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Guía de lectura: “Maribel y la extraña familia”
GUÍA DE LECTURA
“MARIBEL Y LA EXTRAÑA FAMILIA”
Este título también dispone de solucionario y ficha técnica
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Guía de lectura: “Maribel y la extraña familia”
I.- ARGUMENTO Y ESTRUCTURA
1.- La obra se divide en tres actos. Podemos decir que cada uno se
corresponde con las tres partes de la obra: planteamiento, nudo y
desenlace. ¿Qué contenido tiene cada una de ellas?
II.- ACOTACIONES
1.- ¿Te parece que las acotaciones en la obra son importantes para el
desarrollo de la misma? ¿Sobre qué aspectos se nos informa en las
acotaciones?
III.- ESPACIOS
1.- La obra se desarrolla en dos escenarios. ¿Cuáles son? ¿En qué
actos aparecen? ¿Qué tienen de común?
2.- El autor presenta desde el primer momento el carácter antiguo del
escenario en consonancia con los personajes que lo habitan. ¿Qué
elementos del decorado del primer acto están desfasados para el
autor? ¿Cuáles constituyen el contrapunto moderno?
3.- El autor emplea en el decorado del tercer acto un elemento de gran
efecto cómico y de tensión para algunos personajes que no aparece
en la descripción al inicio del acto. ¿A qué elemento nos referimos?
Busca la parte donde se crea ese efecto cómico a partir de la tensión
que provoca en los personajes.
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IV.- PERSONAJES
1.- ¿Qué dos ambientes bien distintos enfrenta el autor con la
caracterización de los personajes?
2.- ¿Qué personas formarían ambos grupos?
3.- Hay otros personajes secundarios que aparecen en distintos
momentos de la obra y que suelen estar cargados de simbolismo. Uno
lo constituye un matrimonio “insignificante”, doña Vicenta y don
Fernando. ¿Cuál es el motivo de que adopten una actitud sin interés?
¿Qué hecho en el desarrollo de la obra refleja la finalidad de su visita?
4.- ¿Qué tema trata el autor con el soliloquio de doña Paula con el
matrimonio de visita y la función de este? ¿Te parece que este tema se
prolonga hasta nuestros días?
5.- Otro de los personajes secundarios y que aparecen en un momento
de la obra es el doctor Luis Roldán, de unos treinta y cinco años, de
aire juvenil y simpático. Alegre y optimista. ¿Qué función desempeña
en este caso su actuación?
6.- Y el último de los personajes secundarios, don José (“de unos
sesenta años, un poco extraño, vestido de luto y con un aire triste”,
pág. 117), aparece en escena para dejarnos una circunstancia sobre la
familia de Marcelino que crea incertidumbre. ¿Cuál es ese dato?
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7.- El autor muestra a Marcelino en las acotaciones como una persona
de treinta y cinco años y pulcramente vestido. Pero ¿cómo es su
personalidad? Ejemplifícalo.
8.- ¿A quién recurre Marcelino para llevar a buen término su
emparejamiento? Busca la expresión de súplica que lo demuestra.
9.- Doña Matilde quiere para su hijo una muchacha moderna,
desenvuelta, alegre y simpática que llene de alegría la fábrica de
chocolatinas. Marcelino habla de Maribel como una chica sencilla,
moderna, elegante y alegre. ¿Cómo deja claro el autor en las
acotaciones el origen de Maribel? ¿Crees que coincide con la idea
mostrada por Marcelino y su familia?
10.- Antes de conocer las intenciones de Marcelino y hasta que no es
consciente de poder ser real, Maribel se muestra indiferente y con
prisas en el primer acto. ¿Qué expresiones demuestran el carácter
descarado y vulgar de Maribel?
11.- ¿Cómo describirías la evolución que se da en el personaje de
Maribel desde que entra en casa de Marcelino hasta que finaliza la
obra?
12.- El autor se encarga de perfilar muy bien los personajes de las
compañeras de Maribel. Las tres (Niní, Rufi y Pili) son muy diferentes,
lo cual se mantiene muy bien en los diálogos. ¿Qué manera de ser
tienen las tres según las acotaciones? Escribe algún ejemplo o
situación de diálogo en que se muestre dicho carácter.
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V.- DEL DESARROLLO DE LA OBRA
1.- ¿Qué pretende Marcelino al llevar a Maribel a su casa y
presentársela a su madre y a su tía? Justifica tu respuesta con el
texto.
2.- ¿Qué principio sobre la bondad pone el autor en boca del personaje
Luis Roldán en el acto primero?
3.- Uno de los elementos que provocan un efecto cómico y, a la vez,
explican el calificativo a la familia del título de la obra, es la radical
falta de malicia o la extraña bondad de la anciana Paula que se refleja
bien en la valoración que ella hace del libre vivir de Maribel. Busca
ejemplos, en el acto primero, de la justificación de la anciana a las
respuestas de Maribel.
