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HISTORIA DE LAS SOCIEDADES ANTIGUAS: ORIENTE Y EGIPTO (6715)
DEPARTAMENTO DE HISTORIA: Profesorado y Licenciatura en Historia
Carga horaria semanal: 5 horas semanales
Régimen de Dictado: Cuatrimestral
Profesora Adjunta Responsable: Lic. María Cristina Angelini
Profesora Jefe de Trabajos Prácticos a cargo: Lic. Ana Belén Mitre
Ayudante Alumno Gustavo D. Torres
AÑO: 2011
PROGRAMA
FUNDAMENTACIÓN
El estudio de los procesos históricos del Cercano Oriente en la antigüedad permite
reconocer la influencia que su producción cultural en el desarrollo de la historia universal de la
que somos legatarios. A través de la asignatura Historia de las Sociedades Antiguas se
pretende formar en el alumno una visión de conjunto de los fundamentos sobre los cuales se
sustentaron las sociedades del cercano-oriente y egipcia entre el cuarto y primer milenio a.C.,
con focalización en sus estrategias de adaptación económica, sus bases ideológicas y formas
de organización, así como también aspectos sobresalientes puntuales de cada una de ellas en
razón de su proyección sobre la civilización contemporánea.
La enseñanza de la historia antigua del Cercano Oriente y su investigación plantean problemas
de abordaje metodológico por constituir ésta una disciplina histórica fuertemente sustentada
por los aportes de diversas disciplinas como la filología, la arqueología, la antropología, la
semiótica y la historia de las religiones entre otras.
Respecto de temas básicos de la historia antigua del Cercano Oriente, los procesos históricos
generales constituyen el eje en torno a los cuales el resto de las cuestiones deben plantearse y
la historia política resulta ineludible para proveer el andamiaje que les brinde sólido sustento.
Objetivos


Desarrollar la capacidad de relacionar y comparar los procesos de las antiguas
civilizaciones, a partir del conocimiento de las estructuras sociales, económicas políticas e
ideológicas de las sociedades antiguas del Cercano Oriente y Egipto, para valorar la
vigencia de los aportes culturales de estos pueblos y comprender el conjunto del desarrollo
cultural.
Adquirir técnicas de análisis e interpretación de fuentes primarias epigráficas y
arqueológicas con el objeto de hacerlas asequibles y útiles para abordar los problemas de
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reconstrucción histórica que plantea la evidencia disponible para el estudio de las
civilizaciones antiguas del Cercano Oriente y Egipto.
Contenidos
1. Introducción al estudio histórico del antiguo Oriente.
El Próximo Oriente Asiático. El marco cronológico. El escenario Natural. Pueblos y lenguas. La
problemática de las Fuentes. El pensamiento mítivo.El proceso de Neolitización en el antiguo
Oriente asiático. El origen de la agricultura. Los orígenes de la sociedad urbana. La estructura de
pensamiento antiguo: El pensamiento creador de Mito. El pensamiento y el Mito del Eterno
Retorno. Estructura circular y las temporalidades. Sistemas religiosos y pensamiento.
2. El surgimiento de los estados primigenios en el antiguo oriente
La civilización. El surgimiento del estado en el Cercano Oriente asiático. Modelos y teorías.
La mesopotamia predinástica. Ebla. El Imperio de Akkad. La Edad Neosumeria. La Tercera
Dinastía de Ur. Los períodos paleobabilónicos y paleorasirios. Isin y Larsa. Los paleoasirios en
Anatolia. La Edad de Mari. Hammurabi y la primera dinastía de Babilonia. La unificación de
Mesopotamia. El pensamiento mítico entre los mesopotámicos. El cosmos concebido como un
Estado.
3. La formación y unificación del estado en Egipto.
El medio ambiente. Generalidades sobre la historia antigua en Egipto. Culturas predinásticas.
La unificación de Egipto. El período protodinástico. El Período Tinita.El Reino Antiguo. El
Primer Período Intermedio. El Reino Medio. El Segundo Período Intermedio y el dominio de los
Hicsos. La naturaleza del Universo entre los egipciós. La Concepción del mitológica del Estado.
4. La consolidación de los Imperios en el mundo antiguo.
El Imperio Nuevo. El período Amarniense. La política exterior en Nubia, Siria y Levante .El
ocaso del Imperio Nuevo.
