Edición Digital de Video.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN
PROGRAMA DE ASIGNATURA
SEMESTRE: 6º
Edición Digital de Video.
MODALIDAD
CARÁCTER
TIPO
HORAS AL
SEMESTRE
HORAS
SEMANA
Taller
Obligatoria
TeóricoPráctica
64
4
ETAPA DE FORMACIÓN
CAMPO DE
CONOCIMIENTO
SERIACIÓN
SERIACIÓN
ANTECEDENTE
SERIACIÓN
SUBSECUENTE
CLAVE: 1629
HORAS
HORAS
TEÓRICAS PRÁCTICAS
2
2
CRÉDITOS
6
Básica
Técnico
S i ( √ ) No ( )
Obligatoria (
Edición Digital de Audio
Indicativa ( √ )
)
Ninguna
Objetivo general: Realizar ediciones y postproducciones audiovisuales destinadas a
diferentes soportes para web, televisión y presentaciones multimedia, con creatividad,
calidad y responsabilidad social a través del dominio de los conceptos y técnicas
básicos de la edición digital de video y del uso del hardware y software necesarios.
Índice Temático
Unidad Tema
1
Conceptos básicos de la edición digital de video
Hardware y software para la edición digital de video
2
Procesos básicos para la grabación, edición y
3
posproducción digitales
4
Herramientas de edición básica y avanzada
5
El sonido en el editor de video
6
La exportación de proyectos a diversos formatos
Creatividad en el diseño audiovisual. Aplicación en
7
casos prácticos
Total de horas:
Suma total de horas:
Horas
Teóricas Prácticas
4
2
6
4
6
4
4
2
4
4
2
2
6
14
32
32
64
Contenido temático
Unidad Tema
Conceptos básicos de la edición digital de video
1.1 Edición off line y on line.
1.2 Línea de tiempo.
1.3 Corte.
1
1.4 Transición.
1.5 Canales.
1.6 Secuencia.
1.7 Proyecto.
2
Hardware y software para la edición digital de video
2.1 Sistemas y plataformas MAC y PC.
2.2 Suite de MAC.
2.3 Suite de Adobe.
2.4 Sony Vegas.
2.5 AVID.
2.6 Almacenamiento.
3
Procesos básicos para la grabación, edición y posproducción digitales
3.1 Calificación del material.
3.2 Toma de decisiones.
3.3 Captura y digitalización.
3.4 Edición.
3.5 Ritmo y efectos.
3.7 Postproducción.
3.8 Ética del editor.
4
Herramientas de edición básica y avanzada
4.1 Corrección de color.
4.2 Filtros o efectos.
4.3 Animación.
4.4 Máscaras.
4.5 Edición multicámara.
5
El sonido en el editor de video
5.1 Pistas.
5.2 Voz off.
5.3 Música.
5.4 Sonido ambiente.
5.5 El silencio.
5.6 Efectos.
5.7 Mezcla.
5.8 Calidad y niveles.
La exportación de proyectos a diversos formatos
6.1 Codecs.
6.2 Formatos de salida.
6.3 Compresión para diversos dispositivos móviles y WEB.
6.4 Autoria para DVD.
6.5 Autoria para Blu-ray.
6
Creatividad en el diseño audiovisual. Aplicación en casos prácticos
7.1 Infomercial.
7.2 Video corporativo.
7.3 Documental.
7.4 Videoclip.
7.5 Video capacitación.
7.6 Programa de televisión.
7
Fuentes de información básica:
DANCYGER, Ken, Técnicas de edición en cine y video, Barcelona, Gedisa, 1999.
MARTíNEZ ABADIA, José, Introducción a la tecnología audiovisual: televisión,
video, radio, Barcelona, Paidós, 1997.
PANIAGUA N, Antonio, Premiere Pro CS4, Madrid, Anaya Multimedia, 2009.
Fuentes de información complementaria:
Adobe Premiere Classroom in a book, EU, Adobe Press, 2009.
ADOBE PRESS, Adobe Premiere Elements, España, Anaya, 2006.
BRENNEIS, Lisa, Final Cut Pro 7, Berkeley, California, Pearson Education, 2009.
CARRASCO, Jorge, Cine y televisión digital. Manual Técnico, Barcelona, Ube
Comunicación Activa, 2010.
WYATT, Hillary y AMYES, Tim, Postproducción de audio para TV y Cine,
España, Andoain, 2006.
Sugerencias didácticas de enseñanza y de aprendizaje:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Análisis de ejemplos
Aplicación de estilos pertinentes a cada medio
Demostración de desarrollo de procesos
Desarrollo de ejercicios prácticos
Elaboración de productos comunicativos
Elaboración de textos
Estudio de casos
Exposiciones del alumno
Exposiciones del profesor
•
•
Revisión entre pares del contenido ético de la información procesada
Selección de formatos para el diseño
Mecanismos de evaluación de la asignatura (sugeridos):
•
•
•
•
•
•
Escalas estimativas para la revisión de ejercicios prácticos
Escalas valorales para la revisión de ejercicios prácticos
Lista de cotejo para la elaboración de ejercicios prácticos
Participación en clase
Rúbricas para evaluar actitudes y valores
Rúbricas para evaluar productos comunicativos
Perfil profesiográfico de quienes pueden impartir la asignatura:
Licenciado en Comunicación o áreas afines, con experiencia docente y en el
ámbito laboral.
Que maneje diversos conocimientos procedimentales con rigor metodológico para
facilitar aplicaciones sobre situaciones específicas.