Herramientas Básicas de Interpretación

ART 102
HERRAMIENTAS
BÁSICAS DE
INTERPRETACIÓN
Asignatura: ART 102 Herramientas Básicas de Interpretación
Carácter: Obligatoria
Idioma: Español
Modalidad: Presencial
Créditos: 6 ECTS
Curso: 2016/17
Semestre: 1º
Grupo: 1AR
Profesora: Marina Aznar Urgel
1. REQUISITOS PREVIOS
Ninguno.
2. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS





Mecanismos internos y externos actorales y del proceso de creación del personaje.
Comprensión de los principios de acción y de conflicto dramático.
La improvisación como acercamiento a la creación del personaje.
Técnicas de autocontrol a través de la relajación, conceptos de ritmo, movimiento, armonía y equilibrio,
concentración y la memoria sensorial, la improvisación como técnica para la creación de personaje,
imaginación e intuición para la creación del personaje, interiorización del conflicto dramático.
Además de:
Herramientas técnicas de interpretación aplicables tanto a la escena como al audiovisual (comunicación,
imaginación, objetivo, gesto, etc.) que se desarrollarán selectivamente a partir de un trabajo psicofísico y/o
textual. La construcción del personaje, no tomado como un ser humano si no como una obra de arte medida
con máxima precisión en cada una de sus pinceladas. El recorrido se dirige hacia la total incorporación de
las herramientas bajo la comprensión del cuerpo y el texto como un único elemento.
3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Que los estudiantes hayan demostrado dominar y comprender el aprendizaje de los diversos mecanismos
internos y externos actorales y del proceso de creación del personaje, así como aplicar dichos conocimientos
y técnicas al desarrollo original de un personaje de ficción.

Que los estudiantes tengan la capacidad para emitir juicios de valor, habiendo asimilado los conocimientos
adquiridos en el aula así como comunicarlos de manera profesional y pedagógica, sobre interpretaciones
escénicas así como en la creación de personajes de ficción.

Que los estudiantes hayan desarrollado habilidades de aprendizaje que les permitan emprender las materias
posteriores de ambas intensificaciones del Grado en Artes escénicas, especialmente en las materias de
Prácticas de Interpretación, Organización y producción audiovisual y multimedia y el Trabajo Fin de grado
con un alto grado de autonomía.
Además, esta materia permite desarrollar las siguientes competencias específicas, tanto de la Intensificación en
Interpretación escénica como de Creación escénica, recogidas en la memoria del Grado de Artes escénicas:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA INTENSIFICACIÓN EN INTERPRETACIÓN ESCÉNICA
En mayor medida:
3. Dominar la improvisación como técnica para la creación del personaje.
5. Interiorizar el conflicto dramático.
7. Aplicar la imaginación e intuición para la creación del personaje.
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En menor medida:
2. Dominar la concentración y la memoria sensorial, así como los reflejos a través de técnicas corporales
específicas.
6. Dominar los conceptos de ritmo, movimiento, armonía, equilibrio, espacio y tiempo imprescindibles en la
expresión teatral.
8. Dominar las técnicas de autocontrol a través de la relajación.
4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA
Clases de taller teórico- prácticas: 1,8 ECTS.
Introducción y estudio de los conceptos, herramientas básicas y sistemas de interpretación actoral mediante la
técnica de la clase práctica con ejercicios individuales y en grupo.
Tutorías: 0,2 ECTS.
Consulta al profesor por parte de los alumnos sobre la materia.
Estudio individual o grupal del estudiante: 2 ECTS.
Estudio y trabajo individual del alumno, lecturas obligatorias y recomendadas, visionado y análisis de
espectáculos, etc. Desarrollo y perfeccionamiento de las técnicas interpretativas mediante la práctica individual o
en grupo. Aprendizaje de la disciplina mediante la voluntad, la perseverancia, la fluidez y la escucha activa tanto
interna como externa.
Trabajo de asignatura: 2 ECTS.
Los alumnos realizarán y entregarán los trabajos que encargue el profesor. En las clases de Interpretación los
alumnos presentarán muestras.
5.
5. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Sistema de evaluación de adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la
legislación vigente:
La evaluación de esta materia contempla todos los aspectos integrados en la docencia y se hará de forma
continuada a lo largo del semestre.
Se prevé un examen final de la asignatura. Se puntuarán igualmente los ejercicios prácticos, así como trabajos y
proyectos dirigidos, participación en clase, exposiciones, etc.
Convocatoria Ordinaria:
1.1. Asistencia y participación en la clase 10%
1.2. Actividades académicas dirigidas (Trabajos, proyectos, prácticas, exposiciones, etc.) 30%
1.3. Prueba parcial (presentación memoria, exposición trabajo teórico y muestra) 10%
1.4. Prueba final. 50 %
Restricciones y explicación de la ponderación:
Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 en
la prueba final, habiendo asistido como mínimo, a un 75% de las horas presenciales. El alumno podrá presentar
de nuevo los trabajos, una vez han sido evaluados por el profesor y siempre antes del examen de la convocatoria
ordinaria, si desea mejorar la calificación obtenida.
Convocatoria Extraordinaria:
La calificación final de la convocatoria se obtiene como suma ponderada entre la nota del examen final
extraordinario (70%) y las calificaciones obtenidas por prácticas y trabajos presentados en convocatoria
ordinaria (30%), siempre que la nota del examen extraordinario sea igual o superior a 5. Asimismo, es potestad
del profesor solicitar y evaluar de nuevo las prácticas o trabajos escritos, si estos no han sido entregados en
fecha, no han sido aprobados o se desea mejorar la nota obtenida en convocatoria ordinaria.
Nota: la presentación de la Memoria (actividades académicas dirigidas) en los plazos requeridos es requisito
imprescindible para aprobar la asignatura.
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6. BIBLIOGRAFÍA


