Cronicas marcianas-Guia

Guía de lectura: “Crónicas marcianas”
Guía de lectura
“Crónicas marcianas”
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Guía de lectura: “Crónicas marcianas”
PRÓLOGO
1. Según Borges, ¿qué tono ha utilizado el autor de las Crónicas
marcianas para narrar la conquista y colonización de Marte?
¿Cuál es el género habitual para este tipo de relatos?
2. ¿Qué siente Borges al leer los cuentos de Bradbury?
ENERO DE 1999 El verano del cohete
1. «Un minuto antes era invierno en Ohio» (p. 15). De pronto, el
clima cambia. ¿A qué estación del año pertenecen las nuevas
características meteorológicas?
2. ¿Cuál es la causa de este cambio climático?
3. ¿Cómo denomina la gente a este periodo excepcional en pleno
invierno?
4. VOCABULARIO: “carámbano” (p. 15)
FEBRERO DE 1999 Ylla
1.
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¿En qué lugar transcurre la acción?
Describe la vivienda de los señores K.
¿Cómo son los marcianos?
¿Es feliz el matrimonio formado por el señor y la señora K? ¿A
qué es debido?
Explica cuáles son los elementos absurdos que aparecen en el
sueño de la señora K. ¿Serían inverosímiles para nosotros?
«Caía la tarde cuando la señora K se puso a cantar la canción
mientras se paseaba por entre las susurrantes columnas de
lluvia.» (p. 21). ¿De qué canción se trata? ¿En qué idioma está
escrita? ¿Se conoce en Marte esta lengua?
Al señor K. le irrita y preocupa el comportamiento de su esposa.
¿Qué hace para distraerla e intentar que olvide su sueño?
Por la noche Ylla vuelve a soñar con el terrícola. ¿A qué hora y
en qué lugar tiene que llegar la nave de la Tierra?
Cuando Ylla intenta, con el pretexto de ir a visitar a una amiga,
acercarse al Valle Verde, su marido se lo impide. ¿Por qué?
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10. Mientras Yll se va a cazar, la señora K. se queda en casa
limpiando. ¿Qué oye y ve desde su hogar?
11. Ylla oye que alguien sube por la rampa de su casa. «Sonrió a la
puerta. La puerta se abrió. Ylla dejó de sonreír. Era su marido.»
(p. 31). ¿A quién esperaba ver la señora K.?
12. ¿Por qué llora Ylla?
13. VOCABULARIO: “avejentar” (p. 18), “dormitar” (p. 20), “sisear”
(p. 22).
AGOSTO DE 1999 Noche de verano
1. ¿Cuántas lunas tiene el planeta Marte?
2. ¿Con qué juegan los niños marcianos?
3. En esta narración se nos describe una plácida noche de verano,
en la que los habitantes de Marte se entregan a los placeres y a
la diversión. En un escenario, una cantante empieza su
espectáculo. De pronto, el público se sobresalta. ¿Por qué? ¿En
qué lengua está la canción? ¿La conocen los músicos?
4. ¿Este extraño fenómeno sólo se produce en el anfiteatro?
5. ¿Por qué la mayoría de los marcianos reacciona con nerviosismo
y preocupación al oír las extrañas melodías?
6. VOCABULARIO: “quinta” (p. 33).
AGOSTO DE 1999 Los hombres de la Tierra
1. ¿Por qué al capitán Williams le sorprende que la señora Ttt hable
inglés? ¿Cómo es posible que pueda haber comunicación entre
un habitante de la Tierra y una marciana?
2. «Hubo una Primera Expedición, pero no sabemos qué les pasó»
(p. 36). ¿Puedes explicar tú lo que le ocurrió a ese primer grupo?
3. El grupo del capitán Williams espera ser recibido con sorpresa y
vítores. Pero los habitantes de Marte no hacen mucho caso a
esta Segunda Expedición. Explica el comportamiento de los
marcianos con los que contactan los hombres de la Tierra.
