UNIDAD 5 - EVALUACIÓN NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ÉCOUTER ET COMPRENDRE APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comprendre les points essentiels d’un message oral en cours d’acquisition acquis Je peux comprendre un spot radiophonique sur l’écologie. : Manuel p. 96, activité 1 1. Souligne les moyens de transport que tu entends dans l’enregistrement. la bicicleta el metro el carro (el coche) ... /2 el monopatín 2. Coche la ou les bonne(s) réponse(s). a. b. c. d. e. Esta cuña radiofónica es de: En esta cuña hablan: Se lanzarán: El personaje masculino: Se oyen: Bogotá. Morelia. Quito. Buenos Aires. un niño. un hombre. una mujer. una niña. 88 48 58 gigantoneladas de CO2 al aire. escucha no escucha al otro personaje. un timbre ambulancias. timbres música. de bici. de carros. ... /5 3. Vrai ou faux ? Verdadero a. El personaje masculino está en un atasco. b. El otro personaje le habla de lo bueno que es desplazarse en coche. c. Es el que se desplaza en bici quien sale del tráfico primero. Falso Total ... /3 ... /10 NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PARLER EN CONTINU CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Décrire, raconter, expliquer : en cours d’acquisition acquis UNIDAD 5 - EVALUACIÓN Je peux présenter un projet écologique. Manuel p. 96, activité 2 Tu centro escolar se presenta para obtener el título de «Colegio Verde». Tenéis tres meses para demostrar que sois muy ecologistas. Eres el (la) portavoz de tu clase y te toca presentar vuestras propuestas. ¿Qué dices? Prononciation Attention particulière portée à la prononciation du « ll » et de la « ñ ». Intonation Accentuation correcte de tous les mots, avec ou sans accent écrit. Emploi du lexique L’écologie. Emploi des faits de langue La traduction de « on », le futur, l’obligation personnelle. Total Fiches photocopiables, © Hatier 2012 144 ... /2 ... /2 ... /3 ... /3 ... /10 APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . RÉAGIR ET DIALOGUER CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Réagir à des propositions en cours d’acquisition Je peux parler d’artistes de rue. : acquis Manuel p. 96, activité 3 Con un compañero, formáis parte de un tribunal que premia a las mejores «estatuas vivientes» de la ciudad. Comparad a estos artistas y conversad para atribuir a cada uno los premios siguientes: premio a la originalidad, a lo cómico, al misterio, a la emoción. Prononciation Attention particulière portée à la prononciation du « ll » et de la « ñ ». Intonation Intonation correcte. Emploi du lexique Le lexique des arts de rue. Emploi des faits de langue Les comparatifs réguliers et irréguliers, la phrase exclamative, le superlatif absolu Total UNIDAD 5 - EVALUACIÓN VALUACCIÓN NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... /2 ... /2 ... /3 ... /3 ... /10 NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Écrire un court récit, une description en cours d’acquisition acquis ÉCRIRE Je peux donner des directives de circulation. : Manuel p. 96, activité 5 El profesor de Educación Física quiere ir al nuevo parque «dos ruedas» con los correspondientes españoles. Te pide que hagas una ficha en español con las normas de conducta (règles de conduite) durante el trayecto y en el parque. No olvides que algunos van en bici de montaña y otros en monopatín. Normas de conducta En monopatín: Durante el trayecto En el parque ................................................................................................ ............................................................................................. ............................................................................................. ................................................................................................ ............................................................................................. ............................................................................................. Emploi du lexique Les transports et la ville. e Emploi des faits de langue L’impératif à la 2 pers. du pluriel, l’enclise. Respect des consignes Faire deux rubriques séparées, des paragraphes équilibrés. Total Fiches photocopiables, © Hatier 2012 145 ... /2 ... /5 ... /3 ... /10 UNIDAD 5 - EVALUACIÓN En bici: UNIDAD 5 - EVALUACIÓN NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Savoir repérer des informations dans un texte en cours d’acquisition acquis LIRE Je peux comprendre un itinéraire. 1 5 10 : Manuel p. 96, activité 4 En coche hasta la comisaría –¿Hay por aquí una comisaría? –Sí, la de Carabanchel. No está lejos, pero le diré a Mocolindo que nos lleve. […] Por la avenida de Valvanera salieron a la calle de la Oca y luego a General Ricardos. Giraron a la izquierda por Monseñor Óscar Romero y llegaron a la plaza de Carabanchel. Bordearon la iglesia y divisaron1 el edificio gris de la comisaría. Mocolindo detuvo2 el coche a unos cincuenta metros y lo aparcó en dirección contraria. –Será mejor que te acerques3 tú solo, violinista –le dijo a Roberto–. Tienes buena pinta4, lo digo por la ropa que llevas y el pelo tan bien peinadito... Te harán más caso5 si te ven solo. 1. divisar: apercevoir 2. detener [ie]: arrêter 3. Il vaut mieux que tu t’approches 4. (fam.) Tu as une bonne tête 5. Ils t’accorderont plus d’attention Alfredo Gómez Cerdá (escritor español), Sin máscara, 2005. 1. Lis le texte et dis si les affirmations sont vraies ou fausses. Si elles sont fausses, corrige-les. Verdadero a. Los personajes buscan una carnicería en bicicleta. Falso ............................................................................................................................ b. Mocolindo detuvo el coche a unos cincuenta metros. ............................................................................................................................ c. Entre los personajes hay un pianista que tiene mala pinta. ............................................................................................................................ d. Todos los personajes van a entrar en el edificio rojo. ............................................................................................................................ ... /4 2. Réunis les éléments des différentes colonnes pour reconstituer l’itinéraire. Están Salen Giran Llegan Pasan Al final, van por a delante de a de en la iglesia. la plaza de Carabanchel. la comisaría. Monseñor Óscar Romero. la avenida de Valvanera. la calle de la Oca y Général Ricardos. Total Fiches photocopiables, © Hatier 2012 146 ... /6 ... /10