÈF[+ÏTTJDB1BPMB$BUSJM1BEJMMB 'JEFMJDJB:BOFUUF$JTUFSOB(PO[ÈMF[*TBCFM"MFKBOESB$JTUFSOBT"HVJMBS )FSNJOJB&MFOB$POUSFSBT%VSÈO&MJBOB.BSHBSFU$POUSFSBT/Þ×F[ .JSOB"MFKBOESB%FMB3PTB+BSB-VJT)VNCFSUP%ÓB[#VTUPT"OJUB 5FSFTB%VSÈO1ÏSF["OB3PTB&UDIFWFSSZ$BTUSP#FBUSJ[*TBCFM'BSJ×B 1BTUFOF%PSJT$BSPMB'BSJ×B3JWBT%BJTZ*SJT'FSOÈOEF[(BMMBSEP+VMJFUB /BEJBTLB'MPSFT7JHVFSBT7JWJBOB4PMFEBE(BKBSEP7JMMBSSPFM"WFMJOP (BMJOEP2VF[BEB)ÏDUPS(VJMMFSNP(ÈMWF[3JõP3VCFSMJOEB%FM$BSNFO (BSDÏT3FZFT.BSJFMB.BSJTPM(BSSJEP+BSB-VDZ.BHBMZ(BUJDB3PTBT /JMEF%FM$BSNFO(BUJDB7ÈTRVF[+VBO&TUFCBO(PO[ÈMF[.PMJOB 'MPSÓO(PO[ÈMF[4ÈF["OB#FBUSJ[(SJ×Ø+FSF[4PMBOHF%F-PVSEFT (V[NÈO«MWBSF["EFMBJEBEFM$BSNFO)FSNPTJMMB1F×B&SJLB&MJ[BCFUI )FSNPTJMMB4JMWB.BHBMZ"OESFB)FSOÈOEF[$IÈWF[7JMNB"OHÏMJDB )PMMBOEFS4BOIVF[B"OOF:BOJOB*UVSSB'JHVFSPB+FOOZ-VJTB+BSB %VSÈO$MFNJSB"MJDJB-MBODBP:FWJMBP*SNB&MJBOB.BOSÓRVF[#SBWP $BSNFO1BUSJDJB.BSJMBP$BTBOPWB1JMBS&MJ[BCFUI.FMJUB'JFSSP.BSZ 1BUSJDJB.FMJUB7JOFUU"NÏSJDBEFM$.ÏOEF[)PSNB[ÈCBM+PTÏ.BOVFM .ÏOEF[3PESÓHVF[5FSFTB4PMFEBE.FOEP[B6MMPB-VJT)VNCFSUP .PMJOB3P[BT'MPS.BSÓB.PSB3JWBT4ZMWJB%FM$BSNFO.PSB3JWBT3PTB -JMJBO.PSBHB-BGVFOUF1BUSJDJB&TUFS.PSBHB1F[P4BOESB1BPMB.V×P[ "HVBZP$SJTUJOB"OHÏMJDB.V×P[(BKBSEP*MFEZ.V×P[4BO.BSUÓO 4BSB.ØOJDB.V×P[7JMMBS/BODZ(SBDJFMB/Þ×F[3FZFT$BSNFO&MFOB 0CSFRVF7JMMB.BSHPU%FM$BSNFO0SFMMBOB2VJMPESÈO)FSNØHFOFT 1BMNB"DV×B"OB.BSÓB1BMNB4PUP.FMJUPO1JOP$PMPNB#FSUB&MFOB 1JOUP)FSSFSB5FSFTB2VJMPESÈO2VJOUSFM1BNFMB4DBSMFUU3BNÓSF[ 0TTFT4JMWJB$BSPMB3BNÓSF[4BMBT/PSNB"MJDJB3JõP0SUJ[(MBEZT 3JõP0SUJ[.JSUB3JGP7JMMB.BSHPUEFM$3JRVFMNF4BBWFESB)ÏDUPS +BJNF3PDIB"MUBNJSBOP.BSÓB*TBCFM3PESÓHVF["MBSDØO&MWJSB%FM 1JMBS3PESÓHVF[#FDBS(JOB&MFOB4BBWFESB)FSSFSB&NJMJP4ÈF[.F[B ,BSJOB9JNFOB4ÈF[.PSBMFT.JSJBN#FBUSJ[4ÈF[1B[3BZÏO'FMJDJUB 4ÈF[1B[&MTB4ÈF[1JOUP+VBO4FHVOEP4BO.BSUÓO+FSF[)ÏDUPS4BO .BSUÓO.V×P[.BSÓB$FDJMJB4FQÞMWFEB$JE4POJB,BSJOB4FQÞMWFEB -BSB(VJEP4PUP"MWBSBEP+VMJB4PUP-ØQF[*SJT+BDRVFMJOF4USPCFM 1JOUP.BSÓB*TBCFM5PSSFT#FOÓUF[*WÈO5PSSFT4BOIVF[B4POJB*WPOOF 5PSSFT5BQJB7JWJBOB%FMBT.FSDFEFT5SPODPTP4PUP$BSPMJOF6SJCF 4BBWFESB.ZSJBN-V[7BMFO[VFMB7FOFHBT(SBDJFMB%FM$BSNFO7FHBT #VTUPT0WJEJP7JHVFSBT7JHVFSBT"SNJEFTEFM$BSNFO7JMMBS#SBWP #SJTDJMB7JMMBS#SBWP7ÓDUPS0NBS7JMMBS#SBWP/PSNB&TUFS7JWFSPT 1JODIFJSB$FDJMJB7FSØOJDB:BHJ.V×P[$BSNFO(MPSJB;BNCSBOP 4ÈODIF[-VJTB&VHFOJB INFORME FINAL b) Profesores Participantes 77 c) Cronograma &5"1"4 I. PREPARATORIA Estudio Antecedentes Comuna R. Autoridades Regionales: Intendencia R. Autoridades Comunales: Alcalde Dem Presentación Ley de Donaciones R. Directores R. Profesores Inscritos Preparación y Presentación CPEIP II. EJECUCION R. Autoridades Comunales y Educacionales: Alcalde Consejo Municipal DEM Jornadas de Perfeccionamiento Reunión Equipos Directivos Visitas Trabajos Prácticos Reuniones de perfec. Extraordinarias Evaluación: Evaluación Profesores Evaluación Alumnos