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4. Ya hemos visto en cuentos anteriores cuáles son los rasgos
físicos que caracterizan a los marcianos, bastante parecidos a los
habitantes de la Tierra. Pero, ¿transmiten su estado de ánimo de
la misma manera que lo hacen los humanos? ¿Cómo lo hacen?
5. Los pacientes del manicomio, al saber que el capitán Williams y
sus hombres vienen de la Tierra, los reciben con muestras de
alegría y expectación. ¿Qué tipo de locura padecen? Si alguien te
dijera que ha llegado de Marte con una nave espacial, ¿creerías
que no está en sus cabales?
6. El capitán Williams cree que cuando los marcianos vean el
cohete se darán cuenta de que han cometido un error y que ni él
ni sus hombres están locos. ¿Por qué, a pesar de la evidencia, el
psiquiatra no le cree?
7. ¿Por qué el señor Xxx mata al capitán Williams y a la tripulación?
8. Al final, al ver que los cuerpos de los hombres de la Tierra no
desaparecen y que tampoco lo hace la supuesta alucinación de la
nave, ¿a qué conclusión llega el psiquiatra?
9. VOCABULARIO: “embarrar” (p. 37), “atisbar” (p. 38), “alféizar”
(p. 40), “blandir” (p. 41), “hilaridad” (p. 45), “eutanasia” (p.
45), “azorar” (p. 47), “exorcizar” (p. 51), “onírico” (p. 52).
MARZO DE 2000 El contribuyente
1. ¿Qué desea el protagonista del relato?
2. ¿Cómo justifica Pritchard su derecho de acompañar a la
expedición que va a Marte?
3. Según Pritchard «todas las gentes con sentido común querían
irse de la Tierra» (p. 56). ¿Por qué?
4. ¿Consigue Pritchard su propósito?
5. VOCABULARIO: “contribuyente” (p. 56), “estatismo” (p. 56),
“trepidar” (p. 57)
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ABRIL DE 2000 La tercera expedición
1. ¿Cuántos hombres forman la Tercera Expedición?
2. Cuando la nave toca tierra, ¿qué aparece ante los ojos de la
tripulación? ¿Es lo que esperaban?
3. ¿Cómo es la atmósfera de Marte? ¿Permite la vida?
4. Antes de bajar el cohete, los hombres plantean varias hipótesis
para intentar explicar la existencia de un lugar tan semejante a
la Tierra. Explícalas. ¿Qué argumentos las refutan?
5. ¿Cuántos años tiene el capitán? ¿Cómo es posible que un
hombre de esa edad dirija una expedición a Marte?
6. El capitán decide que sólo tres hombres salgan de la nave para
averiguar lo que ocurre. Entre ellos, además del capitán y Lustig,
se encuentra un arqueólogo, Samuel Hinskston. Al ver que todos
los detalles de la población, incluso la música, demuestran que
se hayan ante una civilización de origen terrestre, Hinskston
asegura haber encontrado la explicación a lo que ven y oyen.
7. Por fin los tres hombres hablan con uno de los habitantes del
sorprendente pueblo, una mujer de unos cuarenta años, vestida
a la moda de principios de siglo XX. ¿Qué información consiguen
de ella?
8. «Ojalá hubiéramos traído a Einstein con nosotros» exclama el
capitán Black. ¿Por qué desearía tener al físico alemán entre los
hombres de su expedición?
9. Pero pronto el capitán Black descarta la teoría del viaje del
tiempo. ¿Por qué hipótesis se decanta?
10. Lusting compara a los habitantes de Marte con los Peregrinos. ¿A
quién se refiere?
11. De pronto, Lusting «empezó a correr, tropezando torpemente,
cayéndose y levantándose, y corriendo otra vez» (p.68) ¿A quién
ve? ¿Por qué le alegra tanto?
12. ¿Qué explicación da el abuelo de Lusting al capitán Black para
justificar su presencia allí?
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13. Los hombres de la tripulación que tenían que quedarse en el
cohete para protegerlo ha salido de la nave pues les han ido a
buscar parientes y amigos que habían muerto en la Tierra. El
capitán Black se enfada, pero pronto él también se va a olvidar
de la misión. ¿A quién encuentra en Marte?
