modificaciones propuestas para los títulos de grado de educación

MODIFICACIONES PROPUESTAS PARA LOS TÍTULOS DE GRADO DE EDUCACIÓN
1) COMPLEMENTOS FORMATIVOS PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (CRITERIO
10)
Justificación: Se observan errores en la denominación de varias de las asignaturas que forman parte de estos
complementos formativos. Se refleja ahora el nombre correcto de todas las asignaturas.
EN LA MEMORIA VERIFICADA DE EDUCACIÓN PRIMARIA FIGURA:
COMPLEMENTOS FORMATIVOS PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO EN EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE
VALLADOLID
GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA, desde MAESTRO en EDUCACIÓN PRIMARIA (Diplomatura)
ASIGNATURA
Educación para la Paz
Orientación y Tutoría
Lengua Inglesa. B2
Métodos de Investigación
Potencial Educativo de lo Corporal
TRABAJO FIN DE GRADO
TOTAL
ECTS
6
6
6
6
6
6
36
GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA, desde MAESTRO en LENGUAS
EXTRANJERAS (Diplomatura)
ASIGNATURA
Educación para la Paz
Orientación y Tutoría
Fundamentos Numéricos
Métodos de Investigación
Potencial Educativo de lo Corporal
TRABAJO FIN DE GRADO
TOTAL
ECTS
6
6
6
6
6
6
36
LENGUAJE (Diplomatura)
- MAESTRO en EDUCACIÓN ESPECIAL (Diplomatura)
- MAESTRO en EDUCACIÓN FÍSICA (Diplomatura)
- MAESTRO en EDUCACIÓN MUSICAL (Diplomatura)
ASIGNATURA
Educación para la Paz
Orientación y Tutoría
Lengua Inglesa. B2
Métodos de Investigación
Fundamentos Numéricos
TRABAJO FIN DE GRADO
TOTAL
ECTS
6
6
6
6
6
6
36
1 GRADO EN
EDUCACIÓ
N
PRIMARIA,
desde: MAESTRO
en
AUDICIÓN Y
SE PROPONE LA SIGUIENTE MODIFICACIÓN EN EL GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA (CRITERIO 10):
COMPLEMENTOS FORMATIVOS PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA POR LA
UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA, desde MAESTRO en EDUCACIÓN PRIMARIA (Diplomatura)
ASIGNATURA
Educación para la Paz y la Igualdad
Orientación y Tutoría con el Alumnado y las Familias
Lengua Extranjera: Inglés B2/Francés B2
Métodos de Investigación e Innovación en Educación
Potencial Educativo de lo Corporal
TRABAJO FIN DE GRADO
TOTAL
ECTS
6
6
6
6
6
6
36
GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA, desde MAESTRO en LENGUAS
EXTRANJERAS (Diplomatura)
ASIGNATURA
Educación para la Paz y la Igualdad
Orientación y Tutoría con el Alumnado y las Familias
Fundamentos Numéricos y Estrategias Didácticas para su
Enseñanza.
Métodos de Investigación e Innovación en Educación
Potencial Educativo de lo Corporal
TRABAJO FIN DE GRADO
TOTAL
ECTS
6
6
6
6
6
6
36
(Diplomatura)
- MAESTRO en EDUCACIÓN ESPECIAL (Diplomatura)
- MAESTRO en EDUCACIÓN FÍSICA (Diplomatura)
- MAESTRO en EDUCACIÓN MUSICAL (Diplomatura)
ASIGNATURA
Educación para la Paz y la Igualdad
Orientación y Tutoría con el Alumnado y las Familias
Lengua Extranjera: Inglés B2/Francés B2
Métodos de Investigación e Innovación en Educación
Fundamentos Numéricos y Estrategias Didácticas para su
Enseñanza.