III. SEGUIMIENTO R. Autoridades Provinciales: DEPROV R. Autoridades Comunales y Educacionales: Alcalde Consejo Municipal DEM Talleres Equipo Docente (TED) Jornada de entrega de resultados Reunión Equipos Directivos Reuniones extraordinarias (monitores cumunales) Evaluación: Evaluación Profesores Evaluación Alumnos D E M A M J x x x x x x x x x x x x x x x x J x x x x x x x x J x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x J x x x x x A S O N D E M A M J PROGRAMA RAÍCES, LOS ÁLAMOS 2003 - 2006 x x x x x x x x x x x A S O N D E M A M J x x x x x x x x x x x x x x x x x x x A S O N D E M A M J x x J x x A S O N D x x 78 BDVFSEPBMBNBUSÓDVMBQPSOJWFMEFNBOFSBRVFMBFTDVFMBDPO FMBQPZPEFTVT%FQBSUBNFOUPTEF&EVDBDJØO.VOJDJQBMEFCJØ HFTUJPOBSMBBERVJTJDJØOEFMPTUÓUVMPTSFTUBOUFTRVFMFQFSNJUFO DVCSJSMBFTUSBUFHJBEFOUSPEFMB×PFTDPMBS&OBNCBTDPNVOBT MBBQSPQJBDJØOEFMB&TUSBUFHJB1MBO-FDUPSGVFCJFOMPHSBEB4JO FNCBSHPTFQVEPDPOTUBUBSFO"SBVDPZFO-PT«MBNPTRVFMB DPNQSBFTVOBEJmDVMUBEFODPNVOBTBMFKBEBTEFMJCSFSÓBTCJFO BCBTUFDJEBTMPRVFWBFODBSFDJFOEPZEJmDVMUBOEPFMNBOFKPEF MPTMJCSPTFOMBFTDVFMBZQPOFFOSJFTHPMBTVTUFOUBCJMJEBEEFMB FTUSBUFHJB 4. ADECUACIONES EN LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA RAÍCES 1BSBMBBQMJDBDJØOEFMQSPHSBNBFODBEBDPNVOBCFOFmDJBSJBTF HFOFSBSPOBMHVOBTBEFDVBDJPOFTBMNPEFMPEF3BÓDFTQBSBBmOBS MBJOUFSWFODJØOZBUFOEFSMBSFBMJEBEFTQFDÓmDBEFDBEBDPNVOB 1PSFTUPTFSFBMJ[BSPOBMHVOBTWBSJBDJPOFTFOMBEFmOJDJØOEFMPT QBSUJDJQBOUFTZCFOFmDJBSJPTBMHVOBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMBJOUFSWFODJØO MBTNPEBMJEBEFTZFMTJTUFNBEFFWBMVBDJØO&TUBTNPEJmDBDJPOFT TFSÈOSFWJTBEBTBDPOUJOVBDJØO a) %FmOJDJØOEFMPTQBSUJDJQBOUFT&MQSPHSBNB3BÓDFTUJFOFDPNP GPDPQSJODJQBMMBTFTDVFMBTNVOJDJQBMFTEFMBTDPNVOBTEF3ÈORVJM "SBVDPZ-PT«MBNPTTJFOEPTVTCFOFmDJBSJPTÞMUJNPTMPTOJ×PT JOTFSUPTFOFMTJTUFNBFTDPMBSFOUSFZB×PT&OFMDBTPEF -PT«MBNPTTFBNQMJØMBPGFSUBEFMQFSGFDDJPOBNJFOUPBEPT FTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDVMBSFTTVCWFODJPOBEPTMPRVFQFSNJUJØ EBSDPCFSUVSBBUPEBTMBTFTDVFMBTEFMBDPNVOBRVFBUFOEÓBOB BMVNOPTFOUSFZB×PT-BJOJDJBUJWBTVSHJØFODPOWFSTBDJØO ZBDVFSEPDPOFM%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBMEFMB *MVTUSF.VOJDJQBMJEBEEF-PT«MBNPTFOFMJOUFSÏTEFRVFUPEPTMPT QSPGFTPSFTEFMBDPNVOBUVWJFSBOBDDFTPBMQFSGFDDJPOBNJFOUP&O DBNCJPFOFMDBTPEF3ÈORVJMTFSFBMJ[ØVOBBEFDVBDJØOEJGFSFOUF EFBDVFSEPBMBQFUJDJØOEFMBDPNVOB4FBNQMJØMBDPCFSUVSBEF MPTQBSUJDJQBOUFTFOGPDBOEPFMQSPHSBNBBFTDVFMBTRVFBUJFOEBO BBMVNOPTFOUSFZB×PTZQPSMPUBOUPMBJODPSQPSBDJØOBM 1SPHSBNBEFMPTQSPGFTPSFTEFM¡DJDMPTJHOJmDØVOBBEBQUBDJØO EFUPEBTMBT&TUSBUFHJBTBMBTDBSBDUFSÓTUJDBEFMPTOJ×PTZBMPT 1MBOFTZ1SPHSBNBTEFEJDIPDJDMP /PPCTUBOUFMBBMUBWBMPSBDJØOEFMPTMJCSPTZFMÏYJUPFOMB BERVJTJDJØOEFFMMPTFOBNCBTDPNVOBTIVCPBMHVOPTBQSFOEJ[BKFT QBSBFMFRVJQPUÏDOJDPEFMB'VOEBDJØORVFGVFSPOBTVNJEPTF