14. Cuando por fin el capitán Black puede pensar lógicamente,
dejando a un lado la fuerte emoción que supone reencontrarse
con seres queridos muertos años atrás, elabora una inquietante
teoría que podría explicar la experiencia que él y los hombres de
su tripulación están viviendo. ¿Cuál es? Destaca una frase que
resuma la estrategia de los marcianos.
15. ¿Acaba con éxito la Tercera Expedición?
16. VOCABULARIO: “vehemente” (p. 58), “leviatán” (p. 58), “atril”
(p. 59), “censo” (p. 65), “cottage” (p. 67).
JUNIO DE 2001 Aunque siga brillando la luna
1. ¿De qué expedición a Marte forma parte Spender? ¿Son los
primeros hombres en llegar a Marte? ¿Qué ocurrió con las
expediciones anteriores?
2. A pesar de la petición de un compañero, Spender se niega
utilizar el fuego químico. ¿Por qué?
3. ¿Comparte el resto de la tripulación la actitud respetuosa de
Spender hacia Marte y su desaparecida civilización? ¿Crees que
su profesión tiene algo que ver con su postura?
4. Hathaway el médico-geólogo de la expedición ha explorado las
ciudades cercanas al campamento terrestre y en ellas sólo ha
encontrado cadáveres de marcianos. ¿Qué ha causado la muerte
de los habitantes del planeta? ¿Quién transmitió la enfermedad?
5. Investiga en la historia de la colonización del continente
americano y averigua si se dio una situación semejante a la
desaparición de la civilización de Marte.
6. A pesar de los intentos del capitán Wilder de que sus hombres se
mantengan tranquilos, éstos acaban organizando una pequeña
fiesta. Spender, que se ha mantenido al margen, de pronto se
levanta y pega a su compañero Biggs. ¿Por qué lo hace?
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7. ¿Confía Jeff Spender en la especie humana? ¿Cuál predice que
será la conducta de los seres humanos en Marte?
8. En cambio, el capitán Wilder cree que la llegada a Marte puede
ser una oportunidad para que los humanos recapaciten sobre su
comportamiento en la Tierra. ¿Cuál es su profecía?
9. Tras visitar la ciudad marciana, Spender desaparece durante
más de una semana. ¿Qué ha estado haciendo? ¿Con qué
objetivo vuelve al campamento de la expedición? ¿Con quién se
identifica?
10. Spender, antes de matarlos, pregunta a sus compañeros cómo
se sentirían si fuesen marcianos y alguien llegara a su planeta
con el objetivo de devastarlo. ¿Cómo reaccionan ellos ante la
cuestión?
11. ¿Por qué Spender no mata a todos los miembros de la
expedición?
12. En un momento de tregua, el capitán Wilder mantiene una
conversación con Spender. Su superior quiere entender las
razones que le han llevado a actuar de manera tan descabellada.
¿Por qué la civilización marciana fascina tanto a Spender? ¿Qué
la hace superior a la terreste?
13. Según Spender, el ser humano se desvió del camino correcto
cuando perdió la fe. ¿Qué relación existe, a su entender, entre
religión, ciencia y arte?
14. Para Spender la llegada a Marte ha supuesto una liberación. ¿De
qué se ha desprendido para convertirse en el “último marciano”?
En cambio, el capitán Walker, a pesar de comprender y, en
algunos casos, compartir los argumentos de su subordinado, no
acepta su propuesta. ¿Qué alega para rechazarla?
15. ¿Cuál es el plan de Spender para evitar que los terrestres
colonicen Marte, durante, al menos, el medio siglo siguiente?
16. ¿Qué legado deja Spender a su capitán?
17. ¿Qué aconseja el capitán Walker a sus hombres ante la tumba de
su antiguo compañero? ¿Le hacen caso?
18. VOCABULARIO: “estriar” (p. 81), “metabolismo” (p. 83),
“mortaja” (p. 84), “quedo” (p. 84), “mausoleo” (p. 91),
“cuaderno de bitácora”(p. 93), “pictografía” (p. 95), “desatino”
(p. 101), “zepelín” (p. 103), “cincelar” (p. 104).