TRABAJO FIN DE GRADO
TOTAL
ECTS
6
6
6
6
6
6
36
2 GRADO EN
EDUCACIÓ
N
PRIMARIA,
desde: MAESTRO
en
AUDICIÓN Y
LENGUAJE
2- RECUPERACIÓN DE MENCIONES EN EL PLAN DE GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL (CRITERIO 5)
Justificación: En la memoria inicialmente enviada a ANECA para su verificación se organizaban siete menciones basadas
en asignaturas optativas. El informe provisional enviado por ANECA cuestionaba dos de ellas por carecer de coherencia.
En las alegaciones enviadas por la Universidad se suprimieron todas las menciones, excepto la de Lengua Inglesa en
Educación Infantil, que se impartirá en Soria.
La Comisión Académica y de Garantía de Calidad Intercentros de Educación valoró la conveniencia de recuperar las
menciones no cuestionadas en el informe provisional de ANECA y para ello se puso en contacto con los Vicerrectorados
con competencia, obteniendo respuesta positiva, únicamente condicionada a que la implantación de la mención de la que
se tratase no supusiese contratación adicional de profesorado.
Por eso se propone que se incluyan las modificaciones necesarias para impartir las siguientes menciones:
- Expresión y Comunicación Artística y Motricidad, en la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia y en la
Facultad de Educación y Trabajo Social de Valladolid. Esta mención no exige ninguna contratación adicional de
profesorado, pues las asignaturas optativas que la conforman forman parte de la memoria verificada y se
impartirán, en cualquier caso, en los centros citados.
- Observación y Exploración del Entorno, en la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia. Esta mención no
exige ninguna contratación adicional de profesorado, pues las asignaturas optativas que la conforman forman
parte de la memoria verificada y se impartirán, en cualquier caso, en el centro citado.
- Lengua Inglesa en Educación Infantil. Esta mención, que se impartirá en Soria y que forma parte de la memoria
verificada, puede extenderse a la Escuela Universitaria de Educación de Palencia y a la Facultad de Educación
y Trabajo Social de Valladolid si ambos centros justifican que su implantación no supone contratación adicional
de profesorado. En caso contrario, esta modificación no se llevará a efecto.
EN LA MEMORIA DE EDUCACIÓN INFANTIL LAS MODIFICACIONES CITADAS PUEDEN INTRODUCIRSE CON EL
SIGUIENTE TEXTO:
RELACIÓN DE MENCIONES Y ASIGNATURAS OPTATIVAS INCLUIDAS EN CADA UNA DE ELLAS:
Expresión y Comunicación Artística y Motricidad. Esta mención se basa en el artículo 13, apartados a) y g) de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, que establece entre los objetivos de la Educación Infantil los de conocer su propio
cuerpo y el de otros, sus posibilidades de acción, así como iniciarse en el movimiento, el gesto y el ritmo. Esta mención
se podrá cursar en los siguientes centros:
− Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia
− Facultad de Educación y Trabajo Social de Valladolid
Las asignaturas optativas exigidas para el logro de esta mención son las siguientes:
− Expresión y comunicación corporal en Educación Infantil
− Expresión y comunicación a través de la música
− Expresión y comunicación plástica y audiovisual
− Recursos didácticos de las áreas de expresión en Educación Infantil
− Análisis de prácticas y diseño de proyectos educativos de las áreas de expresión.
Objetivos (capacidades) de la mención de Expresión y Comunicación Artística y Motricidad
• Profundizar en el conocimiento de los fundamentos musicales, de la expresión y comunicación corporal y del
juego motor, de las distintas formas de expresión artística, su presencia en el currículo de infantil y la
especificidad de su didáctica. (Competencia didáctico disciplinar 34)
• Ser capaz de diseñar, utilizar y evaluar diferentes recursos y actividades encaminadas al desarrollo de las
capacidades de expresión y comunicación y al enriquecimiento de la cultura motriz del alumnado, la sensibilidad
artística y la educación auditiva, rítmica, vocal e instrumental.
• Ser capaces de elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las
habilidades motrices, el dibujo y la creatividad.
• Ser capaces de utilizar el juego como recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas
en principios lúdicos.
• Ser capaz de analizar y evaluar distintos recursos didácticos ligados al área de la expresión y comunicación
artística y corporal.