Bibliografía básica

BROOK, Peter. El espacio vacío .Ed. Península.2001

BROOK, Peter. La puerta abierta. Ed. Alba. Barcelona. 2010

CHEJOV, Michael. Sobre la técnica de actuación. Ed. Alba. Barcelona. 2008

CHEJOV, Michael. Lecciones para el actor profesional. Ed Alba. Barcelona. 2006

DONELLAN, Declan. El actor y la diana. Ed. Fundamentos. Madrid. 2009

HAGEN, Uta. Un reto para el actor. Ed. Alba. Barcelona. 2002

LAYTON, William. ¿Por qué? Trampolín del actor. Ed. Fundamentos. Madrid. 2008

LECOCQ, Jacques. El cuerpo poético. Ed. Alba. Barcelona. 2003

OIDA, Yoshi. Los trucos del actor. Ed. Alba. Barcelona. 2010

OSIPOVNA KNEBEL, María. El último Stanislavsky. Ed. Fundamentos. Barcelona 2013

RICHARDSON, Don. Interpretar sin dolor. Una alternativa al método. Ed. ADE. Madrid. 2004

STANISLAVSKI, Constantin. La construcción del personaje. Ed. Alianza. 2008
Bibliografía complementaria

BOAL, Augusto. Juegos para actores y no actores. Ed. Alba.Barcelona. 2002

GUSKIN,Harold. Como dejar de actuar. Ed. Alba. Barcelona. 2012.

MAMET, David. Verdadero y falso. Heregía y sentido común para el actor. Ed. Alba Barcelona, 2011