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AGOSTO DE 2001 Los colonos
1. Los primeros hombres de la Tierra que van a Marte sufren una
grave enfermedad. ¿Cuál es? ¿A qué es debida?
2. Si fuera posible, ¿abandonarías la Tierra para emprender una
nueva vida en Marte? Justifica la respuesta.
DICIEMBRE DE 2001 La mañana verde
1. ¿Qué tarea se adjudica Benjamin Driscoll cuando llega a Marte?
¿Cómo la hace?
2. ¿Con qué objetivo lleva a cabo Benjamin un trabajo tan titánico?
3. ¿Qué ha impelido a Benjamin a dedicar su vida a llenar de
árboles el planeta Marte?
4. Señala las metáforas con las que se identifica a la lluvia.
5. «Era una mañana verde» (p. 119), piensa Benjamin. ¿Por qué
califica al nuevo día con este adjetivo? ¿Y al aire?
6. VOCABULARIO: “rubicundo” (p. 115), “boquear” (p. 116),
“carámbano” (p. 117), “hidropónico” (p. 117)
FEBRERO DE 2002
Las langostas
1. ¿Qué son las langostas? ¿Por qué crees que el autor utiliza esta
metáfora?
2. ¿Qué transformaciones provocan en el territorio la llegada de las
naves terrestres?
3. ¿Qué tipo de armas utilizan los hombres de la Tierra para
apoderarse de Marte? ¿Quiénes forman “los ejércitos terrestres”?
Señala la imagen utilizada por el autor para describirlos.
4. En pocos meses, se crean en el planeta doce pueblos habitados
por noventa mil personas. ¿Respetan los terrestres la
idiosincrasia marciana? ¿Cuál es el objetivo de la colonización?
5. VOCABULARIO: “sílice” (p. 121), “orlar” (p. 121), “algarabía” (p.
121)
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AGOSTO DE 2002 Encuentro nocturno
1. El encargado de la gasolinera que sirve a Tomás ha decidido
pasar su vejez en Marte. ¿Qué le gusta de este planeta? ¿Con
qué lo compara?
2. ¿La actitud del viejo es la propia de un conquistador o es más
parecida a la postura de Spender?
3. Durante el viaje Tomás tiene la impresión de que puede tocar el
tiempo, a pesar de que él es consciente de que eso es imposible.
Señala los olores, sonidos y las imágenes que le permiten
concretar una realidad tan abstracta como el tiempo.
4. ¿Cómo consiguen comunicarse Tomás Gómez y Muhe Ca?
5. ¿Qué ocurre cuando las manos de los dos jóvenes intentan
tocarse?
6. Tomás y Muhe entablan una conversación, pero pronto se dan
cuenta de que no coinciden en alguna coordenada de la realidad
ya que a pesar de que los dos hablan de Marte se refieren a
mundos distintos, incluso perciben la ciudad marciana de manera
diferente. ¿A qué es debido?
7. VOCABULARIO: ‘multifacético’ (p. 125)
FEBRERO DE 2003
Intermedio
1. Los hombres que llegaron con las primeras naves estaban
«dispuestos a dar a aquel mundo extraño una forma familiar»
(p. 121, Las langostas). ¿Han conseguido su objetivo?
ABRIL DE 2003
Los músicos
1. ¿Cuál es el lugar preferido para jugar de los niños terrestres?
2. ¿Qué son las hojas negras quebradizas que encuentran los niños
en las casas de la ciudad desierta?
3. «De modo que los niños tenían que jugar de prisa, ¡pues muy
pronto llegarían los bomberos!” (p. 135). ¿Vienen estos
bomberos a apagar algún fuego?
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4. Justifica el título. ¿Se están haciendo realidad las predicciones de
Spender?
5. VOCABULARIO: ‘jirón’ (p. 135), “ébano” (p. 135), “marimba” (p.
136).
JUNIO DE 2003
Un camino a través del aire
1. ¿Dónde transcurre la acción de este relato?
