ENSENYAMENT. NOU CURS 2014-2015. salutació, reflexió i acció

ENSENYAMENT. NOU CURS 2014-2015. salutació, reflexió i acció
Mestres, professor*s, director*s
Salutació. Coratge! Si ens ho prenem amb
ànim és menys feixuc i més gratificant.
L’educació dels joves ciutadans i
ciutadanes a través de la nostra acció
específica d’ensenyament i d’iniciació a la
cultura ha de ser gratificant.
A MITAD DEL RECORRIDO:
POR UNA VERDADERA
“REVOLUCION COPERNICANA”
EN EPDAGOGIA
Amb tot, enguany són importants els
assumptes de Catalunya als quals hem de
respondre en favor de tota la gent que hi
viu, de les condicions de vida millors per a
tots i de la llengua territorial que a tots ens
ha de cohesionar com un sol poble, sens
perjudici de la diversitat de colors i
sentiments.
Dificultats sempre en trobem, ara més que
fa uns anys, per causa d’un sistema
econòmic que ha posat a la vista els seus
abusos i les seves trampes. Amb el
Hay que renunciar a ser la causa del otro sin
miratge del creixement i la invenció del
renunciar a ser su padre, sin negar nuestro poder
crèdit van fer que tots pensem en el futur:
educador en una ridícula gimnasia no-directiva.
tot creix, tot progressa... I els de l’educació
Primera exigencia de la revolución copernicana en ho vàrem sentir molt nostre perquè sempre
pedagogía consiste en renunciar a convertir la
hem vist en els infants les promeses de
relación de filiación en una relación de causalidad o futur, molt més dignes que les del progrés
de posesión.
econòmic.
... el parlamento francés en 1989, afirma
explícitamente que “el alumno debe estar en el
centro del sistema educativo”.
Segunda... reconocer a aquél, que llega como una
persona que no puedo moldear a mi gusto. Es
inevitable i saludable que alguien se resista a aquél
que le quiere “fabricar”
Tercera… aceptar que la transmisión de saberes y
conocimientos no se realiza nunca de modo
mecánico… Supone una reconstrucción por parte
del sujeto, d saberes i conocimientos que ha de
inscribir en su proyecto…
Però l’educació es feina de procés, de
viure dia a dia, la millor manera, l’única
manera de de promoure el millor futur de
l’infant.
Eulàlia Bosch ens ho ha actualitzat avui, u
de setembre, amb la conferència inaugural
que ens ha aplegat i ha obert el director
territorial d’ensenyament.
Cuarta… constatar, sin amargura ni quejas, que
nadie puede ponerse en el lugar de otro i que todo Malgrat tot...
aprendizaje supone una decisión personal
The present is a present. Viure és un regal.
irreductible del que aprende.
Viure el present a l’escola, a l’institut vol dir
emocionar-se, gaudir del coneixement,
Quinta… no confundir el no-poder del educador en
contemplar l’art, expressar-se amb art com
lo que hace a la decisión de aprender y el poder
ho han fet els humans des que van adquirir
que sí tiene sobre las condiciones que posibilitan
esta decisión. Si bien la pedagogía no podrá jamás aquesta condició. L’educació ha de
desencadenar mecánicamente un aprendizaje, es
retrobar-se amb la cultura: l’art i la ciència.
cosa suya crear “espacios de seguridad” en los que
un sujeto pueda atreverse a “hacer algo que no
sabe hacer para aprender a hacerlo”. Es cosa suya,
también, el inscribir proposiciones de aprendizaje
El mestre o professor s’ha de formar amb
la pràctica de la cultura: lectura, música,
Philippe Meirieu (1996): Frankenstein educador.
Barcelona: Laertes, 1998, 2007…
cinema, viatges, museus, performances...
que li donaran l’emoció per transmetre el
coneixement. El mestre o professor ha de
ser l’”acomodador” a les necessitats de
cada alumne.
Aquest llibre és de pedagogia, ben clara i
estructurada encara que es presenta a
partir de l’anàlisi de narracions selectes d
ela literatura.
Personalitzar l’aprenentatge, és el tema
de la jornada del ConsEsCat del 18
d’octubre
propvinent
http://www.consescat.cat/
en problemas vivos que les den sentido.
Ben recomanable. Deixa un bon regust i
És on ha de conduir el currículum escolar i
dóna major seguretat en els decisions que per això no escoltarem els cants de sirena
hem d eprendre amb criteri pedagògic.
d’adwertiment polític manipulat. Ens
arraparem al pal major i ens taparem les
orelles com Ulisses. Sabem què volem:
volem ser un poble de gent neta i noble,
culta, rica, lliure, desvetllada i feliç i volem
que els alumnes ho siguin per ells
mateixos.
Que sigui un curs per fer un bon pas cap a
l’école du bonheur, l’escola joiosa,
escuela de felicidad, school of happiness.
Martí Teixidó
mestre-inspector d’educació
1 de setembre de 2014