Unidad 2 A busy Life

Unidad 2.
A busy Life
Esta segunda unidad le permitirá al estudiante expresar información personal y de
terceros en contextos de identificación, presentación, descripción de rutinas y hábitos.
De igual manera, podrá comunicarse en una lengua extranjera mediante un discurso
lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa a través de mensajes
cortos y haciendo uso de expresiones y estructuras básicas del idioma.
Propósitos de formación:
Se pretende que el estudiante haga uso adecuado de las formas gramaticales y léxicas
básicas de acuerdo al contexto de comunicación, con un nivel elemental de dominio
de la lengua. Es importante iniciarse a desarrollar y adquirir fluidez y pertinencia en la
interacción oral y escrita, con errores que no afecten gravemente la comunicación
Criterios de evaluación:
Para la evaluación de su desempeño se tendrá en cuenta el desarrollo de las habilidades
comunicativas de comprensión y producción oral y escrita a través de la solución de los
ejercicios y evaluaciones propuestas en la plataforma virtual.
Sesión 4.
A busy day
Temas:
• Descripción de la rutina diaria
• Verbos en inglés
• Adverbios de frecuencia
En esta lección comenzaremos a trabajar los verbos en inglés para posteriormente hacer
uso de los mismos describiendo la rutina diaria. Se le sugiere revisar la lista de verbos
para ampliar su vocabulario y poder tener un mejor desempeño y nivel de comprensión
durante esta lección.
[ 34 ]
Estos son los verbos más utilizados en inglés:
[ Inglés I -A1 - Unidad 2. A busy life ]
accept
allow
ask
believe
borrow
break
bring
buy
can/be able
cancel
change
clean
comb
complain
cough
count
cut
dance
draw
drink
drive
eat
explain
fall
fill
find
finish
fit
fix
fly
forget
give
go
have
hear
hurt
know
learn
leave
listen
live
look
lose
make/do
need
open
aceptar
permitir/dejar
preguntar
creer
prestar
romper
traer
comprar
poder
cancelar
cambiar
limpiar
peinar
quejarse
toser
contar
cortar
bailar
dibujar
beber
conducir
comer
explicar
caerse
llenar
encontrar
terminar
caber
reparar
volar
olvidar
dar
ir
tener
oir
dañar, herir
saber/conocer
aprender
salir/marcharse
escuchar
vivir
mirar
perder
hacer
necesitar
abrir
close/shut
organize
pay
play
put
rain
read
reply
run
say
see
sell
send
sign
sing
sit
sleep
smoke
speak
spell
spend
stand
start/begin
study
succeed
swim
take
talk
teach
tell
think
translate
travel
try
turn off
turn on
type
understand
use
wait
wake up
want
watch
work
worry
write
cerrar
organizar
pagar
jugar
poner
llover
leer
responder
correr
decir
ver
vender
enviar
firmar
cantar
sentarse
dormir
fumar
hablar
deletrear
gastar
ponerse de pie
comenzar
estudiar
tener exito
nadar
* tomar
hablar
enseñar
decir
pensar
traducir
viajar
intentar
apagar
encender
escribir a maquina
entender
utilizar/usar
esperar
despertar
querer/desear
mirar
trabajar
preocuparse
escribir
Sesión 4. A busy day
[ 35 ]
Activity 13:
Match the verb to the corresponding picture:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
[ 36 ]
[ Inglés I -A1 - Unidad 2. A busy life ]
a. go
i. read
b. have dinner
j. get dressed
c. have lunch
h. brush the teeth
d. take a shower
l. get up
e. work
m. play
f. study
n. eat
g. have breakfast
o. live
h. watch T.V.
p. arrive
Activity 14
Read the texts about different people and underline the verbs (different from the verb to
be) and write them in the box:
Verbs:
Verbs in English
Verbs in Spanish
Live
Vivir
Luke Perry
, 32 I live in Norwich
with my wife,
Ruth. She’s 34 and she’s a
doctor. She’s shy,
but she’s also very funny.
We are active
and we love sports.
Verbs in English
James Bon
es, 24 I’m single and I study at
National University. I’m
lazy but I’m very sociable.
I work in an office and
I go out with my friends
every day.