2. ¿Qué noticia alarma a Samuel Teece y a sus amigos?
3. Los hombres blancos que están en el porche de la ferretería ven,
de pronto, la larga marcha de los negros hacia el punto de
encuentro con los cohetes. ¿Con qué se compara a los hombres
y mujeres que la forman?
4. Samuel Teece, irritado por lo que está ocurriendo, intenta
detener a Belter, con la excusa de que le debe cincuenta dólares,
alegando que hasta que no pague su deuda no podrá irse a
Marte. ¿Quién ayuda a Belter a solucionar su problema?
5. «Los que tienen ayudan a los que no tienen. ¡Y así todos pueden
irse!» (p. 144). ¿Por qué los afroamericanos desean con tanto
fervor ir a Marte?
6. Silly, un muchacho de color de dieciséis años y que trabaja para
Teece, vuelve a la ferretería para devolverle la bicicleta a su amo
antes de partir hacia Marte. Pero, su jefe quiere impedírselo
escudándose
en
el
contrato
que
el
joven
firmó
comprometiéndose a trabajar dos años para él. ¿Ayudan a Silly
hombres afroamericanos como ocurrió con Belter?
7. Antes de irse, Silly se dirige a su, ya, antiguo jefe y le lanza una
pregunta: «¿Qué va a hacer ahora por las noches?». ¿A qué se
refiere?
8. ¿Por qué le molesta tanto a Samuel Teece que se vayan los
negros si él los odia?
9. Señala el tema del cuento.
10. VOCABULARIO: “carillón” (p. 138), “tranco” (p. 140), “hamacar”
(p. 142), “linchar” (p. 146), “torvo” (p. 151), “huso” (p. 153),
“algodonal” (p. 153).
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2004-2005
La elección de los nombres
1. ¿De qué manera se constata que la conquista de Marte por parte
del ser humano es definitiva?
2. Pon un ejemplo de una situación parecida, pero que haya
ocurrido en el planeta Tierra.
3. Cuando ya ha finalizado la etapa más dura de la conquista y de
la colonización, ¿quién se traslada a Marte? ¿Crees que el sueño
del viejo encargado de la gasolinera del cuento Encuentro
nocturno de que el planeta rojo sea un lugar diferente a la Tierra
se va a cumplir?
4. VOCABULARIO: “obelisco” (p. 155), “mojón” (p. 155).
ABRIL DE 2005 Usher II
1. Lee con atención La caída de la casa Usher de Edgar Allan Poe,
relato en el que se inspiró Ray Bradbury para escribir este
cuento y al que pertenecen el fragmento inicial y el final. Busca
elementos comunes entre los dos textos.
2. ¿Por qué aparecen en cursiva y entrecomilladas algunas palabras
que utiliza el arquitecto para describir su obra?
3. El señor Stendhal cita a autores como Lovecraft, Hawthorne,
Ambrose Bierce y el propio Poe. ¿Qué tipo de literatura hacían
estos autores?
4. El señor Bigelow, el arquitecto encargado de la construcción de
la casa Usher II, no conoce a Poe, a pesar de ser un escritor
internacionalmente conocido en la actualidad. ¿A qué es debido
su desconocimiento?
5. Las leyes promulgadas en la Tierra en los años sesenta
persiguieron aquellas manifestaciones artísticas en las que
prevalecían la fantasía y la imaginación e instauraron la censura.
¿Qué valores impusieron los gobiernos terrestres? ¿Cuál era su
verdadero objetivo?
6. ¿Consiguieron los censores su objetivo?
7. Pronto, el señor Stendhal recibe la visita de Garrett, inspector de
Climas Morales. ¿A qué se dedica esta institución del gobierno
terrestre?
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8. ¿Qué tipo de arte y de literatura es respetado por los inspectores
de Climas Morales?
9. Infórmate sobre la obra de Ray Bradbury. ¿En qué novela
aparecen, también, los libros como un peligro para los gobiernos
totalitarios que pretenden impedir que los ciudadanos tengan un
pensamiento libre e independiente?
