planificación de asignaturas

UNIVERSIDAD DEL NORTE SANTO TOMÀS DE AQUINO
SAN MIGUEL DE TUCUMÁN – REPÚBLICA ARGENTINA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, POLÍTICAS Y SOCIALES
PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURAS
A. IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Asignatura: Practica Integral de Radio II
Nombre del Área:
Comunicación Social
Carreras para la que se dicta:
Locución Nacional
Tipo
Asignatura:
X
de Básica
Docente Responsable y a Cargo del Dictado:
NOMBRE
CARGO
/ FUNCIONES
DEDICACIÓN
DIAZ, Silvia Graciela
X
Profesional
Profesor Titular
Docente
Horas/Semana
4 hs.
Objetivos Señalar los objetivos expresados en términos de competencias a lograr por los alumnos
y/o de actividades para las que capacita la formación impartida.
B.2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Conocer los Roles, Formatos y Requerimientos de un profesional en su trabajo en el medio
RADIO. Reconocer y valorar la
inserción y proyección social y comunitaria de la RADIO.
Experimentar todos los roles de un Locutor en RADIO mediante diferentes formatos
radiofónicos. Reconocer y Valorar la integración de otras materias Profesionales dictadas en la
carrera, asociándolas en esta Cátedra para su adecuado trabajo en la locución radiofónica.
Buscar reconocer, y aplicar estilos propios en la creación y puesta al aire de diversos formatos
radiofónicos.
C. CONTENIDOS:
C.1. Programa abreviado
Unidad 1: “LA RADIO “
-. Características del medio.
- Diversidad de Radios y Audiencias.
-Rol social- histórico de la radio como medio de comunicación.
-Lenguaje Radiofónico y sus diferencias con otros medios de comunicación.
-Relación Locutor-Oyente.
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UNIDAD 2 : “ROLES DEL LOCUTOR EN RADIO “
-Locutor Conductor. Locutor Comercial.
-Locutor Periodista. Locutor Relator. Locutor en Exteriores.
-Locutor Deportivo. Locutor Maestro de Ceremonias.
-Características de Roles : Habilidades personales y requerimientos profesionales de cada uno.
-Integración de Roles en Formatos radiofónicos básicos.
- Equipos de Trabajo con roles múltiples.
- Programas en vivo: Situaciones adversas e inesperadas.
UNIDAD 3 : “PROGRAMAS DE RADIO “
_FORMATOS RADIOFÓNICOS : según Programa.
-
Características Técnicas. Requisitos del Locutor en Radio
Programas Magazine. Programas Musicales. Programas Deportivos.
Programas Infantiles. Programas Comerciales. Programas de Entretenimiento.
Programas Documentales. Programas Periodísticos. Informativos
Guión para Radio: Tipos, características, elaboración.
UNIDAD 4: TIEMPO Y ESPACIO RADIOFONICO
-Medios de Comunicación: Tiempos Objetivos y Tiempos Subjetivos.
- Tiempos del lenguaje radiofónico y su significado.
-Espacio Radiofónico: Ubicación Locutor-Audiencia.
-Tiempo y Espacio en Estudio: Síndrome del Locutor en Radio.
UNIDAD 5: “CREATIVIDAD Y RECURSOS “
-Programas Especiales: Identificación y desarrollo de perfil profesional
-Integración de Tiempos y Espacios diversos en formatos radiofónicos.
-Programación de Radio según estilo.
-Programa Integrador Final.
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BIBLIOGRAFÍA (Usada en el dictado de la Asignatura)
L LA RADIO
( (COPIA)
Autores: Javier Muñoz y Cesar Gil
Editorial: Ente Público RTVE
No se encuentran en Biblioteca.
TECNICAS CREACION Y REALIZACION EN RADIO
Autor: Robert Mcleish,1985,2986
No se encuentra en Biblioteca.
PRACTICAS Y SABERES DE COMUNICACIÓN RADIOFONICA
Autor: Gardella Mary Esther (comp.)
Edición 2012 – UNT
Se encuentra en Biblioteca
RADIALIASTAS
Colección CIESPAL
No se encuentra en Biblioteca
Otros Textos elaborados por la Cátedra, y seleccionados de sitios de Internet, según Programa
de Estudio.
E.3. – COMPETENCIAS
Competencias Básicas :
-Conocer
Identifica Características propias de diferentes Medios de Comunicación.