SAURA, Jorge. Actores y actuación.Vol.3.Ed.Fundamentos. Madrid.2007

STANISLAVSKI, Constantin. Mi vida en el arte. Ed. Alba. Barcelona. 2013
7. BREVE CURRICULUM
Licenciada en Arte Dramático por la Universidad de Kent. Actriz y cantante. Profesora de Yoga. Amplía su formación en Movimiento
para actores con Arnold Taraborelli, y en Canto con Jesús Aladrén. Ha realizado cursos de formación de actores con la Compañía
Nacional de Teatro Clásico, de interpretación ante la cámara, de verso, canto de armónicos y biodanza. Como actriz ha trabajado con
diversas compañías de teatro destacando: "Mucho ruido y pocas nueces" de William Shakespeare, "A puerta cerrada" de Jean Paul
Sartre, " Fotos" de Teatro del Astillero, "Desaparecida" de Phillys Nagy. Colabora con la Universidad Carlos III en el Aula de las Artes en
los ámbitos docente y artístico dentro del proyecto europeo Crossing Stages. Como cantante y compositora graba el disco “Tiempo de
caracolas” y compone la música para poemas del libro “Pronóstico de lluvia. ¿Quieres calarte conmigo?” de María Cabañas. Compagina
su carrera artística con la docencia.
8. LOCALIZACIÓN DEL PROFESOR
maznar@nebrija.es
Previa cita por correo electrónico.
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Septiembre, 2016
Estudio individual y
trabajos prácticos del
alumno
1y2
Relajación I. Ejercicios de
desinhibición, confianza y
cohesión grupal. Ejercicios
físicos-psicológicos.
Improvisación I. Situaciones
Imaginarias.
Disponibilidad. Presencia.
Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
4
3y4
Relajación II. Ejercicios de
desinhibición, confianza y
cohesión grupal. . Ejercicios
físicos-psicológicos.
Improvisación II. La Escucha
Activa: desarrollar la intuición, la
espontaneidad, sentimiento
creativo actoral
5
5y6
SALIDA AL TEATRO
7Y8
Análisis y reflexión de la
experiencia artística.
Relajación III. Ejercicios de
desinhibición, confianza y
cohesión grupal. . Ejercicios
físicos-psicológicos.
9 y 10
Improvisación III. Conflicto.
Objetivo. Actividad. Antagonista.
Protagonista. Relajación IV.
Ejercicios físicos-psicológicos.
Improvisación IV. .La
concentración. Esperar
activamente
11 y 12
Relajación V. Ejercicios fisícospsicológicos.
Improvisación V. Memoria
Sensorial.
11 y 12
Relajación VI. Ejercicios físicospsicológicos.
El estado de ánimo.
Antecedentes. Circunstancias
dadas
Muestra.
Exposición trabajos teóricos:
Acercamiento a los Sistemas,
métodos de interpretación.
Origen, desarrollo y evolución.
3
5
6
7
7
8
Sesión
Sesiones de Teoría, Práctica
y Evaluación continua
13 y 14
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Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
Horas
Presenciales
Semana
9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TÍTULO: Grado en Artes Escénicas
CURSO ACADÉMICO: 2016/17
ASIGNATURA: ART 102 Herramientas Básicas de Interpretación
CURSO: 1º
SEMESTRE: 1º
CRÉDITOS ECTS: 6
3
3
Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
3
Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
3
Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
Horas/Semana
Estudio
teórico/práctico y
trabajo.
Máx.7h
Máx.7h
Máx.7h
Máx.7h
3
Máx.7h
Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
3
Máx.7h
Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
3
[5]
Máx.7h
Septiembre, 2016
15 y 16
La Imaginación Creativa.
Desarrollar el sentido de verdad
Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
17 y 18
Técnicas de memorización de un
texto.
El gesto psicológico.
10
19 y 20
La lectura del texto. Comprensión
de la información integrando
cuerpo y mente.
El silencio antes de la palabra.
10
21 y 22
SALIDA AL TEATRO
10
22 y 23
Análisis y Reflexión de la
experiencia artística.
Memoria emocional. Sentir y
comprender la experiencia.
11
23 y 24
Ensayos Muestra
12
25 y 26
Ensayos Muestra
13
27 y 28
Ensayos Muestra
8
9
3
Máx.7h
Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
3
Máx.7h
Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
3
Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
3
Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
Memoria sesión: vivencia
psicofísica. Lectura
Máx.7h
Máx.7h
3
Máx.7h
3
Máx.7h
3
Máx.7h
13 a 14
Evaluación Final Ordinaria
3
14 a 15
Evaluación Final Extraordinaria
3
1 a 16
Tutorías
15
TOTAL
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64.5 + 85.5 = 150 horas
[6]
Septiembre, 2016