10. El señor Stendhal mata al inspector de Climas Morales y los
sustituye por un robot. ¿Qué pretende conseguir con ello?
11. ¿Quién es Pikes?
12. ¿Quiénes son los invitados a la fiesta? ¿Qué siente el señor
Stendhal por ellos? ¿Con qué intención los ha invitado?
13. Cuando la fiesta está en pleno apogeo, aparece el verdadero
Garrett, dispuesto a acabar con todo, pero Stendhal le hace caer
en una trampa. ¿En qué cuento de Edgar Allan Poe se inspira
para matar a su enemigo?
14. Si Garrett hubiera conocido la obra de Poe, ¿habría podido salvar
su vida?
15. ¿Quién provoca la destrucción de la casa Usher? ¿Por qué lo
hace?
16. VOCABULARIO: “conflagración” (p. 165), “acetileno” (p.
167)”blasfemia” (p. 169), “perno” (p. 170), “tañido” (p. 171),
“facsímil” (p. 172).
AGOSTO DE 2005
Los viejos
1. ¿Quiénes son los últimos en llegar a Marte desde la Tierra?
2. ¿Qué recurso utiliza el autor en el primer párrafo de este
microrrelato? ¿Con qué intención?
SETIEMBRE DE 2005
El marciano
1. ¿Por qué Lafe La Farge y Anna, su esposa, han abandonado la
Tierra y se han trasladado a Marte? ¿Les acompaña su hijo,
Tom?
2. La Farge, cuando ya están acostados, se levanta de la cama.
¿Por qué? ¿A quién ve en el patio de la casa?
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3. A pesar de los ruegos de su esposa de que se olvide de la
sombra del patio, La Farge la invita a entrar en la casa para
protegerse de la lluvia y el frío. ¿A quién encuentra el
matrimonio al día siguiente instalado en su vivienda?
4. Anna acepta con naturalidad y sin hacer preguntas la presencia
de su hijo, pero La Farge tiene dudas. ¿Quién cree él que es
Tom? ¿Qué ocurre cuando le hace partícipe de sus sospechas?
5. Cuando vuelve de su escapada, Tom asegura que ha estado a
punto de caer en “una trampa”. ¿Qué ha ocurrido en realidad?
¿Por qué ni el marciano ni La Farge no quieren ir al pueblo?
6. ¿A qué atribuye La Farge la necesidad del marciano de parecerse
a los seres queridos de los humanos?
7. ¿Se cumplen los presagios de La Farge y el marciano? ¿Qué
ocurre cuando Tom llega al pueblo?
8. La Farge, subrepticiamente, va a casa de los Spaulding y
consigue convencer al marciano para que deje de ser Lavinia y
vuelva a ser Tom. Padre e hijo se separan para poder huir.
¿Llega Tom al embarcadero donde le esperan La Farge y Anna?
¿Quién le sigue? ¿Por qué?
9. Al fin el marciano muerte. ¿Qué provoca su muerte?
10. Señala el tema del cuento.
11. VOCABULARIO: “balde” (p. 180), “estupefacto” (p. 181),
“gorjear” (p. 187).
NOVIEMBRE DE 2005
La tienda de equipajes
1. ¿Cómo se ve el planeta Tierra desde Marte?
2. ¿Qué alarmantes noticias llegan desde el planeta verde hasta la
tienda de equipajes?
3. El dueño de la tienda de equipajes se dispone a sacar el polvo de
sus maletas ya que augura que pronto tendrá muchos clientes.
¿Por qué? ¿No sería lo más sensato que los colonos de Marte se
quedaran en este planeta para evitar la guerra?
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4. Éste y otros relatos reflejan la situación de ansiedad que durante
años vivió la sociedad americana, y buena parte de la población
mundial, causada por el miedo a una guerra nuclear que acabara
con la humanidad. Explica las causas de esta situación. Recuerda
que Crónicas marcianas se publicó en 1950.
5. VOCABULARIO: “tropel” (p. 196).
NOVIEMBRE DE 2005
Fuera de temporada
1. ¿Con qué expedición llegó Sam Parkhill a Marte? ¿De quién era
compañero?
