Cuenta y razón … - Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sistema Nacional PUCE (SINAPUCE)
Cuenta y razón …
INFORME DEL RECTOR 2014
Compilado por
Manuel Corrales Pascual S.J.
Rector de la PUCE
Quito, 2015
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sistema Nacional PUCE (SINAPUCE)
Cuenta y razón …
INFORME DEL RECTOR 2014
Compilado por
Manuel Corrales Pascual S.J.
Rector de la PUCE
Quito, 2015
“Rendición de cuentas.- Las instituciones del Sistema de Educación
Superior deberán rendir cuentas del cumplimiento de sus fines y de
los fondos públicos recibidos, mediante el mecanismo que establezca
la Contraloría General del Estado, en coordinación con la Secretaría
Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, y
conforme las disposiciones de la Ley que regula el acceso a la
información” (LOES, art. 25).
“Rendición social de cuentas.- Las instituciones que forman parte
del Sistema de Educación Superior, en el ejercicio de su autonomía
responsable, tienen la obligación anual de rendir cuentas a la
sociedad, sobre el cumplimiento de su misión, fines y objetivos. La
rendición de cuentas también se lo [sic] realizará ante el Consejo de
Educación Superior” (LOES, art. 27).
“Información sobre las instituciones de educación superior.- Para
fines informativos y estadísticos las instituciones de educación
superior enviarán de manera obligatoria anualmente a la Secretaría
Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, sus
presupuestos anuales debidamente aprobados y las liquidaciones
presupuestarias de cada ejercicio económico” (LOES, art. 42, § 2).
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GUÍA-ÍNDICE
0.
1.
2.
3.
4.
5.
Presentación
Misión, Visión, Fines, Objetivos
Organigrama de la PUCE
Consejo Superior
Vicerrectorado
Dirección General Académica
5.1. Oferta académica de grado: carreras y títulos
5.2. Oferta académica de postgrado: programas y títulos
5.3. Investigación (proyectos realizados, proyectos en marcha)
5.4. Formación continua y vinculación con la colectividad
5.4.1 Acción Social Universitaria
5.4.2 Formación Continua del Personal Académico
5.4.3 Oferta de Servicios a la Colectividad
5.4.4 Vinculación con ex alumnos de la PUCE
5.4.5 Eventos masivos de vinculación
5.4.6 Consultorios Jurídicos Gratuitos
5.4.7 Centro de Psicología Aplicada
5.5. Biblioteca
5.5.1 Reunión de Constitución de la Red de Bibliotecas ODUCAL
5.5.2 Grupo de Trabajo de Bibliotecas AUSJAL
5.5.3 Actualización permanente de las colecciones impresas
5.5.4 Implementación y adquisición de nuevas bases de datos
(Bibliotecas y Hemerotecas virtuales) SINAPUCE
5.5.5 Capacitación al usuario de la Biblioteca General
5.5.6 Desarrollo tecnológico
5.5.7 Cooperación interinstitucional: SENESCYT-COBUEC
5.5.8 Actualización permanente del Repositorio Digital de
Tesis de Grado PUCE, migración: nueva versión DSPACE
5.5.9 Estadísticas 2014
5.6. Centro de Publicaciones
5.7. Centro de Nuevas Tecnologías (NTIC’s)
5.8. Expectativas y dificultades coyunturales del desarrollo académico
6. Dirección General de Estudiantes
6.1. Dirección de Admisiones
6.1.1 Criterios y normas de admisión
(II Semestre 2013-2014 y I Semestre 2014-2015)
6.2. Estadísticas generales del estudiantado
6.3. Dirección de Régimen Económico
6.3.1. Pensión diferenciada
6.3.2. Becas y otras ayudas
6.3.3. Crédito Diferido
6.4. Dirección de Bienestar Estudiantil
p. 7
p. 9
p. 11
p. 13
p. 17
p. 19
p. 19
p. 25
p. 25
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p. 25
p. 26
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p. 26
p. 27
p. 27
p. 28
p. 32
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p. 32
p. 33
p. 33
p. 34
p. 34
p. 34
p. 34
p. 35
p. 36
p. 37
p. 41
p. 45
p. 45
p. 45
p. 45
p. 46
p. 46
p. 47
p. 48
p. 48
6
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
6.4.1. Promoción de Salud
6.4.2. Coordinación de Cultura
6.4.3. Coordinación de Deportes
6.4.3.1. Rehabilitación Física y Fisioterapia
6.4.4. Bolsa de Empleo
Dirección General Administrativa
7.1 Dirección de Desarrollo Institucional y Recursos Humanos
7.2 Dirección de Nómina
7.3 Dirección de Seguridad y Salud Ocupacional
7.4 Dirección de Servicios
7.5 Dirección de Planta Física
7.5.1 Campus “12 de Octubre”
7.5.2. Proyecto Nuevo Campus PUCE – Nayón:
Dirección General Financiera
8.1. Dirección de Adquisiciones
8.2. Dirección de Contabilidad
8.3. Dirección de Activos Fijos
8.4. Dirección de Presupuestos
8.5. Dirección de Tesorería
Dirección de Pastoral Universitaria
Secretaría General
Dirección de Relaciones Internacionales
Dirección de Informática
Centro Cultural
Instituto de Investigaciones Económicas
Oficina de Evaluación y Acreditación
Comunicación institucional y relaciones públicas
SINAPUCE
 Sede de Ambato (PUCE-SA)
 Sede de Santo Domingo (PUCE-SD)
 Sede de Esmeraldas (PUCE-SE)
 Sede de Ibarra (PUCE-SI)
 Sede Regional de Manabí (PUCE-SM)
p. 48
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p. 55
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p. 57
p. 57
p. 58
p. 58
p. 59
p. 61
p. 63
p. 71
p. 73
p. 79
p. 83
p. 85
p. 89
p. 91
p. 97
p.109
p.117
p.123
p.133
7
0.
Presentación
La Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) nació el año 1946. Y nació
como una alternativa al monopolio hasta entonces existente en el ámbito de la
educación superior ecuatoriana: el monopolio de las universidades públicas.
Hasta 1946, todas las universidades —pocas— del Ecuador eran universidades
estatales; es decir, universidades públicas.
Muchos, muchísimos universitarios —yo pienso que todos los que
merecen el nombre de tales— consideramos que hay maneras diversas y
abundantes de hacer bien las cosas, no una sola. Y consideramos también que
esta pluralidad es obvia en las sociedades democráticas. Al aparecer en el
espacio de la educación superior ecuatoriana nuestra Universidad, comenzó
una andadura prometedora: se podía elegir entre dos modos de concebir y
ejercitar la educación superior.
La Doctrina Social de la Iglesia Católica es muy clara: el gobierno de un estado
no ejerce en el ámbito educativo un derecho, sino una obligación y una
obligación subsidiaria.
En el caso de los menores de edad, son los padres quienes tienen el derecho de
dar a sus hijos la educación que a bien tuvieren. Y este derecho lo han
reconocido los gobiernos del estado ecuatoriano a lo largo de muy buena parte
de su historia republicana.
En el caso de los mayores de edad —ciudadanos de pleno derecho a partir de
los 18 años— han de ser los propios interesados quienes tengan la posibilidad
de elegir cuál va a ser su formación universitaria y qué institución se la va a
proporcionar.
Lastimosamente, en ninguno de los dos casos se dan siempre las condiciones
óptimas de posibilidad para que las personas ejerciten este derecho con plena
libertad:
la dificultad, como en tantos otros ámbitos, está principalmente en las
situaciones socio-económicas. Ahí es donde ha de ejercer el gobierno del
estado su función subsidiaria. Y, según la Constitución actualmente vigente, la
educación pública ecuatoriana es laica y gratuita hasta el tercer nivel (es decir,
hasta la licenciatura universitaria o su equivalente).
Evidentemente, el principio de igualdad de oportunidades, el de una
educación inclusiva y varios otros contemplados por la actual Ley Orgánica de
Educación Superior (LOES) tropiezan aquí con los principales escollos.
La educación superior tiene un costo. La educación superior de calidad tiene
un alto costo: preparación y formación permanente de los profesores,
instalaciones acordes con las más avanzadas pedagogías, recursos
8
informáticos de punta, laboratorios, bibliotecas y… un largo etcétera de
requerimientos.
La PUCE ha tratado desde su fundación de que nadie se quede fuera de ella por
limitaciones económicas. Por otra parte, basada en el principio de igualdad de
oportunidades, ha diseñado sistemas de apoyo a sus estudiantes para que no
queden fuera de ella los menos favorecidos por la fortuna.
Sobre todo en los últimos años ha hecho un esfuerzo muy notable en mejorar
sustancialmente la remuneración de los miembros del claustro académico.
No ha escatimado esfuerzos para mantener su área informática, su biblioteca y
sus laboratorios al día…
De todos esos esfuerzos y sacrificios —y también de sus frutos— damos cuenta y
razón en este informe del año 2014.
Agradezco muy de corazón a todos mis colaboradores, tanto del área
administrativa como del claustro académico, su generosa participación en la
elaboración del texto que pongo a consideración de las autoridades y de todas
aquellas personas que se interesen por la vida de nuestra institución.
Igualmente, mi agradecimiento a los señores prorrectores de las cinco sedes y a
los miembros de sus respectivas parcelas de la comunidad universitaria. Todos
juntos conformamos el Sistema Nacional PUCE (SINAPUCE), al servicio de una
alternativa sólida y de calidad en el ámbito de la educación superior ecuatoriana.
Manuel Corrales Pascual S.J.
Rector de la PUCE
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1. Misión, Visión, Fines, Objetivos
Misión
Como universidad
Considera misión propia el contribuir, de un modo riguroso y crítico, a la
tutela y desarrollo de la dignidad humana y de la herencia cultural, mediante la
investigación, la docencia y los diversos servicios ofrecidos a las comunidades
locales, nacionales e internacionales.
En dicha misión, asume el deber de prestar particular atención a las
dimensiones éticas de todos los campos del saber y del actuar humano, tanto a nivel
individual como social. En este marco propugna el respeto a la dignidad y a los
derechos de la persona humana, y a sus valores trascendentes, y apoya y promueve
la implantación de la justicia en todos los órdenes de la existencia.
Goza de aquella autonomía institucional que le es necesaria para cumplir sus
funciones eficazmente.
Garantiza a sus miembros la libertad académica, salvaguardando los derechos
de la persona y de la comunidad dentro de las exigencias de la verdad y del bien
común.
Dirige su actividad hacia la persona integral, para superar una formación
meramente profesionalizante. Por ello trata de formar a sus miembros intelectual y
moralmente, para el servicio a la sociedad.
Examina a fondo la realidad con los métodos propios de cada disciplina
académica, estableciendo después un diálogo entre las diversas disciplinas que las
enriquezca mutuamente. Con ello pretende la integración del saber.
Promueve el compromiso de todos los miembros de la comunidad
universitaria para la consecución de los fines institucionales, a través del diálogo y la
participación.
Como universidad católica
Se inspira en los principios cristianos; propugna la responsabilidad del ser
humano ante Dios, el respeto a la dignidad y derechos de la persona humana y a sus
valores trascendentales; apoya y promueve la implantación de la justicia en todos los
órdenes de la existencia; propicia el diálogo de las diversas disciplinas con la fe, la
reflexión sobre los grandes desafíos morales y religiosos, y la praxis cristiana.
Como universidad encomendada a la Compañía de Jesús
Promueve la implantación y el desarrollo de la pedagogía ignaciana en todas
sus actividades académicas.
10
Visión de futuro
En los próximos años, la PUCE, fundamentada en el pensamiento y en las
directrices pedagógicas ignacianas, se consolidará como un sistema nacional
integrado competitivo y autosostenible, con infraestructura tecnológica de
vanguardia.
Será reconocida por su gestión ética en servicio de la comunidad, y por su
estructura académica moderna para la formación de profesionales con
responsabilidad social.
Será también reconocida por los resultados de la investigación científica
desarrollada en sus unidades académicas, por realizar su gestión con el apoyo de un
sistema técnico, innovador y efectivo, con procesos eficientes y recursos humanos
capacitados y comprometidos con la misión institucional.
Fines y objetivos
Ya están sugeridos en la misión de la Universidad. Enunciamos sintéticamente
los principales:
1. Contribuir, de un modo riguroso y crítico, a la tutela y desarrollo de la dignidad
humana y de la herencia cultural.
2. Atender de un modo especial a las dimensiones éticas de todos los campos del
saber y del actuar humano, tanto a nivel individual como social.
3. Propugnar el respeto a la dignidad y a los derechos de la persona humana y a sus
valores trascendentes.
4. Apoyar y promover la implantación de la justicia en todos los órdenes de la
existencia.
5. Salvaguardar la autonomía propia de las instituciones universitarias, reconocida
por todas las legislaciones democráticas del mundo, como condición sine qua non
para el cumplimiento eficaz de sus funciones sustanciales.
6. Respetar en todo su quehacer los derechos de la persona y de la comunidad dentro
de las exigencias de la verdad y del bien común.
7. Trabajar por la formación integral de sus miembros.
8. Promover el diálogo y la colaboración entre los diversos campos del saber y las
diversas disciplinas.
9. Promover el diálogo entre la fe y la ciencia, entre la fe y la cultura.
10. Promover el compromiso de todos los miembros de la comunidad universitaria
para la consecución de los fines institucionales, a través del diálogo y la
participación.
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2. Organigrama de la PUCE
Secretaría General
Gran Canciller
Asesoría Jurídica
Vice Gran
Canciller
Auditoría Interna
Dirección de Comunicación
Institucional y RR.PP
Dirección de Informática
Consejo Superior
Dir. de Pastoral Universitaria
Ambato
Dirección de Relaciones
Internacionales
Rector
Com. de Evaluación
Interna
Esmeraldas
Ibarra
Consejo de
Sedes
Vicerrector
Dirección de Planificación y
Coordinación del Currículo
Oficina de Evaluación y
Acreditación
Consejo
Académico
Santo Domingo
Académica
Dirección General de
Estudiantes
Dirección General
Administrativa
Dir. de Admisiones
Dir. de Des. Inst. y RRHH
Dir. de Reg. Económico
Dir. de Nómina
Dirección de Investigación y
Postgrados
Dir. de Formación Continua y
Vinc. con la Colectividad
Dir. de Bienestar Est.
Dir. de Servicios
Oficina de Nuevas Tecnologías
Biblioteca General
Unidades Académicas
Inst. de Investigaciones
Económicas
Seguridad Informática
Manabí
Dirección General
Com. de Vinculación con
la Colectividad
Centro Cultural: Museo J.J.
Caamaño, Archivo Flores
Dirección General
Financiera
Dir. de Presupuesto
Dir. de Contabilidad
Dir. de Tesorería
Dir. de Adquisiciones
Dir. De Planta Física
Cent. de Publicaciones
Dir.de Seguridad y
Salud ocupacional
Dir. de Activos Fijos
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13
3. Consejo Superior
El Consejo Superior de la PUCE es un cuerpo colegiado que consta en el Estatuto
vigente de la Universidad en los artículos 14, 15, 16 y 17 y está constituido de la
siguiente forma:









El Gran Canciller o su representante personal
El Vice-Gran Canciller o su representante personal
El Rector
El Vicerrector
El Director General Financiero o su suplente
Un Vocal designado por el Gran Canciller, que debe ser profesor
principal de la Universidad, o su suplente
El Presidente de la Asociación de Profesores o su suplente
El Presidente de la Asociación de Trabajadores o su suplente
Un Representante de los estudiantes, o su suplente.
Sus Miembros, elegidos legítimamente según las disposiciones estatutarias y
reglamentarias, tienen las atribuciones señaladas en el artículo 15 del Estatuto.
Sus atribuciones las ejercita periódicamente y cuando fuere necesario, y tienen
incidencia en la vida universitaria.
De conformidad con lo establecido en el Estatuto de la PUCE, artículo 17, el
Consejo Superior ha realizado en forma ordinaria y extraordinaria 13 sesiones
durante año 2014.
En el ciclo de sesiones ha tratado con particular atención lo referente a las
políticas de remuneración del personal académico, al beneficio de la pensión
diferenciada de los estudiantes, al escalafón del personal docente, a la aprobación del
presupuesto de la PUCE para el año 2014, a la aprobación de los informes varios
presentados por Auditoría Interna referidos a los estados financieros de las sedes de
la PUCE (Ambato, Esmeraldas, Ibarra, Manabí y Santo Domingo de los Tsáchilas).
A las sesiones han asistido regularmentey participado en ellas todos sus
miembros, y los asuntos que se han tratado han sido sustentados en sus respectivos
informes, siendo discutidos y aprobados por la mayoría, como es de rigor.
El Consejo Superior, máximo organismo colegiado de la PUCE, ha empleado
durante el año 2014 buena parte del tiempo de sus sesiones en considerar y adecuar
las diferentes observaciones procedentes del Consejo de Educación Superior (CES) al
proyecto de Estatuto de la PUCE reformado de acuerdo con la Ley Orgánica de
Educación Superior (2010) actualmente vigente.
En este campo ha procedido con mucha claridad y ceñido a los instrumentos
legales: La Constitución y Leyes de la República del Ecuador, el Modus Vivendi
suscrito entre la República del Ecuador y la Santa Sede, la Ley Orgánica de Educación
Superior y la Legislación Eclesiástica respecto de las Universidades Católicas y
Facultades Eclesiásticas.
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Ha puesto de relieve que la Constitución y la LOES reconocen la autonomía de
la Educación Superior.
Uno de los asuntos de importancia tratado y resuelto por el Consejo Superior
es el referente al diseño de una nueva política de remuneración y verificación del
personal académico y la revisión de la pensión diferenciada de los estudiantes.
Para este efecto, el Rector nombró una comisión presidida por el Director
General Académico. Esta comisión estudió el complejo asunto y elaboró las
propuestas correspondientes. En un trabajo detenido y realista, tuvo reuniones con
los diferentes actores de la comunidad universitaria que tienen que ver con el asunto,
revisó las tablas salariales vigentes y la escala remunerativa que plantea el Reglamento
de Carrera y Escalafón del profesor investigador del Sistema Educación Superior. Con fecha
24 de abril de 2014, la comisión entregó al Rector el documento que contiene dos
líneas maestras: Política de remuneración y dedicación del personal académico y
Revisión de la pensión diferenciada de los estudiantes.
Como antecedente para el tratamiento de este asunto, la comisión tuvo que
considerar que esta Universidad, antes de la promulgación y entrada en vigencia de
la nueva Constitución de la República del Ecuador y de la Ley Orgánica de Educación
Superior actualmente vigentes, recibía dos tipos de asignaciones y rentas del Estado.
La primera era una renta que se le entregaba anualmente a esta Universidad, y
la segunda la donación del 25% del impuesto a la renta hecha por empresas o
personas naturales que aprecian a la Universidad.
Esta donación —según la Ley de Educación Superior anteriormente vigente—
tenía diferentes destinos: obras de infraestructura, laboratorios, equipos
permanentes, bibliografía y otros de carácter académico.
Al iniciar su primer período, el gobierno el Señor Presidente Ec. Rafael Correa
decretó que se suspendiera la donación del 25% del impuesto a la renta y que, en
compensación, se entregara una cantidad determinada destinada exclusivamente —
de acuerdo con la Constitución y la Ley Orgánica de Educación Superior (2010)— a
favorecer a los estudiantes, particularmente en becas.
Hay que notar que la PUCE, como contrapartida, destina una cantidad
bastante notable para becas y otras ayudas a los Estudiantes, tanto de pregrado como
de postgrado.
El documento elaborado por la comisión nombrada por el Rector arriba
mencionada tuvo muy en consideración lo dispuesto en la LOES: que las
Universidades y Escuelas Politécnicas deben tener al menos el 60% de sus profesores
a tiempo completo, que hay que realizar la capacitación de nuevos profesores con
perfil idóneo para la docencia y que hay que incrementar el número de profesores
con doctorado y maestría.
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En el documento elaborado por la mencionada comisión se presentan algunos
datos relacionados con el número de profesores con los que cuenta la Pontifica
Universidad Católica del Ecuador y su respectiva formación académica:








Profesores a tiempo parcial 66,12 %
Profesores a medio tiempo 5,22 %
Profesores a tiempo completo 28,66 %
Profesores con título de tercer nivel 26,56 %
Profesores con título de diplomado 5,8 %
Profesores con título de especialista médico 19,9 %
Profesores con título de médico, magister 19,94 %
Profesores con título de doctor 6,31 %
La comisión recomienda el incremento salarial de los profesores en la siguiente
escala:
1. Profesores a tiempo completo que no posean título de maestría, especialidad
médica o doctorado, suman el 28.66 %. Tendrían el siguiente incremento de
sueldo:
1.1. Profesor auxiliar a tiempo completo, incremento de USD 1.224 a 1.300.
1.2. Profesor agregado a tiempo completo, incremento de USD 1.452,80 a 1.500.
1.3. Profesor principal a tiempo completo, incremento de 1.784,80 a 1.800
dólares.
2. Los profesores a tiempo completo que posean título de maestría,
especialidades médicas y doctorado,tendrían el siguiente incremento de
sueldo:
2.1. Auxiliar a tiempo completo,incremento de 1.24 a 1.800 dólares.
2.2. Agregado a tiempo completo, incremento de 1.224 a 2.200 dólares.
2.3. Principal tiempo completo, incremento de 1.224 a 2.600 dólares.
Para establecer un salario acorde con las exigencias actuales y reales,
semejante a los salarios de otras universidades particulares, y para lograr un
mejoramiento de la PUCE en varios campos —infraestructura, equipamiento en
diferentes ámbitos, docencia, investigación, capacitación, etc.—, se sugiere una
revisión de la política de aranceles y pensión diferenciada: aumento del 2,75% en los
aranceles, porcentaje autorizado por el CES, y reducción del 10% en cada categoría
de la pensión diferenciada durante 3 semestres consecutivos desde el primer
semestre 2014-2015.
El Consejo Superior conoció el documento elaborado por la comisión y, luego
de una extensa discusión, en la que se consideraron los diferentes puntos de vista de
los miembros integrantes del Consejo con el fin de satisfacer, no solo las exigencias
de la LOES, sino también y sobre todo de calidad académica de los profesores,
resolvió, con fecha 6 de mayo del 2014, aprobar el informe presentado por la
comisión designada por el Sr. Rector, que establece las políticas para el incremento
16
salarial de los docentes y las modificaciones al sistema de pensión diferenciada
necesarias para la aplicación de dichas políticas.
El Consejo Superior, una vez acogidas algunas observaciones y sugerencias,
aprobó el presupuesto para el año 2015 presentado con fecha 2 de diciembre de 2014
por la Dirección General Financiera.
El Consejo Superior ha conocido periódicamente los informes de Auditoria
Interna referidos a los Estados Financieros de la sedes del SINAPUCE: Ambato,
Esmeraldas, Ibarra, Manabí y Santo Domingo de Tsáchilas. Los ha aprobado después
de realizar observaciones, sugerencias y disposiciones cuando lo consideró necesario.
El Consejo Superior está estudiando actualmente el documento Escalafón de
personal Académico presentado por la Asociación de Profesores de la PUCE
(APPUCE), para adecuarlo a las actuales disposiciones de la LOES.
A la decisión del Consejo Superior de la aplicación del 10% de reducción en el
beneficio de la pensión diferenciada de los estudiantes, la anterior directiva de la
FEUCE-Q, presentó al CES una denuncia por esta resolución y aplicación por 3
semestres consecutivos. La mencionada directiva no tomó en consideración la real y
actual situación financiera de la PUCE, ni las exigencias de carácter académico de la
LOES respecto del cuerpo académico, ni, en general, las perspectivas de futuro que
tiene la PUCE.
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4. Vicerrectorado
El Vicerrector ha cumplido las siguientes actividades a lo largo del año 2014:
1. Como Presidente de la Comisión Académica, ha convocado y llevado a cabo
24 reuniones en las cuales se han tratado diversos asuntos relacionados con la
marcha académica de la Universidad, según el detalle siguiente:
Dirección General Académica
Facultad de Arquitectura, Diseño y Artes
Facultad de Ciencias de la Educación
Facultad de Ciencias Filosófico-Teológicas
Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura
Facultad de Economía
Facultad de Enfermería
Facultad de Ingeniería
Facultad de Jurisprudencia
Facultad de Medicina
Secretaría General
Sede Ambato
Sede Ibarra
Sede Esmeraldas
Sede Manabí
Sede Santo Domingo
2 reuniones
1 reunión
1 reunión
1 reunión
1 reunión
1 reunión
1 reunión
1 reunión
1 reunión
6 reuniones
1 reunión
2 reuniones
1 reunión
1 reunión
1 reunión
2 reuniones
2. Como Delegado Representante del señor Rector ante la Comisión de Personal
Académico, ha participado en 39 reuniones: 16 correspondientes al Segundo
Semestre 2013-2014, y 23 al Primer Semestre 2014-2015, en las cuales se han
tratado asuntos relativos a la contratación de personal docente nuevo, cambios
de dedicación de profesores antiguos y ascensos de categoría de varios
profesores. En total se ha resuelto favorablemente respecto del ascenso de 20
profesores, de auxiliar a agregado, y de 11 profesores, de agregado a principal.
3. Como Presidente del Comité de Licitaciones y Concursos de Ofertas, ha
dirigido reuniones en las que se ha resuelto sobre la renovación de los
contratos de seguros, tanto de personas como generales.
Asimismo, se ha resuelto sobre la adquisición de equipos de
computación, para reposición de computadores que han cumplido su vida
útil, provisión de proyectores para las aulas de la Universidad y continuación
del programa de renovación de los servidores que sustentan el servicio de Red
Interna de la Institución.
4. Ha visitado las sedes del SINAPUCE con motivo de la celebración de
aniversarios o incorporación de graduados, según el siguiente detalle:
Sede Ibarra
Sede Esmeraldas
Sede Ambato
2 ocasiones
1 ocasión
2 ocasiones
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Sede Santo Domingo
2 ocasiones
También ha realizado, en el mes de junio, una visita a todas las sedes,
con el objeto de determinar el estado de ejecución de los Planes de Mejora
desarrollados para la superación del condicionamiento impuesto por el
organismo evaluador.
5. Se ha colaborado con la Oficina de Evaluación y Acreditación en la coordinación
de actividades realizadas entre las diferentes sedes, tanto para preparar el
proceso de autoevaluación de carreras y el de evaluación externa, como para
la ejecución de los Planes de Mejora anteriormente mencionados.
19
5. Dirección General Académica
5.1. Oferta académica de grado: carreras y títulos
UNIDADES ACADÉMICAS: ESCUELAS
Y CARRERAS
DURACIÓN
(en semestres)
TÍTULO QUE OTORGA
Facultad de Arquitectura, Diseño y Artes
Arquitectura
10
Arquitecto/a
Artes Visuales
8
Artista Visual
Diseño Profesional con mención en
Diseño Gráfico y Comunicación Visual
8
Diseñador/a Profesional con mención en Diseño
Gráfico y Comunicación Visual
Diseño Profesional con mención en
Diseño de Productos
8
Diseñador/a Profesional con mención en Diseño
de Productos
Administración de Empresas
9
Licenciado/a en Administración de Empresas
Contabilidad y Auditoría
9
Licenciado/a en Contabilidad y Auditoría – CPA
8
Licenciado/a en Ciencias de la Educación con
mención en Educación Inicial
Escuela de Ciencias Biológicas
Ciencias Biológicas
8
Licenciado/a en Ciencias Biológicas
Escuela de Ciencias Químicas
Ciencias Químicas con mención en Química Analítica
8
Licenciado/a en Ciencias Químicas con mención
en Química Analítica
Escuela de Filosofía
Filosofía
8
Licenciado/a en Filosofía
Escuela de Teología
Teología
8
Licenciado/a en Teología
Escuela de Sociología y Ciencias Políticas
Sociología con mención en Política
8
Sociólogo/a con mención en Política
Sociología con mención en Desarrollo
8
Sociólogo/a con mención en Desarrollo
Sociología con mención en Relaciones Internacionales
8
Sociólogo/a con mención en Relaciones
Internacionales
Escuela de Antropología
Antropología con mención en Antropología
Sociocultural
9
Antropólogo/a con mención en Antropología
Sociocultural
Antropología con mención en Arqueología
9
Antropólogo/a con mención en Arqueología
Escuela de Ciencias Geográficas
Ciencias Geográficas y Medio Ambiente
9
Ingeniero/a Geógrafo/a en Gestión Ambiental
Ciencias Geográficas y Planificación Territorial
9
Ingeniero/a Geógrafo/a en Planificación
Territorial
Escuela de Ciencias Históricas
Historia
8
Historiador/a
Facultad de Ciencias Administrativas y Contables
Facultad de Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación con mención en Educación Inicial
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Facultad de Ciencias Filosófico-Teológicas
Facultad de Ciencias Humanas
20
Historia del Arte
Escuela de Hotelería y Turismo
Ecoturismo
Nacional
8
Historiador/a del Arte
8
Licenciado/a en Ecoturismo Guía de Turismo
Gestión Hotelera
8
Licenciado/a en Gestión Hotelera
8
Licenciado/a en Comunicación con mención en
Comunicación y Literatura
Comunicación con mención en Comunicación Organizacional
8
Licenciado/a en Comunicación con mención en
Organizacional
Comunicación con mención en Periodismo para
Prensa, Radio y Televisión
8
Licenciado/a en Comunicación con mención en
Periodismo para Prensa, Radio y Televisión
Escuela de Lingüística
Lingüística Aplicada con mención en Enseñanza
8
Licenciado/a en Lingüística Aplicada con
mención de Lenguas en Enseñanza de Lenguas
Lingüística Aplicada con mención en Traducción
8
Licenciado/a en Lingüística Aplicada con
mención en Traducción
Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura
Escuela de Lengua y Literatura
Comunicación con mención en Comunicación y Literatura
Escuela de Comunicación
Escuela Multilingüe de Negocios y Relaciones Internacionales
Multilingüe en Negocios y Relaciones Internacionales
8
Escuela de Lenguas
Licenciado/a Multilingüe en Negocios y
Relaciones Internacionales
Cursos abiertos de lenguas
 Alemán
 Chino mandarín
 Español
 Francés
 Griego
 Inglés
 Italiano
 Hebreo
 Japonés
 Kichwa
 Latín
 Portugués
 Ruso
Facultad de Economía
Economía
8
Economista (menciones en: Políticas Públicas,
Economía Internacional, Economía Financiera,
Econometría, Economía de los Recursos
Naturales)*
*Opción a obtener la Licenciatura en la Universidad de Grenoble
Facultad de Enfermería
Enfermería
8
Licenciado/a en Enfermería
Nutrición Humana
8
Licenciado/a en Nutrición Humana
Terapia Física
8
Licenciado/a en Terapia Física
Facultad de Ingeniería
Escuela de Ingeniería Civil
Ingeniería Civil
Escuela de Ingeniería de Sistemas
Ingeniería de Sistemas y Computación
* Incluye un semestre preparatorio
10*
9*
Ingeniero/a Civil
Ingeniero/a de Sistemas y Computación
21
Facultad de Jurisprudencia
Derecho
8
Abogado/a
Facultad de Medicina
Medicina
12
Médico/a Cirujano/a
10
10
10
Psicólogo/a Clínico/a
Psicólogo/a Educativo/a
Psicólogo/a Organizacional
Facultad de Psicología
Psicología Clínica
Psicología Educativa
Psicología Organizacional
Escuela de Bioanálisis
Bioquímica Clínica
Microbiología
9
9
Bioquímico/a Clínico/a
Microbiólogo/a
8
Licenciado/a en Gestión Social
Escuela de Trabajo Social
Gestión Social
ESTUDIOS DE PREGRADO
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
SISTEMA MODULAR POR CICLOS
UNIDAD ACADÉMICA: CARRERAS
DURACIÓN
TÍTULO QUE OTORGA
Facultad de Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación - Educación Inicial
3 años 6 meses
Licenciado/a en Ciencias de la Educación – Educación
Inicial
Ciencias de la Educación - Educación Básica
3 años 6 meses
Licenciado/a en Ciencias de la Educación - Educación
Básica
Ciencias de la Educación - Educación Musical
3 años 6 meses
Licenciado/a en Ciencias de la Educación - Educación
Musical
Ciencias de la Educación – Música, Lenguaje y
3 años 6 meses
Licenciado/a en Ciencias de la Educación - Música,
Lenguaje y Movimiento
5.1.1. Actividades académicas
El Reglamento de Régimen Académico, expedido por el Consejo de Educación
Superior (CES) el 21 de noviembre del 2013, dispuso el rediseño de la oferta
académica vigente y determinó plazos que empezarían a correr a partir de la
habilitación de la plataforma informática de dicho Consejo. En consecuencia, la
Dirección General Académica llevó a cabo las siguientes actividades:



