COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PRUEBA DIAGNÓSTICA - GRADO SEXTO 2013
DOCENTES: LIC. LAURA RODRIGUEZ Y LIC. JULIAN PARRA
NOMBRE: ________________________________CURSO:________ FECHA: ______________
OBJETIVO: Identificar las fortalezas y debilidades que el estudiante presenta en el ámbito cognoscitivo en las temáticas del grado
anterior.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
1. Se hará la explicación correspondiente sobre la actividad a realizar
3. Se aplicará evaluación con valoración de tipo cualitativo
4. Se desarrollará la retroalimentación de los temas vistos en el grado quinto, a medida que se valla realizando la prueba.
5. Se tendrá en cuenta:
 Lectura de prueba: Trabajo individual
 Aplicación de prueba: en el cuaderno
 Puesta en común de cada uno de los puntos de la prueba, según indicaciones del docente
ACTIVIDADES PARA LA PRUEBA DIAGNÓSTICA
1. Identifica los próceres, luego menciona cuales eran las diferencias entre las formas de gobierno que cada uno defendía.
A
B
2. El territorio colombiano a lo largo de su historia y en su proceso de desarrollo, ha sufrido varias modificaciones en sus límites
fronterizos, administrativos, económicos y sociales, por tal razón nuestro país ha recibido varios nombres. ¿Cúales son?, según los
mapas mostrados, explica cada momento histórico, en párrafos.
A
B
C
SURGIMIENTO DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS
En Colombia tenemos dos partidos políticos tradicionales, que se formaron por esta época que venimos estudiando: el partido liberal y
el partido conservador. Desde entonces, la historia de Colombia no puede entenderse si no se conocen los principios y las ideas de
estos partidos. Lograda la independencia de la Nueva Granada, y aunque ahora eran los mismos granadinos quienes se gobernaban,
las cosas siguieron lo mismo, ya que las leyes siguieron siendo casi iguales a las de la colonia y mucha gente se quedó esperando
cambios que no llegaban. Pero no todos querían estos cambios; había otras personas que deseaban que las cosas siguieran como
estaban. De este modo, se comenzaron a diferenciar dos grandes grupos de personas, los conservadores, quienes querían que las
cosas se conservaran más o menos como estaban y los liberales, quienes querían que se produjeran algunos cambios.
Los conservadores proponían las siguientes ideas:

Recalcaban la importancia de conservar y respetar las instituciones existentes.

De igual manera, consideraban que la mejor manera de gobernar el país era teniendo un presidente con mucho poder y con
mucha autoridad sobre las provincias. Es decir, querían un gobierno centralista.

También le daban mucha importancia a que hubiera una estrecha relación entre la Iglesia y el Gobierno.
Por su parte, los liberales defendían las siguientes ideas:

Consideraban necesario que se introdujeran algunos cambios en la forma de gobernar.

Creían que se le debía dar mucho poder a las provincias, que cada una debía tener su propio gobierno y leyes; aunque
también se consideraba importante que existiera un presidente para todo el país, pero no tuviese mucho poder. Es decir,
querían un gobierno federalista.

A diferencia de los conservadores, los liberales no veían necesaria una estrecha relación entre la Iglesia y el Gobierno.