2. ¿Ha podido el capitán Wilder cumplir la promesa que le hizo a
Spender de luchar por preservar la cultura marciana?
3. Parkhill ha abandonado el ejército para convertirse en un
comerciante. ¿Qué negocio está a punto de inaugurar? ¿Tiene
futuro?
4. Mientras el matrimonio prepara el quiosco, llega un marciano con
la intención de transmitirles un mensaje. Descríbelo. ¿Cómo es
recibido por Parkhill?
5. ¿Qué tipo de vida han llevado los marcianos que sobrevivieron a
la epidemia de varicela, a la que ellos llaman, la Enfermedad?
6. ¿Comparte Elma los miedos de su marido? ¿Qué actitud tiene
ante los marcianos?
7. ¿Qué utilizan los marcianos para deslizarse por la arena?
8. Ante la violencia de Parkhill, ¿cómo reaccionan los marcianos?
¿Por qué le perseguían?
9. Para transmitir la elegancia, delicadeza y levedad de las naves
marcianas, ¿qué recurso utiliza el autor? Pon ejemplos.
10. «Esta noche es la noche» (p. 208) le dice el marciano al
terrestre. Parkhill, cegado por su ambición, cree que será una
velada muy fructífera para su negocio. ¿Qué ocurre realmente?
¿Qué crees que ha pasado en la Tierra?
11. Justifica el título del relato.
12. ¿Por qué crees que los marcianos han entregado los títulos de
propiedad al terrestre?
13. VOCABULARIO: “fonógrafo” (p. 198), “vítreo” (p. 202),
“gallardete” (p. 205), “cala” (p. 206).
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NOVIEMBRE DE 2005
Los observadores
1. ¿Quiénes son los observadores?
2. ¿Qué ha ocurrido en la Tierra? ¿Qué mensaje reciben los colonos
de Marte desde ella?
3. Como hemos visto en el relato anterior, el quiosco de salchichas
de Parkhill está fuera de temporada, pero. ¿quién aprovecha la
situación para vender mucho?
4. VOCABULARIO: “flamear” (p. 213).
DICIEMBRE DE 2005 Los pueblos silenciosos
1. En este relato, se nos presenta un panorama desolador del
planeta Marte. ¿Cuál es la causa de que los habitantes de los
pueblos y ciudades abandonados hayan regresado a la Tierra?
2. ¿Por qué Walter Gripp no ha sido evacuado como el resto de
colonos? ¿Cada cuándo bajaba el buscador de oro de las colinas
azules al pueblo?
3. Al encontrar el pueblo desierto, ¿cómo reacciona Walter Gripp?
4. Al cabo de unos días de vida cómoda y despreocupada, Gripp
toma consciencia de su absoluta soledad. ¿Qué acontecimiento le
devuelve la esperanza de que queda algún terrestre más en
Marte?
5. Sabemos que ya antes de la evacuación de Marte, Walter Gripp
buscaba «mujer callada e inteligente con quien pudiera casarse»
(p. 215). ¿Quién imagina que hace las llamadas telefónicas?
¿Qué hace para conseguir contactar con esa persona?
6. Por fin, Walter consigue hablar con un terrestre. ¿De quién se
trata? ¿Dónde se encuentra?
7. ¿Qué expectativas tiene Walter en lo referente a Genevieve? ¿Se
cumplen?
8. Cuando Genevieve le propone casarse. ¿Qué dice y hace Walter
Gripp?
9. Después de la experiencia vivida con Genevieve, ¿busca Walter
el contacto humano?
10. VOCABULARIO: “dinamo” (p. 214), “baño turco” (p. 216),
“escudriñar” (p. 222), “trastabillar” (p. 222), “tocón” (p. 223).
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ABRIL DE 2026
Los largos años
1. ¿En qué otro relato ya había aparecido el protagonista de Los
largos años?
2. ¿Cuánto tiempo hace que Hathaway vive en Marte? ¿Con qué
expedición llegó? ¿De quién era compañero?
3. ¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde el inicio de la Gran Guerra
en la Tierra? ¿En qué se ha convertido Marte durante este
periodo?