Conformación de Comités de Currículo de cada carrera, planificados en la
programación académica del primer semestre 2014-2015.
Coordinación y asistencia a seis talleres de capacitación y acompañamiento del
CES a las instituciones de educación superior para la implementación del
Reglamento de Régimen Académico y de las normas complementarias
establecidas en el mismo
Conformación de un Comité Coordinador de Currículo integrado por 12
profesores que trabajan con la Dirección de Planificación y Coordinación del
22


Currículo, organizados en subcomités para la definición de modelos genéricos
de los componentes básicos del diseño curricular, modelos que se están
distribuyendo a las carreras. En atención a la solicitud del CES, cuatro
integrantes de este Comité conforman el equipo multiplicador del CES que
asiste a los talleres de acompañamiento zonales convocados por el equipo
generador del CES, para luego transmitir los temas tratados al equipo
transformador, constituido por los coordinadores de los comités de currículo
de carreras de la PUCE-Matriz y por los coordinadores académicos de las
sedes del SINAPUCE.
Levantamiento de información de las carreras para dar cumplimiento al
Reglamento de Armonización de la Nomenclatura de Títulos Profesionales
y Grados Académicos que confieren las IES.
Trabajo conjunto con las sedes del SINAPUCE en el rediseño de carreras
homólogas, así como en la implementación de las nuevas disposiciones del
Reglamento de Régimen Académico.
Otra de las disposiciones del Reglamento de Régimen Académico llevada a
efecto por esta Dirección se refiere a la coordinación de la conformación de las
unidades de titulación especial en todas las carreras, a partir de agosto del 2014, con el
objeto de graduar a los egresados de antes de noviembre del 2008 a través de un
examen complexivo, y a los de fecha posterior a través de un proyecto investigativo o
de un examen complexivo. De igual manera, estas unidades de titulación tienen el
propósito de lograr la graduación inmediata de los estudiantes regulares junto a la
finalización de su plan de estudios.
Dentro de los planes de mejora institucionales, se llevó a cabo la aplicación de
una nueva política salarial, tarea llevada a cabo con la Dirección de Desarrollo
Institucional y Recursos Humanos (Dirección General Administrativa), en la que se
tomaron en consideración, además, las categorizaciones del Reglamento de Carrera
y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de Educación Superior.
La Comisión de Escalafón ha mantenido reuniones periódicas para afinar el
formulario de curriculum vitæ. Se realizó una prueba piloto con profesores de
distintas unidades académicas para probar los instrumentos creados y obtener la
retroalimentación respectiva.
En esta prueba piloto también se modeló el funcionamiento de los “Comités
de evaluación de escalafón académico”, se constituyeron equipos de profesores
capacitados y organizados en cada área del conocimiento, quienes evaluaron las
carpetas de los profesores y les clasificaron en las distintas categorías académicas.
Este proceso permitió obtener conclusiones importantes para cuando se aplique
oficialmente el Escalafón docente en la PUCE.
23
5.1.2 Evaluación docente universal y específica


Actividades de formación de grupos focales, selección de ítems y pruebas
piloto para la actualización del formulario de evaluación docente universal.
Actualización de propuestas de evaluación docente específica para la Facultad
de Ingeniería y de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables.
5.1.3 Reuniones de Comisión de Personal Académico y Comisión Académica
Durante este año, la Comisión de Personal Académico llevó a cabo 39
reuniones para analizar trámites de contratación docente, ascensos de categoría,
cambios de dedicación, años sabáticos y designación de diversas coordinaciones y
responsabilidades.
La Comisión Académica llevó a cabo 24 reuniones para tratar asuntos varios
relacionados con reglamentaciones y planes de estudio de la Matriz y de las Sedes
del SINAPUCE.
24
5.2. Oferta académica de postgrado: programas y títulos
Programa y Resolución
Título que otorga
Maestría en Administración de Empresas con mención en Gerencia de
la Calidad y Productividad
Magíster en Administración de Empresas con mención en
RCP.S13.No.432.10 Gerencia de la Calidad y Productividad
Sesión de 27 de septiembre de 2010
Maestría en Ciencias de la Educación
RCP.S13.No.426.10 Magíster en Ciencias de la Educación
Sesión de 27 de septiembre de 2010
Maestría en Tecnologías para la Gestión y Práctica Docente
RCP.S24.No.433-08 Magíster en Tecnologías para la Gestión y Práctica Docente
Sesión de 13 de noviembre de 2008
Maestría en Literatura Hispanoamericana y Ecuatoriana
RCP-S13.No.425.10 Magíster en Literatura Hispanoamericana y Ecuatoriana
Sesión de 27 de septiembre de 2010
Maestría en Gestión del Desarrollo Local Comunitario
RCP-S12.No.368.10 Magíster en Gestión del Desarrollo Local Comunitario
Sesión de 16 de septiembre de 2010
Maestría en Biología de la Conservación
RCP.S01.No.044.09 Magíster en Biología de la Conservación
Sesión de 22 de enero de 2009
Maestría en Derecho Tributario
CP.S24.No.435.08 Magíster en Derecho Tributario
Sesión de 13 de noviembre de 2008
Maestría en Redes de Comunicaciones
RCP.S05.No.101.09 Magíster en Redes de Comunicaciones
Sesión de 2 de abril de 2009
Maestría en Transportes
RCP.S17.No.207.08 Magíster en Ingeniería del Transporte
Sesión de 26 de junio de4 2008
RPC-SO-09.No.066-2013
Sesión de 6 de marzo de 2013
Especialista en Pediatría
Especialización en Pediatría Convocatoria abierta y MSP
RPC-SO-09.No.066-2013 Especialista en Pediatría
Sesión de 6 de marzo de 2013
Especialización en Medicina del Deporte
RCP.S24.No.432.08 Especialista en Medicina del Deporte
Sesión de 13 de noviembre de 2008
Especialización en Medicina Interna - Convocatoria abierta y MSP
RCP.S17.No.206.08 Especialista en Medicina Interna
Sesión de 26 de junio de 2008
Especialización en Ginecología y Obstetricia - Convocatoria abierta y
MSP
RCP.S09.No.191.09 Especialista en Ginecología y Obstetricia
Sesión de 21 de julio de 2009
Especialidad en Medicina Familiar y Comunitaria
RPC-SO-02-No.008-2013 Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria
Sesión de 16 de enero de 2013
Especialización en Medicina de Emergencias y Desastres Convocatoria abierta y MSP
RCP.S12.No.320.09 Especialista en Medicina de Emergencias y Desastres
Sesión de 7 de octubre de 2009
Maestría en Dirección Estratégica de Recursos Humanos
RCP.S24.No.436.08 Magíster en Dirección Estratégica de Recursos Humanos
Sesión de 13 de noviembre de 2008
25
5.2.1 Programas en trámite de aprobación en el CES
Especialización en Anestesiología
Reanimación y Terapia del Dolor
Especialización en Cirugía General y Laparoscópica
Especialización en Cirugía Plástica, Reconstructiva y Estética
Especialización en Cirugía Traumatológica y Ortopédica
Especialización en Cirugía Vascular y Endovascular
Especialización en Gastroenterología y Endoscopía
Especialización en Geriatría y Gerontología
Especialización en Medicina Crítica y Terapia Intensiva
Especialización en Medicina del Deporte
Especialización en Medicina en Emergencias y Desastres
Especialización en Medicina Interna
Especialización en Ginecología y Obstetricia.
5.3. Investigación (proyectos realizados, proyectos en marcha)
UNIDAD ACADÉMICA
Facultad de Arquitectura, Diseño y Artes
Facultad de Ciencias Administrativas y Contables
Facultad de Ciencias de la Educación
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Facultad de Ciencias Filosófico - Teológicas
Facultad de Ciencias Humanas
Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura
Facultad de Economía
Facultad de Enfermería
Escuela de Bioanálisis
Escuela de Trabajo Social
Facultad de Ingeniería
Facultad de Jurisprudencia
Facultad de Medicina
Facultad de Psicología
Instituto de Investigaciones Económicas
Dirección de Investigación
n.°
PROYECTOS
9
2
6
55
3
18
9
18
10
5
3
15
2
5
8
2
1
PRESUPUESTO
OTORGADO
107.260
18.500
78.200
1’131.714
15.070
219.390
65.400
237.000
126.430
73.500
26.970
118.600
54.000
91.000
114.500
32.040
24.000
5.4. Formación continua y vinculación con la colectividad
5.4.1 Acción Social Universitaria
La PUCE, a través del trabajo de los miembros de la comunidad universitaria
colaboró en diferentes proyectos de Acción Social Universitaria (ASU), y de esta
forma contribuyó a la promoción de la justicia, solidaridad, y equidad social. En el
2014 se realización 100 proyectos multidisciplinarios que tuvieron aproximadamente
26
131.000 beneficiarios. Estos proyectos se realizaron con la participación de todas las
unidades académicas que coordinaron sus esfuerzos para brindar respuestas a las
demandas de los sectores más vulnerables de nuestro país.
5.4.2 Formación Continua del Personal Académico
Durante el 2014, la Dirección de Formación Continua y Vinculación con la
Colectividad presentó una oferta amplia de cursos y oportunidades de formación
para los profesores de la PUCE, de acuerdo con las líneas del Plan Permanente de
Formación del Personal Académico, que incluyeron Desarrollo de competencias
generales para la docencia; Desarrollo de competencias específicas; Nuevas
Tecnologías, Idiomas, y acceso a becas de postgrado.
En el 2014 se ofertaron 26 cursos de formación continua para nuestros
profesores, con un total de 414 participantes. Estos cursos en el 2014 representaron
un total de 156.092 horas-persona de capacitación. Adicionalmente, durante ese
mismo año, 4 de nuestros profesores tuvieron la oportunidad de viajar a Estados
Unidos apoyados por la PUCE para realizar estudios de perfeccionamiento del
idioma inglés.
En el 2014 la PUCE también brindó apoyo económico para que 7 profesores
pudieran continuar sus estudios de Maestría en nuestra Universidad.
Adicionalmente, la PUCE brindó 29 ayudas económicas a profesores para que
puedan cursar sus estudios de Doctorado.
5.4.3 Oferta de Servicios a la Colectividad
La PUCE, a través de sus diferentes unidades académicas, brinda servicios
técnicos que cubren las demandas del sector público y privado de nuestro país. En el
año 2014 se realizaron importantes consultorías que tuvieron como clientes al Ilustre
Municipio de Quito, a la Fiscalía General del Estado, a la Facultad Latinoamericana
de Ciencias Sociales (FLACSO), así como para un importante número de
instituciones privadas de nuestro país. Adicionalmente, la PUCE continuó brindando
sus servicios técnicos profesionales en sus centros permanentes como son el
Laboratorio de Materiales de Construcción, el Centro de Servicios Ambientales y
Químicos (CESAQ), y el Laboratorio DISERLAB. El programa de Estudios
Especializados de la Facultad de Ciencias Humanas ofertó 106 cursos abiertos a la
colectividad. La PUCE también brindó servicios de asistencia a sectores vulnerables
de la comunidad a través de los Consultorios Jurídicos Gratuitos y el Centro de
Psicología Aplicada (ver infra detalle de estos servicios).
5.4.4 Vinculación con ex alumnos PUCE
En el año 2014, la Red ALUMNI PUCE, junto con los coordinadores de
Vinculación con graduados de las unidades académicas, inició el proceso de
retroalimentación del currículo con la participación de ex alumnos de 22 carreras de
la PUCE. La Red también brindó durante este año los siguientes beneficios: 5 cursos
27
de actualización profesional con la participación de 196 ex alumnos; un módulo
personalizado para publicación de ofertas laborales de las 369 organizaciones en
convenio y para beneficio exclusivo de 3.78 ex alumnos miembros de ALUMNI
PUCE; publicación de 307 ofertas de empleo para nuestros ex alumnos. Al igual que
en años pasados, se otorgaron beneficios comerciales con la tarjeta de identificación
gratuita ALUMNI PUCE. Esto permitió a sus usuarios acceder a descuentos en 23
establecimientos comerciales.
5.4.5 Eventos masivos de vinculación
Un evento masivo de vinculación que ya ocupa un espacio importante en
nuestra ciudad es la “Competencia Atlética PUCE 7k” que conjuga la práctica deportiva
con la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), puesto que los fondos obtenidos
se destinan a proyectos de desarrollo en diferentes comunidades con mayores
necesidades. En la quinta edición, realizada el domingo 27 de abril del 2014,
participaron aproximadamente 4.000 personas entre atletas y público en general.
5.4.6 Consultorios Jurídicos Gratuitos
Los CJG-PUCE, son un proyecto de vinculación con la colectividad dirigido a
personas de escasos recursos y menos favorecidas de la sociedad que requieren
efectuar consultas legales y recibir el patrocinio y acompañamiento procesal, y
también constituyen el espacio idóneo para las mejores prácticas pre-profesionales de
los estudiantes de la facultad de Jurisprudencia.
 Primeras Consultas
En esta área se recibe al usuario por primera vez, se conoce el problema legal,
se absuelven las consultas e inquietudes, se brinda asesoría y, de ser el caso, se lo
remite a las áreas de Patrocinio o al Centro de Mediación.
Número de Asesorías atendidas durante el 2014: 11.390.
 Centro de Mediación
Es el responsable de los temas notariales y de asuntos transigibles, que
culminan en acuerdos parciales y totales entre las partes que someten a medicación
sus diferencias voluntariamente. Se trata de un proceso alternativo de solución de
conflictos y cultura de paz.
Número de Actas Suscritas a lo largo del año: 323
 Área Civil
Encargada del patrocinio de causas civiles: divorcios, curadurías,
impugnación de paternidad, etc.
Causas civiles atendidas: 662
De causas laborales: terminación de contratos, liquidación de haberes
laborales, etc.
28
Laborales: 23.
De inquilinato: desahucios, terminación de contratos, etc.
Inquilinato: 55.
 Área Penal
Encargada del patrocinio de causas penales, contravencionales y de violencia
intrafamiliar; en particular, atención a las víctimas.
Número de Causas Penales ingresadas: 256
Número de Causas deViolencia Intrafamiliar: 17
 Área Niñez
Encargada del patrocinio de causas de pensión de alimentos, incidentes de
aumentos y rebajas de pensiones, tenencia y régimen de visitas.
Número de Causas ingresadas: 549
 Área de Investigación
Encargada de la investigación jurídica y desarrollo de Proyectos de
Vinculación con la Comunidad
Número de Proyectos: 6
 Área de apoyo Psicotécnico
 Terapia Familiar.- Encargada de la atención psicológica a las personas que
asisten a los consultorios y que necesitan el apoyo de esta área.
 Atenciones: 278
 Trabajo Social.- Encargada de conocer e informar sobre las situaciones de los
usuarios, su entorno familiar, condición socio-económica y otros, como apoyo
al servicio legal de las Áreas y del Centro de Mediación de los CJG.
Número de usuarios atendidos: 78
5.4.7 Centro de Psicología Aplicada
El Centro de Psicología Aplicada, durante los años 2013 y 2014, abordó diferentes
aspectos:
5.4.7.1 Prácticas pre-profesionales
Dentro del presupuesto de prácticas, administrado por el Centro, se incluye el
Seminario de Prácticas Pre-profesionales para los estudiantes de las tres carreras que
ofrece la Facultad de Psicología. El taller se dicta inmediatamente antes del inicio de
las prácticas y ha sido pensado como una iniciativa complementaria para que los
estudiantes reciban capacitación en temas que no se abordan en el pensum regular y
son propuestos por los mismos estudiantes o por el Coordinador de cada Carrera.
29






Durante los años 2013 y 2014, algunos de los seminarios han sido:
Manejo de conflictos e intervención en crisis
Análisis aplicado del comportamiento
Administración por procesos
Manejo de las TICs aplicado al ámbito laboral
Hacia una clínica de la violencia y su abordaje en la institución
Violencia intrafamiliar y el trabajo del duelo desde la teoría general de los sistemas
y desde el psicoanálisis.
De igual manera, durante los años 2013 y 2014, los estudiantes de prácticas
han diseñado y ejecutado talleres dirigidos tanto a la comunidad intrauniversitaria
como al público en general. Algunos de los temas han sido:





¿Cómo comunicar a los pacientes cuando tienen una enfermedad terminal?
¿Qué es normal y qué es patológico en la conducta del adolescente?
¿Cómo poner límites a los niños?
Gestión de la diversidad e inclusión laboral.
Riesgos psicosociales.
5.4.7.2 Prestación de servicios a la comunidad universitaria y extrauniversitaria:
A continuación presentaremos algunos datos estadísticos sobre la atención
brindada en el Centro de Psicología Aplicada.
Personas atentidas en el CPsA 2013
Personas atentidas en el CPsA 2014
199
133
Comunidad
intrauniversitaria
Comunidad
intrauniversitaria
1328
1321
Comunidad
extrauniversitaria
Comunidad
extrauniversitaria
En cuanto a los ingresos que el
Centro ha generado durante los
últimos
cuatro
años,
a
continuación se presenta un
resumen:
Año
Monto
2011
$ 21,227.57
2012
$ 24.631,65
2013
$ 36.261,97
2014
$ 29.593,44
30
Proyecto de acompañamiento psicológico
Período
Estudiantes
Enero a Mayo 2013
114
Agosto a Diciembre 2013
59
Enero a Mayo 2014
73
Agosto a Diciembre 2014
80
Suman
326
LÍNEAS TERAPÉUTICAS
N°
Psicoanálisis
8
Psicología Humanista
4
Psicología Sistémica
1
Psicología Analítica Junguiana
4
Psicología Integralista
1
SUMAN
18
Estudiantes en proceso
Corte a Diciembre 2014
Menos de 20 horas acumuladas
Más de 20 horas acumuladas
SUMAN
119
45
164
5.4.7.3 Funcionamiento interno
a) Personal del Centro:
 En el año 2013 se incorporó la Psc. Sofía Jiménez como terapeuta del área Clínica a
medio tiempo.
 En el año 2014 se incorporó el Psc. Matías Murtag, en las mismas condiciones,
logrando cubrir entre los dos profesionales el tiempo de un terapeuta a tiempo
completo en el Centro.
 El personal administrativo del Centro, que cumple funciones de diagnóstico e
intervención en Psicología, asistió a una certificación en la prueba Wartegg 8
campos en Bogotá (Colombia) y ahora se encargarán de replicar esa capacitación
para los Psicólogos que forman parte de la Facultad.
b) Adquisición de recursos:
 Se remodeló y equipó con audiovisuales y mobiliario nuevo el aula del Centro.
 Se han renovado pruebas y se han adquirido nuevos instrumentos, entre ellos:
FACILITO, EDAH, DIE (todos los niveles), WIPSI III, CUMANES, DETECTOR,
AID-R, WAIS IV, Inventario de Satisfacción Marital –R, Instrumento de
Codependencia.
 El Centro ha adquirido una importante cantidad de recursos bibliográficos que se
31
encuentran a disposición de los profesores y estudiantes de prácticas, bajo las
mismas condiciones de préstamo de la Biblioteca de la PUCE.
c) Otras actividades:
 El Centro ha ampliado su ámbito de acción al interior de la Universidad
vinculándose con otras dependencias como la Dirección General de Estudiantes,
Dirección de Desarrollo Institucional y Recursos Humanos (DGAd), Dirección de
Seguridad y Salud Ocupacional (DGAd), Laboratorio de Suelos y Materiales de
Construcción (Facultad de Ingeniería), a través de la prestación de servicios en las
tres líneas de trabajo del Centro.
 Hasta finales del mes de marzo del 2015, se prevé que ya se encuentre en
funcionamiento el ascensor autorizado por la DGAd que fue solicitado con el fin
de mejorar el servicio, especialmente a la comunidad con capacidades especiales,
que son usuarios de nuestros servicios.
6. Recomendaciones
 Es urgente e indispensable obtener el permiso de funcionamiento del MSP para
el Centro de Psicología Aplicada.
 Cada vez que se produzca un cambio en la designación del Director es
indispensable que el proceso de entrega-recepción de funciones, responsabilidades y actividades en general sea formal y completo, para el funcionamiento
adecuado del Centro.
 Es preferible que la persona que sea designada como Director del Centro no se
involucre en demasiadas actividades adicionales a la docencia y la gestión en el
CPsA, de lo contrario existe un grave riesgo de descuidarlo.
 Se sugiere mantener reuniones de trabajo periódicas con el personal del Centro,
a fin de socializar procesos, escuchar sugerencias e implementar innovaciones.
 Es necesario hacer el ajuste tarifario general, en función de todas las condiciones
que han variado en el Centro.
 Se recomienda mantener la aplicación de todas las encuestas, pues únicamente
a través de estas mediciones se puede obtener retroalimentación sobre el
desempeño del Centro en sus distintas instancias e implementar acciones de
mejora.
32
5.5. Biblioteca
Durante el 2014, con el fin de atender la creciente demanda de información de
la comunidad universitaria y del público en general, la Biblioteca General de la
PUCE trabajó intensamente para ser pionera en la provisión de fuentes de
información actualizadas tanto en formato impreso como en formato electrónico. Las
acciones y proyectos desarrollados en este año se encaminaron al cumplimiento los
objetivos institucionales, especialmente la acreditación de la Universidad y de la
Facultad de Medicina, y se dio especial énfasis al apoyo académico y a la excelencia
universitaria.
El respaldo del Rectorado, de las Direcciones Generales y demás autoridades
de la PUCE permitió la consecución de los objetivos trazados, siendo los principales
resultados obtenidos los siguientes:
Evaluación CEAACES
El día martes 21 de octubre de 2014, la Biblioteca recibió la visita de los
evaluadores del CEAACES para la Facultad de Medicina. Se llevó a cabo una
detallada revisión de los espacios disponibles en las instalaciones del edificio; se
evaluaron aspectos administrativos como los horarios de atención, el manejo del
sistema, acceso remoto a las bases de datos y de manera muy detallada la colección
física y virtual. Al final de la visita la Biblioteca obtuvo el puntaje más alto en todos
los indicadores establecidos: calidad bibliográfica 10, pertinencia 10, acervo 10,
conservación 10, presupuesto 10. De manera pública los evaluadores felicitaron al
personal por el trabajo desarrollado.
5.5.1 Reunión de Constitución de la Red de Bibliotecas - ODUCAL
Los días miércoles 2 y jueves 3 de abril de 2015 se llevó a cabo la Reunión de
Constitución de la Red de Bibliotecas de la Organización de Universidades Católicas de
Latinoamérica y del Caribe (ODUCAL). La señora María Elvira Saurina, Subdirectora
del Área de Ciencia y Tecnología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, fue
designada como coordinadora de la Red de Bibliotecas. Después de dos días de
intenso trabajo se establecieron tres proyectos básicos en los que se pretende
trabajar durante el 2015.
 Fortalecimiento de la Biblioteca Virtual
 Creación de un Blog de la Red de Bibliotecas
 Compras Consorciadas
El Director de la Biblioteca de la PUCE fue designado, conjuntamente con la
Directora de la Biblioteca de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá,
responsable del proyecto de Compras Consorciadas.
5.5.2 Grupo de Trabajo de Bibliotecas AUSJAL
Con la finalidad de contribuir a la Investigación, Docencia y Proyección Social
de las universidades confiadas a la Compañía de Jesús, a través de la actualización e
innovación de los servicios bibliotecarios, la mejora continua y la cooperación
33
interbibliotecaria, durante el 2014 el grupo de trabajo de Bibliotecas AUSJAL se
enfocó en tres líneas de trabajo:
 P-21: Compras Consorciadas de Bases de Datos
 P-22: Formación en Bibliotecología a distancia en las universidades de
AUSJAL
 P.23: Desarrollo del Repositorio Digital de AUSJAL
A lo largo del 2014 la PUCE participó en las videoconferencias que se llevaron
a cabo sobre estos temas, y ha intervenido activamente en cada uno de los proyectos.
5.5.3 Actualización permanente de las colecciones impresas
Considerando el alto número de usuarios que visitan la biblioteca (1’089.674
usuarios registrados durante el año), y la necesidad de proveerles de material
impreso actualizado, durante el 2014 se adquirieron aproximadamente 3.500 libros
de diversas materias y 140 títulos de revistas. Las adquisiciones se realizan tomando
en consideración los siguientes aspectos:
a) Requerimientos de bibliografía básica y complementaria enviados por las
autoridades de las unidades académicas o por los profesores, para las
diferentes asignaturas de las carreras de la PUCE.
b) Sugerencias temáticas y solicitudes de investigadores y académicos.
c) Selección de títulos realizada por el personal de la Biblioteca, de acuerdo
con la demanda de las distintas unidades académicas.
d) Alertas bibliográficas de editoriales sobre publicaciones, especialmente de
interés universitario.
A la fecha la Biblioteca dispone de la siguiente colección impresa:
Libros
Títulos de revistas
hojas topográficas del Ecuador a
varias escalas
tesis de grado PUCE
132.572
1.873
1.200
22.756
5.5.4 Implementación y adquisición de nuevas bases de datos (Bibliotecas y
Hemerotecas virtuales) SINAPUCE
Durante el 2014 la Biblioteca mantuvo la suscripción a 54 bases de datos; a 7
de libros virtuales multidisciplinarios y especializados con más de 460.000
volúmenes, y 47 hemerotecas virtuales con millones de artículos actualizados e
indexados en revistas científicas en los idiomas español e inglés. Además procedió a
la suscripción de nuevos contratos para el acceso a otras importantes bases de datos
como UpToDate (Ciencias de la Salud) y Passport (Ciencias Administrativas y
Económicas).
Gracias a lapermanente difusión estas nuevas herramientas de consulta e
investigación, existe un constante incremento en el número de usuarios que utilizan
estos recursos para la búsqueda de información.
34
5.5.5 Capacitación al usuario de la Biblioteca General
Varias asesorías, talleres y cursos de capacitación dirigidos a la comunidad
universitaria y público en general se llevaron a cabo durante el 2014. Se abordaron
temas como el manejo de las bases de datos y el acceso y uso de nuestros servicios. Al
igual que en años pasados, se impartieron entre las instituciones educativas
visitantes (colegios y escuelas) y el público en general guías de uso con el fin de
brindarles un recurso que les permita realizar una búsqueda adecuada entre el
material de consulta de que dispone la Biblioteca.
Se desarrolló un intenso trabajo para capacitar a los estudiantes de las
diferentes unidades académicas en el manejo de las Bibliotecas Virtuales. Se trabajó
especialmente con la Facultad de Medicina y la Facultad de Psicología.
Es importante indicar además que proveedores de las bases de datos como
Taylor&Francis, Difusión Científica, ProQuest, EBSCO, entre otras, llevaron a cabo
talleres para mostrar el uso y herramientas disponibles en sus bases de datos.
5.5.6 Desarrollo tecnológico
Promoviendo constantemente la mejora continua de nuestros servicios, y
gracias al constante apoyo de la Dirección de Informática, durante el 2014 se
desarrollaron nuevas aplicaciones para el sistema de Biblioteca. Las aplicaciones
facilitan el procesamiento de información y la generación de estadísticas de acuerdo
con los requerimientos del CEAACES. Además se implementó una mejora sustancial
en el sistema de préstamos con la finalidad de facilitar el control por parte del
bibliotecario de turno.
5.5.7 Cooperación interinstitucional: SENESCYT- COBUEC
Durante el 2014 la PUCE se mantuvo como miembro del Consorcio de
Bibliotecas Universitarias del Ecuador (COBUEC), beneficiándose de la colaboración
interinstitu-cional, préstamos interbibliotecarios y negociación con distintos
proveedores para realizar compras consorciadas que ha permitido obtener mayores
beneficios.
A través del Convenio de Cooperación suscrito entre la PUCE y la Secretaría
Nacional de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SENESCYT), la PUCE recibió el
cofinanciamiento para la suscripción a importantes bases de datos como PROQUEST;
EBSCO, TAYLOR & FRANCIS, SPRINGER, CENGAGE-GALE, OVID (revistas),
EBRARY, E-LIBRO, EBL, SPRINGER, BIBLIOTECHNIA, DIGITALIA, Harrison online
(libros), por un valor de aproximadamente $150.000 dólares.
5.5.8 Actualización permanente del Repositorio Digital de Tesis de Grado PUCE
migración a nueva versión DSPACE
El contenido del Repositorio Digital de Tesis de Grado PUCE ascendió a un total
de 6.101 monografías de grado disponibles para consulta de los usuarios en formato
PDF, respetado los derechos de autor, a través de la dirección electrónica
http://repositorio.puce.edu.ec
35
A través del análisis de las cifras de usuarios, lectores y libros prestados se
visualiza la gran demanda por parte de la comunidad universitaria, en cuanto al
préstamo de libros en sala de lectura y a domicilio, así como un importante
crecimiento en el uso de las bibliotecas virtuales. A continuación se muestran los
principales indicadores:
5.5.9 Estadísticas 2014
NÚMERO DE VISITAS POR FACULTAD
FACULTADES
VISITANTES POR FACULTAD
USUARIOS
Administración
125.950
Arquitectura
53.161
Bioanálisis
18.720
C. Educación
51.123
C. Exactas y Naturales
93.587
C. Humanas
87.234
Economía
93.215
Enfermería
43.155
Filosofía y Teología
79.124
Gestión Social
4.750
Ingeniería
75.421
Jurisprudencia
90.114
Lingüística y Literatura
86.532
Medicina
94.365
Psicología
93.223
TOTAL
1.089.674
Psicología
8%
Administración
12%
Arquitectura
5%
Medicina
9%
Bioanalisis
2%
Lingüística y
Literatura
8%
C. Educación
5%
C. Exactas y
Naturales
9%
Jurisprudencia
8%
C. Humanas
8%
Ingeniería
7%
Gestión Social
0%
Filosofía y
Teología
7%
Economía
8%
Enfermería
4%
Comparativo Lectores - Libros
prestados
COMPARATIVO LECTORES LIBROS PRESTADOS
Lectores
1.089.674
Libros prestados
930.809
LIBROS
PRESTADO
S
46%
LECTORES
54%
Comparativo - consulta libros virtuales
y libros impresos
CONSULTA – LIBROS
Libros impresos
1'245.397
Libros virtuales
958.264
Total Consultas
2'203.661
Libros
virtuales
43%
Libros
impresos
57%
36
5.6. Centro de Publicaciones
5.6.1 Obras editadas
Durante el año 2014, se editaron las siguientes obras:
Libros
Título de la obra
Crítica, ensayo y memoria en la literatura
latinoamericana
El río de la memoria (novela)
Glosario de la educación superior en el
contexto latinoamericano
Guía de Briofitas de los Andes Comunes
de Quito
La riqueza nutricional de los alimentos
naturales y por qué nos niegan su conocimientos
Laberintos
Migración Internacional, capital social y
desarrollo humano local. El caso Manabí.
Montecristi Ciudad Alfaro: ¿Radicalización
de la democracia?
Autor
Vicente Robalino,
editor
Enrique Serrano
Carlos Moncayo
Susana León Yánez
Fecha
septiembre, 2014
octubre, 2014
diciembre, 2014
enero, 2014
diciembre, 2014
César Ramos
Fredy Coello
Fernando Guerrero
Jaime Mora
Reinaldo Páez y
Neurorradiología diagnóstica y terapéutica Bernardo Boleaga,
editores
Luis Borja Corral
Pequeños palacios en el pecho.
Voces e imágenes: Lenguas indígenas del
Marleen Haboud y
Ecuador
Jesús Toapanta
Esteban Baus Yasuní en imágenes (catálogo)
Director
octubre, 2014
septiembre, 2014
septiembre, 2014
enero, 2014
diciembre, 2014
octubre, 2014
diciembre, 2014
Revistas
Título de la obra
Boletín Infoanalítica n.° 2
Investigación Económica n.° 7
Revista Antropología Cuadernos de
Investigación n.° 13
Revista de la PUCE n.° 98
Revista de la PUCE n.° 99
Revista de la Sociedad Ecuatoriana de
Medicina y Ciencias Biológicas n.° 35
Autor
Escuela de Ciencias
Químicas
Facultad de Economía
Escuela de
Antropología
Facultad de
Arquitectura
Escuela de LEAI
Escuela de Ciencias
biológicas
Fecha
noviembre, 2014
diciembre, 2014
noviembre, 2014
mayo, 2014
diciembre, 2014
diciembre, 2014
37
Reimpresiones
Título de la obra
Ética y aplicada al mundo de las
profesiones
Iniciación a la narratología
Autor
Jaime Mora
Manuel Corrales
5.6.2 Feria del libro PUCE 2014
Bajo el concepto “El libro y la edición universitaria”, del 15 al 19 de septiembre
se desarrolló la 47.ª Feria del Libro PUCE 2014.
Su principal objetivo fue presentar al público lector las novedades de los
fondos bibliográficos nacionales e internacionales de las entidades académicas, las
casas editoriales y las principales librerías del país.
Se planteó una línea de debate que tuvo como centro las problemáticas
relacionadas con la edición universitaria y la difusión de los libros académicos. Se
desarrollaron mesas de debate sobre distintas facetas del problema de la edición
universitaria. Además se desarrolló la asamblea anual de la Red de editoriales
universitarias y politécnicas del Ecuador. La feria recibió un promedio de 850 visitantes
por día.
El presupuesto asignado por las autoridades de la PUCE a la feria fue de
$10,000.00 que fueron invertidos en la logística, mobiliario, material de difusión,
panelistas, entre otros gastos
38
5.7. Centro de Nuevas Tecnologías (NTIC’s).
La Oficina de Nuevas Tecnologías ha desarrollado durante el año 2014 una serie
de proyectos y actividades dirigidos esencialmente a colocar la tecnología educativa
al servicio de la gestión académica para que nuestros profesores se apropien de ella
gradualmente y de una manera amigable. Entre lo realizado se puede citar:
5.7.1 Plataforma virtual PUCEMoodle 2.5.3
Debido al creciente uso del Entorno Virtual de Aprendizaje y con la finalidad de
poder garantizar el servicio, se instaló la versión 2.5.3 en un nuevo servidor con
características de alto rendimiento. La decisión del cambio de versión obedeció a la
recomendación del asesor tecnológico de la ONT basada en su estabilidad y los
complementos útiles que se podían aplicar en beneficio de la institución como:
Portafolio digital, módulo de asistencia, calificación de tareas en base a rúbricas,
integración con discos virtuales como Dropbox, banners informativos, accesos
directos a otros sitios web, entre otros. La puesta en producción del nuevo
PUCEMoodle 2.5.3 se realizó al inicio del 2.° Semestre 2013-2014. Se puede acceder a
él desde cualquier dispositivo móvil. Esta funcionalidad ha sido muy bien recibida
por los estudiantes.
El incremento de la creación y uso de aulas virtuales que apoyan la docencia
presencial ha sido constante durante el año 2014. Se evidencian las siguientes cifras:
Entorno Virtual de Aprendizaje PUCEMoodle
Número de solicitudes atendidas
Número de aulas creadas
Número de profesores registrados activos
Número de estudiantes matriculados activos
Número total de usuarios registrados activos
817
2.143
733
11.059
11.956
Además de las aulas creadas para las asignaturas contempladas en los planes
de estudio, se generaron varios espacios virtuales dedicados a diversas actividades y
proyectos como toma de exámenes complexivos, exámenes de ingreso a posgrados,
apoyo a los procesos de titulación de varias unidades académicas, entre otros.
Nombre del curso/aula virtual
Proceso de Titulación
Exámenes complexivos
Exámenes complexivos
Exámenes complexivos
Exámenes complexivos
Radios Comunitarias
La Universidad Ignaciana en América Latina “Un
lugar para la Utopía”
Ejercicios Espirituales en la Vida Ordinaria-EVO
Examen Postgrado Pediatría
Examen Postgrado Ginecología
Examen Postgrado en Medicina Familiar
Unidad académica
Administración
Ciencias Humanas
Administración
Biología
Química
Comunicación Lingüística y Literatura
Pastoral universitaria
Pastoral universitaria
Medicina
Medicina
Medicina
39
PUCEMoodle fue registrada en un sitio de estadísticas (versión gratuita), que
permite tener datos sobre visitas diarias, mensuales, anuales, días de más visitas,
entre otros. Compartimos algunos datos relevantes:
Visitas marzo-diciembre 2014
Visitas diciembre 2014
Día con más conexiones/accesos
546.767
44.770
4.244
Adicionalmente podemos observar la concurrencia de usuarios por días y por
horas en la plataforma. Se evidencia que mayoritariamente las conexiones se
producen en horas dedicadas al trabajo autónomo del estudiante.
5.7.2 Portafolio digital Exabis
Se incorporó en PUCEMoodle un módulo para gestionar el portafolio tanto de
profesores como de estudiantes. Este módulo se llama Exabis Portafolio y permite
recopilar todas las evidencias que se trabajen a través del Entorno Virtual de
Aprendizaje y compartirlas con el resto de usuarios.
5.7.3 Videoconferencias plataforma Blackboard Collaborate
En el año 2014 se realizaron 189 audios y videoconferencias a las que
asistieron 756 personas a través de esta plataforma. Las aplicaciones que se han dado
a esta plataforma han sido variadas: Clases virtuales, reuniones en línea, grabaciones,
entre otras.
5.7.4 Capacitación docente
Se continuó capacitando a profesores mediante el curso virtual Herramientas
Tecnológicas para la Gestión de la Información. Se realizaron 10 cohortes que incluyeron
profesores de varias unidades académicas. Su contenido se centró en el manejo de:




Plataforma virtual PUCEMoodle
Portafolio digital Exabis
Plataforma para videoconferencias Blackboard Collaborate
Gestor bibliográfico Zotero
40
 Software anti plagio Urkund
5.7.5 Plataforma de Antiplagio Urkund
El uso de la plataforma de antiplagio ha tenido una gran aceptación entre los
profesores. Esto se refleja en el número de usuarios registrados en todas las sedes del
SINAPUCE. El detalle, a continuación:
Sede
Quito
Ambato
Santo Domingo
Esmeraldas
Manabí
TOTAL
Usuarios
304
202
98
63
03
670
5.7.6 Sitio Web PUCEVirtual
Se actualizó la sección para acceder a los MOOC: cursos abiertos masivos en
línea ofrecidos, generalmente, por consorcios que agrupan a prestigiosas
instituciones de educación superior que han abierto muchos de sus cursos y
contenidos para compartirlos con la comunidad internacional. Existen cursos en casi
todas las áreas del conocimiento y son muy demandados porque permiten acceder al
aprendizaje a lo largo de la vida, generalmente sin costo.
5.7.7 Red Edutic AUSJAL
Hemos participado en las reuniones virtuales programadas en la planificación
de inicio de año que realiza la red AUSJAL. Se han tratado temas de apoyo a otras
redes, levantamiento de información sobre herramientas tecnológicas educativas en
las universidades de AUSJAL, fortalecimiento del proyecto Inmersión Dual,
transferencia de experiencias sobre TIC aplicadas a la docencia, realización de
Webinars, entre otros aspectos importantes.
5.7.8 Evaluación Institucional
En el 2014 se realizó un simulacro de los exámenes de fin de carrera de la
PUCE, en el cual intervinieron los estudiantes de los últimos niveles de todas las
carreras de la Universidad, aproximadamente 1.100 estudiantes. Esta tarea se la
realizó en conjunto con la Oficina de Evaluación y Acreditación (OEyA), la gestión,
administración y asesoría técnica de la Oficina de Nuevas Tecnologías (ONT) y el
apoyo logístico de la Dirección de Informática y los laboratorios de la Facultad de
Ingeniería. Este simulacro se realizó con éxito total gracias al apoyo de la plataforma
QuestionMark, recomendada para una futura adquisición ya que es una herramienta
muy potente para la evaluación en los procesos educativos de la universidad.
41
5.7.9 Convenio con AUGE
A través de un convenio firmado con la Agencia Universitaria para la Gestión del
Conocimiento (AUGE), la ONT realizó la validación de los contenidos virtuales para el
“PROYECTO DE ACREDITACIÓN DE DIPLOMAS DE CURSOS DEL MINISTERIO
DE EDUCACIÓN IMPARTIDOS POR OCU-ECUADOR PARA EL AÑO 2014.”
5.8. Expectativas y dificultades coyunturales del desarrollo académico
Las disposiciones del Reglamento de Régimen Académico expedido por el
Consejo de Educación Superior (CES) obligan al rediseño de todas las carreras del
Sistema de Educación Superior, e implican la actualización de los estudios de
pertinencia y la satisfacción de los requerimientos de planificación nacional.
Los resultados de la evaluación institucional, así como la obligación de
incorporar modificaciones debidas al nuevo Reglamento de Carrera y Escalafón del
Profesor e Investigador del Sistema de Educación Superior, han requerido la
incorporación de cambios profundos en la planificación organizativa y
presupuestaria del SINAPUCE. En consecuencia, se han tenido que invertir
numerosos recursos humanos y económicos para la consecución de los rediseños, la
generación de nuevas propuestas de proyectos de carreras, la organización de las
unidades de titulación especial tendientes a la graduación de todos sus egresados, así
como para la aplicación de una nueva política salarial docente.
Por otro lado, la reglamentación de la Universidad deberá ser modificada y
adaptada a las nuevas leyes y reglamentos expedidos por los organismos
gubernamentales, tales como política salarial, escalafón docente, programación de
periodos académicos, políticas de investigación y prácticas preprofesionales, tutorías,
vinculación con la sociedad, entre otros.
En relación con los postgrados, la expectativa es la de fortalecer los
programas en todas las unidades académicas, con un eficiente manejo académico,
administrativo y financiero, de manera que formen parte del presupuesto general de
la PUCE. Los programas de postgrados deberían ser un continuo académico,
administrativo y financiero de las carreras de grado.
Se requiere incrementar la oferta de programas de postgrado con enfoque
interdisciplinario, en modalidad presencial, semipresencial y virtual con alcance a
todo el SINAPUCE.
En lo que se refiere a la investigación, se emprenderá en los próximos meses
un proceso de socialización, análisis y discusión de las políticas internas de
investigación, desarrollo e innovación, a nivel del SINAPUCE. Este proceso permitirá
a la comunidad universitaria intervenir en la estructuración de las políticas
institucionales que definirá el quehacer investigativo en el SINAPUCE hasta el año
2020.
También se realizará un proceso de homologación de líneas de investigación
en el SINAPUCE e identificación de grupos de investigación, y se creará una Oficina
42
de Transferencia de Tecnologías que asesorará a los investigadores en temas de
propiedad intelectual, emprendimientos y afines.
Adicionalmente, se trabaja en la actualización, renovación y funcionalidad de
la plataforma tecnológica Universitas-XXI Investigación, con el fin de dar servicios a
los investigadores desde este portal electrónico.
Por otra parte, el Comité de Ética de la investigación de la PUCE tiene la
expectativa de obtener el reconocimiento por parte del Ministerio de Salud. Esto
constituirá un logro importante para los investigadores del SINAPUCE.
Actualmente se están incorporando nuevas actividades vinculadas a la
generación del conocimiento, como comités de ética, propiedad intelectual,
innovación y emprendimiento, investigadores “Prometeos” y “Ateneos”,
convocatoria interna PUCE, interacción con universidades ecuatorianas y redes,
desarrollo de normativas internas, así como el apoyo constante a los investigadores
en procesos administrativos y de gestión. Por este motivo, la Dirección de
Investigación requiere de recursos humanos adicionales para cumplir
satisfactoriamente estas actividades y servicios al investigador.
En lo relativo a la formación docente, la PUCE ha apoyado a un buen número
de profesores para que accedan a programas de doctorado; sin embargo, existe un
grupo que por razones presupuestarias no puede recibir apoyo. El Art. 36 de la LOES
indica: “Las instituciones de educación superior de carácter público y particular
asignarán obligatoriamente en sus presupuestos, por lo menos, el seis por ciento (6%)
a publicaciones indexadas, becas de posgrado para sus profesores o profesoras e
investigaciones en el marco del régimen de desarrollo nacional” La asignación para
capacitación docente en los últimos años ha sido de aproximadamente 0,5% del
presupuesto anual. Este rubro parece no ser suficiente para impulsar en gran medida
la formación de doctorado de nuestros profesores que no cuentan con ese título.
En lo referente a vinculación con la colectividad, el principal problema es la
falta de claridad de los modelos de evaluación tanto genéricos como específicos de
carreras en lo que respecta a la vinculación con la colectividad, por parte del
CEAACES. Este es un tema que se ha tratado con funcionarios del CES y del
CEAACES en varias reuniones. También se evidencia desconexión entre estos dos
organismos, pues proponen conceptualizaciones diferentes para esta función de las
IES.
Desde la perspectiva de la Biblioteca, las dificultades y expectativas
coyunturales al desarrollo académico tienen que ver con la dificultad en la
adquisición de bibliografía básica y complementaria que consta en la ficha
microcurricular de las diferentes asignaturas de las carreras de la PUCE, debido a la
gran cantidad de textos que se deberían comprar. La norma del CEAACES establece
que se debe adquirir un ejemplar por cada diez estudiantes matriculados en una
asignatura; en muchos casos los docentes solicitan entre 10 y 12 títulos de libros
básicos para una asignatura y en promedio existen cursos de entre 40 y 50
estudiantes. Esto representaría una compra de 60 ejemplares, y no existen las
43
condiciones presupuestarias ni el espacio físico para cumplir este requisito. En torno
a esta dificultad, la expectativa es que los profesores procuren la inclusión de 4 libros
como máximo por asignatura como bibliografía básica, y los demás se incluyan como
bibliografía complementaria. En esta última se debe tener 1 solo ejemplar de cada
título.
Otra de las dificultades detectadas se relaciona con el limitado uso de los
recursos electrónicos BIBLIOTECAS VIRTUALES entre los miembros de la
comunidad universitaria. Durante los últimos semestres la Biblioteca General ha
emprendido un proceso de promoción, difusión y capacitación dirigida a docentes y
estudiantes. Como fruto de este trabajo se evidencia un crecimiento en las
estadísticas de uso.
Desde el año pasado se emprendió conjuntamente con la Dirección de
Informática un proyecto para la actualización del Repositorio Digital Bibliográfico
de acceso abierto de la PUCE; finalmente el trabajo se encuentra casi listo para ser
difundido entre la comunidad universitaria y se espera que se aproveche bien este
recurso. Con la Dirección de Investigación, se pretende incluir este repositorio en los
trabajos de investigación y divulgación desarrollados por los profesores de la PUCE,
con el propósito de visibilizar el arduo proceso de investigación que se lleva a cabo
en nuestra Universidad.
En el campo de las nuevas tecnologías, la principal expectativa tiene que ver
con la incorporación oficial de la modalidad de estudio no presencial y el apoyo
virtual a la modalidad presencial en la oferta académica de la universidad.
La principal dificultad de la Oficina de Nuevas Tecnologías (ONT) es que la
unidad no cuenta con el suficiente personal calificado, ni con definiciones
estratégicas institucionales que apoyen ese tipo de iniciativas.
En lo que concierne al área de publicaciones, el Centro de Publicaciones se
encuentra al servicio de las unidades académicas con el propósito de que todos los
profesores e investigadores publiquen en la PUCE. Se espera que las áreas
académicas dispongan de publicaciones especializadas, con el fin de indexarlas en
portales de alto nivel y contar con una plataforma virtual a la cual subir las
publicaciones para que se pueda acceder a ellas de forma universal.
44
45
6. Dirección General de Estudiantes
6.1 Dirección de Admisiones
6.1.1 Criterios y normas de admisión
(II Semestre 2013-2014 y I Semestre 2014-2015)

La Universidad acepta a todos los aspirantes que deseen seguir estudios en la
PUCE, sea cual fuere la especialización del bachillerato, su condición social o
racial, su preparación previa y su credo religioso. Las puertas de la Universidad
están abiertas a toda clase de aspirantes.

La PUCE no discrimina a los aspirantes con discapacidad. Tiene sumo cuidado en
promulgar normas y disposiciones que faciliten el ingreso de estos aspirantes. La
Universidad les proporciona igualdad de oportunidades para rendir el Examen de
Ingreso.

La Universidad admite a sus estudiantes a través de una única Prueba de Aptitud
Académica. El puntaje mínimo requerido para aprobar el Examen de Ingreso
corresponde a una puntuación estándar de 40 (Puntuación T). Se espera que el
rendimiento académico del estudiante esté de acuerdo con el nivel de aptitud
pronosticado por la Prueba.

La Universidad no evalúa el grado de conocimientos que pueda tener el aspirante
en diferentes asignaturas al momento de la inscripción. Por esta razón, la
Universidad permite que el aspirante pueda inscribirse en cualquier carrera
prescindiendo de la especialización seguida en el bachillerato.

