¿Cómo integrar una serie de ideales, un diálogo que pueda elevar

TEACHING SCULPTURE
4 x 4 discourse
¿Cómo integrar una serie de ideales, un diálogo que pueda elevar la
conciencia dentro de una sociedad heterogénea para lograr un sentido
incorporado de oportunidad, estatus, humanidad e igualdad?
4 artistas / docentes han contestado esta pregunta:
John D. Antone (US), Maria Jesús Abad Tejerina (ES), Jose Antiono Asensio (ES) y Wouter
Mulier (BE).
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marta.linaza@sculpture-network.org
John D. Antone (US)
Cada sociedad tiene valores que la definen. Es necesaria la aceptación de los
valores comunes y de las leyes para integrar la sociedad. Lo ideal sería un equilibrio
entre los valores aceptados por la sociedad y los derechos individuales. En Estados
Unidos, donde yo nací, somos muy conscientes del delicado equilibrio existente
entre la libertad individual y los valores sociales aceptados porque necesitamos
incorporar en nuestra sociedad a muchos tipos de gente de muchas nacionalidades.
Durante el período 2007/2008 fui invitado por la Universidad de Rjeka, en Croacia,
como primer profesor extranjero para ayudarles a cumplir con los estándares
educativos establecidos en la Unión Europea por los acuerdos de Bolonia, en
previsión de la entrada de Croacia en la UE. En esencia, el Acuerdo de Bolonia
supone un esfuerzo por descentralizar la Educación Superior en toda Europa y se
orientan hacia el sistema de la Educación Superior de los EEUU. Para los
estudiantes de arte de Croacia esto significaba alejarse de una gran academia
nacional de arte, y que se les permita pensar por sí mismos.
En las clases de arte a las que he sido invitado, tanto en mi país como fuera,
siempre he enseñado el camino que he aprendido. Mi título universitario lo logré en
la Universidad Virginia Commonwealth; número uno en escultura en los Estados
Unidos. Los grados de máster los obtuve en el Institute of the Arts de California con
el artista conceptual John Baldessari y en la Universidad de Wisconsin con la
escultora Deborah Butterfield. Mis clases de arte siempre se centraron más en el
concepto que en la técnica, y la responsabilidad hacia nuestra audiencia fue siempre
un tema importante. ¿Cómo integrar un conjunto de ideales que puedan elevar la
conciencia dentro de una sociedad diversa para lograr un sentido único de la
oportunidad, el estado, la humanidad y la igualdad? Hagámonos preguntas que nos
harán libres.
Mas información John:
http://www.sculpture-network.org/en/home/sculpture-network/about-us/list-ofmembers/details.html?tx_profile_pi11%5buid%5d=9&cHash=13a5ab0ddfc7479a124
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Maria Jesús Abad Tejerina (ES)
Las sociedades evolucionan por los límites. En los límites se sitúan personas que
desean transgredirlos. Lo deseable sería que esas posiciones las lideren personas
empáticas capaces de demostrar que es posible evolucionar sin dañar el entorno ni
a sus habitantes. Lo verdaderamente transformador seria marcar unos ideales
sociales básicos para caminar como individuos en esa dirección.
José Antiono Asensio (ES)
Para que una sociedad consiga un sentido aunado de oportunidad, estatus,
humanidad e igualdad en un marco de diversidad, deberíamos prestar más atención
justamente a esos conceptos y a cómo hacer que los mismos sean parte activa de
nuestras vidas, y eso sólo se consigue a través de la educación de nuestros hijos
con un fuerte sustrato de esos mismos valores. Fomentar la ética como ideal de vida
en oposición a una competitividad, a veces lejos de cualquier tipo de humanidad.
Una sociedad se basa en la formación de sus componentes en un sistema
democrático e igualitario, donde las humanidades y las artes tengan un papel
relevante en su formación y posterior conocimiento. Es evidente que una sociedad
educada en todos los campos, que además de priorizar la industria y el desarrollo
tecnológico, también cultive la filosofía, el arte y en definitiva las humanidades, será
una sociedad más creativa en todos los sentidos. El conocimiento hace al ser
humano libre.
Mas información de José:
http://www.sculpture-network.org/en/home/sculpture-network/about-us/list-ofmembers/details.html?tx_profile_pi11%5buid%5d=1635&cHash=c38cf1024eef04162
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Wouter Mulier (BE)
Antes de contestar esta interesantísima pregunta quiero hacer una clara distinción
entre los términos “escultura” y “enseñanza de la escultura”.
En mi opinión, la escultura es solo otro medio de expresar las propias ideas. Trata
del conocimiento del oficio. El poder decisivo de la escultura no está vinculado, creo,
con determinados valores morales. Una escultura espléndida puede estar realizada
dentro de los límites de una sociedad inhumana.
Depende, en primer lugar, del consecuente e inteligente uso del medio visual para
expresar ideas propias específicas. Como consecuencia, podemos apreciar desde el
punto de vista plástico, artefactos que abarcan miles de años de historia; artefactos
manufacturados en bastantes tipos distintos de culturas.
¿Pero que implica esto en relación al contenido? Personalmente, me gusta que una
obra de arte me (toque) impresione profundamente. El tema debe ser potente. Como
seres humanos todos nosotros participamos de una serie básica de aspiraciones,
sentimientos, y temores que están escritos en nuestros genes. Por supuesto, toda
cultura tendrá sus propios y específicos modos de hacer realidad esas
aspiraciones…Pero como seres humanos que somos, el elemento fundamental será
el mismo. Una obra de arte es más convincente si puede despertar y proyectar una
nueva luz en esta materia cruda.
Cuando enseño, mi trabajo acarrea valores innegables de nuestra sociedad. Aunque
los instrumentos (el medio) sean neutros, contrariamente, el tipo de solución (formal)
dirá mucho sobre la cultura en la cual vivimos.
Por ejemplo, mejoramos la creatividad del individuo. En nuestro sistema artístico, no
hay una solución definitiva a un problema. Ofrecemos herramientas que le permitan
a uno buscar por su cuenta o crear nuevas soluciones. Cada individuo, con su
experiencia personal, es digno de buscar soluciones valiosas. Con imaginación la
escultura puede incluso presentarse como un símbolo de nuestra sociedad diversa.
Literalmente, necesitaremos considerar miles de puntos de vista para ver nacer en el
espacio una potente idea en tres dimensiones.
Mas información de Wouter:
http://www.sculpture-network.org/en/home/sculpture-network/about-us/list-ofmembers/details.html?tx_profile_pi11%5buid%5d=1241&cHash=a34026a44d96f72c
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“4 x 4 Discourse” es un proyecto para la columna fija “Teaching Sculpture” en la
publicación digital “sculpture network NEWS”.
Si desea más información acerca de este proyecto o si quisiera participar Por favor
escriba
Marta Linaza (Coordinator)
marta.linaza@sculpture-network.org
Beatriz Blanch
beatriz.blanch@sculpture-network.org