4.- Al final del primer acto, Maribel asimila su nueva situación ayudada
por los brindis, pero no es hasta el encuentro con sus compañeras en
el acto segundo cuando comienza a interrogarse sobre la posibilidad
de empezar a creer como cierta la imagen que Marcelino y su familia
dan de ella. Busca algún ejemplo.
5.- ¿Cuál es la hipótesis pesimista y fatal que plantean Pili y sus
amigas acerca de la relación que pretende Marcelino? ¿Qué hechos
contribuyen a creerla por casi todas?
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6.- Esa hipótesis es un recurso que sirve de introducción al acto
siguiente. Mihura consigue una magnífica regulación de la intriga a lo
largo de toda la obra con una acción de enorme sencillez. En el
segundo acto, ¿qué propuesta de Marcelino a Maribel contribuye a
mantenerla con intriga e incertidumbre hasta casi el final de la obra?
7.- En el acto tercero, Mihura introduce intrigas de forma cómica a
cada paso de la obra. ¿Para qué acompañan a Maribel hasta el caserío
de Marcelino sus amigas? ¿Cómo resulta el motivo a Maribel?
8.- Ante
la oposición de sus amigas, Maribel se rebela (en el acto
tercero), exigiendo su opción a soñar. ¿Qué derecho reivindica ante
sus amigas? Pero ¿qué cuestiones debe resolver ante Marcelino?
9.- Pero hay intervenciones de Marcelino que hacen ver al espectador
que no es posible dudar de su bondad y que su interés es sincero, aun
conociendo el pasado de Maribel. Busca en el tercer acto las
intervenciones de Marcelino donde deja clara su intención por Maribel
lejos de prejuicios y su creencia en la bondad humana.
10.- ¿Hasta qué extremo ha llegado la bondad de su tía Paula ?
11.- Todos los interrogantes que el espectador va conociendo en la
obra se resuelve al final, haciéndonos ver que es posible la bondad en
el ser humano. Así, ¿qué respuestas tienen las siguientes intrigas?:
•
¿Por qué la cotorra se llamaba Susana?
•
¿Cómo se ahogó la mujer de Marcelino?
•
¿Por qué le llamaban el lago de las “niñas malas”?
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12.- Marcelino desvela todo su pasado a Maribel, pero ¿lo hace así
ella? ¿Qué demuestra con ello Marcelino?
VI.- ESTILO
1.- Abunda Mihura en el uso de varios de sus mejores recursos
humorísticos, entre los cuales destaca, sin duda, su querencia por la
exageración, por afirmaciones hiperbólicas que rompen la verosimilitud
y provocan la sonrisa ante los disparates que acaba formulando el
personaje. Los diálogos entre las dos ancianas son muestra de ello.
Pon un ejemplo.
2.- Mihura se muestra como un consumado constructor de diálogos
rápidos, con ritmo vivo y presencia de puntadas, interpelaciones y
exageraciones que conforman un espectáculo de gran humor en
escena. Apenas existen casos de parlamentos extensos. Busca un
ejemplo de lo mencionado y que te haya provocado la risa.
3.- Aun sin ser su intención, Mihura deja algunos temas para el debate
como el que se concluye de una de la pocas expresiones de la obra:
“Porque ya sabes que uno no es como piensa que es, sino como le ven
los demás”. (Pág. 147). Cuestiones para debate: ¿Qué opinas sobre
esta expresión? ¿De qué manera nos vemos presionados por lo que
opinen los demás sobre nosotros?
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4.- Otros temas para el debate son:
•
La bondad en el ser humano.
•
El choque generacional y el cuidado de los mayores.
•
¿Creéis que Marcelino verdaderamente desconoce el pasado de
Maribel?
•
5.-
Los prejuicios.
Mihura,
al
tiempo
que
aplicaba
ironía
y
burla
hacia
los
comportamientos falsos y falseados, tenía pronta la ternura hacia toda
conducta ingenua y espontánea al margen de lo que pudiera pensar la
crítica. ¿Crees que Maribel se ve instalada en el bando de lo que es
decente a ojos de la sociedad, no por ambición, sino por bondad
ajena? ¿Es esta una situación realista?
6.- El autor critica ciertos usos sociales de la época. En concreto, la
manera en que ironiza sobre formas de convencionalismo como puede
ser el ritual de las visitas. Esa escena inicial de doña Paula sosteniendo
animada conversación, realmente soliloquio, con una pareja de
visitantes de quienes conoceremos que han sido contratados para
escuchar y acompañar, es ejemplo de ello. Busca partes que reflejen el
carácter ridículo de la conversación.
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