La Universidad, en su matriz de Quito y en varias Sedes del SINAPUCE, no ofrece
cursos de nivelación en ninguna de las carreras.
6.2 Estadísticas generales del estudiantado
Estadísticas de admisiones 2014
Aspirantes Inscritos, Admitidos y Matriculados (II Semestre 2013-2014)
ESTUDIOS
Pregrado
Postgrado
INSCRITOS
2.450
919
ADMITIDOS
1.036
527
MATRICULADOS
730
458
Aspirantes Inscritos, Admitidos y Matriculados (I Semestre 2014-2015)
ESTUDIOS
Pregrado
Postgrado
INSCRITOS
ADMITIDOS
MATRICULADOS
4.409
2.144
1.332
537
185
142
46
Actividades de Promoción Directa en Colegios (I Semestre 2014-2015)
Tipo de Evento
Feria de Universidades
Charla o
en Colegios
Foro en Visita a la Feria
Colegios
Invitados
Colegio
PUCE
25
7
48
Total de colegios
a los que llegó la Total de alumnos que
Promoción
recibieron Información
57
105
19.305
Casa Abierta 2014
Total Colegios
Visitantes
Total Alumnos
de Colegio
Total Padres
de Familia
Total Autoridades
de Colegio
Total de Visitantes
135
4.453
175
388
5.016
Actividades importantes 2014
 Se incrementó la promoción en redes sociales
 Se realizó la traducción de la presentación en colegios al idioma inglés
6.3 Dirección de Régimen Económico
6.3.1 Pensión Diferenciada (SPD)
ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL II SEMESTRE 2013-2014
Y EN EL I SEMESTRE 2014-2015 POR CATEGORÍAS SPD
CATEGORIAS
TOTAL
SEMESTRES
A
%
B
%
C
%
D
%
E
%
F
%
II 2013-2014
1.525 17
2.322 25
1.912 21
1.312 14
794
9
1.276 14
9.141
I 2014-2015
1.488 16
2.332 25
1.955 21
1.341 14
790
8
1.463 16
9.369
Los estudiantes que ingresan a la Pontificia Universidad Católica del Ecuador se
benefician desde el primer semestre de la Beca socio-económica a través del Sistema
de Pensión Diferenciada (SPD); la categoría “F” es el costo real de la carrera.
47
6.3.2 Becas y otras ayudas
II SEMESTRE 2013-2014
TIPO DE BECA
Capacitación de Profesores
Capacitación de Administrativos (Semipresencial)
Capacitación de Administrativos (Posgrados)
Comunidades Religiosas
Conflicto Bélico
Culturales
Deportivas
Discapacidad
Excelencia Académica
Hermanos
Laboral
Postgrado Especial
Servicios Prestados
SNNA
Tercera Edad
Convenios: Dirección de Relaciones Internacionales
Ministerio de Relaciones Exteriores
Fundación Hanns Seidel
TOTAL
I SEMESTRE 2014-2015
TIPO DE BECA
Capacitación de Profesores
Capacitación de Administrativos (Semipresencial)
Capacitación de Administrativos (Posgrados)
Comunidades Religiosas
Conflicto Bélico
Culturales
Deportivas
Discapacidad
Excelencia Académica
Hermanos
Laboral
Postgrado Especial
Servicios Prestados
SNNA
Tercera Edad
Convenios: Dirección de Relaciones Internacionales
Ministerio de Relaciones Exteriores
Fundación Hanns Seidel
TOTAL
n.° ESTUDIANTES MONTO
16
13.343,90
4
1.980,00
4
3.920,00
93
55.015,63
2
6.079,00
107
58.007,90
62
37.729,15
35
13.899,48
83
76.351,00
882
331.114,60
200
410.166,11
31
42.404,05
1
1.073,25
182
434.031,01
2
220,00
23
83.899,30
5
3.147,00
2
1.575,20
1.734 1.573.956,58
n.° ESTUDIANTES
10
1
4
82
2
82
70
37
77
1018
204
27
1
235
1
75
7
3
1.936
MONTO
7.493,90
540,00
4.620,00
63.177,45
6.573,00
55.617,30
47.079,95
15.665.62
84.280,90
456.172,00
446.421,95
37.248,52
1.458,75
724.162,65
70,00
53.792,40
9.385,05
1.491,20
2.015.260,64
48
6.3.3 Crédito Diferido
SEMESTRE
n.° de ESTUDIANTES
MONTO
Segundo Semestre 2013-2014
390
506.826,05
Primer Semestre
461
701.067,07
851
1.207.893,12
2014-2015
TOTAL
6.4 Dirección de Bienestar Estudiantil
6.4.1 Promoción de Salud
A lo largo del año 2014, la Oficina de Promoción de Salud cumplió con su misión
fundamental de mejorar las condiciones de estancia en la Universidad de los
estudiantes y de aportar al mejoramiento de la calidad de su salud. Para ello
estableció una programación que se estructuraba alrededor de tres ejes operativos:
 el primero relacionado con el fomento y promoción de modos sociales de vida
saludables con actividades dirigidas al conjunto de la población universitaria
 el segundo destinado a satisfacer necesidades individuales para lograr bienestar
mediante consejerías y acompañamiento personal, y
 el último que suma actividades de investigación de la problemática de salud en la
población estudiantil y la sistematización de las actividades que se ejecutan para
intentar soluciones a los problemas de salud encontrados, cumpliendo con las
políticas de la Universidad, con especial énfasis en lo concerniente a las formas de
inclusión e interculturalidad, siempre presentes en las actividades que cumple esta
oficina, cuyo norte es liderar un proceso permanente en la construcción de esta
como una institución promotora de salud a fin de relevarla como una universidad
saludable.
En cuanto a las actividades de fomento y promoción de la salud, destinadas al
conjunto de la población estudiantil, se ejecutaron 15 tipos de acontecimientos
distintos de asistencia masiva, donde destacan por su sentido interactivo las
siguientes: (1) celebración del día mundial de la salud, (2) jornada académica sobre
“El fenómeno social de las drogas” que sumó debates, talleres y conferencias
académicas, entre otros. Vale resaltar que en cada semana de presencia de
estudiantes en los predios se realizó siempre al menos una actividad de fomento y
promoción a partir de un calendario de celebraciones relacionadas con la salud y el
cuidado del ambiente.
En respuesta a la demanda de atención a problemas individuales se
prodigaron 709 actividades de consejería de soporte emocional, ayuda con psicología
educativa, asesoría nutricional y consulta de salud mental y de sexualidad,
destacándose además el acompañamiento a las personas con discapacidad desde su
ingreso a este centro educativo y mientras cursan sus carreras, a la luz de las políticas
de inclusión propias de la institución.
49
Destaca en este año la ejecución del proyecto formativo de “Líderes de Salud”
que corresponde a un grupo importante de jóvenes estudiantes de distintas
facultades y que comprendió la interiorización en primer lugar del concepto de
liderazgo ignaciano. El primer proyecto diseñado y ejecutado por este grupo de
estudiantes se denominó “Red atrapa sueños” destinada a favorecer la adaptación
positiva de los estudiantes novatos en la Universidad. Finalmente, el grupo realizó el
proyecto de investigación “Impacto de una red sistémica de apoyo en salud para
estudiantes novatos”. Su informe se constituye en una especie de línea de base de la
situación de salud de la población estudiantil y sus resultados resultan ser hipótesis
de trabajo para trabajar las determinaciones sociales de la salud en esta Uiversidad.
A manera de conclusión se puede afirmar que todas estas actividades apuntan
a ser la base estadística necesaria para consolidar el proceso para que esta
Universidad sea promotora de salud con la participación decidida de sus estudiantes
y se enrumbe en la política de constituirse en una universidad saludable.
6.4.2 Coordinación de Cultura
En el periodo enero-diciembre 2014 tuvimos un total de 1.852 inscritos de
todas las facultades y departamentos. Se desarrollaron 18 actividades: Actuación,
Danza Aérea, Danza Árabe, Capoeira, Danza Contemporánea, Coro, Flamenco,
Folklore Ecuatoriano, Folklore Argentino, Instrumentistas, Danza Neoclásica,
Orquesta de Guitarras, Parkour, Pintura, Tango, Teatro, Danzas Tropicales y Tuna.
Se realizaron 130 presentaciones internas y se colaboró en la ciudad de Quito con 58
presentaciones.
6.4.3 Coordinación de Deportes
Se realizaron con éxito los eventos tradicionales; los Juegos Interfacultades y la
Supercopa de Campeones. Actualmente se cuenta con 15 disciplinas deportivas,
femeninas y masculinas, lo que implica contar con 26 equipos competitivos. De esa
forma se ha logrado mantener la práctica deportiva en la PUCE con una participación
aproximada de 6.800 estudiantes de grupos deportivos competitivos y de aquellos
que hacen deporte con fines recreativos. La actividad deportiva se ha realizado tanto
a nivel interno como externo con las siguientes disciplinas deportivas: Acondicionamiento muscular, Aeróbicos, Ajedrez, Andinismo, Atletismo, Baloncesto,
Ciclismo, Fisicoculturismo, Levantamiento de potencia, Racquet, Rugby,
Taekwondo, Tenis de campo, Tenis de Mesa y Voleibol.
En el ámbito nacional, el equipo de Tenis de mesa obtuvo el primer lugar a
nivel Nacional Universitario en la modalidad de equipo masculino y en dobles
masculino; así como el segundo lugar Nacional Universitario en la modalidad
individual damas, durante el III Campeonato Nacional Universitario y Politécnico
de Tenis de mesa ESPOL 2014, que se realizó en la ciudad de Guayaquil del 20 al 22
de noviembre.
A nivel internacional, la deportista Johanna Aguinaga, estudiante de la carrera
de Nutrición de la Facultad de Enfermería, se proclamó Campeona del mundo de
Levantamiento de potencia Raw, en la categoría 63 kg. Junior, que se desarrolló en el
Egro Hotel Conference Centre Potchefstroom, de Sudáfrica, del 1 al 8 de junio de 2014.
50
6.4.3.1 Rehabilitación Física y Fisioterapia:
Actualmente contamos con 3 profesionales fisioterapistas y 3 estudiantes en
entrenamiento de esta carrera. Se realizaron 4.650 atenciones durante el año a
administrativos, profesores y estudiantes.
6.4.4 Bolsa de Empleo
La Universidad puso a disposición de las organizaciones una Bolsa de
Empleos y Pasantías para estudiantes que facilita su integración al espacio laboral del
país, a través de la vinculación directa con las organizaciones y así tener un beneficio
de retroalimentación de las empresas públicas y privadas. Durante el año 2014 se
firmaron 16 convenios más, y se recibieron 229 requerimientos direccionados a las
diferentes unidades académicas.
Para el año 2015 se planifica realizar la I Feria de Empleos y Pasantías,
además del lanzamiento del Sistema Informático de Bolsa de Empleo y Pasantías de
la PUCE.
Otras Actividades: Se ha mantenido una cercana colaboración con la Federación
de Estudiantes (FEUCE-Q) y las Asociaciones Escuela de Estudiantes, incluidos
AEISEC y el grupo de Interculturalidad PUCE conformado por estudiantes indígenas
y afrodescendientes de la comunidad universitaria. Continuamos con la ejecución de
varios proyectos estudiantiles, dando las facilidades necesarias para la buena
utilización de los espacios físicos y servicios que ofrece la Universidad.
51
7. Dirección General Administrativa
La Dirección General Administrativa (DGAd) tiene bajo su estructura cinco
direcciones que cumplen funciones específicas.
El trabajo coordinado entre estas áreas y con las autoridades de la PUCE,
permite que la DGAd brinde un servicio de calidad a la comunidad universitaria
velando siempre por el desarrollo institucional.
Adicionalmente, esta Dirección General colabora con diversas instancias a
través de delegaciones en diferentes estamentos como FISPUCE-FCPC, Comité de
Licitaciones y Seguros, Comité de Enajenación de Activos, seguimiento de asuntos
legales con los asesores jurídicos de la PUCE, etc.
Los principales logros de este período fueron:
Guardería: El beneficio de la guardería continúa para los hijos de las madres
trabajadoras de la PUCE. Este servicio se inició en julio 2012 y se ha extendido de
acuerdo con las necesidades del personal y con la normativa vigente.
Seguro de salud, vida y cáncer: Se realiza un seguimiento continuo de los trámites y
reclamos y de la atención que recibe el personal.
Adicionalmente, se realizaron gestiones para determinar las mejores
condiciones en la renovación de las pólizas de salud, vida y cáncer para el año 2015.
En razón de la alta siniestralidad registrada en el 2014 (99% seguro médico y
120% seguro de cáncer), el deducible anual se incrementó de $125.00 a $175,00 para
instituciones de libre elección. Para la cobertura del seguro de cáncer, el máximo
vitalicio se incrementó de $250.000,00 a una cobertura ilimitada en cuadro cerrado; se
mantiene el deducible en $5.000.00 y la coparticipación hospitalaria y ambulatoria al
100% en círculo cerrado.
Por decisión de las autoridades, durante el año 2015, la PUCE asumirá
aproximadamente el 79.36% del costo del seguro de salud del empleado y el 20.64%
lo asumirá la persona beneficiaria. Para el seguro de cáncer la PUCE pagará el 50%
del costo total de la afiliación del empleado (titular) y el 59.35% en el costo del seguro
de vida del costo de la afiliación del empleado o titular.
El empleado de la PUCE tiene la posibilidad de enrolar a sus dependientes
cancelando el valor que corresponda por este concepto a través de descuentos del rol
de pago.
Cashapamba: Las instalaciones de esta finca están en constante mantenimiento y
supervisión a fin de que la comunidad universitaria pueda utilizarlas en eventos de
capacitación, sociales o actividades de esparcimiento.
52
Playa Ancha: El personal y sus familiares continúan beneficiándose de las
instalaciones de Playa Ancha (Prov. de Esmeraldas). La construcción de la piscina e
infraestructura adicional está concluida y se estima que para fines de abril de 2015
entrará en funcionamiento.
Cafeterías: Se realizan exámenes microbiológicos en los alimentos que se expenden
estos locales para garantizar la salud y bienestar de los usuarios de la PUCE y un
seguimiento continuo del servicio que prestan los arrendatarios de las cafeterías.
Uniformes para el personal administrativo: Gestiones encaminadas para seleccionar
a la empresa que brinde el mejor costo-beneficio para el personal administrativo y la
PUCE.
Galápagos: Buscamos la colaboración de organismos públicos para la apertura de
calles de ingreso hacia la propiedad de la Universidad ubicada en la isla de Santa
Cruz (Provincia de Galápagos).
Reciclaje: El proyecto de reciclaje de papel y afines dentro de la comunidad
universitaria continúa con el fin de crear conciencia del cuidado del medio ambiente
y de nuestro entorno.
La Dirección General Administrativa realiza un seguimiento continuo de las
actividades que realizan las direcciones a su cargo a fin de garantizar el
cumplimiento de los objetivos.
7.1 Dirección de Desarrollo Institucional y Recursos Humanos (DIRH)
Programa de Retroalimentación para Directivos: este proyecto está enfocado a dar
soporte técnico en el manejo de liderazgo a las personas que tienen personal a su
cargo. Se implementó en el año 2014 en su primera fase, la segunda se ejecutará
durante el 2015.
Dentro del plan de capacitación se realizaron talleres de trabajo en Cashapamba con
el personal de las unidades académicas y administrativas, entre ellos: el “Trabajo en
Equipo” con el objetivo de proporcionar herramientas que faciliten los procesos del
día a día; “Servicio al usuario” orientado a mejorar la imagen de servicio a los
usuarios de la PUCE; “Desarrollo Humano” cuyo objetivo fundamental fue motivar
al personal a enfocarse en la parte humana tanto a nivel personal como familiar y
laboral, de tal manera que se desarrolle en cada individuo el interés por el otro.
Se desarrollaron talleres para la elaboración del Plan Estratégico 2014–2018. Estos
talleres dieron como resultado un nuevo documento que abarcó, entre otros temas, el
Plan de Mejoras que debía ser revisado y aprobado por el CEAACES. La aprobación se
dio con un porcentaje de aceptación del 93.41% (para ser aceptado debe tener una
aceptación no menor al 70%).
Para este año se desarrolló el Proyecto de Evaluación de Desempeño que, en
la fase piloto con la Dirección General Administrativa, inició a finales del año con
53
reuniones de sensibilización para todo el personal e indicación del proceso que han
de seguir las personas que tienen a cargo personal. Este proyecto debe terminar su
primera fase para realizar ajustes e implementarse en el año 2015.
Se implementó un programa de Inducción y Re-inducción para el personal
académico y administrativo que se incorpora a la institución y para aquellas personas
que aún no tienen un año de labores. Para este fin se creó un díptico en el que consta
información sobre los servicios que presta la PUCE. La ejecución de este programa
está prevista para inicios del 2015.
A base de los resultados de la Encuesta de Clima Laboral que se desarrolló en el
2013, se dictaron talleres que se enfocaron en los cuatro factores que podían ser
abordados transversalmente: reconocimiento por parte del jefe, relación laboral con
el jefe, relación personal con el jefe y atención a sugerencias, y se hicieron
recomenda-ciones específicas a cada Dirección General.
La DIRH adquirió camisetas, chompas y calentadores para el personal
administrativo cuya participación en los distintos talleres sea destacada, esto a
manera de motivación en respuesta a su positiva colaboración.
7.2 Dirección de Nómina
Una de las tareas más importantes de esta Dirección es la elaboración del rol
de pagos de manera oportuna y precisa. Se aplicó la primera etapa de la nueva
estructura de cargos según la valoración aprobada por el Consejo Superior, desde
enero del 2014. Igualmente se ejecutó el incremento de sueldos según el nivel de
instrucción superior al personal docente desde agosto 2014.
Continuamente se efectúan las actas de terminación de relaciones laborales
(actas de finiquito) en el sistema ADAM-V3 y en la página Web del Ministerio de
Relaciones Laborales.
Se realiza la verificación y el control del mantenimiento del Sistema Adam-V3
y de los parámetros de cálculo para mantenerlos actualizados de acuerdo con las
modificaciones aprobadas por las leyes del país o por las políticas internas de la
PUCE.
Para atender los requerimientos del sistema BAAN, se generan archivos en
Excel en relación con la distribución mensual de gastos de personal por centro de
costos, actividad, proyectos, puestos de trabajo y compromisos presupuestarios,
poniendo énfasis en su control, especialmente de los pagos efectuados al personal
asignado a maestrías, postgrados, proyectos de investigación y de otras
dependencias autofinanciadas, de manera que se facilite la interface contable con el
sistema BAAN.
Se elaboran las planillas mensuales de fondos de reserva, préstamos y aportes,
a través de la Historia Laboral, y la página Web del Seguro Social (IESS).
Se efectúan informes de las últimas 60 remuneraciones para el cálculo de
jubilación patronal del personal que se acoge a este beneficio, a través del FISPUCE.
54
Constituye también una tarea importante la elaboración del presupuesto anual
de sueldos para el año 2014.
Creación de nuevas variables y conceptos con sus respectivas fórmulas de
cálculo para realizar la provisión mensual de vacaciones, así como su ajuste anual.
Ajuste de reservas de jubilación patronal y desahucio de según las NIIF.
7.3 Dirección de Seguridad y Salud Ocupacional (SSO)
Los principales proyectos realizados en el marco de la ejecución del Plan de
Mejoras Institucional 2014-2015:
Actualización de requerimientos legales en materia de SSO:
Reedición del Reglamento Interno de Seguridad y Salud en el Trabajo de la PUCE
para su posterior aprobación en el Ministerio del Trabajo. Renovación del registro del
Comité y Subcomité Paritario de Seguridad y Salud Ocupacional. Elaboración de la
matriz de identificación de riesgos con la norma NTP 330 y la metodología tres por
tres.
Mediciones técnicas de riesgos: físico, químico, biológico, ergonómico y
psicosocial.
Plan de Vigilancia de la Salud de los Trabajadores de la PUCE 2014:
Realización de exámenes ocupacionales específicos: optometría, radiografía de
columna dorsolumbar, radiografía de columna cervical, espirometría, audiometría,
de acuerdo con el riesgo identificado en cada puesto de trabajo; Elaboración de
historias clínicas ocupacionales del personal nuevo y actualización de evaluaciones
ocupacio-nales del personal antiguo. Generación de reportes de epidemiología
general y laboral de acuerdo con los diagnósticos encontrados en las atenciones
registradas en el Servicio Médico Universitario. Realización de evaluaciones preocupacionales y post-ocupacionales.
Obtención de la licencia ambiental para el campus 12 de octubre:
1. Elaboración de los términos de referencia de los procesos que se realizan en la
PUCE.
2. Gestión para la medición de aguas residuales.
3. Gestión para la eliminación de desechos especiales (químicos, biológicos,
productos farmacéuticos) a través de gestores especializados.
4. Realización del estudio de impacto ambiental Expost.
Elaboración del Manual de Procedimientos de la Dirección de Seguridad y
Salud Ocupacional.
Implementación de módulos interactivos de capacitación en materia de
seguridad y salud para los trabajadores:
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Módulo 0: Introducción a la Seguridad y Salud Ocupacional
Módulo 1: Factores de Riesgo
Módulo 2: Ergonomía laboral
Elaboración de una campaña para prevenir el acoso laboral.
7.4 Dirección de Servicios
POBA 2014-2015: Seguimiento del proceso adquisición de equipamiento tecnológico
y mobiliario para el nuevo edificio de profesores a tiempo completo e informes de
avances para que se envíen al CEAACES.
Telecomunicaciones: se habilitaron ciento treinta y ocho dispositivos electrónicos
para el ingreso vehicular en los parqueaderos del subsuelo de las Torres.
Se actualizaron y ampliaron trescientos ochenta puertos del sistema de
telefonía IP; se adquirieron e instalaron ciento tres teléfonos IP a 1Gb y un call center
para el Área de Operaciones de la Dirección de Informática destinado a brindar
soporte técnico a los usuarios.
Se instaló un control de acceso en el gimnasio, cuatro cámaras en el coliseo,
tres en los Consultorios Jurídicos Gratuitos y una panorámica en el sector de la
Dirección de Informática, FEUCE Q y Bar del Centro Cultural. En total contamos con
doscientas cinco cámaras de seguridad y diecisiete NVRs.
Póliza de bienes: Calificación por parte del Comité de Seguros a la Empresa Seguros
Equinoccial para la cobertura de los bienes de la Universidad, y su renovación del 1 de
enero al 31 de diciembre del 2015. Veinte reclamos solicitados y recuperados
relacionados con bienes por robo, hurto, daños y accidentes.
Servicios generales: Entrega de adhesivos para el estacionamiento de vehículos de
estudiantes (780), profesores (380), administrativos (350), postgrados (440), jubilados
(40), proveedores (56). Atención de 1.545 solicitudes para uso de auditorios, salón
social, Aula Magna. Envíos de correspondencia por Correos del Ecuador, nacional
(745), local (182), internacional (395), DHL internacional (129), Word Courier (531).
Atención de solicitudes de pasajes aéreos (343) y transfer (205), atención de
solicitudes de transporte (456).
Seguridad: Contratación de servicio de seguridad privada para la Finca Cashapamba
y el Museo Jacinto Jijón y Caamaño.
7.5 Dirección de Planta Física
7.5.1 Campus “12 de Octubre”:
 Adecuaciones, mantenimiento y remodelación de las instalaciones de las direcciones generales, facultades y escuelas.
 Instalación de tres ascensores: en las instalaciones del Centro de Psicología Aplicada, en la Residencia jesuita y en el edificio que ocupa la Coordinación de Cultura,
ATPUCE y la Dirección de Planta Física.
 Construcción del Edificio de Oficinas para Profesores: Equipamiento de 125
oficinas, salón social, sala de reuniones, hospital de simulación del área de la salud
56
que compartirán las facultades de Medicina y Enfermería y la Escuela de
Bioanálisis.
 Cambio de pupitres por mesas de trabajo en las aulas en un total de 2.800.
7.5.2 Proyecto Nuevo Campus PUCE – Nayón:
Continuación de la construcción del edificio del Centro de Investigaciones de
Enfermedades Infecciosas.
Seguimiento a la construcción de galpones para el Laboratorio de Materiales
de Construcción y el Archivo Central
Obras de Infraestructura: alcantarillado, energía eléctrica, agua potable.
Mantenimiento de las instalaciones.
Otros trabajos:
 Construcción de parqueaderos para bicicletas en varios lugares de la PUCE, Sector
de la FEUCE, de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y de la Facultad de
Ingeniería.
 Mantenimiento y mejoras de las instalaciones de Cashapamba.
 Inicio de la construcción de un pozo de agua de tratamiento para alimentar la
planta de agua.
 Inicio de la construcción de la Piscina en Playa Ancha.
 Varios trámites para la firma y registro de las escrituras del terreno que recibió la
PUCE como donación en la Isla Santa Cruz (Prov. de Galápagos).
57
8. Dirección General Financiera
La Dirección General Financiera (DGF) está compuesta por las direcciones de
Adquisiciones, Contabilidad, Control de Activos, Presupuestos y Tesorería. En ella
colaboran actualmente 41 funcionarios, incluidos tres estudiantes de Proyecto
Formativo.
En el año 2014, acogiendo una política de trabajo de la Universidad para el
Plan de Mejoras requerido por el CEAACES, la Dirección General Financiera
presentó un plan operativo dentro del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional
2008-2013: Elaboración de un estudio técnico que permita establecer los costos por carrera,
profesor y estudiante, en el SINAPUCE (Fase I). La primera fase del proyecto, prevista
para el 2014, se cumplió totalmente con la entrega, por parte de la firma consultora
contratada para el efecto, del Informe de la Etapa de Diagnóstico, Benchmark del
esquema de determinación del costeo académico y la Determinación del esquema
de costeo aplicable para la PUCE.
Adicionalmente, la Dirección General Financiera planteó nueve objetivos de
trabajo interno que fueron más allá de las tareas diarias y cotidianas de la Dirección,
cuya ejecución fue como sigue:
OBJETIVO
Ampliar la cobertura del sistema BaaN, implementando, al menos, dos
puntos de facturación adicional
Capacitación de todos los funcionarios de la Dirección General Financiera
en un área de interés común y beneficio para el desarrollo de la PUCE
Incorporar la emisión electrónica de comprobantes de venta y
retenciones.
Optimizar el uso del lector óptico para automatizar el proceso de
recepción de activos nuevos y elaboración de actas de baja de bienes
Realizar un acercamiento y capacitación directa a dos unidades de la
Universidad en lo que se refiere al control y manejo presupuestario de sus
diferentes proyectos. Se comenzó con la Coordinación de Cultura de la
Dirección General de Estudiantes.
Continuar con la implementación de un sistema que mejore el control del
archivo de los documentos de la Dirección de Contabilidad
Mejorar el tiempo de entrega de los Estados Financieros y la Liquidación
Presupuestaria, en un mes.
Realizar al menos dos talleres de capacitación para las unidades de la
PUCE, con el fin de disminuir los trámites devueltos por errores de tipo
tributario
Llevar a cabo dos charlas para las unidades de la PUCE para difundir los
nuevos requerimientos y procedimientos de las importaciones, así como
informar sobre los procesos para compras locales.
CUMPLIMIENTO
TOTAL
TOTAL
TOTAL
TOTAL
PARCIAL
PARCIAL
NO SE CUMPLIÓ
NO SE CUMPLIÓ
NO SE CUMPLIÓ
Naturalmente, durante el 2014, se realizaron todas las actividades cotidianas
de las diferentes unidades de la Dirección General Financiera, entre otras:
8.1 Dirección de Adquisiciones
En esta Dirección se recibieron 1.063 pedidos de compra, de los cuales 10
quedaron pendientes. Se realizaron los concursos para la adquisición de vehículos
58
para la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y de equipos y software para la
renovación tecnológica a cargo de la Dirección de Informática. Se suscribieron 28
contratos de compras mayores a US$ 5.000 con manejo de pólizas y garantías, y se
cumplieron satisfactoriamente procesos de importaciones, de valoración y registro de
libros en la Biblioteca y el Centro de Publicaciones.
8.2 Dirección de Contabilidad
Desde el mes de marzo de 2014 se trabajó, junto con la Dirección de Tesorería,
en la revisión del sistema BaaN para solicitar y obtener la renovación de autorización
de autoimpresor de documentos tributarios (facturas, notas de crédito y retenciones),
vigente hasta mayo 2015. Se continuó con la optimización del procedimiento de pago
a los estudiantes del Programa de Proyectos de Formación y se incluyó a la Dirección
General Académica, a través de las direcciones de Investigación (enero 2014) y
Formación Continua y Vinculación con la Colectividad (junio 2014). Dentro de los
tiempos establecidos para el efecto, se revisaron tributaria y contablemente 15.128
solicitudes de trámites de pago, justificaciones, etc. Se contabilizaron, declararon y
pagaron impuestos oportunamente al Servicio de Rentas Internas (SRI) de 26.609
facturas y notas de crédito. Se recuperó un 90% del IVA, cuya devolución se solicitó
durante el 2014.
8.3 Dirección de Control de Activos Fijos
Durante el año 2014 se entregó toda la información sobre los bienes de la
PUCE a los organismos gubernamentales de control (SNIESE, SENPLADES,
SENESCYT, CES y CEAACES), y se inició la mejora del proceso de registro de
ingresos y salidas del material de stock de bodega en el sistema financiero
automatizado BaaN. Asimismo se cumplieron las tareas regulares, como registro de
adquisición de bienes, verificación y constatación física de los bienes cuyos custodios
salen de la PUCE por terminación de contratos o jubilación, elaboración de actas de
entrega-recepción de activos, entrega de bienes donados a terceros (entre los cuales
consta la donación de aproximadamente 6.500 pupitres a Fe y Alegría), entrega de
materiales de limpieza y mantenimiento a las diferentes unidades y se coordinó con
el proveedor de materiales de aseo una charla informativa sobre el uso correcto de
varios productos a los señores conserjes.
59
8.4 Dirección de Presupuestos
Durante el año 2014 se entregaron los datos solicitados por el SNIESE,
SENPLADES, SENESCYT, CES y CEAACES. Se diseñó un formulario con su
respectivo instructivo y guía para estandarizar el manejo de la información de los
justificativos, tanto de anticipo a gastos como de los gastos de viaje. Se preparó la
documentación para socializar, tanto al interior de la Dirección General Financiera
como en la comunidad universitaria, el campo de acción transversal que tiene el
Manejo Presupuestario en la PUCE. Se ha dado acceso de lectura de la información
presupuestaria correspondiente a la Dirección General de Estudiantes, a la Dirección
de Investigación y a la Oficina de Evaluación. Se han manejado 595 proyectos y
procesado presupuestariamente: 113.406 transferencias, 2.244 incrementos, 438
decrementos y 84.795 compromisos.
Presupuesto aprobado para el 2015.- la Dirección General Financiera, luego de
recibir la información correspondiente de las distintas dependencias de la PUCE,
preparó la proforma presupuestaria para conocimiento, análisis y autorización por
parte del Consejo Superior, instancia que aprobó el siguiente Presupuesto para el
Año 2015 en diciembre 2 de 2014:
INGRESOS Y EGRESOS
CICLO PRESUPUESTARIO: 2015
INGRESOS:
Superávit ejercicio anterior
Subvenciones estatales
Fondos propios
- Descuentos por becas y
pensión diferenciada
Aranceles netos
Aranceles por incremento a 12.000
estudiantes
Ingresos financieros
Ingresos varios
TOTAL INGRESOS:
EGRESOS:
0
14.900
95.956
Gastos de personal
Capacitación
Otros gastos de operación
Gastos de inversión
Proyectos específicos
(34.906)
61.050
12.118
974
8.514
97.556
68.886
500
22.075
595
1.000
Proyectos de investigación
3.000
Plan estratégico de desarrollo
institucional
Otros gastos
1.000
TOTAL EGRESOS:
500
97.556
60
La distribución de la utilización del presupuesto 2015 es la siguiente:
OTROS GASTOS
OPERATIVOS
5%
PRESUPUESTO APROBADO PARA AÑO 2015
$ 97.556.265,7
BENEFICIOS
ESTUDIANTILES
31%
ADMINISTRATIVO
19%
BENEFICIOS ESTUDIANTILES
ACADEMIA
ADMINISTRATIVO
ACADEMIA
45%
OTROS GASTOS OPERATIVOS
Cabe señalar que en mayo de 2014 el Consejo Superior aprobó un incremento
salarial para los profesores, que modificó sustancialmente el presupuesto para el año
2014 y subsiguientes. El aumento se aplicó a partir de agosto de 2014, de según el
siguiente detalle:
SUELDO BÁSICO SUELDO BÁSICO
CATEGORÍA
UNIFICADO
UNIFICADO
PROFESOR
ANTERIOR
ACTUAL
Principal
US$ 1.800
US$ 2.600
Agregado
US$ 1.500
US$ 2.200
Auxiliar
US$ 1.300
US$ 1.800
Liquidación Presupuestaria del 2014.- hasta la fecha del presente informe la
Dirección General Financiera no ha finalizado la liquidación presupuestaria 2014
debido a la falta de información de las otras unidades de la Universidad,
especialmente lo que se refiere a los datos de gastos de personal. En cuanto esté lista
y aprobada por el Consejo Superior, la PUCE la publicará de acuerdo con los
lineamientos de los organismos de control gubernamentales.
Fondos públicos recibidos y su utilización.- durante el año 2014 el
SINAPUCE recibió por del Estado US$ 22’212.544,45 de subvenciones estatales, de
los cuales US$ 14’834.281,13 (67%) corresponden a la PUCE Quito.
61
Estos valores, junto con los fondos propios, le han permitido a la PUCE Quito
otorgar durante el año 2014 descuentos por pensión diferenciada y becas, como se
aprecia en el siguiente detalle:
DETALLE
PENSIÓN DIFERENCIADA
EXCELENCIA ACADÉMICA
COMUNIDADES RELIGIOSAS CATÓLICAS
DISCAPACIDAD
CULTURAL
DEPORTIVA
HERMANOS
CONVENIOS INTERNACIONALES
INSTITUCIONALES
ESPECIALES MAESTRIAS
VARIOS
SENESCYT
TERCERA EDAD
SENESCYT TOTAL
CONFLICTO BELICO 1995
TOTAL
VALOR
$ 26.470.856,00
$ 163.330,90
$ 118.209,10
$ 32.238,25
$ 113.532,20
$ 85.177,95
$ 768.366,60
$ 148.079,15
$ 9.405,00
$ 79.652,57
$ 899.614,97
$ 354.070,75
$ 170,00
$ 823.662,00
$ 12.652,00
$ 30.079.017,44
8.5 Dirección de Tesorería
Desde el mes de marzo de 2014 se trabajó, junto con la Dirección de
Contabilidad, en la revisión del sistema BaaN para solicitar y obtener la renovación