Verbs in Spanish
Maria D´s
ilva, 28
I’m Spanish but I live in
U.S.A. I speak English and
Spanish. I’m a designer. I work
for a decoration company.
I’m very responsible
and I start work at six o’clock
every morning and I finish at
12:30
Sesión 4. A busy day
[ 37 ]
Activity 15
Daily Routines
Match the pictures to the correct verbs from the box:
a. Have breakfast b. go to work
e. go to bed
c. Watch T.V.
d. Get up
f. do the homework g. Take a showerh. have lunch
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Complete the text with the correct form of these verbs.
get up / watch / do / finish / listen / eat / go /speak/ play
A Busy Life!
[ 38 ]
I study and work very hard and I have a very busy day. I get up at seven o’clock
in the morning. I 1 __________ eggs for breakfast but my parents have cereal. I
2 __________ to the office at half past eight and 3 __________ at four o’clock.
After school I 4 __________ with my girlfriend but my friends 5 __________
TV. Then , my friends and I usually 6 __________ our homework. After dinner
we7 __________ to music and 8 __________ computer games. Finally, I 9
__________ to bed at ten o’clock.
[ Inglés I -A1 - Unidad 2. A busy life ]
Activity 16
(Para realizar este ejercicio debe escuchar el CD del estudiante)
Track 3
Listening Activity : Life styles and Routines
Activity 17
Ingrese al aula virtual y realice la actividad:
Reading Activity: Busy lives!
ANOTACIONES
[ 39 ]
Sesión 4. A busy day
Sesión 5.
What do you do?
Temas:
Presente Simple I,You,We,they
(oraciones afirmativas, negativas y preguntas)
En la presente sesión revisaremos detalladamente la conjugación de los verbos en el
tiempo presente simple. Este tiempo verbal expresa acciones en el presente que toman
lugar en el tiempo una vez, varias veces o nunca, son hechos reales que pueden darse
unos después de otros indicando rutinas o hábitos. Es de suma relevancia tener en
cuenta el siguiente cuadro el cual explica detenidamente el uso de los pronombres y
las estructuras del presente simple en oraciones afirmativas, negativas y en preguntas.
Revisemos el siguiente cuadro gramatical
Simple Present Tense
[ 40 ]
Affirmative
sentences
Negative
sentences
Question
form
Short answers
I
I play the piano
I do not play the piano /
*I don´t play the piano
Do I play the
piano?
Yes, I do
No, I don´t
You
You play soccer
You do not play the piano /
*You don´t play the piano
Do you play the
piano?
Yes, you do
No, you don´t
**We
We study English
We do not play the piano /
*We don´t play the piano
Do we play the
piano?
Yes, we do
No, we don´t
**They
They travel to
France
They do not play the piano / Do they play the
*They don´t play the piano
piano?
Yes, they do
No, they don´t
*Tenga en cuenta que las contracciones o formas cortas son bastante utilizadas en el
idioma hablado:
Do not = Don´t
[ Inglés I - A1 - Unidad 2. A busy life ]
**Los pronombres pueden ser utilizados como tal o ser reemplazado por nombres,
lugares, objetos, personas,etc. Ejemplo:
WE= My sister and I
My brother and I
THEY= Martha and Carlos / My parents / The books , etc.
En algunas ocasiones se requiere que el mensaje indique la frequencia con la cual
se realizan las acciones, en este caso es importante revisar la siguiente tabla con los
adverbios más frecuentes. El porcentaje indica el nivel de frequencia con que la acción
es o no realizada:
Frequency
Adverb of Frequency
Example Sentence
100%
always
I always go to bed before 11pm.
90%
usually
I usually walk to work.
70%
often / frequently
I often surf the internet.
50%
sometimes
10%
seldom / rarely
5%
hardly ever
0%
never
I sometimes forget my wife’s birthday.
I seldom read the newspaper.
I hardly ever drink alcohol.
I never swim in the sea.
Realicemos los siguientes ejercicios para profundizar en las estructuras vistas:
Activity 18
Underline the correct phrase.
Example: I like / don’t like Shakira. She is my favourite singer.
