LA MARCHA DEL HAMBRE: UN HITO HISTORICO EN LAS

LA MARCHA DEL HAMBRE: UN HITO
HISTORICO EN LAS LUCHAS DEL MAGISTERIO
Por: Rafael Cuello Ramírez
1
Tal vez, el fenómeno a
manera de lucha social
de mayor contenido
colectivo y solidario en
las
acciones
del
magisterio colombiano
y al cual no le hemos
dado la dimensión que
le
corresponde
y
amerita, sea el que se
enmarca en lo que fue
y
significa
LA
GLORIOSA MARCHA
DEL HAMBRE.
La Marcha del Hambre tuvo su detonante contra la
corrupción imperante en el Departamento del
Magdalena para esa época -¡será que ahora no!que no había hecho posible que se le pagaran los
salarios a los educadores durante varios meses.
La MARCHA DEL HAMBRE, se configura hasta
hoy como una de las tareas -a pesar de la épocamás valerosa y osada llevada a cabo por un grupo
de maestros en aras de llamar la atención y
provocar el reconocimiento y cumplimiento de
unos compromisos con los educadores en la vía
del logro de soluciones a unas peticiones.
Unos 400 maestros iniciaron la heroica marcha el
día 24 de septiembre de 1966, trasegando los
1.600 kilómetros que separan a la capital del
Magdalena de la capital de Colombia, Bogotá; es
decir, hoy conmemoramos 47 años de esta
proeza incomparable del magisterio.
Al paso por los pueblos y caminos recibieron
vítores y apoyos de la ciudadanía, así como
también la vinculación de varios maestros a la
marcha, pero de igual forma, la compañía del
perro pequinés que llegó a Bogotá y al que por ese
hecho, lo llamaron Solidario.
El 21 de octubre arriban a Bogotá, exhaustos,
adoloridos pero firmes en sus convicciones
y
propósitos, siendo recibidos por el presidente de
ese cuatrienio, Carlos Lleras Restrepo en el Palacio
de San Carlos.
Sería esta epopeya magisterial, la señal y el
impulso para que a partir de esa época se
implementaran una serie de políticas en favor de
la educación pública; valga decir, los fondos
educativos regionales, el plan de emergencia
educativa, la creación de los INEM, pero sobre
1
Secretario General de FECODE y Coordinador Nacional del
Movimiento de Integración Democrática, M.I.D
todo, se convirtió en la base que posibilitaría
algunos años después la conquista del ESTATUTO
DOCENTE O DECRETO 2277 DE 1979 que nos
daría a la postre, movilidad social y la estabilidad
laboral, cuestionada y en parte quebrada desde el
2002 en el gobierno de Álvaro Uribe Vélez, con la
expedición del nefasto Decreto 1278.
Hoy, después de 47 años podemos decir que ese
puñado de valientes y homéricos maestros
marchantes, sembraron la semilla del despertar, la
lucha y la movilización por la defensa de la
educación pública y nuestras reivindicaciones
sentidas.
Nosotros los docentes tenemos prohibido olvidar,
han pasado desde el inicio de LA MARCHA DEL
HAMBRE a la fecha, casi cinco décadas, el pasado
13 de junio se despidió de nosotros el ilustre
compañero y líder de los marchista del 66,
RAFAEL HERNÁNDEZ; precisamente autor del
Libro La Marcha del Hambre, publicada en el
2002. Siempre deberemos tener presente que en
estos 47 años de ofensiva neoliberal, los gobiernos
y la burguesía han buscado por todos los medios,
dividir al magisterio, hecho que se patentizó en la
tristemente
célebre
expresión
de
Alesina,
funcionario del BID, quien manifestó que para el
triunfo de las políticas educativas de corte
neoliberal en Colombia, era necesario “romperle
el espinazo a FECODE”. Luego entonces no nos
debe extrañar las acciones en contra de los
docentes; por eso, además de pretender
arrebatarnos conquistas ya logradas, en el
gobierno Uribista se expidió el decreto 1278
encaminado principalmente a dividir el magisterio
y debilitar y fragmentar la lucha sindical.
Los compañeros de la MARCHA DEL HAMBRE, hoy
más que nunca nos deben servir de acicate y
ejemplo de lucha para todos los maestros,
independientemente que estemos regidos por los
Decretos 1278/02 o el 2277/79; ellos abrieron la
senda de la movilización y la lucha por dignificar la
profesión docente, a nosotros todos nos
corresponde no arriar esas banderas y, por el
contrario trabajar por hacer grande y fuerte a
FECODE y los SINDICATOS filiales, máxime
cuando aún hay tareas pendientes como la
dignificación del salario
acorde
con
nuestra
profesión, consensuar
un
nuevo
Estatuto
Único Docente, que se
discute y trabaja en la
Comisión Tripartita, el
derecho a la vida y que
las
Escuelas
sean
territorios de paz.