de autorización de autoimpresor de documentos tributarios (facturas, notas de
crédito y retenciones), la cual está vigente hasta mayo 2015. Se presentaron los
reportes de las inversiones financieras que mantiene la PUCE tanto en el país como
en el exterior. Se realizaron sin inconvenientes varios procesos de matrículas,
inscripciones y procesos grandes de recaudación como la PUCE 7K. Se cumplieron
oportunamente las obligaciones contraídas con terceros (empleados, IESS,
proveedores, SRI). Se emitieron 14.291 cheques y 53.225 facturas.
62
63
9 Dirección de Pastoral Universitaria
9.1 INTRODUCCIÓN
Para situar adecuadamente la dinámica de trabajo, los logros alcanzados y las
perspectivas futuras de la Dirección de Pastoral Universitaria (DPU) de nuestra
institución, conviene recordar que la PUCE, de conformidad con su Estatuto, tiene
como propósito y misión prestar particular atención a las dimensiones éticas de todos los
campos del saber y del actuar humano, tanto a nivel individual como social. En este marco,
propugna el respeto a la dignidad y derechos de la persona humana y sus valores
trascendentes, y apoya y promueve la implantación de la justicia en todos los órdenes de la
existencia (Art. 4, b); agregando más adelante que trata de formar a sus miembros
intelectual y moralmente para el servicio de la sociedad en el ejercicio profesional (Art. 4, e);
y, finalmente, afirma expresamente que como universidad católica, se inspira en los
principios cristianos…, propicia el diálogo de las diversas disciplinas con la fe, la reflexión
sobre los grandes desafíos morales y religiosos, y la praxis cristiana (Art. 6).
Se trata, por tanto, de un compromiso fundamental y complejo, que está en el
centro mismo de nuestro ser y quehacer como universidad. Lo cumplimos guiados
por una clave espiritual básica —la ignaciana—, puesto que al haber sido confiada
por la autoridad eclesiástica la dirección ejecutiva y administrativa al cuidado de la
Compañía de Jesús, se han asumido como líneas inspiradoras de referencia y de
acción las características de la pedagogía ignaciana (Art. 8).
Nuestra labor es el resultado del esfuerzo mancomunado de un equipo de
jesuitas, sacerdotes y laicos, varones y mujeres, que aportan desde sus propios
talentos, insertos dentro de nuestra estructura orgánico–funcional y como
corresponsables de un Plan de Fortalecimiento Estratégico de la DPU, que lleva un año y
medio de ejecución.
Bajo este marco de referencia, se reseñan enseguida las ejecutorias de esta
Dirección durante el año calendario 2014.
9.2 Servicios de la DPU a la Comunidad Universitaria de la PUCE
9.2.1 Docencia
Nuestro empeño constante es fortalecer los servicios que esta Dirección ofrece
a la comunidad universitaria. En esta línea, la primera área de trabajo es la docencia,
que es la de mayor impacto cuantitativo y cualitativo; pues a través de las clases de
Jesucristo y la Persona de Hoy, Ética Personal Social y Profesional, Doctrina Social de la
Iglesia, Autoestima y Valores, Axiología y Bioética pretendemos compartir la visión y
misión de nuestra Universidad a alrededor de 1.600 estudiantes, distribuidos en 88
cursos durante el primer semestre y 66 en el segundo.
Merece una especial mención el desarrollo que a lo largo del año 2014 tuvo la
implementación de la Experiencia de Contemplación Ignaciana, que representa una
64
efectiva vinculación —altamente valorada por profesores y estudiantes— entre las
clases de Jesucristo y la Persona de Hoy y el contacto con la realidad de sectores
vulnerables de nuestra ciudad. En términos académicos resulta muy positiva; en
tanto que en términos pastorales y logísticos la vamos afinando, puesto que una sola
visita genera inconveniente para las instituciones anfitrionas.
Uno de los baluartes de formación humana integral lo constituye el Programa
de Liderazgo Ignaciano Universitario Latinoamericano Ignaciano (LULI), de AUSJAL, que
durante el año 2014 llegó a su séptima promoción. El número de participantes se ha
mantenido en un promedio de 15 estudiantes por grupo. Desde la Coordinación
Latinoamericana de este programa se impulsó un proceso de actualización mediante
el trabajo en red. Se cumplieron 8 videoconferencias. Vale anotar también que la
PUCE fue sede del VII Encuentro Regional de Liderazgo Ignaciano Universitario
Latinoamericano, llevado a cabo en Cumbayá entre el 29 de septiembre y el 4 de
octubre de 2014. Asistieron al evento 40 estudiantes de las universidades Javeriana
de Cali y Bogotá y de la PUCE. En él se debatió sobre los tres ejes del programa que
incluyó una visita y diálogo con actores sociales en Gualea. Además se contó con
coloquios testimoniales de personas fuertemente vinculadas con la espiritualidad
ignaciana: Mauricio López (CVX) y Carlos Vargas (Fe y Alegría).
Los estudiantes de la promoción 2013 serán beneficiarios de una parte de los
ingresos de la PUCETÓN 2013, recursos con los cuales financiarán la ejecución de su
proyecto de servicio comunitario denominado Implementación del Circuito de Turismo
de la Parroquia de Gualea.
9.2.2. Gestión administrativa docente:
Para cubrir la alta demanda de cursos que la DPU recibe de las diversas
unidades académicas (con la sola excepción de la Facultad de Ciencias FilosóficoTeológicas), tanto en el nivel de pregrado como en el de postgrado, se solicitó el
cambio de dedicación de la Mtr. Victoria Palacios de tiempo parcial a tiempo
completo. Además, siguiendo las normas pertinentes, se llevaron adelante tres
concursos de méritos y oposición que permitieron el ingreso a la planta docente a los
doctores Wilfredo Palacios y Edison Higuera y de los Masters Johannes Demon, Luis
Tupac Yupanqui y Carlos Vargas. Pese a estas incorporaciones conviene señalar que
nuestra demanda de profesores no se cubrió satisfactoriamente, y nos vimos en la
necesidad de programarlos con una alta carga deocencia en perjuicio de la
investigación, la gestión y la vinculación con la colectividad. Nuestro déficit de
personal docente bordeó el 30% con relación a los requerimientos de cursos que han
de ser atendidos.
Con el fin de sistematizar y mejorar los procesos de selección docente se
elaboró e implementó un instrumento de rúbrica de calificación de los parámetros de
medición tenidos en cuenta en los concursos de méritos y oposición.
En lo que se refiere a evaluación del personal docente de la DPU se realizaron
oportunamente los procesos de retroalimentación y seguimiento. Los resultados
65
alcanzados son satisfactorios, pues se constata una evidente secuencia de mejora de
un semestre a otro con promedios superiores a 80/100.
9.2.3. Actividades de extensión universitaria:
Nuestra área académica de Jesucristo y la Persona de Hoy llevó adelante la I
Cátedra Cardenal Pablo Muñoz Vega S.J., con el tema El Perdón y la misericordia,
realizada en el mes de marzo de 2014. El evento contó con la cooperación del
Movimiento Juan XXIII. Acudieron aproximadamente 100 personas.
Por su parte, el área de Ética cumplió con la III Cátedra Pedro Arrupe S.J., en la
cual se reflexionó sobre el tema Ética de las organizaciones e instituciones para la sociedad
del buen vivir, realizada en el mes de mayo 2014. El acto tuvo la colaboración del
Director Ejecutivo del Fondo Ecuatoriano Populorum Progressio.
La DPU viene prestando desde hace muchísimos años un importante y
decisivo servicio a la Iglesia ecuatoriana a través de su Escuela de Teología para Laicos
(ESTELA). En efecto, la Escuela tiene un programa de estudios que se desarrolla a lo
largo de 5 semestres, con un total de 10 cursos obligatorios, dos por cada ciclo de
estudios. A ellos se suma una oferta abierta que denominamos cursos abiertos, en los
que pueden matricularse quienes han terminado la fase obligatoria. Durante el año
2014 ofertamos como cursos abiertos las materias de Síntesis Teológica, Moral Especial
y Escritos Paulinos. Para terminar conviene señalar que durante el período del que
estamos informando se matricularon un total de 291 personas, de las cuales 83 fueron
de primer nivel, en tanto que 41 terminaron su formación recibiendo su diploma de
estudios teológicos.
La responsabilidad social de nuestra Dirección tiene como una de sus más
significativas acciones la tradicional PUCETÓN, que en su versión 2024 alcanzó a
reunir la suma de 26.334,03 dólares americanos. Una vez deducidos los gastos
operativos y la provisión para la organización de futuras ediciones, nos permitió
repartir la cantidad de 23.143,27 dólares entre cuatro proyectos que fueron calificados
como beneficiarios.
9.2.4. Servicios Pastorales y Acción Social
La Coordinación de Servicios Pastorales y Acción Social (SERPAS) está
estructurada en cuatro áreas: Fe-Vida, Fe-Comunidad, Fe-Justicia y Fe-Celebración.
A continuación presentamos las actividades realizadas en cada una de las áreas
durante el año 2014.
9.2.4.1. Fe-Vida
Desde hace varios años la Dirección de Pastoral Universitaria ofrece a los
directivos y profesores de la PUCE la posibilidad de participar en el programa de
Formación Humana Cristiana e Ignaciana para profesores y trabajadores de la PUCE.
La finalidad de este curso es generar espacios de reflexión y experiencia sobre temas
66
relacionados con la identidad católica e ignaciana de la PUCE. En este sentido,
tuvimos entre nosotros a la Dra. Carmen Labrador, profesora de la Universidad de
Deusto, quien durante la semana del 26 al 30 de mayo de 2014 fue la facilitadora del
curso-taller denominado Pedagogía ignaciana: un modo de ser y hacer en educación, en el
cual participaron 34 profesores y directivos de nuestra Universidad.
Otro de los importantes servicios que ofrece la Dirección de Pastoral
Universitaria son los Ejercicios Espirituales en la Vida Ordinaria (EVO). Los EVO son
un proceso de encuentro personal con Dios en el que confluyen la vida del día a día,
el Evangelio y la Espiritualidad Ignaciana. Durante el 2014 se acompañó a un grupo
de 14 personas que hicieron todo el proceso de los Ejercicios en su diario vivir. El
grupo estuvo conformado por profesores, administrativos y estudiantes de la Escuela
de Teología para Laicos (ESTELA) y personas de fuera de la Universidad. Los EVO se
realizan en dos etapas: una de Iniciación, la cual va de febrero a mayo, y cierra con
un retiro espiritual de un día. La segunda etapa es la de Profundización, de agosto a
noviembre, y concluye con 4 días de Ejercicios Espirituales en retiro.
Además de los EVO, la Dirección de Pastoral Universitaria también ofrece
Ejercicios Espirituales Ignacianos en la modalidad de retiro. En el año 2014 se
organizaron dos grupos. El primero durante la Semana Santa, del 16 al 20 de abril, se
cumplió en el Centro de Formación Mercedaria Fray Francisco de Jesús Bolaños y
contó con la participación de 24 personas de la comunidad universitaria. El segundo
grupo tuvo sus Ejercicios en la Casa San José de Checa, con la participación de 23
personas
Preocupados por ofrecer y crear espacios de crecimiento y cultivo interior,
ofrecimos a la comunidad 2 cursos-talleres de oración orientados al aprendizaje de la
meditación profunda. El primero de febrero a abril con la participación de catorce
personas, y el segundo, de septiembre a noviembre, con la participación de quince
personas.
El sábado 10 de mayo de 2014 se celebró el Sacramento de Confirmación de 10
estudiantes de la PUCE. La celebración fue presidida por el Padre Ernesto Vásconez
S.J., en la Capilla de la DPU. La formación catequética para los Sacramentos de
Iniciación Cristiana duró 2 meses.
Una tarea invisible, pero reconocida y muy valorada por diversas personas de
la comunidad universitaria es el Acompañamiento humano y espiritual. Para esta
labor se cuenta con un equipo conformado por sacerdotes y profesionales laicos que
ejercen este ministerio eclesial a quien lo solicite.
9.4.2. Fe-Comunidad
Con el objetivo de fortalecer la identidad ignaciana del personal
administrativo de la PUCE y de robustecer el espíritu de pertenencia y compromiso
con la comunidad universitaria, desarrollamos seis cursos-talleres de Identidad
67
Ignaciana, que se cumplieron en los meses de marzo, abril, septiembre, octubre y
noviembre. El total de participantes durante el 2014 fue de 110 administrativos.
Durante 11 años ininterrumpidos, desde la DPU se viene acompañando al
grupo Gotas de Sal y Sol. Este grupo fue conformado con el fin de dar soporte
humano y espiritual a los miembros de la comunidad universitaria que sufren
diversos problemas de salud. Se reúnen una vez por mes, tienen una convivencia
espiritual cada semestre y la celebración de la Navidad cada año. El acompañante de
este grupo suele ser un sacerdote jesuita. Actualmente esta labor la cumple el P.
Ernesto Vásconez, S.J.
La Dirección de Pastoral Universitaria desarrolló por segundo año consecutivo
una experiencia de vida comunitaria para nuestros estudiantes. La denominamos
IGNIS. Es una propuesta que tiene como objetivo generar espacios de convivencia
inspirados en la espiritualidad ignaciana, a través de los cuales puedan los
participantes crecer en vida interior y en disponibilidad de servicio. Además de los
espacios de formación y de convivencia, los participantes en este programa colaboran
con algunas actividades puntuales de la DPU: organizan cada semestre una
peregrinación a la ermita de La Dolorosa en Cruzloma, animan tiempos litúrgicos
fuertes, y dan apoyo logístico en diversas actividades de nuestra pastoral.
Actualmente la comunidad está conformada por 18 estudiantes.
9.2.4.3. Fe-Justicia
Como parte de la materia de “Jesucristo y la persona de hoy” impartida por la
Dirección de Pastoral Universitaria, se han ejecutado durante el año cuarenta
“Experiencias de Contemplación Ignaciana” (ECI), cuyo objetivo es que los
estudiantes tengan un acercamiento a personas y realidades vulnerables, de modo tal
que se sensibilicen y se comprometan en favor de los demás. De enero a diciembre de
2014, con la ayuda de doce profesores de la DPU, aproximadamente 800 estudiantes
participaron en proyectos de atención a niños, personas sin hogar, ancianos y
enfermos psiquiátricos en el barrio La Comuna, en la Toca de Asís, la Sopa Solidaria,
el Albergue La Dolorosa, el Albergue San Juan de Dios, el Hogar de Ancianos la
Dolorosa, el Hogar de Ancianos San Ignacio, el Hospital Psiquiátrico Sagrados
Corazones y el Hospital Dermatológico Gonzalo González.
Una de las propuestas pastorales más exitosas durante el año 2014 es la del
Voluntariado Universitario Ignaciano (VIU). Fue una propuesta trabajada por el equipo
de SERPAS durante el 2013 y ejecutada desde enero del 2014. Convocamos a los
interesados a participar en el Voluntariado y la respuesta fue positiva. El semestre de
enero a mayo del 2014 tuvimos 64 inscritos, de los cuales 45 personas cumplieron el
programa. El semestre de agosto a diciembre de 2014 tuvimos 97 personas inscritas,
de las cuales 67 cumplieron responsablemente con el compromiso adquirido.
9.2.4.4. Fe-Celebración
68
Esta área de trabajo se mueve al ritmo del calendario litúrgico católico. Al
igual que años anteriores, el 2014 fue vivido con gran intensidad a través de diversas
actividades realizadas para cada ocasión. Así, el Miércoles de Ceniza se pudo vivir
en diversos lugares de la PUCE, para lo cual se organizaron tres eucaristías en tres
lugares diferentes. Durante la Cuaresma se desarrollaron varios Stands Interactivos
en los que los miembros de la comunidad universitaria podían dedicar unos minutos
para reflexionar y compartir el sentido de estas fechas. En Semana Santa se cumplió
con los Ejercicios Espirituales ya mencionados en el apartado Fe-Vida.
Los segundos jueves de cada mes se realizaron las Eucaristías en memoria
honor de los difuntos, familiares y amigos del personal de la comunidad
universitaria. En total se realizaron diez Eucaristías. Además, desde 2007 se viene
celebrando las Eucaristía en honor de la Virgen Dolorosa alrededor del día 20 de
cada mes. En el 2014, se realizaron 9 Eucaristías, las cuales tuvieron como priostes a
diversas unidades académicas y administrativas de la PUCE. Cabe recalcar que
trabajamos por renovar la imagen para su difusión, lo que redundó en una mayor
asistencia.
Nuestra capilla permanece abierta todo el día, de 07h00 a 19h00.
Constantemente se observa la presencia de personas que se acercan para orar, hacer
una lectura de la Biblia o para tener un espacio de silencio y reflexión. Continuamos,
además, con las tres celebraciones eucarísticas diarias (07h00, 16h15 y 18h30).
9.3 ESPACIOS DE FORTALECIMIENTO PERSONAL E INSTITUCIONAL
Durante el período de labores que estamos reseñando, se establecieron como
espacio de formación de nuestro equipo de trabajo los Diálogos Académicos,
desarrollados a través de coloquios que se cumplieron los días viernes, con los
siguientes invitados: en febrero el Dr. Efrén Santacruz con el tema La antropología
sustenta la ética; en marzo participó el Mtr. Jaime Mora con el tema Ética aplicada al
mundo de las profesiones, y en el mes de mayo intervino el Lic. Giuseppe Tonello,
quien trató el tema Ética de las organizaciones e instituciones para la sociedad del buen
vivir.
En cuanto a la actualización y profesionalización de nuestro claustro docente,
cabe decir que se ha impulsado a este personal a participar en los cursos ofertados
por la Dirección de Formación Continua y Vinculación con la Colectividad de la
Dirección General Académica, en especial los relativos al uso de TIC y evaluación de
aprendizajes.
Por otra parte, un elemento destacado del trabajo de las áreas académicas lo
constituye la revisión continua de los programas microcurriculares y de los
portafolios del docente y de los estudiantes. Esto constituye un espacio de continua
actualización e intercambio de buenas prácticas para la mejora del ejercicio docente.
Igualmente, se concluyó con la revisión de los programas durante la Semana
Académica de la DPU, efectuada en el mes de junio de 2014,
69
Dentro de las Líneas Estratégicas de funcionamiento de la DPU está el trabajar
en equipo con espíritu de colaboración y mutuo respeto. Con el fin de alcanzar estos
objetivos, su equipo de colaboradores celebra regularmente los acontecimientos
significativos de la vida de sus miembros en los ámbitos personales, familiares,
académicos e institucionales. Entre otros, durante el 2014 tuvimos varias eucaristías,
diversos momentos de oración y reflexión, un par de convivencias, celebraciones de
cumpleaños, días del maestro y de la madre, celebración de fiestas religiosas y
cívicas, y actos de reconocimientos por logros alcanzados.
Conscientes de la conveniencia de estrechar aún más los lazos de colaboración
entre nosotros, la Coordinación de Fortalecimiento Interno tuvo bajo su
responsabilidad la publicación semanal de nuestro boletín informativo en versión
digital DPU al Día.
9.4. DESARROLLO INSTITUCIONAL
La PUCE, y dentro de ella la DPU, inserta su misión educativa y pastoral en el
marco de las relaciones que mantiene con instituciones como ODUCAL y AUSJAL.
Como integrantes de la primera de estas organizaciones, a fines de enero de 2014 se
llevó a cabo el I Encuentro de Pastoral Universitaria de la Subregión Andina. Esta
subregión la componen Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia. En el citado
evento participaron 30 delegados de 9 universidades. Se preparó una propuesta de
trabajo en red que vincula temas de capacitación, intercambio de agentes y formación
permanente.
Al interior de la PUCE, la DPU, a través de la intervención del Mtr. Santiago
Andrade, nuestro Coordinador Académico, se unió a la Dirección de Formación
Continya y Vinculación con la Colectividad (DGA), y participó en el VII Encuentro de
Homólogos de la Red de Responsabilidad Social Universitaria de AUSJAL, realizado en el
mes de septiembre de 2014. En esta reunión se estableció el estado del proceso de
autoevaluación de RSU en las universidades de la Red, se hizo la revisión del
Compendio de Buenas Prácticas en RSU y se establecieron los lineamientos básicos para
el proceso de formación de Directivos y Académicos en materia de responsabilidad
social universitaria.
9.5. PROYECCIONES
Todo cuanto hemos informado acerca del trabajo de la DPU entre enero y
diciembre de 2014, nos muestra tanto nuestras fortalezas como nuestras debilidades.
Este panorama es, por consiguiente, el punto de partida para proyectar nuestros
compromisos futuros. Creemos procedente sistematizarlos conforme a las líneas
estratégicas con las que orientamos nuestro quehacer institucional.
En cuanto a la primera línea de Fortalecimiento de servicios, hemos de tener en
cuenta la necesidad de ampliar y diversificar los espacios físicos de que disponemos,
actualizar y completar nuestro equipamiento informático para todo nuestro personal
docente de tiempo completo, mejorar el proceso de articulación de actividades entre
70
las coordinaciones académica y pastoral y, finalmente, diseñar una experiencia de
sensibilización para nuestros estudiantes de los cursos de Ética Personal, Social y
Profesional.
La segunda línea es el Diseño e implementación de modelos de trabajo en equipo.
Respecto de ella cabe decir que en los últimos años hemos sentado las bases de una
formación en la pedagogía ignaciana y otros recursos didácticos. Con este insumo
continuamos incentivando el trabajo de las áreas de Jesucristo y Ética, que tienen bajo
su responsabilidad la elaboración y seguimiento de los programas oficiales de cada
materia; la construcción y actualización de los portafolios docentes; la formulación y
ejecución de proyectos de investigación; y, por último, el diseño y ejecución de
actividades de vinculación con la colectividad, particularmente mediante el
desarrollo de las cátedras Cardenal Pablo Muñoz Vega y Pedro Arrupe,
respectivamente.
Atendiendo a la tercera línea estratégica que trata del proceso de planificación,
monitoreo y evaluación, no cabe duda de que uno de los principales retos es el de
efectuar un estudio sistemático que nos permita medir el impacto que nuestros
servicios académicos, pastorales y de responsabilidad social generan tanto al interior
de la comunidad universitaria como fuera de ella. Pero también al interior de la
propia DPU debemos potenciar la calidad de los procesos de gestión con que
realizamos nuestro trabajo a fin de volverlos más eficientes.
La cuarta y última línea estratégica nos invita a revisar y poner al día nuestra
estructura orgánico–funcional buscando potenciar un liderazgo proactivo, una más
precisa determinación de roles y responsabilidades tanto individuales como
institucionales, así como el establecimiento de canales de cooperación entre la DPU y
otras dependencias administrativas y académicas de la PUCE.
71
10. Secretaría General
La Secretaría General de la PUCE, orientada con los lineamientos
institucionales establecidos en el Plan Estratégico de la Universidad, tiene los
siguientes objetivos:
 Brindar un servicio de asesoría jurídica y reglamentaria a los estamentos de
la Universidad de forma oportuna y efectiva.
 Ofrecer un servicio de atención de calidad a autoridades, profesores,
administrativos, estudiantes de la Universidad y público en general.
 Coadyuvar a que los procesos de matriculación sean eficientes, claros y
oportunos dentro del calendario académico.
 Tramitar los títulos con agilidad y eficiencia de acuerdo con lo establecido
en los reglamentos de la Universidad y la Ley Orgánica de Educación Superior.
10.1. Mejora en procedimientos y servicios
Por ser una dependencia eminentemente de servicio a los usuarios, el personal
de la Secretaría General participa permanentemente en los cursos de capacitación
que diseña la Dirección General Administrativa, con la intención de mejorar el
servicio que presta esta Secretaría.
El personal de Secretaría ha participado en cursos de capacitación en atención
al usuario, mejora de procesos e identidad ignaciana.
Para la SENESCYT, y con el apoyo de la Dirección General Administrativa y
la Dirección de Desarrollo Institucional y Recursos Humanos, se desarrolló un
proceso de depuración de información sobre los graduados de la PUCE y de las
sedes del SINAPUCE desde el año 1946 al 2014, con el fin de optimizar
la información que requiere la institución estatal para registro de los cerca de 45.000
graduados de la
PUCE a lo largo de su historia, así como información
especializada que periódicamente solicita el Consejo de Educación Superior (CES) a las
universidades para el registro de información denominado SNIESE.
Conjuntamente con la Dirección General de Estudiantes, la Dirección General
Académica y la Dirección de Informática, se ha planificado el proceso de matrículas y
registro de documentación de más de 11.000 estudiantes matriculados en cada
período académico correspondiente al año 2014.
10.2. Consejo Académico y otras actividades
En el período 2014 El Consejo Académico ha sesionado en doce ocasiones. En
ellas ha posibilitado la aprobación de importantes proyectos de postgrado
presentados por las facultades de Medicina, Economía y Arquitectura, Diseño y
Artes; así como la aprobación de proyectos de reestructuración de carreras de las
sedes del SINAPUCE.
72
De conformidad con el Plan Estratégico de la Universidad, la Secretaría General
conjuntamente con otras instancias de la institución se encuentra aplicando el plan de
políticas afirmativas en la PUCE, documento que se evalúa en forma permanente
conjuntamente con la Dirección General de Estudiantes para ampliar su cobertura.
El Sistema Documental de la Universidad permitió digitalizar la información
histórica de la Universidad respecto a expedientes de graduados, resoluciones de los
consejos de unidades, Consejo Académico y Consejo Superior, y está a disposición de
los usuarios de la Universidad.
En la página web de la Universidad se actualizan periódicamente los
reglamentos generales para que los estudiantes y los profesores conozcan y puedan
hacer valer sus derechos y obligaciones.
La Secretaría General también intervino en el estudio y análisis de las reformas
al Estatuto de la PUCE para su aprobación por parte del Consejo Superior de la
Universidad, la Santa Sede y el Consejo de Educación Superior (CES).
Conjuntamente con la Dirección de Comunicación Institucional y Relaciones
Públicas se realizaron dos ceremonias de incorporación de graduados en las diversas
carreras y programas de la PUCE con un total de 1.400 graduados en el año
académico 2014.
10.3. Sedes del SINAPUCE
Se ha establecido como un objetivo permanente de la Secretaría General la
unificación y coordinación de procedimientos con las cinco sedes de la Universidad.
Con los secretarios generales de las sedes de la PUCE ( Ambato, Esmeraldas,
Ibarra, Manabí y Santo Domingo) se estableció que a partir del 2010 se mantengan
reuniones ordinarias de trabajo durante el año académico, con el fin de fortalecer el
SINAPUCE. En estas reuniones de trabajo, tres en total en el año 2014, se han
tratado temas relativos a unificación de procesos, movilidad estudiantil de las sedes a
la Matriz y viceversa, temas de acreditación institucional y actualización de la oferta
académica.
73
11. Dirección de Relaciones Internacionales
11.1. Movilidad estudiantil
La Dirección de Relaciones Internacionales de la Pontificia Universidad
Católica del Ecuador, ofrece a sus estudiantes la oportunidad de expandir sus
horizontes académicos hacia universidades extranjeras de convenio mediante
programas de becas e intercambios; del mismo modo ofrece a los estudiantes
extranjeros provenientes de las universidades de convenio la oportunidad de que
realicen estudios en las diferentes unidades académicas en un ambiente
latinoamericano y con un alto nivel académico.
11.2 Programas semestrales
Los convenios suscritos con prestigiosas universidades de Alemania, Austria,
Bolivia, Canadá, Corea del Sur, Costa Rica, Estados Unidos, España, Francia, Japón,
Noruega y con las 31 universidades miembros de la AUSJAL (Asociación de
Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina) localizadas en 14
países de América Latina, permiten que los estudiantes de pregrado durante uno o
dos semestres académicos cursen materias enfocadas en su área de especialidad o
clases de aprendizaje y perfeccionamiento del idioma en el país anfitrión. A
continuación, los datos de la movilidad.
MOVILIDAD ESTUDIANTIL PUCE A UNIVERSIDADES EXTRANJERAS DE CONVENIO 2014
n.°
Universidad de Convenio
1
FHS Kufstein Tirol University of Applied Sciences (Austria)
1
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO), Guadalajara
(México)/AUSJAL
2
Pitzer College (EE.UU.)
1
Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro (PUC-Rio), (Brasil)/AUSJAL
2
Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá (Colombia)/AUSJAL
3
Universidad Alberto Hurtado (Chile)/AUSJAL
1
Universidad Católica de Córdoba (Argentina)/AUSJAL
5
Universidad de Idaho (EE.UU.)
3
Universidad Mayor (Chile)
1
Universidad de Passau (Alemania)
2
Universidad Iberoamericana, Puebla (México)/AUSJAL
8
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México (México)/AUSJAL
Total participantes: 30
Total Universidades: 12
74
Movilidad de estudiantes extranjeros de convenio a la PUCE
MOVILIDADE ESTUDIANTES EXTRANJEROS DE CONVENIO A LA PUCE 2014
n.°
Universidad de Convenio
1
Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela) AUSJAL
1
Universidad Católica del Uruguay "Dámaso Antonio Larrañaga" (Uruguay) AUSJAL
2
University of Saint Louis (EE. UU) AJCU
7
Loyola University New Orleans (EE. UU.) AJCU
1
University of Bergen (Noruega)
4
Dankook University (Corea del Sur)
4
Universidad "Pierre Méndes France de Grenoble” (Francia)
7
University of Idaho (EE. UU)
33
Institute of International Education of Students (IES) EE. UU.
1
Kansai Gaidai (Japón)
2
Fhs-Kufstein Tirol, University of Applied Sciences (Austria)
1
Université de Montréal (Canadá)
2
Universidad de Murcia (España)
13
Pitzer College (EE.UU)
1
Universidad de Puerto Rico
2
Technische Universität Berlin (Alemania)
3
University of Victoria (Canadá)
1
Bergische Universität Wuppertal (Alemania)
Total participantes: 85
Total Universidades: 18
11.3. Programas de Verano
La PUCE también cuenta con convenios que permiten a los estudiantes
participar en programas de verano en los Estados Unidos. En estos programas
pueden los estudiantes seguir cursos de conocimiento específico en el idioma inglés
así como cursos de aprendizaje del inglés como segunda lengua. Algunos programas
están dirigidos a la participación de profesores y administrativos de la Universidad.
En el siguiente cuadro se muestran las cifras de movilidad correspondientes.
75
MOVILIDAD ESTUDIANTIL VERANO 2014 (junio-agosto 2014)
n.°
Universidad
15
IES Abroad/Universidad de Loyola - Chicago (EE.UU.)
Total participantes: 15
Total Universidades: 1
MOVILIDAD DOCENTES VERANO 2014 (junio-agosto 2014)
n.°
Universidad de Convenio
2
Gonzaga University (USA)
2
Loyola University New Orleans (USA)
Total participantes: 4
Total Universidades: 2
11.4. Programa Temporal
Asimismo la PUCE ofrece programas temporales con diversas temáticas
diseñadas de acuerdo con los requerimientos de cada universidad.
Wabash College de los Estados Unidos visitó la PUCE para desarrollar el
programa de música durante dos semanas. Al final de su estadía brindó un concierto
en conjunto con el coro de la PUCE.
La Universidad de Michigan también estuvo en la PUCE para desarrollar su
programa temporal con una temática en enfermería.
11.5. Programa de Padrinos
La Dirección de Relaciones Internacionales, con el objetivo de insertar a los
estudiantes extranjeros de convenio en la cultura ecuatoriana y darles un
acompañamiento en el cotidiano académico, cada inicio de semestre organiza el
“Programa de Padrinos” con la participación, principalmente, de los estudiantes ex
becarios y estudiantes de otros grupos de la PUCE.
11.6. Convenios
En el año 2014 se firmaron dos convenios con universidades alemanas:
Hochschule Furtwangen Universität y Bergische Universität Wuppertal. También se firmó
el convenio de cooperación académica con la Universidad de Cádiz (España).
11.7. Vinculación con AUSJAL
11.7.1. Cuarta Jornada AUSJAL-PUCE
La Pontificia Universidad Católica del Ecuador, a través de la Dirección de
Relaciones Internacionales, del 24 al 28 de noviembre de 2014, llevó a cabo la IV
Jornada AUSJAL.
76
Esta IV Jornada tuvo como objetivos promocionar las oportunidades que la
Red ofrece a través del Convenio de Cooperación Académica, Científica y Cultural
establecido entre las universidades miembros de la AUSJAL, difundir las
experiencias de movilidad de los estudiantes de la PUCE hacia las universidades
asociadas y delinear en las unidades académicas parámetros académicoadministrativos que permitan agilizar los procesos de movilidad estudiantil.
En cumplimiento de los objetivos trazados, se desarrollaron las siguientes
actividades presididas por el Dr. Manuel Corrales Pascual, S.J., Rector de la PUCE:
 Feria Promocional “Movilidad Estudiantil”
 Inauguración de la IV Jornada AUSJAL 2014
 Foro informativo de Movilidad Estudiantil AUSJAL
 Presentación del Proyecto de Internacionalización de Postgrados de
AUSJAL denominado P17.
 Taller de identificación y planteamiento de directrices académicoadministrativas para movilidad de estudiantes en función del P16–Proyecto
Sistema AUSJAL de cooperación internacional para el intercambio, asesoría
y acompañamiento entre las universidades.
 Planteamientos para la conformación del Comité de Internacionalización en
cada unidad académica de la PUCE.