La hegemonía de Mitanni. Hititas. Siria y Palestina. El reino medio Asirio. La Babilonia Casita.
Los Fenicios. Los Cretenses. Los Arameos en Siria y Mesopotamia. Los estados Neohititas.
Asiria, Babilonia y Elam. Los hebreos: nación, sociedad y política. El puesto del hombre hebreo
en su cosmovisión del mundo.
5. La decadencia de los grandes imperios de la antigüedad.
La declinación de la civilización faraónica. El tercer período intermedio. El período Saita. El
período persa. La dominación de Macedonia y el período Ptolemaico.
El imperio Neoasirio. Los caldeos. Los medos y la unificación persa. La desestructuración del
mundo antiguo.
Metodología
Para el desarrollo de la asignatura, se propone una modalidad de clases teórico-prácticas en la
que se alternarán exposiciones con análisis y discusión de fuentes y bibliografía, planteamiento
y debate de problemas.
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Los alumnos llevarán a cabo lecturas semanales relativas a los temas a discutir en las clases
teórico-prácticas en forma grupal, sobre las cuales se les requerirán informes orales realizados
en base a guías de lectura preparadas por los docentes de la cátedra. Asimismo, en clases
teórico-prácticas se efectuarán lecturas compartidas y análisis crítico e interpretación de las
fuentes primarias y secundarias seleccionadas para el desarrollo del curso.
La articulación entre las clases teórico-prácticas y los trabajos prácticos se hará por la
correspondencia entre los contenidos tratados en ellas.
Bibliografía
BOTTERO, Jean (2004) Mesopotamia: la escritura, la razón y los dioses Edic. Cátedra, Madrid
CIMMINO, Franco, (2002), Vida cotidiana de los egipcios, editorial Edaf, S.A.., México.
ELIADE, Miercea, (1992), Mito y Realidad, editorial Labor, Barcelona
FRANKFORT, Henri. WILSON y JACOBSEN (1976) El pensamiento pre-filosófico. To .I y II
Egipto, Mesopotamia, los Hebreos. F.C.E, México
FRANKFORT, H. l981. Reyes y dioses: Introducción. Alianza Universidad, Madrid.
FINKELSTEIN, I. y Grimal, N. 1996. Historia del Antiguo Egipto, Barcelona.
KEMP, B. 1992. El Antiguo Egipto. Anatomía de una Civilización. Crítica, Barcelona.
KURTH, Amelie. 2000. El Oriente Próximo en la antigüedad. I (3000-330 A.C.).Ed. Sítesis,
Madrid Editorial Crítica. Barcelona.
GONZALEZ WAGNER, Carlos 1993, El Próximo Oriente Antiguo,
LIVERANI, M. 1995. El Antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía. Barcelona.
PADRÓ, J. 1997. Historia de Egipto Faraónico. Ediciones Alianza Universidad, Madrid.
REDMAN, Ch. l990. Los orígenes de la civilización. Desde los primeros agricultores hasta la
sociedad urbana en el próximo oriente. Barcelona.
PLACIDO S. Domingo. Introducción al mundo Antiguo: problemas teóricos y metodológicos.
Editorial Madrid, l995..
SILVERMAN, David. 2004. El antiguo Egipto. Historia, arte, ciencia y mitología. Editorial Naturart.
TRIGGER, B.J., B.J. KEMP, D. O’CONNOR Y A.B. LLOYD. 1985. Historia del Egipto antiguo.
Barcelona.
SILBERMAN N. Y FILKESTEIN. 2003. La Biblia desenterrada Una nueva visión arqueológica
del antiguo Israel y de los orígenes de sus textos sagrados. Madrid.
WILSON, F. 1975. La cultura Egipcia. Fondo de cultura económica, México.
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Artículos de diarios y revistas de actualidad.
D) MODALIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
D.1. Modalidad pedagógica
Para el desarrollo de la asignatura, se propone una modalidad teórico-prácticaSe alternarán
exposiciones dialogadas con discusiones y debates; trabajos grupales e individuales.
Para facilitar la interacción teorías pedagógicas-realidad educativa, se utilizarán
permanentemente situaciones concretas de la actualidad para ejemplificar, describir, analizar,
comprender y problematizar la historia antigua del próximo cercano oriente .