1. I often go / go often to the cinema.
2. My parents drink never / never drink beer.
3. I don´t have / have a car because I don´t have money to buy it.
4 . They always / never arrive late. They are very punctual
5. Always I have / I always have breakfast.
Sesión 5. What do you do?
[ 41 ]
Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets.
Example:
My friends live (live) in a big house.
1They _______________ (not have) children.
2I _______________ (work) in a school.
3The banks _______________ (close) at 11.00 p.m.
4My mother and I _______________ (not like) coffee.
5We _______________ (speak) English and Italian.
6You _______________ (not study) at the university.
7Juan and Kelly _______________ (not play) computer games.
Complete the sentences with one word.
Example:
Do you like Mexican food?
1. __________ they live in France?
2. __________ your father and mother work in a restaurant?
3. How old __________ your brother?
4. We __________ live in a house. We live in an apartment .
5. What __________ your father and you mother do?
6. My parents ______________travel by plane, they prefer to travel by car.
Activity 19:
(Para realizar este ejercicio debe escuchar el CD del estudiante)
Track 4
Listening Activity : Talking about you
Activity 20:
Ingrese al aula virtual y realice la actividad:
[ 42 ]
Reading Activity: WRITING LETTERS ABOUT ME!
[ Inglés I - A1 - Unidad 2. A busy life ]
ANOTACIONES
[ 43 ]
Sesión 5. What do you do?
Sesión 6.
What does she do?
Temas:
Presente Simple She , he, it
(Oraciones afirmativas, negativas y preguntas)
Ahora continuaremos con el estudio del presente simple para los pronombres conocidos
como la tercera persona del singular que son: He, She, it. Para este grupo de pronombres,
la conjugación en el tiempo presente simple tiene una particularidad por cuanto su
estructura varia a partir de una serie de reglas gramaticales las cuales podremos revisar
en el siguiente cuadro:
La tercera persona del singular se forma agregándole al final de los verbos la terminación
–s, -es ó –ies según corresponda. Revisemos el siguiente cuadro gramatical para
comprender mejor esta estructura:
Simple Present Tense
Third
person
singular
Affirmative
Sentences (+)
She
She plays the
piano
He
It
Negative
Sentences (-)
Short answers
She does not play the piano / Does she play Yes, she does
No, she doesn´t
She doesn´t play the piano
the piano?
He studies
English
He does not study English /
He doesn´t study English
It goes very fast
It does not go very fast /
It doesn´t go very fast
IMPORTANTE:
[ 44 ]
Question
Form(?)
Tenga en cuenta las siguientes consideraciones:
El presente simple para la tercera persona se forma:
[ Inglés I - A1- Unidad 2. A busy life ]
Does he study Yes, he does
No, he doesn´t
English?
Does it go
very fast?
Yes, it does
No, it doesn´t
1. En oraciones afirmativas (+): Agregándole la terminación –s, -es, -ies a los
verbos. Para estas estructuras existen unas reglas gramaticales específicas las
cuales usted debe tener muy en cuenta según la terminación de los verbos
Si el verbo
termina en...
Se le agrega…
Ejemplo
s
-es
He passes the exam
z
-es
She kisses her brother
sh
-es
She washes the car
ch
-es
He watches T.V.
x
-es
She mixes the juice
o
-es
He goes to school
Consonante + y
Cambia la Y por i, y le agrega -es
He studies much
Vocal + y
Deja la Y, y le agrega solo -s
She plays basketball
Para los demás casos
Se le agrega sólo -S
He sings in English
2. En oraciones negativas (-): Se forma agregándole el auxiliar does not antes
de los verbos. Importante tener en cuenta que al colocar el auxiliar DOES NOT,
inmediatamente el verbo queda en su forma básica, es decir que se le eliminan las
terminaciones (-s, -es, -ies)
Ejemplo:
Forma afirmativa(+)
Forma Negativa (-)
He goes to school
He doesn´t go to school
He studies much
He doesn´t study much
She plays basketball
She doesn´t play basketball
3. En preguntas (?): Se forma agregándole al inicio de la regunta el auxiliar does.
Importante tener en cuenta que al colocar el auxiliar DOES , inmediatamente el
verbo queda en su forma básica, es decir que se le eliminan las terminaciones
(-s, -es, -ies)
Ejemplo:
Forma afirmativa(+)
Forma de Pregunta (?)