En las tres primeras actividades se contó con la colaboración de estudiantes ex
becarios de la PUCE en AUSJAL (Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía
de Jesús en América Latina) y en AJCU (Association of Jesuit Colleges and Universities), y
con estudiantes extranjeros becarios de AJCU en la PUCE. El resto de la
programación contó con la asistencia de autoridades académicas y administrativas y
con el personal auxiliar académico.
11.8. Movilidad Estudiantil AUSJAL
Del total de estudiantes que participaron durante el año 2014 en los diferentes
programas de intercambio coordinados y promocionados por la Dirección de
Relaciones Internacionales, 18 estudiantes optaron como destino académico las
universidades miembros de AUSJAL, para realizar estudios de pregrado, al amparo
del Convenio de Cooperación Académica, Científica y Cultural entre las
Universidades Asociadas, específicamente:
77
MOVILIDAD ESTUDIANTIL PUCE-AUSJAL 2014
Universidad de Convenio
n.° de participantes
Unidad Académica PUCE
n.°
1
Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Occidente (ITESO)
Guadalajara (México)
1
Ciencias Humanas: Escuela de Sociología
2
Pontificia Universidad Católica de Río de
Janeiro (PUC-Rio) (Brasil)
1
Arquitectura, Diseño y Artes: Carrera de
Arquitectura
3
Pontificia Universidad Javeriana Bogotá
(Colombia)
2
Comunicación, Lingüística y Literatura: Escuela
de Comunicación
Ciencias Humanas: Escuela de Sociología
4
Universidad Alberto Hurtado (Chile)
3
Ciencias Humana: Escuela de Sociología
Jurisprudencia
5
Universidad Católica de Córdoba
(Argentina)
1
Arquitectura, Diseño y Artes: Carrera de
Arquitectura
6
Universidad Iberoamericana Puebla
(México)
2
Economía
Enfermería: Carrera de Nutrición Humana
Universidad Iberoamericana Ciudad de
México (México)
8
Arquitectura, Diseño y Artes: Carrera de
Arquitectura
Arquitectura, Diseño y Artes: Carrera de Diseño
Total Universidades visitadas: 7
Total participantes: 18
Total Unidades Académicas participantes: 6
Total Escuelas/ Carreras participantes: 7
7
78
79
12. Dirección de Informática
PROYECTOS APROBADOS EN EL POA 2014
12.1. Equipamiento del nuevo edificio para profesores a tiempo completo
Objetivo: Equipar con 125 computadoras los 125 cubículos de profesores a tiempo
completo. El proyecto está liderado por la Dirección General Administrativa.
Estado: Los equipos han sido adquiridos y se coordinará su instalación en cuanto
termine la construcción del edificio.
Fecha de recepción de los equipos: octubre-noviembre, 2014
12.2. Equipamiento de 5 salas de reuniones en el nuevo edificio
Objetivo: Equipar 5 salas de reuniones en el nuevo de edificio para uso de profesores
de tiempo completo. Esto es parte del proyecto de equipamiento del nuevo edificio
liderado por la Dirección General Administrativa.
Estado: Los equipos han sido adquiridos y se coordinará su instalación en cuanto
termine la construcción del edificio.
Fecha de recepción de los equipos: octubre-noviembre, 2014
Infraestructura Tecnológica
La PUCE cuenta con 2.875 computadoras en todo el campus.
Número total de equipos cambiados en la PUCE: 261.
Número total de equipos configurados y entregados desde el 2 de junio hasta
el 8 de agosto: 819. Entrega de 140 computadores para docentes a tiempo completo.
387 aulas equipadas con computador y proyector.
15 salas de profesores con 75 computadores.
16 laboratorios con 623 equipos.
245 MB de banda ancha. Para Nayón contamos con 3 Mbps y 1 Mbps en la
Estación Científica Yasuní.
208 dispositivos para cobertura de red inalámbrica.
Remplazo del cableado de categoría 5e por categoría 6 de los edificios del
campus: Torre 1 y DI.
Cambio de computadores en los laboratorios del Centro de Informática
Se mejoró la infraestructura tecnológica de los laboratorios y aulas del Centro
de Informática que permite a los estudiantes hacer uso del software especializado en
equipos de alto rendimiento. La plataforma del Sistema Operativo es de 64 bits para
que el hardware sea aprovechado al 100%.
80
Renovación de equipo de conmutación central y equipos de conmutación de
distribución del campus de la PUCE
En el mes de enero de 2014 se cambiaron los equipos de conmutación central y
de distribución con la finalidad de contar con enlaces de 10Gbps. Esta nueva
tecnología permitirá un crecimiento sostenido de los equipos que convergen a la red
de datos, brindando alta disponibilidad y mejor rendimiento.
Se ejecutó la segunda fase con la cual se cumple el 35% del proyecto para el
cambio de los equipos de comunicación de borde por equipos de comunicación que
soporten 10G.
Implementación de la solución para Seguridad de la Información de Bases de
Datos y aplicaciones web.
En el mes de diciembre se instaló la solución para implementar las
herramientas de Database Security y SecureSphere que cumplen con los requerimientos
para la disminución de ataques internos y externos que puedan causar fallas, caídas
inesperadas, pérdidas o modificación de la información, para ejecutar acciones en
tiempo real y recuperar la información en el menor tiempo posible. La herramienta
permite generar alertas a los administradores de las bases de datos (DBAs),
administradores de servidores y aplicativos, para ejecutar acciones preventivas y
reactivas respecto a las vulnerabilidades.
Virtualización de Servidores
En el primer semestre del 2014, y después de un análisis de los servicios, se
han virtualizado algunos de estos, consolidándolos en una plataforma robusta que
brinda alta disponibilidad, redundancia y balanceo de carga. La tecnología de
virtualización implementada permitirá manejar de mejor manera los recursos de
hardware de acuerdo con la demanda que presenten los servicios tecnológicos.
Virtualización de Aplicaciones
Contamos con servidores de virtualización de aplicaciones que permiten
entregar al usuario software de terceros y aplicaciones propias sin asistencia
personalizada: cualquier cambio o modificación en las aplicaciones se realiza
únicamente en el servidor y los cambios se replican al usuario de forma automática y
transparente.
Virtualización de equipos
Se realiza para atender requerimientos especiales para la impartición de clases
con la preparación de equipos virtuales que cumplan con las especificaciones de
hardware y software que los profesores solicitan para dictar sus clases en el Centro de
Informática.
81
Almacenamiento centralizado
La PUCE cuenta con una infraestructura tecnológica de almacenamiento
robusta implementada en años anteriores. Por los beneficios de escalabilidad que
brinda esta plataforma, se han adquirido nuevas bandejas de discos que permitirán
almacenar mayor información de una manera centralizada, ordenada y segura.
Proyecto de digitalización e implementación de la plataforma de Gestión
Documental
En el mes de junio finalizó el proyecto de digitalización de documentos
históricos y se encuentra implementada la plataforma de Gestión Documental. Los
documentos digitalizados e indexados son más de 498.000, entre los que constan
actas de grado, kardex, declaratoria de aptitud de los estudiantes graduados y
documentos de los órganos colegiados: actas de Consejo Superior, actas de Consejo
Académico, actas de Consejo de Facultad y Escuelas (Trabajo Social y Bioanálisis).
Sistemas para la Gestión Académica y de los Estudiantes
Se desarrollaron nuevos sistemas:
 Gestión del Proceso de Inscripción.
 Seguimiento y evaluación de programas microcurriculares.
 Gestión de usuarios y aulas virtuales (Plataforma Moodle).
 Encuestas de satisfacción de los servicios a los estudiantes y profesores.
 Medición de las habilidades gerenciales para estudiantes de
Administración.
 Elaboración y carga de información al Sistema GIIES del CEAACES.
 Colaboración en el proceso de evaluación de carreras de la Facultad de
Medicina.
Sistemas para la Gestión Administrativa y Comunicación Institucional
 Retroalimentación a Directivos.
 Evaluación del Clima Laboral.
 Inventarios de materiales de promoción para la Dirección General de
Estudiantes.
 Consulta del avance de los planes de mejora de las sedes (proceso de
evaluación y acreditación).
 Mejora de la interfaz de servicios a través de la Intranet.
 Desarrollo e implementación de páginas web: EFI, RCM, Oralidad y
Modernidad, etc.
Sistemas para la Gestión Financiera
 Solicitud de trámites para la Dirección General Financiera.
82
 Ingreso de datos informativos de proveedores para la facturación
electrónica.
 Participación en el proyecto de implementación de facturación electrónica.
Sistemas de Seguridad y Control
Contamos con una herramienta centralizada que permite la gestión y control
de seguridad antimalware en todos los equipos del Campus, y con una herramienta
centralizada que permite retornar al estado inicial a los equipos, usos masivos
destinados a estudiantes y profesores (Centro de Informática, aulas, servicio de
impresión).
Contingencia externa de las bases de datos de la PUCE
Se implementó WINDOWS AZURE como solución inicial para estructurar un
ambiente de contingencia externo (nube) de almacenamiento, copias de seguridad y
recuperación de la información de las bases de datos de la PUCE.
Implementación de sistemas de administración y monitoreo de bases de datos
PostgreSQL
PGANALYZE es una solución de software libre para monitorear bases de datos
POSTGRESQL con características extendidas que permiten al administrador de bases
de datos (DBA) conocer y analizar el estado de los servidores, bases de datos, objetos
y estado de procesos.
Lectura y corrección de exámenes de ingreso, idiomas y de fin de carrera
Desde el primer semestre 2014-2015 los exámenes de ingreso, ubicación de
idiomas y fin de carrera de las unidades académicas, son calificados con el lector
óptico. Se está haciendo un uso intensivo del equipo y el trabajo que demanda esta
actividad se ha incrementado considerablemente.
Implementación de un servidor para el manejo de versiones de las aplicaciones
Se implementó un servidor que permite llevar una bitácora de los cambios y
modificaciones implementadas en el software que desarrolla la DI.
Contingencia de Servidores Linux para Bases de Datos MySQL
El ambiente de contingencia unificado de las bases de datos Mysql en la
plataforma virtual VMWare brinda alta disponibilidad, balanceo de carga,
recuperación inmediata frente a posibles daños y versatilidad en respaldos tanto de
la máquina virtual como de la información que generan las otras máquinas.
83
13. Centro Cultural
Exposiciones
El Centro Cultural de la PUCE ha gestionado y ejecutado 23 exposiciones: 16
generadas por el mismo Centro Cultural, 7 generadas por otras unidades de la
PUCE.
De ellas, se pueden destacar algunas nacionales:
 Juguetes antiguos, que atrajo a un numeroso y significativo público infantil
y adulto. Se completó con varias presentaciones de teatro del grupo “La
Rana Sabia”, y charlas académicas en torno al tema.
 Muestras pictóricas de Freddy Coello y Álex Sánchez, artistas jóvenes.
 Flores del mundo, que se presentan año tras año.
 Nuevas propuestas de artistas lojanos: KIMM y Aquellos cuerpos.
 Yasuní en imágenes, de corte académico-científico y de concientización. Duró
varios meses y siguió abierta hasta el 28 de febrero de 2015.
Y otras, internacionales:
 Selección de unos 200 calendarios japoneses.
 Cerámica de Japón: 150 piezas de artistas contemporáneos que reviven
técnicas antiguas.
 Muestra fotográfica El Espíritu de los paisajes, de Che Pengfei, de la
República Popular China.
 Muestra fotográfica Espejos de Marco Pejrolo, italiano.
Otras actividades
En total, 95 otras actividades: académicas, literarias, de investigación, música,
artes escénicas, cine…
 27 fueron generadas por el mismo Centro Cultural,
 53, por otras unidades de la PUCE,
 14, por entidades externas a la PUCE
Se pueden destacar:
Talleres, mesas redondas, conversatorios y funciones de teatro con presencia
de expositores nacionales e internacionales, como eventos paralelos de la Exposición
de Títeres.
Proyección y conversatorio de la película Asier y yo, como parte del Festival
EDOC.
Realización del Congreso de mamíferos y murciélagos.
Presentación del libro Petroglifos.
Varias presentaciones musicales y de artes escénicas.
84
El Centro Cultural durante el año 2014 ha recibido unas 80.000 visitas.
Se ha conseguido un generador eléctrico que abastecerá a todo el Centro
Cultural y un deshumidificador para solucionar el problema de la humedad en el
subsuelo 2.
Museo Jacinto Jijón y Caamaño (MJJC)
Después de largas y prolijas labores, que han durado varios años, por fin, el 29
de mayo de 2014 se ha tenido la inauguración y apertura al público del Museo JJC.
Probablemente es el museo más moderno y mejor presentado de toda América
Latina. Hace falta darlo a conocer más y atraer más visitantes.
Han seguido durante todo el año los trabajos de equipamiento, restauración,
mantenimiento, montaje…, de los bienes culturales —abundantísimos— del Museo.
Se ha continuado con los cursos de Extensión Universitaria, de Historia del
Arte Ecuatoriano, abiertos para todo público. Y se ha atendido a investigadores de la
misma PUCE y a otros nacionales y extranjeros.
Archivo Juan José Flores
Se ha hecho una selección preliminar de algunos documentos originales,
relevantes para el patrimonio cultural del Ecuador. Se han fotocopiado documentos
de correspondencia entre personajes ilustres de nuestra historia. Se ha reubicado y
organizado el material bibliográfico del archivo. Se ha considerado la posibilidad de
usar el sistema ÁBACO, de catalogación e inventario, para el año 2015. Se ha
atendido con documentación bibliográfica a académicos, profesores y estudiantes de
la PUCE y de otras instituciones educativas.
Museo Weilbauer
Durante el año 2014 el Museo Weilbauer ha recibido más de 200 visitantes: 190
nacionales y 23 extranjeros.
Los nacionales vinieron principalmente de facultades y escuelas de la PUCE;
pero también de otras universidades del Ecuador. Los extranjeros provenían de
Alemania, Bolivia, China, España, Estados Unidos e Inglaterra.
En enero de 2014 se llevó a cabo la auditoría del museo. Se reorganizó la
biblioteca, con apoyo de un pasante. En julio se empezó el estudio para la renovación
y redistribución de los bienes del museo. En diciembre se presenta el nuevo diseño
del museo, que se llevará a cabo durante el 2015. Se ha trabajado en el desmontaje de
las vitrinas antiguas, que estaban en malas condiciones.
La familia de la Dra. Costanza Di Capua ofrece en donación a la PUCE la
colección arqueológica que ella reunió en vida. Se ha previsto una sala propia para
esta colección
85
14. Instituto de Investigaciones Económicas
A continuación se detallan algunos datos sobre las actividades de investigación
del Instituto durante el año 2014. Han sido preparados siguiendo la descripción de
las secciones contempladas para dicho Informe.
14.1. Misión, Visión, Fines, Objetivos
Acorde con la visión de nuestra Universidad, y en cumplimiento al Art. 8 de la
LOES, el Instituto de Investigaciones Económicas tiene como misión fundamental
ejecutar investigaciones científicas aplicadas que coadyuven al conocimiento y
comprensión de la realidad económica y social nacional. En el último año ha llevado
adelante dos líneas de investigación estratégicas y la apertura de un espacio de
debate académico:
1. Investigación macroeconómica, específicamente: análisis de coyuntura y de
mediano plazo; investigación que abarca la revisión del desempeño de la
economía en los últimos 20 años (1994-2014); análisis de los sectores real, fiscal,
externo y monetario de la economía. Además del análisis de otros temas
macroeconómicos de interés nacional que se presentan regularmente en los foros
de discusión en que participa el Instituto. Contribuimos así a los Objetivos
Nacionales: 4 y 10 del Plan Nacional del Buen Vivir 2013–2017.
2. Investigación humanista sobre el bienestar y la satisfacción de los hogares en
situación vulnerable, con enfoques no convencionales y en la búsqueda de aportar
a la construcción de una nueva matriz de pensamiento económico.
Contribuyendo a los Objetivos Nacionales: 4 y 8 del Plan Nacional del Buen Vivir
2013–2017.
3. La apertura de un espacio de discusión es fundamental para una Universidad. De
acuerdo con este principio el Instituto, a través de la realización de encuentros
académicos y participación en diversos foros de opinión, incide en la definición de
políticas de combate a la pobreza y en la reorientación de las futuras acciones de
política, y a la formación de opinión pública sustentada; abriendo así puentes de
comunicación entre los distintos sectores: académico, gubernamental, privado,
organismos internacionales y otros involucrados clave, con liderazgo de opinión.
De esta manera el Instituto contribuye a que el compromiso de nuestra
Universidad con la sociedad —en uno de los campos de la investigación— se cumpla
con alto rigor científico y garantizando la libertad investigativa (LOES, art. 146).
Además de contribuir al Objetivo 4 del Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017.1
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía; “fortaleciendo el rol del conocimiento,
promoción de la investigación científica y tecnológica responsable con la sociedad y con la Naturaleza”.
(SENPLADES, 2013).
1
86
14.2. Investigación
14.2.1. Proyectos en marcha
Los proyectos actualmente en marcha (año 2015) son:
Proyecto: “Para una economía a la medida de la persona: una visión ética para las
jóvenes generaciones”. Este proyecto es una investigación conjunta, impulsada por la
Federación Internacional de Universidades Católicas (FIUC), que se está trabajando desde
la experimentación en campo, la búsqueda de elementos teóricos para aportar
elementos sólidamente fundamentados a la construcción de una nueva matriz de
pensamiento económico.
Los proyectos en que se involucra el Instituto promueven mecanismos
asociativos entre las diferentes sedes del SINAPUCE, con otras instituciones de
educación superior (Universidad del Azuay, Universidad Técnica particular de Loja,
Escuela Superior Politécnica del Chimborazo, Universidad Técnica de Bolívar), así como con
Universidades de otros países (cuatro universidades de la red de investigación del
proyecto FIUC). El objetivo es buscar soluciones a los problemas que aquejan a
nuestro país y a la región. Aspectos que se ven potenciados en la investigación
conjunta que lleva adelante el Instituto, y que dan cumplimiento a lo estipulado en el
Art. 12, literal k) de la LOES.
Adicionalmente, el Instituto lleva adelante como tarea permanente la
actualización de estadísticas económicas, presupuestarias y sociales, a fin de ofrecer a
la comunidad académica y a los interesados, información de fácil acceso y
metodológicamente compatibilizada para su uso por parte de no especialistas y de
especialistas interesados en estos temas.
14.2.2. Proyectos realizados
Los proyectos desarrolladas por el Instituto en los dos últimos años son:
Proyecto “Observatorio de Pobreza en América Latina”. Iniciativa de investigación
conjunta de la Red AUSJAL de Pobreza y Desigualdad, que desde hace varios años ha
ido consolidando el trabajo en Red entre 10 universidades jesuitas de América Latina.
La PUCE concluyó su participación en este proyecto en el mes de diciembre pasado.
Proyecto “Ecuador: Incidencia de los Modelos de Política Económica, sobre la
disminución de la pobreza y la desigualdad”. Este proyecto investigó el papel que ha
desempeñado la política económica aplicada en el país en los últimos 30 años en
función del objetivo de reducir pobreza, marginación y desigualdad en el Ecuador.
Ha puesto énfasis en el análisis de largo plazo de las relaciones entre política
económica– crecimiento–pobreza y desigualdad. El ámbito de análisis ha sido poco
tratado en el país. El Instituto concluyó esta investigación en enero de 2014.
87
14.3. Formación continua y vinculación con la comunidad
En este campo, el Instituto de Investigaciones Económicas desarrolla lo siguiente,
como actividad inherente a su quehacer cotidiano:
a) Apoya a la formación pre-profesional de estudiantes de la Facultad de
Economía, quienes participan en las investigaciones como práctica preprofesional o como investigadores asistentes, cuando han concluido sus
estudios. El Instituto es un área de formación de jóvenes investigadores.
b) Las actividades de vinculación con la comunidad que actualmente desarrolla
el Instituto comprenden:
 Participación en foros de discusión con la sociedad sobre los temas de
interés nacional. Eventos organizados desde fuera de la Universidad a los
que el Instituto es convocado para exponer los avances de sus
investigaciones.
 Con el proyecto “Para una economía a la medida de la persona: una visión
ética para las jóvenes generaciones”, la Universidad se ha acercado a la
comunidad mediante la visita a 2.000 hogares pobres de 40 parroquias
rurales del país, para conocer la realidad de sus condiciones de vida, y
sugerir recomendaciones de política para cambiar dicha situación. El
Informe de esta consulta estará listo el mes entrante.
14.4. Publicaciones, traducidas en material de consulta y guía de opinión
Los resultados de las investigaciones que lleva adelante el Instituto son
publicados a nivel nacional e internacional. Así:
 Resultados de investigaciones publicados en la revista Economía y
Humanismo, publicación periódica del Instituto.
 Igualmente, los Informes de la investigación conjunta del Proyecto Para
una economía a la medida de la persona, serán publicados por el Instituto y
por la FIUC al término de la misma (en 2015 y en 2016).
88
89
15. Oficina de Evaluación y Acreditación
La Oficina de Evaluación y Acreditación (OEyA) en el año 2014 concentró sus
actividades en la Autoevaluación de Carreas con el Modelo Genérico del Consejo de
Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior
(CEAACES).
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
A inicios del año 2014 la OEyA, conjuntamente con la Dirección de Desarrollo
Institucional y Recursos Humanos (DIRH de la DGAd), participó en los talleres de
capacitación realizados por el CEAACES sobre la metodología para la elaboración del
Plan de Mejoras.
Después de la capacitación mencionada en el párrafo anterior, la DIRH realizó una
serie de reuniones con las autoridades de la PUCE para la elaboración de los planes de
mejora, reuniones en las cuales la OEyA participó con propuestas concretas.
AUTOEVALUACIÓN DE CARRERAS
En el 2014, los Comités de Evaluación de Carreras han continuado trabajando
sostenidamente con su proceso de autoevaluación.
La OEyA y La Comisión Interna de Autoevaluación (COINA) han venido trabajando
y asesorando en el proceso interno de autoevaluación con los comités de las 48 carreras
de la PUCE, en la generación de los cálculos y evidencias, y con las autoridades
respectivas, monitoreando la ejecución de los planes de mejora.
Indicadores relacionados con Producción Científica, Libros y Bibliografía básica
en el Modelo de Carreras no tenían una descripción de cálculo consistente. Por ello los
asesores de la COINA trabajaron en la entrega de cálculo de 10 indicadores para
evidenciar su evaluación. Estos indicadores fueron piloteados por 4 carreras: Medicina,
Enfermería, Derecho y Ciencias de la Educación.
Con los resultados del pilotaje de los 10 indicadores del modelo genérico de
evaluación de carreras, se elaboró la matriz de cálculo parametrizada para la
autoevaluación. Esta matriz fue entregada a todas las carreras para que realicen su
autoevaluación y sea el insumo para la elaboración de los respectivos informes.
Entre los meses de marzo y mayo de 2014, la OEyA con la Comisión Interna de
Autoevaluación realizó el simulacro de autoevaluación de las carreras con el Modelo
Genérico. La revisión de la calidad de las evidencias la realizaron Pares Evaluadores del
SINAPUCE, con el fin de tener una idea más clara de la situación de cada una de las
carreras.
En mayo de 2014 se realizó el Simulacro del Examen de Fin de Carrera con todos
los estudiantes que cursaban el último año de las carreras: la prueba de conocimientos
90
genéricos se realizó con el aplicativo informático de prueba Question Mark; en el examen
de conocimientos específicos se aplicaron los reactivos preparados por cada carrera y
procesados con el lector óptico en la Dirección de Informática.
Como producto final del simulacro se presentó al Sr. Rector un informe
consolidado, conjuntamente con un pliego de necesidades identificadas en el simulacro,
informe que también fue entregado a cada una de las carreras.
A partir del mes de septiembre de 2014, se dio inicio a la evaluación de la carrera
de Medicina por parte del CEAACES. Se trabajó en conjunto con las autoridades y el
Comité de Evaluación de la Carrera de Medicina para cumplir con cada una de las etapas
del proceso de evaluación.
PLANES DE MEJORA EN EL POA-2014
La OEyA se encuentra elaborando dos proyectos que son parte del Plan de
Mejoras de la PUCE:
1. POBA N.° 22: Creación de la Unidad de Planificación y Mejoramiento
Continuo.
2. POBA N.° 23: Estándares de Evaluación y Acreditación Nacional e
Internacional para el SINAPUCE.
PARTICIPACIÓN EN TALLERES DE CAPACITACIÓN
Taller de “Socialización del Modelo de Evaluación de Carreras a las IES”,
realizado el 11 de febrero de 2014.
Taller de “Socialización del Plan de Mejoras y Aseguramiento de la Calidad del
CEAACES” que se realizó el 10 de marzo de 2014.
Taller de “Socialización del Árbol del modelo de Ciencias de la Educación”,
realizado el 28 de octubre de 2014.
Reunión con el CEAACES sobre las carreras de Ciencias de la Educación con
mención en Filosofía y Teología.
La OEyA y la COINA han mantenido reuniones bimestrales de trabajo con
autoridades y comités de evaluación de cada carrera para prepararles y dar seguimiento
al proceso de evaluación de cada carrera por parte del CEAACES, generando una cultura
interna de evaluación dentro de la PUCE.
91
16. Comunicación Institucional y Relaciones Públicas
La Dirección de Comunicación Institucional y Relaciones Públicas crea vínculos que
ayudan a la PUCE y a sus públicos a adaptarse a las necesidades comunicativas
dentro de su contexto institucional. Planifica, dirige y ejecuta las políticas de
comunicación dentro de la misión de la Universidad.
 ACCIONES
El año 2014 esta Dirección elaboró el Plan Estratégico de Comunicación para el
Sistema Nacional de la PUCE (SINAPUCE)
Elaboró, ejecutó y difundió la campaña Logros SINAPUCE a través de vallas
publicitarias que circulan por sitios estratégicos de la ciudad, posicionándose en
distintos segmentos de públicos como parte de las estrategias de comunicación. Por
este medio promovió una de sus más grandes fortalezas: la Investigación como parte
de sus éxitos.
Editó conjuntamente con la Facultad de Medicina el libro 20 años, Facultad de
Medicina, que es una recopilación de la historia de la Facultad, plasma sueños y
sentimientos disponibles en imágenes que representan la integración de la docencia
con los estudiantes y administrativos a través del servicio con sentido ético e
investigación científica.
Elaboró y editó la revista de divulgación Actualidad n.° 27, publicación
informativa que plasma el acontecer científico, académico, cultural y deportivo de
nuestra vida universitaria.
Elaboró el suplemento Logros PUCE-SINAPUCE que circuló con los principales
medios de comunicación impresa con ocasión del 68 Aniversario de la fundación de la
Universidad.
Economizó a la PUCE $178.000 —medidos por centímetro/columna— en la
difusión de sus noticias a través de los medios de comunicación impresos.
Por segunda ocasión ganó el Premio Nacional Eugenio Espejo 2014, en la
categoría Comunicación Institucional.
 COBERTURA DE EVENTOS INSTITUCIONALES
 Presentación del libro Neurorradiología Diagnóstica y Terapéutica.
 La PUCE celebra los 40 años de “La Rana Sabia”.
 Dr. Santiago Ron, Científico de la PUCE, estudia la Rana Arborícola Ninfa (casa
amenazada).
 Estudio científico de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador fue publicado
en la revista de libre acceso ZooKeys.
 Estudiante de Diseño de Productos de la Pontificia Universidad Católica del
Ecuador ganó el primer premio de Jurado (alcancía ecológica) en el concurso
organizado por al ULTIMATE CHANCHONSHIP, concurso latinoamericano
de diseño de alcancías.
92
 La Pontificia Universidad Católica del Ecuador envía las actividades académicas,
científicas, culturales y deportivas que realiza en el mes de febrero del 2014.
 Biólogos de la PUCE encuentran sapo andino “extinto” vivo y en buen estado.
 PUCE y Policía Nacional firman convenio.
 PUCE y Servicio Jesuita a Refugiados del Ecuador firman convenio.
 Se realizó el primer partido amistoso del nuevo equipo de Rugby de la PUCE.
Este juego se realizó en la cancha de la PUCE y fue contra el equipo de Escuela
Politécnica Nacional.
 La PUCE, fundada en 1946, es la primera universidad privada del país, y por
consiguiente la más antigua. Está dirigida y administrada por la Compañía de
Jesús.
 Quinta competencia atlética “PUCE 7K”.
 Primer Campeonato Nacional Abierto de Tenis de Mesa PUCE 2014.
 Científicos de la PUCE descubren una nueva especie de mosca endémica.
 Impacto de las redes sociales como herramienta de reclutamiento y selección.
 Talleres en el Centro de Psicología aplicada de la PUCE.
 Nuevos laboratorios se inauguran en la PUCE.
 Profesora de la PUCE presenta el libro Creer es crear. Un camino hacia la
autocreación.
 Guía de briofitas comunes de los Andes de Quito, libro producido por la PUCE.
 Laboratorio de simulaciones en la Facultad de Medicina de la PUCE.
 Concierto por el Día de la Mujer.
 Donación de un terreno en las Islas Galápagos a la PUCE.
 Curso-taller sobre Morfometría Moderna Aplicada.
 La PUCE en Galápagos.
 Encuentro Internacional del Proyecto de Investigación “Para una economía a la
medida de la persona. Una visión ética de la economía para las jóvenes
Generaciones”.
 La PUCE y su Facultad de Ciencias Exactas y Naturales presentan la revista
Nuestra Ciencia n.° 16.
 La PUCE inaugura el Museo Jacinto Jijón y Caamaño, reubicado y rediseñado.
 VI Congreso de cocinas regionales andinas en la PUCE.
 Babel en la PUCE.
 El Museo Jacinto Jijón y Caamaño de la PUCE.
 Conferencia de la Dra. Catherine Graham en la PUCE.
 Aprobación de la Maestría en Salud Pública en la PUCE.
 Una nueva especie de rana en el Ecuador se suma al Programa Arca de Noé.
 SALUDESA formaliza alianza estratégica con la PUCE para el Hospital Hesburgh
en Santo Domingo de los Tsháchilas.
 20 años de fundación de la Facultad de Medicina de la PUCE.
 Estudiantes de Economía de la PUCE ganadores del concurso organizado por
grupo FARO.
 Presentación del libro Crítica, ensayo y memoria del literatura latinoamericana.
 Feria del Libro PUCE, 2014. El Libro y la Edición Ecuatoriana.
 La Facultad de Arquitectura, Diseño y Artes de la PUCE cumple 20 de
fundación.
93
 La PUCE presenta el libro Migración internacional, capital social y desarrollo
humano local. El caso de Manabí de Fernando Guerrero Cazar.
 Critica, ensayo y memorias en la literatura latinoamericana.
 Montecristi-ciudad Alfaro ¿Radicalización de la democracia?, libro del Prof. Mora
Varela.
 Encuentro internacional de música, movimiento y lenguaje en la PUCE.
 Premio Nacional Aurelio Espinosa Pólit ya tiene ganador.
 Nanotecnología en la PUCE.
 VII Concierto de Navidad 2014.
 Instituto de Salud Pública de la PUCE realiza taller para ofrecer programa de
doctorado.
 La PUCE presenta el libro El río de la memoria de Enrique Serrano Guerra.
 Voces e imágenes: Lenguas indígenas del Ecuador de Marleen Haboud y Jesús
Toapanta (editores).
 Antropología. Cuadernos de investigación, n.° 13.
 Infoanalítica, n.° 2.
 Estudiantes de la PUCE visitaron el Proyecto Hidroeléctrico.
 Investigadores de la PUCE formaron parte un congreso internacional de
Zoología realizado en Cartagena, Colombia.
 Premio a mejor póster en las XXXVIII Jornadas Nacionales de Biología.
 Lector de prensa del Rector de la PUCE.
 OTRAS ACTIVIDADES:
Coordinación de la página WEB de la PUCE conjuntamente con la Dirección
de Informática.
Asistencia ceremonial y protocolaria para los eventos que requieren las
unidades académicas y administrativas.
Organización y realización de dos ceremonias de incorporación de graduados
de la PUCE conjuntamente con la Secretaría General.
Fortalecimiento de las relaciones con los diferentes medios de comunicación a
través de la coordinación diaria para la cobertura de los eventos y actividades de la
Universidad.
97
SEDE DE AMBATO (PUCE-SA)
Dirección Académica
Oferta académica en general: unidades académicas
La PUCESA, en el año 2014, tiene en pleno funcionamiento las siguientes
unidades académicas
Escuela de Administración de Empresas
Escuela de Diseño Industrial
Escuela de Ingeniería en Sistemas
Escuela de Psicología
Escuela de Jurisprudencia
Oferta Académica de Grado: Carreras y títulos
Las carreras y títulos ofrecidos por la PUCESA son:
OFERTA ACADÉMICA GRADO
Ingeniería Comercial
Contabilidad y Auditoría
Ingeniería en Diseño Industrial
TITULO
Ingeniero/a Comercial
Ingeniero/a en Contabilidad y Auditoría
Ingeniero/a en Diseño Industrial
Ingeniería de Sistemas
Ingeniero/a en Sistemas y Computación
Psicología Clínica
Psicología Organizacional
Jurisprudencia
Psicólogo/a Clínico/a
Psicólogo/a Organizacional
Abogado/a
Oferta Académica de Posgrado: Programas y títulos
PROGRAMA
Maestría en Tecnologías para la Gestión y
Práctica Docente
Maestría en Administración de Empresas
Mención Planeación
Maestría en Gerencia Informática
Maestría en Ciencias de la Educación
TITULO
Magíster en Tecnología para la Gestión y
Práctica Docente
Magíster en Administración de Empresas
Mención Planeación
Magíster en Gerencia Informática
Magíster en Ciencias de la Educación
Investigación
Durante el período enero–diciembre 2014, el Departamento de Investigación y
Postgrados ha manejado un total de 31 proyectos de Investigación, Innovación y
Desarrollo, agrupados en tres convocatorias. Un total de 16 proyectos se concluyeron,
enmarcados en la Primera Convocatoria; de ellos se han derivado 17 artículos
98
científicos que cuentan con aprobación de la Comisión de Publicaciones Científicas
para que puedan enviarse a revistas indexadas.
Formación Continua
La Dirección Académica realizó 18 cursos de formación continua: (1) Domótica
Básica, (2) Segundo seminario cultural: Derecho internacional desde la perspectiva de
la historia PUCESA 2014, (3) How to Tackle English Proficiency Exam Effectively (Fase 1),
(4) II Seminario internacional: Avance en Psicoterapia, (5) Congreso: Diseño – visión
integradora: artesanía, identidad y calidad, (6) Curso Virtual: Análisis e Inteligencia
de Negocios con Qlickview, (7) Desarrollo de aplicaciones para Cloud Computing (40
horas), (8) Maquillaje y Estilismo de Moda, (9) Deducción Natural. Fundamentos de
Razonamiento Lógico y del Método Científico, (10) Redacción de Textos Científicos
con Apoyo de Latex (parte B), (11) Curso Virtual: Administración de servidores
Linux, (11) Taller: Representación de patrones en Optitex, (12) II Seminario
internacional: Derecho Procesal Constitucional, (13) II jornadas Estudiantiles de
Derecho Procesal constitucional PUCESA 2014, (13) Plan de negocios, Marketing 3.0,
(14) How to Tackle English Proficiency Exam Effectively (Fase 2), (15) II Jornada
Científica Investigación en Psicología, (16) Curso Virtual: Formación de Community
Manager, (17) English Pronunciation for Young Learners, (18) Chino Mandarín.
Consultorio Jurídico Gratuito de la PUCESA
Durante el 2014 se atendieron las siguientes causas:
1.
NÚMERO DE CAUSAS ATENDIDAS EN LOS CONSULTORIOS JURÍDICOS DEL AÑO 2014
MES
AÑO
ASESORIA
PATROCINIO
TOTAL
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
21
10
24
12
9
4
13
5
6
8
4
0
2
6
16
8
3
5
1
6
12
15
8
10
23
16
40
20
12
9
14
11
18
23
12
10
Total
208
 Comisión de Publicaciones
La Comisión de Publicaciones de la PUCE-SA, conformada a finales de
noviembre de 2014, informa las resoluciones de alta trascendencia:
99
Resolución
Reformar el Reglamento de Publicaciones de la PUCESA de
acuerdo con el análisis de la Comisión de Publicaciones.
Oficializar a “VERITAS” como revista de publicaciones
científicas y académicas de la PUCESA.
Dar por conformada la “Base de Datos de Pares”.
Reformar el “Formulario para la evaluación de trabajos
presentados para publicaciones científicas y académicas” de
acuerdo con los cambios puntualizados por la comisión.
Invitar a la conformada base de datos de pares a formar parte
del equipo de revisión de publicaciones.
Dar por presentada la comisión de publicaciones a directores
de unidades académicas.
Encargar al doctor Raúl Benavides la revisión de las
estructuras de los primeros borradores de las posibles
publicaciones bibliográficas y la organización del curso
“Elaboración de libros académicos e investigativos para
docentes”.
Encargar al doctor Raúl Benavides la elaboración de la
estructura de libros académicos e investigativos.
Dar por conocida la aprobación por parte del Consejo
Directivo de la reforma del Reglamento de Publicaciones
propuesta tiempo atrás.
Comentario
Participación de todos los miembros de la Comisión de Publicaciones.
En soporte impreso y electrónico,
anualmente previo a su indexación.
Internacional y Nacional
Participación de todos los miembros de la Comisión de Publicaciones.
31 Aceptaron
1 No Aceptó
10 No Contestaron
Se realizaron reuniones con
profesores y directores de cada
escuela, y se les explicáron
objetivos y funciones de la
Comisión para publicaciones de la
Universidad.
En proceso.
En proceso
En vigencia.
 Expectativas y dificultades coyunturales del desarrollo académico
Las expectativas se centran en mejorar continuamente el nivel académico de la
comunidad universitaria. Entre las mayores dificultades está la falta de profesores
con maestrías en el área en la que dictan sus clases.
Dirección de Estudiantes y Bienestar Estudiantil
Criterios y normas de admisión
Para la inscripción se requieren dos copias de la cédula de ciudadanía, recibo
del depósito bancario por un valor de US $ 100. Si el estudiante es del cuadro de
honor o tiene un promedio de 9 sobre 10 en adelante o su equivalente, podrá acceder
al sistema de becas si presenta la documentación que le acredite conjuntamente con
un oficio en hoja de especie valorada. También podrá acceder al a la pensión
diferenciada si reúne los requisitos y los entrega dentro del plazo señalado
públicamente. Para la matrícula se necesita haber aprobado el examen de ingreso,
100
traer el título de bachiller con 2 copias, la cédula de identidad con 4 copias, 4
fotografías y la papeleta de depósito del pago.
Estadísticas generales del estudiantado 2014
Inscritos: 413 en pregrado y 131 en posgrado; matriculados: 1.505 en pregrado
y 395 en posgrado; inscritos en clubs: 337; estudiantes con discapacidad: 5 en
pregrado y 3 en posgrado; estudiantes graduados: 76 en pregrado y 34 en posgrado.
Bienestar estudiantil:
Se entregó un total de 1´977.322,81 dólares en Becas y Ayudas Económicas
divididas de la siguiente manera:
Total Pensión Diferenciada: 809 estudiantes
Total Becas: 439 estudiantes
Becados por excelencia académica (pregrado): 96 estudiantes
Becados por grupo indígena: 43 estudiantes
Becados por discapacidad: 8 estudiantes
Becados (posgrado - trabajadores de la Universidad): 37 estudiantes
Becados (posgrado - ex estudiantes de la Universidad): 58 estudiantes
Becados por clubes: 155 estudiantes
Becados por comunidad religiosa: 6 estudiantes
Becas posgrado externo: 6 estudiantes
Total Ayuda Económica para asignados por el estado: 60 estudiantes
Promoción de Salud
Se realizaron conferencias preventivas a todos los estudiantes de la Universidad, para evitar el Abuso de Drogas y Estupefacientes, con el aporte de agentes de la
Dirección Antinarcóticos de Tungurahua.
Se realizó el programa de Prevención de Abuso Sexual en niños/as, a través
de los clubes de Poesía y Literatura y del de Estudios Psicológicos de la PUCE-SA.
Fue un proyecto en conjunto con el GAD Municipio de Ambato. Se capacitó a
estudiantes de la Universidad y posteriormente a docentes de 10 escuelas fiscales de
Ambato.
Se realizó la conferencia pública sobre el Arte del Buen Vivir (Salud y calidad
de vida), dirigido a toda la comunidad universitaria y al público en general.
Actividades Culturales y Deportivas
Se trabajó con actividades individuales de los clubs culturales y deportivos
(música, danza, teatro, capoeira, debate y opinión, poesía y literatura y estudios
psicológicos) en el proyecto interinstitucional con seguridad ciudadana del GAD I.
Municipio de Ambato sobre Prevención en Abuso sexual. Además, se conformó el
club de Vida Interior y Formación. Se realizaron campeonatos y presentaciones de
todos los clubs dentro y fuera de la institución.
101
Comunicación institucional y relaciones públicas
La PUCE-SA comunica sus actividades a través de internet por medio de su
página web, en página de Facebook y twitter. Y trabaja con prensa escrita y radio.
Por otra parte, se mantiene un acercamiento constante con colegios de la región por
medio de actividades de la institución e intervención directa en cada unidad
académica.
Dirección Administrativa
El Informe Anual de Actividades 2014 pretende ofrecer una visión general de los
principales avances y resultados del área; así como las novedades más importantes
en el ámbito administrativo y de talento humano.
Desarrollo Institucional y Talento Humano
Gestión de Talento Humano
Durante el año 2014 se realizaron 59 contrataciones en relación de
dependencia, de las cuales 49 son de personal académico y 2 de personal
administrativo. Se registraron 37 desvinculaciones laborales que obedecen al proceso
de cambio de la institución para cumplir las exigencias gubernamentales.
Cuadro n.°. 1
Resumen de contrataciones
NÚMERO DE
PERSONAS
CONTRATACIONES 2014
PERSONAL ACADÉMICO
PERSONAL ADMINISTRATIVO
DESVINCULACIÓN LABORAL 2014
59
49
2
37
Fuente: Dirección de Talento Humano
o Actividades relevantes en Talento Humano 2014
 Se realizaron 7 capacitaciones durante todo el año, enfocadas a las
diferentes áreas administrativas de la PUCESA.
 Se llevó a cabo el reconocimiento a los trabajadores que han demostrado su
compromiso con la Sede.
 Se ejecutaron 3 programas de interacción social como son: carrera PUCESA
5K, campeonato interno de futbol y Día del Trabajador Ecuatoriano.
 Planta Física
Durante el año 2014 se llevó a cabo la construcción de los siguientes proyectos
de espacios físicos para uso administrativo, académico y de estudiantes:
 Creación de la Sala “5” de profesores a Tiempo Completo ubicada en el
Bloque 2, Subsuelo. (15 cubículos)
102
 Creación de la Sala “6” de profesores a Tiempo Completo ubicada en el
Bloque 1, Piso 2. (11 cubículos)
 Inicio y culminación de la tercera etapa de construcción del “Edificio de
parqueaderos, coliseo de deportes y área de centro médico” de la PUCE-SA.
(Losa N +5.32 hasta la cubierta del coliseo).
 Inicio de la cuarta etapa de construcción del “Edificio de parqueaderos,
coliseo de deportes y área de centro médico” de la PUCE-SA (Acabados).
 Actividades y logros principales alcanzados en el campus
Se realizaron los siguientes proyectos de relevancia durante el año 2014:
 Instalación de luminaria externa de piso en el Edificio Administrativo.
