trabajo práctico nº 2 - Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Bellas Artes
Universidad Nacional de La Plata
Cátedra de Educación Auditiva II
Segundo Cuatrimestre 2012
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
Alumno:
Comisión de Práctico Nº:
Condiciones de entrega:

El trabajo es individual.

Deberán resolverse todas las consignas planteadas.

El TP deberá ser resuelto y enviado EN este archivo Word.

Partituras (preferentemente editadas, no manuscritas) y gráficos: pueden insertarse dentro de este
archivo o adjuntarse como archivos separados. Formato: .jpg, .tif, o .pdf.

Todos los archivos deberán ser rotulados con apellido, nombre, Nº de TP y materia (en ese orden).
Por ejemplo: Perez_Juan_tp2_ea2.

Se entrega UNICAMENTE por mail, escribiendo a dos casillas de correo electrónico
simultáneamente: (1) al e-mail de Trabajos Prácticos (trabajospracticos.ea2@gmail.com), y (2) al email del profesor de la comisión de práctico, sólo a los fines de registrar la entrega. Firmar el mail
con nombre y apellido, y comisión de práctico, como se indicó más arriba.

Dirección de Correo Electrónico para consultas y entregas exclusivamente relacionadas a los
Trabajos Prácticos: trabajospracticos.ea2@gmail.com.
Trabajo Práctico Nº 2 se desarrolla a partir de la canción La diablada interpretada por La Forestal.
Actividad 1
Para conocer y analizar la obra, se proponen diferentes tareas:
a. Acompañar la ejecución completa con movimientos de la manera más natural y espontánea
posible, sean ellos reales o imaginados. Atender a las cualidades de esos movimientos y vincularlos
a la organización temporal de la pieza, particularmente a la estructura métrica y a la sucesión de
partes.
b. Realizar un gráfico de la estructura de agrupamiento de la obra completa que incluya tres o cuatro
niveles. Asignar letras que den cuenta de las relaciones entre las partes de cada nivel (cada nivel
será independiente). Se sugiere emplear diferentes tipografías para cada nivel: por ejemplo, a, b, c;
A, B, C; A, B, C, etc.).
c. Realizar movimientos corporales o percutir en un instrumento en concordancia con diferentes
niveles de pulsaciones. Analizar y consignar:
o Tempo: (describir)
o Relación entre nivel 2 y nivel 1:
o Relación entre nivel 1 y nivel 0:
EA2 - Trabajo Práctico Nº 2
o Relación entre nivel 0 y nivel -1:
o Relación entre nivel -1 y nivel -2:
o Metro: ........
(Justificar la respuesta)
d. Seleccionar un nivel intermedio de la estructura de agrupamiento, graficarlo nuevamente e indicar
el tipo de comienzo de cada parte.
e. Cantar la melodía junto a la grabación. Cantar la melodía acompañándose con un instrumento
armónico. Identificar cómo están conformados los patrones armónicos que aparecen en la canción.
f.
Realizar un gráfico que dé cuenta de la relación entre la estructura de agrupamiento y los patrones
armónicos identificados (seleccionar el nivel de la estructura de agrupamiento que resulte más
significativo para este análisis).
g. Analizar, de acuerdo al gráfico realizado en el punto anterior, el grado de la escala con el que
finaliza la melodía en cada parte o unidad. Consignar en el gráfico qué relación tiene con el acorde
del acompañamiento, utilizando: (F) si es la fundamental del acorde, (3ª) si es tercera del acorde,
(5ª) si es la quinta del acorde, (7ª) si es la séptima del acorde, y (X) si no es ninguna de las opciones
anteriores.
h. Cantar la canción y percutir el ritmo simultáneamente. Cantar la canción acompañándose con cada
uno de los ostinatos rítmicos dados y propuestos. Se sugiere: atender a los niveles superiores de la
estructura de agrupamiento (nivel 1 y 2), atender al tipo de comienzo de la melodía de cada parte y
del patrón rítmico, percutir con ambas manos y definir una alternancia de ellas en la sucesión de
cada evento (cada nota).
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Proponer dos ostinatos rítmicos que duren cuatro u ocho tiempos cada uno:
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i.
Cantar la melodía de la pieza y percutir el ritmo simultáneamente. Determinar un compás y
transcribir el ritmo de la melodía hasta el lugar donde cambia de tempo. Incluir ligaduras que
delimiten partes, y letras que indiquen sus relaciones, según lo consignado en los puntos b. y d.
j.
Describir (con palabras) la melodía del fragmento 0:00 a 0:23, vinculando aspectos teóricos de la
música (por ejemplo, si procede por grado conjunto y/o por salto, grados de la escala involucrados
y su relación con las funciones armónicas, patrones rítmicos presentes, organización morfológica,
etc.) y caracterizaciones que provengan de la propia experiencia con la música (tensión-reposo,
direccionalidad e intencionalidad de la melodía, etc.).
Actividad 2
A partir de la experiencia de escuchar, tocar y cantar la canción y de la reflexión sobre diferentes aspectos
de la estructura musical, presentar una transcripción de la melodía de la pieza completa. Incluir
indicaciones de expresión (ligaduras, reguladores, cambios de tempo, cambios de intensidad, etc.).
Consignar las funciones armónicas debajo de la melodía. Referencia: la tónica es sol.
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