3 •
•
•
Ser capaces de elaborar recursos didácticos para la Educación Infantil que fomenten y desarrollen la expresión y
comunicación artística y corporal.
Elaborar, llevar a cabo y evaluar proyectos educativos de educación infantil, que incidan en el desarrollo de las
capacidades de expresión y comunicación desde un enfoque globalizador.
Conocer y analizar prácticas, experiencias innovadoras y modelos de intervención educativas en educación
infantil desde la perspectiva del desarrollo de las áreas de expresión y comunicación artística y corporal
Observación y exploración del entorno. Esta mención se basa en el artículo 13.b) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo, que establece como uno de los objetivos de la Educación Infantil observar y explorar el entorno, tanto natural
como social, y en el artículo 5 de la ORDEN ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por la que se establece el currículo y se
regula la ordenación de la educación infantil; dicho artículo enumera entre las áreas de dicha etapa la de Conocimiento
del Entorno. Podrá cursarse en la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia.
Las asignaturas optativas exigidas para el logro de esta mención son las siguientes:
− Actividades experimentales para el descubrimiento del entorno
− Educación Física y conocimiento del entorno
− Conocimiento del entorno a través de la literatura infantil
− Conocimiento del entorno artístico
− Teoría y aplicaciones de la expresión plástica al conocimiento del entorno cultural, físico y social
Objetivos (capacidades) de la mención de Observación y exploración del entorno
Modificación de la denominación de una asignatura:
• Conocer los fundamentos científicos y tecnológicos del currículo de esta etapa, así como las teorías sobre
la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
• Ser capaz de crear, seleccionar y evaluar materiales curriculares de experimentación para el aprendizaje
del conocimiento del entorno.
• Promover el interés y respeto por el medio natural a través de proyectos didácticos adecuados.
• Potenciar en los niños y las niñas el conocimiento, comprensión y control de su cuerpo y sus posibilidades
motrices, así como las ventajas que posee para una mejor relación con otras personas.
• Ser capaces de utilizar diferentes recursos didácticos para promover el conocimiento y domino del entorno,
así como el conocimiento y comprensión de las diferentes construcciones culturales
• Promover el juego simbólico y de representación de roles como principal medio de conocimiento de la
realidad artística.
• Planificar, desarrollar y evaluar estrategias didácticas para el reconocimiento de algunas señas de
identidad cultural del entorno y la promoción del interés por participar en actividades sociales y culturales,
así como utilizar la literatura infantil para descubrir el entorno.
• . Ser capaces de promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística, así como
al disfrute de la literatura infantil.
Como queda reflejado, también podrá incluirse la extensión de la mención de Lengua Inglesa en Educación Infantil si los
centros justifican la condición referida al profesorado que ha sido señalada previamente.
4 3) MODIFICACIONES EN LA TEMPORALIZACIÓN DE LOS GRADOS DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN
PRIMARIA Y EDUCACIÓN SOCIAL (CRITERIO 5)
Justificación: (Para los grados de Infantil y Primaria, en relación al cambio de semestre de la asignatura Practicum I) Se
propone modificar el semestre en el que se imparte la asignatura Practicum I, de 3º curso (pasando del 6º al 5º) con la
intención de evitar la coincidencia del período de prácticas escolares con la asignatura Practicum II de 4º curso, pues de
producirse esta circunstancia existiría un número excesivo de estudiantes en los mismos centros escolares, lo que
provocaría que no se pudiera llevar a cabo la formación prevista en esta materia. Esta modificación se haría efectiva a
partir del curso 2012-2013 De esta manera se garantiza la existencia de recursos materiales y humanos para asegurar la
formación en prácticas de los estudiantes.