4. Enumera a los miembros de la familia Hathaway.
5. Cada día, el padre va paseando hasta un cementerio cercano,
¿qué pide ante cuatro sepulturas con cruces de madera? ¿Qué le
ha permitido soportar la soledad en Marte durante veinte años?
6. ¿Por qué la familia Hathaway no volvió a la Tierra, veinte años
atrás?
7. Al anochecer Hathaway escudriña el cielo buscando la señal de
una nave que permita a él y a su familia volver a la Tierra. Por
fin, aparece en el firmamento una luz roja. ¿Quién llega a Marte?
8. Ante la tumba de Spender, el capitán Walker pidió que toda la
tripulación le recordara. ¿Ha seguido Hathaway el consejo? ¿Se
han cumplido las catastróficas predicciones de su antiguo
compañero?
9. Al ver a la familia de Hathaway, el capitán Wilder queda muy
sorprendido porque parece que los años no hayan pasado para
ellos ya que mantienen los atributos de la juventud. Para
intentar comprender lo que ocurre, le pide a Williamson que
haga una comprobación. ¿De qué le informa el soldado cuando
vuelve de sus pesquisas?
10. Tras la muerte de Hathaway, el capitán Wilder descubre el
misterio. ¿Qué son la mujer y los hijos del médico-geólogo?
11. ¿Qué otros artilugios construyó Hathaway para evitar la soledad?
12. El capitán Wilder y su tripulación se sienten incapaces de apagar
o destruir a los robots. ¿Por qué? ¿Qué ocurre con ellos?
13. VOCABULARIO: “parihuela” (p. 239), “titilar” (p. 241).
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Guía de lectura: “Crónicas marcianas”
AGOSTO DE 2026
Vendrán lluvias suaves
1. ¿Dónde transcurre la acción de este relato?
2. ¿Aparece a lo largo del cuento algún ser humano?
3. ¿Qué crees que ha ocurrido con los habitantes de ese inmueble?
Fíjate en el párrafo referente a Las diez y cuarto.
4. ¿Qué recurso utiliza el autor para hacer patente la ausencia de
seres humanos?
5. ¿De qué es símbolo la casa? Justifica la respuesta.
6. Pero la destrucción también alcanza al último rastro de la
civilización humana. ¿Qué provoca la desaparición de la casa?
7. Tras leer con atención el poema de Sara Teasdale, indica cuál es
el tema del relato.
8. VOCABULARIO: “acólito” (p. 244), “escotillón” (p. 248).
OCTUBRE DE 2026
El picnic de un millón de años
1. ¿Cuál es el punto de vista que se adopta en este relato?
2. Los padres de Timothy han decidido ir de vacaciones a Marte.
¿Cree el niño que esa es la razón de que hayan abandonado la
Tierra?
3. Los Thomas abandonan el cohete y cogen una lancha con la que
visitan diferentes ciudades. ¿Qué propone el padre a los niños?
4. ¿A qué se dedicaba el padre de Timothy en la Tierra? ¿Qué
principios le hubiera gustado que rigieran el destino de la
humanidad?
5. Por la noche, William Thomas quema ante los ojos de su familia
documentos relacionados con el gobierno, la economía, la
religión, la guerra… ¿Qué quiere simbolizar con este acto?
6. ¿A qué atribuye el ex gobernador el fin de la civilización
humana? Relee el relato Aunque siga brillando la luna. Según
Spender, ¿podía el hombre haber aprendido de los marcianos la
lección que le hubiera permitido salvarse?
7. ¿Qué ha ocurrido con la Tierra? Aparte de la familia Williams, ¿se
han podido salvar otros terrestres?
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Guía de lectura: “Crónicas marcianas”
8. El padre de Timothy cumple su promesa de mostrar los
marcianos a sus hijos. ¿Adónde los lleva? ¿Quiénes son los
nuevos marcianos?
9. VOCABULARIO: “velludo” (p. 251), “aguileño” (p. 253), “tiara”
(p. 254), “enjuto” (p. 255), “crepitar” (p. 261).
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