JODPSQPSBEPTDPNPBEFDVBDJPOFTFOFMQSPHSBNB3BÓDFT3ÈORVJM &OÏTUBDPNVOBMBEPOBDJØOTFBNQMJØBUPEPTMPTMJCSPTOFDFTBSJPT TFHÞOMBNBUSJDVMBQBSBDVCSJSFMB×PFTDPMBSZBTÓGBDJMJUBSMB FKFDVDJØOEFMBFTUSBUFHJB c) $PNQMFNFOUBSJFEBEZBSUJDVMBDJØODPOQSPHSBNB4FNCSBS&M QSPHSBNB3BÓDFTTFEFTBSSPMMØFOGPSNBTJNVMUÈOFBPQPTUFSJPSBM QSPHSBNB4FNCSBSFMDVBMFTUÈDFOUSBEPFOQSPNPWFSFMEFTBSSPMMP QTJDPTPDJBMEFUPEPTMPTNFOPSFTFOUSFZB×PTEFVOBDPNVOB BUSBWÏTEFMUSBCBKPFOMBTÈSFBTEFTBMVEZFEVDBDJØO1SBUTFU BM &OMBDPNVOBEF-PT«MBNPTTFSFBMJ[ØFMQSPHSBNB 4FNCSBS ZQPTUFSJPSNFOUFFMQSPHSBNB3BÓDFT &ODBNCJPFOMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ3ÈORVJMTFSFBMJ[Ø FOGPSNBTJNVMUÈOFBBMQSPHSBNB3BÓDFTZGVFJOUFHSBEPBÏTUF CBKPFMOPNCSF1MBOEFMBJOGBODJB d) .PEBMJEBEFT&MEJTF×PEFMQSPHSBNB3BÓDFTDPOUFNQMBEJGFSFOUFT NPEBMJEBEFTEFUSBCBKPMBTDVBMFTGVFSPOEFTDSJUBTBOUFSJPSNFOUF &OMPTUSFTQSPHSBNBTTFSFBMJ[BSPOMBTNJTNBTNPEBMJEBEFT FYJTUJFOEPEJGFSFODJBTPMBNFOUFFOMBDPNVOBEF-PT«MBNPT FOMBRVFOPTFSFBMJ[BSPOMPT5BMMFSFTEF"QPZPFO1TJDPMPHÓB &EVDBDJPOBMEBEPRVFOPTFDPOUØDPOMPTFRVJQPTFTQFDJBMJ[BEPT OFDFTBSJPTQBSBDVCSJSTJNVMUÈOFBNFOUFNÈTEFVOBDPNVOB e) &WBMVBDJØO&MEJTF×PEF&WBMVBDJØOEFM1SPHSBNBDPOUFNQMØ VOBTPMBWBSJBDJØOSFBMJ[BEBFOMBDPNVOBEFMPT«MBNPTFOMB RVFTFJOUFHSØVOB&WBMVBDJØO*OUFSNFEJBDPOFMPCKFUJWPEFRVF TFQVEJFTFOEFUFDUBSBMHVOPTDBNCJPTFOBMHVOPTBTQFDUPTEFM BQSFOEJ[BKFRVFTFBCPSEBOFOFMQSPHSBNB INFORME FINAL V PARTE Anexos b) "QPSUFEFNBUFSJBMQFEBHØHJDP6OBEFMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMBT JOUFSWFODJPOFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPFTMBDPOTJEFSBDJØO EFBQPSUFEFNBUFSJBMQFEBHØHJDPUBOUPQBSBMPTQSPGFTPSFT DPNPQBSBTVTFTDVFMBT6OBEFMBTFTUSBUFHJBTRVFTFBQPZØ DPONBUFSJBMGVMB&TUSBUFHJBi1MBOMFDUPSwDVZPSFRVFSJNJFOUPFT DPOUBSDPOMJCSPTTVmDJFOUFTQBSBRVFDBEBOJ×PQVFEBMFFSFOFM B×PMJCSPTDPSSFTQPOEJFOUFBTVFEBEZDVSTP&TUFQSPHSBNBTF JNQMFNFOUØFODPNVOBTZFMBQPSUFEFMJCSPTQBSBEFTBSSPMMBSMB &TUSBUFHJB1MBO-FDUPSTFEJPEFNBOFSBTEJGFSFOUFT&OFMDBTPEF "SBVDPZEF-PT«MBNPTTFFTUJNØVOBEPOBDJØOEFUÓUVMPTEF 79 &M1SPHSBNB4FNCSBSGVFDSFBEPFJNQMFNFOUBEPQPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPZFM$FOUSPEF&TUVEJPTEF%FTBSSPMMPZ&TUJNVMBDJØO1TJDPTPDJBM$&%&1TJFOEPFTUFÞMUJNPFMPSHBOJTNP RVFIBFTUBEPBDBSHPEFTVFKFDVDJØOFOMBTDPNVOBTEF-PT«MBNPT "SBVDP Z3ÈORVJM 1BSBNBZPSJOGPSNBDJØOTPCSFFM1SPHSBNB4FNCSBSWJTJUBSFO JOUFSOFUFMTJUJPIUUQXXXGVOEBDJPOBSBVDPDMJOGPSNBDJPOBTQ UJQPJER 5. REFERENCIAS 80 t %FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJBEF-FCV Datos de matrícula%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP t 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPB Raíces: Programa de apoyo al Plan Estratégico Comunal de la Infancia y ejecución de acciones orientadas al desarrollo de niños de 0 a 10 años. Comuna de Arauco%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP t 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC *nforme Escuela de los establecimientos participantes en el programa de Apoyo al a Lectura Temprana: Raíces. Comuna de Arauco%PDVNFOUP*OUFSOPOPQVCMJDBEP t 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPD Informe ficha profesores Programa Raíces, comuna de Arauco%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP t (PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP/BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT $FOTP&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF EFIUUQXXXJOFDMDEJOEFYQIQ t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO Resultados SIMCE 8° 2000&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF EFIUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO Resultados SIMCE 4° 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF EFIUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOB Base de datos$POTVMUBEBFMOPWJFNCSF FOIUUQXBQQNJOFEVDDM%FE1VCMJDPBSDIJWPT@EF@EBUPT t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOC Metodología para agrupar establecimientos por nivel socioeconómico. Prueba SIMCE 4° Básico 2002&YUSBÓEPFMKVMJPEFIUUQXXXNJOFEVDDMCJCMJPEPDVNFOUP@$POTUSVDDJPO@EF@HSVQPT@DPNQBSBCMFT@EF@ FTUBCMFDJNJFOUPT@4*.$&@QEG t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO &ODVFTUB$"4&/ t 1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO Las trayectorias del desarrollo humano en las comunas de Chile (1994-2003)/¡&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEFIUUQXXXEFTBSSPMMPIVNBOPDMPUSBTQVC QVC*%)$DPOQPSUBEBQEG t %FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJBEFºVCMF Datos de matrícula%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP t 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPB Informe Escuela de los establecimientos participantes en el programa de Apoyo al a Lectura Temprana: Raíces. Comuna de Ránquil%PDVNFOUP*OUFSOPOPQVCMJDBEP t 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC Informe ficha profesores Programa Raíces, comuna de Ránquil%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP t (PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP/BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT Censo 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF EFIUUQXXXJOFDMDEJOEFYQIQ t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO Resultados SIMCE 8° 2000&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF EFIUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO Resultados SIMCE 4° 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF EFIUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOB #BTFEFEBUPT$POTVMUBEBFMOPWJFNCSF FOIUUQXBQQNJOFEVDDM%FE1VCMJDPBSDIJWPT@EF@EBUPT t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOC Metodología para agrupar establecimientos por nivel socioeconómico. Prueba SIMCE 4° Básico 2002&YUSBÓEPFMKVMJPEFIUUQXXXNJOFEVDDMCJCMJPEPDVNFOUP@$POTUSVDDJPO@EF@HSVQPT@DPNQBSBCMFT@EF@ FTUBCMFDJNJFOUPT@4*.