(Para el grado de Educación Social, en relación al cambio de semestre de la asignatura Practicum generalista) Se
propone modificar el semestre en el que se imparte la asignatura Practicum generalista, de 3º curso (pasando del 6º al
5º) con la intención de evitar la coincidencia del período de prácticas con la asignatura Practicum de profundización de 4º
curso, pues de producirse esta circunstancia existiría un número excesivo de estudiantes en las mismas entidades y
centros de intervención educativa existentes, lo que provocaría que no se pudiera llevar a cabo la formación prevista en
esta materia. Esta modificación se haría efectiva a partir del curso 2012-2013 De esta manera se garantiza la existencia
de recursos materiales y humanos para asegurar la formación en prácticas de los estudiantes.
(Para el grado de Educación Social, en relación al error detectado en la distribución de las asignaturas en primer curso)
En el apartado 5.1 Estructura de las enseñanzas, Subapartado 2. Secuenciación de materias y asignaturas se aprecia un
error de transcripción en las asignaturas que se imparten en el primer curso. A consecuencia de ese error resultan dos
semestres con una distribución de ECTS irregular (24 y 36 ECTS). Debe aparecer la distribución por semestres en primer
curso aprobada por las Juntas de los Centros en que se imparte el título.
Las modificaciones tendrían las siguientes consecuencias
GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL –FIGURA:
CURSO SEMESTRE MATERIA
ASIGNATURA
ECTS
Música, expresión plástica y corporal
Fundamentos y didáctica de la 6
Educación Corporal Infantil
Observación sistemática y análisis de Observación sistemática y análisis de 6
contextos
contextos educativos
5º
Aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza, Las Ciencias de la Naturaleza en el 9
de las Ciencias Sociales y de la Matemática
curriculum de Educación Infantil
Desarrollo curricular de las Ciencias 9
3º
Sociales en Educación Infantil
Música, expresión plástica y corporal
Fundamentos
y
propuestas 6
didácticas en la Expresión Musical
6º
Procesos educativos, aprendizaje y desarrollo Psicología del aprendizaje en 4
de la personalidad
contextos educativos
Practicum
Practicum I
20
GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL –SE PROPONE:
CURSO SEMESTRE MATERIA
ASIGNATURA
ECTS
Música, expresión plástica y corporal
Fundamentos
y
propuestas 6
didácticas en la Expresión Musical
Procesos educativos, aprendizaje y desarrollo Psicología del aprendizaje en 4
5º
de la personalidad
contextos educativos
Practicum
Practicum I
20
Música, expresión plástica y corporal
Fundamentos y didáctica de la 6
3º
Educación Corporal Infantil
Observación sistemática y análisis de Observación sistemática y análisis de 6
contextos
contextos educativos
6º
Aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza, Las Ciencias de la Naturaleza en el 9
de las Ciencias Sociales y de la Matemática
curriculum de Educación Infantil
Desarrollo curricular de las Ciencias 9
Sociales en Educación Infantil
5 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA –FIGURA
CURSO SEMESTRE MATERIA
5º
3º
6º
ASIGNATURA
Enseñanza y Aprendizaje de las
Ciencias Experimentales
Enseñanza y Aprendizaje de las
Ciencias Sociales
Enseñanza y Aprendizaje de las
Lenguas
Materias Integradas en el Módulo de
Optatividad
Enseñanza y Aprendizaje de la
Educación Musical, Plástica y Visual
Enseñanza y Aprendizaje de la
Educación Física
Practicum
Didáctica de las Ciencias Experimentales
6
Desarrollo
Sociales
6
6º
Formación Específica
Formación
3º
Ciencias
6
6
Creación Artística y Cultura Visual y Musical
4
Potencial Educativo de lo Corporal
6
Practicum I
20
ASIGNATURA
ECTS
Creación Artística y Cultura Visual
4
y Musical
Potencial Educativo de lo Corporal
6
Practicum I
20
Didáctica de las Ciencias
6
Experimentales
Desarrollo Curricular de las
6
Ciencias Sociales
Didáctica de la Lengua Castellana
6
Optativa 1
6
Optativa 2
6
ECTS
Planes, programas y experiencias de 6
educación de personas adultas y
mayores.