 Instalación de 11 proyectores distribuidos en aulas de las siguientes
escuelas: Lenguas y Lingüista, Administración de Empresas y Diseño
Industrial. Al momento se posee el 99% de aulas equipadas con sistemas de
proyección fijos.
 Implementación del nuevo proceso para donación de bienes dados de baja.
Los proyectos desarrollados durante el año 2014 se orientaron a proveer
espacios necesarios que brinden las facilidades acordes con las actividades
estudiantiles y académicas en la PUCE-SA. Mediante programas de interacción social
se fomentó la unión, la solidaridad y el trabajo en equipo entre colaboradores,
permitiendo alcanzar los objetivos propuestos para el período.
103
BIBLIOTECA
104
INFORME ANUAL 2014
RESUMEN LIQUIDACION PRESUPUESTARIA ENERO - DICIEMBRE 2014
PARTIDAS
Créditos Presupuestarios
Valores recibidos netos
Remanentes de
créditos
384.279,67
4.725.031,00
2.152.120,00
7.261.430,67
384.279,67
4.932.397,61
2.234.868,67
7.551.545,95
0,00
207.366,61
82.748,67
290.115,28
5.533.037,39
290.000,00
1.438.393,29
7.261.430,68
5.394.753,01
65.318,85
1.397.681,31
6.857.753,17
-138.284,38
-224.681,15
-40.711,98
-403.677,51
Iniciales
Modificaciones
Definitivos
179.341,71
5.331.349,00
1.675.484,57
7.186.175,28
204.937,96
-606.318,00
476.635,43
75.255,39
5.173.691,19
411.000,00
1.601.484,09
7.186.175,28
359.346,20
-121.000,00
-163.090,80
75.255,40
INGRESOS
SALDO INICIAL DE CAJA
A. INGRESOS ORDINARIOS
B. INGRESOS EXTRAORDINARIOS
TOTAL INGRESOS
EGRESOS
A. GASTOS ORDINARIOS
B, GASTOS EXTRAORDINARIOS
C. DE CAPITAL
TOTAL EGRESOS
693.792,78
RESULTADO
RESUMEN PRESUPUESTO ENERO - DICIEMBRE 2015
TOTAL
PARTICIP %
PARTIDAS
INGRESOS
SALDO INICIAL DE CAJA
A. INGRESOS ORDINARIOS
B. INGRESOS EXTRAORDINARIOS
C. INGRESOS POR AUTOGESTIÓN
589.401,33
4.669.850,00
1.506.145,56
103.225,00
8,58%
67,99%
21,93%
1,50%
6.868.621,89
100,00%
5.686.546,35
681.975,54
500.100,00
82,79%
9,93%
7,28%
TOTAL EGRESOS
6.868.621,89
100,00%
RESULTADO
0,00
TOTAL INGRESOS
EGRESOS
A. GASTOS ORDINARIOS
B. GASTOS EXTRAORDINARIOS
C. INVERSIÓN
FONDOS PÚBLICOS RECIBIDOS Y SU UTILIZACIÓN 2014
CUENTA CONTABLE
CÓDIGO
INGRESOS DIFERIDOS ASIGNACIONES DEL
2.3.1.01.05
ESTADO
SALDO ANTERIOR
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
TOTAL 2013
SALDO ASIGNACIONES DEL ESTADO AL 31/12/2014
Emerson Pazmiño V.
DIRECTOR FINANCIERO
DEBE
Becas
0,00
931.497,87
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
1.045.826,36
0,00
0,00
0,00
0,00
1.977.324,23
HABER
Asiganción
1.230.926,37
116.955,14
116.955,14
116.955,14
116.955,14
116.955,14
116.955,14
116.955,14
116.955,14
116.955,14
116.955,14
116.955,14
116.955,14
2.634.388,05
657.063,82
105
PASTORAL UNIVERSITARIA – PUCE-SA
“Según su propia naturaleza, toda Universidad Católica presta una importante
ayuda a la Iglesia en su misión evangelizadora. Se trata de un vital testimonio de
orden institucional de Cristo y de su mensaje, tan importante para las culturas
impregnadas por el secularismo… “ (San Juan Pablo II a las Universidades Católicas).
El Departamento de Pastoral Universitaria planifica, organiza, coordina y
supervisa los procesos de formación HUMANA y ESPIRITUAL de los estudiantes de
la diversas unidades académicas.
En el campo de la formación HUMANA se realiza un proceso de formación
académica, mediante niveles que toma el estudiante durante los primeros años de
sus carreras académicas: Jesucristo y el Hombre de Hoy I y II, Ética General y Ética
Profesional. Y particularmente los estudiantes que siguen la carrera en Ingeniería
Comercial, y están cursando su IV semestre y los siguientes, deben recibir la materia
Doctrina Social de la Iglesia.
En el campo de la formación espiritual, el Departamento de Pastoral
Universitaria fortalece la identidad cristiana manteniendo vivo el legado del
Fundador de esta Institución, San Ignacio de Loyola, que tuvo la idea de formar
personas para glorificar a Dios y para alcanzar la salvación de sus vidas. Este
fortalecimiento lo realizamos a través de convivencias semestrales para los
estudiantes y convivencias anuales para todos los que guiamos la barca de la PUCESA: administrativos, personal de servicio, directores y profesores:
La celebración de la Eucaristía todos los días con los estudiantes —y en
tiempos fuertes con toda la Universidad— ayuda a actualizar los misterios de Dios
mediante la presencia real de su Hijo Jesucristo en el Banquete Eucarístico. La
Solidaridad es un valor que nos caracteriza: durante el tiempo de navidad realizamos
diversas actividades para recoger fondos a fin de ayudar a diferentes lugares y
personas necesitados.
Finalmente, la PUCE-SA realiza una gran labor social por medio de las horas
de extensión universitaria que los estudiantes tienen que cumplir como un requisito
para su graduación en todas las carreras; también las obras sociales que realizan por
cursos como compromiso después de cada Eucaristía, todo esto con el fin de servir a
la comunidad y de identificarnos como PUCE-SA.
“Seréis mis testigos” es el lema que nos identifica. Por eso tratamos de
mantener nuestra identidad como UNIVERSIDAD CATÓLICA: una comunidad
cristiana que busca vincularse y armonizarse con la misión evangelizadora de la
Iglesia.
Secretaría General-Procuraduría
Dentro del contexto dispuesto en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES),
del Reglamento General a dicha Ley, del Reglamento de Régimen Académico, y de las
funciones asignadas en el Orgánico Funcional de la Sede, a la Secretaría General–
Procuraduría le correspondió atender principalmente lo siguiente:
 Las matrículas de los estudiantes de pregrado y posgrado, y la custodia de
expedientes
106
 El proceso de graduación y registro de títulos en la SENESCYT
 Los procesos de validación de información y certificación de documentos
de la PUCE-SA o de las distintas carreras de la Sede
 La elaboración, revisión y actualización de la normativa reglamentaria
necesaria para la Sede
 El asesoramiento en la aplicación de la normativa relacionada con la
Educación Superior
 La elaboración de las actas de Consejo Directivo y la revisión de las actas de
los diferentes consejos de Escuela.
Respecto del proceso de matriculación, es responsabilidad de Secretaría
General-Procuraduría la verificación de que los postulantes para el ingreso o para
continuar sus estudios de tercer nivel o postgrados, antes de realizar la matrícula,
cumplan con los requisitos esenciales estipulados en la normativa; esto es: que sean
bachilleres titulados para estudios en el tercer nivel o tengan título de tercer nivel
registrado en la SENESCYT para estudios de posgrado o cuarto nivel; así como el
cumplimiento de los demás requisitos, como cédulas de ciudadanía o de identidad y
papeleta de votación.
En relación con el proceso de graduación y registro de títulos en la
SENESCYT, es responsabilidad de Secretaria General efectuar el acto de graduación
y después la emisión del título para su posterior registro en el programa informático
de la SENESCYT, dentro de plazo dispuesto en el Art. 19 del Reglamento General a la
Ley Orgánica de educación Superior, plazo que la dependencia ha cumplido puntual y
eficazmente.
En lo concerniente al proceso de validación de la información y certificación
de documentos de la PUCE-SA y sus distintas unidades académicas, se actúa
conforme a las disposiciones reglamentarias; esto es: el Secretario General es el
encargado de certificar toda la documentación de la Sede.
Sobre la elaboración y revisión de normativas reglamentarias para la Sede,
esta dependencia elaboró y propuso proyectos de reglamentos para que sean
aprobados por la instancia competente; y también coadyuvó a que otros proyectos
que han de ser presentados por las otras dependencias de la Sede, se enmarquen
dentro del ámbito legal y que sirvan para reglamentar la convivencia en la Sede. La
revisión de la normativa se dio con el propósito de que esta guarde armonía con las
disposiciones legales que rigen en el ámbito de la Educación Superior en el Ecuador.
El asesoramiento en la aplicación de la normativa legal que rige a la Educación
Superior, es otra actividad de Secretaría General–Procuraduría. En este ámbito su
función es asesorar al Prorrector, a los Directores Administrativos, a los Directores de
las unidades académicas, al Consejo Directivo, a los Consejos de Escuela, a
profesores, estudiantes y otros, a fin de que conozcan el sentido de la aplicación de la
normativa y puedan cumplir las disposiciones legales que hayan sido impartidas.
107
Finalmente, Secretaría General–Procuraduría elabora las actas de Consejo
Directivo y las respectivas resoluciones, y también hace la revisión de las actas de los
distintos Consejos de Escuela, para que las decisiones que se toman sean para el
bienestar de los estudiantes y la buena marcha de las distintas carreras que se
imparten las unidades académicas de la Sede, cuidando de que las resoluciones no
infrinjan las disposiciones legales existentes.
Desarrollo informático y de nuevas tecnologías
Desarrollo Informático
Se realizaron varias actividades entre las que se mencionan las siguientes:
 Implementación de aplicaciones para el seguimiento de graduados, procesos
en biblioteca, proyectos de vinculación.
 Mejoramiento en la red inalámbrica: incremento de los puntos de acceso en
aula magna, salas de profesores a tiempo completo y subsuelos.
 Incremento en el ancho de banda de acceso a Internet hasta 60Mb.
 Implementación de estrategias para mejorar la seguridad y acceso a las
aplicaciones de la Sede.
 Mejoramiento en la infraestructura del Centro de Datos de la Sede con la
implementación de equipos activos, VLAN’s que ha permitido el crecimiento
ordenado de la Sede y de la red de datos.
 Adquisición de equipos de computación para sala de profesores a tiempo
completo.
 Implementación de cableado y puntos de red para las nuevas salas de
Profesores a Tiempo Completo.
Oficina de Aseguramiento de la Calidad
La Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ambato (PUCE-SA), es una
de las cinco sedes con las que cuenta la PUCE a nivel nacional que en conjunto
constituyen el Sistema Nacional PUCE (SINAPUCE).
En la actualidad la PUCE-SA cuenta con seis carreras: Administración de
Empresas, Contabilidad y Auditoría, Sistemas, Diseño Industrial, Jurisprudencia, y
Psicología.
El formato establecido para la elaboración de la matriz de autoevaluación se
elaboró a partir de tres criterios: Academia, Infraestructura y Gestión, con siete subcriterios, treinta indicadores y sesenta evidencias. La PUCE-SA, de los treinta
indicadores iniciales, diecisiete los incluyó dentro del plan de mejoras. Estos
indicadores se cumplieron en un 100%. En el nuevo instrumento de autoevaluación
ya no se considera Escalafón como indicador. Por consiguiente quedan dieciséis
indicadores ejecutados con relación a los de la matriz propuesta por el CEAACES, y
los catorce indicadores restantes:
1. Evaluación
108
2. Docencia-Mujeres
3. Espacio biblioteca
4. Títulos biblioteca
5. Registro Bibliotecas
6. Suficiencia laboratorios
7. Funcionalidad Laboratorios
8. Accesibilidad
9. Instalaciones
10. Calidad Aulas
11. Rendición Anual de Cuentas
12. Publicación remuneraciones
13. Implementación del Plan de Mejoras.
14. Impacto
Trece se cumplían en la evaluación inicial. A estos se añadió el indicador
Implementación del Plan de Mejoras que se evidencio con la presentación y
cumplimiento del plan concluido.
La PUCE-SA superó los valores proyectados de manera considerable. Y, por
consiguiente, cumplió con los indicadores y evidenció su cumplimiento
Dentro de proceso de autoevaluación, y para poder cumplir los indicadores, la
PUCE-SA se ha fijado límites, siendo lo principal mantener un número tope de mil
cuatrocientos estudiantes. Con este número se podrán mantener estándares de
calidad en todos los indicadores como es la forma de proceder de nuestra institución:
para el primer semestre del periodo 2014 hubo 1.105 estudiantes, y en el segundo
semestre, 1.168. Con estos números inferiores a la meta planteada se pueden
establecer los indicadores referentes a profesores, libros, laboratorios, sitios de
trabajo, etc., de manera eficiente, lo cual constituye un trabajo del Departamento de
Acreditación y Mejoramiento de la Calidad como se realizó en el proceso de planes
de mejora hasta llegar a un 100% de su cumplimiento.
De los treinta indicadores del modelo, la institución ha determinado en su
autoevaluación cuatro como Altamente Satisfactorios, los cuales equivalen al 13,3%.
Veinticuatro indicadores se encuentran como satisfactorios, equivalentes a un 80%, y
dos indicadores en el periodo 2014 aparecen como medianamente satisfactorios a
pesar de que en la fecha prevista se alcanzó el valor determinado. Pero al obtener el
promedio anual el valor previsto resulta disminuido. La Institución elaboró un
tablero de control con los valores asignados en el árbol de la evaluación inicial
dándole valores de 1,5 para las altamente satisfactorias, un valor de 1 para las
satisfactorias, de 0,5 para las medianamente satisfactorias y 0 para las deficientes.
Como resultado se obtuvo una valoración del 100%.
109
SEDE DE SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILAS (PUCE-SD)
1. Prólogo del Prorrectorado
Este documento tiene como objetivo visibilizar y permitir la socialización de la
actividad de nuestra Sede Universitaria desarrollada en el transcurso del año 2014.
Ha sido un año caracterizado por un importantísimo esfuerzo de nuestra Sede
por elevar los niveles de calidad de la educación superior en nuestra región. Sin
duda, ajustarnos a las directrices del CEAACES ha supuesto un ordenamiento y
fortalecimiento en los procesos académicos, de políticas y gestión educativa y una
clara mejora en la infraestructura, lo cual está contribuyendo a que nuestra Sede se
posicione como referente en nuestra región.
Los avances que este informe presenta plasman el desarrollo de nuestra sede
en pro de la consolidación de la Provincia.
2. Misión, Visión, Objetivos
2.1. Misión
La Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo (PUCE SD),
es una sede universitaria integrante del SINAPUCE, que desarrolla el conocimiento
con apertura, veracidad, rigurosidad y sentido crítico, en sus diferentes expresiones y
disciplinas, desde la vivencia de la fe católica como auténtica comunidad
caracterizada por los más altos valores, para promover la formación integral de la
persona y una sociedad plenamente humana.
2.2. Visión
 Formadora, desde el Evangelio, de personas con un profundo sentido ético y
profesional
 Una Sede universitaria sólida y posicionada en la Provincia
 Promotora del desarrollo económico-social y cultural de la Provincia
2.3. Objetivos Estratégicos
Los objetivos planificados en el Plan Estratégico de la PUCE-SD son estos:
1. Fortalecer la vivencia de los valores del Evangelio.
2. Capacitar a la comunidad universitaria en competencias específicas.
3. Establecer normativas y procedimientos que regulen y garanticen la
efectividad en la gestión administrativa y académica.
4. Actualizar tecnológicamente las herramientas de gestión académica y
administrativa.
5. Implementar una infraestructura especializada para el mejoramiento de la
gestión, docencia e investigación en la Sede.
110
6. Desarrollar actividades que fortalezcan la vinculación con la colectividad.
7. Establecer acciones que fomenten la actividad académica y científica de la
Sede, de acuerdo a estándares internacionales.
3. Organigrama
4. Dirección Académica
4.1. Oferta Académica
GENERAL
UNIDADES ACADÉMICAS ESCUELAS
OFERTA ACADÉMICA
GRADO
CARRERA Y TÍTULOS
POSGRADO
MAESTRÍA Y TÍTULO
Ingeniería Comercial Ingeniero/a Comercial
Escuela de Ciencias Administrativas
Ingeniero/a en Contabilidad y
y Contables
Contabilidad y Auditoria
Auditoría.
Escuela de Ciencias de la Educación
Escuela de Comunicación Social
Escuela de Diseño
Escuela de Enfermería
Escuela de Hotelería y Turismo
Escuela de Sistemas
Docencia y Gestión de Licenciado/a en Docencia y Maestría en Ciencias
Educación Básica
Gestión de Educación Básica de la Educación
Licenciado/a en
Comunicación Social mención
Comunicación Social
En Periodismo Para Prensa,
Radio y Televisión,
Diseñador/a con mención en
Diseño
Comunicación Visual
Enfermería
Licenciado/a en Enfermería
Ingeniero/a en Administración
Hotelería y Turismo
Turística y Hotelera
Ingeniero/a de Sistemas y
Ingeniería de Sistemas
Computación
Magister en Ciencias
de la Educación
111
4.2. Investigación
Proyectos de investigación en ejecución 27, finalizados: 3
Publicación regional
4.3. Formación continua
En total se desarrollaron 2 cursos de formación continua, en los que participaron
105 estudiantes de la PUCESD y 144 estudiantes externos.
4.4. Vinculación con la colectividad
Número de proyectos desarrollados 64.
4.4.1. Proyectos que conforman el programa
Los programas de Vinculación se estructuran en tres ejes:
a) Programas de Promoción:
b) Programas de Formación:
c) Programas de Desarrollo:
21
2
43
Participaron 23 profesores en el desarrollo de los proyectos.
4.5. Expectativas y dificultades coyunturales del desarrollo académico
Las expectativas de nuestra Sede se centran en incrementar los niveles
académicos, desarrollar la investigación y las publicaciones, y a la vez poder ofrecer a
los estudiantes y profesores la mejor biblioteca de la región.
Las dificultades más significativas las encontramos en la falta de referentes de
los estudiantes sobre lo que es una universidad, las resistencias a los cambios que
incrementa el esfuerzo para cumplir con los requerimientos del Estado, y la inexperiencia en el ámbito de la investigación y producción bibliográfica.
5. Dirección de Estudiantes
5.1. Criterios y normas de admisión
Los aspirantes a estudiantes de grado regulares de la Sede Santo Domingo, se
inscriben en la Dirección de Estudiantes, previo el pago de los derechos de
Admisión, realizado en Tesorería para rendir el Examen de Admisión, el cual está
conformado por preguntas relacionadas con Aptitud Verbal, Aptitud Matemática,
Razonamiento Lógico y Pensamiento Crítico.
112
5.2. Estadísticas generales del estudiantado
Estudiantes Matriculados:
2014-01: 1.326
2014-02: 1.298
Estudiantes Graduados:
2014-01:
136
2014-02:
108
Total:
244
5.2.1. Secretaría General
Normativas emitidas por la Unidad
Resoluciones de Consejo Directivo publicadas
Actas de Consejo Directivo
Títulos de Grado elaborados
total
120
175
68
211
574
5.3. Bienestar estudiantil
5.3.1. Becas y otras ayudas
2014-01: 141
2014-02: 189
Graduados registrados en el Proyecto ALUMNI: 218
5.3.2. Promoción de salud
Se realizaron 5 proyectos de salud en los cuales fueron beneficiados 100
empleados de la sede.
5.3.3. Actividades culturales, deportivas, etc.
Se registró un total de 104 estudiantes inscritos en actividades culturales y 171
estudiantes en actividades deportivas.
113
6. Dirección Administrativa
6.1. Recursos Humanos
RR-HH
Denominación
Nivel de
Formación
TOTAL
Profesor Titular Principal 1 con título de PHD
Profesor Titular Auxiliar 1 con título de Mg.
Profesor Titular Auxiliar Provisoria A
Período
2014- 01 2014-02
83
106
3
5
49
79
31
22
Profesores a tiempo completo: en el periodo 2014-1: 66 y en el periodo 2014-02:
Número de empleados administrativos, 2014-1: 97, y en el periodo 2014-02:
6.2. Planta física
 Construcciones de aulario y mejoras de las instalaciones de la sede en el
periodo 2014: 994,62 m2.
 Construcción de veredas y accesibilidad: 1.257,04 metros cuadrados.
7. Dirección Financiera
7.1. Presupuesto aprobado para el 2014
Dirección Financiera
Denominación
Presupuesto aprobado para el
2015
Liquidación presupuestaria del
2014
Capacitación
Investigación
Becas
Fondos del Estado:
Para Becas
para Investigación
Datos anuales
Dólares ($)
8.292.984,19
9.504.170,07
27.553,45
2.280,62
837.581,26
837.581,26
2.280,62
7.2. Fondos públicos y su utilización
En el año 2014 los fondos recibidos del Fopedeupo ascienden $839.861,88, de
los cuales $ 837.581,26 se destinaron a estudiantes de grado de la PUCE-SD, siendo
estos beneficiados de becas y ayudas que facilitan la continuidad de sus estudios.
114
En la formación de cuarto nivel a docentes, la Sede ha beneficiado en el 2014
en $ 2.280,00.
Lo sobrante de dichos fondos ha sido reinvertido dentro de la misma Sede.
8. Dirección de Misiones Universitarias
1. Consolidación de actividades de carácter espiritual como las misas diarias,
especialmente las de la tarde, y humanísticas donde se destacaría el Ateneo, y de
Misiones: la Misión Idente y la campaña de Navidad.
2. Detectar problemas emocionales que pueden ser causa de un bajo rendimiento
académico.
3. Seguimiento a los estudiantes con problemas en el área psicológica.
4. Intervención en casos de problemas disciplinarios (comité de Ética).
5. Apoyo y bienestar psicológico y emocional de los estudiantes, que a su vez es la
base para llevar una vida profesional y personal con sentido.
9. Relaciones Interinstitucionales
Se desarrollaron 4 pasantías Internacionales.
10. Desarrollo informático y de nuevas tecnologías
Desarrollo Informático y de Nuevas Tecnologías
Denominación
Datos anuales
n.° de estudiantes suscritos a redes sociales
3.700
n.° de visitas al Portal Web
226.069
n.° de usuarios de correo electrónico institucional
3.198
Ancho de banda (Mbps)
150
n.° de computadoras de uso estudiantil
166
11. Biblioteca
11.1. Fondo de materiales impresos y de consulta virtual
La Biblioteca incrementó el fondo con la adquisición de 5.051 títulos y
10.295 ejemplares distribuidos de acuerdo con las necesidades de las
carreras.
La sede, con el apoyo de la Matriz, tiene 18 bibliotecas virtuales y 46
hemerotecas.
12. Dirección de Escuelas
Eventos formativos
Participantes:
Profesores participantes:
17
1.478
52
13. Evaluación y Acreditación. Se crearon dos Comisiones
115
 Comisión General de evaluación Interna (CGEI)
para el proceso de
Evaluación y Acreditación de carreras y rediseño de todas las carreras.
 Comisiones Internas de la calidad de la carrera (CEICC).
14. Desarrollo Institucional
 18 Planes de Mejora ejecutados para el proceso de Depuración de Sedes.
 Se cumplió con la entrega de cinco informes de avances en la ejecución de los
planes de mejora para la Depuración de Sedes.
 Participación en los simulacros coordinados por la Comisión de Autoevaluación del SINAPUCE, para dar seguimiento al cumplimiento de los Planes de
Mejora de la Sede.
15. Jardín Botánico Padre Julio Marrero
Visitas de 12.828 personas.
Plan Integral para la conservación del patrimonio vegetal y recursos
filogenéticos de la región de Santo Domingo de los Tsáchilas, con el apoyo del
Jardín Botánico de Sóller (España). En ejecución 4 etapas de las 8 planificadas.
Participan 3 profesores especializados en botánica: uno de nacionalidad
ecuatoriana y dos de nacionalidad española.
16. Estación Biológica Chigüilpe
La EBC tiene una extensión de 17 hectáreas, y está ubicada en el Km 5 de
la Vía a Quito, margen derecha. Actualmente su función es ser un refugio de vida
silvestre y un vivero natural para el JBPJM.
116
117
SEDE DE ESMERALDAS (PUCE-SE)
INTRODUCCIÓN
El año 2014 ha estado marcado por el condicionamiento como Sede decretado
por el CEAACES tras el proceso de depuración de extensiones que se realizó en el
2012. Por esta razón no ha sido posible abrir nuevas carreras de grado, ni posgrado.
Se ha trabajado concienzudamente en el Plan de Mejoras para la superación
del condicionamiento impuesto por el CEAACES y para la acreditación de carreras.
Uno de los principales cambios en la Sede ha sido la reestructuración de la
Dirección Académica con la conformación de un nuevo equipo.
Otro avance importante ha sido la incorporación de un responsable de Salud y
Seguridad Ocupacional.
Área Académica
En el área académica se han realizado importantes cambios con una profunda
reestructuración del equipo de trabajo y nuevos responsables de la propia dirección,
de la investigación y de la vinculación. La formación continua también se ha
reestructurado vinculándola más estrechamente a la Dirección Académica.
Se ha impulsado la formación de 4.º nivel de los profesores que no la tienen y
se han contratado hasta 11 profesores con título de Doctor (PhD), además de
incorporar la primera doctora (PhD) del programa “Prometeo”.
Se ha incidido también en la evaluación docente completando la heteroevaluación con la autoevaluación y la evaluación por pares.
Postgrados
En este año dos profesores se han trasladado a España a estudiar el doctorado.
Estudiantes de posgrado
POSTGRADO
2014
1.º sem.
2014
2.º sem.
MBA Planeación
Maestría Nuevas Tecnologías en la Educación
90
16
94
16
Maestría en Ciencias de la Educación
37
34
TOTAL
143
144
118
Investigación
Entre otros, se ha trabajado en los siguientes proyectos de investigación:
 Peces intermareales y de agua dulce del occidente ecuatoriano. Gestión Ambiental.
 El receso escolar: espacio de oportunidades educativas. Educación.
 Perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática con
utilización de asistentes matemáticos computacionales y gestores informáticos de
cursos. Sistemas y computación.
 Digital business coach: “Entrenador de Negocios Digital” Simulador interactivo
para la ejecución de ideas de negocios en el área de producción. Administración
de Empresas.
 Ni Mandarinas ni badeas, las nuevas masculinidades como herramienta clave en
el camino hacia la igualdad. Unidad de Género.
 Estudio asociativo de la magnesia cáustica española y la zeolita natural del
Ecuador como alternativa para la remoción de metales pesados en recursos
hídricos. Gestión Ambiental.
 Análisis multitemporal de fragmentación de hábitats y efectos de borde en el
Refugio de Vida Silvestre Manglares Río Esmeraldas, mediante la utilización de
sistemas de información geográfica (SIG) y procesamiento digital de imágenes
satelitarias (Teledetección). Gestión Ambiental.
 Acquisition of tense and agreement morphology by adult learners of English as a foreign
lenguage at PUCE-SE. Adquisición de la morfología verbal en adultos que estudian
inglés como lengua extranjera en la PUCESE. Lingüística.
 Sistema inteligente de administración y control automático de acceso seguro a
departamentos restringidos. Sistemas y Computación.
 Análisis de la evaluación institucional del bajo rendimiento académico en el área
de lengua y literatura de los estudiantes de la escuela de educación general básica
fiscal "Leónidas Grueso George" de la ciudad de Esmeraldas. Educación.
Vinculación con la Sociedad
Desde Vinculación con la sociedad se han desarrollado 44 proyectos
enmarcados en los siguientes 12 programas:
Programa de emprendimiento y fortalecimiento empresarial.
Programa de cultura de emprendimiento.
Programa de fortalecimiento al turismo comunitario.
Programa de educación.
Programa de equidad de género.
Programa de innovación y nuevas tecnologías.
Programa de salud pública, promoción y prevención.
Programa de salud pública, atención directa.
Programa de medio ambiente.
Programa de seguridad ciudadana y cultura de paz.
Programa de desarrollo local.
119
Programa de rescate cultural.
Dirección de Estudiantes
ESTADÍSTICA GENERAL DE ESTUDIANTES DE GRADO
MATRICULADOS
2014
1.º sem.
2014
2.º sem.
Escuela de Educación
Escuela de Lingüística
Escuela de Enfermería
Escuela de Laboratorio Clínico
146
45
391
57
45
384
13
4
122
132
151
141
160
169
61
51
Escuela de PyMES
Escuela de Sistemas
Escuela de Diseño
Escuela de Gestión Ambiental
4
157
79
7
138
73
162
196
TOTAL
1.491
1.397
Escuela de Adm. de Empresas
Escuela de Contabilidad y Auditoria
Escuela de Comercio Exterior
Escuela de Hotelería y Turismo
Porcentaje varones/mujeres en pregrado:
PORCENTAJE
2014
Mujeres
71,81
Varones
28,19
Porcentaje de etnias y nacionalidades:
PORCENTAJE
Negros/as
2014
31,75
Mestizos/as
Blancos/as
Nacionalidades indígenas
Sin datos
20,27
6,37
0,86
40,76
Graduados
120
GRADUADOS PREGRADO
Escuela de Educación
Escuela de Enfermería
Escuela de Administración de Empresas
2014
4
17
8
Escuela de Contabilidad y Auditoria
Escuela de Comercio Exterior
Escuela de Hotelería y Turismo
Escuela de PyMES
Escuela de Sistemas
Gestión Ambiental
Lingüística
Tecnología en Laboratorio Clínico
Otros
TOTAL
25
10
10
2
10
5
4
34
4
133
BIENESTAR UNIVERSITARIO
RESUMEN DE BECAS Y OTRAS AYUDAS
Sobre la base del Reglamento de Régimen Económico se han aplicado las siguientes
becas:
TIPO DE AYUDAS
Becas del Estado
Ayuda Bienestar
Becas Bienestar
Becas por excelencia académica
Becas de entrenamiento
Becas nacionalidades indígenas
Becas egresados
Becas culturales
Becas laborales
Becas apoyo estudiantes
Becas Mejores proyectos
Becas representantes estudiantiles
Becas por Discapacidad
Becas posgrados
TOTAL
VALOR
1.430.677,40
21.854,10
83.761,73
11.530,17
1.575,00
1.153,13
136,92
3.009,92
15.643,81
14.679,59
176,87
475,65
878,62
21.121,36
1.606.674,27
121
PROMOCIÓN DE SALUD
Se han realizado campañas contra el tabaquismo, el consumo de drogas y
sobre VIH al interno de la Universidad y se ha participado en campañas con la
Dirección Provincial de Salud.
Desde la Unidad de Género de la PUCE-SE se ha trabajado en una campaña de
sensibilización en torno al día de la violencia de género y se ha impulsado la Mesa de
equidad de género a nivel provincial.
Dirección Financiera
BALANCE 2014
La actividad económica del año 2014 sigue una línea ascendente equivalente al
año anterior. Este incremento se debe principalmente a un moderado crecimiento de
estudiantes.
INGRESOS
Aranceles
Ingresos financieros
Venta de productos
Subvención del Estado
Donaciones, Convenios, Auxilios
TOTAL DE INGRESOS
2014
3.788.824,10
290.783,18
305.480,78
1.429.378,38
381.700,01
6.196.166,45
En cuanto a los egresos,el aumento mayor se da en los gastos de personal
dado que se ha incrementado el número de profesores a tiempo completo y por la
doble subida salarial que hubo en el año a los profesores del escalafón.
La capacidad de inversión ha sido muy pequeña y se ha recurrido al ahorro
para realizar algunas inversiones como la adecuación de espacios para docentes a
tiempo completo, la subida de acceso al edificio administrativo, la construcción de un
comedor para trabajadores, etc.
EGRESOS
Gastos De Personal
Servicios
Suministros y Materiales
Investigación
Costos Estudiantiles (becas, Prácticas, Seguro, carnet)
Depreciaciones
Actividades de Producción
TOTAL GASTOS DE INVERSION
TOTAL EGRESOS
2014
4.142.999,56
396.861,12
132.090,72
522.823,94
351.454,15
525.832,09
118.209,72
419.112,00
6.609.382,59
122
SUPERAVIT O PÉRDIDA DEL EJERCICIO
-413.216,14
Pastoral Universitaria
Se ha renovado el equipo de la Pastoral Universitaria.
Se han organizado convivencias con estudiantes, actividades de solidaridad y
dos campamentos-misión uno en cada etapa inter-semestres, en marzo y septiembre.
Con profesores y trabajadores se ha mantenido una eucaristía mensual y se
realizó el 18 y el 19 de julio en Vallehermoso la convivencia anual de administrativos
y profesores centrada en la Encíclica Evangelii Gaudium del Papa Francisco.
Se organizó el mes de la solidaridad entre noviembre y diciembre con una
fuerte implicación de todas las escuelas, en distintas actividades solidarias. Se
culminó con un festival de talentos. Por parte de los trabajadores se organizó la
Novena de Navidad que culminó con la convivencia de Navidad en la que se contó
con el Obispo Mons. Eugenio Arellano que hizo una reflexión sobre la vivencia de la
Navidad.
Prospectivas
Para el primer semestre del año 2015 se ha de superar el condicionamiento
impuesto por el CEAACES, para lo cual se está cumpliendo con el Plan de mejoras.
Se ha trabajado para presentar en el año 2015 varios proyectos de carrera como
son las tres de Educación: Educación Inicial, Educación Básica y Educación Especial,
Licenciatura en Bioanálisis, Ingeniería Agroindustrial, Psicología, Licenciatura en
Turismo, además de varios proyectos de Maestrías. Además se está trabajando en los
proyectos de las ya existentes para adaptarlas al nuevo Reglamento de Régimen
Académico del CES.
Una de las prioridades desde el punto de vista académico es la de que todos
los profesores tengan su título de cuarto nivel y apoyar estudios de doctorado.
Generar capacidad de investigación y publicación en los profesores.
Está planteado iniciar las obras del nuevo campus de Tachina con las canchas
deportivas y el laboratorio de Agroindustrias. Para ello se configurará una oficina de
financiamiento.
Continuar haciendo acuerdos con otras universidades para intercambios de
profesores y estudiantes y para integrarnos en redes de investigación. Se aspira a que
el Anuario de Investigación esté indexado en el primer semestre del 2015.
Seguir Impulsando el trabajo pastoral para la formación sólida de los
estudiantes, generando profesionales con valores profundamente arraigados.
123
SEDE DE IBARRA (PUCE-SI)
1. Dirección Académica
1.1 Oferta Académica en general: Unidades académicas
 Escuela de Negocios y Comercio Internacional
 Escuela de Ciencias Agrícolas y Ambientales
 Escuela de Jurisprudencia
 Escuela de Comunicación Social
 Escuela de Lenguas y Lingüística
 Escuela de Gestión en Empresas Turísticas y Hoteleras
 Escuela de Ingeniería
 Escuela de Diseño
 Escuela de Arquitectura
1.2 Oferta académica de grado: Carreras y títulos
Carrera
Título
Arquitectura
Agropecuaria
Ciencias Ambientales y Ecodesarrollo
Zootecnia
Diseño Gráfico y Control de Procesos
Diseño y Producción de vestuario
Diseño de Productos y Control de Procesos
Ingeniería en Sistemas
Comunicación Social
Jurisprudencia
Administración de Empresas
Comercio Internacional
Contabilidad Superior
Turismo
Hotelería
Gastronomía
Lingüística Aplicada con mención en
Enseñanza de Lenguas
Arquitecto
Ingeniero/a Agropecuario (a)
Ingeniero/a en Ciencias Ambientales y Ecodesarrollo
Ingeniero/a en Zootecnia
Licenciado(a) en Diseño Gráfico y Control de Procesos
Licenciado(a) en Diseño y producción de vestuario
Licenciado(a) en Diseño de Productos y Control de Procesos
Ingeniero (a) en Sistemas
Licenciado (a) en Comunicación Social
Abogado (a)
Ingeniero/a Comercial
Ingeniero/a en Comercio y Negocios Internacionales
Ingeniero/a en Contabilidad y Auditoría CPA
Ingeniero/a en Administración Turística
Ingeniero/a en Administración Hotelera
Ingeniero/a en Administración de Empresas Gastronómicas
Licenciado (a) en Lingüística Aplicada con mención en
enseñanza de lenguas
1.3 Oferta académica de postgrado: Programas y títulos:
Posgrado
Maestría en Ciencias de la Educación
Maestría en Tecnologías para la Gestión y
Práctica Docente
Maestría en Lingüística Aplicada a la
Enseñanza Bilingüe Español Inglés
Título
Magíster en Ciencias de la Educación ( 6ta promoción y
última)
Magíster en Tecnologías para la gestión y práctica docente
(cursaron en el 2014 los niveles segundo, tercero, y cuarto
de las diferentes promociones)
Magíster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza Bilingüe
Español Inglés (cursaron en el 2014 los niveles: segundo,
tercero y cuarto de las diferentes promociones)
124
1.4 Investigación:
1.4.1. Proyectos realizados en el 2014:
N.°
1
ESCUELA
DISEÑO
N.° POR
ESCUELA
1
NOMBRE DEL
PROYECTO
Espacios culturales
ibarreños
EVIDENCIA DE CULMINACIÓN
Publicación. Revista Científica
Axioma, vol 1. N.° 12. Artículo
Científico: Experiencia de la
plataforma virtual cultural
¨Exprésate Ibarra¨
1.4.2. Proyectos realizados en el año 2014 que culminarán en el año 2015:
#
ESCUELA
1
ARQUITECTURA
N.° POR
ESCUELA
1
2
3
2
3
4
1
5
DISEÑO
2
6
3
7
1
8
2
9
3
10
4
11
12
ESCUELA DE
CIENCIAS
AGRÍCOLAS Y
AMBIENTALES
5
6
13
7
14
8
15
9
16
10
17
11
NOMBRE DEL PROYECTO
Evolución de la Arquitectura Ecuatoriana. Transformaciones a lo
largo de la historia.
Laboratorio virtual de ciudad y territorio
Guía de detalles constructivos y especificaciones técnicas
Desarrollo de estrategias de comunicación visual para la gestión de
la información institucional de la PUCE-SI.
ACHALAI “Red de acción colaborativa de recuperación musical
prehispánica ancestral armonizando investigación y tecnología”.
Segunda Fase
Mejoramiento de procesos productivos mediante la optimización de
métodos, tiempos y movimientos para elevar la eficiencia y eficacia
de las empresas textiles y de confección del Cantón Antonio Ante
Diseño de un sistema agroecológico dinámico para el Buen Vivir
Rural en Imbabura, Ecuador; impulsado por ventajas competitivas
sostenibles y socialmente inclusivas
Diseño del sistema de riego para la granja experimental de la ECAA
de la PUCE-SI
Incorporación del uso y conservación de la agrodiversidad en las
políticas públicas a través de estrategias integradas e
implementación de la conservación in situ en tres provincias alto
Andinas.
Establecimiento de un modelo de simulación matemático para
determinar la dinámica de conversión en biomasa del maíz
cultivado en el neotropico ecuatoriano frente al cambio climático.
Acción de la apitoxina sobre Salmonella y otras cepas de bacterias
patógenas en cobayos (Cavia porcellus) durante la fase de engorde
Evaluación del contenido de metales pesados en la Laguna de
Yahuarcocha
Estudio de la acción del propóleo sobre las bacterias patógenas del
tracto gastrointestinal en pollos de engorde
Conservación de mariposas y orquídeas de la Provincia de Imbabura
como estrategia integral de educación e investigación.
Evaluación de las principales variables climáticas de un piso
altitudinal de la provincia de Imbabura
Evaluación de algas unicelulares en ambientes cerrados para la
captura de gases de combustión.
Desarrollo de métodos analíticos de HPLC e Infrarojo (IR) para
identificar los principios activos de la especie "Ivilán" (Monnina
crassifolia) utilizada en limpieza capilar.
125
18
12
19
13
20
14
21
15
22
1
23
2
24
25
3
ESCUELA DE
COMUNICACIÓN
SOCIAL
4
26
5
27
1
28
2
29
30
3
ESCUELA
DE NEGOCIOS
Y COMERCIO
INTERNACIONAL
4
31
5
32
6
33
1
34
2
ESCUELA
35 DE GESTIÓN EN
36
EMPRESAS
TURÍSTICAS
Y HOTELERAS
3
4
37
5
38
6
39 INGENIERÍA
1
Desarrollo de una tecnología adecuada para la recolección de
apitoxina de abejas "Apis mellifera" con fines terapéuticos en
animales y humanos
Elaboración de cargas energéticas a partir de residuos
lignocelulósicos (cáscara de café) como alternativa energética
Diseño y construcción de un prototipo emisor de radiación
estimulada de una sola longitud de onda y aplicable a terapia de
biotejidos en veterinaria y humanos
Biodiversidad de herpetofauna en áreas influenciadas por ambientes
antropizados en la Reserva Ecológica Cotacachi- Cayapas
“La Radio Comunitaria en la Zona 1 del Ecuador: emisoras,
programación y compromiso con la audiencia"
Publicación: Radio Educativa para jóvenes del Cantón Ibarra
Diseño de un modelo circular de comunicación organizacional para
las instituciones públicas, privadas y ONGs de la provincia de
Imbabura
Diagnóstico para el estudio local de la incidencia de políticas y
estructuras efectivas de comunicación para el desarrollo en la
Provincia de Imbabura en Empresas Públicas, Privadas y ONG (Fase
de cierre)
Observatorio de medios en base al diagnóstico del tratamiento de la
información en los medios de comunicación escrita de la Provincia
de Imbabura
Sistema de desarrollo integral de competitividad administrativo
para las microempresas comunitarias turísticas del Valle del Chota
Sistema de desarrollo integral de competitividad financiera para las
microempresas comunitarias turísticas del Valle del Chota
Sistema de desarrollo integral de exportaciones de productos
artesanales de las microempresas comunitarias en la zona del Valle
del Chota
Sistema contable y de costos
para potenciar las unidades
económicas artesanales de San Antonio de Ibarra que elaboran
artesanías en madera
Sistema administrativo para potenciar las unidades económicas
artesanales de San Antonio de Ibarra que elaboran artesanías en
madera
Sistema de desarrollo estratégico para exportaciones de productos
artesanales de las unidades económicas artesanales de San Antonio
de Ibarra que elaboran artesanías en madera.
Centro de información e investigación turística de la Provincia de
Imbabura
Desarrollo de nuevos productos gastronómicos representativos de la
Provincia de Imbabura, con una representación vanguardista, a
través del rescate de su cocina tradicional
El impacto de un centro de investigación gastronómica en la Escuela
de Empresas Turísticas y Hoteleras
Diseño del Sistema de Gestión de Salud y Seguridad Ocupacional de
la PUCE-SI
Modelo de rescate de productos gastronómicos representativos de la
provincia de Imbabura, en su cocina tradicional, con una
presentación de primera línea
Investigación del ajo (Allium sativum) como conservante en tilapias,
para la cocina de producción en Yahuarcocha.
LINKED OPEN DATA UNIVERSITY: Plataforma Semántica y
colaborativa para acceso en línea a datos y documentos
universitarios abiertos y enlazados.
126
40
2
41
3
42
4
43
5
44
JURISPRUDENCIA
45
1
2
46
1
LENGUAS
Y LINGÜÍSTICA
47
2
DevalSim Web “Desarrollo de competencias profesionales a través
de la evaluación participativa y la simulación utilizando
herramientas Web”
Modelo de un prototipo de aulas biométricas
Sistema Web de becas con integración e inter operatibilidad en base
a un bus de servicios para la PUCE-SI
Implantación de un Software de toma y calificación de exámenes de
admisión para la PUCE-SI
Dotar de un método propio interdisciplinar
La mediación como medio de solución de conflictos intra-familiares
Uso de herramientas virtuales en línea y portable a través de una
página web y un objeto digital como estrategias innovadoras de
refuerzo académico para la cátedra de English Academic Grammar
de la Carrera de Lingüística Aplicada. Mención Enseñanza de
Lenguas de la PUCE-SI
Comunicación radial para mejorar la competencia comunicativa del
idioma inglés.
1.5. Formación continua y Vinculación con la Colectividad
1.5.1. Resumen sobre la ejecución de formación continua
Los eventos de capacitación se han orientado a dos sectores de la
economía: construcción y confecciones.
 COSTOS EN LA CONSTRUCCIÓN CON EL SOFTWARE PROEXCEL.- 32
participantes (MIDUVI, Coordinación de Salud de la Zona 1, Empresa
Municipal de Agua Potable de Ibarra, Empresa de Agua Potable y
Alcantarillado de Antonio Ante; Gobierno Provincial de Imbabura y
Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal de Otavalo, estudiantes de
la PUCE, profesores y estudiantes de la PUCE-SI), con una duración de 40
horas, del 21-06-14 al 09 -08-14.
 MANEJO DEL SOFTWARE AUDACES.- abierto al público con 12
participantes (propietarios de pequeñas empresas de confección, operarios
del sector y profesor de la rama), con una duración de 48 horas, del 21-06-14
al 09-08-14.
1.5.2. Resumen sobre la ejecución de Vinculación con la Colectividad
Septiembre 2013 / Enero 2014
Abril / Agosto 2014
n.° de programas
ejecutados
n.° de profesores
participantes
n.° de estudiantes
participantes
n.° de
programas
ejecutados
n.° de profesores
participantes
n.° de estudiantes
participantes
25
193
914
27
173
728
Es importante destacar el servicio a la comunidad de forma gratuita permanentemente, de los siguientes centros que constituyen programas de vinculación: Centro
de Resolución de Conflictos, Centro de Derechos Humanos y Consultorios Jurídicos.
1.6. Biblioteca
1.6.1. Fondo de materiales impresos: 14.475
127
1.6.2. Fondo de consulta virtual: Se incluyen en las consultas generales de la PUCE.
1.6.3. Estadísticas de lectores y usuarios: 5.008
1.7. Centro de Publicaciones.- varias publicaciones realizadas:






Artículos científicos publicados en la base de revistas científicas SCOPUS: 1.
Artículos enviados a SCOPUS en espera de publicación: 3.
Artículos publicados en la base de revistas LATINDEX y SCIMAGO: 4.
Publicaciones en libros (participación de varios autores): 3.
Ponencias internacionales: 7.
Publicación de Axioma: 2 números, año 2014.
1.8. Centro de Nuevas Tecnologías (NTIC’s).- apoyo mediante la Unidad de Educación a Distancia:
 Formación a profesores sobre Herramientas tecnológicas incorporadas al
Moodle (WiziQ, Wiris, Mind map, Hot potatoes, Google Drive, LAMS).
 Evaluación de aulas virtuales en abril-agosto: 654 aulas virtuales activadas,
580 que corresponden al 88,69%, se están utilizando y 74, que corresponden al
11.31%, no son utilizadas.
1.9. Expectativas y dificultades coyunturales del desarrollo académico
1.9.1. Sistema de Gestión Académico
1.9.2. Profesores con título de maestría
1.9.3. Profesores con título de doctor (PhD).
2. Dirección de Estudiantes
2.1. CRITERIOS Y NORMAS DE ADMISIÓN:
En concordancia con la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), art. 82, la
PUCE-SI ha implementado los siguientes criterios y normas de admisión:
 Los aspirantes deben aprobar la prueba de admisión.
 Pueden inscribirse para rendir la prueba de admisión: los estudiantes del
último año de bachillerato de un colegio del país o del extranjero y los
bachilleres de cualquier especialidad. Darán la prueba en la fecha prevista en el
calendario académico.
 El puntaje mínimo para superar la prueba de admisión es equivalente al 50% de
las respuestas correctas de las preguntas.
 Los aspirantes a estudiantes de la PUCE-SI podrán solicitar exoneración de la
prueba de admisión según lo establecido en los artículos 6, 7 y 8 del Reglamento
General de Estudiantes vigente. De forma excepcional se considerarán casos
especiales no contemplados en el Reglamento General de Estudiantes (aprobación
del preuniversitario en otra Universidad, aprobación de un semestre en otra
Universidad; otros, previo análisis y aprobación de la Comisión de
Admisiones).
128
 Curso optativo preparatorio previo al ingreso a la PUCE-SI.
 Documentos obligatorios para la inscripción.
 Curso de nivelación de conocimientos para los que aprobaron con puntajes
bajos.
2.2. Estadísticas generales del estudiantado
Número total de estudiantes matriculados
PERIODOS ACADÉMICOS
PREGRADO
SEGUNDO SEMESTRE ABRIL-AGOSTO 2014
PRIMER SEMESTRE OCTUBRE 2014-FEBRERO 2015
POSGRADO
2.502
2.936
TOTAL
196
136
2.698
3.072
2.3. Bienestar estudiantil
2.3.1. Pensión diferenciada, según cifras anuales:
CATEGORÍAS
PORCENTAJE
DESCUENTO POR
CATEGORÍA
NÚMERO DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS POR
CATEGORÍA
PORCENTAJE DE ACUERDO AL
NÚMERO DE ESTUDIANTES
VALOR MONETARIO
POR CATEGORÍA
VALOR MONETARIO DE
OTRO TIPO DE BECAS POR
DIFICULTAD ECONÓMICA
A
0%
960
17,65%
0,00
28.244,75
B
10%
470
8,64%
65.050.91
27.384,36
C
23,50%
2712
49,87%
924.881,47
67.513,24
28.320,34
D
50%
1057
19,44%
755.385,50
E
100%
100%
218
21
5.438
4,01%
0,39%
100,00%
363.114,00
0
10.999,85
2.119.431,73
14.013,15
165.475,84
OTRO TIPO DE BECAS (BAJAN A LA
CATEGORIA "E")
TOTAL
2.3.2. Becas y otras ayudas:
Total de becas más pensión diferenciada
ESTUDIANTES RECULARES (Sistema de Pensión
Diferenciada)
ESTUDIANTES ESPECIALES (Otro tipo de beca,
asesorías, cursos abiertos, proceso titulación,
exoneraciones, otros descuentos)
TOTAL DE BECAS OTORGADAS
TOTAL NÚMERO DE ESTUDIANTES
BECADOS
VALOR MONETARIO
(CATEGORIZACIÓN)
OTRO TIPO DE BECAS
5.438
2.119.431,73
165.475,84
644
0,00
28.660,84
6.082
2.119.431,73
194.136,68
2.313.568,41
2.3.3. Promoción de salud: Atención médica a todos los miembros de la Comunidad
Universitaria (estudiantes, profesores, personal administrativo y trabajadores).
Formulación y ejecución de campañas de medicina preventiva y curativa de:
oftalmología, donación de sangre y antigripal.
2.3.4.
Actividades culturales: con los clubes culturales se realizaron 19
participaciones del grupo de Danza y 28 de los grupos de Música en eventos
locales, provinciales y nacionales.
129
3. Dirección Administrativa
3.1. Desarrollo Institucional y Recursos Humanos
Se realizaron diferentes capacitaciones al personal administrativo. En total son
141 trabajadores.
DOCENTES
Nro.
%
Profesores a Tiempo Completo
156
60,2 %
Profesores a Medio Tiempo
68
26,3 %
Profesores a Tiempo Parcial
35
13,5 %
259 (92 son titulares )
100,0 %
TOTAL
Planta Física
n.°
26
9
61
66
156
DETALLE
Salas totalmente equipadas para
Profesores a Tiempo Completo.
Salas totalmente equipadas para
Profesores a Medio Tiempo y Tiempo
Parcial.
Aulas equipadas con audio y video.
Puestos de trabajo para Profesores a
Medio Tiempo y Tiempo Parcial
Puestos de trabajo para Profesores a
Tiempo completo
OBRAS DE MAYOR ENVERGADURA
Fase II Edificio 4 Biblioteca, se encuentra en un
80%de avance, la implementación del ascensor del
edificio Nº 2 con un avance del 90%, varias
adecuaciones de infraestructura del Campus:
cafetería del Edificio 2, Sala de Docentes MT y TP,
Sala de Audiencias, se readecentó la cancha de
básquet, se implementaron más baños para estudiantes del Edificio n.º 1, se construyó el Salón de
Uso Múltiple, se realizó la aprobación de Estudios
Técnicos Para la Fase II y III del Edificio 4, se
realizó el estudio del reservorio de Imbaya, se
realizó el empate del agua de riego a la
acequia Socapamba-La Victoria.
4. Dirección Financiera
4.1. Presupuesto aprobado para el 2015:
PROFORMA PRESUPUESTARIA PARA EL AÑO 2015
INGRESOS ORIGINADOS POR:
INGRESOS PROPIOS (NETOS)
INGRESOS DEL ESTADO
TOTAL INGRESOS
INGRESOS POR RESERVAS AÑO 2014
6.388.884,92
2.975.180,52
9.364.065,44
850.701,91
10.214.767,35
DISPONIBLE PARA EL 2015
EGRESOS GENERADOS POR:
GASTOS DE PERSONAL
GASTOS OPERACIONALES
PROYECTOS
GASTOS DE INVERSION
TOTAL DE GASTOS 2015
DIFERENCIA(-) EXCEDENTE (+)
6.198.314,17
1.030.207,10
507.828,43
2.478.417,65
10.214.767,35
(0,00)
Aprobado: en el H. Consejo Directivo del 27 de febrero de 2015.
130
4.2. Liquidación presupuestaria del 2014
DETALLE DE RUBROS
PRESUPUESTO
EJECUTADO
VARIACIÓN
%
INGRESOS
10.279.516,950
10.926.857,85
647.340,90
6,30%
EGRESOS
TOTAL
10.279.516,949
9.298.707,29
1.628.150,56
980.809,66
1.628.150,56
9,54%
Aprobada en el H. Consejo Directivo del 27 de febrero de 2015.
4.3 FONDOS PÚBLICOS RECIBIDOS Y SU UTILIZACIÓN:
PUCE SI
RESUMEN DE VALORES APLICADOS A LA SUBVENCIÓN DEL ESTADO DE BECAS Y CAPACITACIONES
Periodo-reporte: 2014/01/01 al 2014/12/31
PRESUPUESTO TOTAL PUCESI APROBADO 2014
$ 10.279.516,95
PESUPUESTO ANUAL PUCESI APROBADO PARA BECAS 2014
$ 2.535.329,16
SUBVENCIÓN DEL ESTADO TOTAL RECIBIDO
$ 2.535.329,16
SALDO DE BECAS OTORGADAS EN EL AÑO 2013
TOTAL DE BECAS DE PREGRADO DE ENERO A DICIEMBRE DEL 2014
$
81.131,03
$ 2.313.568,41
$
2.313.568,41
100%
22,51%
BECAS POSGRADO OTORGADAS A DOCENTES EN LA PUCE SI
ENERO A DICIEMBRE 2014
$
47.337,12
$
47.337,12
0,46%
BECAS POSGRADO OTORGADAS A DOCENTES EN OTRAS
UNIVERSIDADESENERO A DICIEMBRE 2014
$
19.852,83
$
19.852,83
0,19%
CAPACITACIÓN A DOCENTES
ENERO A DICIEMBRE 2014
$
15.457,37
$
15.457,37
0,15%
COSTOS APLICADOS EN CAPACITACIONES INTERNAS VINCULADOS
CON FORMACIÓN DOCENTE 2014
$
60.446,03
$
60.446,03
1%
TOTAL DE VALORES APLICADOS EN CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN
DOCENTE 2014
$ 143.093,35
$
143.093,35
SALDO SUBVENCIÓN DEL ESTADO
$
$
143.093,35
1,39%
(2.463,63)
6. Pastoral Universitaria
El Departamento de Misiones Universitarias ha desarrollado las siguientes
actividades:
 Parlamento Universal de la Juventud.- se difundió en varios colegios. El
encuentro local se desarrolló con 70 jóvenes; el encuentro nacional, con 28
Jóvenes, y en Berlín con 10 jóvenes.
 Misión Idente Ecuador 2014.- participaron 33 jóvenes.
 Motus Christi 2014.- realizados 2 en el año.
 Ateneo Universitario por el aniversario de la Sede, en octubre.
 Premio Humanístico Fernando Rielo (para administrativos).
 Convivencias con estudiantes de las materias humanísticas, durante los dos
semestres, con 1.267 alumnos.
 Celebraciones litúrgicas de Semana Santa y Navidad, misas diarias, misas
especiales, Adoración al Santísimo, retiros con el personal de la Sede, etc.
131
6. Secretaría General
6.1. Socialización de los siguientes documentos:
 Reglamento de Régimen Académico expedido por el CES.
 Reglamento de Estudiantes.
 Reformas al Reglamento de Régimen Académico
6.2. Reuniones para optimizar el trabajo sobre varios temas:
 PUCE-matriz.- Reglamento de Régimen Académico
 SENESCYT.- Indicaciones para depuración de títulos
 PUCE-Santo Domingo.- Reunión de Secretarios Generales
7. CENTRO CULTURAL.- Grupos Culturales
8. Desarrollo informático y de Nuevas Tecnologías
8.1. Investigación y desarrollo de software
 Desarrollo, pruebas y subida a producción de sistemas o módulos nuevos:
Riesgos laborales, Categorización en línea, nuevo sistema on-line profesor,
Gestión syllabus, prueba Gestión de indicadores de gestión, Aplicación móvil,
matrícula en línea, Facturación electrónica, Directorio aplicaciones.
8.2. Mantenimiento y Laboratorio
 Instalación de computadores para profesores a tiempo completo, medio
tiempo y tiempo parcial; nuevo servicio de impresión para estudiantes y
profesores; dos salas de cómputo con 25 computadores e instalación de
software en las salas de cómputo de acuerdo con los requerimientos de las
diferentes escuelas.
8.3. Redes
 Configuración nueva Wireless LAN Controller acorde a las nuevas tecnologías
de conexión inalámbrica e incremento del número de conexiones concurrentes.
Cobertura inalámbrica 5 puntos edificio 4, Cableados diferentes oficinas.
8.4. Jefatura de Sistemas
 Convenio Campus Agreement para el licenciamiento del software Microsoft y
revisión de contratos de servicios vigentes.
132
 Mantenimiento de la plataforma de comunicaciones digital en la nube Google
APPS.
 Conseguidos 150 Mbps.
9. Oficina de Evaluación y Acreditación
9.1. Mejorar la calidad institucional:
 Evaluación Institucional (Planes de Mejora del Modelo).
 Evaluación de Planes Operativos Anuales Año 2013.
 Preparación para la Evaluación de Carreras de la PUCE-SI.
9.2. Procesos relevantes de la Evaluación Institucional
 Informe 2.° Trimestre Plan de Mejora entregado al CEAACES.
 Evaluación de Planes de Mejora por el SINAPUCE.
 Visita del Vicerrector de la PUCE.
9.3. Preparación para la evaluación de carreras en la PUCE-SI
 Asesoramiento para la Evaluación de Carreras por Indicadores.
 Reunión en la PUCE sobre la evaluación de carreras.
 Evaluación de Carreras del SINAPUCE.
10. Comunicación Institucional y Relaciones Públicas
10.1. Área de Relaciones Interinstitucionales
 274 eventos apoyados por la Unidad de Comunicación Institucional.
 Publicación mensual del periódico Universidad por dentro.
 Campaña promocional PUCE-SI: 75 publicaciones en prensa, 5 meses de
publicidad en radio, 26 colegios visitados, publicidad móvil en buses
urbanos de Ibarra, material POP, firma de 32 convenios, emisión de 1.033
circulares a la comunidad universitaria.
10.2. Área de Radio
 912 veces de uso de cabina
10.3. Área de Televisión
 Canal VIMEO: 221 descargas, 531 cargas, 8794 reproducciones.
 Programa PUCE-SI – Noticias: 42 segmentos, 264 notas, 56 noticieros.
10.4. Área de Diseño
 31 eventos de varias Escuelas y Departamentos de la Sede.
10.5. ÁREA WEB
 Actualización del sitio web del Proyecto de DevalSimWeb: 9.500 visitas, 59
artículos.
 Actualización del sitio web PUCE-SI: 115.995 visitas, 155 artículos.
 Creación de 60 banners en diferentes formatos: enero–diciembre de 2014
133
SEDE REGIONAL DE MANABÍ (PUCE-SM)
1. Dirección Académica
1.1. Claustro académico
A diciembre de 2014 la Sede Manabí cuenta con 26 profesores contratados a
medio tiempo y tiempo completo, distribuidos en los tres campus. Durante este año
no fue posible la contratación de profesores a tiempo completo.
A partir del mes de octubre del año 2013, además de las horas de docencia se
implementaron, para cumplimiento de actividades del profesor, las Tutorías
Académicas, Comisiones de Carrera, Investigación Científica, Vinculación con la
Comunidad, Proyectos Investigativos. Estas actividades están destinadas al
fortalecimiento académico de la docencia y del área académica en general.
Desde el año 2014, de acuerdo con el Reglamento de Régimen Académico
expedido por el Consejo de Educación Superior en el mes de noviembre, las
direcciones de carreras en conjunto con la Dirección y Subdirecciones académicas, se
encuentran realizando un análisis de mejora curricular para el año 2015,
considerando las disposiciones expedidas en cada artículo del Reglamento antes
mencionado.
Para llevar a cabo la mejora y rediseño curricular, ha sido necesario realizar un
diagnóstico a los actores externos e internos a base de encuestas a empleados,
graduados y estudiantes, quienes formarán parte de este proceso, además de
establecer la coherencia de la carrera en relación con la misión, visión, objetivos
educacionales, resultados de aprendizaje y modelo curricular de la PUCE-SM.
Se implementó el sistema académico de Evaluación de Profesores. Los
responsables de llevar a cabo el proceso de evaluación son las direcciones de Carrera
quienes presentan a Dirección Académica un informe semestral con resultados
reales, para mejora del desempeño académico de los profesores.
Cada semestre se elabora un informe de cumplimiento de actividades de
profesores en el que se detallan las horas académicas ejecutadas en cada mes.
1.2. Vinculación con la Comunidad
Se cuenta con cinco líneas de Vinculación con la Comunidad: Investigación
Social, Trabajo Social y Comunitario, Ambiente y Ecología, Cultura y Educación
Continua. El proceso inicia con Investigación Social, con participación de estudiantes y
profesores: Se trata de conocer debilidades, fortalezas y ventajas. Al término del
período tenemos 38 proyectos ejecutados.
1.3. Proyectos de Investigación
Proyectos de investigación realizados y proyectos en marcha.
134
Campus Chone
Profesor a tiempo completo
Eco. Danny
Mendoza
e Ing. César
Velásquez
Carrera
Tema
Administración de
Empresas
Rescate etnográfico del entorno cultural,
social, político y económico de las parroquias rurales de Ricaurte y Convento del
Cantón Chone
Observación
Artículo científico
enviado a la revista
AXIOMA para
revisión.
Campus Portoviejo
Profesor a tiempo completo
Dra. Diana
Casanova
Carrera
Tema
Observación
Ingeniería
Hidráulica
Estudio de la caracterización climática de
la zona del campus de Chone de la
PUCE-SM.
Proyecto en marcha
Campus Bahía de Caráquez
Profesor a tiempo completo
Carrera
Tema
Observación
Dra. Mariana
Mites Cadena
Biología
Marina
Catálogo de orquídeas del bosque seco
de Bahía de Caráquez y bosque El
Cerro, parroquia Ricaurte, Provincia de
Manabí.
Proyecto en marcha
2. Dirección Administrativa
La PUCE-SM cuenta —entre personal directivo, académico, administrativo y
de servicios generales— con 71 personas: un 15% más que en el 2013. En
concordancia con los requerimientos institucionales laboran 3 personas con
capacidades especiales.
El presupuesto ejecutado por sueldos durante el 2014, ascendió a $638.117,50.
En la parte Informática, en el 2014 se llevaron los siguientes avances en esta
área vital para el buen funcionamiento de la SEDE:
Con la finalidad de mejorar los servicios a la comunidad universitaria, se
procedió a incrementar el ancho de banda para el servicio wi-fi contando actualmente
con 19 MB.
 La conexión inalámbrica de internet en los 3 campus se benefició con la
inclusión de radios repetidores de señal que permiten contar con conexión
en un 90% de la institución.
 Se implementó la creación de correos institucionales para toda la
comunidad universitaria (colaboradores y estudiantes)
135
3. Oficina de Evaluación y Planificación
En la actualidad, la PUCE-SM ha implementado un plan de mejoras aprobado
por el CEAACES, el cual nos ha dado resultados satisfactorios. En nuestra Sede, del
total de los profesores a tiempo completo el 80% posee maestría, el 20% se encuentra
realizándola. Se tiene previsto un nuevo concurso para cubrir las vacantes de
profesores a tiempo completo con maestría y doctorado. Tenemos un promedio de
14,3 estudiantes por docente a tiempo completo. Semanalmente la cada profesor a
tiempo completo distribuye sus horas semanalmente en 15 horas de docencia, 7 horas
de vinculación, 7 horas de investigación y 11 horas de gestión académica. Se tienen
presentados dos artículos científicos a la revista AXIOMA, indexada. Dichos artículos
se encuentran en fase de revisión, asimismo otros artículos están por terminarse, a fin
de poderlos presentar a esta revista y a otras revistas indexadas. Cabe anotar que este
indicador tenemos planificado finalizarlo en enero del 2016. En las tres bibliotecas
que posee la Sede existen 158 puestos disponibles para que puedan realizar sus
consultas profesores, estudiantes y otros usuarios. En las bibliotecas hay 3.162 títulos
impresos, lo que nos da 7,37 libros por estudiante. La meta es de 8 libros por
estudiante. Se planifica comprar los restantes libros. No se lo ha hecho todavía ya que
algunos libros son escasos o no existen en el medio. Nos habíamos fijado la meta de
12 bibliotecas virtuales. En la actualidad tenemos 45, para que profesores y
estudiantes puedan investigar de mejor manera. Nuestra capacidad actual es de 127,
70 Kbps por persona. Se ha incrementado notablemente en la Sede la capacidad, ya
que antes solamente teníamos 6 megas en los tres campus. La Sede ha ido entregando
los respectivos informes al CEAACES. Hasta la presente fecha, todos han sido
favorables. Se los puede encontrar en la página web de la Sede matriz:
www.puce.edu.ec/sinapuce/acreditacion.
4. Dirección Financiera
La Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Manabí (PUCE-SM) mantiene
el sistema de becas orientadO a promover y ayudar a estudiantes que por distintas
razones necesiten y tengan interés en continuar sus estudios, como también para
estimular a estudiantes con un alto rendimiento académico.
Ayuda Aranceles: Deducción en los costos del Crédito Académico.
Arancel Diferenciado: De acuerdo con el nivel socio-económico de la familia o
del propio estudiante.
Otros descuentos: Por excelencia Académica, Hijos de Empleados, Discapacitados, Descuentos por hermanos, Descuentos por esposos, otros descuentos.
136
Becas otorgadas a estudiantes. Año 2014
DESCUENTOS
1 BECAS
VALOR
%
Ayuda Aranceles
Arancel
diferenciado
664.232
77
77.891
9
Otros Descuentos
Total descuentos
Becas
117.128
14
859.250 100
Fondos públicos recibidos/utilizados. Año 2014
1
Rubros
INGRESOS:
($)
Subvenciones del Estado año 2014
414.136
TOTAL INGRESOS:
2
414.136
DESCUENTOS BECAS
Ayuda Aranceles
Arancel
Diferenciado
664.232
Otros Descuentos
Total descuentos
Becas
117.128
Superávit (Déficit)
77.891
859.250
445.114
137
Proforma Presupuestaria 2015
Rubros
1
2
Ingresos Académicos
Costos Académicos
Excedente Bruto Actividades Académicas
3
4
Gastos de Operación
Inversiones Comprometidas
Superávit / Déficit de la Actividad Académica
5
6
Otros ingresos
Financiamiento Externo
Disponible de Actividades Académicas
7
8
Otros Egresos
Finca Chone
Superávit / Déficit de la Sede
Total
1.256.000,00
1.038.756,34
217.243,66
722.296,11
38.196,68
543.249,13
3.000,00
480.000,00
60.249,13
12.000,00
8.000,00
80.249,13
Saldo inicial de caja y sus equivalentes
80.249,13
Saldo final de caja y sus equivalentes
-
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