$&@QEG t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO Encuesta CASEN 2003 t 1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO Las trayectorias del desarrollo humano en las comunas de Chile (1994-2003)/¡&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEFIUUQXXXEFTBSSPMMPIVNBOPDMPUSBTQVC QVC*%)$DPOQPSUBEBQEG t %FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBM*MVTUSF.VOJDJQBMJEBEEF-PT«MBNPT Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal, PADEM%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP t %FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJBEF-FCV %BUPTEFNBUSÓDVMB%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP t 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPB Informe Escuela de los establecimientos participantes en el programa de Apoyo al a Lectura Temprana: Raíces. Comuna de Los Alamos%PDVNFOUP*OUFSOPOPQVCMJDBEP t 'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC Informe ficha profesores Programa Raíces, comuna de Los Alamos%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP t (PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP/BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT Censo 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF EFIUUQXXXJOFDMDEJOEFYQIQ t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO Resultados SIMCE 8° 2000&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF EFIUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO Resultados SIMCE 4° 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF EFIUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOB Base de datos$POTVMUBEBFMOPWJFNCSF FOIUUQXBQQNJOFEVDDM%FE1VCMJDPBSDIJWPT@EF@EBUPT t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOC Metodología para agrupar establecimientos por nivel socioeconómico. Prueba SIMCE 4° Básico 2002&YUSBÓEPFMKVMJPEFIUUQXXXNJOFEVDDMCJCMJPEPDVNFOUP$POTUSVDDJPO@EF@HSVQPT@DPNQBSBCMFT@EF@ FTUBCMFDJNJFOUPT@4*.$&@QEG t (PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO Encuesta CASEN 2003 t 1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO Las trayectorias del desarrollo humano en las comunas de Chile (1994-2003)/¡&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEFIUUQXXXEFTBSSPMMPIVNBOPDMPUSBTQVC QVC*%)$DPOQPSUBEBQEG t 1SBUT"-VDDIJOJ(5PSSFUUJ"3FDBSU*.FMP1 .PEFMPEFJOUFSBDDJØODPNVOBMEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPQBSB GBWPSFDFSFMEFTBSSPMMPQTJDPTPDJBMZFMMFOHVBKFFOOJ×PTEFBB×PTRevista Pensamiento EducativoQQ 81 82 83 INFORME FINAL XXXGVOEBDJPOBSBVDPDM "WEB4BOUB.BSÓB 1SPWJEFODJB4BOUJBHP $IJMF Teléfonos: Fax: E-mail:GVOEBDJPO!BSBVDPDM