Desarrollo comunitario y participación Animación sociocultural
6
ciudadana
Intervención educativa con personas en Infancia y adolescencia en situación de 6
situación de riesgo y exclusión social
riesgo social
Educación a lo largo de la vida
Formación continua e igualdad de 6
oportunidades
Diseño, gestión, y evaluación de planes,
programas y proyectos de Educación Evaluación de planes, programas y
Social
proyectos de educación social
Sociedad, familia y escuela
Educación social en el ámbito familiar
6
Desarrollo comunitario y participación
Participación ciudadana
6
Ciudadana
Practicum
Practicum generalista
6
GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL –SE PROPONE
6 las
Optativa 1
Optativa 2
ASIGNATURA
Educación a lo largo de la vida
de
6
Materias Integradas en el Módulo de Optatividad
5º
Curricular
Didáctica de la Lengua Castellana
GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA –SE PROPONE:
CURSO SEMESTRE MATERIA
Enseñanza y Aprendizaje de la Educación
Musical, Plástica y Visual
5º
Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Física
Practicum
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
Experimentales
3º
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
Sociales
6º
Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas
GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL –FIGURA
CURSO SEMESTRE
MATERIA
ECTS
5º
Formación Específica
CURSO SEMESTRE
6º
Formación Específica
3º
MATERIA
Diseño, gestión, y evaluación de planes,
programas y proyectos de Educación
Social
Sociedad, familia y escuela
Desarrollo comunitario y participación
Ciudadana
Practicum
Diseño, gestión y evaluación de planes,
programas y proyectos de Educación
Social
Educación a lo largo de la vida
ASIGNATURA
ECTS
6
Evaluación de planes, programas y
proyectos de educación social
Educación social en el ámbito familiar
6
Participación ciudadana
6
Practicum generalista
12
Gestión de programas y proyectos de 6
Educación Social.
Planes, programas y experiencias de 6
educación de personas adultas y
mayores.
Desarrollo comunitario y participación Animación sociocultural
6
ciudadana
Intervención educativa con personas en Infancia y adolescencia en situación de 6
situación de riesgo y exclusión social
riesgo social
Educación a lo largo de la vida
Formación continua e igualdad de 6
oportunidades
GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL – PRIMER CURSO
EN LA MEMORIA VERIFICADA DE EDUCACIÓN SOCIAL FIGURA
En el apartado 5.1 Estructura de las enseñanzas, Subapartado 2. Secuenciación de materias y asignaturas se aprecia un
error de transcripción en las asignaturas que se imparten en el primer curso. En efecto, en la memoria verificada aparece
la siguiente distribución por semestres en primer curso.
CURSO SEMESTRE
MATERIA
ASIGNATURA
ECTS
Formación
Introducción a la Educación 6
psicopedagógica
Social
Psicología del Desarrollo
6
1º
Formación Básica
Pedagogía Social
6
Psicología Social
6
Teoría de la Sociedad
Ética y Filosofía Política
6
1º
Sociología
6
Antropología Social y Cultural
6
Formación Básica
2º
Herramientas para el Lengua Extranjera
6
análisis
y
la TICs aplicadas a la educación
6
comunicación
Métodos de investigación 6
social
7 Como puede apreciarse resultan dos semestres con una distribución de ECTS irregular (24 y 36 ECTS). Debe aparecer
la distribución por semestres en primer curso aprobada por las Juntas de los Centros en que se imparte el título. Tal
distribución es la siguiente:
CURSO SEMESTRE
1º
MATERIA
Formación
psicopedagógica
Formación Básica
1º
2º
Formación Básica
Herramientas para
análisis
y
comunicación
Teoría de la Sociedad
Ética y Filosofía Política
Sociología
Formación
Pedagogía Social
psicopedagógica
Psicología Social
Teoría de la Sociedad
Antropología Social y Cultural
Herramientas para el Lengua Extranjera
análisis
y
la Métodos de investigación
comunicación
social
8 ASIGNATURA
Introducción a la Educación
Social
Psicología del Desarrollo
el Tecnologías de la información
la y la comunicación
ECTS
6
6
6
6
6
6
6
6