Grupo de Tecnología Educativa, PUCV , Proyecto Fondef Tic

Grupo de Tecnología Educativa, PUCV ,
Proyecto Fondef Tic-Edu TE10I012,
Primer Semestre 2012
Tercera Ley de Newton: Guía para el profesor
Video inicial: Balisto-Cardiógrafo
Sirve como motivación al trabajo que se realizará en esta guía y se analiza en detalle al final de ésta.
Aquí solo se muestra como Alexi está acostado sobre una tabla, la que sin estar conectada a nada más
se mueve de izquierda a derecha sobre los rodillos en que descansa. Se pide al alumno que intente
realizar una hipótesis sobre las posibles causas de este movimiento.
Actividad:
El globo cohete
Muestra un globo unido a un cordel que se desliza horizontalmente mientras se desinfla. Se guía al
alumno para que se dé cuenta que el movimiento del globo es debido a la fuerza que ejerce sobre el
globo el aire que éste expulsa.
Actividad:
El globo con agua
Es un video similar al anterior pero esta vez el globo se mueve sobre la superficie de una mesa
mientras el globo expulsa agua, lo que permite que el alumno visualice fácilmente la causa del
movimiento. Además se incluye un link al video del cohete con agua.
Actividad:
Las patinetas
Esta actividad muestra a Alexi y Andrés inicialmente en reposo, cada uno sobre una patineta. Alexi
empuja a Andrés provocando que ambos se muevan en direcciones opuestas con rapideces similares.
Los alumnos deben notar que aunque Andrés solo recibe el empujón en forma pasiva, sin intentar
empujar a Alexi, de todas formas al empujar Alexi a Andrés también Andrés empuja a Alexi.
Actividad:
Dos patinetas, tres alumnos
Esta vez César se sube a la patineta junto con Andrés y son empujados por Alexi. Del movimiento de
Alexi se desprende que éste aplicó aproximadamente la misma fuerza que en el caso anterior, mientras
que el conjunto Andrés + César que tiene aproximadamente el doble de masa se mueve con la mitad de
la aceleración con que se mueve Alexi. Se concluye de aquí que la fuerza ejercidas por Alexi sobre
Andrés + César y la fuerza ejercida por Andrés + César sobre Alexi son de igual magnitud y dirección
opuesta.
Actividad:
Entendiendo el Balisto-Cardiógrafo (opcional)
En esta actividad se profundiza el análisis del video mostrado al comienzo de la clase. En primer lugar
se examina la geometría involucrada, de forma de resaltar que el rebote del rayo laser en los espejos de
las ruedas de la tabla y su posterior proyección permiten amplificar y visualizar el pequeño movimiento
de la tabla. A continuación se pide al estudiante que compare el movimiento de la tabla con los
movimientos de los globos ya estudiados y trate de explicar su causa, y luego se dirige la atención del
estudiante al hecho que aunque estemos en reposo nuestro corazón está continuamente bombeando
sangre en forma parecida al globo que expele agua. Finalmente se pide al estudiante que use el video
para medir la frecuencia con que el corazón de Alexi está latiendo y se muestra una animación del
corazón en que se puede visualizar la existencia de un par de fuerzas de acción y reacción
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