Para promover relaciones conceptuales entre los temas centrales desarrollados en la asignatura,
al finalizar, los alumnos realizarán una Red conceptual de Integración de Contenidos, incluyendo todas
las Unidades del Programa.
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D.2. Evaluación. Requisitos para la obtención de las diferentes condiciones de alumnos.
Las exigencias para la obtención de las diferentes condiciones de alumnos están enmarcadas en
la Resolución del Consejo Superior Nº 049/2001 referida a Régimen de alumnos y de enseñanza de
grado de la UNRC. Los criterios de evaluación para cada instancia, serán explicitados a los alumnos
para que los tengan en cuenta en su preparación.
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D.2.1. Para la promoción:
80 % de asistencia a las clases teóricas y prácticas.
Aprobación con 7 (siete) puntos como mínimo de promedio de exámenes parciales, sin aplazos. Se
podrá recuperar sólo un parcial en el que se haya obtenido una nota inferior a 6 (seis), en tanto no
haya sido desaprobado.
Aprobación con 7 (siete) puntos como mínimo de promedio en los trabajos prácticos, sin aplazos.
Cada trabajo tendrá una instancia recuperatoria.
Aprobación de un Trabajo de Integración, grupal, con una nota no inferior a 7 (siete) puntos.
Defensa oral o escrita, individual, del trabajo de Integración. La aprobación de este examen será
con un mínimo de 7 (siete) puntos.
El alumno deberá presentarse a la defensa munido del programa de la asignatura, la planilla de
asistencia, los trabajos prácticos y el trabajo grupal de integración aprobados.
D.2.2. Para la regularidad:
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80 % de asistencia a las clases prácticas.
Aprobación con 4 (cuatro) puntos como mínimo de promedio de exámenes parciales. Cada parcial
tendrá una instancia recuperatoria.
Aprobación con 4 (cuatro) puntos como mínimo de promedio de los trabajos prácticos, sin aplazos.
Cada trabajo tendrá una instancia recuperatoria.
Aprobación del Trabajo de Integración, grupal, con una nota no inferior a 4 (cuatro) puntos.
Examen oral o escrito (a elección del alumno) sobre la totalidad del Programa desarrollado con
Tribunal respectivo, en fechas y horarios de los diferentes llamados de los turnos de exámenes
finales, fijados por el Departamento respectivo, según cronograma académico aprobado por Consejo
Superior de la U.N.R.C. La aprobación del examen final es con un mínimo de cuatro puntos.
Para el examen final, el alumno preparará un tema del programa, a su elección, que desarrollará en
primera instancia; luego el tribunal interrogará sobre las diferentes unidades del programa.
El alumno regular deberá presentarse a rendir el examen final munido del programa con el que ha
regularizado la asignatura y con los trabajos prácticos y el trabajo de integración aprobados.
D.2.2. Para los alumnos libres:
Los alumnos libres estudiarán con el último programa desarrollado de la asignatura.
Elaboración de una red conceptual de integración de todas las unidades del programa acompañado
de cuatro carillas en las que se expliciten las relaciones entre los conceptos, que será presentado al
Equipo de Cátedra veinte días antes a la fecha elegida para rendir la materia para su
correspondiente evaluación. Este trabajo se aprobará con cuatro puntos como mínimo.
Examen escrito y oral sobre temas del Programa de la asignatura. Aprobación: 4 (cuatro) puntos.
Para el examen escrito y oral, el alumno deberá preparar un tema del programa, a su elección, para
exponerlo durante 10 minutos, luego el Tribunal le hará preguntas sobre el resto del programa.
El alumno deberá presentarse munido del programa con el cual se ha preparado y con el esquema
integrador aprobado previamente.
D.2.3. Alumnos vocacionales:
- Enmarcándose en la normativa vigente, podrán realizar la asignatura todas aquellas personas que les
interese hacerlo, optando por cualquiera de las condiciones de alumnos anteriores, quedando sujetos a
las exigencias que correspondan para cada caso.
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Exámenes parciales: Los exámenes previstos durante el desarrollo de la asignatura son
dos (2), uno de modalidad escrita individual, y el segundo oral individual.
Examen Final: El alumno podrá seleccionar un tema del programa para iniciar el desarrollo
del examen, luego será interrogado por el tribunal acerca de las temáticas propuestas en el
programa.
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