asignatura: agrupaciones musicales (1113018)

ASIGNATURA: AGRUPACIONES MUSICALES (1113018)
Distribuya el número de horas que ha respondido en el punto 5 en 11 semanas para una asignatura cuatrimestral y 22 para una anual
CRONOGRAMA (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana)
SEMANA
Nº de horas de Nº de horas
Nº de horas Nº de horas Nº de horas
Nº de horas Exámenes Temas del temario a tratar
sesiones
sesiones
AAD
Visita y
Tutorías
Control de
Teóricas
prácticas
excursiones especializadas lecturas
obligatorias
Grupo Grupo
A
B
Primer
Cuatrimestre
1ª Semana
1
2
2
2ª Semana
1
2
2
3ª Semana
1
2
2
4ª Semana
1
2
2
1
1
1
1
Presentación de la asignatura.
Orden didáctico de presentación de los
instrumentos de percusión: desarrollo del
proceso pre-instrumental, actividades preinstrumentales, instrumentos corporales o
naturales.
Solfeo instrumental a través de la flauta dulce
soprano: hasta las corcheas y corcheas y
negras con puntillo.
Características vibratorias de los instrumentos
de percusión.
Realización de actividades y ejercicios para
desarrollar la destreza y coordinación motriz
en el empleo de los instrumentos naturales y
de percusión.
Solfeo instrumental a través de la flauta dulce
soprano: hasta las semicorcheas. El pulso y la
subdivisión: recursos para la lectura.
Iniciación a la flauta de pico contralto.
Lectura con sonido real o transportado.
Solfeo instrumental con la flauta contralto.
Estudio teórico y audiovisual de la Familia de
la Percusión orquestal: reconocer y clasificar.
Iniciación a la guitarra. Características del
instrumento: origen, posición, afinación, etc.
Ejercicios para la mano derecha: pulsación.
Iniciación al empleo de la mano izquierda:
Ejercicios melódicos diversos.
5ª Semana
1
2
2
6ª Semana
1
2
2
7ª Semana
1
2
2
8ª Semana
1
2
2
9ª Semana
1
2
2
1
1
1
1
1
Guitarra: Escala cromática general. Escala
cromática en cada cuerda. Continuación de los
ejercicios melódicos.
Instrumentos de pequeña percusión o de altura
indeterminada: características, clasificaciones,
modos de acción, agrupaciones, empleo
escolar. Teoría, técnicas y actividades.
Solfeo instrumental a través de las flautas
soprano y alto: diferentes combinaciones
rítmico-melódicas (síncopas, grupos de
valoración especial, cambio de compases,
etc.). Lectura a primera vista en tonalidades de
hasta 4 alteraciones, y de nivel similar a las
lecciones de solfeo instrumental.
Guitarra: Escala cromática con floreo
ascendente. Ejercicios diversos en modo
mayor con intervalos y arpegios.
Improvisación melódica en una determinada
tonalidad.
La “percusión u orquesta escolar” en distintas
metodologías (Orff-Schulwerk,
Willems, etc.).
Flauta: Transporte leído o escrito de una
melodía sencilla.
Guitarra: conocimiento de los acordes
mayores, menores y de 7ª de dominante, por
tonalidades, en varias posiciones.
La familia de las flautas dulces: interpretación
de obras y estudios para este conjunto
instrumental, a solo, dúo, trío, cuarteto, y con
otros instrumentos o medios musicales (playback).
Instrumentación para pequeña percusión.
Guitarra: Aprendizaje de un mínimo de 20
canciones seleccionadas por el profesor según
criterios de variedad en la temática,
tonalidades, ritmos, compás, tipos de
acompañamiento y adaptación escolar a los
distintos niveles educativos.
Construcción de instrumentos y objetos
sonoros escolares, mediante distintas técnicas
y materiales.
10ª Semana
1
2
2
11ª Semana
1
2
2
1
1
Guitarra: Acompañamiento con acordes
fundamentales y secundarios de una melodía
cantada (sin el nombre de las notas) en tono
mayor, y otra en tono menor, transportándolas
a diversas tonalidades y practicando distintas
posiciones a indicación del profesor, con el
auxilio (si es preciso) de la cejilla mecánica.
Desarrollo de la técnica de la flauta de pico:
respiración, articulación, emisión, mecanismo,
agilidad, improvisación, estudios específicos,
escalas cromáticas y diatónicas hasta 4
alteraciones en dos octavas, posiciones
auxiliares, notas de adorno.
Guitarra: Aprendizaje e interpretación de
piezas elementales y ejercicios a dúo, en
distintos estilos y formas de acompañamiento
(melodía + acompañamiento).
Ampliación del repertorio de canciones y
obras instrumentales de flauta dulce.
Grupo Grupo
A
B
Segundo
Cuatrimestre
1ª Semana
1
2
2
2ª Semana
1
2
2
3ª Semana
1
2
2
4ª Semana
1
2
2
1
1
1
1
Instrumentos de percusión de sonido
determinado: origen, empleo y familias.
Los instrumentos de láminas. Teoría, técnicas
y actividades.
Conocimiento y trabajo sobre los principales
métodos de flauta de pico.
Uso de los instrumentos de percusión en
montajes diversos, canciones,
improvisaciones, etc.
Flautas: Prácticas de montaje y dirección de
este grupo instrumental: integración y
globalización con otros aspectos musicales.
Continuación del estudio de la guitarra, y
repaso de todos los contenidos trabajados. La
armonía en la guitarra.
Repaso del material estudiado en flauta.
Percusión: Análisis de partituras para estos
instrumentos solos o en combinación con
otros y con el canto.
La flauta de pico en la Enseñanza Primaria 1.
5ª Semana
1
2
2
6ª Semana
1
2
2
7ª Semana
1
2
2
8ª Semana
1
2
2
9ª Semana
1
2
2
10ª Semana
1
2
2
11ª Semana
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
Iniciación a la armonización e instrumentación
para instrumentos de láminas.
Guitarra: Reconocimiento de los principales
acordes disonantes. Iniciación a su
ejecución.
La flauta de pico en la Enseñanza Primaria 2.
Armonización de canciones para guitarra
(acordes).
Percusión: Conservación, ajustes y afinación
de estos instrumentos. Características de su
construcción. Ubicación de los mismos en la
Sala de Música.
Percusión: Los instrumentos y materiales de
discriminación auditiva “Willems”:
conocimiento y prácticas.
Conocimiento elemental y teórico de otros
instrumentos de viento de uso escolar:
armónica, melódica, etc.
Montajes instrumentales mixtos.
Dirección del grupo instrumental de la
percusión: actividades didácticas.
Conocimiento elemental y teórico de otros
instrumentos de percusión e instrumentos
étnicos.
Conocimiento elemental y teórico de otros
instrumentos de cuerda pulsada o de
púa: bandurria, laúd, etc