He goes to school
Does he go to school?
He studies much
Does he study much?
She plays basketball
Does she play basketball?
Sesión 6. What does she do?
[ 45 ]
4. El verbo TENER (HAVE ) tiene un tratamiento especial. La forma básica del verbo
pasa de has a have
Forma afirmativa(+)
Forma Negativa (-)
He doesn´t have a car
He doesn´t have a car
Forma de pregunta(?)
He has a car
5. Recordemos que las contracciones o formas cortas son bastante utilizadas en el
idioma hablado:
Does not = Doesn´t
6. Tengamos de igual forma en cuenta que los pronombres pueden ser utilizados
como tal o ser reemplazado por nombres, lugares, objetos, personas, etc. Ejemplo:
SHE= Martha / the mother / my sister…etc.
HE= Juan / the man / the boy…etc.
IT= the house / the park / the dog…etc.
Realicemos los siguientes ejercicios para profundizar en las estructuras vistas:
Activity 21
Complete the sentences with the correct word.
Example:
I go to the gym in the evenings.
have go take
1.He __________ breakfast every morning.
prepares prepare
2.We __________ the dog for a walk twice a day.
take takes
3.She __________ school at half past three.
Finishes finish
[ 46 ]
4.Tim __________ a shower every morning.
takes take
[ Inglés I - A1- Unidad 2. A busy life ]
5.Kelly often __________ up late on Sundays.
starts wakes
6.He __________ shopping at the weekend.
go goes
Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets.
Example: She lives (live) in a house.
1. They _______________ (not have) children.
2. I _______________ (work) in a school.
3. The pub _______________ (close) at 11.00 p.m.
4. She _______________ (not like) coffee.
5. We _______________ (speak) English and Italian.
6. You _______________ (study) at the university.
7. My mother _______________ (drive) a nice car.
8. Juan _______________ (not play) computer games.
Complete the sentences.
Example: Do you like Mexican food?
1. __________ they live in France?
2. __________ your father work in a restaurant?
3. How old __________ your brother?
4. She __________ live in a house. She ____________ in an apartment.
5. What __________ your father do?
6. ___________ your brother __________ in an office?
[ 47 ]
Sesión 6. What does she do?
Activity 22
Read and complete the text using the verbs in parenthesis in the correct present simple
form .
Charlotte Everson is a 45-year-old mother and
grandmother. She_1_________(have) a daughter and two
grandsons.
She’s a very active woman. She _2_________(run)every
morning. She _3___________(not, take) the bus because
she prefers walking to work. She __4__________(work)
from ten to six but she doesn’t go home after work. She
_5_________(go) to her daughter’s house and helps her
with the housework. Of course, she also __6___________
(play) with her grandsons. They all have dinner together
and then she __7________(study) . She __8__________
(watch) T.V. She __9____________(not, go) to bed early,
but around 11:00 or 12:00!.
Activity 23:
Track 5
Para realiar esta actividad debe escuchar el CD del estudiante
Listening Activity : Talking with a friend
Activity 24:
La siguiente actividad corresponde a desarrollar la capacidad de comprensión lectora y
escritura. Lea y siga el modelo dado, finalmente redacte su propia información atendiendo
a la rúbrica indicada .
Writing Activity: A famous person!
Read this text about Bill´s life :
[ 48 ]
[ Inglés I - A1- Unidad 2. A busy life ]
MODEL
Bill lives by the sea in Cardiff. He’s a journalist for a local newspaper. He usually
gets up at eight o’clock, has a quick shower and then drives to work. Bill doesn’t
have time for breakfast, but sometimes has a sandwich in the middle of the
morning. At lunchtime, he usually has a burger. He buys it from the fast food
restaurant across the road and then eats at his desk. Bill works long hours and
often stays late in the evening. On those days, he goes to a restaurant with people
from work. They usually have quite a lot of wine with their meal and they all smoke.
Bill doesn’t eat fruit and he doesn’t like many vegetables. He plays football once
a month, but he isn’t very healthy
Write your composition:
Choose a famous personc and make a description about his/ her life following the model
and the rubric:
RUBRIC
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ANOTACIONES
[ 49 ]
Sesión 6. What does she do?