Los desacuerdos entre liberales y conservadores fueron, durante mucho tiempo, un motivo más para encender las guerras
civiles en nuestro país, de hecho esta es una de las razones del origen del caudillismo regional.
Tomado de: Interactivo 5. Ciencias Sociales. Ed. Santilla. 2011.
3.
Según la información anterior ¿Cuál cree que son las mejores ideas expuestas en ambos partidos para la época del siglo
XIX?. Argumente en dos párrafos (5 renglones mínimo por párrafo).
4.
Analizar las siguientes canciones colombianas, determinar a qué periodo histórico corresponde cada una y explicar dicho
período. Argumentar en dos párrafos (5 renglones mínimo por párrafo)
EL BARCINO
Jorge Villamil
Esta es la historia, de aquel novillo,
que había nacido allá en la sierra,
de bella estampa, mirada fiera,
tenía los cuernos, punta de lanza.
Cuando en los tiempos de la violencia,
se lo llevaron los guerrilleros,
con "tirofijo", cruzó senderos,
llegando al pato y al guayabero.
Arre torito bravo que tienes alma de acero, que llevas en la mirada, fulgor de
torito fiero, que llevas en el hocico, el aroma del poleo.
Pasan los años, y allá olvidado,
contra la muerte lucha el barcino,
lleva en el morro, las cicatrices,
de fieras garras del canaguaro.
Lo descubrieron los caporales,
y arriado al ruedo para un san Pedro,
la gente grita viva el barcino,
mientras sonaban los sanjuaneros.
Arre torito bravo que tienes alma de acero, que llevas en la mirada, fulgor de
torito fiero,que llevas en el hocico, el aroma del poleo. Suenan trompetas, se
oyen clarines, retumba el eco de las tamboras, brama el barcino, rueda en la
arena, y en ella brotan las amapolas. Arre torito bravo que tienes alma de
acero, que llevas en la mirada, fulgor de torito fiero, que llevas en el hocico, el
aroma del poleo.(Bis)
A QUIEN ENGAÑAS ABUELO
Arnulfo Briceño
A quien engañas abuelo, yo se que tu estás llorando
Ende que taita y que mama, arriba tán descansando
Nunca me dijiste como, tampoco me has dicho cuando
Pero en el cerro hay dos cruces que te lo están recordando (Bis)
Bajo la cabeza el viejo y acariciando al muchacho. Dice tienes razón hijo, el odio
todo ha cambiado. Los piones se fueron lejos, el surco está abandonado. A mi ya
me faltan fuerzas, me pesa tanto el arado
Y tú eres tan solo un niño pa sacar arriba el rancho. Me dice Chucho el arriero, el
que vive en los cañales. Que a unos los matan por godos, a otro por liberales
Pero eso que importa abuelo, entonces que es lo que vale, mis taitas eran tan
buenos, a naides le hicieron males. Solo una cosa compriendo que ante Dios somos
iguales. (Bis) Aparecen en elecciones unos que llaman caudillos. Que andan
prometiendo escuelas y puentes donde no hay ríos Y al alma del campesino llega el
color partidiso Entonces aprende a odiar hasta quien fue su buen vecino Todo por
esos malditos politiqueros de oficio. (Bis)
DESARROLLO DE LA ÉPOCA DE VIOLENCIA EN COLOMBIA
LA VIOLENCIA: EL BOGOTAZO
Jorge Eliécer Gaitán fue “el caudillo del pueblo”, político liberal y gran orador, quien en sus campañas era asistido por mucha gente.
Fue asesinado el 9 de abril de 1948, a la una de la tarde, cuando salía de su oficina situada en el centro de Bogotá, según narra la
historia, quien le propicio tres impactos de bala fue Juan Roa Sierra; sus seguidores, principalmente obreros y gente humilde,
reaccionaron violentamente incendiando edificios y saqueando almacenes, a lo que se agrego la reacción de la fuerza pública. Cuando
la situación en Bogotá era más crítica, los jefes liberales acudieron al palacio presidencial para conferenciar con el presidente Ospina y
para pedirle la renuncia. Pero éste les contestó: "más vale un presidente muerto que un presidente fugitivo", y no renunció. Los
combates y saqueos de la ciudad duraron casi una semana, dejando su centro comercial y administrativo en ruinas.
La violencia desatada el 9 de abril en Bogotá se extendió a todo el país y duró muchos años. A partir de esta fecha se recrud ecieron
las viejas rivalidades entre liberales y conservadores, quienes se enfrentaron a muerte en las ciudades y en el campo. Aparecieron
entonces las guerrillas de los Llanos, uno de cuyos jefes más famosos fue Guadalupe Salcedo. Este período de nuestra historia se
conoce como "La Violencia". Durante esta época murieron muchos colombianos de los dos partidos principalmente en el Tolima, los
Llanos Orientales, el Valle, Caldas, Santanderes y Cundinamarca.
En el gobierno de Rojas Pinilla, en junio de 1.953, gracias a un golpe de Estado que lo llevó al poder, contó con el apoyo de los
liberales y muchos conservadores, desarrollo una de sus principales ideas: “la pacificación del país”. Para ello se dictó un decreto por
el cual se les perdonaba la pena a las personas que hubieran cometido delitos durante "La Violencia". Este perdón, que también se
llama amnistía, fue aceptado por muchos alzados en armas y de esta manera se recuperó la paz en el país.
Tomado de: Interactivo 5. Ciencias Sociales. Ed. Santilla. 2011.
5. Teniendo en cuenta la lectura anterior realizar un cuadro analizando las causas y consecuencias de la llamada “Época de la
violencia”.
SECTORES ECONÓMICOS
Sector primario: Corresponde a todas aquellas actividades económicas que tienen como objetivo la explotación de los recursos naturales
y constituyen la oferta básica de recursos para los demás sectores productivos de la economía, sin llevar a cabo procesos de transformación.
Se incluyen en esta clasificación la agricultura, la ganadería, la extracción minera y la explotación pesquera y forestal.
Sector secundario: Incluye todas aquellas actividades que transforman los recursos naturales o las materias primas en otros productos,
es decir la actividad industrial, teniendo en cuenta el proceso de transformación que efectúan se pueden clasificar en: industrias básicas,
que son aquellas que realizan una primera transformación de las materias primas, como las empresas agroalimentarias, las siderurgias y las
refinerías; industrias de bienes intermedios, que producen piezas semielaboradas o intermedias para posteriormente ser ensambladas
en otros productos; industrias de bienes de consumo, que tienen como finalidad la producción de bienes para satisfacer las necesidades de la población; y, finalmente, las industrias de bienes de capital, que fabrican bienes o maquinaria que sirve para elaborar
otros productos.
Sector terciario: Incorpora todas aquellas actividades que prestan servicios a la población y a los demás sectores de la economía, como
las empresas financieras, de transporte o comunicaciones, que movilizan flujos de información, tecnología, personas y capital Adicionalmente
se involucran en esta categoría las industrias que distribuyen bienes y servicios entre la población, así como el comercio y el turismo. Estas
actividades no están vinculadas a espacios concretos; sin embargo, encuentran en las áreas urbanas que son espacios ideales para su
desenvolvimiento.
Texto tomado de: IBARRA, Ana Rosalía. Latitudes 6. Bogotá, Norma, 2002.
6. Desarrollar los siguientes puntos a partir del cuadro de los sectores económicos

Realizar un resumen de cada sector y su representación gráfica

Describir la relación entre los sectores económicos, a partir de un ejemplo gráfico, con algún producto y de acuerdo a
esto definir producción, distribución y consumo.