La participación infantil

13/11/2012
Medellín reconoce a los niños y las
niñas como ciudadanos desde la
gestación
La infancia tiene sus propias maneras de ver,
pensar y sentir; nada hay más insensato que
pretender sustituirlas por las nuestras….
Jean Jacques Rousseau
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¿Cuál es la apuesta ético-política por la
participación infantil en la ciudad de Medellín?
Tiene que ver con el incremento de
oportunidades afectuosas que favorecen la
interacción, la presencia, el reconocimiento y la
capacidad de ser ,hacer y movilizar recursos en
el contexto
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¿Qué hace Medellín para la generación de
oportunidades de participación infantil?
Promover el ejercicio de la corresponsabilidad
social a partir de la implementación de políticas
públicas favorecedoras del desarrollo infantil
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Marco normativo local
• Acuerdo 84 de 2006, política pública de Protección y Atención
integral a la infancia y la adolescencia y se crea el Consejo de
Política de Infancia y Adolescencia en la ciudad de Medellín.
• Acuerdo 03 de 2010, modelo “la ciudad de los niños y las niñas”
para la ciudad de Medellín.
• Acuerdo 58 de 2011, Política Pública de Atención Integral a la
Primera Infancia Buen Comienzo, se desarrolla un Sistema de
Atención Integral y se modifica el Acuerdo 14 de 2004.
Marco conceptual
El niño y la niña como ciudadanos
Seres humanos con derechos,
históricos, lúdicos, trascendentes e
integrales, co-partícipes de su propio
desarrollo, que se construyen en el
encuentro e intercambio con los
otros y con el entorno que les rodea.
Seres que, como ciudadanos, avanzan
en procesos de autonomía y
participación.
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La participación infantil
Implica que los niños y las niñas incidan en las decisiones
sobre su propio desarrollo al darles reconocimiento efectivo
como sujetos de derechos al tiempo que constituye una
oportunidad para la formación de una cultura ciudadana,
que fortalezca la democracia, desde la consideración y la
promoción del niño y la niña como sujetos políticos.
(Acuerdo 058 de 2011)
Es la expresión de la ciudadanía infantil.
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Los niños y las niñas como
ciudadanos
Implica:
• Un nivel cada vez mayor de conciencia y
de capacidad de los niños, las niñas, la
familia y la comunidad para incidir en la
toma de decisiones que les afectan.
• Un espacio de encuentro, de valoración
de los aportes propios y del otro
• Principios de igualdad, reconocimiento
de la diferencia, respeto, conciencia
ciudadana e interés por el bien común.
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¿Cómo concretar estas premisas
conceptuales?
Por medio de la implementación del
Programa Buen Comienzo, articulado a
las políticas locales que favorecen el
desarrollo infantil
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Buen Comienzo
• Promueve el desarrollo integral, diverso e
incluyente
• Articula políticas locales, nacionales e
internacionales
• Coordina el sistema de Atención Integral a la
Primera Infancia
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La formación de ciudadanía en los
ámbitos de experiencia y aprendizaje
Ámbitos de experiencia
significativa
Procesos
Construcción de
ritmos cotidianos,
acciones de
identidad y
cuidado
Formación de
hábitos, actitudes y
valores
Construcción del
mundo natural,
social y físico
Estímulo a la
investigación, la
creatividad y la
resolución de
problemas
Construcción del
pensamiento y el
lenguaje
Expresión,
comunicación y
representación de la
realidad
Plataforma: El juego y los lenguajes expresivos
Construcción de Ritmos cotidianos e identidad
Autonomía
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Construcción de Ritmos cotidianos e identidad
Identidad
Construcción de Ritmos cotidianos e identidad
Iniciativa cognitiva
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Ámbito de aprendizaje la construcción de la
relación e interacción con el mundo natural, fisico
y social
Entorno Ecológico
Ámbito de aprendizaje la construcción de la
relación e interacción con el mundo natural,
físico y social
Participación
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Ámbito de aprendizaje la construcción de la
relación e interacción con el mundo natural,
físico y social
Convivencia
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Ámbito de aprendizaje la construcción del
pensamiento desde la apropiación y
transformación de los diferentes lenguajes
Lenguaje
Ámbito de aprendizaje la construcción del
pensamiento desde la apropiación y
transformación de los diferentes lenguajes
Cuerpo y movimiento
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Ámbito de aprendizaje la construcción del
pensamiento desde la apropiación y
transformación de los diferentes lenguajes
Representación
Gráfica
Condiciones de Infraestructura que
favorecen el desarrollo de la autonomía y
la participación
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Vista aérea de Jardines Infantiles
Movilización Social para la Primera
Infancia
Proceso para:
•Construcción de ambientes de diálogo,
concertación y estrategias conjuntas
•Generación de capital social para
favorecer el desarrollo integral de los
niños y las niñas.
Festival Buen Comienzo – Comunidades Protectoras –
Líderes Multiplicadores – Rutas de Primera Infancia
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Ambientes de escucha
Un ambiente de escucha es la oportunidad de
relacionarnos con el niño y la niña, a partir del
reconocimiento y respeto de su construcción
subjetiva de la realidad.
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Comunidades protectoras de la
Primera Infancia
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Camino de un Buen Comienzo
•Divertirnos en familia
•Reflexionar
sobre
la
participación en la primera
infancia
•Recorrer los diferentes
momentos del desarrollo de
los niños y niñas, desde la
gestación hasta los 6 años
Conclusiones
•
La atención integral debe promover a través del PAI y la propuesta
educativa la participación para desarrollar la ciudadanía infantil.
•
Es un proceso creciente de aprendizaje, en todos los escenarios donde el
niño y la niña se desenvuelven.
•
Para hacer efectivo el derecho a la participación, es necesario que los
niños y las niñas, desde la gestación, sean acompañados afectuosa e
inteligentemente para que desarrollen las competencias necesarias para
ejercer la ciudadanía.
•
La movilización social por la primera infancia se materializa en la
articulación público-privada-comunitaria: 118 aliados (6 entidades
nacionales, 6 cooperantes internacionales, 7 dependencias del municipio,
71 ONG, 20 universidades, 7 clínicas y 1 medio de comunicación) 250
líderes multiplicadores.
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Programa Buen Comienzo
Medellín, Colombia
¡Gracias!
Teléfono: +57 (4) 3856762
Facebook: Programa Buen Comienzo
Twitter: @Buen_Comienzo
Web: http://www.medellin.gov.co/buencomienzo
Correo: buencomienzo@medellin.gov.co
Director Técnico: Fabián Zuluaga García
Celular: +(57) 300 223 9848
fabian.zuluaga@medellin.gov.co
Twitter: @FaboZuluaga
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