¿PODEMOS EDUCAR HOY? PRIMER PANEL "TALLER DE LECTURA, JUGAR PARA APRENDER Y COMPARTIR" Dª Purificación Sacristan (TALLER DE LECTURA) Fuenlabrada Buenos días, muchas gracias por estar aquí. Soy Puri, profesora de primaria en un colegio público de Fuenlabrada, soy madre de familia, tengo dos gemelas de 14 años y otra chica de 17. Voy a contaros lo que mi marido y yo hacemos en el taller de lectura. No estoy acostumbrada a hablar en público, por lo que os pido perdón porque a lo mejor no me explico bien. Este taller nació en 2007 por una propuesta de Ángel Misut ante las palabras del Papa sobre emergencia educativa. Actualmente esta emergencia sigue. Los principales problemas en la educación surgen en los niños por fallos en la lectura, ya que esto les hace no entender bien lo que leen, ni comprender correctamente las preguntas de los exámenes. Si no entienden, no pueden avanzar. Mi marido y yo aceptamos la propuesta de Ángel y creamos un taller de lectura para niños de 3º a 6º de primaria (de 8 a 12 años). El objetivo del taller era, y es, conseguir que los niños adquieran el gusto por la lectura, no que aprendan a leer, pues con esta edad todos conocen ya la mecánica de la lectura, aunque no todos lo hacen correctamente. Es necesario que sea algo que les guste, que les interese, que les apasione .Nuestra tarea es por tanto esta: descubrirles lo interesante que es leer. Inculcarles el gusto por la lectura en estos tiempos de play , pc ,videoconsolas... Es complicado. Es un reto difícil y, además, está la diferencia de edad entre los niños. Es necesario encontrar un punto medio donde los pequeños no se vean sobrepasados y los grandes no se aburran. ¿Qué hacemos para lograr esto? Leemos diferentes tipos de textos: poesías, teatro, cuentos= y de cada libro hacemos algún trabajo manual, representamos el teatro, recitan poesías para los padres. Por ejemplo, este año leímos una aventura sobre unos piratas y unos niños y como trabajo cada uno hizo un mapa donde situar el tesoro, !estaban encantados! También realizamos una ficha sobre cada libro indicando el título, el autor, la editorial, los personajes, un pequeño resumen y vocabulario nuevo. Aprender a resumir les ayuda mucho a la hora de estudiarse un tema, pues saben buscar las ideas principales. Empezamos con pocos medios, libros que tomaba prestados de la biblioteca del colegio donde trabajo, diccionarios usados que nos donaron gente de la parroquia= después fuimos comprando libros y actualmente disponemos de varios títulos. La única forma de conseguir hacer algo bien es practicando, con la lectura ocurre igual, se lee bien, leyendo mucho. Los niños muchas veces no leen porque les supone un esfuerzo y por el miedo a hacerlo mal, a que los demás se rían de ellos. Esto es otro de los problemas a vencer, el miedo a hacerlo mal, les hace leer cada vez peor ¿Qué hacer ante esto? ¿Cómo superarlo? Lo único que hacemos es quererlos, a todos en general y a cada uno en particular. Hay quien es un trasto y no para, quien es muy tímido y no habla nada, quien es muy lento o muy rápido= todos diferentes, pero todos igual de importantes. A partir de este amor surge lo demás. Ellos se sienten bien y empiezan a leer más relajados, esto hace que su lectura mejore pues no se sienten presionados ni por el profe, ni por los demás compañeros. Y surge el cambio, empieza a gustares leer. I ENCUENTRO DE INICIATIVAS DE AYUDA AL ESTUDIO 1 ¿PODEMOS EDUCAR HOY? Una madre me contaba que su hijo protesta para ir al cole, a las actividades, a catequesis, pero que los lunes está deseando ir a lectura y no para de meterla prisa porque no quiere llegar tarde. Otra que su hijo no quería tocar un libro y que ahora se ha aficionado a leer y tienen que mandarle dejar de leer. Otra que en el cole le han dicho que ha mejorado mucho. Teníamos un niño muy tímido que lo estaba pasando mal porque su padre había muerto, el día del funeral de su padre leyó una lectura. Este taller me supone un esfuerzo, pues salgo de clase, recojo a mis hijas, las llevo a atletismo y llego justo al taller donde mi marido ya ha preparado la clase. A veces llego muy cansada, el día ha sido duro, ha habido algún problema= pero cuando llego y veo que después de su día de clase están allí con ganas de hacer algo que les cuesta, se me pasa todo y disfruto con ellos. Todo esto me conmueve y me hace darme cuenta que la que verdaderamente recibo soy yo, que lo del ciento por uno se está cumpliendo ya, y que este taller es una gran oportunidad para mí. Muchas gracias por vuestra atención. I ENCUENTRO DE INICIATIVAS DE AYUDA AL ESTUDIO 2