Describe conceptos generales del lenguaje radiofónico.
-Analizar
Analiza y evalúa realidad del medio Radio.
Explica objetivos personales en la profesión.
-Sintetizar
Recopila información y elabora productos radiofónicos básicos.
Competencias Interpretativas
-Comprender
Compara diferentes realidades del Medio RADIO según su entorno.
-Interpreta
Reconoce e interpreta las necesidades comunitarias y sus requerimientos del Medio
RADIO.
Competencias Valorativas
-Evaluar
Selecciona material según requisitos de formatos radiofónicos.
-Valorar
Desarrolla juicio crítico sobre incidencia Social del Medio Radio y sus
productos.
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Competencias Resolutivas
-Aplicar
Produce productos radiofónicos basados en la complementariedad de
técnicas, valores y juicio critico, con perfil propio.
-Crear
Desarrolla y difunde formatos y temáticas, de manera creativa, basadas en la
estética, el buen gusto y el respeto a la audiencia.
E. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
E.1. Describir las modalidades de enseñanza empleadas (teórica, actividades proyectuales,
correcciones individuales y grupales, clases específicas, viajes de estudio, etc.)
La Cátedra dicta un módulo teóricos-prácticos semanales, cumpliendo con la totalidad de las horas
asignadas a la materia.
-Se comparte teoría sobre cada tema del Programa de Estudio, poniendo especial atención en el
intercambio de opiniones y experiencias (propias y ajenas).
-Se afianza cada teoría con la realización de Prácticos individuales y grupales, agregando mayores
requerimientos y complejidad en la solicitud de la Cátedra, a medida que avanza el año lectivo y
Programa.
-Se realizan correcciones y evaluaciones en clase por parte de la Docente, y en algunos prácticos se
trabaja con autoevaluación según la consigna del práctico solicitado.
E.2. Indicar los materiales didácticos disponibles para el desarrollo de las distintas actividades
(incluir computadoras y programas utilizados).
El Programa de estudio se desarrolla en dos ámbitos totalmente relacionados:
Las clases teóricas, en el Aula del Estudio de Radio, donde se cuenta con pizarra, y se utiliza equipo
multimedia para proyección de material que presenta la Cátedra.
Las Prácticas y presentación de Trabajos requeridos se efectúan en el Estudio de Radio.
Los alumnos aportan material grafico cuando se les solicita con anterioridad, para algún trabajo
especifico (diarios, revistas, comerciales, entre otros).
F. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
Describir las formas de evaluación, requisitos de promoción y condiciones de aprobación de los
alumnos (regulares y libres) fundamentando brevemente su elección.
Formas de Evaluación de la Materia
-Promoción directa
-
Asistencia del 85%,
-
Presentación del 100% de prácticos
-
aprobar los 2 (dos) parciales con un mínimo de 7 (siete).
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- Regular:
-
Dos exámenes parciales aprobados con mínimo de 4 (cuatro), a fin de permitir un
examen final.
-
Presentación del 50% de prácticos individuales
13. Analizar y evaluar la suficiencia y adecuación de los ámbitos donde se
desarrolla la actividad: aulas, equipamiento didáctico, equipamiento
informático, otros; y su disponibilidad para todos los alumnos.
Tanto el aula, Como el Estudio de Radio son espacios adecuados para el dictado de
esta materia, no representando ninguna dificultad el requerimiento de equipos
multimedia .
14. Analizar los datos de inscripción y promoción de los alumnos. Explicar los
datos destacados y enunciar causas probables.
Esta materia se dicta en el segundo año de la carrera, y puede producirse una
disminución con el número de alumnos ingresantes, sin ser significativa la diferencia.
15. Analizar y evaluar la composición del equipo docente a cargo de la
actividad para llevar adelante las funciones de docencia, investigación,
extensión y vinculación inherentes a los cargos que han sido designados.
La cátedra es unipersonal.
16. Describir las acciones, reuniones, comisiones en las que participa el
equipo docente para trabajar sobre la articulación vertical y horizontal de los
contenidos y la formación.
La cátedra es unipersonal.
17. Otra información.
Incluir toda otra información que se considere pertinente.
Paralelamente al trabajo que se realiza en los módulos presenciales semanales, la
Cátedra utiliza Moodle, en sitio de la UNSTA, permitiendo un intercambio
permanente entre alumnos yt docente, a través de consultas,
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